心得體會是對自己經驗的歸納和總結，可以幫助我們更好地整理和提煉自己的思維和見解。接下來是小編為大家搜集的心得體會范文，一起來看看有沒有對你有所啟發的地方。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇一
我在杭外的英語學習大致分為兩個階段，“外向型學習”和“內在型學習”。
由于我就讀的小學當時尚未普及英語教育，所以我剛進杭外時，英語基礎幾乎為零。但現在看來，零基礎的學生似乎非常適合杭外的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學習偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。
我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。
因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養了學習英語的興趣。雖然我參與的活動多與英語口語有關，但我所收獲的確不只局限于口語方面。杭外形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學習興趣培養的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經穩定在中上水平了。然而平時我并沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應歸功于我豐富的英語活動經歷。
總之，初中的英語學習，重點應該在參與老師安排的各項英語教學活動中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內容。前者是杭外英語教育的特色，學生應該充分利用。
高一時期，我在英語學習上遇到了一些的瓶頸。我在英語活動中有著出色的表現，但我缺乏內在的深厚積淀，給人一種華而不實的感覺。從那起，我開始將學習的重點放到內在的積累上來。在高二階段，我系統地自學了高中英語語法，有意識地擴充自己的英語閱讀量并在該學年堅持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鐘。平時說英語時有意識地訓練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學的詞匯和句型，使得自己的演說更有內容。
高中英語學習的重點應該是注重內在積淀，扎實掌握所學知識。其中持續堅持的閱讀習慣、系統自學習慣、聽音習慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩定的時間接觸英語。必須強調的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇二
詞匯競賽是一項挑戰性很高的學科競賽。參賽者需要擁有豐富的知識儲備和較高的語言運用能力。我曾經參加過一次詞匯競賽，雖然并沒有取得很好的成績，但我從中學到了很多東西，對我的學習和生活都有了很大的幫助。
第二段：準備工作。
在參加詞匯競賽之前，我的老師為我提供了一些資料，包括各種參考書和歷年來的試卷。我通過翻閱這些資料，補充了我的知識儲備，提高了我的詞匯量和閱讀理解能力。而且我也練習了很多相關的題目，加深了對一些常見的語言現象的認識和理解。
第三段：競賽經歷。
在參加詞匯競賽時，我發現自己還有很多不足之處。比如說，我的詞匯量還不夠豐富，有些生僻詞匯我并不熟悉；有些長難句我也不能快速地理解。這些都是我需要改進的地方。同時，在競賽的過程中，我也學會了如何去分析題目，如何運用已有的知識儲備和技巧來解決問題。這些經驗對我的學習和生活都有了很大的幫助。
第四段：總結。
通過這次詞匯競賽的經歷，我發現自己在語言運用方面還有很多需要學習和提高的地方。我需要更加系統和全面地學習語言知識，尤其是一些生僻詞匯和語言現象；我還需要加強閱讀理解能力，提高對各種語言現象的識別和分析能力。同時，我也認識到，要想成功，需要不斷地努力和堅持，不能輕言放棄。
第五段：啟示。
我相信，在未來的學習和生活中，我會將這些經驗和啟示用于實踐中，并取得更好的成績。無論是在詞匯競賽中，還是在其他領域中，只要我們保持不懈的努力和堅定的信念，就一定能夠突破自我，取得更大的成功。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇三
隨著全球化的不斷深化，英語已經成為了全球通用的語言，因此學好英語變得愈加重要。英語詞匯學則是英語學習的基礎，通過對英語詞匯學課程的修讀和學習，讓我深刻的認識到這一點，并能夠更有效地掌握英語知識。下面我將就課程心得進行總結和反思。
首先，英語詞匯學讓我對英語單詞有了深入的了解。在學校課程中很少會講解單詞的起源和構成，而在英語詞匯學課程中，我學習了單詞的意義和與其他單詞的關系，例如前綴、后綴、詞根等等，這些內容對我的英語學習提供了很大的幫助。通過對課程的學習和復習，我也逐漸發現了英語單詞與漢語的聯系和差異之處，這對我在中文和英語之間的翻譯和使用有著指導和啟示的作用。
其次，英語詞匯學課程提高了我的閱讀和寫作能力。在學習和掌握了一定數量的單詞后，我能夠更順暢地閱讀英文文章，同時在自己的寫作中也能夠更流暢的表達自己的觀點和想法。在應對英文考試和工作中，這些能力的提升讓我更有自信和競爭力。
第三，英語詞匯學課程讓我認識到詞匯背誦的重要性。在課程中，我們每周需要背誦一定數量的英語單詞，這個過程雖然有一定難度，但是隨著時間的推移，我們可以易如反掌的掌握更多的詞匯，使得口語和寫作能力得到很大提升。在課程過程中，我開始使用記憶方法，例如將單詞組合成故事或者圖像，這樣單詞就更加生動有趣，讓我更加順利地掌握。當然，單純的背誦并不是最終目標，要在不同的語境下理解單詞的含義和使用方式，具備良好的語感和語用能力。
