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二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，能夠背誦部分課文。
2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重難點：
朗讀課文，能背誦部分課文。體會助人的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生詞。
孩子們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步的《泉水》這篇課文。你們還記得文中的生字朋友嗎？
課件出示：石縫、瓦罐、天然水塔、杜鵑、清脆、一股清泉。
2、學(xué)生回答。（水池、平地、果園、山谷）。
師隨機板書。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)2自然段。
1、泉水每到一個地方都會遇到一個朋友，就讓我們共同走進(jìn)課文的第2自然段。
（1）指名朗讀第2自然段，邊聽邊思考：泉水說了什么？用~~~畫出來。
指名讀泉水的話。
思考：讀完泉水的話，你知道了什么？
（2）通過泉水的話，你知道泉水是什么樣子的？（很多很多）山里的姐姐來打水，泉水的心情會怎樣？（高興快樂）。
誰能帶著這種高興快樂的心情，讀讀泉水的話？
出示：來吧，我的水很多。山上有一座天然水塔。
對比原文的話，有什么不同？你喜歡哪一句？為什么？
指生讀。教師指導(dǎo)讀。（兩個“來吧，來吧”突出了泉水的熱情。讀第二個“來吧”時聲音要提高一些。）。
現(xiàn)在同學(xué)們就是這熱情的泉水，我就是這大山里的姐姐我們一起來配合讀一讀泉水的話。
師：哎，泉水，你們好！我要打些水回家做飯吃！
生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
師：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝！
生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
師：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服！
生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
師：謝謝，謝謝！真是熱情的泉水！從你們的笑臉上，從你們的話語里，老師感受到了你們幫助了山里姐姐，心里是多么的開心。再讀一讀吧。
師：孩子們，你們讀得可真棒，老師相信大家的記憶力也很棒。我把課文中許多字都丟掉了，你還能讀下來嗎？（課件出示2自然段填空題）。
2、泉水還流經(jīng)了平地、果園、山谷。選出你最喜歡的地方，把那個自然段仔細(xì)的讀一讀。然后按自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)。
課件出示：泉水說了什么？從中你知道了什么？
預(yù)設(shè)：杜鵑花從水中照見了美麗的身影，高不高興？泉水給杜鵑花帶來了快樂，它高興么？
如果你就是泉水，看到火紅的杜鵑花來照鏡子，你會說—---照吧照吧，我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
藍(lán)藍(lán)的天空來照鏡子，你會說-----。
潔白的云朵開照鏡子，你會說-----。
可愛的小鳥來照鏡子，你會說-----。
女孩子來照鏡子，你會說-----。
男孩子來照鏡子，你會說-----。
學(xué)習(xí)第1自然段。
泉水一路流經(jīng)水池、平地、果園、山谷，那么它究竟是從哪里來的？請你默讀第一自然段，找出答案。
重點指導(dǎo)“沖”的讀法：泉水從黑暗的地下呆了那么久，一下子看到這么美的世界，那么燦爛的陽光，泉水心情怎樣？（高興、興奮）用這種心情讀一讀。
學(xué)習(xí)6-7自然段。
1、快樂的泉水一路走來，一路奉獻(xiàn)，為能幫助別人而快樂著、幸福著、自豪著。那么泉水最終流向哪里呢？請看課文的最后兩個自然段。（課件出示6、7自然段）。
指名讀。
泉水最終要流到哪？是不是只有這一股清泉？你是怎么知道的？
2、它們一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情怎樣？用這種心情試著讀讀打招呼的句子。
語言訓(xùn)練。
課件提示：泉水流到-----，遇到了-----，泉水說：----。
你們真像是一群小作家，說得這么精彩。希望你能在課下把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
三、總結(jié)全文。
孩子們，今天我們隨泉水去了好多的地方，希望這清清的泉水能流進(jìn)每一位同學(xué)的心田，我們都能像泉水那樣助人為樂。
四、拓展延伸。
你們知道嗎，古人也非常喜歡泉水。許多詩人都愛以泉水為內(nèi)容作詩。請欣賞：課件出示《山居秋暝》。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇二
知識目標(biāo)：
1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。
2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)本文布局謀篇的特點。
4、本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發(fā)的“盛”“衰”;“得”“失”;“成”“敗”;“損”“益”;“興”“亡”的道理。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。理解文章的思路，學(xué)習(xí)本文的論證法：例證法，正反對比論證法。
德育目標(biāo)：
1、明白“憂勞興國，逸豫之身”的道理。
2、理解“謙受益，滿招損”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含義的啟示。
教學(xué)重點：
1、文中關(guān)鍵字、詞、句。
2、文章議論思路。
3、如何通過正反說理突出中心論點。
教學(xué)難點：
理解本文內(nèi)容與題目之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：
誦讀法，探究引申法。
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、舉出所學(xué)過的歐陽修的文章。(《醉翁亭記》)。
2、與《醉翁亭記》對比導(dǎo)出《伶官傳序》(如果說《醉翁亭記》通過寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，通過勾勒太守與民同樂的畫面來抒發(fā)作者的政治理想的話，那《伶官傳序》則是通過寫后唐莊宗接受和執(zhí)行其父親遺命等一串故事，通過總結(jié)寵幸伶人這一教訓(xùn)，表達(dá)了作者憂國憂民的情懷，我們就來學(xué)習(xí)歐陽修的《伶官傳序》。)。
3、由學(xué)生介紹歐陽修。
4、關(guān)于序。
5、背景介紹。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、朗讀課文：學(xué)生朗讀，教師正音。
2、共同研討：共同翻譯全文，解釋個別詞，字義，說明特殊用法，疏通文意。
3、再次齊讀課文，教師指導(dǎo)：讀出重音，體現(xiàn)這種強調(diào)的意義來。(豈非人事哉，“得失”“人事”等)讀出節(jié)奏，體現(xiàn)出文氣的急切舒緩來。(“方其”領(lǐng)起下面分句一氣貫通，有聲勢，不可一世的氣概。)讀出對比，體現(xiàn)出文章的抑揚變化來。讀出玉器，體現(xiàn)出作者的感情傾向來。
三、研討本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S線索。
1、思考，找出本文的中心論點，并用現(xiàn)代漢語表述。(雖由天命，豈非人事哉?——盛衰成敗，由于人事。)。
2、為了證明中心論點，作者采用了什么論據(jù)?怎樣過度到分析中去的?(論據(jù)：莊宗得天下，失天下的史實。過度：莊宗之所以……可以知之矣)。
3、簡述莊宗得天下和失天下的史實。
4、作者從論證角度看，采用了什么論證方法?(正反對比論證)。
5、作者從莊宗得天下的史實中得到了怎樣的結(jié)論?(“皆自于人”，“憂勞興國，逸豫之身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”)。
6、用現(xiàn)代漢語將作者的這些結(jié)論說說。(“謙受益，滿招損”，“防微杜漸”“以史為鑒”“力戒驕奢”“勵精圖治”“居安思危”)。
7、小結(jié)：本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S線索，它按照“提出論點——例證分析——得出結(jié)論”的方式進(jìn)行議論，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
8、處于北宋時期的歐陽修，為何要寫《伶官傳》呢?并冠以短序?
