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小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇一
小學(xué)的全體語文教師在石塘小學(xué)語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動。在兩個月的活動中教師們結(jié)合自己的特點參與意識得到加強，教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學(xué)特點，達到了有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
這次活動x老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動之前認真學(xué)習(xí)教材、教參、備課，積極主動的聽市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣，利用休息時間熟悉教材、學(xué)生，為有效語文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點的教案。由于參與活動，提高了自己的教學(xué)積極性，逐步形成了適合自己特點的有效語文特色的教案。
在這次活動中x語文老師根據(jù)自己的特點吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營養(yǎng)，時刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽了優(yōu)秀語文教師的特色課之后，x的語文老師李天學(xué)、張永明、李建會、張萬平終于明白了不同年級，不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦：用心準(zhǔn)備，用心教學(xué)，用心輔導(dǎo)，用心學(xué)習(xí)，用心反思，不斷發(fā)揮自己特點的課堂教學(xué)理念，徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。
在這次活動中x的語文老師鐘x瓊、x戰(zhàn)、王x波、任x蓉、楊x老師積極參加語文特色課堂活動，認真準(zhǔn)備教案，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點有效語文特色課不錯，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學(xué)水平。例如：鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級語文學(xué)情調(diào)查檢測合格率、優(yōu)生率居同年級前列。這一切就說明活動提高了教學(xué)水平，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有x語文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進一步的加強。
當(dāng)然，在這次活動中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下，在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動中存在準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)基本功有待提高，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此，x小學(xué)語文老師有信心在今后的語文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點的高效語文特色課。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇二
3.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
4.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
5.叮咚，叮咚，歡快的.泉水彈著琴跑下山去。
6.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
7.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8.小柳樹在微風(fēng)里得意地跳起舞來。
9.小柳樹聽了，不好意思地笑了。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇三
聞著空氣中彌漫著的陣陣花香，我的心莫名的柔軟起來，然后整個人都沉浸在了這鳥語花香的環(huán)境中，都說春意惹人醉，這話真不假。
我印象中的春天一直就是一個桃紅柳綠、鶯歌燕舞、景色宜人的季節(jié)。這要從我的小學(xué)語文課本帶給我的審美體驗說起。
先是在一二年級的語文課本中，我接觸到了：杏花春雨江南這三個詞，雖然只是簡簡單單的三個詞，但是這讓當(dāng)時的我產(chǎn)生了豐富的想象。從此，江南的春天在我的心里一直都是詩一樣的存在。陸游的“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”的意境更是耐人尋味又讓人回味無窮。
到了三四年級時我又學(xué)到了一篇作者介紹自己家鄉(xiāng)的課文，作者在文中說她（他）的家鄉(xiāng)名叫：月亮灣。那里有一大片桃林，人們臨水而居，而那穿城而過的小溪因為形似月亮，于是便有了他們村落名字的由來。這篇課文給當(dāng)時小小的我?guī)砹嗣赖膯⒚桑瑥拇艘院螅冶銉A心于世間所有美好的事物。
再之后，我學(xué)到了高鼎的《村居》，里面的：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩配上語文課本里的插畫，讓我陷入了對春天這個季節(jié)的迷戀而無法自拔。在我的潛意識中認為：春天是一切美好事物的藏寶匣，春天來了，就意味著將會享受到或明麗動人或清新淡雅的景致，同時也將會擁有一份雅致的情懷。
上小學(xué)的我那時走在鄉(xiāng)村的小路上，嗅著微風(fēng)拂面帶來的淡淡花香，聽著歡快的鳥啼聲，欣賞著路上的某種不知名卻香氣撲鼻的粉紅色的帶刺的花朵，是當(dāng)時的我所認為的世間最快樂的事了。
小學(xué)語文課本帶給我的美的啟蒙讓我受益終生，也讓我對春天一直心心念念。如今又是一年春色正好時，陌上花開，遠方的人可緩緩歸矣。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇四
若說我最喜歡哪里的春天，我會說我喜歡南方的春天。
遠處一棵樹上開的雪白的花兒映入我的眼簾，走近一看，是滿分一棵高大的玉蘭樹，樹上的潔白的玉蘭花仿佛是一只只飛動的紙鶴。一陣微風(fēng)拂過，紙鶴輕輕的拍了拍翅膀，好想要展翅高飛。我情不自禁的湊上去，仔細的觀察著，有的花瓣全都展開了；有的才展開兩三片花瓣﹔有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得要破裂似的。我真想伸手摘一朵，可是又不忍心破壞這潔白的美麗，只好拾起掉落在地上的花瓣，聞一聞，哇！真香！香的沁人心脾。
春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天，像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天，像健壯的青年，有鐵一般的胳膊，領(lǐng)著我們向前去！
春天使我浮想聯(lián)翩……我想變成一朵嬌艷的花，來點綴春天；我想變成一棵嫩嫩的芽，來增添春天；也想變成一只小鳥，用甜美的歌喉贊美春天。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇五
根據(jù)縣教育局規(guī)定，x月x至x日，我和本校x老師一起參加了在x三小舉辦的“x年x地區(qū)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”，此次活動規(guī)模大、級別高，為了切實將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
x月x日，全天我們四百多人匯集在x三小多功能廳，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣、x市、x縣、x市、x縣、x縣的八位老師為我們進行現(xiàn)場授課活動，各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語交際、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學(xué)生進行習(xí)作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對學(xué)生年齡特點選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進行選材，通過老師范文、修改習(xí)作、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭、還是一個人物的細描寫，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓勵。
x日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示，給我們帶來的是視覺的沖擊，那么，x日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過程，由于時間緊，每個老師只給了20分鐘的講座時間，七個人一個人20分鐘的經(jīng)驗介紹，我的大腦必須快速運轉(zhuǎn)，充分記憶、分析、理解，至于反思，我想這還是要在實際教學(xué)中不斷體驗。在老師們的講座中，有幾點特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多說、多練，根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事，當(dāng)孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時候，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中，激勵學(xué)生大膽說、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點的訓(xùn)練。當(dāng)然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學(xué)后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法，總之，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法，老師們也提到了不少，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會用用比喻句、擬人句，同同時以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合，巧妙利用教材，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在這個過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實，那么這時候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達方法，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達對人們的謝意呢?學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手，促進孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動手，常積累、常評價、包括分享、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時多元評價，激勵學(xué)生愛上習(xí)作。
終其一點，在這次學(xué)習(xí)中，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué)，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點，大膽嘗試，真正讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點點滴滴，在此基礎(chǔ)上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習(xí)作教學(xué)就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷積極!
