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學校師德師風標語篇一
1、學高為師，身正為范，以德立教，以德立身。
2、嚴謹治學，嚴格執(zhí)教，教書育人，為人師表。
3、立師德，塑師表，鑄師魂。
4、爭做師德師風模范，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
5、為人要厚道，為師要儒雅，為教要虔誠。
6、以德感人、以愛育人、以智啟人，方為師表。
7、教學有路才為徑，育人生涯德作舟！
8、為師為人為天下，育知育德育乾坤。
9、弘揚中華師德，追求學術創(chuàng)新。
10、三尺講臺承載人類靈魂，五尺教鞭指引明天航向。
學校師德師風標語篇二
勤勤懇懇做人梯托起明天希望，兢兢業(yè)業(yè)為紅燭照亮后輩前程。
為師為人為天下，育知育德育乾坤。
敬業(yè)奉獻，為人垂范，提升師德新境界
愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范
師德為先師風為本
愛崗敬業(yè)為人師表從嚴治教
樹師德師風塑師表形象
學高為師身正為范樹立教師良好形象 大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。
提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。
教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。
倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。
教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。
時時心系學生，事事以人為本。
愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
爭做師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；
塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事； 一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
學會負責，學會珍惜，學會感恩。
教育是科學，科學的價值在于求真；
教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教德高尚，教藝精湛，教法科學，教心誠篤。
教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。樹魂立根，教書育人。
大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。
提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。
倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。
以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
學校師德師風標語篇三
2、“四講”：講政治，講學習，講紀律，講奉獻；
3、“六承諾”：不亂收費，不歧視學困生，不加重學生負擔，不怠慢家長，不體罰學生，不有償家教。
5、學規(guī)范、強師德、樹形象，做師德高尚的人民教師。
6、踐行科學發(fā)展觀，推進師德師風建設。
7、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
8、加強師德師風建設，樹立良好教育形象。
9、時時心系學生，事事以人為本。
10講敬業(yè)——爭一流服務 講愛生——送一看溫馨 講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績
11、學高為師，身正為范，以德立教，以德立身
12、全面落實師德師風建設，建設和諧校園
13、立師德 塑師表 鑄師魂
14、爭做師德師風模范，勇做教育教學先進
15、強化師德師風建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展
16、立高尚師德， 樹教育新風
17、敬業(yè)奉獻，為人垂范，提升師德新境界
18、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范
19、師德為先 師風為本
20、愛崗敬業(yè) 為人師表 從嚴治教
21、樹師德師風 塑師表形象
22、學高為師 身正為范 樹立教師良好形象
學校師德師風標語篇四
1、兩袖清風誨莘莘學子，潔身自好樹師德風范。
2、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
3、兩袖清風誨萬千學子，一樹桃李遍四海芬芳。
4、立身清正如冰山雪蓮，無私奉獻似滴淚紅燭。
5、牢記宗旨，不辱使命；心系群眾，日省吾身。
6、將反腐行動進行到底，還大家一片潔凈藍天。
7、誨職教幼苗兩袖清風，育技能人才潔身自好。
8、誨人不倦寒暑渾不知，辛勤耕耘清泉甘自來。