第四，英語詞匯學課程讓我了解了英文世界中的一些特色，例如英國的文學作品和美國的文化和傳統。在課程中，我們也學習了一些與這些文化和傳統相關的單詞和詞語，這讓我的英語學習變得更加全面和深入。在今后的工作和生活中，這些知識也將對我的交流和溝通產生積極的影響。
最后，英語詞匯學課程讓我在明確了自己的英語學習目標和方向的基礎上，逐步實現了這些目標。在學習中，我逐漸認識到自己的優勢和不足，找到了一定的學習方法和技巧。不僅如此，我還與同學們分享了自己的經驗和技巧，相互提高，相互促進。在教師的指導下，我也更清楚地知道了學習的方向和方法，這對我今后的學習和事業更加有幫助。
總之，通過學習英語詞匯學，我從不同的角度認識到了英語學習的重要性，同時也發現了自己的潛力和不足之處。在我們繼續的學習中，我們需要更加深入學習的同時，要理性對待自己的學習情況，找到適合自己的學習方法和規律，相信可以在英語學習道路上越走越好。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇四
詞匯競賽是很多學生參加的一項活動，參與者通常是在校學生。作為一名參與詞匯競賽的學生，我在這場比賽中獲得了很多經驗和收獲。在本文中，我將分享一些參加詞匯競賽的心得體會，希望能夠給即將參賽或正在參賽的同學提供一些有用的建議。
第二段：為什么要參加詞匯競賽？
首先，參加詞匯競賽可以提高詞匯量。競賽中出現的詞匯通常較普通學習的詞匯更加高級、難度更大，因此它們很少出現在日常的閱讀和聽取中。參賽者參加詞匯競賽的同時，會接觸到一些新的詞匯，從而擴展自己的詞匯量。
其次，詞匯競賽鍛煉了自己的思維能力和記憶力。參賽者要在一定時間內背誦和記憶大量的詞匯，熟記它們的拼寫和意義。這對于提高思維和記憶能力是非常有幫助的。
最后，參加詞匯競賽對未來進入大學或考研非常有幫助。大學的學習和考研都需要大量的閱讀和記憶。參加詞匯競賽可以提前幫助學生積累一些學科相關的詞匯。
為了在詞匯競賽中取得成績，我們需要進行一定的備戰。最重要的是，我們需要對大量的詞匯進行熟記。有些同學借助背誦書本，有些同學則使用學前應用或單詞卡片等新興技術。不管采用哪種學習方法，它們都需要有規律地進行學習和記憶。我通常會利用個人時間，制定一個高效的學習計劃，并逐步擴大自己的詞匯量。
第四段：參加詞匯競賽中的重點應注意哪些？
參加詞匯競賽的時候，有一些重點需要注意。首先，我們需要注意時間限制。詞匯競賽通常有一定的時間限制，要求在規定時間內完成大量詞匯的測試。因此，我們需要在平時練習中提高自己的答題速度，并注意在規定時間內快速解決一些長難句的題目。
其次，我們需要注意詞匯的拼寫和意義。詞匯的拼寫是很多同學容易出錯的地方，尤其是在大量詞匯的測試中。因此在平時練習中，我們需要多多拼寫和模仿。
最后，交流也是很重要的環節。我們需要與同學交流學習心得，分享一些有用的學習資源。同時，我們也可以外出到圖書館等公共場所，拓展自己的知識面和詞匯量。
第五段：結論。
總之，參加詞匯競賽是一種鍛煉，可以提高自己的詞匯量、思維能力和記憶能力。參賽者需要有規律地進行學習和記憶，并注意詞匯的拼寫和意義。參賽者也需要注意時間限制，快速解決一些長難句的題目。最后，交流也是很重要的，我們不能孤立地學習。在今后的學習生活中，我們應該拓展自己的詞匯量，不斷提升自己的語言能力和認知水平。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇五
英語作為一門國際語言，在現代化社會中發揮著重要的作用。因此，擁有足夠的英語詞匯儲備已變得至關重要。而英語詞匯競賽則是檢驗我們詞匯掌握程度的有效方法之一。在經歷了最近一次英語詞匯競賽之后，我有了一些體會和想法。
第二段：提高詞匯掌握水平。
參加英語詞匯競賽不僅是一次展示自己，展示學習成果的機會，更是一種提高自己詞匯掌握水平的過程。在競賽前，我們需要對詞匯進行集中復習。通過翻閱詞匯書籍或網絡上的詞匯資源，不斷積累生詞和詞組，提高我們的詞匯量。同時，競賽中也會遇到一些生動的詞匯例句，通過猜測詞義或聽力理解，進一步加深了我們對詞匯的掌握程度。
第三段：突破語言壁壘。
語言的理解不僅僅依賴詞匯，還需要依靠語言連接詞和語法等。在競賽中，我們不僅需要了解單個詞匯的含義，還需要了解復雜的語言搭配和句式，這有助于我們突破語言障礙。通過構建句子和語法結構，我們可以更好地理解英語表達和交流，并將知識應用于我們的日常交流中，不斷提高我們的語言能力和交際能力。
第四段：激發自我學習動力。
參加競賽可以為我們激發自我學習動力。通過競爭，我們可以意識到自己在詞匯掌握方面的不足，從而在后續學習中更加努力。詞匯掌握是一個漫長的過程，持之以恒的學習精神是應該一直保持的。尤其在這個信息爆炸的時代，我們需要不斷學習，不斷提高自己的知識和技能，以跟上時代的步伐。
第五段：總結。
在一次次的英語詞匯競賽中，我不僅學習了新的詞匯和搭配，還提高了自己的聽力和語言能力。參加競賽激發了我學習英語的興趣和動力，更加深入的了解了英語言和文化。此外，我也看到了自己在英語學習中的不足之處，從而加強了我的詞匯學習和語言訓練。在以后的學習中，我將不斷努力提高自己的詞匯量和語言能力，并在未來的英語詞匯競賽中展現自己的實力。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇六
作為一名語文愛好者，我很享受詞匯競賽的盛宴，而且在這個競賽中有很多的收獲和感悟。我在這里分享我的心得體會，也希望能幫助其他有志于參加詞匯競賽的小伙伴。