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇六
1.畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
2.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
3.蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
4.它伸長了頭頸，左顧右盼。
5.鵝的`步態(tài)，更是傲慢了。
6.它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。
7.要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。
8.生物真是人類的好老師啊!
9.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10.牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
11.老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇七
擬人句(一)：
1.魚兒在水中悠閑地散步。
2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。
3.蟋蟀在草中彈琴。
4.老虎在樹下打呼嚕。
5.花兒在風(fēng)中彎著腰。
6.風(fēng)在輕輕地拍打著水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.樹在風(fēng)中絮絮低語。
擬人句(二)：
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。
12、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。
13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
16、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的`碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。
22、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
23、鳴蟬在樹葉里長吟。
24、風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
25、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。
26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
28、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇八
1.索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
3.砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒。……許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4.走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
6.不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的'鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7.我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
8.地球是無私的，他慷慨地向人類提供礦產(chǎn)資源。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇九
老師，您是春天。
您是春天的晨露，在一夜孤燈的陪伴下，在眼鏡和漫長黑夜的勞作中，在第一縷晨光來臨之時，你把一夜精心打照的汗水裝扮我們?nèi)恚屛覀兊娜松鷱拇私k麗奪目，讓我們的靈魂從此晶瑩剔透。
老師，您是春風(fēng)，在歷經(jīng)皚皚白雪和凜冽寒風(fēng)的搏斗中，你把堅強的意志，頑強拼搏的精神化著縷縷春風(fēng)吹進我們幼小的心靈。喚醒我們多少次迷茫與徘徊，激勵著我們鼓起一次又一次揚起遠帆的勇氣。
老師，您是春雨，每一滴都深深流注我們的心田，滋潤我們每一片柔嫩的莖葉。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，你正是用你默默無私，不求回報的博愛讓我懂得愛的溫暖和美麗。
老師，你是春日的陽光，像一把熊燃的火炬在焚燒我們心中的無知和愚昧，在燃盡自己的最后時刻，卻照亮我們寬廣的人生之路。
老師，您是春曰天空中那朵最美的白云，潔白無瑕。慈母手中線，游子身上衣。無論我們走到哪里，您總是用慈祥的目光時刻關(guān)注著我們，因為慈愛與牽掛早已是您心中不變的又一道靚麗風(fēng)景。
老師，您就是我們心中的一輪明月，皎潔明朗，寧靜安祥。明月寒光甚微弱，勝似六月火嬌陽，正是您的這種不竭的余力，無私的奉獻點燃了多少沉迷中的自信，又揚起了多少遠航的風(fēng)帆。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十
一年級上冊（6首）。
山村。
宋
邵雍。
一去二三里，煙村。
四、五家，亭臺。
六、七座，八、九十枝花。
畫
清
高鼎。
遠看山有色，靜聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
詠鵝唐駱賓王。
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
靜夜思唐李白。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
詠華山。
宋
寇準(zhǔn)。
只應(yīng)天山有，更無山與齊。
舉頭紅日邁，回首白云低。
畫雞。
明
唐寅。
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
一年級下冊（5首）。
春曉。
唐
孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
村居。
清
高
鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
風(fēng)
唐
李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。”
登鸛雀樓。
唐
王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
唐
李白。
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
二年級上冊（8首）。
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
望廬山瀑布唐。
李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
池上。
唐
白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
夜宿山寺唐。
李白。
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
長歌行。
漢樂府。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
梅花。
宋
王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
夜雪。
唐
白居易。
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>
憫農(nóng)。
唐
李紳。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
二年級下冊（7首）。
詠柳。
唐
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
小池宋楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
絕句。
唐
杜甫。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
小兒垂釣。
唐胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
夜書所見。
宋
葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
雨晴。
唐
王駕。
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
所見。
清
袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
三年級上冊（10首）。
宿新市徐公店宋。
楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
蜂唐羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
早發(fā)白帝城唐。
李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
絕句唐杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
鹿柴唐。
王維。
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
游子吟唐孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
江雪。
唐
柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人。
唐
劉長卿。
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
墨梅。
元
王冕。
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
元宵。
明
唐寅。
有燈無月不娛人，有月無燈不算春。
春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
三年級下冊（7首）。
惠崇《春江曉景》。
宋
蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
游園不值。
宋
葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
清明。
唐
杜牧。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
勸學(xué)唐。
顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
宋
翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
從軍行。
唐
王昌齡。
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
塞下曲。
唐
盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
四年級上冊（8首）。
田園樂。
唐
王維。
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
望洞庭。
唐
劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
菊花。
唐
元稹。
秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
楓橋夜泊。
唐
張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
浪淘沙。
唐
劉禹錫。
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
樂游原。
唐
李商隱。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
別董大。
唐
高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
乞巧。
唐
林杰。
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
四年級下冊（9首）。
四時田園雜興。
宋
范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
江畔獨步尋花。
唐
杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
寒食。
唐
韓翃。
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
泊船瓜洲。
宋
王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
漁歌子。
唐
張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
涼州詞唐王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
送孟浩然之廣陵。
唐
李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
畫眉鳥。
宋
歐陽修。
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
芙蓉樓送辛唐王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
五年級上冊（3首）。
望天門山。
唐
李白。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
山行。
唐
杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
暮江吟。
唐
白居易。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
五年級下冊（5首）。
對酒。
清
秋瑾。
不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。
出塞。
唐王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
題臨安邸。
宋
林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示兒。
宋
陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感。
宋
陸游。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
六年級上冊（4首）。
己亥雜詩。
清
龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！
石灰吟。
明
于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石。