9、師結(jié)：以古喻今，告戒當(dāng)時的統(tǒng)治者，要汲取歷史的教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿足于表面的繁榮。
四、課堂延伸：
1、思考：你學(xué)了這篇課文后，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)?(小事不小，玩物喪志，事在人為，以古為鏡)。
2、總結(jié)：古人說得好：以銅味為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失。歷史的教訓(xùn)不能忘，要謹(jǐn)記：憂勞興國，逸豫之身的道理，居安思危，防微杜漸，不再重復(fù)古人的悲劇!
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課8個生字，識記3個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
1、利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光，水鄉(xiāng)漁民的捕魚情景及福安風(fēng)光，感受水鄉(xiāng)之美，體驗水鄉(xiāng)勞動人民的快樂，了解家鄉(xiāng)福安的風(fēng)景特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢，規(guī)范學(xué)生的書寫，體驗漢字的美。
生紛紛出示收集的材料。
師：那就和同學(xué)交流交流吧。
(培養(yǎng)收集能力，構(gòu)建起新舊知識的聯(lián)系，煥起在學(xué)生意識中儲存的.對江南水鄉(xiāng)的認(rèn)知)。
師：小朋友收集的資料真是多種多樣，王老師這兒也有一段江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，我們一起來欣賞。
課件展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
師：你覺得江南水鄉(xiāng)怎樣?
生自由說感受。
(課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思所想所知的說出來，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生自然地抒發(fā))。
過渡：水鄉(xiāng)真美啊!看了水鄉(xiāng)這么美的畫面，你們一定更想讀課文了。
1、學(xué)生自由讀課文，互相正音。
2、討論：水鄉(xiāng)什么多?
(板書：水多，船多，歌多)。
1、自由讀第一小節(jié)，想想都知道了什么。
2、學(xué)生自由說知道了什么。
師：能把你們感受到的，用朗讀來告訴大家嗎?
3、生自由練讀第一小節(jié)。
4、指名讀(學(xué)生評價、教師評價)。
(以讀代講，通過美讀抒發(fā)情感，把感受到的點滴用朗讀表現(xiàn)出來。)。
5、集體讀。
6、師生合作讀。
師：老師邀請你們一塊讀，我問，你們答，咱們還可以請上表情和動作來幫忙。好嗎?
(語文教學(xué)是師生平等對話的過程，教師要重視學(xué)生主動積極的參與過程。)。
過渡：水鄉(xiāng)的水多，你們一定會想到水鄉(xiāng)的什么多?(船多)。
1、生自由邊看課文插圖，邊讀課文第二小節(jié)，看看能不能自己讀懂課文。
屏幕出示課文插圖。
師：找找看，你能找到圖上哪些景物就是第二小節(jié)寫到的呢?
2、生邊看圖邊自由說有的找片片白帆，有的找駁，有的找湖面……。
(利用指導(dǎo)觀察課文的插圖，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的境界。)。
3、這么美的畫面，該怎么讀第二小節(jié)呢?
(讓學(xué)生結(jié)合畫面，適用已有的生活積累，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書，去領(lǐng)悟語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露。)。
4、生同桌互相練讀。
5、指名讀。還有誰想讀?(珍視學(xué)生的獨特感受，尊重學(xué)生個性化的體驗表達(dá))評選小朗讀能手，獎給小船做紀(jì)念。(多次的指讀，給學(xué)生展示的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)。
6、集體讀。
1、拍雙手打節(jié)奏，讀第一小節(jié)。
2、雙手輕拍桌面，打出節(jié)奏，讀第二小節(jié)。
(根據(jù)學(xué)生年齡特點，動一動，演一演，增強趣味，活躍氣氛又完成內(nèi)化語言的能動自我構(gòu)建過程)。
過渡：水鄉(xiāng)的水多船多，人們的歌也多。水鄉(xiāng)人民的生活大家了解得不多，王老師特地從網(wǎng)上找來了幾張照片，我們來看看。
課件放映水鄉(xiāng)漁民打漁情景圖片。
1、你看到了什么?
2、這情景色以前，我們也在哪篇課文中學(xué)過?
生爭先恐后說是識字1，夕陽·歸舟·漁歌。
(以舊引新，為新知識構(gòu)建引路搭橋，以此突破學(xué)生難理解的疑點)。
3、如果你是這些豐收的漁民，你心情怎樣?
4、自由練讀第三小節(jié)。
5、開展“挑戰(zhàn)讀”比賽。
(以小組為單位開展賽讀，符合學(xué)生心理特點，學(xué)生興致高漲，十分投入)。
1、想這首兒歌背下來嗎?怎么背呢?
想象背，看著課文插圖背，還可以用課中操的方法打節(jié)拍背……。
(“授人以魚不如授人以漁”，教師有目的性地教給學(xué)生巧用背誦的方法)。
2、生自由練習(xí)。
3、生配樂試背。
(學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，配上相應(yīng)的表情動作，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，完成了背誦積累的任務(wù)。)。
1、師：水鄉(xiāng)水多船多，歌多形成了它獨特的美景，其實我們家鄉(xiāng)福安也是美麗的地方，看。
課件展示福安風(fēng)光。
2、師：讓我們來當(dāng)回小詩人，夸一夸家鄉(xiāng)美。
屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美。
家鄉(xiāng)什么多?
___________________。
十_______，萬_______，
____________________,。
____________________。
3、生自由練習(xí)。
(學(xué)生的創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，充分利用文本這個范例讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣)。
4、朗讀詩：把你作的詩朗誦給大家聽。(評點)。
1、猜字謎學(xué)習(xí)生字“船”。
2、課件依次出示船字筆順，生字空。
(猜謎學(xué)生字，化難為易，電腦課件的引領(lǐng)書空，學(xué)生印象鮮明，有助于生字的鞏固)。
3、自學(xué)識記“咱、湖”兩個生字。
4、學(xué)生描紅。
布置回家收集有關(guān)描寫歌頌家鄉(xiāng)的詩歌，下節(jié)課開展詩歌朗誦會。
恰當(dāng)?shù)剡\用課件和課文插圖，通過多種形式的讀，使學(xué)生體會與感悟江南水鄉(xiāng)之美;同時讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇四
《雨后》是席慕蓉所寫的一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨后”，實際上是寫人的心靈經(jīng)受生活洗禮，更加潔凈。以下是“雨后二年級課文內(nèi)容”希望能夠幫助的到您！
《雨后》。
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的`小辮，
緊緊跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒。
提著裙兒。
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己。
也摔這么痛快的一跤!
