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思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇一
在小學教育最平凡的崗位上，在經濟發展最前沿的城市中，她始終賡續紅色初心，追逐時代之光，耕耘國家民族的未來。
她是理想信念的播種者。創建16年的中共一大會址紀念館小講解員社團培育千名紅領巾黨史講解員、服務對象幾萬人，成為傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
她是情感教育的倡導者。持續17年探索研發情感教育課程，幫助學生完善人格，惠及10萬人次。
她是教育均衡的踐行者。足跡遍布全國多個貧困地區，擔任校長的遠郊薄弱學校已成為令人交口稱贊的家門口好學校。
她是智慧校園的先行者。率先開展信息化與教育教學的深度融合，隨需而學的“云課堂”模式輻射全國250余所學校，助力因材施教。
赤子之心，蘊持偉力。她就是上海市黃浦區盧灣一中心小學校長、教師吳蓉瑾。
2006年的暑假，中共一大會址紀念館里迎來了一群特殊的小小志愿者，他們平均年齡只有10.2歲。在觀眾們的陣陣掌聲中，他們習慣性地看向會址的小天井，他們的校長吳蓉瑾正在那里向他們投以贊許的目光。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區，這里毗鄰中國共產黨的誕生地——中共一大會址。如何讓信仰的種子從小播種在學生心間?16年前，正是她發起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播弘揚的“紅喇叭”。
如何引導學生們將理想信念內化于心、外化于行?吳蓉瑾帶領學生們開展調研，一同學黨史、一同討論撰寫講解稿、一同鉆研演講技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引學生傳承紅色精神，樹牢愛黨愛國的堅定信念。
16年間，“紅喇叭”社團已培養千余名小講解員，志愿講解場次超過千場，被親切稱為“傳承路上的小不點”。而陪伴著小講解員的吳蓉瑾，卻始終堅守如一，放棄雙休日和節假日，16年如一日地默默守護著學生們每一次的精彩綻放。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經成為黃浦區盧灣一中心小學的一門必修課程，全校所有學生均可以用普通話和英語講解，并形成了全校愛國主義教育全學科育人體系，給予“拔節孕穗期”的孩子們精神給養。
已經就讀華東理工大學的莊啟良至今仍然堅持著這樣的志愿服務，他感慨，“這么多年，一大的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中永遠種下了一粒紅色的種子，生根發芽”。
吳蓉瑾明白傳承的力量，更懂得教育的意義和育人的價值。“構建孩子的健康幸福人生，就不能忽視學生完善人格和心靈成長。”吳蓉瑾說。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。這10多年來，每周她都利用15分鐘的時間，堅持給學生上情感教育課，并已開設上百節情感教育示范課。
從最初引導學生宣泄不良情緒，到激發學生積極情感，直至培養學生高尚情操。她和同事們一起寫出了幾千篇案例、兩本研究專著，幫助青年教師學習、設計相關課程，開發的情感教育課程成為區域共享課程，惠及學生10萬人次，在孩子們心里種下一片綠洲。
她也用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學校”。她是學生眼中的“云朵媽媽”，也是家長眼中的“秒回校長”。只要學生需要，她便傾盡溫熱。
2018年，嘉定區與黃浦區合作開辦了嘉定區盧灣一中心實驗小學，作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到此擔任校長。3年實踐將這所遠郊薄弱學校辦成了家門口的好學校，贏得百姓口碑。
推動教育優質均衡發展是吳蓉瑾的夢想，而她也用自己的腳步與實踐丈量著優質均衡的理想。作為教育部信息化資源庫專家，她多次前往青海、貴州、云南等教育薄弱地區，為當地教師開展培訓，并為萬名校長提供在線教學。她牽頭承擔了上海市松江區、奉賢區兩所市郊學校8年的委托管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心小學的重建和支援工作，受助學校教學質量進步明顯，學生學業成績均由區內、縣內末端變為名列前茅。
