人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
做事要專心致志篇一
認(rèn)知
知道是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無(wú)成。
情感
1、做什么事情都愿意有始有終地做完。
2、為、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。
行為
1、、做事有耐心，有堅(jiān)持性，不半途而廢。
2、努力養(yǎng)成的好習(xí)慣。
教學(xué)建議
教學(xué)分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中“、”的要求而設(shè)置的。生意志力比較差，、做事往往只憑興趣缺乏堅(jiān)持到底的精神。如不從小培養(yǎng)，特別是在中年級(jí)這個(gè)階段，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是非常不利的。本課主要學(xué)生從小注意培養(yǎng)的好習(xí)慣。本課課文通過(guò)孟母孟子做事要有始有終，孟子聽(tīng)了媽媽的話最終成為我國(guó)古代著名的家和思想家。告訴人們做事要有始有終。
教法建議：
1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動(dòng)。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生體會(huì)，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓于活動(dòng)之中，這樣說(shuō)理更有說(shuō)服力。
2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對(duì)孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。
：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒(méi)有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因，并加以克服是比較難的。。
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一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入??新課
1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克。看誰(shuí)能做成，并且做得好。（制作時(shí)間給五分鐘）
2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。
錄像：馬力背著書(shū)包從樓梯走上來(lái)，按動(dòng)門鈴。媽媽開(kāi)了門接過(guò)書(shū)包一邊給他擦汗一邊說(shuō)："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說(shuō)："我先不吃了，做完坦克再說(shuō)"。他高興地做起來(lái)。可做著做著就皺起了眉頭："這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說(shuō)完，把桌上的東西一推，大聲喊起來(lái)："媽！好吃的呢？"。
4、提問(wèn)：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？
5、小結(jié)：做事情總會(huì)遇到困難，誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺(jué)得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了，真是太可惜了。
6、提問(wèn)并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說(shuō)得對(duì)，不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要，。（出示課題）
二、運(yùn)用故事，說(shuō)明道理。
1、演示課件并提問(wèn)。（根據(jù)課文制成）
（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，沒(méi)意思）。
（3）孟母是怎樣孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué)，孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會(huì)一事無(wú)成）
（4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？
（5）媽媽是怎樣說(shuō)的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說(shuō)）
2、小結(jié)：織布和同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問(wèn)要一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，如果不堅(jiān)持下去，半途而廢布就織不成，也就搞不好。
（立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書(shū)；并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終）
（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？
孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、家、家。其著作有《孟子》，他的思想對(duì)后世有很大影響，有亞圣之稱。
3、過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān)持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無(wú)終，半途而廢，就會(huì)一事無(wú)成。
4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。
三、辨析導(dǎo)行
1、過(guò)渡語(yǔ)：孟子明白了的道理返回了學(xué)堂。可我們有些學(xué)生做事總不能把事情做完，我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。
（1）明明剝毛豆時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺(jué)得心煩，就不想剝了。
小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒(méi)有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。
板書(shū)：有耐心
（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。
小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會(huì)的原因，但更主要的是他沒(méi)有堅(jiān)持性。擦玻璃并不難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。
