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計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇一
教學目標：
了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統和硬件系統的基本組成方式
教學重點：
微機硬件系統組成
教學難點：
教學過程：
一、創設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）
導入：
同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。
以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。
二、新課教學（總計80分鐘）（講解法、提問法、示范法）
1.1計算機概述（20分鐘）
1、計算機的發展（5分鐘）
（2）計算機發展的幾個階段（重點掌握所采用的元器件）
2、計算機的分類（5分鐘）
多種分類方法：
按照計算機的運算速度、字長、存儲容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標，可以將計算機分為微型計算機、小型計算機、大型計算機和巨型計算機。
3、計算機的特點（5分鐘）
運算速度快：
計算精度高：
具有自動控制能力：
具有存儲記憶和邏輯判斷功能：
教師應對以上每一部分特點進行擴展和講解
4、計算機的用途（5分鐘）
可采用提問的方式由學生來回答，最后由教師來統一進行總結
1.2計算機系統組成（60分鐘）
學生對計算機的組成都有著一此初步的了解，教師應在學生已知的范圍內進一步進行知識的講解和細化。
1、觀看系統結構圖（由此使學生對計算機的系統組成有一個初步的認識，然后再分步進行講解，5分鐘）
運算器：負責數據的算術運算和邏輯運算。
控制器：負責對程序規定的控制信息進行分析、控制并協調輸人、輸出等操作。
存儲器：實現記憶功能的部件，負責存儲程序和數據。
輸出設備：負責從計算機中取出程序執行結果或其他信息，供用戶查看
3、計算機工作過程（5分鐘）
首先編制程序，操作人員通過輸人設備將程序和原始數據送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據指令的含義發出相應的命令，控制存儲器和運算器的操作；當運算器任務完成后，就可以根據指令序列將結果通過輸出設備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或對程序的執行進行某種干預。
4、計算機軟件系統（5分鐘）
計算機軟件系統是指用來指揮計算機運行的各種程序以及開發、使用和維護這些程序的數據和有關技術文檔資料的集合。
5、微機硬件系統（重點，應采有多種教學方式和手段，使學生對此部分知識產生深厚的興趣，30分鐘）
（1）主機部分：（15分鐘）
主機部件包括機箱、主板、cpu、內存條、聲卡、顯示卡、網卡等。
（2）外設部分：（15分鐘）
外存，輸入設備和輸出設備
6、計算機技術指標（難點，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）
（1）字長
（2）存儲容量
（3）主頻
（4）運算速度
（5）存取周期
三、課堂小結（3分鐘）（講解法）
四、課后作業（2分鐘）（講解法）
學生以書面形式完成作業
五、開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）
教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇二
本課程是職專專業學生應掌握的一門基礎課程。其主要任務是使學生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學習，是學習其它課程基礎。通過本課程的學習，必須使學生達到熟練地利用計算機進行后繼課程和本專業專業課的學習。
本課程以高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》為教材。
首先，在進行本課程之前，對鍵盤、鼠標的操作做一簡單的介紹，對windows系統的啟動、退出稍做一介紹。然后借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和中英文打字實訓對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統練習。
然后，利用學生已掌握的windows的基本操作，系統地講述windows知識，使學生能熟練使用計算機進行學習和交流。
學習office辦公軟件的使用時，以任務模塊進行教學，突破傳統的教學方法。
五筆打字實訓，借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統練習 。
本教材根據教學大綱要求，以windows xp為操作平臺,以office 2003為軟件版本安排學習內容,可以適應具有一定設備條件的學校各專業作為文化課教材。教材內容包括：計算機基礎、windows xp 操作系統、word文字處理、excel電子表格。powerpoint演示文稿、計算機網絡基礎，以及常用工具軟件應用。
第三章：因特網應用
1.網頁瀏覽及電子郵件。
第四章：word字處理軟件
1.表格的創建和編輯。
2.圖文混排中如何插入藝術字和剪貼畫。
第五章：excel電子表格
1.創建、編輯和操作excel電子表格。
2.數據計算和處理。
3.創建圖表和工作表的數據操作。
4.報表輸出。
第七章：powerpoint電子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修飾和編輯幻燈片。
3.幻燈片的播放。
（一）教育教學工作：
根據職業教育改革的精神和教學理念，不斷鉆研教材，了解學生，針對不同層次的學生設計深淺度適宜的教學內容，使學生有不同度的提高。發現問題及時解決。對有所提高的學生及時予表揚鼓勵，在教會學生知識的同時還要做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的計算機知識，技能和技巧。感受到自主學習和創新的喜悅，并能用于實踐，真正提高他們的實際動手操作計算機的能力。
（二）其它工作：
積極參加學校組織的各項業務學習活動及專業研究討論等，在今后計算機教學工作中不斷實踐、開拓和創新。
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇三
計算機科學和軟件工程的關系是一個有爭議的話題，隨后關于什么是“軟件工程”，計算機科學又該如何定義的爭論使得情況更加混亂。下面是小編整理的關于計算機程序設計基礎知識點，歡迎大家參考!