身處新時代改革潮頭，吳蓉瑾追夢的腳步永不停歇。她在全國率先提出“云課堂”教學模式，提倡課堂教學與信息化深度融合。十幾年中，她帶著師生投身于“云課堂”實踐，研究成果獲得基礎教育國家級教學成果二等獎、上海市級教學成果特等獎。
她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據推動個性發展。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。“云課堂”模式也已被全國250余所學校學習與采納，形成可復制可推廣的經驗。
心懷“國之大者”、心系“立德樹人”、心向“復興之夢”，吳蓉瑾就這樣在平凡的崗位上抒寫著無悔時代的教育人生。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇二
十六載寒來暑往，一批批稚氣未脫的小學生出現在中共一大會址紀念館，平均年齡只有10.2歲的他們，用普通話、上海話、英語、快板甚至連環畫等自己喜歡的語言和形式，為南來北往的觀眾講述中共一大召開的前因后果，每每獲得觀眾的掌聲和贊許，他們總會習慣性地望向遠處的小天井，那里，站著他們的“云朵媽媽”——黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。
扎根基礎教育27年，吳蓉瑾依托學校緊鄰中共一大會址的地理特點，組建起全國首支小學生紅色講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，16年來培養了千名小講解員用童音講黨史，使愛黨愛國的校園文化蔚然成風。
吳蓉瑾還很“超人”，每天在校工作時間超過15個小時，用熾熱的情感、積極的探索把學校打造成一個充滿愛和智慧的校園。不僅僅把自己的學校辦好，為了發揮優質教育資源的輻射作用，她毅然挑起管理市郊鄉村學校的重任，將其辦成“家門口的好學校”，并多次到青海、貴州、云南等薄弱地區開展教學、培訓，使得全國萬名校長、教師以及250多所學校獲益良多。
9月16日，中宣部授予吳蓉瑾“時代楷模”稱號。
教孩子用喜歡的形式學黨史、講黨史，“傳承路上的小不點”感慨萬千
很多人有過這樣的疑問，讓小學生去中共一大會址學黨史、講黨史，小小年紀的他們聽得懂嗎?講得清嗎?吳蓉瑾用她16年的實踐，給出了一個確定的回答：只要方法對路，孩子們不僅聽得懂，也講得清。
初到盧灣一中心小學工作時，吳蓉瑾是一位中隊輔導員。在上課之外，她很喜歡帶著孩子到處跑，哪怕只是雙休日的小隊活動，她都樂此不疲。有一次，吳蓉瑾帶孩子們去參觀中共一大會址，她發現，孩子們很開心，但就是聽講解時很不認真。對孩子們來說，開心的理由很簡單——就是因為不用上課、不用寫作業了，而不認真是因為講解員說的內容他們“聽不太懂”。
“這樣的情形其實挺普遍的，相比去公園，去郊游，帶小學生去各類場館尤其是愛國主義教育基地的參觀效果確實一般。但沒想到的是，吳蓉瑾老師真把這件事當問題去研究了。”盧灣一中心小學的陳麗麗老師當時和吳蓉瑾在一個辦公室辦公，她記得，就在那次參觀后，吳蓉瑾特地尋求了學校大隊部的幫助，并帶著各個年級的學生又去中共一大會址開展了一次小調查，對館內的陳列、參觀路線特別是講解人員、講解內容等方面都聽取了孩子們的意見，最終提出了希望建立一支由少先隊員組成的小講解員隊伍。
隨后的幾個月，吳蓉瑾帶領孩子們和紀念館的叔叔阿姨一起講故事、看視頻，聊天，磨稿，用兒童化的語言、生動形象的故事情節把解說詞變成了一個個精彩的小故事。沒過多久，全國第一個由愛國主義教育基地指導，小學生執筆的兒童版講解稿就這樣出爐了。
“七月三十夜色濃，一大會議正進行，突然闖進一個人，驚得大家全愣神……”在今年新落成的中共一大紀念館，盧灣一中心小學三(5)班學生黃業凱邊打著快板，邊為前來參觀的游客聲情并茂地描繪著一大會議的場景。
“最初我們希望孩子們的講解能為更多同齡人服務，但事實證明，每當小講解員‘登場’，各年齡段的觀眾都會目不轉睛圍在他們周圍。”一旁的吳蓉瑾欣慰地笑著說。