板書(shū)：有堅(jiān)持性
（3）錄像：王立課間主動(dòng)擦黑板，擦完黑板后，他看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒(méi)還回去，就跑出了教室。
小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒(méi)有做完，，半途而廢了。如果同學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會(huì)影響聽(tīng)講的。所以，做好事千萬(wàn)不能半途而廢。
板書(shū)：不半途而廢
四、總結(jié)：
也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過(guò)一些事情。回想已往，我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬(wàn)不能放任自己，要從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，這對(duì)你們的成長(zhǎng)是有好處的。
探究活動(dòng)
做一做
1、回到家里選一件自己力所能及的家務(wù)活兒來(lái)做，堅(jiān)持下去。
2、自己的作業(yè)?本堅(jiān)持做到從始至終書(shū)寫工整。
3、將自己以前沒(méi)有堅(jiān)持做完的事重新做完，然后跟父母談?wù)劯邢搿?/p>
4、收集的事例，自己編輯一期小報(bào)。
做事要專心致志篇二
1、知道學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，專心致志，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績(jī)。
2、知道學(xué)習(xí)時(shí)精神不集中，一心二用，就學(xué)不好知識(shí)和本領(lǐng)。
3、知道一些學(xué)習(xí)時(shí)專心致志的故事和格言、諺語(yǔ)。
一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。
大家都愛(ài)聽(tīng)故事，今天老師給同學(xué)們講一個(gè)《兩個(gè)徒弟學(xué)下棋》的故事……
提問(wèn)：弈秋的兩個(gè)學(xué)生，都很聰明，同時(shí)學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)效果差別那么大呢?(同學(xué)討論)
小結(jié)：一個(gè)學(xué)生精神集中，一心一意地聽(tīng)老師講課，并且能夠認(rèn)真思考，做到了專心致志。專心致志地學(xué)習(xí)，才能入腦入心，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。如果總想著一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，那就什么也學(xué)不好。
板書(shū)： 專心致志 精神集中 一心一意
過(guò)渡語(yǔ)：故事告訴我們?cè)趯W(xué)下棋時(shí)，如果專心致志地學(xué)才有可能學(xué)好，如果不專心就根本不可能學(xué)好。那么，在學(xué)習(xí)中怎樣才能做到專心致志呢?讓我們先來(lái)看看居里夫人是怎樣做的。
簡(jiǎn)介：居里夫人名叫瑪麗亞，她的媽媽是個(gè)音樂(lè)家，瑪麗亞和兄弟姐
妹一樣都很愛(ài)好音樂(lè)，他們的歌聲動(dòng)聽(tīng)極了。平時(shí)他們經(jīng)常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
1、學(xué)生自讀課文。
2、提問(wèn)：瑪麗亞的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣?在這樣的環(huán)境中，她是怎樣做的? 板書(shū)：不受外界干擾。
3、小結(jié)：雖然學(xué)習(xí)環(huán)境不好，但瑪麗亞能夠管得住自己，不受外界干擾，精神集中，一心一意地學(xué)習(xí)，做到了專心致志。
小結(jié)：重逢的表姐見(jiàn)面時(shí)心里非常高興，很想和表姐多玩一會(huì)兒，可一見(jiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間已到，便把心思集中到學(xué)習(xí)上去了。
5、提問(wèn)：瑪麗亞這樣專心致志地學(xué)習(xí)有什么好處呢?
小結(jié)：瑪麗亞從小就養(yǎng)成了專心致志學(xué)習(xí)做事的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常出色。長(zhǎng)大后，她成為一名著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。為人類做出了突出的貢獻(xiàn)。這與她從小學(xué)習(xí)做事專心致志是分不開(kāi)的。
6、提問(wèn)：從瑪麗亞的事例中你得到了哪些啟發(fā)?
小結(jié)：專心致志是一種好的學(xué)習(xí)做事習(xí)慣，是一個(gè)人的好品質(zhì)。應(yīng)該從小培養(yǎng)。
三、列舉事例，提高認(rèn)識(shí)。
1、陳景潤(rùn)專心學(xué)習(xí)的故事。
2、毛主席在鬧市讀書(shū)的故事。
毛主席年輕的時(shí)候，為了磨煉自己的意志，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)
常帶著書(shū)到城門下去讀。
小結(jié)：很多名人，偉人，他們都具有學(xué)習(xí)、做事專心致志的好習(xí)慣。這也許是他們成功的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱粩嗄ゾ氉约骸?/p>
四、聯(lián)系實(shí)際
1、結(jié)合自己的親身體會(huì)談一談專心致志的好處，一心二用的害處。 小結(jié)：專心致志地學(xué)習(xí)，就可以使我們很快地學(xué)懂、學(xué)會(huì)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率;學(xué)習(xí)時(shí)，一心二用，就很難學(xué)好，還浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，并對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作都很不利。
板書(shū)：提高學(xué)習(xí)效率
2、我們班哪些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)比較專心致志，他們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱e例說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：這些同學(xué)的事實(shí)再次說(shuō)明，一個(gè)人要想學(xué)習(xí)好，必須要有專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
五、辨析導(dǎo)行。
假如你遇到下面的情況，你怎么做?
