每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子練書法的說說篇一
我最喜歡的就是書法了，我聽書法老師說過練書法可以使人心歡暢，還不會讓人感到疲憊，而且，平時急燥的人練一段時間的書法，就會變得心平氣和。
我剛開始練書法時，就是心急、坐不住，但是，練了一段時間之后，就習(xí)慣了。
年底，要參加書法比賽了，我非常緊張，也非常興奮。因為這是我練書法以來第一次參加比賽，我一心想要寫好，因此，練的時候非常用心，反反復(fù)復(fù)練了好多張，那時因為我對自己的要求特別高。
不久，公布得獎的時間要到了，我特別激動，可是，一個月都快過去了，我還以為沒有得獎，正在我亂猜的時候，書法老師打電話了，并驚喜的告訴我，我參加的中華青少年杯書法大賽得了銀獎。這下把我高興的一蹦三尺高。
我喜歡練書法，更喜歡中國的傳統(tǒng)文化。
孩子練書法的說說篇二
苦練了三年的書法，今天我終于可以在賽場上一展風(fēng)姿了，因為我光榮地參加了湘鄉(xiāng)市第十四屆中小學(xué)生“藝術(shù)百佳”軟筆書法比賽。
比賽前一個星期，付老師對我們進(jìn)行了“魔鬼式訓(xùn)練”。每天一放學(xué)，我們就直奔付老師書畫室。“釘頭鼠尾是敗筆，橫輕豎重，撇輕捺重”，付老師反復(fù)叮囑著寫字要領(lǐng)。
4月20日清晨，7點(diǎn)多我們就來到了湘鄉(xiāng)市第二中學(xué)。校園里熱鬧非凡，川流不息的人群，他們有的背著樂器奔向四樓;有的打扮得漂漂亮亮，邁著輕盈的步伐飛向三樓;還有的提著美術(shù)的參賽用品向二樓走去……我們最爽，到一樓就行了，不需要跳上跳下的!
哇!同學(xué)們早已擺好姿勢，我馬上找到編號為c14046的桌子。太好了!我旁邊是陳嘉瑋和歐陽宜，他們早到了，我迅速鋪好毯子，擺好墨汁和水，開始等待。
監(jiān)考老師來了，他們把一張張宣紙發(fā)給同學(xué)們，這次的題目是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”哈，竟然是我們這個星期集訓(xùn)時寫的，我緊張的心情一下子就輕松了下來。
開始寫了，唉，第一個“金”字捺實(shí)在太重了，像一個人挺著啤酒肚搖搖晃晃地走著。第二個“沙”字太難寫了，豎要長，撇要沖出那點(diǎn)，往西南方直斜。其它字都還好，到最后幾個字了，看著其他同學(xué)陸續(xù)寫完了，我開始浮躁起來，“開”字突然變大，“顏”字又寫斜了，唉!看來還真不能性躁。
交卷了，老師說我寫得還不錯，我希望能得一等獎，圓我“小小書法家”的夢想!
孩子練書法的說說篇三
周末我和媽媽去公園。“咦，那些人在干什么？”我問媽媽。走近一看。是一群小朋友在地上寫字。學(xué)得十分漂亮。媽媽問帶隊老奶奶，把我兒子也收了吧。唉，真糟糕。就這樣，我被媽媽拉進(jìn)了毛筆 班。可我不喜歡寫毛筆。
第二天，我睡得正香噴噴時。突然媽媽虎嘯獅吼的喊：“上毛筆班了，拿棍子了。”我無精打采地醒來了，慢悠悠地穿衣服，媽媽見了，震耳欲聾地叫：“快點(diǎn)！”嚇得我迅速穿衣服，真不敢慢半拍。一 路上，媽媽連哄帶騙把我拽到老奶奶家里。我剛進(jìn)門，老奶奶熱情地歡迎，親切地對我說：“你是新來的吧，走到這兒坐，我教你。”我望了望身邊同學(xué)，他們都不慌不忙，鴉雀無聲認(rèn)真地寫，再一看 字，呀！嚇一大跳！筆走龍蛇，龍飛風(fēng)舞，寫得一番美麗。！老奶奶開始教我，她先寫一個點(diǎn)，再寫一個橫。sorry ，我早飯沒吃飽，結(jié)果我把點(diǎn)寫成一個大肉包，橫寫成一根大油條，寫得橫七豎八， 歪七八扭。老奶奶不斷鼓勵，不斷地教我，我竟然神奇般地寫好了，媽媽和老奶奶見了，都喜笑顏開。我開始有點(diǎn)喜歡上寫毛筆了！因為寫好字，會使大家開心。
慢慢的，我自覺的上毛筆班。每次，我上毛筆班總是早早地起床，媽媽驚訝地說：“咦？以前一聽到寫毛筆就愁眉苦臉 ，這怎么變得這么自覺呢？”我得意洋洋地說：“哪里，哪里，小意思 。”
暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜巍寢屨f：“走我?guī)闳タ纯幢帧！蔽腋吲d地一蹦三尺，因為那里是書法圣地。走進(jìn)碑林，這里有許多書法名碑。我們一進(jìn)展室，看到四面八方都是的刻碑，我找到柳公權(quán)、 歐陽詢、懷素等書法大師的杰作的石碑。平時練習(xí)的，終于見到了，這些書法筆劃這么漂亮，優(yōu)美的橫、神氣十足的垂露豎、多姿多彩的字讓中外游客如癡如醉。 “美，太美了。 ”我下定決心，以后 好好練習(xí)寫毛筆，努力練！
從此，我喜歡上書法了。寫得時候總是默默無聲，字慚慚地寫得優(yōu)美自然。老奶奶告訴我入門，我雀躍歡呼！
我愛書法，書法變成我學(xué)習(xí)生活的一部分。
孩子練書法的說說篇四
大班畢業(yè)的那一年暑假，我開始學(xué)寫毛筆字了。
我為什么要學(xué)毛筆字呢?媽媽說：“為了讓你靜心，為了讓你提高專注力，為了可以過年的時候?qū)懘郝?lián)，也為了讓你的字和人一樣漂亮。”
寫毛筆字可沒有想象中的那么簡單。首先拿筆就是個大問題，老師說拿筆要用三個手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉(zhuǎn)圈，手臂還要抬起來。
老師先教我寫士兵的“士”，不要覺得這個字很簡單，要把它寫漂亮也是要花點(diǎn)功夫的，橫要細(xì)，豎要粗，頓筆回筆都要寫好才能漂亮。
暑假的兩個月，我每天都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)兩個小時，學(xué)會了寫很多字。大家瞧，我現(xiàn)在已經(jīng)能把自己的名字寫得像模像樣了。
經(jīng)過一年多的刻苦練習(xí)，我參加了校園現(xiàn)場書法大賽，真是又激動又緊張，心怦怦地跳個不停。這一緊張可引來了xxx煩，本來是要寫“吉星高照”的，結(jié)果寫成了“吉星照高”。哈哈哈!
春節(jié)快到了，書法老師讓我們寫了很多春聯(lián)，我就帶了一些到學(xué)校，陳老師把它們貼在了我們教室門口。一天中午，我們吃飯的時候，校長走了進(jìn)來，校長問陳老師：“門口的對聯(lián)是誰寫的?”陳老師說：“是那個叫季映羽的小女孩寫的。”校長笑著對我說：”寫得好!”要知道我們校長可是個書法家，能得到他的夸獎，我心里別提多開心了!
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學(xué)習(xí)書法的過程更讓我明白了這句話的含義。我心里暗暗下決心，一定要更努力，寫出更好的作品。
孩子練書法的說說篇五
我總喜歡漂亮的東西，連寫字也是如此。
七歲開始練書法，跟著老師學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。老師寫字，仿佛在練太極，行云流水，出神入化，一氣呵成，仿佛每一步都是經(jīng)過深思熟慮后煉成的精華。
我時常拿著字帖向老師請教，并跟著老師一筆一劃地練著，每日飯前飯后都要寫一番。
那小小的筆尖，像一只朝著陽光飛舞的蝴蝶，柔弱卻熠熠生輝，充滿朝氣，將我心中的念想全部傾瀉出來。一撇歪了，一豎彎了，我總會拿著橡皮擦將它清理干凈，重新寫著。有時我會為了一個字，用橡皮擦反復(fù)擦上十來遍，盡管桌上已經(jīng)堆滿了橡皮屑。
如果字還是令我不滿意，我會停下一分鐘，一只手捏著鉛筆，兩只眼睛專注地看著字帖，皺著眉，思索如何下筆。白紙黑字似乎成了我的生活，我迅速地愛上了看書，愛上了那黑字間的情誼和人生百態(tài)。
漸漸的，我寫作業(yè)越來越慢，為了美觀，卻浪費(fèi)了大把的時間。
老師找我談話，她告訴我，字要練得好，但是速度必須要快。先把速度提上去，再把字練好。
我改變了我寫字的方式，速度變得越來越快，字卻有些不盡人意了。
后來，功課漸漸繁忙，我要奔波去上課，就連毛筆也擱下了，已經(jīng)許久沒有練字了。
再次拿起黑筆，我描著一筆一劃，卻少了許多靈氣，多了幾分匆忙。
我走出那黑白色間的世界，忘了墨香的味道。