一、詞匯競賽是個很好的詞匯積累機會。它能夠讓我們系統地學習生僻詞匯，拓展我們的語言能力。詞匯競賽中的詞匯大多是優美而生動的，因此這讓我們放松了平常學習壓力，不僅能夠有效地記憶詞匯，還能讓我們受到文化的熏陶。
二、詞匯競賽能夠鍛煉我們的心理素質。在競技中，每個人都有必勝的心理。詞匯競賽同樣如此，要想在競技中獲得勝利，不僅需要擁有充足的詞匯量，更需要有良好的心理素質。比如在比賽中落后時不要過于著急和放棄，不要因為幾次錯失分數而放棄自己，而要保持自信和鎮靜，不斷尋找機會，盡快追上分數或者超越對手。
三、詞匯競賽能增加我們的競爭意識和團隊合作精神。競爭和合作是生活中常見的兩種機制。在詞匯競賽中，我們可以對詞匯切磋，互相提高，這促進了我們之間的團隊合作精神。同時競爭也能夠刺激我們的競爭意識，讓我們更加努力拼搏，在團隊中不斷超越自我，也能夠讓我們更好地自我調節和掌控自己的情緒。
四、詞匯競賽為我們的成長提供了一個良好的舞臺。學習的過程可以無限延伸，而詞匯競賽正是一個展示自我和成長的機會，它能讓我們表現出自己的真實水平和潛力。不管是成功，還是失敗，都是生命的財富和成長的原料，都可以讓我們不斷地更好地成長和成熟。
五、詞匯競賽培養出了我的自信心。每次參加競賽，都會讓我思考很多問題，例如詞語的含義和文化背景。在過程中，我也會不斷地去學習一些詞匯的本質以及背景等等，自學得來的成果，增加了我的信心和安全感，這樣通過練習和發揮，我也就有了自信心，并且我也為此而感到自豪和滿足，覺得奮戰之后的成功是多么甜美。
在詞匯競賽當中，我們不但能夠學習到很多優美而生動的詞匯，拓展我們的語言能力，還能鍛煉我們的心理素質和競爭意識。更讓我們成長的是，它為我們提供了一個展示自己和成長的機會，并能夠讓我們增強自信心。作為一名語文愛好者，詞匯競賽是我提升自己的絕佳方式，也為我的人生多增添了許多美好。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇七
英語競賽比賽是一種對學生英語水平的全方位考察，它不僅考察了學生的聽說讀寫能力，還考察了學生的理解和運用能力。我曾參加過一次英語競賽比賽，真真切切地感受到了其中的樂趣和挑戰。
第二段：準備。
參加英語競賽比賽需要充分的準備工作。在備考階段，我逐漸形成了系統的復習計劃，通過背單詞、做題訓練、聽寫等方式提升了自己的英語水平。此外，我還參加了老師組織的模擬競賽，通過與其他同學的切磋，不斷調整和優化自己的備考策略。
第三段：比賽過程。
英語競賽比賽當天，我早早來到考場，緊張而充滿期待。首先進行的是聽力部分，我注意集中精力，仔細辨認每個聽力材料中的細節信息。接著是閱讀理解和書面表達部分，這兩個環節要求我們運用所學知識，準確理解和分析題目，合理表達自己的觀點。雖然比賽緊張而有壓力，但我盡量保持冷靜，并在短時間內做出了準確的答題和表達。
第四段：收獲。
這次英語競賽比賽給我帶來了許多收獲。首先，我意識到自己的英語水平還有很大的提升空間，雖然在比賽中表現出色，但仍有很多知識和技巧需要學習和改進。其次，比賽過程中的緊張和壓力讓我更加堅定了學習英語的決心，激發了對英語的熱愛和追求。最后，比賽中遇到的一些問題和錯誤也給我提供了寶貴的經驗教訓，我能夠從中吸取教訓，不斷改進自己的學習方法和策略。
第五段：總結。
參加英語競賽比賽是一次寶貴的經歷，它不僅考察了我的英語水平,也考察了我的心理素質和應變能力。通過這次比賽，我不僅收獲了榮譽，更鍛煉了自己的實際能力和應對壓力的能力。我將繼續努力學習，提高自己的英語水平，并期待參與更高層次的英語競賽，從而不斷挑戰自我，不斷進步。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇八
英語競賽比賽是一次全面展示自己英語水平和能力的機會。作為參賽者，我深有體會。在最近一次的英語競賽比賽中，我學到了很多東西，也收獲了不少經驗。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會。
第二段：備戰階段。
為了能在比賽中發揮出最好的水平，我在備戰階段付出了很多努力。首先，我加強了對英語基礎知識的復習，包括單詞、語法和閱讀理解等。其次，我密集訓練口語和聽力能力，通過模擬聽力材料和參加口語訓練班來提高自己的聽力和口語表達能力。此外，我也積累了一些解題技巧，以便在比賽中更加高效地解答問題。
第三段：比賽經歷。
當比賽的那一天到來時，我感到既興奮又緊張。整個比賽過程中，我努力保持冷靜，專注于每個題目。我在解題過程中靈活運用備考階段積累的技巧，在有限的時間內盡量完成更多題目。同時，我不忘檢查答案，確保沒有低級錯誤。參加比賽的過程讓我對自己的英語能力有了更準確的認知，也讓我意識到在學習英語方面還有很多不足之處。
第四段：經驗總結。
通過這次比賽，我發現在備戰階段，不僅要注重知識的學習和技巧的掌握，還要注意提高自己的心理素質。比賽中的緊張和壓力會對表現產生不良影響，所以要學會放松和調整自己的心態。此外，我也意識到平時多與他人交流，在實際應用中提高自己的英語能力是非常重要的。通過與他人交流，不僅可以鍛煉口語和聽力能力，還可以學習他人的經驗和技巧。
第五段：展望未來。
參加英語競賽比賽讓我了解到自己在英語學習方面的不足，也讓我明確了自己的目標和方向。我希望通過不斷地學習和努力，提高自己的英語能力，爭取更好的成績。我還打算參加更多的英語競賽比賽，與更多的人交流學習，提高自己的能力，并且將這些經驗和技巧運用到實際生活中。我堅信，在未來的學習和競賽中，我一定會取得更好的成績。