1、一天，你正在家里看書(shū)，看見(jiàn)外面小伙伴兒在放風(fēng)箏。
2、你做功課的時(shí)候，媽媽在客廳與客人談話。
3、晚上你在寫作業(yè)，爸爸媽媽在客廳看你喜歡的電視節(jié)目。
4、小名每天都能完成作業(yè)，但總要用很長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)你根據(jù)他做作業(yè)的情況，告訴他這樣做作業(yè)為什么不好。
(做作業(yè)時(shí)，邊寫邊玩，或者一邊寫一邊吃東西，不僅作業(yè)寫不好，還延長(zhǎng)了做作業(yè)的時(shí)間。再說(shuō)這樣玩兒也玩兒不痛快)。
小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些干擾，我們不能要求別人因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)就不許玩、不許說(shuō)話、不看電視。而應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，管住自己，做到專心致志地學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了專心致志一課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了只有專心致志地學(xué)習(xí)、做事，才能學(xué)習(xí)好，把事情做好。專心致志就是要，精神集中，不受外界干擾，不一心二用，尤其是在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)自覺(jué)做到專心致志，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。希望同學(xué)們從小嚴(yán)格要求自己，成為一名學(xué)習(xí)做事，專心致志的好學(xué)生。
做事要專心致志篇三
近期，全廠開(kāi)展2008年事故案例培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，空分車間投入到了積極的學(xué)習(xí)中。車間對(duì)學(xué)習(xí)事故案例的培訓(xùn)格外的重視，各個(gè)班組的工藝人員無(wú)一例外的參加了這次培訓(xùn)，每個(gè)人都體會(huì)到這次培訓(xùn)的特殊意義，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)發(fā)生在我們身邊的事故，逐個(gè)的分析事故的原因，討論對(duì)事故的認(rèn)識(shí)和看法，并提出了合理化的建議。
首先，用心做事。我們每個(gè)人要從思想上一起足夠的重視，切實(shí)的負(fù)起責(zé)任心，端正自己的工作態(tài)度，從嚴(yán)要求自己的日常行為，要時(shí)刻警惕，不能有絲毫的麻痹大意，事事都要想到，處處都要做好。
其次，要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程。不能因?yàn)樽约菏炀殻郧斑@樣干也沒(méi)有出過(guò)事就違規(guī)操作，一定要按照操作規(guī)程中的步驟嚴(yán)格的操作。為了避免現(xiàn)場(chǎng)和中控聯(lián)系用對(duì)講機(jī)聽(tīng)的不清楚可能發(fā)生誤操作，在操作之前要重復(fù)指令，確認(rèn)無(wú)誤后再進(jìn)行操作。中控主操和現(xiàn)場(chǎng)主操要密切配合，相互監(jiān)督，相互提醒，完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)后，并要逐個(gè)落實(shí)清楚。
第三，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)一定要有人監(jiān)護(hù)。非界區(qū)內(nèi)的人員作業(yè)，工藝人員一定要做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)，并查看工作票證。工藝人員要將其帶到正確的工作地點(diǎn)，并告知注意事項(xiàng)。進(jìn)行較大的有一定危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)一定要有兩人同去相互監(jiān)護(hù)，做好安全防范措施。
