方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學無塑開學季活動方案如何寫一
——題記
十六年前一個寒冷的冬天，隨著“哇”的一聲，我便哭鬧著來到了這個美麗的世界。雖然我是女孩，可父母仍很愛我。
我的母親，一個普通的再不能普通的婦女，她只上過小學，可只上到三年級就因家里困難，被父母逼著下田干活來養他的兩個弟弟，
可如今，她又有機會學習了！因為弟弟在學習時，母親總會和他一起學，有時還可以教他呢！
母親沒享過福，有好吃的好喝的總會在第一時間送到我和弟弟面前。她也會很公平地分成兩份，保證自己不會偏心，
母親總是什么活都爭著干，就因如此，除母親外，我們一家人都變得很懶，鬧的母親老是埋怨。
我的母親和大多數母親一樣，都很嘮叨，我便會和大多數孩子一樣和媽媽頂嘴，可過后才覺得內疚，可又不愿意拉下面子后她道歉。
她從來不會對我說：我愛你，寶貝，可我明白，她是用行動表達對我的愛。
母親，我曾給了你太多傷害，您卻一如既往，給予我你所能給我的一切。好似我在你那兒存了一筆感情的巨款，可以隨我盡情揮霍似的。
母愛無言，卻勝似千言萬語，母愛無形，卻是你永遠也買不到的！
小學無塑開學季活動方案如何寫二
我校結合實際，在“世界無煙日”到來之際，開展了以“美好生活自由呼吸”為主題，以禁止學生吸煙為目標的系列活動。具體做法是：
一、對小學生進行吸煙有害健康的教育。
在開展第二十六個“世界無煙日”宣傳教育活動中，學校利用國旗下講話機會，由大隊輔導員歐榮輝進行宣傳吸煙有害健康的講話，并布置開展第二十四個“世界無煙日”活動計劃。
(1)利用紅領巾廣播站了解吸煙對身體和環境的危害、
(2)學校開展以“美好生活自由呼吸”為主題開展中隊活動
(3)開展“世界無煙日”與“健康教育”結合起來，讓孩子們知道，關愛健康，保護生命是環境保護的最高目標、是幸福的基石，從而引導學生明白不吸煙的道理。
二、開展“世界無煙日”宣傳的社會實踐活動
學校在高年級學生中開展吸煙有害的調查活動，讓學生在調查中增加吸煙有害健康的感性認識，用調查得來的事實勸告自己的父母戒煙，用被動吸煙更有害健康的道理勸說自己的父母戒煙。在開展這些活動的同時，要求學生寫“我勸父母戒煙”的文章，并進行作文競賽和展覽。真正做到“拒絕二手煙、讓肺自由呼吸”。
三、教師以身作則加大宣傳
學校充分利用廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網等進行吸煙有害健康宣傳，教育學生不要吸煙，把嚴禁學生吸煙寫進班級公約中，同時這項活動作為學校衛生教育工作的重要內容來檢查、考核。為了推動宣傳教育工作，在“世界無煙日”學校把“不要在未成年人中吸煙”和“不在公共場所吸煙”作為對教師的紀律要求，鞏固創建無煙學校的成果。
學校開展的活動內容體現了生動活潑、豐富多彩的形式，學生喜聞樂見，收到了良好的教育效果，同時讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環境，懂得保護環境就是從身邊的點滴做起。
小學無塑開學季活動方案如何寫三
在小學的五年學習生活中，教師經常在我們的耳邊叮嚀：“必須要考上淮中或者清中。考不上那就只能上附中了！”所有的同學和家長都以考上淮中、清中為光榮，而我這個五年級就提前畢業的學生，卻偏偏選擇了附中。這不僅僅因為我的父親在附中教書，還因為我耳聞目睹的附中的確也是一所好學校。
開學第一天，我悄悄地走到教室門口，怯生生的。教室里坐滿了同學，都比我大一些，大多數是淮清中挑剩下的，真想回到小學同學的身邊去讀六年級。與他們在一齊學習，我真有些不甘心，但仔細一想，既來之，則安之，還是靜下心來試試吧！
開學上課了，我總是跟不上大家伙的隊伍，在學習上有許多不懂的問題，因為年紀幼小，沒有朋友，也不想交朋友，所以十分孤單，性情也所以變得浮躁起來。第一次的小測試很快就來臨了，正像我預料的那樣，以失敗而告終。那段時間，我心里充滿了失落感，好像掉進了冰窖一樣，從頭頂涼到了腳跟。