16年來，這些“傳承路上的小不點”，講解足跡已遍布周邊的孫中山故居、周公館、韜奮紀念館等紅色場館。盡管小講解員換了一批又一批，但作為校長的吳蓉瑾始終面帶微笑地陪伴在他們身邊，守護著他們的每一次精彩綻放。如今，“中共一大紀念館講解”已經成為盧灣一中心小學的一門必修課程，全校1330名學生不僅可以用普通話、英語、快板、滬語等進行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。
為了孩子拼盡全力，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”
從教27年，吳蓉瑾送走了一屆又一屆學生。每個學生畢業時，她都會贈送一張有自己聯系方式的卡片作為紀念，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”27年來，學生們畢業、工作、成家、為人父母、甚至有些學生又把自己的孩子送到了吳蓉瑾手里，但很多人依舊會把吳蓉瑾當作那個時刻牽掛他們的“云朵媽媽”，那個有了喜悅就想急著與她分享，有了困難又不懼向她求助的“云朵媽媽”。
吳蓉瑾的微信好友都知道，只要她人在學校，她的微信朋友圈里，每天必然會有兩張照片。一張是清晨“愛的學校”，一張是夜晚“愛的走廊”，分別是她到達學校和離開學校時拍攝的教學樓和辦公室走廊。但有一點很多人并不了解，對于廣大學生和學生家長而言，吳蓉瑾藏在照片背后的“潛臺詞”其實是：“只要‘愛的走廊’還沒出現，說明我人在學校，你們就可以隨時來找我。”多年來，除了在校和已畢業的學生、家長會來找吳蓉瑾，甚至很多其他學校的學生、家長也會慕名來到“愛的學校”，希望吳蓉瑾能夠幫助他們解決難題。
最近一周，吳蓉瑾很忙。但她還是想抽空約一個已畢業多年的女生小陳來學校見個面。“前兩天我在她朋友圈看到一條動態——‘我把我最愛的人弄丟了’。當時我就問她怎么了，原來她男朋友剛跟她分手，前一陣她還把工作給辭了。所以我想讓她來學校聊聊，看看能不能幫她找份合適的工作……”吳蓉瑾告訴記者，既然看到了，就不能當沒看到，即便再忙，也要想辦法關心她。
說到小陳，行將退休的盧灣一中心小學副校長鄧衛紅感觸更深。當年，小陳先是在鄧衛紅帶的班中就讀，由于家庭原因，小陳的母親精神狀態不佳，缺少父母關愛的小陳經常獨自游蕩在校園外。鄧衛紅記得，那時自己常要到學校附近去尋小陳。后來，小陳被調到吳蓉瑾的班級，沒多久，她的狀態發生了實質性轉變。背后“奧妙”，正是吳蓉瑾大力倡導并堅持推行多年的情感教育。
“吳校長會非常用心地跟學生們進行情感交流，除了每周15分鐘的情感教育課，在她班里有一個每天記錄孩子們心里話的‘晴雨表’，學生們在上面寫下心里話，她會一一寫下她的回應，讓學生們感受雙向情感交流的‘溫度’。”鄧衛紅說，對于家庭有困難的學生，吳蓉瑾會想盡辦法多陪伴他們，甚至把他們帶到家里，用愛來溫暖孩子的心，教會他們積極面對挫折，并成為適應社會、身心健康、具有幸福能力的人。
前兩年，鄧衛紅的班上有個孩子的母親要長期進行化療，鄧衛紅得知后就把孩子接回了自己家，共同生活了整整一年。“在吳校長身體力行的示范下，如今學校有越來越多的老師，會充滿情感地去影響和引領學生，在他們心里種下愛的種子，也有越來越多的老師會為了孩子拼盡全力，并樂在其中。”鄧衛紅說。
從早上6點多到晚上10點多、從“愛的學校”到“愛的走廊”，多年來吳蓉瑾在校期間每天的這兩次朋友圈“打卡”，幾乎都間隔15小時以上。她在干什么?其實，白天的大部分時間，她把精力都留給了孩子們，但到了晚上，她思考更多的，是如何讓學校更好發展，尤其是當她有了“云朵校長”這個稱呼之后。
2009年，吳蓉瑾敏銳地捕捉到教育信息化的育人價值，首創“云課堂”，作為學校發展新的增長點。所謂“云課堂”即為學生提供隨時、隨地、隨需的學習空間。
這個“云課堂”了不得，十多年間，“云課堂”經過幾代發展，有了可以根據學生身高調節高度的“云課桌”，有了為學生提供一對一指導幫助的“云朗讀”，有了能呈現學校歷史的“彩云墻”，有了能及時了解學生身體機能的“云手表”，也有了開展勞動教育的“云廚房”和展示學生手工作品的“云展館”等。
也因此，吳蓉瑾成了這座神奇“云學校”的“云朵校長”。
“對于技術，其實我原本并不太懂，所以放學后，我常常會把技術人員和程序員都叫來開會，一點一點地讓‘云學校’日臻完善。”吳蓉瑾說。
為了將學校的優質教育資源輻射到薄弱地區、薄弱學校，作為教育部信息化資源庫專家，吳蓉瑾還擔任了校長工作坊主持與培訓任務，這些年多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省的教育薄弱地區，為萬名校長提供在線學習，并積極為當地教師開展培訓。