經過對部分考生的調查以及對近年真題的總結分析，筆試部分經常考查的是結構化程序設計的原則、面向對象方法的基本概念，讀者應對此部分進行重點學習。
詳細重點學習知識點：
1.結構化程序設計方法的四個原則
2.對象、類、消息、繼承的概念、類與實例的區別
2.1結構化程序設計
考點1 結構化程序設計的原則
考試鏈接：
考點1在筆試考試中出現的幾率為30%，主要是以選擇題的形式出現，分值為2分，此考點為識記內容，讀者應該識記結構化程序設計方法的四個主要原則。
20世紀70年代提出了"結構化程序設計"的思想和方法。結構化程序設計方法引入了工程化思想和結構化思想，使大型軟件的開發和編程得到了極大的改善。結構化程序設計方法的'主要原則為：自頂向下、逐步求精、模塊化和限制使用goto語句。
疑難解答：如何進行自頂向下設計方法?
程序設計時，應先考慮總體，后考慮細節;先考慮全局目標，后考慮局部目標;不要一開始就過多追求眾多的細節，先從最上層總目標開始設計，逐步使問題具體化。
考點2 面向對象方法的基本概念
考試鏈接：
考點2在筆試考試中，是一個經常考查的內容，在筆試考試中出現的幾率為70%，主要是以填空題的形式出現，分值為2分，此考點為重點識記內容，讀者應該識記幾個基本要素的定義、對象的特征以及消息、繼承、類的定義。
誤區警示：
當使用"對象"這個術語時，既可以指一個具體的對象，也可以泛指一般的對象，但是當使用"實例"這個術語時，必須是指一個具體的對象。
面向對象方法涵蓋對象及對象屬性與方法、類、繼承、多態性幾個基本要素。
(1)對象
通常把對對象的操作也稱為方法或服務。
屬性即對象所包含的信息，它在設計對象時確定，一般只能通過執行對象的操作來改變。屬性值應該指的是純粹的數據值，而不能指對象。
操作描述了對象執行的功能，若通過信息的傳遞，還可以為其他對象使用。
對象具有如下特征：標識惟一性、分類性、多態性、封裝性、模塊獨立性。
(2)類和實例
類是具有共同屬性、共同方法的對象的集合。它描述了屬于該對象類型的所有對象的性質，而一個對象則是其對應類的一個實例。
類是關于對象性質的描述，它同對象一樣，包括一組數據屬性和在數據上的一組合法操作。
(3)消息
消息是實例之間傳遞的信息，它請求對象執行某一處理或回答某一要求的信息，它統一了數據流和控制流。
一個消息由三部分組成：接收消息的對象的名稱、消息標識符(消息名)和零個或多個參數。
(4)繼承
廣義地說，繼承是指能夠直接獲得已有的性質和特征，而不必重復定義它們。
繼承分為單繼承與多重繼承。單繼承是指，一個類只允許有一個父類，即類等級為樹形結構。多重繼承是指，一個類允許有多個父類。
(5)多態性
對象根據所接收的消息而做出動作，同樣的消息被不同的對象接收時可導致完全不同的行動，該現象稱為多態性。
疑難解答：能舉一下現實中的對象及其屬性和操作嗎?