總結：英語競賽比賽是一次展示自己英語能力和水平的機會，也是一次檢驗自己學習成果的機會。通過備戰、比賽經歷、經驗總結以及展望未來，我深刻體會到了提高英語能力的重要性。我相信，只要保持努力和持之以恒的學習態度，我一定能在英語學習的道路上不斷前行，取得更好的成績。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇九
說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經掌握了要學的內容，所以老師對課本知識只是點到為止，也并不解釋語法規律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學英語的同學。
后來上了goforit后，情況有了一些改變。因為goforit是為零起點的學生而設計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規范的語音語調。
到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節dramanight節目籌備工作等等。前段時間參加了“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽，并獲得了一等獎。
要說學習經驗，其實我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業，并且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時間，所以應該是一件需要認真對待的事情。
其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞匯量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準備演講比賽的時候，查閱很多有關的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。
另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放松的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。
最后建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠學到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十
第一段：引言（150字）。
細心的觀察，耳濡目染于聽說讀寫，英語競賽比賽成為了我提高英語能力的一把利劍。在過去的幾年里，我參加了多次英語競賽，積累了豐富的經驗和體會。其中，有喜悅的成功，也有挫折的失敗。但每一次競賽都讓我更加了解自己，更加明確了自身的學習目標。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會，希望能給其他同學提供一些參考與啟發。
第二段：備戰過程中的心理建設（250字）。
備戰英語競賽比賽不僅僅是技巧的堆砌，更需要注重心理的調整和建設。首先，我會明確我的目標，并制定一個合理的計劃，將整個備戰過程分解成一個個小目標。同時，我要時刻保持信心和積極的心態，相信自己可以取得好成績。在備戰過程中，遇到困難或挫折時，我會運用積極的心理暗示和自我激勵的方式，保持良好的情緒狀態。此外，我也會尋求他人的支持和幫助，和一些志同道合的同學一起學習和切磋，互相鼓勵，一起進步。
第三段：技巧與策略的運用（300字）。
英語競賽比賽的每個環節都要求我們有一定的技巧與策略。在閱讀理解中，我會先通讀全文，了解整體含義；然后再仔細閱讀每個問題，并在文章中尋找答案的線索。而在口語表達中，要注重語速和語調的把握，同時要結合身體語言和表情來增強溝通的效果。寫作方面，我會提前學習一些常用的句式和詞匯，同時充分理解題目的要求，展開思路，避免跑題。這些技巧與策略的運用可以幫助我更好地應對比賽中的各種情況，并提高我的競賽成績。
第四段：經驗總結和進一步提高（250字）。
通過多次英語競賽的參與，我總結出了一些經驗和教訓。首先，備戰時要注重基礎知識的扎實，基礎好了才能有更高的提升空間。其次，對于每一次比賽的失敗都要進行反思和總結，找到自己的不足之處，下一次再做到更好。進一步提高英語水平，還需要廣泛閱讀、多聽多說多寫多練習，培養自己的英語思維和表達能力。長期堅持，才能更好地提升自己的英語實力。
第五段：英語競賽的積極影響（250字）。
英語競賽比賽不僅僅是一次比拼，更是一種全面提升的機會。通過比賽，我們可以鍛煉和提高自己的聽、說、讀、寫、譯的能力。同時，競賽也是一種對自己英語水平的檢驗，能夠幫助我們發現自己的優勢和不足，并有針對性地進行進一步的提高。參加英語競賽還可以培養我們的自信心和競爭意識，使我們在更高層次的英語學習中更加從容應對。因此，英語競賽比賽在我的學習生涯中扮演著重要的角色，我將繼續堅持參加這些比賽，并努力提高自己的英語實力。
結束語（100字）。
通過英語競賽比賽，我在實踐中學到了很多，同時也發現了自己的不足之處。我會繼續努力，不斷提高自己的英語能力，為更好地參加英語競賽做準備。希望我的經驗和體會能夠對其他同學有所啟發，共同進步。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十一
帶著重在參與虛心取經的心態，我參加了這次語文教學競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱教師教學水平和業務素質，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學中存在的問題和不足。