《雨后》教案。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會4個生字，認(rèn)讀8個字。
2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。
3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點：能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
四、教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、引入：
1、前段時間我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學(xué)生的摘抄、搜集作品。)。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第9課：《雨后》。
1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。
2、在讀書的過程中，有沒有什么困難?
指導(dǎo)讀：
(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。
(2)、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇五
1.的烏云，地下來。樹上的葉子，蟬一聲也不叫。閃電越來越亮，雷聲。嘩，嘩，嘩，雨。雨停了，打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。太陽出來了，一條彩虹在天空。叫了，又掛在網(wǎng)上，池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。
2.要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張，大自然有許多的指南針。太陽是個的向?qū)В覈靥幈卑肭颍形缣栐谀戏剑厣系臉溆罢赶颉Ｍ砩希覀兛梢越柚鷣肀鎰e方向，因為它永遠(yuǎn)掛在北方。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是，雪化得慢的一面是。不過，要是來看山坡上的`積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是南方，雪化得慢的一面是。除此之外，我們也可以利用、來辨別方向。
3.戴嵩沉思片刻，決定畫一幅。他一會兒，一會兒，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛。在我國現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如齊白石畫，徐悲鴻畫，李苦禪畫。
4.一桶水可重啦!水直，三個媽媽，胳膊都痛了，腰也酸了。
5.柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
6.好多事情并不像我們的。只要，往往能變成。
7.過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只的鴨子。它的毛，嘴巴，身子瘦瘦的，大家都叫他。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)它。哥哥姐姐咬它，公雞它，連養(yǎng)鴨的小姑娘也它。丑小鴨感到非常，就鉆出籬笆，離開了家。來到樹林里，小鳥他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來。冬去春來，歷經(jīng)艱難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝，他撲撲，向湖水飛過去。忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，的脖子，。這個童話是丹麥童話作家安徒生寫的，我還喜歡他寫過的童話有、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》。
8.列寧，發(fā)現(xiàn)的花叢中中有許多，蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)的園子里，園子有一所小房子。列寧走到跟前，開門的就是那個養(yǎng)蜂人。
9.告訴我們：不要急于求成，要耐心等待。告訴我們：不要想著不勞而獲，要辛勤勞動。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇六
教學(xué)內(nèi)容：
教科版語文二年級下冊《1、黃山奇石》。
教材分析：
本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的.情趣圖。《黃山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解黃山奇石的特點，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。
2、通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：
看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。
教學(xué)流程：
【熱身】。
（播放課件）同學(xué)們，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學(xué)會自信、學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流。好了，上課！
一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學(xué)讀要求）：
（1）標(biāo)上自然段序號。
（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。
（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。
2、全文共有幾個自然段？（6個。）請同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。
三、研讀文本，深入探究。
（一）理清詳略。
2、（課件出示文后思考題“說”。）請同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。
3、匯報：詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。
（二）深入探究。
這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示猴子觀海的圖片：
（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海。】猴子在哪呢？他在干什么？
（2）讀文：看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀海”？誰來讀給大家聽？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動態(tài)）”；動詞“抱”“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看）”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。好不好？（不好，原句運用了擬人的手法，寫得很生動。）請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。
（3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。
（4）有感情地再讀課文。
課文還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路。】。
（1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）。
（2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。這是一個比喻句，十分形象。
（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人——問路。）。
（4）再讀。
抓住以下幾方面進(jìn)行點撥。
（1）看圖說仙桃石的樣子。
（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動詞：飛、落。（動畫演示。）。
（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。
（1）看圖描述。【板書：金雞叫天都。】。
（3）讀文。
（三）創(chuàng)造提升。
3、讀最后一句。【板書：奇形怪狀】。
四、總結(jié)升華，激發(fā)欲望。
1、品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。
2、記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇七
1.春天來了，我們幾個孩子，棉襖，家門，田野，去春天。是春天的眉毛，是春天的眼睛，是春天的音符，是春天的琴聲。
2.春天來了!我們到了他，我們到了他，我們到了他，我們到了他。他在柳枝上，在風(fēng)箏尾巴上;他在喜鵲、杜鵑，在桃花、杏花。
3.默寫古詩《草》：，。，。
4.默寫古詩《宿新市徐公店》：，。，。
5.筍芽兒被叫醒了。她眼睛，懶腰，四周一片漆黑，撒嬌地說：“是誰再叫我呀?”春雨姑娘著她，著她。太陽公公著她，著她。筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株的竹子。
6.小鹿常常給玫瑰、，玫瑰慢慢地枝條，了嫩綠的葉子。花骨朵兒長大了。就在的時候，小鹿把腳跌傷了，只能躺在床上養(yǎng)病。
7.一股清泉從石縫里沖出來，流進(jìn)，流過，的杜鵑花照見了自己美麗的身影。流到，果樹地喝水。穿過，畫眉鳥在地歌唱。丁冬丁冬，的.泉水彈著琴跑下，流入。
8.我們長長的小溪，彎彎的小路，雷鋒的足跡。你看，雷鋒叔叔正抱著的孩子，冒著蒙蒙的，年邁的大娘，在的路上留下了他的。溫暖的春風(fēng)，我們尋覓。哪里需要，雷鋒叔叔就。他為人們做了許多好事，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”他犧牲后。毛澤東主席為他題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”
9.是我國臺灣最大的一個湖，那里群山，樹木，周圍有許多。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像，叫日潭;南邊像，叫月潭。這段話中分別把、比作、。
10.，湖面上薄薄的霧。天邊的和山上的，隱隱約約地映照在湖水中。要是下起蒙蒙，日月潭好像披上，周圍的景物一片朦朧，好像。日月潭，吸引了許許多多的。
11.新疆吐魯番有個地方叫，那里出產(chǎn)。五月有，七八月有、、，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。葡萄一大串一大串地掛在底下，有、、、、，，美麗極了。
12.的鳳凰花開了，傣族人民的潑水節(jié)到了。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色，笑容滿面地來到人群中。他接過一只，歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。開始了。周總理一手盛滿清水的銀碗，一手柏樹枝蘸了水，向人們，為人們。多么幸福哇，多么啊，年的潑水節(jié)!