如今，我的心境已不如從前那般毫無雜念了。現(xiàn)在思起，那曾經(jīng)帶給我心靈的慰籍的文字，如今帶給我的除了懷念，就是滿腔的懺悔與遺憾罷了。
孩子練書法的說說篇六
二年級的時候，媽媽要我參加學(xué)校的書法考級。一開始，我非常高興，但漸漸地，我才真正感受到，想要考級過關(guān)，是多么的不容易。累不是在于考試時，而是在于考試前。
老師告訴我們，我們考級是直接升四級的。四級雖說是鉛筆字，但如果考前不練習(xí)的話，那就有百分之五十的可能不會過關(guān)，正因為這樣，媽媽平時對我的要求就更嚴(yán)格了。
從那以后，每天晚上寫完作業(yè)，媽媽就會緊緊盯著我描字帖。我寫字時總會寫著寫著就把本子弄斜了，第一次的時候，媽媽只會用尺子輕輕的敲一下我的手，表示警告一次。但如果二、三、四次還會犯同樣錯誤的話，媽媽可就不會在手下留情了。
本子會斜的壞毛病經(jīng)過一個星期后已經(jīng)完全改掉了。可我在描字的時候，總是不按照本子上的筆畫去寫，而是按自己想的去寫。其實(shí)我之所以會這樣，完全是因為媽媽讓我寫的太多了，我寫了一會兒就會手心出大汗，手腕就會很疼，很酸。
經(jīng)過我一個多月的練習(xí)，再加上媽媽的幫助，這次考級肯定會成功的。
功夫不負(fù)有心人。在暑假的考試后，我很榮幸的拿到了老師發(fā)給我們的證書。有些同學(xué)四級沒有過關(guān)，但我四級是過關(guān)了。我能有今天的成功，絕對少不了媽媽的功勞呀！
孩子練書法的說說篇七
八年前，我開始上一年級，那個曾經(jīng)稚嫩羞澀的我，背著一個表面綴滿藍(lán)色小星星的粉色小書包，緊緊地攥著媽媽的手，小臉上掛著晶瑩的淚珠，面對陌生的環(huán)境，膽怯的站在一年級三班的門口不敢進(jìn)去。而八年后，我已成長為一個充滿眾多奇思妙想的少年，我斗志昂揚(yáng)，意氣奮發(fā)，早已擺脫了對媽媽的依賴，沿著自己的理想，每天都大踏步地走進(jìn)八年級五班的教室讀書、學(xué)習(xí)。臉上的淚珠沒了，取而代之的是自信陽光般的笑容，內(nèi)心的膽怯早已一掃而光。堅強(qiáng)與執(zhí)著的追求在朗朗的讀書聲中不斷地收獲蓬勃向上的力量。
在這八年的時光里，有許多老師伴隨著我成長，他們對我的教育、呵護(hù)與幫助，如陽光雨露般滋潤我的心田，讓我在知識的海洋里遨游。在學(xué)校班級的各項活動中錘煉自己。這所有的一切我都牢記在心里，只不過，最令我難忘的卻是在那朗朗讀書聲中的細(xì)心教導(dǎo)……
在上小學(xué)三年級時，我愛上了書法。每天寫完作業(yè)后，我都要再練上幾頁字帖。特別是當(dāng)我看到語文老師在黑板上寫下她娟麗清秀的字跡時，總覺得這些字在黑板的襯托下顯得格外美麗，它們就像一個個神氣十足的小精靈，深深的把我迷倒了……
我開始加強(qiáng)寫字的基本功練習(xí)，又從橫、豎、點(diǎn)等基本筆畫練起，但半學(xué)期下來，我對寫的字還是不滿意，我拿著自己的字與老師寫的字進(jìn)行比較，總感覺缺少了點(diǎn)什么，要強(qiáng)的我不斷地在腦海里琢磨如何突破練字的軟肋，讓自己寫的字有血有肉，神韻兼?zhèn)洹Ｔ谝淮嗡伎贾校已矍耙涣粒河腥苏f，中國每一個漢字都是一副畫，每一個筆畫都有自己的生命和獨(dú)特的神韻，這必須用心用腦用神去揣摩。于是，我更加喜歡練習(xí)書法。
在一次上語文晨讀時，我經(jīng)不住練字的誘惑，便從書包里拿出練字本，開始一筆一劃的練起來，不知不覺就融進(jìn)了練字的樂趣中，好像每個字都在和我說悄悄話，它們活龍活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的筆下，渾然不知語文老師一直在我身邊站著看我寫的字……
正當(dāng)我準(zhǔn)備翻頁時，語文老師說話了，“賈卓睿，你寫的字有很大進(jìn)步，你對字的結(jié)構(gòu)掌握不錯了，對字的精氣神也有了初步感悟。但是要注意頓筆哦！”說完后，她拿起筆，在本子上寫字給我做示范，讓我學(xué)著頓筆。