通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：
第一，做好教學工作非常重要。作為一名教師，最基礎的工作就是教書育人。做好教學工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學工作都非常重要。
第二，注重現代教學手段的應用。現代科學技術的發展，給教學工作提供了很多新技術與新手段。幻燈片可以展示出使用板書永遠無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學生的注意力，而且如果使用得當，就非常有助于學生們理解深奧的理論知識，也有助于教師講解深奧的理論知識。現代教學手段的應用有助于教學工作的開展與教學水平的提高。
第三，認真備課非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然教師講課的時間非常有限，但是教師備課的時間要比講課的時間長的多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯系實際，而且要善于應用現實中的熱點問題、最新信息以及大家都關心關注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關教材與專著，而且要把知識點整合到一個統一的邏輯框架當中。備好課只是教學工作的初步環節，還要把這些知識以恰當的方式講授給學生。
第四，在教學中要處理好內容與形式的問題。講授的內容不同多采取的教學形式就有所不同，教學內容與教學形式是相輔相成的關系，雖然教學內容在一定程度決定了教學的形式，但教學形式對教學內容也有影響。
第五，在教學中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學是一項很嚴肅很嚴謹的行為，必須高度嚴謹，不可活潑；也有人認為，教學要調動學生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學生處理好關系，有利于學生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內容必須是嚴謹的，容不得有半點差錯，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為如果一直講授枯燥的理論，學生很容易失去興趣，發困、發呆等情況就會出現，影響聽課效果，為了調動學生的積極性，教學形式可以活潑一些。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十二
詞匯是構成語言最基本的材料，擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，詞匯教學是中學英語教學的重點。那么，在教學過程中，怎樣才能有效地擴大學生的詞匯量呢？唯一的途徑就是運用科學的教學方法。
一、強化語音教學，為詞匯教學打好基礎。
詞匯教學一般采取由音到形再到義的順序。音是學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不出音就記不住形，無音無形就談不上什么義，因此，要牢記一個單詞首先應把音念準。聽是語音教學的根本方法，先聽音，后開口和發準音是語音教學的基本步驟。那么，在教學中，如何對學生進行“聽”的訓練呢？采取模仿性的聽和辨音性的聽，有助于學生準確掌握語音知識。所謂模仿性的聽，即在語音教學中，教師可以自己讀，也可用錄音帶，要求學生靜靜地聽，并告訴學生聽后進行模仿。辨音性的聽是要求學生把注意力放在比較和區別上。教師可以把兩組或幾組音先讀給學生聽，讓學生辨出哪一組發的是哪個音，也可以把音標寫在黑板上，讀一個句子或一組詞，讓學生辨出含有該音的詞。
語音教學雖然重點是語音，但不能就音論音，而應把單音放在詞和句中，反復練習，不斷糾正。同時要充分利用現代教學設備，以電視、錄像、錄音、幻燈等多種形式，給學生提供更多模仿、練習發音的機會，以達到最終準確發音的目的。
談到語音，并非指音的每個音素，它還具有更深的內涵。例如，單詞、句子重音、語調、詞的連讀、失去爆破等讀音規則，也統屬語音這個范疇。要使學生養成良好地發音習慣，讀音規則也是語音教學不可忽視的重要方面。
語音是語言存在的物質基礎，教師要把語音教學貫穿于整個英語教學的始終，為詞匯教學打好基礎。
二、注重構詞規律教學。
每種語言都有其自身的構詞規律，掌握這些規律，就便于記憶。英語單詞是由詞素（詞根，詞綴）構成的，詞義是由詞素構成的。單詞的核心是詞根、單詞的附件是詞綴，詞根在詞中起著重要的作用。一個詞根領導、統轄著一群單詞。在這一群單詞中，每一個單詞的基本含義都以這個詞根的意義為基礎。一個詞根的意義決定了一群單詞的意義。當然，不是所有的單詞都是由詞根+詞綴意義，還有其它的構詞法，比如復合法等。教師還可根據教學實際注意總結讀音規律，教會學生依據開音節，閉音節，“r”音節及字母組合來學習單詞，這也是學習單詞的有效方法。
三、注重詞匯意義的教學。
英語詞匯十分豐富，一詞多義情況較多。要使學生掌握詞的實際意義，準確無誤地運用所學每個單詞、詞組，注重詞匯意義的教學就顯得尤為重要。
fromheadtofoot（從頭到腳）。
aheadofstate（國家元首）。
attheheadofalist（在名單的開頭）。
adepartmenthead（一個部門的主任）。