那時，我總是愛反問自我：“我來到附中是不是錯了？”
教師同學們好像看穿了我的心思，對我異常的關心。尤其是班主任李教師經常找我談話，幫我解決思想問題，有次談了很長時間，其中的一句話在我的大腦里盤旋，永久不能忘懷：“生存不要看腳下的土地是否貧瘠，是金子在哪里都會發光。”在教師的關懷下，在同學們的幫忙下，我鼓起了勇氣，樹立了信心，取得了明顯的提高。在初一上學期的期中考試中，我就取得了班級第二、年級第七的好成績，喜悅在我的心里激起了一層歡騰的浪花。這些功勞都應當歸功于教師和同學們，歸功于良好的學校氛圍。
我來到附中沒有錯，那里濃濃的學習氣氛吸引著我積極向上的風氣感染著我。我們的班級是那樣的優秀，教師和同學緊緊團結在一齊，向著一個目標邁進。在我的眼里，我們的年級，我們的學校都是那樣的出色。在這樣的團體中，我必須能夠健康地成長。
我此刻已深深的愛上了附中，愛上附中這片多情的土地。那里的一草一木，那里的亭臺回廊，那里辛勤耕耘的師長，都讓我們這些莘莘學子銘記在心。
來到附中，沒有錯；來到附中，是我無悔的選擇。附中，給了我一片展翅翱翔的天空！
小學無塑開學季活動方案如何寫四
春回大地，萬物復蘇，人間多了幾抹綠意；夏風徐徐，綠樹成蔭，聽著蟬聲愈顯林中幽靜；秋葉紅染，星垂原野，猿聲響徹了整個巫山峽谷；冬日白雪皚皚，雪花飄飄，呈現出一派安然與寧靜的景象。四季各有風景，只有用心才能體會到景色的美好。人生的旅途中也充滿了風景，善于發現這些美麗風景的人才是真正懂得生活的人。
走在山間的小路上，太陽高高地掛在空中。我貪婪地呼吸這帶有野花芳香和青草清新的空氣，讓我心曠神怡。泉水在叮咚作響，鳥兒在激情演唱，樹葉在沙沙響動……萬種美妙的聲音匯成了一場美妙的音樂會。攀援至山頂，向四周眺望，不禁感嘆：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”陽光照耀在我的臉上，暖烘烘的。躺在草地上，看著藍天與白云，微風輕輕吹來，我靜下心，感受這自然之美。
過年了，家家戶戶都大團圓。我，表弟，爸爸媽媽，爺爺奶奶，舅舅舅媽，圍著一張桌子，邊吃年夜飯，邊看春節聯歡晚會。席間，大伙互相拜年，長輩給晚輩紅包，好不熱鬧！我和表弟都在感受著家人的關愛、家庭的溫暖和生活的美好。隨后，大伙兒一起守歲，待那繽紛的煙花綻放，我們都沉醉在一片歡騰之中。不久，整個大地又被寧靜祥和的氣氛籠罩住了。我和表弟也帶著這份美好，進入了夢鄉。這就是生活美！
清晨，我路過一個菜市場，太陽還沒泛起紅暈，菜市場便展現了一片忙碌的景象，不少人已經出來買菜了。這時，一個身著樸素的老人家，提著一袋水果從菜市場里走了出來。突然，這位老人家用手揉了揉太陽穴，旋即倒了下去，水果散落了一地。但是，沒有一個人注意到了這位老人家。就在此時，一個身穿小學校服，領子上掛著一條鮮艷紅領巾的小女孩從巷子里跑了出來，她迅速地蹲下身子，拾起散落在地板上的水果。幾個路人看見這個場景，也連忙跑過去撿地上的水果，并一起扶起了那位老人家。凌晨的太陽終于從東邊的山坡上探出了頭，將光輝灑向了大地。這位小女孩和那些幫助那位老人家的旁人，向我們展示的便是這世界上最美好的東西——至善的人性美！
心靈經過漫長跋涉，需要在溫暖的陽光中沐浴半晌，抑或是于迷蒙的煙雨小巷沉醉幾分。再次背起行囊，帶上發現美的眼睛，美便無處不在。
小學無塑開學季活動方案如何寫五
我校結合實際，在第xx個“世界無煙日”到來之際，開展了以“美好生活自由呼吸”為主題，以禁止學生吸煙為目標的系列活動。具體做法是：
一、對小學生進行吸煙有害健康的教育。
在開展第xx個“世界無煙日”宣傳教育活動中，學校利用國旗下講話機會，由大隊輔導員歐榮輝進行宣傳吸煙有害健康的講話，并布置開展第xx個“世界無煙日”活動計劃。