13.每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了，長安街，的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓、，廣場四周，勾畫出一幢幢高大建筑物的輪廓。煥然一新的王府井和西單商業(yè)街，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，的霓虹燈使整個北京城變成燈的，光的。古老的故宮變得年輕了。燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，，十分動人。夜晚的北京，多么，多么!
14.科學(xué)家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子里裝滿水，再放進(jìn)別的東西，水就會。如果放進(jìn)一條金魚，，這是為什么?”伊琳娜經(jīng)過，與朗志萬說的不一樣，第二天就去問朗志萬。朗志萬聽了，。他說：“我不是要你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也，要。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，地笑了。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇八
1、請你寫出四個描寫秋天的詞。
（金秋時節(jié)）（春華秋實）（秋高氣爽）（五谷豐登）。
1、梨樹掛起（金黃）的燈籠，蘋果露出（紅紅）的臉頰，稻海翻起（金色）的波浪，高粱舉起燃燒的（火把）。誰使秋天這樣美麗？勤勞的（人們）畫出秋天的圖畫。
2、黃山的奇石有（仙桃石）（猴子觀海）（仙人指路）。
3、蒲公英靠（風(fēng)）傳播種子，蒼耳靠（動物的皮毛）傳播種子，豌豆靠（太陽）傳播種子。
4、我們把(一株紫丁香)栽在（老師）窗前。
5、元元多睡了（一分鐘），結(jié)果遲到了（二十分鐘），他（非常后悔）。
6、《難忘的一天》講的是“我”為（鄧小平爺爺）做（計算機）表演的事。
7、祖國媽媽的生日是（十月一日），十三億孩子（歡慶）這（美好）的日子。
8、北京是我國的（首都），是一座（美麗）的城市。
(天安門)在北京城的(中央)，(紅)墻、(黃)瓦，又(莊嚴(yán))，又(美麗)。天安門(前面)是寬闊的(廣場)，廣場(中間)矗立著(人民英雄紀(jì)念碑)。
9、北京有許多（又寬又長)的'柏油馬路。道路兩旁(綠樹成陰)，(鮮花盛開)。北京新建了許多(立交橋)。立交橋的（四周）有綠毯似的(草坪)和拼成圖案的(花壇)。各種車輛在橋上橋下(來來往往)，(川流不息)。
10、年（7）月（13）日，（北京）申辦（年）奧運會（成功）了。
11、中華世紀(jì)壇（人如海），（歌如潮）。
12、從前，有個人種了（一棵）葫蘆，（細(xì)長的）葫蘆藤上（長滿了）綠葉，開出了幾朵（雪白）的小花。
13、小獾說：“在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了（自信）。
14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給小樹畫上紅紅的（太陽），給小鳥畫上好吃的（谷粒），給西西畫一雙（好腿）。
15、清晨，林中誰最（快樂）？是（可愛）的小鳥，嘰嘰喳喳，（蹦蹦跳跳），一會兒（唱歌），一會兒梳理蓬松的（羽毛）。
16、清晨，林中誰最（活躍）？是（機靈）的小鳥，撲棱棱，（飛來飛去），捕捉（害蟲），（保護(hù)）翠綠的（樹苗）。
17、清澈的湖水里有（許多）小魚在（游）。一條（銀白色）的小魚躍出（水面），又在浪花中（消失），好像在給（游人）表演呢！
18、太陽一曬，我就變成（汽），升到空中，連成一片，人們叫我（云）。碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來，人們就管我叫（雨）。有時侯我變成小硬球打下來，人們叫我（雹子）。到了冬天，我又變成（小花朵）飄下來，人們叫我（雪）。
19、平常我在（池子）里睡覺。在小溪里散步，在（江河）里奔跑，在（海洋）里跳舞，（唱歌），（開大會）。
20、有時候我很（溫和），有時候我很（暴躁）。我做過許多好事，灌溉田地，（發(fā)動機器），（幫助）人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來（災(zāi)害）。
21、（半圓）的橋洞和水里的（倒影）連起來，好像一個（大月亮）。
22、（銀杏樹）、（大熊貓）、（中華鱘），科學(xué)家把它們叫做（“活化石”），我們要好好（保護(hù)）它們。
23、回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的（科學(xué)技術(shù)），（農(nóng)業(yè)）的（變化）真大！
二、古詩填空。
贈劉景文（宋）代詩人（蘇軾）。
（荷）（盡）（已）（無）擎（雨）蓋，
菊殘猶（有）傲（霜）（枝）。
（一）（年）（好）（景）君（須（記），
（正）（是）橙（黃）橘（綠）（時）。
1、這首詩寫的是秋季的景色。
2、這首詩表示顏色的詞有：橙黃、橘綠。
山行（唐）代詩人（杜牧）。
（遠(yuǎn)）（上）寒（山）（石）徑斜，
（白）（云）（生）（處）有人家。
停（車）（坐）（愛）（楓）（林）晚，
（霜）（葉）（紅）（于）（二）（月）（花）。
1、這首詩的題目是《山行》。
2、這首詩寫的是秋季的景色。
3、這首詩主要描寫了：寒山、石徑、白云、人家、楓林等景物。
《回鄉(xiāng)偶書》唐代詩人賀知章。
（少）（小）離家（老）（大）（回），
（鄉(xiāng)）（音）無改鬢毛衰。
兒童（相）（見）（不）（相）（識），
笑問（客）（從）（何）（處）（來）。
《贈汪倫》唐李白。
（李）（白）（乘）（舟）將欲行，
忽聞岸上踏（歌）（聲）。
（桃）（花）潭（水）（深）（千）（尺），
（不））（及）汪倫（送）（我）（情）。
1、這首詩中寫到（汪倫）為（李白）送行。
2、這首詩中描寫汪倫和李白友誼深厚的句子是：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇九
同學(xué)們有閱讀過白洋淀這篇課文嗎?以下是它的課文內(nèi)容，一起來欣賞吧。
原文。
在華北平原上，有一個美麗的地方，那就是白洋淀。
白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
夏天，整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看!湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。
到了收葦子的時節(jié)，婦女們就忙起來。成捆的葦子堆滿了院子。她們席地而坐，說笑著，編織著。一根根葦篾在她們手下飛起來，一張張葦席從她們手中編出來。白洋淀的葦席精美、結(jié)實，遠(yuǎn)近聞名。
人們都把白洋淀稱為“華北明珠”。這里每年都吸引了很多中外游人。
白洋淀介紹。
白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河貫流東西。白洋淀是由143個大小不等的淀泊和3700多條溝壕組成的湖泊群的統(tǒng)稱。其中較大的淀泊有白洋淀、燒車淀、藻荷淀、撈王淀、馬棚淀等。因白洋淀面積最大而得名。淀區(qū)主要在保定地區(qū)安新縣境內(nèi)，一部分在滄州地區(qū)，涉及安新、容城、雄縣、任丘市、高陽等市、縣。
白洋淀面積約366平方公里。其中312平方公里在安新縣境內(nèi)，占總面積的85%。淀區(qū)三分陸地，七分水面，水域面積約15400公頃。是華北地區(qū)少有的內(nèi)陸淡水湖。
白洋淀的上游有唐河、瀑河、曹河、潴龍河等九條河流，故有“九河下梢”之稱。出水口在棗林莊，通過趙王河泄入海河，經(jīng)天津東注入海。白洋淀四周堤防環(huán)繞，南有淀南新堤，北有新安北堤，東有千里堤，西有漲水熔堤。淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交錯。在白洋淀東邊有個趙北口，相傳戰(zhàn)國時期為燕南、趙北的分界線。這里原有“十二座連橋”，至今尚有兩、三座橋的遺跡，可見白洋淀的歷史是悠久的。白洋淀下游有大清河、小白河可通天津。過去河水較大，保定附近一些物資多以水路經(jīng)白洋淀運往天津，故它是天津、保定間水路交通樞紐，稱之為京、津、保三角地帶。因系水路要塞，淀邊大小水旱碼頭和重鎮(zhèn)較多，成為物資集散中心。
白洋淀水鄉(xiāng)風(fēng)光四季誘人。