第四，加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)，尤其是備機(jī)的保養(yǎng)。定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，加脂，盤車，換油，打掃。日常加強(qiáng)在運(yùn)設(shè)備的巡檢，利用好巡檢三寶，時(shí)刻注意設(shè)備的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)處理，消除隱患。第五，定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，定期檢查消防器材和防護(hù)用品的使用性能，保證每個(gè)職工都能正確的使用消防器材和自救的防護(hù)用品。
學(xué)習(xí)事故案例不是紙上談兵，不是形式主義，而是將血的教訓(xùn)銘記于心，時(shí)刻鞭策我們的日常行為。在多年的工作中每個(gè)人都不一樣了，去現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候會(huì)摸摸自己的頭，摸摸自己的肩，看看自己的腳下。安全帽戴好了，巡檢包背上了，這小小的動(dòng)作讓我知道，安全生產(chǎn)已經(jīng)深深的駐扎在每個(gè)人的心里了。認(rèn)認(rèn)真真的做好每一個(gè)工作，開(kāi)開(kāi)心心上班來(lái)，平平安安回家去。
做事要專心致志篇四
做事先做人,我們要用豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)和真誠(chéng)直面人生.活到老,學(xué)到老,開(kāi)心到老!什么事都講個(gè)條件和運(yùn)氣,再就看造化,這就是命運(yùn)!人能做的就是盡量創(chuàng)造好的條件,然后等待運(yùn)氣降臨,把握住機(jī)會(huì).這就是積極的人生!
做事
1不做明知承擔(dān)不起后果的事
4, 5在生活和學(xué)習(xí)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),:
1智慧從錯(cuò)誤中來(lái),樂(lè)觀從悲痛中才能學(xué)會(huì),學(xué)不會(huì)的就會(huì)被快樂(lè)遺忘,適者生存!2仁義智慧皆不足贊羨,可贊的是善,可貴的是真,可羨的是無(wú)拘無(wú)束.自然而然!3與人交往應(yīng)少一點(diǎn)功名利祿,多一些真心誠(chéng)意!
4強(qiáng)求不來(lái)的事很尋常,解決不了的事很通常,不可思議的事很平常,自以為是的事很反常,本該如此的事很正常.世事無(wú)絕對(duì),法亦無(wú)定法,唯有拼個(gè)心意,爾后順其自然!
5付出會(huì)得到快樂(lè),擁有能得到幸福.沒(méi)有長(zhǎng)久的幸福,那只是一個(gè)美好的心愿;卻有有永遠(yuǎn)的快樂(lè),那是一種豁達(dá)的境界!快樂(lè)是駐守在你身邊的狗,只要不拋棄,它就永遠(yuǎn)忠實(shí)于你;幸福是喜歡流浪的貓,只要稍不留意,它就立刻背叛了你.6世道就是世道，悲慘的東西多了去了，我們能同情別人的時(shí)候就證明我們還有希望和良知.如果世人都失去了愛(ài)心,那世界就是地獄!
10過(guò)去屬于死神,懷念無(wú)用,你從死神那得不到什么的,死神只知道索取,留下的也只能是哀傷!
11家庭氛圍的營(yíng)造在于培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好
12人生最大的道理在于盡力讓自己開(kāi)心
13和平年代更易滋生勢(shì)利眼
14在無(wú)神論者眼里,祝福只是不切實(shí)際的應(yīng)酬.有的人借平安夜的名義找二人世界的情調(diào),忘記祝福賜予自己生命的父母,那真是用肉麻當(dāng)情趣,拿無(wú)知當(dāng)有趣!15我對(duì)思想的火花毫無(wú)保留,她綻放著,美麗著這個(gè)世界......16偶然是神秘的代名詞,他是神!偶然掌控了一切!人是神的子女,受到眷顧,于是我們有了與普通動(dòng)物的根本區(qū)別:那就是塑造和改變我們的心!感謝神賜予我思維的能力,我一定會(huì)好好的運(yùn)用!