明
鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。
夏日絕句。
宋
李清照。
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
六年級下冊（5首）。
春夜喜雨。
唐
杜甫。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
送元二使安西。
唐
王維。
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
唐
李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
賦得古原草送別。
唐
白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
贈汪倫。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。唐。
李白。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十一
1、山村。
（宋）邵雍。
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
2、詠鵝。
（唐）駱賓王。
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓。
（唐）王之煥。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行。
（唐）李白。
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾。
（唐）李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花。
（宋）王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
一年級。
下冊。
[本冊共7首]。
7、靜夜思。
（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉。
（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句。
（唐）杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥。
（唐）白居易。
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）。
（唐朝）杜甫。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
12、贈汪倫。
（唐）李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
對聯(lián)：
明月照九州花燈映萬家。
明月皎皎千門雪華燈盞盞萬戶春。
顏語：
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
二年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]。
14、山行。
（唐）杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺。
（唐）李白。
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布。
（唐）李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)。
（唐）李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南。
（唐）白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
19、所見。
（清）袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書。
（唐）賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
附：三字經(jīng)（節(jié)選）。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。
二年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
21、詠柳。
（唐）賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山。
（宋）寇準(zhǔn)。
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城。
（唐）李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店。
（宋）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲。
（唐）盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池。
（宋）楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
警句：
一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。
三年級。
上冊。
[本冊共9首]。
28、漁歌子。
（唐）張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方。
（宋）楊萬里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿。
（唐）杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館。
（唐）王維。
獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒。
（宋）陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪。
（唐）柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕。
（唐）杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
36、元日。
（宋）王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
佳句：
海上生明月，天涯共此時。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
對對子：
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。晴對雨。
暑對寒。
天對地杏花村楊柳岸。
天地對山川。
大漠孤煙直。
魚蟲對草木。
長河落日圓高山對平原。
秋月白晚霞紅。
雨對風(fēng)。
大陸對長空。
赤日對蒼穹水繞對云橫。
山花對海樹。
雨中山果落。
燈下草蟲鳴。
名人名言：
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火蟲一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳上的土地。
——（印度）泰戈爾。
對聯(lián)：
鶯歌燕舞春限。
雨順風(fēng)調(diào)歲有余。
忠厚傳家久。
詩書繼世長。
三年級下冊。
[本冊共7首]。
37、游子吟。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
38、村居。
（清）高鼎。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感。
（宋）朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟。
（明）于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南。
漢樂府。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者。
（宋）范仲淹。
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒**里。
43、春望。
（唐）杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗。
（唐）王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟。
（唐）白居易。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月。
（南宋）辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官。
（唐）杜牧。
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。名言：
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——（宋）蘇軾書是人類進步的階梯。
——高爾基。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——（德國）歌德。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——（唐）李商隱。
一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。
——（美國）愛國斯坦。
生命的意義在于奉獻，而不在于索取。
——（蘇聯(lián)）高爾基。
名人名言：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>
——《論語》。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
——（唐）韓愈。
吾愛吾師，吾更愛真理。
——（古希臘）亞里士多德氣象諺語：
早霞不出門，晚霞行千里。
月暈而風(fēng)，日暈則雨。
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
東虹日出西虹雨。
早霧晴，晚霧陰。
螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。
諺語：
語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。
——維吾爾族要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。
——裕固族播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
——印度四年級。
上冊。
[本冊共4首古詩]。
訓(xùn)蒙駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。
——（北宋）盧梅坡。
佳句：
集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。
——老舍先生。
有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
四年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
48、蘭溪棹歌。
（唐）戴叔倫。
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪。
（唐）張旭。
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花。
（唐）杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
（唐）白居易。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值。
（宋）葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩。
（清）阮元。
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗。
（唐）韋應(yīng)物。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見。
（清）查慎行。
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。名言：
天行健，君子以自強不息。
——《易經(jīng)》。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。
——《孟子》不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。
——《德國》席勒。
琵琶行。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
關(guān)于金錢：
當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。
——柯爾克孜族諺語。
幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
——（美國）羅斯福。
關(guān)于大小：
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——（春秋）荀子勿以惡小而之，勿以善小而不為。
——（三國）劉備關(guān)于雪。
——（唐）岑參。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
關(guān)于語言：
此時無聲勝有聲。
聽君一席話，勝讀十年書。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
五年級上冊。
（本冊共4首）。
55、房兵曹胡馬。
（唐）杜甫。
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩。
（唐）李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙。
（唐）白居易。
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
對對子：
楊柳岸——杏花村。
鳥歸沙有跡——帆過水無痕。
山間明月——水中青峰。
明月松間照——清泉石上流。
白馬秋風(fēng)塞上——杏花春雨江南。
黃菊倚風(fēng)村酒熟——紫門臨水稻花香。
五年級。
下冊。
[本冊共6首古詩]。
59、秋浦歌。
（唐）李白。
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂。
（唐）羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰。
（宋）王安石。
飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
62、題西林壁。
（宋）蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北。
（唐）李商隱。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊。