目前，已有青海、陜西、貴州等地的250多所學校學習和借鑒了盧灣一中心小學的教育教學模式。
“吳校長去過這么多地方出差，但一個當地景點都沒去過。因為每次出差授課，她都會選擇坐晚上的飛機去，讓對方安排上午講課，然后下午就匆匆趕回。為的，就是第二天一早7點40分能準時站在校門口迎接孩子們。”盧灣一中心小學學科教導徐繼紅告訴記者。
2018年，吳蓉瑾作為特級校長被派遣流動到上海市嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長，由此開啟黃浦、嘉定兩頭跑的“更忙節奏”。起初，這所學校只有6個教學班，整個校園空空蕩蕩的，很多家長都不愿意把孩子送來。但現在，周邊很多家長都想著辦法要把孩子送到盧一實小，也有不少人會到校門口打聽，怎樣才可以到這里來讀書。
被譽為“鐵人校長”的吳蓉瑾自己也是這么做的。盡管每晚10點多才離開辦公室，但其實她的丈夫，每天下班后都會到學校陪著她一起“加班”，然后手牽手如初戀般一起走過那條“愛的走廊”。每天不管多忙，吳蓉瑾都會跟在松江上大學的兒子打一通電話，交流一下當天的狀況。雙休日，吳蓉瑾跟丈夫一起開著車把兒子送到學校后，還會一起逛個街、吃個飯，再到“愛的學校”繼續加班。
“很多人覺得我很累，但其實每當看到孩子們那一雙雙清澈如水的眼睛，我一點都不覺得累。我愛這個學校，愛學校里的每一個孩子，所以每天我都帶著對事業的摯愛和對孩子的喜愛踏入校園。我享受與孩子們在一起相處的快樂，也享受這份為人師的幸福。”吳蓉瑾笑著說。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇三
村里的展覽館，拉齊尼·巴依卡巡邊的經歷、全國愛軍擁軍模范、全國勞動模范……傳奇的一生，化作照片、獎狀、錦旗，被永久珍藏。
關鍵時刻，站得出來;危急關頭，豁得出去。
這是一名優秀共產黨員的寫照。
“隨時準備為黨和人民犧牲一切”，在拉齊尼·巴依卡的心中，這絕不是一句口號，而是一生踐行的誓言。
2018年，護邊員拉齊尼·巴依卡當選全國人大代表。為了更好地建言獻策，他走訪了很多農牧區。
他感慨，自己生活在一個好時代，國家政策好，人民的生活好。
他承諾，一定會守好邊境線，一代一代守下去，讓偉大祖國永遠平安。
為了學好普通話，拉齊尼·巴依卡利用巡邊間隙向邊防戰士學習，并于去年10月開始，在喀什大學參加培訓重點學習國家通用語言文字。
三個月學習期間，他唯一一次請假，不是去看望在外上學的女兒，而是因為11月山里下雪了，家里的牦牛還在紅其拉甫邊境線周圍的牧場滯留。那些牦牛，是他巡邊路上無言的戰友。
巡邊幾十年，他家先后有10頭牦牛累死在巡邏路上，9頭牦牛摔傷失去勞動能力。而他們從未向組織要過一分補償。
喀什大學中國語言學院教師劉居紅回憶，在學習講述新冠疫情期間白衣天使默默奉獻的《致敬英雄》一文時，拉齊尼·巴依卡在上面寫滿了筆記。
犧牲前，拉齊尼·巴依卡還在和大家討論今年全國兩會上如何更好地為人民建言獻策、履職盡責。
他覺得護邊員還需要就醫便利，想從這方面提出一些建議;他的家鄉塔縣，農牧業生產用水嚴重不足，嚴重制約了經濟發展，他為此憂心奔走。
在校培訓近三個月，拉齊尼·巴依卡只有兩套衣服換著穿。不管穿哪套，他的胸前必定佩戴黨徽。
以生命托舉生命，以真心換取真心。
他把人民放在了生命之最重，永遠保持對人民的赤子之心。
這是拉齊尼·巴依卡為慶祝中國共產黨成立100周年創作的詩歌《南湖》，也是他微信朋友圈的最后一條動態。
不為暴風折翼，不因長夜畏懼。
他沒有告別，并未離開。
那雙托舉生命的手，以無私無畏的愛擁抱這世界，以綿延不絕的光映照這人間。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇四
帕米爾高原，古絲路的必經地。
平均海拔4000米以上，空氣稀薄，雪峰連綿，最低氣溫低于零下40℃，挑戰人類生存極限。
拉齊尼·巴依卡出生于此。
在中國最西端的塔什庫爾干塔吉克自治縣，拉齊尼祖孫三代義務戍邊71年。
紅其拉甫，塔吉克語意為“血染的通道”。
1949年12月，新中國成立之初，紅其拉甫邊防連成立。拉齊尼·巴依卡的爺爺自告奮勇給連隊當向導，一干就是23年。
從步伐矯健的小伙，到兩鬢斑白的蹣跚老人——1972年，爺爺走不動了，把擔子交給了父親，父親走過32個春秋，把擔子交給他。