17無(wú)知導(dǎo)致欲望和本能失控
18不要抱怨不公平現(xiàn)象,這甚至是與生俱來(lái)的;不要感慨貧富不均,這是人類必然存在的;不要羨慕神仙的逍遙,這會(huì)令你徒傷心神.珍惜你擁有的,追求你想得到的.19沒(méi)有秩序和公德,社會(huì)將不會(huì)和平,民眾將蒙受災(zāi)難!
20能令我仰望的不是財(cái)勢(shì),只能是一個(gè)人人性的光輝.21不要因別人的污穢臟了你原來(lái)清澈的眼,也不要因一時(shí)的郁憤填埋了你原本善良的心.22自強(qiáng)應(yīng)基于自愛(ài).因?yàn)閯e人的愛(ài)與恨而自強(qiáng)是不長(zhǎng)久 不穩(wěn)定的,所以世上最可靠的愛(ài)是自愛(ài),而不是別人的愛(ài).因?yàn)樽詯?ài),所以自強(qiáng);因?yàn)樽詮?qiáng),才能自立;因?yàn)樽粤?才有自信;因?yàn)樽孕?才顯成熟;因?yàn)槌墒?更具價(jià)值;因有價(jià)值,無(wú)愧人生!
23相愛(ài)的雙方,男人應(yīng)多關(guān)注女人的心情,女人應(yīng)多關(guān)照男人的身體,你只要盡力這樣做了,對(duì)方會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你.如果這樣你還栓不住對(duì)方的愛(ài),那就放愛(ài)一條生路吧,錯(cuò)的不是你,后悔的只能是那個(gè)不懂愛(ài)的人.24少年人不缺夢(mèng)想與執(zhí)著,缺的是指引.25大是大非表示憤怒可以理解,動(dòng)不動(dòng)就憤怒則表示其還幼稚的無(wú)法駕馭自己.26愚蠢的朋友交不得.27戀愛(ài)脫離不了物質(zhì).28不要在大眾面前傷害朋友的自尊,那不夠朋友.39一時(shí)的情感沖動(dòng)若不破壞原則,在適度的前提下可以原諒,但破壞原則就要準(zhǔn)備承擔(dān)嚴(yán)重的后果并付出沉重的代價(jià).30金錢買不走的東西才真正珍貴,試想忠誠(chéng)和愛(ài)情標(biāo)上了價(jià)碼還珍貴嗎? 31弄不清底細(xì),莫掏真心.32憂郁者難有朋友.33尋常人只任尋常事.34走邪路的人難以誠(chéng)實(shí).35能滿足需求的人才能存在,對(duì)你無(wú)所需求的即表明你在其眼中無(wú)價(jià)值.36想用愛(ài)得到回報(bào),必會(huì)受傷.37中國(guó)目前的教育是失敗的.文明程度不高,素質(zhì)很差的人到處都是,說(shuō)起公德心,很多人都搖頭癟嘴,文化古老不一定成就文明的風(fēng)氣,政府更要檢討教育中存在的問(wèn)題和不足.38女人態(tài)度含糊會(huì)激發(fā)男人進(jìn)攻的勇氣,從而導(dǎo)致了明目張膽的競(jìng)爭(zhēng).39愛(ài)情的大敵是平凡安定的生活.40運(yùn)氣是靠不住的,與其為失而復(fù)得慶幸,不如謹(jǐn)慎防范避免丟失.41在實(shí)施善舉前應(yīng)考慮其中的不利因素,加以分析和控制.否則,善舉致惡報(bào)的事極有可能發(fā)生的.42一味崇洋媚外說(shuō)明覺(jué)悟不夠,不懂裝懂更顯無(wú)知.43強(qiáng)加的意愿多半結(jié)出惡果.44交淺言深等于給自己掘陷阱.45氣質(zhì)源自環(huán)境塑造,家教只能來(lái)于嚴(yán)格管教.46變心的戀人不足珍惜.47尊重規(guī)律的人不會(huì)錯(cuò)過(guò)什么,也不會(huì)失去什么.48不屬于自己的東西不要拼命追求.49是秘密就不要告訴任何人.50聰明人不為損失悲傷,只會(huì)找辦法彌補(bǔ)創(chuàng)傷.51檢驗(yàn)人格的優(yōu)美或粗俗,只需看其愛(ài)情即可.52應(yīng)引導(dǎo)人追求知識(shí),而不是強(qiáng)行對(duì)人灌輸知識(shí).53當(dāng)有兩難事件交由你處理時(shí),你先考慮的應(yīng)該是自己是否成了替罪羊.54.