(1)利用紅領巾廣播站了解吸煙對身體和環境的危害、
(2)學校開展以“美好生活自由呼吸”為主題開展中隊活動
(3)開展“世界無煙日”與“健康教育”結合起來，讓孩子們知道，關愛健康，保護生命是環境保護的最高目標、是幸福的基石，從而引導學生明白不吸煙的道理。
二、開展“世界無煙日”宣傳的社會實踐活動
學校在高年級學生中開展吸煙有害的調查活動，讓學生在調查中增加吸煙有害健康的感性認識，用調查得來的事實勸告自己的父母戒煙，用被動吸煙更有害健康的道理勸說自己的父母戒煙。在開展這些活動的同時，要求學生寫“我勸父母戒煙”的文章，并進行作文競賽和展覽。真正做到“拒絕二手煙、讓肺自由呼吸”。
三、教師以身作則加大宣傳
學校充分利用廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網等進行吸煙有害健康宣傳，教育學生不要吸煙，把嚴禁學生吸煙寫進班級公約中，同時這項活動作為學校衛生教育工作的重要內容來檢查、考核。為了推動宣傳教育工作，在“世界無煙日”學校把“不要在未成年人中吸煙”和“不在公共場所吸煙”作為對教師的紀律要求，鞏固創建無煙學校的成果。
學校開展的活動內容體現了生動活潑、豐富多彩的形式，學生喜聞樂見，收到了良好的教育效果，同時讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環境，懂得保護環境就是從身邊的點滴做起。
小學無塑開學季活動方案如何寫六
各位評委老師：
大家下午好!我是安琪，今天我要說課的課題是海倫凱勒的《再塑生命的人》，下面我將從教材、學情、教學目標設計、教學重難點、教法學法設計、教學過程、板書設計七個方面來說。
(1)教材的地位和作用
《再塑生命的人》是河北大學出版社八年級上冊語文教材第一單元第二課課文，第一單元課文以人物故事和謝師恩為主，教學目的在于讓學生體悟到人生奮斗的意義，感受到恩師的關愛與溫情。因此重點可放在學習人物品格，感悟人物奮斗歷程和愛的傳遞，滲透人文教育。
本文節選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的視角，通過細致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。
本文的教學對象是八年級學生，他們已經具備了學習基礎和生活經驗：《再塑生命的人》是一篇記敘文，在小學五六年級學生已經接觸過不少這樣的文章，有了一定學習基礎，而且八年級學生已經接觸了許多教過他們的老師，和老師有著深厚的情誼;老師們的教學方式，也各有千秋，學生能夠感知出來。
1.知識目標⑴理解課文主題，概括文中主要事件⑵理解人物形象。
2.能力目標⑴學會復述課文，把握敘事性作品的特點。⑵品味文章清新樸實的語言。
3.情感目標感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心，學習海倫.凱勒自強不息的精神，學會關注、關心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。
1.教學重點⑴理解人物形象⑵品味文章細膩優美的語言⑶進行一次愛的教育
2.教學難點;理解課文標題“再塑生命”的含義。
教師點撥法、個人情感體驗法、自主合作探究法相結合。
1.情景導入，明確目標
導入：她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾一身的殘疾人，她，精通英語、德語、法語，曾就讀于哈佛大學。她先后完成了十四部具有世界影響的著作。她是美國著名的作家、教育家，她被譽為“民族英雄”，美國著名作家馬克·吐溫說，19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是她——海倫凱勒!