2004年開始，拉齊尼·巴依卡爬冰臥雪，行走千里邊防線。
雪崩、滑坡、泥石流，相伴而行。雪山深處，每一個山口、峽谷，每一道河流、溝壑，每一塊界碑、坐標，都留下他巡邏護邊的身影。
“沒有祖國的界碑，哪有我們的牛羊。”爺爺和父親堅守了一輩子的信念，刻在了拉齊尼·巴依卡心中。
也是2004年，8月，他加入中國共產黨，成為一名“不穿軍裝的邊防戰士”。
高山峻嶺間，地勢險要，他們無數次與死神擦肩。他救過邊防戰士的命，也被戰友們救過命。
邊防官兵換了一茬又一茬，總是走在最前面探路的拉齊尼·巴依卡始終堅守。他的經驗，讓危難一次次化險為夷。
最難走的巡邊路，他熟悉得像自家的院子。哪條路可以騎牦牛，哪座山必須徒步翻，都是拉齊尼·巴依卡冒著生命危險蹚出來的。
有一次巡邏遇大雨，山上洪水引發泥石流，巡邏隊陷入險境。落石砸中了他的頭，鮮血直流。拉齊尼·巴依卡不顧勸阻，堅持前往探路。2小時后，他找到一條安全的路，指引大家突圍脫險。
越是危急時刻，他越是勇毅堅決。
早在2011年11月，他就在冰雪中救過人。
那是在“死亡之谷”吾甫浪溝，暴雪突襲，一名戰士不慎掉進雪洞，周圍的冰雪不斷垮塌。
生死一線，拉齊尼·巴依卡十分冷靜。他讓大家不要動，自己爬到雪洞旁，脫下衣服打成結做成繩子奮力施救。
兩個小時后，戰士從死亡線上被拉了回來，拉齊尼·巴依卡卻被凍得不省人事，在醫院搶救3個小時才挽回生命。
誰能想到，9年后的躍入冰洞，他卻回不來了。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇五
王紅旭同志在生死關頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進典型，是廣大黨員干部群眾的學習榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優良傳統，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
馬書記號召全體教師向王紅旭同志學習，并進行了交流研討，教師們認真學習先進事跡，并做好筆記，每人結合事跡撰寫了心得體會，并在教師工作群開展了交流活動。
教師們在學校工作群里發表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學習王紅旭的事跡，學習他臨危不懼、見義勇為的傳統美德，學習他正直無私、助人為樂的優良品質，學習他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學習他樂于奉獻、敢于獻身的高尚情操。充分認識開展學習王紅旭同志先進事跡活動的重要意義，在學校營造學習英雄、愛崗敬業、教書育人、爭當先進的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。
通過組織專題學習、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優秀教師的先進事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，進一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇六
熟悉上海市特級校長、上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾的人都知道，她有兩個響亮的“外號”，一個是“鐵人校長”，一個是“云朵校長”。這兩個稱呼一軟一硬，卻都是這位70后女校長的真實寫照。
24小時開機的“鐵人校長”
在吳蓉瑾的微信朋友圈里，幾乎每天都會有這樣兩張圖片。
一張是進校門前仰望學校教學樓上的校名。
一張是離校前穿過空空的辦公室走廊。
前面一張圖片的配文永遠都是：“愛的學校”四個字，后面一幅圖的配文則永遠都是“愛的走廊長又長”。
每當看到這張圖和這幾個字，大家就知道，“云朵”校長(吳蓉瑾的昵稱)上班和下班了。只要“愛的學校”出現，她就在學校開始工作了;只要“愛的走廊”還沒發，老師和家長們都可以去辦公室找她。
不過，留心看就不難發現，她每天待在學校的時間實在有些長：校門這張圖常常是在6點半左右發的，走廊這張圖片則往往出現在晚上10點甚至11點之后。