經(jīng)濟(jì)上去是好事,丑惡現(xiàn)象是壞事.肥沃的土壤利于花的成長(zhǎng),但別忘了除草.用什么方法那是園丁政府的事了.我如果是花,就只能盡量的堅(jiān)守花的芬芳與生機(jī),從不愿被雜草侵害與折磨,現(xiàn)今的雜草太盛了,好多花兒枯萎衰敗,好多已為雜草所害而香消玉損,我還在掙扎中苦苦等待,在等待中苦苦掙扎......55引導(dǎo)和認(rèn)同的基礎(chǔ)是身份和地位的確立,其次就是影響力該如何發(fā)揮了,這一點(diǎn)有幾個(gè)老師真的明白?又有多少人能真正領(lǐng)會(huì)與運(yùn)用?中國(guó)的教育是管理觀念與模式的落后,如果搞市場(chǎng)營(yíng)銷的搞教育,企業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)校長(zhǎng),學(xué)校內(nèi)的教育說(shuō)不定還有救......56意由心生,是非善惡一念之間,壞事做的越好越失敗!
57你在別人心中的價(jià)值決定了你的地位和尊嚴(yán)!
58沒(méi)有不講感情的人,只有不懂如何去講感情的人!
59人的成熟與他的僥幸成反比,越僥幸的人越顯幼稚!
60修養(yǎng)好但更要有血性，大是大非面前一定要立場(chǎng)鮮明,否則修養(yǎng)會(huì)成為懦弱的代名詞！
61做事準(zhǔn)備不充分或沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性都會(huì)令心變的敏感脆弱,影響事情不說(shuō)還傷身心!
62信任的前提是了解
63認(rèn)同的前提是明白對(duì)方的意圖
64認(rèn)可的基礎(chǔ)是迎合對(duì)方最重視的方面或滿足其最急切的需求
65成功的快慢在于對(duì)環(huán)境利用的水平
67別人同意與你吃飯只是給你一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)
68說(shuō)話的最高藝術(shù)是能得到對(duì)方認(rèn)同
69生存的更好的法則是設(shè)法做到與眾不同
70領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)在于航向的選擇
73用人的關(guān)鍵在于是否勝任當(dāng)前的需要
80管理=尊重+關(guān)照+嚴(yán)格+溝通+創(chuàng)新+期望+鼓勵(lì)+傳授+分享經(jīng)驗(yàn)
110開(kāi)會(huì)不應(yīng)流于形式,而應(yīng)制造一個(gè)讓大家敢于暢所欲言的環(huán)境,通過(guò)平等交流深入溝通真實(shí)想法,補(bǔ)充和修正更能達(dá)到目標(biāo)的措施,從而使大家都認(rèn)同并朝一個(gè)方向努力.111男人因欲而愛(ài),女人因愛(ài)而欲.你可以確定在一個(gè)人的懷里，也能確定在不在他心里.你知道不在他心里又怎樣,當(dāng)他擁你入懷,你愛(ài)他就難以抗拒他的懷抱.112有能力的應(yīng)提高層次,有層次的應(yīng)提高能力,賺錢只是順帶的結(jié)果,不然難有突破和更大的發(fā)展.至于有貴人幫襯照顧那又另當(dāng)別論了.113人若得意忘形神仙也難保他不捅婁子,說(shuō)不定待到醒悟的時(shí)候有些人已是千瘡百孔，傷痕累累，甚至有的人連反省或改造的機(jī)會(huì)都不再能擁有，那不是痛不欲生就是悲慘至極！所以得意的時(shí)候更應(yīng)保持清醒和理智!