（唐）張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]6。
5、涼州詞。
（唐）王之渙。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙。
（唐）劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征。
（漢）《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢壘壘。”
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞。
（唐）王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩。
（清）鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩。
（清）李方膺（楊州八怪之一）君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。
擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩。
（元）王冕。
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
六年級下冊。
[本冊共4首古詩]。
72、四時田園雜興。
（一）。
（宋）范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時田園雜興。
（二）。
（宋）范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大。
（唐）高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
75、送元二使安西。
（唐）王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
長城贊。
羅哲文。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明。上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中化留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，經(jīng)絕壁。縱橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦秀，起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十二
教材說明：
《快樂的小公雞》是新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北京師范大學(xué)出版社）小學(xué)語文第二冊第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本單元以“快樂”為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節(jié)、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以感悟到快樂的含義：獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
知識目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的生字、詞語、句子。
理解快樂的含義。
學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對話。
教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)本課的生字、詞語，進行說話練習(xí)。
理解快樂的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《快樂的小公雞》。板書課題，齊讀課題。
師問：“看到這個題目你想知道什么？”
生：我想知道課文為什么叫“快樂的小公雞？”
我想知道小公雞是怎樣快樂的？
師：我們一起來學(xué)習(xí)課文，會明白的。
二、讀課文。
1、試著讀課文，
想一想，自己讀書遇到不認識的字怎么辦？
生：看拼音，查生字表，問同學(xué)，猜一猜……。
請小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認識的字劃出來，用自己喜歡的方式解決。
2、老師范讀課文，請同學(xué)們聽清生字的讀音。
3、請小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個自然段，并給每個自然段標(biāo)上序號。
4、一段一段地接讀課文，誰愿意讀自己站起來讀。
三、理解課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
生：這兩個字都是“豎心旁”，表示這兩個字的意思都跟“心”有關(guān)。
師：“快樂”表示什么心情？（高興）“苦惱”表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對什么詞？（反義詞）。
教師點撥：善于及時地將新、舊知識進行聯(lián)系和比較，是學(xué)習(xí)的好方法。
2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段：
師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂，她作了一次誠心誠意的采訪，他分別采訪了誰？
生：老牛、青蛙、蜜蜂。
老師在黑板上貼圖片。
（1）課文的那幾個自然段寫的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進行學(xué)習(xí)。
（2）從小公雞的問話中你體會到了什么？
學(xué)生結(jié)合課文談自己的認識：小公雞有禮貌。
（3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。
教師點撥：如果課文中出現(xiàn)的角色多，小組內(nèi)人少怎么辦？生：一人讀兩個角色。
（4）小組讀書匯報。
（5）隨文識字：
屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請同學(xué)們認讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。
3、自主學(xué)習(xí)5、6段。
師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說的？
（1）請同學(xué)們自己讀5、6段課文。
屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會得到快樂。齊讀。
談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？
生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂。
小同學(xué)摔倒了，我扶起他來，我就很快樂。
上課了，同學(xué)沒有鉛筆，我給他一支，我就很快樂。
……。
老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂，就叫助人為樂。
板書：助人為樂。
老師小結(jié)：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)心。就像歌中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。那時候我們就是世界上最快樂的人。
（2）探究學(xué)習(xí)。
老師：自己發(fā)現(xiàn)問題說明你會讀書，請你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問題。
學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。
1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？
2、為什么爸爸說幫助別人你就會得到快樂？
學(xué)生討論解決。
4、學(xué)習(xí)第七段。
老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。
板書：報時（學(xué)習(xí)“報”）。
小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開頭、擦去“苦惱”一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂的小公雞。
四、讀全文，快樂共享。
五、擴展學(xué)習(xí)。
讀書要有自己的體會，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示“——的小公雞”。
生答：可愛的小公雞。
有禮貌的小公雞。
助人為樂的小公雞。
……。
六、課外延伸。
師：把自己的經(jīng)歷和感受記下來，也是一種很快樂的事情，屏幕出現(xiàn)“我——，很快樂。”下節(jié)課我們交流。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十三
g高瞻遠矚高樓大廈高大挺秀高談闊論高不可攀高歌曼舞高聳如云。
m名勝古跡名不副實名副其實滿山遍野漫不經(jīng)心漫天卷地。
莫名其妙明知故問明月清風(fēng)明月高照夢寐以求迷惑不解面黃肌瘦。
o藕斷絲連。
p迫不及待迫在眉睫頗負盛名鵬程萬里撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地。
重疊詞。
a挨挨擠擠。
b波光粼粼勃勃生機彬彬有禮比比皆是白發(fā)蒼蒼畢畢剝剝。
g果實累累恭恭敬敬。
h虎視眈眈恍恍惚惚浩浩蕩蕩。
j炯炯有神結(jié)結(jié)實實結(jié)結(jié)巴巴津津有味。
k口口聲聲。
p砰砰直跳翩翩起舞飄飄灑灑飄飄悠悠。
w晚風(fēng)習(xí)習(xí)微微風(fēng)習(xí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)微波粼粼文質(zhì)彬彬歪歪斜斜。
z孜孜不倦朝朝暮暮支支吾吾。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十四
詞語。
1、本冊的雙生字詞：
丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親。
母親著急認真.得意主意同意因為陽光辦法親情愛情。
熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩。
女孩江南江湖江河請坐讓座座位再見再會可以可是。
遠處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍。
軍隊竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。
洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠。
過橋過河高原原因桃園送別跳遠學(xué)習(xí)高興香氣秀氣。
和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名。
定時時間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。
鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩名氣。
2、近義詞。
十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點子。
馬上=立刻=趕緊=趕快很多=許多替=幫=為=給。
高興=開心=快活=快樂時刻=時時=時常。
朋友=伙伴仿佛=好像喜歡=喜愛。
3、反義詞(括號里是學(xué)寫過的字)。
(是)——(非)(長)——(短)(大)——(小)(遠)——近。
(有)——(無)(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(進、入)。
(晚)——(早)(笑)——哭(上)——(下)(去)——(來)。
(左)——(右)舊——(新)(冷)——(熱)甜——(苦)。
慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)閑——(忙)。
臭——(香)丑——(美)(東)——(西)(合)——(分)。
(收)——(放)(去)——(來、回)死——(活)(答)——(問)。
(以后)——(以前)(冷淡)——(熱情)黑暗——(光明、明亮)。
(男)——(女)濕——(干)紅——(綠)。
1、組詞。
么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(中隊)間(時間)名(名字)汽(汽水)。
千(一千)汽(汽水)為(因為)桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。
干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(大隊)像(好像)我(我的)座(座位)。
看(看見)有(有無)請(請進)主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)。
著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。
2、一字開花。
如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。
園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。
鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。
地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。
情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。
原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)。
3、量詞填空。
一(孔)石橋一(只)船一(顆)棗一(把)傘。
一(間)書房一(群)羊一(個)人一(頭)牛。
一(條)彩虹一(堆)杏一(朵)花一(只)鳥。
一(座)房一(個)蘋果一(片)樹葉一(群)鴨子。
一(幅)畫一(束)鮮花一(座)天安門一(艘)軍艦。
一(塊)石頭一(匹)駿馬一(桿)大稱四(根)柱子。
一(口)井一(輛)小車一(塊)石碑一(口)水缸。
一(竿)翠竹一(方)魚塘一(列)火車一(道)小溪。
一(包)菜子一(畦)秧苗一(片)沙灘兩(條)腿。
一(塊)稻田一(面)隊旗一(場)球賽一(把)銅號。
一(輪)圓月一(處)風(fēng)景一(片)歡笑幾(位)老。
方法一：交叉句背古詩。
一首古詩，媽媽讀第一句，孩子讀第二句，接著媽媽再讀第三句，孩子讀第四句。按照這個順序交叉進行，不但增添了孩子讀背的興趣，而且很有效果。還可以兩人比賽誰讀的好，背的快。讀背課文時，也可用這個方法的。
方法二：做動作背古詩詞。
這個方法需要家長先理解下古詩詞內(nèi)容，接著將每句的關(guān)鍵詞形象的“比劃”出來，如果“比劃”的又準(zhǔn)確又生動，孩子會更容易理解，且興趣大增，背的很快的哈!
杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠柳——一只手伸出二指向一邊;(黃鸝鳴)。
一行白鷺上青天——另一手伸出一指向天空，做飛翔。(白鷺飛)。
窗含西嶺千秋雪——一只手指窗;。
門泊東吳萬里船——另一手指門;。
方法三：畫情景背古詩詞。
將自己理解的古詩詞內(nèi)容畫成畫，也可以在腦海里形成畫面，一想到畫面就很容易將古詩記牢啦。現(xiàn)在好多少兒古詩的書上也有附帶畫面的，很好。在這里需要提醒的是：對于難理解的古詩詞，家長可先將古詩詞內(nèi)容的理解生動的描述給孩子聽聽，但這講解一定要盡量簡單，要讓孩子自己發(fā)揮想象，因為，詩文中的意境美與文字美重在體會!
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十五
春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
草（唐）白居易。
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
詠柳（唐）賀知章。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
春夜喜雨（唐）杜甫。
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
村居(清)高鼎。
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
春日(宋)朱熹。
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
描寫夏天的古詩。
小池[宋]楊萬里。
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
描寫秋天的古詩。
山行（晚唐）杜牧。
遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
秋思（唐）張籍。
洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
望洞庭(唐)劉禹錫。
湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。
贈劉景文（宋）蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。
描寫冬天的古詩。
梅花(宋)王安石。
墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
一去二三里（北宋）理學(xué)家邵雍。
一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。
唐·柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
[思鄉(xiāng)詩]泊船瓜洲【宋】王安石。
京口瓜洲一水澗,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。
靜夜思唐李白。
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟（唐）王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
回鄉(xiāng)偶書唐賀知章。
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。
（山水詩）。
獨坐敬亭山唐李白。
眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山.望廬山瀑布（唐）李白。
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
畫王維。
遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
絕句（唐）杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
望天門山唐李白。
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾。
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
題西林壁宋蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。
游山西村(宋)陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
（送別詩）。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
贈汪倫（唐）李白。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
送元二使安西（唐）王維。
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
（田園詩）。
鄉(xiāng)村四月(宋)翁卷。
綠遍山原白滿州,子規(guī)聲里雨如煙。
古詩詞中的花鳥蟲魚。
1、帶“花”字的詩句。
待到重陽日，還來就菊花。——唐·孟浩然《過故人莊》。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龜年》。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
曉看紅濕處，花重錦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》。
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。——唐·杜甫《登樓》。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐·白居易《錢塘湖春行。
2、帶鳥的詩句。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——唐·杜甫《絕句四首》。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——唐·王維《觀獵》。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——唐·白居易。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋·張志和《漁歌子》。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐·王維《鳥鳴澗》。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐·賈島《題李凝幽居》。
3、繪蟲的詩句。
一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。——宋·樂雷發(fā)《秋日行村路》。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》。
馬寅識路真疲路，蟬到吞聲尚有聲。——清·黃景仁《雜感》。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——唐·劉方平《月夜》。
無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。——清·朱景素《樵夫詞》。
未悉前頭花好否，且令蜂蝶作前驅(qū)。——宋·楊萬里《寒食相將諸子游翟園》。