是的，吳蓉瑾總是盡最大可能把時間給孩子們。孩子們來了，她站在校門口迎接孩子們，和孩子們打招呼;孩子們上課了，她就在校園里巡視，從一樓到四樓，從教學樓到操場。
盧灣一中心小學的校園不大，吳蓉瑾已經算過，每天在教學樓里上上下下轉一圈大概是3000步。她每天的步數大概是一萬步——基本上每天都會轉三次。
哪怕要出差，她也盡量壓縮時間。早上在門口迎接孩子們，然后出發去外地，下午辦好公事之后，盡量當晚趕回來，以便第二天早上能夠在門口迎接孩子們。
孩子們放學了，她開始和老師們一起忙各種教研、會務;老師們也下班了，她就開始做科研、寫報告，還要不斷學習信息化方面的知識——吳蓉瑾大力倡導課堂教學與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。她探索的智慧課堂，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品。這些，對于文科出身的吳蓉瑾來說，都需要大量的學習。
這樣一來，常常是一直忙到深夜11點多，她才終于走出辦公室，拍下長長的“愛的走廊”。
有意思的是，她的微信朋友圈里有時會出現一句話：“微q短電暫不回復。”原來，吳蓉瑾的手機、微信、qq等聯系方式是向所有曾經的學生、家長無限開放的——24小時不關機，有任何信息幾乎都是秒回。所以，遇到確實無法接聽電話、微信的時候，她就會在朋友圈貼出這個“公告”。
這句不起眼的話背后的意思其實是：除了這些無法避免的情況，她的分分秒秒都隨時準備奉獻給孩子們。
她是這樣說的，也是這樣做的。于是，家長和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個外號：“鐵人校長”。
和孩子們心貼心的“云朵校長”
但是，“鐵人校長”絕不是個一心工作、放棄生活的工作狂。
吳蓉瑾對自己的生活狀態非常滿意。她有個完美的家庭，家人互相扶助，互相支持。她和公婆、父母的關系都非常親密，每天不管多忙都會和兒子溝通，每個周末把兒子送回大學城的2小時路途更是她特別珍視的親子時間。
她還常常呼吁家長們也要經常創造條件保持這種“初戀”的甜蜜關系，因為對孩子們的情感成長會大有幫助。
情感教育是吳蓉瑾特別倡導和長期堅持的一件事。她對孩子們的情感呵護，就像云朵一樣柔軟。孩子們叫她“云朵媽媽”，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣，但每朵云都是她的寶。
十多年前，她還是一名年輕的班主任時，就開始嘗試一件事：“晴雨表”。她和孩子們約定，每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短，老師不給評分只做評語。
可是，她的評語常常比孩子的作文還長。
一個孩子寫下：“今天的作業真多，真累。”
她在后面關切地詢問：“寶寶病好了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點想你了。那個坐在后排的，很認真聽課的小男生怎么沒來?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業多，可以以后再補，休息好才好!”她還專門去做了調查，看看當晚的各科作業量是不是多了，怎樣去精簡。
從2004年起，在老校長程華的帶領下，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，2011年，年輕的吳蓉瑾接過老校長的接力棒，繼續打造“愛的學校”。
每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設了上百節情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學校”。
在這個愛的學校里，不僅僅孩子們的情感被看到，被關注，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到，被關注。
她朋友圈里有個特別的“零點祝福”：學校每位教職工，包括老師、保安、保潔師傅等，每個人的生日當天零點她都會送上祝福。后來她受組織派遣，流動到上海市嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長后，這個祝福的名單擴大到兩所學校的200多名教職工，她也一個不落。