114菜刀不是管制刀具,是因?yàn)榍胁吮葰⑷烁匾?所以就承認(rèn)大家上網(wǎng)的需要吧,畢竟拿菜刀切菜的比拿菜刀殺人的多啊.115貧窮比起恣意殺戮算是小菜一碟,盲目無(wú)知更比貧窮更可怕!
121多情的人總是糊涂的,寡情的人總是清醒的.122道德觀不是一成不變的,對(duì)認(rèn)定的有所堅(jiān)持,就是道德的作用.我們和道德的斗爭(zhēng)總在進(jìn)行,永無(wú)休止.你能肯定當(dāng)觀念扭轉(zhuǎn)后還能堅(jiān)持固有的行為方式嗎?你不能,你卻很矛盾.即人在矛盾中生活,卻不希望生活在思想的矛盾中...123能在我知心面前臭美并得到認(rèn)同,那是我的榮幸!
124溫馨的家是一人個(gè)生命中最溫暖的地方.125世上最美妙的聲音就是朋友的掌聲!
126在任何時(shí)候都不能為了自己的利益扔掉良心和原則.這是一個(gè)信念的問(wèn)題,經(jīng)不住誘惑或自私拋卻信念的人必將在某個(gè)時(shí)刻為他人所拋棄.127活著就是對(duì)愛(ài)你的人負(fù)責(zé),如果世上沒(méi)有了愛(ài)著你的人,你就失去了真正的關(guān)注和支持,你的人生將索然無(wú)味,更談不上對(duì)自己負(fù)責(zé),因?yàn)槿耸亲钜鬃詶壍膭?dòng)物,有思想的人是不能如低級(jí)生物一樣只靠本能去生活的......128凡是選擇,皆有風(fēng)險(xiǎn),將風(fēng)險(xiǎn)降到最低即可,不能在沒(méi)基本的了解下冒然憑感覺(jué)行事,需花一定的時(shí)間觸碰,了解,評(píng)定,而后才能去選擇,感情的付出,本身就是選擇后的賭博!
129主動(dòng)為自己的過(guò)錯(cuò)買單!這就是做人的準(zhǔn)則!誰(shuí)要是賴帳,就得好好教訓(xùn)!
130分手不一定是性格或感情不合,重要的是愛(ài)情觀的錯(cuò)誤.也就是思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)亂!
做事要專心致志篇五
認(rèn)知
知道是有毅力的表現(xiàn),是做好事情的前提,半途而廢將一事無(wú)成。
情感
1、做什么事情都愿意有始有終地做完。
2、為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。
行為
1、學(xué)習(xí)、做事有耐心,有堅(jiān)持性,不半途而廢。
2、努力養(yǎng)成的好習(xí)慣。
教學(xué)建議
教學(xué)分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中“學(xué)習(xí)、”的要求而設(shè)置的。小學(xué)生意志力比較差,學(xué)習(xí)、做事往往只憑興趣缺乏堅(jiān)持到底的精神。如不從小培養(yǎng),特別是在中年級(jí)這個(gè)階段,對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是非常不利的。本課主要教育學(xué)生從小注意培養(yǎng)的好習(xí)慣。本課課文通過(guò)孟母教育孟子做事要有始有終,孟子聽(tīng)了媽媽的話最終成為我國(guó)古代著名的教育家和思想家。告訴人們做事要有始有終。
教法建議:
1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,課上可以引入相關(guān)的活動(dòng)。如:安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生體會(huì),要想干成一件事要有耐心,不怕困難。寓教育于活動(dòng)之中,這樣說(shuō)理更有說(shuō)服力。
2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解,可以結(jié)合故事背景,也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對(duì)孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢,有始有終才能把事情辦好的道理。
教學(xué)難點(diǎn):由于學(xué)生年齡小,他們做事一般只憑興趣出發(fā),做事沒(méi)有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因,并加以克服是比較難的。
[教學(xué)過(guò)程]
一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入 新課
1、同學(xué)們,大家一定很喜歡小制作,今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克。看誰(shuí)能做成,并且做得好。(制作時(shí)間給五分鐘)
2、大家制作的積極性很高,課上我們先做到這兒,課后大家再接著做。
錄像:馬力背著書(shū)包從樓梯走上來(lái),按動(dòng)門鈴。媽媽開(kāi)了門接過(guò)書(shū)包一邊給他擦汗一邊說(shuō):“馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的,我拿給你吃”。馬力忙說(shuō):“我先不吃了,做完坦克再說(shuō)”。他高興地做起來(lái)。可做著做著就皺起了眉頭:“這點(diǎn)怎么辦呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好,剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀!不好,膠水多了,真是煩死人,不好玩我不做了”。說(shuō)完,把桌上的東西一推,大聲喊起來(lái):“媽!好吃的呢?”。
4、提問(wèn):馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?