任何事物都有兩個方面，反映在詞匯里，有同義詞的存在，也就有反義詞。所謂反義詞，是指兩個詞的詞義完全排斥，互相否定，沒有中間狀態。由于反義詞在英語詞匯中占有較大的比重。要擴大學生的詞匯量，注重反義詞的教學也是必要的。由于反義詞的構成情況較為復雜，在進行反義詞的教學中，應注意下列幾個方面的問題。（一）英語詞匯十分豐富，一個詞往往有許多反義詞，但是一個詞的反義詞并不能跟這個詞所有的同義詞構成反義詞。因為每個詞的語義場范圍和深度不相同就不能算真正的反義詞，例如，hot（熱）的反義詞只能是cold（冷），而不能是cool（涼爽），cool的反義詞是warm（暖和）。又如，rich（富的）和poor（窮的）是一對反義詞，它們的語義和深度完全一樣。destitute（赤貧的）的語義范圍比poor小，詞義更加強烈，它就不能跟rich構成反義詞，與destitute完全相反的詞是opulent（富裕的）。（二）由于一詞多義現象的存在，一個詞在不同的詞義上可能有不同的反義詞。hard（硬的）和soft（軟的）是對反義詞。hard（艱難的）和easy（容易的）也是一對反義詞。（三）在有些情況下，我們可以找到一對反義詞的中項。例如，large（大的）和small（小的）可以有它們的中項medium（中等的），right（右面的）和left（左面的）可以有它的中項middle（中間的）。
以上陳述，從幾個方面歸納了英語構詞的特點。教學中，研究并根據這些特點有的放矢地進行教學，可使學生更完整、更深刻地理解詞義，達到正確運用的目的。
四、注重語境教學。
語言作為人類表達思想和交流思想工具是在實際運用中不斷發展和完善起來的。因此，學習語言的目的在于運用。目前，中學外語教學由于受“偏面追求升學率”的影響，對詞匯教學注重死記硬背，忽視實際運用，結果學生學得的是死知識，甚至最簡單的英語會話都無法進行。鑒于這種學而無用的情況，外語教學必須進行改革。教師要從詞匯教學入手，積極創造生動、有趣的語言環境，給學生提供更多動口、動手、多讀、多聽的機會，讓其在特定的語言環境中學習英語，以求學生聽、說、讀、寫能力的全面提高。為此，教師可以在以下幾個方面進行嘗試。（一）在進行詞匯教學時，教師要堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授知識，以較多的時間是行操練。采用英漢對譯、師生對話、學生間問答、小組討論等多種形式對講授知識進行練習，練習中盡可能在新句型中練習舊單詞，在舊句型中練習新單詞，使學生在練習中學習，掌握新知識，復習鞏固舊知識。（二）英語課堂教學，教師要堅持用英語授課，盡可能用學生所學單詞、短語、句型進行提問、對話，同時，還要注意培養學生聽、說、讀、寫的興趣。（三）閱讀是增加詞匯量的重要途徑，通過閱讀可以開擴學生眼界，增大知識面。要制定閱讀計劃，提出目的要求，編寫口頭和書面練習。閱讀材料的選擇可采取教師推薦，也可學生自選。選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞匯適合學生的實際閱讀水平。要定期檢查，要求學生留有讀書筆記。檢查可采提問、擴寫或縮寫文章、小測驗等形式，了解學生的閱讀情況。這樣，精講多練相結合，精讀、泛讀相配合，長此以往，堅持不懈，必會收到良好的教學效果。
總之，遵循教學規律，運用科學的教學方法，中學詞匯教學必會出現突破性的進展。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十三
在當今全球化的時代，英語已經成為一種必備的語言。而詞匯作為語言的基礎，對于英語學習來說尤為重要。因此，我參加了一次英語詞匯公開課，旨在增強我的英語詞匯量、拓寬我的語言思維，并分享自己的心得體會。
第二段：介紹課程內容。
這堂詞匯公開課主要包括兩個部分：詞匯學習和實踐運用。在課程中，老師通過圖表、多媒體等參與方式，帶領我們一起嘗試分析單詞的前綴、詞根、后綴等構詞要素，幫助我們掌握單詞的基本意義。同時，老師還引導我們通過造句、寫作、閱讀等方式來鞏固詞匯學習，并展示了如何利用多元的學習資源提高自己的英語水平。
第三段：課上收獲。
通過這次詞匯公開課的學習，我意識到一件事情：英語是一種非母語的學習挑戰，需要通過不斷地積累和練習來提高。而詞匯學習是其中的關鍵環節。因此，我開始更加注重積累詞匯，學習單詞的構詞規律和語法搭配，嘗試多讀、多寫、多聽英語材料來提高自己的英語水平，特別是通過這次課程學習，我從老師的講解中感受到了大量的學習動力，讓我信心倍增。
第四段：課下實踐。
詞匯學習不是一朝一夕的事情，需要我們堅持不懈的努力。因此，我在課后積極踐行了老師的教誨，將學到的新單詞和短語一一記錄下來，花費時間整理并加以分類。我也在朋友圈、微博等社交平臺分享新學到的單詞和短語，以獲得朋友的能動回應來加深自己的學習印象。在語法上，我也花費很多時間練習如何用不同的語法結構來表達不同的意思，提高寫作和口語表達的能力。
第五段：結論。
通過參加英語詞匯公開課的學習，我發現詞匯學習功夫是必要的，而這種學習方法需要我們思考底層語言邏輯，學習大量的詞匯和搭配，利用不同的語境進行深化訓練。同時，積極運用學會到的知識并實踐，才能增加知識的生成和應用。我相信，只要堅持不懈的努力，就可以有效增強自己的英語詞匯量，加強英語溝通和交流的能力，并在英語世界中發揮越來越重要的作用。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十四
初中英語口語競賽是一項重要的比賽，它旨在提高學生的英語口語表達能力和自信心。最近，我參加了這項競賽，并在比賽中有了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中英語口語競賽中的心得體會。
第二段：準備階段。
在參加這項競賽之前，我充分地做了準備工作。首先，我刻苦學習了英語詞匯和語法。其次，我經常練習口語，自己朗讀和跟讀英文文章。此外，我還參加了與英語相關的社團和活動，以提高我的英語水平。這些準備讓我更加自信，為比賽做好了充分的準備。