9、給教育一片潔凈的天，給自己一份坦然的心。
10、大事一定要清清楚楚，小事也不可馬馬虎虎。
11、比待遇越比心胸越窄，講奉獻越講境界越高。
12、草騎墻頭因風勢而倒，官無正氣因德殤而亡。
13、從教一日，澤及一班，無私奉獻，不愧人師。
14、誠實守信是立身之本，敬業(yè)奉獻是執(zhí)教之根。
15、淡泊名利興百年大計，安貧樂道育千秋學子。
16、德高之人，人皆敬之；德鄙之人，人皆遠之。
17、得之淡然，失之泰然；爭其必然，順其自然。
18、高尚的品德，高貴的精神乃教師魅力之所在。
19、懷著一顆愛心上講臺，不帶半分私利出教室。
20、留下知識，留下文明；帶走回憶，帶走滿足。
21、兩袖清風育莘莘學子，潔身自好樹師德風范。
22、清清白白從教，認認真真干事，誠誠懇懇育人。
23、三尺講臺，捧一片丹心；兩袖清風，育四方學子。
24、滿腔熱血盡灑三尺講臺，兩袖清風書寫踏實人生。
25、兩袖清風點染百年人生，一肚學問揮灑三尺講臺。
26、兩袖清風成就平凡人生，三尺講臺鑄就光輝事業(yè)。
27、兩袖清風哺育天下桃李，三尺講臺書寫淡泊人生。
28、兩袖清風，愛不染功利，一心育人，師魂滿青山。
29、扣錯風紀扣將一錯到底，起了貪欲心將不堪回首。
30、教書養(yǎng)志品如白璧無垢，修身明德行若玉壺有冰。
31、教師的手，應指向未來；教師的口，應呼喚未來。
32、花開花落杏壇心底無私，春風春雨百年樹天高地闊。
33、從教的每一天是一個點，不求閃光，但求扎實。
34、工作勤勤懇懇，生活簡簡單單，人生健健康康。
35、常懷感激之情，常抱進取之心，常存敬畏之念。
36、不追名，不逐利，做人一身正氣，執(zhí)教一塵不染。
37、廢則立，腐則敗，清清白白做人，實實在在做事。
38、春蠶吐絲哺育圣潔心靈，嘔心瀝血滋潤桃李芬芳。
39、創(chuàng)先爭優(yōu)獻身陽光事業(yè)；拒腐防變打造靈魂工程。
40、處世立身須有一腔正氣，秉公盡職應無半點私心。
41、不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所困。
42、保初節(jié)易，保晚節(jié)難；百年養(yǎng)德難，一日喪德易。
43、把學習放在生活的首位，把家人放在心里的首位。
44、愛生樂教，養(yǎng)甘泉品質(zhì)；播人文之露，育一中英才。
45、心慈身正行端為人師表，勤學善思巧授教學有方。
46、一腔熱血盡灑三尺講臺，兩袖清風書寫踏實人生。
47、一生育苗不圖日后來乘涼，只愿千枝萬葉成棟梁。
48、以平常心堅守清貧之業(yè)，用滿腔愛育出清白之人。
49、做棵無名山的小樹吧：逍遙在貧瘠，陶然于平淡。
50、做不損人利己的普通人，成個身正為范的好園丁。
51、一支粉筆育俊才一代，兩袖清風行德智雙（兩）道。
52、做一只粉筆，清白一世；當一只蠟燭，奉獻一生。
53、用積極的眼光看待學生，用熱情的態(tài)度對待生活。
54、挾兩袖清風樹一身正氣，立三尺講臺育宜昌英才。
55、我愿做一朵潔凈的蓮花，散發(fā)芬芳，而不染淤泥。
56、穩(wěn)得住心神，管得住身手，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗。
57、為政戒貪，貪利貪，貪名亦貪，勿騖聲華忘政事。
58、一言一行為風范，一舉一動作表率，一心一意樹楷模。
59、為師者，人魂之匠也；必清其志，潔其心，正其身。
60、踏實做人，勤勉工作，一心為學校，一心為學生。
61、為人一身正氣俯仰無愧，從教兩袖清風進退自如。
62、授業(yè)，奉獻千載總覺少；解惑，索取半毫亦嫌多。
63、三尺講臺點線面體勾世界，兩袖清風加減乘除算蒼穹。
64、世情宜淡，立志貴剛；剛則欲不能屈，淡則欲念不起。
65、矢志不渝務求傳道授業(yè)，安貧樂道立志教書育人。
66、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
67、三尺講臺鑄就百年事業(yè)，幾支粉筆撰寫兩袖清風。
68、三尺講臺揮灑一腔熱情，一支粉筆寫就兩袖清風。
69、寧靜以致遠，學高為師；淡泊以明志，身正為范。
70、你把學生放在心里，學生就把你放在他的生命里。
71、樸素地上課，平和地教書，沉靜地學習，淡定地生活。
72、沒有什么比濁富更貧窮，沒有什么比桃李滿園更富有。
73、激流勇進，爭攀學術高峰；百舸競流，廣育天下良才。
74、教學雖數(shù)載，影響貫一生；勿因蠅頭利，不做正直人。
75、千教萬教，以身示教為首；千學萬學，學會做人為先。
76、讓學生對老師既敬且愛的唯一源泉是老師的德與才。
77、清白者，一片冰心在玉壺；貪心者，一失足成千古恨。
78、為官應學荷，出泥而不染；做人當似竹，挺拔且有節(jié)。
79、實實在在求學問，認認真真當老師，清清白白干事情。
80、學蓮花，嬌不媚人高潔性；學紅梅，俏不爭春怡淡心。
81、學高為師，身正為范，捧著一顆心來，不帶半根草去。
82、愛崗敬業(yè)淡泊名利誓追求，耕耘教壇甘為黃牛終不悔。
83、愛心不可無，貪心不可有。得意莫忘形，失意莫失態(tài)。
84、不唯書，不唯上，只唯實；不唯錢，不唯獎，只唯真。
85、德高為師桃李天下報春秋，身正為范愛生如子譜華章。
86、德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長堤螻蟻，無孔不入。