從春到秋，淀上一望無際的蘆葦蕩，碧波湖面上的打漁船，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，野生的各種水草，以及蜿蜒蛇行的千里堤一起構(gòu)成了一幅幅絢麗的自然風(fēng)景畫面。
冬季的白洋淀，又別具一番景象：淀上銀裝素裹，百里冰封，冰床子代替了小船，在晶瑩的湖面上飛速滑行，被當(dāng)?shù)厝朔Q之為“白洋淀上的汽車。”
白洋淀美的季節(jié)是中秋。此時蘆葦茂盛，遠(yuǎn)望象威嚴(yán)的`士兵筑起一道槍刀林立的長城，近看則蘆葦纖細(xì)苗條，迎風(fēng)搖曳擺動，婆娑多姿，如少女翩翩起舞。在蘆葦上空，各色各樣的水鳥低空翻飛，此起彼伏，爭鳴斗蛟。水面止，野鴨子、鴛鴦成雙成對，或浮于水面或沉入水底，忽兒撥水洗翅，忽兒騰空飛翔。蓮荷已有水面布開，圓大的荷葉象一頂頂草帽戴在水上。菱角、雞頭飄浮水上，隨手可摘。白洋淀的中秋之夜更富有詩意，傍晚微風(fēng)輕輕吹拂，夜幕悄悄降臨，一輪明月緩緩升起，煙波浩渺的淀面上掀起層層漣猗，月光在水面上晃動。借著月光，遠(yuǎn)望銀波蕩漾的淀面上，還隱約可見搖動的漁船燈火。
白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中是冀中的一個重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護(hù)，運用小船行動靈活的特點，用打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。中華人民共和國成立后，妝新縣黨和政府把雁瓴隊打鬼子用過的武器、工具收集起來，連同戰(zhàn)績一并展出，作為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的生動教材。白洋淀不僅以其優(yōu)美秀麗景色吸引著中外游客，同時還以她在抗日戰(zhàn)爭中所留下的動人故事而令人敬慕和向往。
白洋淀旅游的特色，一是乘汽艇或木船，穿行于縱橫交錯的蘆葦叢中，綠水碧波，蘆花潔白，鵝鴨成群，肥魚滿艙，一派水鄉(xiāng)風(fēng)情;二是品嘗水鮮，白洋淀盛產(chǎn)魚蝦，蝦則體大肉厚，魚則個大肉嫩，是宴席上的佳肴;三是觀看漁民拉網(wǎng)捕魚，甚至可以與漁民一起下淀捕魚，體驗一下漁家的生活，也可以自己備一釣魚桿，一邊劃船一邊垂釣。
去白洋淀，不可缺少的一個項目是放河燈。夜幕降臨，將特制的蠟燭及紙船在放入水中，從而構(gòu)成一個水上燈會，點燃鞭炮，那種熱烈的氣氛使游客無不交口稱贊。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十
1、課文主要內(nèi)容：
為什么小鹿的玫瑰沒有白栽呢？因為玫瑰花給別人帶來了快樂，自己從中也能得到快樂。2、天然水塔指的是什么？流出山泉的石縫。3、哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒精神就會在哪里出現(xiàn)。4、為什么說薩沙不是弱小的？因為薩沙能保護(hù)比自己更弱小的。5、卡羅爾用什么方法要來小貓和送走了小貓？用廣告的方式。6、為什么說葡萄溝是個好地方？因為那里水果多，人熱情好客。7、伊琳娜聽了朗志萬的話可能會說什么？謝謝您讓我們知道了科學(xué)家的話，也不一定是都是對的，要動手做做看。8、《望廬山瀑布》這首古詩哪句詩贊美了祖國的山河的`雄偉和壯觀？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。9、最大的“書”中書為什么用引號？因為它不是真正的書，是指巖石。（字指：雨痕、波痕、礦物）（畫指：樹葉、貝殼、小魚）10、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲呢”？因為小男孩誠實，知錯就改。11、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？因為只有第三個孩子幫媽媽提水有孝心。12、我想對《揠苗助長》中的農(nóng)夫說：不能破壞事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成。我想對《守株待兔》的種田人說：不要有不勞而獲的僥幸心里。13、恐龍滅絕的原因有哪5種？1、地球變寒冷。2、行星撞地球。3、偷吃恐龍蛋。4、傳染病。
5、只有雄恐龍。14、阿德在夢里夢見哪四種高科技產(chǎn)品？（載人飛船、可視電話、太陽能汽車、掌上電腦）。
2、四字詞語。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十一
不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)。
無風(fēng)現(xiàn)長浪，不久風(fēng)必狂。
內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。
有福同享，有難同當(dāng)。
不怕少年苦，只怕老來窮。
寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。
人怕沒志，樹怕沒皮。
知足得安寧，貪心易招禍。
頭雁先飛，群雁齊追。
酒逢知己千杯少，話不投機半句多。
悶雷拉磨聲，雹子必定生。
要想人不知，除非己莫為。
水不平要流，理不平要說。
雷聲連成片，雨下溝河漫。
當(dāng)著矮人，別說矮話。
晴天不見山，下雨三五天。
要知山中事，鄉(xiāng)間問老農(nóng)。
有上坡必有下坡，有進(jìn)路必有出路。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十二
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營養(yǎng)補充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開懷。秋千來去是搖擺，青春一去不復(fù)來。健康蘿卜和青菜，惜時如金莫戀愛。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤你的容顏，愿你小暑時節(jié)容顏俏，心歡笑，無煩惱，樂淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時，蔬菜要多吃；強防曬意識，學(xué)養(yǎng)生知識。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來探看，送你問候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂開懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點點，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂，喜悅無邊！
8、遺忘多少時光，小暑匆匆登場；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽光；問候不請自來，愿你快樂健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂唱過今夏。小暑節(jié)未到，問候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬不要有酒氣，自己要懂得愛惜身體。
13、愿你打開小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長。保重身體放心上，快快樂樂喜洋洋！
15、小暑時節(jié)氣溫?zé)幔狈叫←準(zhǔn)际崭睢Ｈ墓ぷ髅ζ陂g，防病蟲害不遲疑。打碾入庫需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時來注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十三
自行車在我國是一種很普通又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游時都經(jīng)常用它。據(jù)近年來研究的結(jié)果表明，騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉。本文為大家介紹一些自行車中的科學(xué)知識。
1、快速行駛的自行車，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會跳起來?