第三段：比賽過程。
比賽過程非常激烈，我的心情時而緊張，時而放松。在比賽中，我需要快速地思考和表達，并且要有清晰的語音和正確的語法。幸好，我之前的準備讓我能夠應對這些挑戰。在比賽中，我學會了注意細節，掌握了抓重點的技巧，并且學會了快速思考。
第四段：反思和總結。
比賽結束后，我花了一些時間反思自己的表現。我發現自己的語音和語法還有一些問題，需要進一步提高。此外，我還需要在思維和語言表達方面更加自信。這次比賽讓我更加明確自己的不足之處，并為之后的復賽提供了一個機會去改進和提高自己的表現。
第五段：結論。
參加初中英語口語競賽是一個非常有益的經驗。在這個過程中，我學會了如何正確地準備自己、如何應對競賽時的壓力和如何反思自己的表現。我也發現自己的不足之處，并為自己的將來做好了計劃。我相信，這次的競賽經歷能夠為我今后的學習和生活帶來更多的啟示和成就。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十五
為了配合英語節深入開展，豐富校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，激發和保持學生學習英語的興趣，充分調動學生的主觀能動性，培養學生學習的主動性和積極性，我們高一年級特擬舉行英語單詞競賽。具體活動方案如下：
一、參賽對象：七年級每班6名學生。
二、比賽方式：
1、各七年級英語老師先在所任班級經行選拔，每班選出6人參加年級競賽。
2、4月20日上報班級參賽學生名單，4月26日下午3:00-3；30南校區。
三、比賽要求。
1、詞匯的范圍為本學期學生詞匯。
1、比賽形式：比賽以書面測試的.方式，進行單詞與短語的翻譯。
2、評分標準：在書寫清晰標準的前提下，得分最高的為優勝。
五．獎項設置。
本次英語單詞競賽分為兩個層次，各設一等獎二等獎三等獎優秀獎若干名。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十六
隨著國際化和全球化的發展，英語成為了一種國際語言，因此在大學生們的日常生活和學習中，英語競賽已經成為了一種常見的比賽形式。我曾經參加過一次大學生英語競賽，這次經歷讓我深刻地認識到了英語競賽對于自己的幫助。通過這篇文章，我將分享我在這次英語競賽中的心得體會。
第一段：準備工作的重要性。
準備工作是參加英語競賽的第一步，也是最關鍵的一步。為了準備好競賽，我首先根據自己的實際情況，選擇了適合自己的教材和學習方法。其次，我在競賽之前做了大量的模擬練習和背單詞，以便更好地應對競賽中的各種問題。在這個過程中，我認識到了“充分準備”是成功的一大關鍵。
第二段：語言表達能力的提高。
參加英語競賽不僅可以考察自己的語言水平，更是對自己語言表達能力的提升。在競賽中，我不僅可以鞏固自己的基礎知識，更可以在和其他參賽者的交流中學習他人獨特的表達方式和思維方式，從而拓寬自己的視野。
第三段：自信心的建立。
參加英語競賽，需要展示個人的語言能力和自我表達能力，因此，自信心的建立是十分重要的。在比賽的過程中，我深刻地領會到，有足夠的自信心才能順利地對付各種意外情況，加強自己的心理素質。
第四段：團隊合作的重要性。
雖然英語競賽中每個人都是個人出發，但背后的團隊合作也是十分重要的。在比賽前，我們要互相鼓勵并且互相學習，這樣能夠有效地提升整個團隊的競爭力。在比賽中，緊密配合和有力的協調能力也是非常關鍵的，同時要保持良好的溝通和信任，借此增強團隊合作的能力。
第五段：競技體育的難度和意義。
大學生英語競賽是一項競技體育，這項比賽的規則和難度都和其他競技運動一樣高。在比賽中不僅考察了個人的語言水平和思維能力，更考察了個人的心理素質和體能，體現出了一種能力和意志的震撼力。跨越語言和文化的界限，這項比賽不僅是提升個人能力的過程，更是跨越不同文化的溝通和交流，是促進各個國家和民族之間的友誼合作的紐帶。
總結：英語競賽為我提供了一個發現自己的機會，讓我見識到了自己的不足之處，但同樣也讓我看到了自己取得的成果。在英語競賽中，我不但改進了自己的語言表達能力，更樹立了自信心，培養了和團隊的良好協作能力。我相信通過持續的學習和不斷的實踐，我會在英語的道路上越走越遠，成為一個更好的人。
最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十七
詞匯是構成語言最基本的材料，擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，詞匯教學是中學英語教學的重點。那么，在教學過程中，怎樣才能有效地擴大學生的詞匯量呢？唯一的途徑就是運用科學的教學方法。
一、強化語音教學，為詞匯教學打好基礎。
詞匯教學一般采取由音到形再到義的順序。音是學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不出音就記不住形，無音無形就談不上什么義，因此，要牢記一個單詞首先應把音念準。聽是語音教學的根本方法，先聽音，后開口和發準音是語音教學的基本步驟。那么，在教學中，如何對學生進行“聽”的訓練呢？采取模仿性的.聽和辨音性的聽，有助于學生準確掌握語音知識。所謂模仿性的聽，即在語音教學中，教師可以自己讀，也可用錄音帶，要求學生靜靜地聽，并告訴學生聽后進行模仿。辨音性的聽是要求學生把注意力放在比較和區別上。教師可以把兩組或幾組音先讀給學生聽，讓學生辨出哪一組發的是哪個音，也可以把音標寫在黑板上，讀一個句子或一組詞，讓學生辨出含有該音的詞。
語音教學雖然重點是語音，但不能就音論音，而應把單音放在詞和句中，反復練習，不斷糾正。同時要充分利用現代教學設備，以電視、錄像、錄音、幻燈等多種形式，給學生提供更多模仿、練習發音的機會，以達到最終準確發音的目的。