下課后，她又把我叫到辦公室，她先同我一起分析字的結(jié)構(gòu)和寫法，有一些我不明白的地方，她會講到我清楚為止。然后又溫和地說：“書法是一門藝術(shù)，練書法能夠陶冶情操。但是你要遵守學(xué)習(xí)規(guī)律和課程表安排，合理支配時間。練習(xí)書法是好事，但要在書法課和課余時間進(jìn)行。早上晨讀主要是培養(yǎng)讀書能力、技巧，記憶理解好的文章，博聞強(qiáng)記。應(yīng)該是培養(yǎng)興趣愛好和學(xué)習(xí)文化知識，齊頭并進(jìn)，如果處理不好這些關(guān)系，你會落下很多知識，影響學(xué)習(xí)成績，明白嗎？”老師一席話，我豁然開朗，我輕輕的拍了一下自己的額頭，“對啊，我怎么只顧練字，忘記了晨讀的朗讀任務(wù)了！”終于，功夫不負(fù)有心人，在一次的全市書法比賽中，我獲的了一等獎。
獲獎后，老師在一次晨讀中把我叫到門口，語重心長的對我說：“先祝賀你能獲獎，老師沒想到你有這么大的進(jìn)步，這個獎是對你的書法的一種認(rèn)可、贊美與鼓勵，書法的美與意境是無止境的。同樣，朗讀與學(xué)習(xí)也是要精益求精的，你不僅書法大有進(jìn)步，你的朗讀能力也大有提高啊！讀書、朗讀、書法是合二為一的，是渾然一體的！”老師再一次給我指點(diǎn)迷津……
此時，老師的余音與此起彼伏的讀書聲交雜在一起，在我的心里印下了一篇美麗的樂章。那篇朗朗的讀書聲，使我難以忘懷……
最動聽的讀書聲，飄逸著的一個個美麗的小精靈，闊步回蕩在校園里……
花園學(xué)校八年級五班 賈卓睿
孩子練書法的說說篇八
有些時候，我們光有認(rèn)真的態(tài)度還不夠，更重要的是每天的努力。
上一周，書法老師告訴我可以練小楷。我看著字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛，我的心里很高興，并下定決心寫出一幅完美的作品。
我以為這很簡單，練得非常認(rèn)真。可是第一個“少”字就難到了我，總是找不到撇畫的角度、輕重變化和長度。我眉頭緊皺，非常嚴(yán)肅，眼光全部投在紙上，一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的寫，一不留神，撇畫就寫的過于豎、過于長了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿意。
漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態(tài)。放學(xué)了，我又學(xué)了一個小時才走。但是，56字的作品我只練好了12字。第二節(jié)課，雖然比第一節(jié)課有了進(jìn)步，但還不盡人滿意，練好了14字。
第三節(jié)課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個驚人的決定。老師挑了4個字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫一遍。看著老師對我的信任，心里竟有些懷疑自己，第一遍真的能寫好嗎?
第一行我寫的令自己很滿意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態(tài)準(zhǔn)確，看上去非常舒適。剛對自己有了信心，沒成想，第二行疏忽了，有一個字寫的超大，只能重新寫。
第二張雖然單個字不如第一張好，但整體感覺比較好，沒有非常大的字。那些沒練過的字第一遍寫沒有那么完美，但不難看。整體寫完后，老師比較滿意，下一周就可以寫宣紙了。
我一直在想，為什么現(xiàn)在的課程進(jìn)度慢了。我得出了答案，之前我五年級開始學(xué)書法，每周都會拿出兩三個小時來練習(xí)。自從上了初二，老師知道我們的時間有限，便不檢查我們的作業(yè)了，我也不從練習(xí)過。
所以說，光靠一星期的幾個小時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要在過程中循序漸進(jìn)。