南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。——明·華幼武《睡起》。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。——唐·杜甫《曲江對酒》。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。——唐·杜牧《秋夕》。
4、繪魚的詩句。
一夜海潮河水滿，鱸魚清曉入池塘。——元·宋禧《即事》。
竟說田家風(fēng)味美，稻花落后鯉魚肥。——清·朱鳳翔《村處閑吟》。
客從遠方來，遺我雙鯉魚。——漢佚名《飲馬長城窟行》。
三、
古詩詞中的山水風(fēng)光。
1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——唐·李白《望天門山》。
2、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——唐·李白《》。
4、春江潮水連海平，海上明月共潮生。——唐·張若虛《春江花月夜》。
5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？——唐·白居易《憶江南》。
6、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》。
四、古詩詞中的愛國情懷。
1、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。----------宋·陸游《示兒》—。
2、感時花濺淚，恨別鳥見心。--------杜甫《春望》。
3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。------文天祥《過零丁洋》。
4、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。-------王昌齡《出塞》。
五、古詩詞中的離情別緒。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。-----蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》。
5.路無知己，天下誰人不識君。-----高適《別董大》。
6、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。-----王維《送元二使安西》。
六、古詩詞中的名勝古跡。
2、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。-----王之渙《涼洲詞》。
3、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。------李白《朝發(fā)白帝城》。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十六
老婦人、老翁：家境貧苦，為了逃避官兵強行抓人去當(dāng)兵服役，白天在外東躲西藏，晚上回家還要躲躲閃閃著。老夫婦感情甚好。
老翁的孫子：(劇情需要取名寶寶)未斷奶的嬰兒，常因為缺奶而哭泣。
老翁之女：(劇情需要，取名宛兒)有一兒子叫寶寶;丈夫戰(zhàn)死沙場;孝順父母。
官吏甲：官吏中的頭頭兒，為人傲慢兇狠，搜刮民財，長得大腹便便。
官吏乙：一條善于奉承的哈巴狗，長得賊眉鼠眼，為虎作倀，狐假虎威。
[這時，幾個人影迅速閃過!]。
老婦人：宛兒，宛兒她爹，來，快進去，趁那群混蛋還沒來!(東張西望著，輕輕打開門，“嘎吱”一聲，三個人影竄了進去，老婦人見四下無人，才寬慰地輕輕關(guān)上門。)。
老翁：快，快點進里屋，輕點兒聲，咳……(壓低沙啞的聲音，一邊推搡著宛兒和老婦人穿過后廊進里屋，一邊連聲咳嗽)。
宛兒：爹，您的病……(這時，被寶寶的啼哭打斷了話語。)。
寶寶：哇……哇……哇……嗚哇……(奶喝得太少，餓哭了。)。
老婦人：哎喲，我的心肝孫子啊，你可不能再哭了，要是再哭，那群不近人情的官差聽到了，可就麻煩了。(輕輕捂住嬰兒的小嘴，驚恐地望了望破窗外的動靜，確認沒有危險，才如釋重負地嘆了口氣，搖了搖頭，靜待嬰兒入睡。)。
宛兒：爹，娘，讓我?guī)е鴮殞氉甙桑凑龑殞毸呀?jīng)戰(zhàn)死沙場，我也對這天天擔(dān)驚受怕的日子過膩了。你們晚年也不能安心度過，我和寶寶還是累贅，會拖累你們的!(跪在父母面前，泣不成聲。)。
老翁：宛兒啊，別傻了，我們是一家人啊，這幾年兵荒馬亂，世道不太平，再說外面的人都不可靠，慘無人道。你要是和寶寶走了，我們兩老也掛念啊!咳……(扶起女兒，為她抹去淚水，又不由自主地咳嗽起來，用手帕捂住，鮮血頗多。)。
老婦人：宛兒她爹，你這病不能拖了，我們可離不開你了!(緊緊握著老翁的手，眼中噙滿淚水，惟恐失去老伴。)。
老翁：好了，好了，別哭了，團聚在一起就是莫大的福分了。(抹了抹淚，拉著女兒和老婦人坐在炕上。)。
老婦人：是啊，昨天隔壁楊二叔也被抓去了，他已經(jīng)78歲了呀!(激動著為自己家的未來擔(dān)憂，不由雙手顫抖。)。
老婦人：別想這些了，現(xiàn)在能過一天是一天了!快想想明天到哪里去躲避管差的眼線和追捕，還有，等會兒得偷偷溜出去扒點樹皮吃啊!(故意撇開話題，以免全家再次沉浸在痛苦哀傷中。)。
[“官老爺啊，您就放了我吧，我還有一個78歲的老母親啊!”
“放了我的兒啊!”
“去你的，老太婆，把本老爺?shù)墓俜K了，今天本老爺我心情好，就不追究了!”
“不，不，不要，我的兒啊!我不能沒有你呀”
“娘，孩兒不孝，不能再伺候您了!”
“走，帶他走!”]。
宛兒：娘，外面好象有動靜!(神經(jīng)一下子緊繃了，牢牢地抓住老婦人的雙手，深怕失去親人)。
老婦人：沒事的啊(拍拍宛兒的手，希望她鎮(zhèn)靜下來)，老頭子，你快走吧(推了他一把，不忍心再看他，害怕那將是最后一次相見)，我出去看看(起身，輕輕打開里屋門)。
老翁：老太婆，你當(dāng)心啊!(忍不住拍了拍老婦人的肩膀，心里一股惆悵涌上來，眼眶里濕潤了，深吸一口起，再也不回頭地準(zhǔn)備翻墻出去。)。
[即使是永別，他們也會銘記住對方的!]。
官吏乙：開門，開門，臨時點人上戰(zhàn)場啊!(拉開嗓子大聲吆喝。)。
[……沒有動靜，此時，老婦人就在門后，她做好了“作戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。]。
官吏甲：媽的，都死哪里去了?(一腳“啪”地揣開門。)。
老婦人：(往后一個)哎喲，大爺，您又來了，什么風(fēng)把你吹來了?(急急忙忙拉著官差走出門外，悄悄合上門。)。
官吏甲：你少他媽的更我裝蒜，你里面是不是還藏著誰?(眼睛一瞪，想要開門搜尋。)。
老婦人：我哪兒敢哪!(嚇得緊貼著門，揪住官差的衣服。)。
官吏乙：老太婆，別不識好歹，我們拉你們家人上戰(zhàn)場也是你們八輩子修來的福!哼!(朝老婦人咆哮著，一邊跟頭兒點頭哈腰著笑。)。
官吏甲：恩~~(他望著老婦人似乎在等待些什么。)。
老婦人：只有這么點了。(從口袋中拿出僅剩的幾個銅板，給官吏乙。)。
官吏乙：這么少?(清點著，恭恭敬敬地交給官吏甲。)。
官吏甲：呵呵，好好……(冷不丁把猛得老婦人推開，一下子晴轉(zhuǎn)多云。)。
老婦人：哎喲，(往旁邊摔了一跤，忙弓著腿撲了過去)官爺你可別亂來啊!(緊緊抓住官吏甲的衣角，死活不肯放手。)。
官吏甲：老骨頭，我就知道里面肯定用什么人，哼!(一腳踢開老婦人，揮了揮刀)殺你還怕弄臟我的手呢，滾遠點，老*西!
老婦人：求您了，官爺，別逼我們了，里面只有我有我一個還沒有斷奶的孫子拉。我的三個兒子都已經(jīng)去防守鄴城了，一個兒子捎信回來說，我的另外兩個兒子最近剛剛戰(zhàn)死沙場。像我現(xiàn)在也是茍且偷生，要死了就永遠完了。我的孫子因為沒斷奶，所以她母親沒走，進進出出我們一家都不像家了，連衣服都沒有完好無損的了啊，求求您了!(老淚縱橫，跪在地上苦苦哀求著。)。
官吏乙：干我們屁事，要不你跟我們走!