談到語音，并非指音的每個音素，它還具有更深的內涵。例如，單詞、句子重音、語調、詞的連讀、失去爆破等讀音規則，也統屬語音這個范疇。要使學生養成良好地發音習慣，讀音規則也是語音教學不可忽視的重要方面。
語音是語言存在的物質基礎，教師要把語音教學貫穿于整個英語教學的始終，為詞匯教學打好基礎。
二、注重構詞規律教學。
每種語言都有其自身的構詞規律，掌握這些規律，就便于記憶。英語單詞是由詞素（詞根，詞綴）構成的，詞義是由詞素構成的。單詞的核心是詞根、單詞的附件是詞綴，詞根在詞中起著重要的作用。一個詞根領導、統轄著一群單詞。在這一群單詞中，每一個單詞的基本含義都以這個詞根的意義為基礎。一個詞根的意義決定了一群單詞的意義。當然，不是所有的單詞都是由詞根+詞綴意義，還有其它的構詞法，比如復合法等。教師還可根據教學實際注意總結讀音規律，教會學生依據開音節，閉音節，“r”音節及字母組合來學習單詞，這也是學習單詞的有效方法。
三、注重詞匯意義的教學。
英語詞匯十分豐富，一詞多義情況較多。要使學生掌握詞的實際意義，準確無誤地運用所學每個單詞、詞組，注重詞匯意義的教學就顯得尤為重要。
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最新英語詞匯競賽心得體會（匯總18篇）篇十八
課本是基礎，信念是動力。因為八年級英語詞匯高了一個級別，學生幾乎都是沒有遇到過的新詞，生詞，不會再有七年級時的熟悉感。我們提前就要告知學生，他們即將遇到諸多前所未有的挑戰，但是，老師會陪他們一起度過，給予他們足夠的信心，同時也要明確告知學生每一節課的知識目標，做到簡單明了，學生心里有數，不至于覺得茫然。首先，我自己要上好每一節課。提前要備好每一節課，鉆研教材，緊扣詞匯重點和語法的重點難點，做到舉重如輕。其次，我自己要注意提升課堂講授知識的高效性，提升授課的說話藝術，盡量使課堂氣氛活躍起來，激發學生對英語的興趣，一定要使用多種教學方法，要靈活多變，不能死板教條。
老師統籌整本書，制定詳實而周密的授課和學習計劃。我一定要告知他們明確每一個階段的學習目標，必須有相應的班級紀律措施和學習策略來保證計劃的實行，一定做到有作業就一定有檢查，有匯總，有反思，學生做學生的學習總結，老師做教學的總結。從總結中，不斷取得前進和進步。
二、穩扎穩打，步步為營。
英語學習需要循序漸進，既是急不來，也是強迫不來的。每一個章節，每一個語法，每一個單詞，都是學習組成的一部分，尤其是幾類大的詞類，至關重要，必須一步一步的穩扎穩打，堅持學好，會用。
1、自我檢測，合作互查。
學會了沒有可以從讀音、英語詞匯默寫和變型以及詞語運用中檢測出來。課堂講授單詞的過程里就穿插了語音教學和詞匯變型的講解，變講變練。并且同時歸納和總結所學過的單詞同一類的;要觸類旁通，形成語音類、單詞串，最大程度的給學生傳達語音、詞匯知識。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得對、讀得暢、寫得神。
2、立足教材，打好基礎。
初二英語學習仍然以加強基礎知識為根本。所以在教學中仍要按照一級級的分階段教學，最初階段要以教學大綱為范疇，以課本為根本，依照教材的課時順序，所有的單元所有的課都要認真地學習，力求基礎，全面。我們所提到的基礎，指的是要教材基礎知識、聽說讀寫基本技能和考試基本解題方法。另外一定要做到全面，首先是指要全面覆蓋所有的知識點，不疏忽每一個知識點，其次是要面對全體學生，不能有“只追求高分的”現象，更不能冷落暫時落后的同學們。
三、充分練習，全面提高。
經過一段學習之后，學生的英語基礎知識應該是已經比較全面了。但是對于各個單元的重要知識點，還要以專題測試或者練習的方式進行鞏固和加強，這有利于突出重點，更是做到了及時復習。同時老師要點出學生的易錯點，做到同一個易錯點，不能反復出錯，所以老師要有針對性的截取模擬練習題進行限時練習，而后馬上講評。那么，什么算是好的課堂講評呢?老師首先要在開始之前細心耐心地分析，找出學生的易錯知識點，在課堂上的講評過程中應該緊扣這些易錯點，輔導學生弄懂出錯的原因，并且要求他們當天糾正錯誤。同時，不能簡單第就一個題說一個題，而是要抓住其中的典型例題，說明原理，歸納思路，總結規律，并對典型的例題進行分析和擴展。
還要留意以下方面：
1、課本為主，資料為輔。
千萬不能因為迷信所謂優秀的輔導資料而拋棄課本，這樣的做法是本末倒置，同時，我們也不能固步自封低排斥資料，很多優秀資料中所提供的先進教學方法和詞匯的舉例還是很好的。無庸質疑，課本是我們教學的基礎，優秀的課外輔導材料是幫助我們深入理解知識和提高做題能力的好幫手。但是所有的輔導性課外材料皆不能代替我們的教材。鑒于此，不管是初始階段復習的打基礎背誦，或是構建知識系統化的復習時期，還是最后總結歸納方法和提升做題英語技巧方面，必須要在扎根于教材的基礎上進行。但同時為了減輕學生題山題海的壓力，老師也要篩選最有針對性和典型性的課外輔導書，希望這樣能幫助學生系統的掌握英語語法和提升英語綜合素質。
2、背練并重，練多于背。
總結單元重點詞匯和語法要點、構建英語每個時態的知識架構、傳授英語基礎語法和做題技巧的歸納都離不開老師的講解，但更離不開學生自己的書面練習。沒學生下手足夠的書面練習，她們第一印象記憶的知識要點不牢固，語法也只是淺顯的例子，沒有足夠的練習就不能熟練應用，因此，學生做練習比背誦更重要。老師要做到精講，突顯要點，緊扣語法;另外還要注意，學生做大量練習，并不是要投入到題山題海中去，不加選擇的重復練習，只能是勞而無功。
總的來說，我們這個階段的英語學習有很多的方法，我們要讓同學們樹立對自己最堅定的信心，打好基礎，堅持有針對性的專項訓練，一定會提高他們的學習效果，在競爭中立于不敗之地。