87、金杯銀杯不如學生的口碑，金獎銀獎不如家長的夸獎。
88、戒貪，貪則無品；戒驕，驕則無知；戒情，情則無進。
89、淡泊名利，立足三尺講臺；全心投入，培育時代新人。
90、做事先做人，為官先為民；治學先治德，育人先育己。
91、做人要錚錚鐵骨一身正氣，為政要忠心耿耿兩袖清風。
92、只有能夠激發(fā)學生自我教育的教育，才是真正的教育。
93、愛心、誠心、信心——做孩子黑夜里那盞最明亮的燈。
94、政治上做明白人，工作上做能干人，經(jīng)濟上做清白人。
95、以愛心喚起愛心，用生命影響生命，讓智慧點燃智慧。
96、一言一行，不忘教師形象；一舉一動，常思學校發(fā)展。
97、一文雖微，能污清白人格；萬金加昂，難收公道人心。
98、正人先正己，育人先做人；教人先教己，無畏先無私。
99、“博大的愛心、天大的耐心”方能成就一名人民教師。
100、一片丹心，播撒愛與希望；清風兩袖，收獲滿園桃李。
學校師德師風標語篇五
一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
第三,在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。
第四，個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。
第五，塑造師德風范，潛心練功。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，努力做好教育工作。
學校師德師風標語篇六
根據(jù)《保定市教育局關于開展“師德師風宣傳月”活動的通知》要求，按照教育局和總校的指示精神，結合我校實際扎扎實實的進行了活動。首先我校把教師的職業(yè)道德水平提高放在各項工作的首位,,我園在師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托,形成了良好的教師隊伍,樹立了教師的職業(yè)道德，受到了大多數(shù)群眾的好評。現(xiàn)總結如下：
一、確定活動主題：努力鉆研學為人師
二、確立活動目標
1、增強學習的自覺性。通過開展活動，在全校教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，“努力鉆研，學為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。
2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過開展活動,認真自查，反思提高，同時，嚴肅查處違反師德師風行為，建立行之有效的師德師風教育機制。
三、活動過程
1、第一階段20xx.12.112.5日制定活動方案
積極營造活動氛圍，學校成立了由校長擔任組長的師德師風宣傳活動領導小組，制定切實可行的活動方案，召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作。為了營造氣氛，我校制作了師德宣傳條幅，并懸掛于教學樓前。同時發(fā)放宣傳材料《師德承諾書》給全體學生及家長，希望得到的學生和家長的支持和監(jiān)督。
第二階段12.612.18日學習階段
通過教師例會，專題學習，分散學習，印發(fā)宣傳材料等形式，對全體教師進行了師德師風教育，認真組織全體教師學習了如下內(nèi)容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業(yè)道德行為十不準》、《保定市先進教書育人楷模事跡》《教師忌語》。
在組織全體教職工開展討論時，全體教師密切聯(lián)系本校和個人實際，對照師德相關規(guī)定，針對師德師風建設存在問題，圍繞如何深化對加強師德建設的認識，如何加深對師德規(guī)范的理解，如何提高師德自身修養(yǎng)，如何踐行師德規(guī)范要求，如何當好人民滿意的教師和辦好人民滿意的學校，如何健全師德建設長效機制等方面進行了深入討論。
夠自覺地樹立起良好的師表形象。
第三階段12.1912.25日自查自糾
對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵，全體教師圍繞“六學六查”進行深刻剖析。即：
（五）是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現(xiàn)象。
（六）是學習開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。
在個人自查的基礎上，學校進行了個別訪談，發(fā)放了《保定市師德師風建設活動學生家長調(diào)查問卷表》形式開展社會評教活動，廣泛征求學生、家長、對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。
對于在自查和社會評教活動中查找出來的問題，學校校委會召開了專題研討會，進行深入剖析，使問題能夠尋找根源，明確今后努力的方向。
第四階段12.2612.31日整頓提高
突出整改實效。在查找分析問題的基礎上，學校和每名教師制定了切實可行的整改方案。學校嚴格按照《教師職業(yè)道德年度考評量化評分表》的要求，認真組織搞好師德考評工作。