答：這是因為前輪受到阻力而突然停止運動，但車上的人和后輪沒有受到阻力，由于慣性，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運動狀態(tài)，所以后輪會跳起來。切記下坡或高速行駛時，不能單獨用自行車的前閘剎車，否則會出現(xiàn)翻車事故!
2、自行車下坡時，不再用力蹬車，車一般也會越來越快，這是為什么?
答：自行車下坡過程是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，動能增大，速度也增大。
3、用打氣筒給自行車車胎打氣時，不一會兒氣筒壁就會熱起來，這是什么原因?
答：主要原因：打氣筒的活塞壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加，氣體內(nèi)能傳給氣筒壁，使氣筒壁溫度升高;次要原因：打氣過程也是克服活塞和筒壁摩擦力做功過程，是氣筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。
4、騎自行車的人在上坡前，往往要用力蹬幾下，這樣做有什么好處?
答：騎自行上坡過程是動能轉(zhuǎn)化為勢能的過程，上坡前用力蹬幾下，增大了車的速度，從而增大了車的動能，上坡過程中，這些動能轉(zhuǎn)化為勢能，車子容易爬到坡頂。
5、如果在夏天車氣打足，則輪胎在強烈的陽光照射下，往往會爆胎，這是為什么?
答：輪胎中氣體在陽光照射下，吸收熱量，溫度升高，受熱膨脹，故車胎易爆。
6、不再蹬車后，自行車為什么仍能運動?
答：自行車原來是運動的，當(dāng)不再蹬時，自行車由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所以自行車仍能運動。
7、緊急剎車時，新的輪胎為什么會在地面上留下一道黑色的痕跡?
答：剎車時，車輪基本不轉(zhuǎn)動，但由于慣性，車子仍向前滑動，此時輪胎要克服地面摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，輪胎因溫度升高而焦化，所以會在地面上留下黑色的痕跡。
8、騎自行車上坡，走s形路線比較省力，這是為什么?
答：騎自行車上坡，不管路線如何，爬上坡頂升高的高度時一樣的，但走s形路線所走的路線比較長些，相當(dāng)于把斜面的長度拉長了，在高度相同的情況下，斜面越長越省力，所以走s形路線省力些。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十四
大年初二，走親訪友。我和爸爸媽媽帶著年貨，駕車去鄉(xiāng)下的外婆家拜年。
車行駛在路上，沿途我們看見有許多人拎著大包小包去拜年，有步行的，有坐車的。雖然下著雨，但依然阻止不了人們拜年的腳步，大家都沉浸在過年的喜悅和拜年的氣氛中。
漸漸地，車已經(jīng)離開繁華街道，進(jìn)入鄉(xiāng)間小路，沿途經(jīng)過舅爺爺和一位親戚家，我們便下車拜年。一杯濃香的茶水，幾句寒暄的話，卻讓我感受到濃濃的親情。
車又行了幾分鐘，我們終于來到了外婆家，一進(jìn)門，一句“新年快樂”問候了所有人，同時也受到了他們的問候。禮品放下，大人們便坐下開始聊家常，笑容掛在每個人的臉上。
過了一會兒，開飯了，大家圍坐在一起，還是邊吃邊聊，說說新年祝福，談?wù)劥笫滦∈拢黄椭C的氛圍。
這就是拜年，不需要奢華的語言和禮品，只需要幾句問候和一個微笑，親人之間一年來的絮叨就是濃濃的年味，見上一面便足矣。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十五
光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
寧給窮人一斗，不給富人一口。
四周天不亮，必定有風(fēng)浪。
平時不燒香，臨時抱佛腳。
晴天不見山，下雨三五天。
好種出好苗，好樹結(jié)好桃。
三人同心，黃土變金。
大人不記小人過，宰相肚里能撐船。
人怕理，馬怕鞭。
好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
頭回上當(dāng)，二回心亮。
樹老根子深，人老骨頭硬。
半夜東風(fēng)起，明日好天氣。
不怕百事不利，就怕灰心喪氣。
牛無力拖橫耙，人無理說橫話。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十六
要趁早培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這樣效果會更好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。
讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。
孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹鬃?/p>
6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》
38、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”——惠普爾
40、“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”——高爾基
41、“理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰
43、“書籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃
44、“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。”——赫爾岑
45、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
51、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十七
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。
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二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十八
和人路路通，惹人頭碰痛。
早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。
敗將不言勇，降并兵不言忠。
有多大本錢，做多大生意。
打柴問樵夫，駛船問艄公。
春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。
吃人的嘴軟，論人的理短。
三人四靠，倒了鍋灶。
有上不去的天，沒過不去的關(guān)。
小心不怕多，有禮不在遲。
三百六十行，行行出狀元。
滿瓶不動半瓶搖。
歲寒知松柏，患難見交情。
火越燒越旺，人越干越壯。
爬的越高，摔的越響。
人講禮義為先，樹講花果為原。
舌頭是肉長的，事實是鐵打的。
從儉入奢易，從奢入儉難。
雹來順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。
樹挪死，人挪活。
木不鑿不通，人不學(xué)不懂。
人有恒心萬事成，人無恒心萬事崩。
一勤生百巧，一懶生百病。
多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。
是非只為多開口，煩惱皆因強出頭。
吃菜吃心，聽話聽音。
寵狗上灶，寵子不孝。
美言美語受人敬，惡言惡語傷人心。
塘泥泥豆紅花草，農(nóng)家做田三件寶。
地里上滿糞，糧食堆滿囤。
寧可正而不足，不可邪而有余。
有子不教，不如不要。
南方吃雁，北方吃蛋。
天上無云不下雨，世間無理事不成。
活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。
有了糞堆山，不悉米糧川。
晚霜傷棉苗，早霜傷棉桃。
好男不爭財和產(chǎn)，好女不爭嫁時衣。
牛不訓(xùn)不會耕，馬不練不能騎。
只要自我上進(jìn)，不怕人家看輕。
炸雷雨小，悶雷雨大。
手指有長有短，知識有高有低。
莊稼要好，施肥要巧。
三年不選種，增產(chǎn)要落空。
人心換人心，八兩換半斤。
好鐵要經(jīng)三回爐，好書要經(jīng)百回讀。
莊稼怕旱，干活怕站。
天無二日，人無二理。
是蛇一身冷，是狼一身腥。
百聞不如一見，百見不如一干。
場選不如地選，地選還要粒選。
一分耕耘，一分收獲。
蜻蜓千百繞，不日雨來到。
夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。
好漢做事干到底，好馬登程跑到頭。
好鼓一打就響，好燈一拔就亮。
伏里一天一暴，坐在家里收稻。
小暑熱得透，大暑涼溲溲。
好茶不怕細(xì)品，好事不怕細(xì)論。
挨金似金，挨玉似玉。
不怕天寒地凍，就怕手腳不動。
過了芒種，不可強種。
人靠心好，樹靠根牢。
楊葉拍巴掌，老頭壓瓜秧。
鍋底無柴難燒飯，田里無糞難增產(chǎn)。
要想莊稼收成好，罱泥撈渣絞湖草。
井越掏，水越清;事越擺，理越明。
江山易改，本性難移。
肥效有遲速，分層要用足。
雨灑清明節(jié)，麥子豌豆?jié)M地結(jié)。
忍一句，息一怒;饒一著，贏一步。
草若無心不發(fā)芽，人若無心不發(fā)達(dá)。
人不在大小，馬不在高低。
有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇十九
業(yè)未完成。
第2次家訪
時間： 2015.04.18 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 王濤 教師： 楊竣
家訪過程： 向其監(jiān)護(hù)人了解該生的近期情況，該生 的父母都在外務(wù)工。孩子在外婆家住，給鄰 們問好，請他們多幫助孩子。
第3次家訪
時間： 2015.04.29 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 李以 教師： 楊竣
第4次家訪
時間： 2015.05.18 地點： 明山上寨 學(xué)生： 張超宇 教師： 楊竣
第5次家訪
時間： 2015.05.19 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊夢江 教師： 楊竣
家訪過程： 該生家庭情況還可以，父母都在身邊 去的原因是該生話語很少。與同學(xué)、與老師都是一樣 其父母也意識到這樣的情況，就是無法改變。我們相 互交流了看法及措施。
第6次家訪