2.檢查預習，掌握字詞
這一課出現很多生字詞語，課標要求：“要考查學生認清字形，讀準字音。”
我采用的是教師將生字詞寫在黑板上讓學生注音的形式進行，這樣不僅可以擴大學生的參與人數，也能夠節省時間，能夠快速地進入到下一環節的教學。。
我設計了自學指導一和自學指導二
(一)分小組合作探究
1.請用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領句。
明確：主要寫了三件事：⑴老師教我認識具體事物。(2)老師教我認識和理解大自然(3)老師引導我認識“愛”的含義。
引導學生找出文章的綱領句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。
2.劃分文章層次
在完成第一題的基礎上進行第二題的解答，對學生來說是比較容易的。屬于層層遞進的關系。
自學指導二：
請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程。
這一環節是為了讓學生整體把握文章脈絡結構，學生不同的回答，正是對文意的把握。另外，對學生做出明確而具體的要求，可以讓學生在獨立思考的基礎上合作交流，思考探究。
4、分析形象，理解題目
我設計了這樣的問題，讓學生小組合作，討論交流完成：
1、讀了課文，你心目中的莎莉文是一個怎樣的老師?海倫·凱勒又是一個怎樣的孩子?小組合作，討論解答。回答時，按照老師給出的格式回答。
這一問題的設計，為了培養學生通過分析文字，在語段中發現問題，進而分析問題的能力。讓學生小組合作，可以培養他們的團結合作精神。合作探究時，我給了同學們固定的答題模式，這樣可以讓學生養成良好的答題習慣。設計這樣的問題，也是為了給下一個教學環節做鋪墊，讓學生理解題目含義，克服本課的學習難點。
2、結合剛才的探討，對于題目“再塑生命的人”，你是如何理解的?請你聯系生活實際，說說你的生活中有沒有“再塑生命的人”，你是如何認識的?
設計這一環節，目的在于理解課文的主旨，學習海倫·凱勒勤奮學習的精神，并讓學生能夠進行知識遷移，學會感恩，發現身邊的“再塑生命的人”，培養學生的道德情操。這一環節是教學的重點和難點，
5.作業布置
1.抄詞語，課后的“讀一讀，寫一寫”
2.以“我心目中的海倫”或“我心目中的莎莉文老師”為寫作對象，寫一段話，不少于140字。
3.課外閱讀《假如給我三天光明》
6.課堂小結，當堂達標
小結：莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情、雋永的愛心，以及踏踏實實的追求，像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻給老師的厚禮。
回扣目標，明確所學。學生進行當堂隨機提問，小組長就課堂所學內容配合老師檢查組員，用當堂反饋的形式來對所學內容檢測和鞏固。緊扣三個目標設計題目，體現真理解，設計實，檢測實，反饋實，堂堂清，人人清。教師作出及時評價，查漏補缺。
我的板書使用的是提綱式板書，它的優點就在于條理清楚，我們可以配合整個課程知識生成，總結本節課的知識要點，尤其是在復習課中，可以有效的幫助學生對知識點進行梳理與記憶。也是我們培養學生自主學習的有效手段之一。