官吏甲：你給我腦子放聰明些!(窮兇極惡地揮了揮拳頭。)。
老婦人：好吧，讓我跟你們?nèi)グ桑摇铱梢栽诮裉煸缟现盀槟銈冘姞I的人燒飯。(默默允諾著，哽咽著說。)。
官吏甲：算你識相，今天便宜你們一家了!(儼然一副慈悲為懷的樣子，虛偽地冷笑著。)。
老婦人：謝……謝，謝謝官爺了(哀怨連綿地啜泣起來，猶如尖刀刺般的傷痛席卷心窩，她——只能認命了，為了她的孫子與女兒，更為了她相伴多年的丈夫)。
官吏乙：走吧，走吧!(狠心地催促著。)。
[昏君無眼，不識人間苦痛;老婦苦命，任由官差欺凌;社會*暗，何處才是光明?
老翁：娘子，娘子(跛著腳跑來)。
宛兒：娘!(抱著哭泣的寶寶)。
老婦人：(走出列，哆哆嗦嗦地向官吏甲千恩萬謝著)走吧，老頭子，就散了吧!
老翁：好我走，我走……走(顫抖著用手握住老婦人的手，轉(zhuǎn)而佝僂著身子向家宅走去)。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十七
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，語文課本對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。2019年，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》正式施行，由此導(dǎo)致了多家出版社的小學(xué)語文課本進行了調(diào)整。這次調(diào)整給學(xué)生和教師都帶來了一定的挑戰(zhàn)和機遇。在實際教學(xué)中，我深刻感受到了這次調(diào)整對課本的影響，以下是我的心得體會。
一、注重知識的銜接和延伸。新的小學(xué)語文課本加強了語文知識間的銜接，讓學(xué)生們更好地理解語文知識的本質(zhì)和內(nèi)涵。課本內(nèi)容更注重知識的延伸和拓展，比如在文言文方面加入了一些古代詩詞和經(jīng)典文獻的選段，引導(dǎo)學(xué)生們深入了解古代文化。在作文方面也更注重對學(xué)生寫作技法的講解和實踐，讓學(xué)生們能夠掌握更為科學(xué)的寫作方法。這樣的調(diào)整讓我更清晰地認識到知識點之間的聯(lián)系，為我后續(xù)的教學(xué)提供了指導(dǎo)。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用。新的小學(xué)語文課本更注重學(xué)生的需求和興趣，注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，而新的小學(xué)語文課本重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了更為生動、形象的教學(xué)方法。比如在課文方面，引入更多有趣的故事、童話和神話等，讓學(xué)生們在閱讀中體會到語言的魅力。在作文方面也更注重實際生活的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。這樣的調(diào)整讓我更關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，為我的教學(xué)提供了更多的切入點。
三、注重思維拓展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。新的小學(xué)語文課本更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新能力。在閱讀方面，注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀時思考，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在寫作方面，注重學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這樣的調(diào)整讓我在教學(xué)過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，并且采用更加靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在教學(xué)中實現(xiàn)更好的提升。
四、注重語文教學(xué)方法的改進。新的小學(xué)語文課本更注重教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提供了更加動態(tài)的教材資源。教材中的活動形式更加靈活，讓學(xué)生們能夠在更多不同的情境下學(xué)習(xí)，在教學(xué)中能夠獨立思考和運用所學(xué)知識。這樣的調(diào)整讓我認識到在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方法的重要性，讓學(xué)生們更加愿意聽課、積極參與、主動學(xué)習(xí)。
五、注重課外輔導(dǎo)和綜合實踐。新的小學(xué)語文課本更注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)和綜合實踐能力。通過教材和輔導(dǎo)資料的多樣化，彌補了學(xué)校教育的不足，增強了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這樣的調(diào)整讓我更加注重學(xué)生的實際能力的提升，注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生們更好地發(fā)掘自己的潛力和能力。
總之，新的小學(xué)語文課本對語文教育帶來了的影響和改變是積極的。作為語文教師，我們也應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)能力，讓學(xué)生們能夠獲得更好的教育和培養(yǎng)。通過這次小學(xué)語文課本調(diào)整，我相信我的教學(xué)水平和能力將得到全新的突破和提高。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十八
1、學(xué)會讀懂句子含著意思的方法，初步培養(yǎng)學(xué)會聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。
2、學(xué)會本課的生字新詞。
3、了解問句的三種類型。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛邊疆，建設(shè)邊疆的思想感情。
2課時。
學(xué)會聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。
同教學(xué)重點。
教學(xué)要點。
提示課題初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)第1段。
教學(xué)過程?。
一、審題。
1、揭題讀題。你見過的白楊是長在什么地方的？我們今天學(xué)習(xí)的課文中的白楊是長在戈壁灘的（簡介大戈壁）。
2、設(shè)置懸念。課文圍繞白楊寫了一件怎樣的事呢？我們通過學(xué)習(xí)課文來搞清它。
二、初讀課文，感知大意。
1、按要求自學(xué)課文。
（1）一邊讀課文，一邊想一想：課文寫了一件什么事？
（2）聯(lián)系上下文或利用工具書自學(xué)生字新詞。
（3）劃出不懂的地方。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）先指名幾個同學(xué)說說寫了一件什么事。再進行歸納：爸爸和他的孩子們在去新疆的列車上談?wù)摪讞畹氖隆?/p>
（2）生字新詞的檢查，重點放在是用什么方法學(xué)懂的。如“渾黃一體”，可聯(lián)系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”來理解。
（3）指名讀課文，及時進行講評。
（4）質(zhì)疑問難。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、第1自然段：這一段描寫了一個怎樣的環(huán)境？你是從哪些句子里看出來的？
3、用“雖然－－但是－－”來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環(huán)境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）。