時間： 2015.05.30 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊時風(fēng) 教師： 楊竣
家訪過程： 該生已近有一段時間沒有來了，問其父 母，只說摔倒了還不能來上課，建議其在家自習(xí)。
第7次家訪
時間： 2015.06.08 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊珍妹 教師： 楊竣
第8次家訪
時間： 2015.06.12 地點： 糯石黃貓洞 學(xué)生： 胡艷 教師： 楊竣
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
《二年級學(xué)生家訪內(nèi)容》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇二十
飽蘸五谷溢出的馨香，似醉似舞的劍鋒，彌漫著對除夕的顧盼，恣意揮灑圍觀者的目光。
筆下生風(fēng)，舒展一種語言，融進(jìn)心靈深處的第一場春風(fēng)，豐富的內(nèi)涵引發(fā)天地美好的情思;墨舞芳香，抖落雄性的蒼勁，自毫管注入棱角分明的方塊字，一提一頓透出硬爽的風(fēng)骨。
楷書正襟端坐，行草龍架祥云，隸書秀外慧中，狂草大氣磅礴……。
噴涌的春潮，以岸的形式延伸，龍飛鳳舞的氣勢洶涌在老人孩子的心田。春天的頌辭伴著古典的光芒，如同一片花蔭，灑入歡樂祥和的龍骨，閃爍五千年人性的光芒。
春聯(lián)的雙翅，翩躚著心靈的高度，讓黑夜不知暗，讓冬天不知寒;植入龍飛鳳舞的蒼勁莊重，讓喜慶熱烈的胎衣里，那片可餐的秀色昂首閃光。
于是，所有的門楣都醒了，盈盈春意繚繞福祉里的唐詩宋詞……。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇二十一
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以有效培養(yǎng)我們的動手動腦能力。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家整理的閱讀手抄報內(nèi)容二年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
3、知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。——錢三強
5、每個有知識的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、讀書要玩味。——（宋）程顥
9、書是逆境中的慰藉。
10、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學(xué)》
11、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾
12、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——（美國）富蘭克林
15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒
16、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。——黃庭堅
19、讀書也好像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理
20、評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦
23、旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成。——（清）彭瑞淑
24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎
25、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯·卡萊爾
26、讀書對于智慧，就好像體操對于身體一樣。——愛迪生
27、年輕時讀書就好像迎著朝陽走路。
29、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。——艾迪生
30、沒有書籍的屋子，就好像沒有靈魂的軀體——西塞羅
31、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽
32、外國語是人生斗爭的一種武器。——馬克思
33、書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
34、好讀書，不求甚解。——陶淵明
35、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
36、用心念書，是為了避免成為不中用的人。——紀(jì)伯倫
38、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
39、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
40、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅
41、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
42、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅
43、開啟心靈之窗，爭做社會棟梁。
44、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而
45、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷
46、讀書而不回想，猶如食物而不消化。——伯克
47、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯
49、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。——（英國）諺語
50、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉——庫法耶夫
51、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格
52、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
53、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心。——《對聯(lián)集錦》
55、書是靈魂最好的麻醉劑。——錢伯斯
56、書籍是巨大的力量——列寧
57、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
58、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。——華羅庚
59、書籍用得好的時候是最好的東西；濫用的時候，是最壞的東西之一。——愛默生
60、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。——劉向
1、唯一持久的競爭優(yōu)勢是優(yōu)于競爭對手的學(xué)習(xí)能力。
2、熱愛書吧——這是知識的泉源！
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠的朋友。
4、不患人之不己知，患不知人也。
5、沒有夢想的人，或是不敢做夢的人，是人類的懦夫，因為他們沒有一個終身的、可以持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。夢想會使平庸的人變得杰出，會使麻雀搖身一變成為鳳凰。只有那些沒有夢想的人，或者已經(jīng)放棄夢想的人，才會在社會底層里摸爬滾打。
6、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
7、書是唯一不死的東西。丘特
8、任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
9、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
10、天行健，君子以自強不息。
11、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
12、讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！
13、俗話說的好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；俗話說的好，有理走遍天下，無理寸步難行。
14、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
15、天才就是這樣，終身努力便成天才。
16、有一座高山叫"書山"，有一條捷徑叫"勤奮"，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫"學(xué)海"，有一條輪船叫"刻苦"，愿你坐著輪船遨游大海。
17、了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。
18、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。
19、如果有了胡子就算學(xué)識淵博，那么，山羊也可以講課了。
20、鳥欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書；馬欲前進(jìn)先食飽，人欲發(fā)財先讀書；草欲發(fā)芽先播種，人求真愛先讀書。
21、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
22、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。
23、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
24、勉之期不止，多獲由力耘。
25、比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