一輛汽車是一個對象，它包含了汽車的屬性(如顏色、型號等)及其操作(如啟動、剎車等)。一個窗口是對象，它包含了窗口的屬性(如大小、顏色等)及其操作(如打開、關閉等)。
2.2017年計算機二級c語言知識點總結
3.2017年計算機一級考試知識點
5.2017年計算機應用能力考試知識點
7.2017年計算機二級c語言知識點復習
8.2017年計算機二級c語言知識點
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇四
東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
?經過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesss能有效的組織、管理和共享數據庫信息，能把數據庫信息與wep結合在一起，實現數據庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業管理人員、數據庫管-理-員使用的首眩我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!
?一個星期的實訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇五
案例名稱
計算機基礎——excel2003的應用初步 計算機基
教學對象
09 室內設計 科目
礎 1 課時
提供者 馬如蓮
課時
一、教材內容分析
從本課是初中信息技術第五章第一節的內容，從內容來看相當的瑣碎，首先明確它在章中的地 位，它是個基礎性章節，此外從前后的聯系來說它是在續 word、powerpoint、frontpage 系列軟件后的又一同類軟件。它是 excel 的入門篇章，學生對它的興趣直接影響他在其它小節中的學習，基于這種重要性，教師應著重在本節中激發學生的認知興趣、了解它的工作環境才 能使學生成功鋪設以后的學習。
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
知識目標： 1、了解 excel 的 功能和特點
2、掌握 excel 啟動和退出
3、了解 excel 中工作和工作表的概念
2、培養學生自主學習、敢于探究的學習能力
步激發學生學習計算機的興趣。
三、學習者特征分析
識的回顧、總結，另一方面又必須設置更好的教學情境激發學生的參與學習、參與實踐的熱情，進而使學生對本節的內容有一個系統的認識和掌握、深化和鞏固。
四、教學策略選擇與設計
excel的入門和基本概念的法，提高學生的操作能力，關鍵動作分析原理，運用已學知識解決問題。
學生在聽老師講解、看老師操作理解并能進行自主操作基礎上，完成思考和練習。
五、教學環境及資源準備
教學環境：多媒體網絡教室
資源準備： office2003 辦公教學軟件、教學課件、教學學具。
六、教學過程
教學過程
教師活動
1、為了導入本節課，我首先向 學生出示了利用 word 編輯的小 報、powerpoint 編輯的多媒體作 品、frontpage 設計的簡單網頁，讓學生通過回顧了解他們是屬 于一個系列的辦公軟件，他們有 很多相似的地方和不同的側重 點（它們都在和最基本的文字和 圖形等打交道），今天老師讓同 學認識他們另一位兄弟——excel，它有何特殊的本領呢。從而激發學生的探求欲望，在此 我讓學生根據發音在計算機上 尋找這位兄弟，并嘗試利用以前 打開這些辦公軟件的方法來打 開它，學生通過知識的回顧和遷 移得出不同的打開方式，教師可 讓學生進行講述和示范。
學生活動
設計意圖及資源準
備
第二步：自學教
聽講解，看書理解概
念及他們之間的關 系。并學會命名操作。
（1）、在學生得出 excel 更側重與數據處理后，我使用范例
也得到進一步的加強。
（學生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學、想學、利用幫助達到
會學
第三步：教師質 疑，引出問題
通過提問讓學
生學會單元格，工作表和工作
薄的基本操作
作中指出不足，進行糾正。
元格的概念、單元格地址的表示我對此打了一個比方，機房的座位的命名法則和二維的數軸。
（4）、引入師生、生生互動操
作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出他的地址或“名字”。
（5）、算一算、試一試工作表中有多少個單元格。
第四步：自學退出，歸納總結：
excel 后教師可以讓學生進行總
讓學生總結本
結歸納這些辦公軟件的特點，讓學生能夠在日常生活和學習中
節課的知識點。
正確的選擇辦公軟件為我們服務。
教學流程圖
開始
flash 作品
教師引出問題
學生觀察發現問題
展示作品
教師總結引出課題
自制學具學生觀察
教師示范并講
解原理
教師機
教師演示制作
學生觀察
方法
學生機
學生上機操作
提出拓展知識內容
學生思考
學生機
學生上機操作
教師機
教師展示學生作品
學生評價交流
及提高作品 思考
教師總結
教學內容與
媒 體 學 生 教師的活動的運用的活動
教師進行邏輯選擇
七、教學評價設計
學生課堂表現評價量表
班別： ______
姓名： ________
得分 :___________
等級（權重）分
同 自 學
教
評價
項目
評 價 標 準
優 秀 良 好 一 般
較
評
評
師
知 識
理解 excel的特點。并和 較。
word進行比
差
評
價
6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5
掌握 excel的啟動和推出
能制作所需的補間動畫。
10 10 10
8 8 8 8
操 作 技 能
圖層設置合理。
對遮罩層與被遮罩層的位置設置精 確。
6 6 6
遮照層圖形繪制準確，動畫制作到位
10 10
8 8 8
課堂上積極參與，積極動手、動腦，情
相互協作交流情況：彼此協作愉快，互幫互助 度的問題
感
態
對本節課內容興趣濃厚，提出了有深
度
注：助教工作出色，深愛同學歡迎，此項可得滿分。
課堂調查：書面寫出你在學習本節課時所遇到 的困難，向教師提出較合理的教學建議。
10 8 6
5。
八、幫助和總結