4、指導(dǎo)朗讀，加深理解。
四、課堂練習(xí)。
課后習(xí)題4。
教學(xué)要點。
學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”；讀懂第2、3段，總結(jié)全文，。
教學(xué)過程?。
一、聽寫詞語（課后習(xí)題4）。
二、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。
（1）默讀“學(xué)習(xí)提示”：它告訴我們讀懂句子里含著的意思的方法是什么？
（2）強化對方法的理解：這種方法分成哪兩個步驟來進行？
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀思考。
（1）“一位旅客”和“衛(wèi)士”各指的是誰？你是怎么知道的？
（2）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點是什么？
（3）從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點？
2、交流自學(xué)情況，及時給予評價。
3、體會句子含著的意思。完成課后習(xí)題2。
4、朗讀指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、作者連用了幾個“只曉得”？把它們劃出來。并認真讀這些句子，體會這樣寫的好處。
2、現(xiàn)在孩子們認識到了白楊的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
五、總結(jié)全文。
1、課文中的爸爸是怎么樣的人？
2、你認為作者哪些地方寫得好？（隨機進行朗讀指導(dǎo)）。
3、交流理解句子含著意思的方法，
六、課堂作業(yè)?。
1、填空。
在課文的最后一句話中，“一棵高大的白楊樹”實際上指的是（）；“幾棵小樹”指是（）；“風(fēng)沙”指的是（）。
2、完成課后練習(xí)。
一、關(guān)于課后習(xí)題。
1、第1題：概括地說，是荒涼而惡劣的環(huán)境。具體見第1自然段。
2、第2題：第（1）句為“哪里需要它。它很快就在哪兒生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝干”；第（2）句為“不管是遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強”。
小學(xué)語文課本劇本（優(yōu)秀19篇）篇十九
地點：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：（邊織布、邊憂愁地對著門織布）哎！
木蘭娘：女兒，你嘆什么氣呀？
木蘭娘：是呀！
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。
幕落。
第二幕購馬、馬具。
時間：第二天。
地點：東西南北集市。
人物：木蘭、馬具商。
幕啟。
旁白：聽說東市的駿馬最好，木蘭來到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來到駿馬市場。木蘭來到駿馬商攤前。
木蘭：這匹馬多大價呀？
駿馬商：三十兩銀子。
木蘭：太貴了點吧，能不能便宜一點呢？
駿馬商：那就二十五兩吧。
木蘭：好吧，我買下這匹馬。
旁白：聽說西市的馬鞍墊子最好，木蘭來到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來到馬鞍墊子商攤前。
馬鞍商：（大聲地）多好的馬鞍墊子嗬！價值又便宜，快來買嗬！
木蘭：（挑選了一會兒）這個多少價，我想買這個。
馬鞍商：姑娘，我這馬鞍墊子要買十兩銀子的，看你是個女的，就八兩吧。
木蘭：好唄，我買下。
旁白：聽說南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來到南市。南市的熱鬧場面跟東市和西市一樣。木蘭來到馬具商攤前。
馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來我挑最好的讓你選。
木蘭：這兩樣太合適了，我買下了。
旁白：聽說北市的馬鞭最走俏，木蘭當(dāng)然就來到了北市的馬鞭商攤。
馬鞭商：（遠遠地）哦！來了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧！
木蘭：（走近馬鞭商攤，喜悅地）你的馬鞭真好，我買這條。
[木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]。
幕落。
第三幕村口送行。
時間：第三天。
地點：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們放心吧。我會凱旋而歸的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，路上小心，千萬別破相，尤其在軍營中，勿忘啊！
木蘭：放心吧。爹，我會小心的。時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！
木蘭娘：（流著眼淚，用手帕察眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！
幕落。
第四幕出征途中。
時間：木蘭出征以后。
地點：出征途中。
人物：木蘭。
幕啟。
旁白：木蘭離開家人，跟隨部隊出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時分。
木蘭：（自言自語）我們的行軍速度真快呀！早上告別了父母，傍晚就來到這黃河邊。我已經(jīng)聽不到父母呼喚我的聲音，只能聽到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。
后臺臺詞：又過了一天，木蘭所屬的軍隊已經(jīng)來到邊境。
木蘭：（自言自語地）我們的行軍真神速呀！早晨離開了黃河，傍晚就來到這黑山頭。更聽不到父母呼喚我的聲音了，只能聽見敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。
幕落。
第五幕辭賞歸家。
時間：十年征戰(zhàn)以后。
地點：皇宮大殿。
人物：木蘭、可汗、太監(jiān)等。
幕啟。
旁白：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場又一場的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊行走了近萬里的路程，他們像飛一樣地跨過了一道道的關(guān)，越過了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機智勇敢近過近百次戰(zhàn)斗終于凱旋而歸。
旁白：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見并獎勵木蘭。
[皇宮大殿上，一片輝煌的氣派。可汗上朝，坐在椅子上。]。
可汗：來人哪！傳花木蘭！
太監(jiān)：傳花木蘭晉見！
[木蘭上前進大殿，雙手相拱，跪拜在皇上面前。]。
木蘭：參見皇上。皇上萬歲！萬歲！萬萬歲！
可汗：愛將平身，朕今日要好好賞你。
可汗：來人哪！傳花木蘭！
太監(jiān)：傳花木蘭晉見！
[木蘭上前進大殿，雙手相拱，跪拜在皇上面前。]。
木蘭：參見皇上。皇上萬歲！萬歲！萬萬歲！
可汗：愛將平身，朕今日要好好賞你。
[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]。
木蘭：多謝皇上！
可汗：花木蘭，你勞苦功高，朕要封你做尚書郎！
木蘭：不，皇上，木蘭不想做尚書郎，請讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。
可汗：好啊！看在你為國立功的份上，朕準(zhǔn)許你回家。
幕落。
第六幕還女兒妝。
時間：木蘭回家時地點：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。
木蘭：爹，娘。孩兒回來了。
木蘭爹：回來了就好，乖孩子，你真是爹的好孩子呀！
木蘭娘：快進屋去吧！路上勞累了。
木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來了，我殺豬去啦！
[木蘭和家人及同行伙伴來到木蘭家]。
幕落（劇終）。