通過編寫計劃書，我們可以梳理思路、明確目標，并制定適當的策略和措施，以實現更好的發展。為了幫助大家更好地了解和掌握計劃書的寫作技巧，小編整理了一些優秀的計劃書范例供大家參考。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇一
1、學校簡介：
2、當前，隨著初高中階段教育的快速發展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類職校之間，還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈，異常是面向廣大農村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生源，每到招生季節，就打響了一場沒有硝煙的戰爭。
市場營銷是一種管理過程，即將品質優良的商品以適當的價格和最合理的渠道供給給消費者的科學的有系統的活動。
職業學校的招生活動也能夠說是在目前市場經濟條件下，學校將“教育”商品銷售給學生，但這種銷售不是一次性交易，而是與顧客長期持續的服務過程，學生對產品的消費要到達必須的時間，最終實現消費的目的。職業學校招生活動過程是在“教育”商品真實質量的前提下的營銷活動：發現有就讀意愿的學生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，經過系列的分析、計劃、執行和控制的過程及營銷手段的組合應用，最終達成學生就讀的目的。
所以說招生營銷活動應當是一個管理過程。當前對職業學校來說，應當了解和實施這種管理過程，包括相應的營銷手段的組合應用，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認識，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。
1、市場調查及目標市場的確定市場調查是招生營銷活動的第一步，指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料，以了解營銷目標及其需求，使主管人員能更有效地設計、執行和控制各項營銷活動。職業學校可從教育部門獲得有關生源的各種數據，如人數、畢業意向、家庭狀況、現有及潛在需求，進行研究分析；或用分層調查法，以學校為單位，分為領導、教師、學生和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步接觸實質情景，如生源數減少或增長原因，就讀學生層次及相關需求，生源校對職業學校印象及學生選擇學校就讀的主要研究等，可為學校供給較為客觀的材料，以供決策參考。
由分析結果建立目標市場，所謂目標市場，是指學校根據自身條件和本事，分辨出能為之有效服務的細分市場，以利發揮優勢。職業學校招生目標市場慨念以學生類別，學校和區域為主，如職校校學生主要以普通中學初中畢業生為對象，再進一步細分為學業成績中下及家景較為一般，而分布于學校影響力能及的某一區域內的學生，以及確定生源豐足的客戶大校及一般學校，從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標市場。
2、職業學校的市場定位：定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，職業學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應了解消費者心理，對同類教育產品認知印象，學校在學生眼中地位、獨特形象及優勢，由定位能夠確定營銷方法及手段，在信息時代，職校應研究的是如何使消費者在很多信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象。
而采取的步驟有：
（一）確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產品本身而是消費者心理，學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統的調查，依據顧客、產品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態勢。職校可對本身師資、設備、環境、就業率，服務等進行評估、比較、根據學生認知調查，選擇自身強項和特色，突出學校形象。
（二）選擇競爭優勢，指經系統性方法評估現有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優勢。如某職校硬件差、辦學條件薄弱，則選擇自身在素質培養，管理方法方面的優勢，并使之與就讀學生和家長心理切合，對公眾強調現代社會人的素質重要性，樹立自身特色品牌。
（三）定位的宣傳和堅持，定位是一個心理認知問題，應當是學校和學生、家長的溝通，經過宣傳，使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華，宣傳現代育人手段必須有相應硬件作襯托。宣傳就業率就必須有充足依據等。
定位是學校品牌，學生、家長的心智模式，宣傳中必須要客觀地研究消費者印象，也要實事求是。定位是消費者認知和感情的長期積累，所以職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情景發生，則應長期堅持，全力以赴。定位應有好的標的物，如對照某一有鮮明特點好的或壞的標的物，以襯托自身形象；或使自身形象與學生或家長腦海中定型形象有機銜接，比重新建立形象要容易。
也能夠采用新位置策略，如職校本身形象欠佳，可研究大范圍更動專業及培養目標，甚至合并或擴張、重組、改名以吸引學生。定位如遇重大社會變革或政策調整，如大學擴招、普高熱等，也需要根據實際情景加以調整。
三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關系。
1、人員推銷，指在既定目標下，與潛在或已有的顧客談話，它有針對性強，容易培養友誼，信息反饋快的優點、缺點是成本較高。在招生工作中，人員推銷可有對個人訪談、開會、電話推銷等方式。在推銷人員選擇上，教師由于職業關系，了解學生心理、興趣、能把握學生思想，有較好的語言本事，為學生所信服，是招生工作中推銷人員首選。
或可采用職校校長、教師、學生的綜合營銷法，多層次展開，校長打開局面，教師宣講，學生現身說法等，方式上可依據推銷人員社會關系及學校熟悉情景，采用總體進行或任務包干。人員推銷應建立一支固定隊伍，以老帶新，在每年職校招生時間內發揮作用，維持一批有固定生源的老客戶學校。
2、廣告，具有面廣、生動、迅速的特點。職業學校招生廣告對象為學生和家長及生源學校教師和其它對學生就讀意愿有影響的人，要訴諸理性，情感等諸多因素。廣告的任務是建立學校的知名度，顯示其教育產品實質、及學校特色、環境、服務等。關鍵要把握幫忙學生到達的某一具體的目的，如用實例展示學生就讀可升學，獲得某一行業職位等，建立學生的信心和取向。