所以，學校的教職工在工作中也都滿懷愛意，對孩子們態度非常友善。吳蓉瑾提到一個小細節，天下雨了，教職人員會備好干凈的毛巾、校服、熱水放在大廳里，萬一孩子們上學路上淋濕了，一進校門就能趕緊擦干換上。
大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子，于是，遇到親子溝通問題，家長們常常跑來向她請教;有的家長在孩子畢業后，遇到搞不定的時候還是會來找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學生，也慕名前來。在長長的“愛的走廊”里，那扇辦公室的門總是打開的。
吹響小小“紅喇叭”，
讓孩子們用自己的聲音講黨史
吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現一座建筑：中共一大會址。
她所在的盧灣一中心小學坐落于上海市黃浦區，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的黨史學習資源。
2005年10月，當吳蓉瑾帶領學生們來到中共一大會址參觀學習時，她發現孩子們雖然很開心，但是聽得卻不怎么認真。她明白，對這些小學生來說，要理解這些講解的內容還是有些困難的。
她決定要創辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團，讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解。于是，專門志愿服務中共一大會址的上海第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小小講解隊誕生了。
吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16個春秋。如今，“中共一大會址紀念館講解”已經成為了學校的一門必修課程，覆蓋全年級。盧灣一中心全校1330名學生都可以用普通話、英語、快板、滬語等進行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。
這已經不是一般意義上的歷史知識的記憶學習，而是讓孩子們在一定的情境之中，通過自己的體驗、感悟去學習、理解，特別是在給他人講解輸出中實現了內化。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子。
吳蓉瑾的朋友圈里，還有一個經常出現的圖片：荷花。每天清晨，她會用一幅荷花的圖片開啟一天的工作和生活。這幅圖的配文每次都是兩個字：“不染”。
她說，我對孩子們的愛猶此，不染塵埃。她每天以此來提醒自己不忘當初選擇的初心。
這個初心，要追溯到30多年前。
上個世紀80年代，一部叫做《苗苗》的電影上映了。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛孩子的年輕女教師苗苗所打動，而她的啟蒙老師更堅定了她的決心。
那時的吳蓉瑾只有6歲，父母工作忙，路程遠，每天她都是全班最后一個回家的人。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業，聊天，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。
吳蓉瑾看著陳老師的身影，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師，溫暖孩子們的心。
一路走來，吳蓉瑾每個人生階段都有一位難忘的恩師，他們身上所有的好老師的特質，讓她感懷、牢記，更希望模仿。
念念不忘，必有回響。
如今，吳蓉瑾走上講臺已經27年。這27年里，她努力把當好老師的特質搜集起來，認真去做，成為了自己一直希望成為的好老師。這27年里，她初心不改，成了孩子們最信賴的“云朵”媽媽，老師和家長們最信賴的“鐵人”校長。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇七
“為何片片白云悄悄落淚?為何陣陣風兒輕聲訴說?”當看到全國勞動模范、全國人大代表拉齊尼·巴依卡因救落冰小孩不幸逝世的消息時，我的腦海里回蕩起這首悲傷的旋律。寒風嗚咽替他哭泣，大雪紛飛為他哀痛，致敬守護在云端的“帕米爾雄鷹”，雖然他已遠去，但他留給我們的精神將激勵我們永遠向前!