26、人們常說“開卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就起進(jìn)了知識的大門。你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓你難忘懷，給你無窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識世界。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文，怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰你。中國古時候有一位文學(xué)家說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”有疑難時，它會給我們解答；遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。
27、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。
28、人非圣賢，孰能無過。
29、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。
30、讀書能讓人更睿智，讀書能讓人更年輕，讀書能讓人更健康，讀書能讓人更幸福！人生讀書的時候最快樂，快樂的人生不要虛度。
31、孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
32、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
33、千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
34、暖暖的陽光照在身旁，美麗的鮮花四溢著芳香。清晨的空氣多么清爽，鳥兒的歌聲在耳畔唱響。生活多么美好，怎能辜負(fù)這大好韶光？靜下心神讀本好書，讓心靈在知識的海洋中徜徉。讀書會讓你的生活更加美妙多樣！
1)攀登書山與知識同行遨游學(xué)海以真理為伴
2)讀書點燃智慧知識照耀人生
3)讀好書，好讀書，不如讀書時，學(xué)而思，思而錄
4)只讀書不思考，后果是糊涂;只思考不讀書，后果是危險
5)書香彌漫知識圓，學(xué)海無崖我做主
6)天高海闊鳥魚同翔，知識你我共享
7)靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德
8)靜中求知，維護(hù)靠大家
9)眼不留情，手下要留情
10)帶走的是知識，留下的是文明
11)眼觀古今中外，耳需一時清靜
12)讀書讓理想展翅學(xué)習(xí)讓生命飛翔
13)讀書成就夢想知識照亮人生
14)讀書放飛夢想拼搏成就未來
15)品讀經(jīng)典，傳承文明;欣賞美文，淘詒情操
16)做充滿書卷氣學(xué)生創(chuàng)飄溢書香的校園
17)熟讀成誦積累語言覽群書拓寬視野
18)和孔孟對話與李杜共語和書本擁抱與大師交流
19)心靈的溝通不需要過多的言語
20)風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長
21)帶走滿腹知識，留下一架好書
22)靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色
23)書籍是人類進(jìn)步的階梯
24)用心領(lǐng)悟知識，用心愛護(hù)圖書
人們都說看書多，寫作水平也會提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長篇小說《吃狼奶的羊》。看完之后，我就深深的迷上了沈石溪的書。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時候，頓時母愛泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時看到這里，我心中涌起萬分的感動，母愛真?zhèn)ゴ螅梢钥缭椒N族，超越生命！
可惜接下來，好景不長了。“烏云飛”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下。“流火云”逃出狼群，卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時，我依然沉浸在書里的情節(jié)中，久久不能平靜。“流火云”是為了保護(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩啊！
記得我剛開始看這本書時，覺得并沒有多大意思，只不過是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買動物小說，后來又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時間就要看書，再也離不開閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識，給了我們快樂，讓我們都熱愛上閱讀，在知識的海洋里盡情遨游吧！
書中有我的黃金屋，書中有我的顏如玉，我閱讀，我快樂！
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說，述說一個聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因為他就讀的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊來捉狗，并維護(hù)學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現(xiàn)花園后方有一只黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，并每節(jié)下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發(fā)現(xiàn)了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因為全家人同意，所以他去收容所領(lǐng)養(yǎng)它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲。看完這一本書，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時間，你自己的步調(diào)在里面漫游，它同時可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會退化。閱讀另一個好處是增加個體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因為閱讀書籍會讓人的心舒緩下來，所以面對到挫折時，是一個非常好解決的問題。如果我們更加運用閱讀的能力，說不定將來我們國家會有許多的人才喔!
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸。”在這本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風(fēng)秋雨，含夏蟲冬梅，令人贊不絕口，不愧為是一代詞宗啊！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅鰓，已覺春心動;”夏天“晚來一陣風(fēng)兼雨，洗盡炎光;”秋日“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦;”冬日則是“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。”每一句詞似乎都是信手掂來，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來令人深深陶醉。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
——《如夢令》
千遍萬遍地品讀著，感悟著。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”你這卷簾人知道些什么，風(fēng)雨過后，海棠花葉應(yīng)該更加滋潤肥碩，而那些可愛的花兒，恐怕早已被風(fēng)雨吹落，失去了海棠獨有的美麗了啊！
是的，李清照喜愛那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅致溫潤。而李清照不正像這可愛的海棠花一樣么！在風(fēng)雨之后，再坎坷之后，在崎嶇之后，重新展現(xiàn)她最輝煌的一瞬間，綻開人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”時光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望著，能夠留住時光，留住青春啊！不應(yīng)過去的傷痛而悲痛，應(yīng)該像風(fēng)雨后的海棠一樣，重新綻開自己獨特的一面，散發(fā)更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩詞將會世世代代流傳千古，永不熄滅！
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶唷Ｐ叶婊畹臉涿纾龅娇耧L(fēng)暴雨，也會一吹就倒。”這個片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會獨立，更不懂獨立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨立的生活，獨立的自主，不是每個人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因為每一次嘗試就等于一次機會。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識朋友。
最后，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個個機會，這些機會讓我學(xué)會了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉a夢呢？我想，他都是，因為在不同的環(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗后，才能真正明白。
現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅定的立在土地上了。
二年級我課文內(nèi)容（優(yōu)秀22篇）篇二十二
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的`好同學(xué)。
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