5、小結(jié):做事情總會(huì)遇到困難,誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺(jué)得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了,真是太可惜了。
6、提問(wèn)并出示課題:大家想一想,馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說(shuō)得對(duì),不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要,。(出示課題)
二、運(yùn)用故事,說(shuō)明道理。
1、演示課件并提問(wèn)。(根據(jù)課文制成)
(1)孟子為什么中途逃學(xué)?(他覺(jué)得讀書(shū)很枯燥,沒(méi)意思)。
(2)孟子的媽媽對(duì)于他的逃學(xué)心里非常難過(guò),你知道為什么嗎?(雖然家境非常貧寒,可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書(shū),她對(duì)孟子抱有很大希望,希望他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,而孟子卻步喜歡讀書(shū),母親非常失望)
(3)孟母是怎樣教育孟子的?(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血,以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是多么重要,他被震驚了。媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué),教育孟子做事要有始有終,并且告訴他,半途而廢就會(huì)一事無(wú)成)
(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎?
古時(shí)候,人們織布都是手工操作,笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在,他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時(shí)候沒(méi)有電燈,孟子的媽媽白天有很多事情要做,辛辛苦苦一天下來(lái)筋疲力盡,可為了維持一家人的生活,更為了孟子能夠上學(xué),晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。眼看就要制成了,為了教育孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷?/p>
(5)媽媽是怎樣說(shuō)的呢?你是怎樣理解這段話的?(出示孟母的話,學(xué)生分組討論,然后指名說(shuō))
2、小結(jié):織布和學(xué)習(xí)同理,布要一根線一根線織成,人的學(xué)問(wèn)要一點(diǎn)一滴地積累起來(lái),如果不堅(jiān)持下去,半途而廢布就織不成,學(xué)習(xí)也就搞不好。
(7)經(jīng)過(guò)母親的教育,孟子是怎樣做的?
(立即回到先生那里,從此堅(jiān)持讀書(shū);并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終)
(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎?
孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》,他的思想對(duì)后世有很大影響,有亞圣之稱。
3、過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難,只有不怕困難,堅(jiān)持到底,有始有終才能把事情做好;如果有始無(wú)終,半途而廢,就會(huì)一事無(wú)成。
4、剛才老師也讓我們做坦克模型,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了,結(jié)合我們學(xué)的道理誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)坦克模型?(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。
三、辨析導(dǎo)行
1、過(guò)渡語(yǔ):孟子明白了的道理返回了學(xué)堂。可我們有些學(xué)生做事總不能把事情做完,我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。
(1)明明剝毛豆時(shí),開(kāi)始覺(jué)得很好玩,可是剝了一會(huì)兒覺(jué)得心煩,就不想剝了。
小結(jié):在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒(méi)有耐心的毛病,建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情,培養(yǎng)自己有耐心。
板書(shū):有耐心