本節課講授的是一個操作性比較強的內容，學習起來有一定難度。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”這個教育教學工作宗旨。逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學”這樣的良性循環。
公司檔案管理制度
1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結、典型發言、會議記錄等。
制定本制度。
1、公司指定專人負責文件材料的管理。
2、本公司對外的正式發文與有關單位來往的文書。
4、本公司與有關單位簽訂的合同、協議書等文件材料。 5
2、歸檔的文件材料種數、份數以及每份文件的頁數均應齊全完整。
3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉發文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。
護公司檔案的完整與安全。
1、公司檔案只有公司內部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》 ，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經理簽字批準。
2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發現損壞、丟失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經理處理。
走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨與寂寞是如影隨形的;總有被人誤解的時候，總有寄人籬下的時候，總有遭人誹謗與暗算的時候。這些時候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，生活不會拋棄你，命運不會舍棄你。
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇六
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來關注我的求職信。為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
我叫，是____理工大學計算機系的應屆畢業生，學的專業是計算機軟件。大學四年來，我勤勉學習，刻苦鉆研，積極參與學術研究與實踐，掌握了扎實的專業知識，具備實際操作能力和理論研究水平。
在校期間，我學習認真刻苦，學習、掌握了c語言程序設計、autocad、arcview、fo__pro、office辦公室軟件等計算機基本理論知識。我思想積極上進，學習成績優秀;我由于出身于農民家庭，家庭境況不是很好，因此我在校期間連續三年參加了學校組織的勤工助學活動，在此過程中，鍛煉了我的自力、自強、自信的性格，并且鍛煉得的方面的能力。
在校期間，我積極向上、奮發進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責、精心組織、力求做到最好。在假期實踐的工作中，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協調能力，培養了吃苦耐勞，樂于奉獻，關心集體，務實求進的思想。
在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。有強烈的事業心、責任感，有較強的組織能力和社交能力;愛好廣泛，具有管理方面的特長。
在這個人才日益走向市場，求職競爭日趨激烈的今天，本著鍛煉自身的能力和展示自己才能、與同事們攜手并進、服務于企業的目的，我來了!在眾多的應聘者中，我不一定是最優秀的，但我仍很自信，請給我一次嘗試工作的機會，我相信在以后的工作中，我會比別人做得更好!感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職人：
________年____月____日
計算機基礎工作報告 計算機基礎課件篇七
《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
第一模塊：教材資料
本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。
本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規劃教材，高職高專優秀教材還有普通本科“十二五”重點規劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網絡課程以及網上動態教學信息等。
第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環節）
總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數據信息處理技術。
情感態度目標是：培養學生的團隊精神和合作意識、職業道德和敬業精神、細致嚴謹的工作作風以及提高學生的審美情趣。
綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養，養成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。
本校專科學生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。
本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網上學習輔導和答疑活動。
1、 閱讀和預習學習內容；
2、 觀看錄像教材或教學光盤；
3、 完成思考和作業題；
4、 上機實驗；
5、 集中輔導和答疑；
6、 使用學習效果測試系統自測學習效果；
7、 通過自測結果發現問題，返回上述相關的步驟解決問題。
由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。