一、學習的要求和動力仍然不夠
對學習的要求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較
窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。較注重學校安排的'各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠。
二、教學工作創(chuàng)新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
三．少數(shù)教師對師德師風教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態(tài)度不認真，學習效果不理想。在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。
四、個別教師仍然存在，在教學中不認真鉆研教法，不努力提高課堂效率，反而加班加點，不知過多作業(yè)的現(xiàn)象。
五、廣大學生家長對于師德建設的意義認識不足，在問卷調(diào)查中，大多數(shù)家長存在敷衍的態(tài)度，沒有能夠提出實質(zhì)性的意見和建議。
今后努力方向及改進措施：
一、加強學習，提高教師的素質(zhì)和能力，努力提高教學水平和效率；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識。
二、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，我們始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
三、提高課堂效率。在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。
四、加強宣傳力度，多和家長溝通。在農(nóng)村，很多家長對于學校建設和學生學習生活的重視程度不夠，這源于學校的宣傳和溝通力度不夠，今后要鼓勵教師與學生家長溝通，鼓勵進行家訪，并要求每學期召開家長會，力爭能夠取得廣大家長和社會的支持理解監(jiān)督，使我們的教學水平更上一層樓，師德師風建設取得更大的進展。
學校師德師風標語篇七
1、教育就是愛，愛就是教育。
2、愛灑特教心不悔，于無聲處鑄師魂。
3、開心快樂每一天。
4、付出百倍汗水，愿有一份回報。
5、好筍出好竹，好師出好徒。
6、我的微笑是通向你心靈的橋梁，你的微笑是我希望的源泉。
7、心正、心到、心系學生。
8、博學善教，厚德善誘。
9、慎思、明辨、篤行。
10、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
11、勤做事，少空談。
12、用真心感動學生，用真誠感化學生，用真情感染學生。
13、人格是底片，師德是顯影。
14、愛校、愛生是我們職責。
15、心靈的`溝通勝于知識傳遞。
16、愛生、敬業(yè)、善誘、求真。
17、以德感人，為人師表。
18、心系教育，心系學生，讓愛做主。
19、甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭照人寰。
20、愛心+耐心+信心=成功。
學校師德師風標語篇八
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的.問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：
教育家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
俗話說：嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，
二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。
三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。
做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
學校師德師風標語篇九
作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結如下：
首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的'教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。
第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。
第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
第五團結協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。
第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。
最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。