“無私奉獻，大愛無疆”，他用生命詮釋共產黨人的赤子情懷。在喀什大學進行培訓的拉齊尼·巴依卡在去往餐廳途中突然聽見哭喊聲，一個小孩在人工湖冰面玩耍時冰面斷裂，陷入冰窟，無助的母親湖邊苦苦求助。他奮不顧身，踏上冰面，直奔孩童;他犧牲自我，奮力托舉，拼盡全力;他在面對群眾困難時，將個人生死拋之腦后，將生的希望留給他人的大無畏精神值得我們每個人學習。革命戰爭時期，是無數先烈勇士前仆后繼，用生命和信仰鑄造了堅實的基礎;和平年代，是一代又一代志士默默付出，負重前行，用奉獻和理想守護了安定的幸福。新時代的我們，更要接力好這份為民奉獻的無私精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，要有洞察百姓疾苦的敏銳力，傾聽百姓心聲的耐心，關心百姓冷暖的熱心，解決百姓問題的能力，時刻做好準備，為了人民，為了祖國，無私奉獻。
“兢兢業業，忠誠正直”，他用行動彰顯人民公仆的實干擔當。“巡邏是國家的事，也是牧民的事。沒有國家的界碑，哪有我們的牛羊。”拉齊尼·巴依卡在新疆喀什地區當護邊員，那里位于帕米爾高原腹地，山區海拔高，終年積雪，環境非常惡劣。惡劣的環境更顯他的堅韌執著，為了祖國的護邊事業恪盡職守，不忘初心。他用無限忠誠和滿腔摯愛，擔當責任，踐諾使命;他用自己的青春和熱血，捍衛國家尊嚴和每一寸國土。新時代的我們，也要愛崗敬業，干一行愛一行，堅守初心使命，在各自的崗位發光發熱，實現理想抱負。
“三代守邊，守望和平”，他用接力踐諾保衛祖國的鏗鏘誓言。“我們雖然不穿軍裝，但同樣是邊防衛士，會用實際行動守護好祖國的邊疆。”20世紀50年代初，解放軍要去邊關建立哨所，由于山路崎嶇復雜，拉齊尼·巴依卡的爺爺成為當地第一位義務向導員，主動和邊防軍人一起護邊。20世紀70年代，他的父親繼續擔任護邊員，一干就是幾十年。2004年，他接過父親的“接力棒”，把護邊當成自己的終生事業，再也沒有離開過雪山。一家三代護邊員的巡邏足跡遍布了這片雪山的每一塊界碑，每一個山口，每一道河溝，他們是當之無愧的“帕米爾雄鷹”。新時代的我們，也要學習這份傳承精神，傳承中華民族的傳統美德，傳承時代楷模的優秀品質，用傳承接力民族發展，用傳承續接民族振興，用傳承奮進新征程。
“這輩子要一直做一名不穿軍裝的邊防戰士，永遠守好祖國的邊境線。”拉齊尼·巴依卡這鏗鏘的誓言，依然回蕩在帕米爾高原的山巔，“帕米爾雄鷹”將永遠飛翔在祖國的邊境線上。致敬“帕米爾雄鷹”，學習和傳承無私奉獻、實干擔當、守諾踐諾的精神，用實際行動做好人民好公仆，當好新時代接棒人、建設者、實干家!