廣告的目標可分為通知、說明、提醒和建立形象等。廣告通知性目標是使學生對教育產品有一個了解，產生需求和欲望。通知性目標要突出職業學校的性質、作用、就讀前途和發展；廣告說明性目標往往采取比較手法，突出學校獨特優勢；廣告提醒性目標指要堅持連續性、反復播放，加深顧客印象；形象性目標要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸，如宣傳辦學理念、校訓、校史、校舍、環境、及學校各種活動，也可采用側面辦法，如播放學校獻愛心、公益活動、校風校紀的材料。
3、促銷，指采用各種能迅速刺激消費者采取購買行為的手段的集合。促銷行為多種多樣，要有新穎性與實用性，如給予生源校或協助人員個人經濟獎勵，給學生贈品，分發彩色印刷品，布置展板展臺，有職校在分發手提袋上印上宣傳資料，學生因實惠而采用，起到很好的宣傳作用。
4、公共關系，具有管理功能和營銷的雙重作用，用以構成，維持或改變顧客對學校及其產品的態度，使學校運作及措施與目標市場一致，從而被學生和家長接納。公共關系具有長期，特定的功能，建立絕非一朝一夕。
5、主要經過長期有效的合作，建立雙方的可信度，滿意率。公共關系主要密訣即向目標市場不斷努力，輔以多種手段，加深加固印象。當群眾才接觸某個學校并不會覺得很好，但經過長期的公關活動也能到達目的。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇二
為了促進我校的藝術、體育運動水平，創建有特色的交響樂團、足球隊，我校將在20xx年高一招生時招收部分特長生，即面向xx市招收一定名額的有器樂和足球特長的20xx年應屆初三畢業生。根據《20xx年遵義市省級示范高中招收特長生工作方案》，結合我校辦學實際和特色，制定本方案如下：
1、藝術特長（器樂演奏）：在小提琴、大提琴、單簧管、長笛、小號、圓號、長號、薩克斯演奏方面有突出特長者。
2、體育特長（男子足球）：在足球方面有突出特長者。
器樂演奏：現場演奏一首自選練習曲和一首自選樂曲（不帶伴奏）。
2、足球：專項測試顛球、傳準、運射、比賽。
藝術特長生10名，體育特長生10名。若報考人數或測試合格考生數不足，可不招滿。
1、報名時間：20xx年5月4日--5月15日。
2、報名方法：考生到學籍所屬初中學校教務處領取報名表（一式兩份），填寫好后一份交初中學校教務處，一份由考生保管作為專業測試準考證。（報名表見附件1，用a4紙打印）。
3、報名要求：考生在同一報考學校只能報考一個特長生項目，多報無效。
特長測試合格且第一志愿填報xx一中的考生，在統招分線下150分以內，招生學校按特長測試成績由高到低錄取。
時間：5月16日——5月17日（星期六、星期日請考生帶上本人報名表和身份證參加專業測試）。
地點：xx一中藝術樓音樂教室1（器樂演奏）、xx一中運動場（足球）。
公示特長測試結果：20xx年5月18日在xx一中網站公示特長測試結果，請考生自行查詢。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇三
20xx年滿3周歲(即20xx年8月31日以前出生)本園學區適齡兒童。在幼兒園招生計劃尚有空余學位時，按出生日期的排序適當放寬。
參照《天堂鎮公、民辦幼兒園20xx年秋季招生指導意見》(天中心字[20xx]34號)中的規定本園招生責任區為：“原則上劃片對接戶籍、房產在城北社區、東山社區就近區域的適齡兒童。”在招生計劃內有空余名額時，招收進城務工人員隨遷適齡子女。
計劃招收小班幼兒，共計80人。
1、8月20日(上午8：00---10：00)招收本園學區適齡兒童(逾期不報，責任自負)。
1、保教費1200元/生·學期
2、保險費100元/生·學年(由保險公司收取)
1、報名時需攜帶幼兒及戶口簿原件和戶口簿首頁、父母頁、孩子頁的.復印件。
2、提交新生體檢合格表：體檢時間8月5日-8月7日。注意事項：
(1)攜帶兒童戶口本；
(2)空腹；
(4)體檢聯系電話：
3、屬建檔立卡貧困戶家庭子女還需提供扶貧手冊原件及復印件。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇四
新入園幼兒及家長。
1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園。
2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情。
3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環節，增進家園間的聯系。
4、準備家長號碼牌。
一、來園活動（8：00—8：40）。
1）教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號碼牌。
2）幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。
3）玩完后，提醒幼兒把玩具送回家。
二、自我介紹及親子律動（8：40—9：10）。
老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹，球滾到哪個寶寶手里，就要站起來自我介紹。（這一環節表揚一定要多）。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。
三、生活活動及認識自己的生活用品（9：10—9：40）。
在老師的引導下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手（如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助）。家長帶孩子認識自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。
四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》（9：40—10：10）。
玩法：分四隊，家長站在起點，幼兒站在終點，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊為勝。
五、組織幼兒喝水、上廁所（10：10—10：25）。
六、親子小制作：心愿卡（10：25——11：00）。
每對親子一份制作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾，裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的'話語，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上，和一起寶寶欣賞作品，體驗成功的快樂。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇五
年滿3周歲(即20xx年8月31日以前出生)本園學區適齡兒童。在幼兒園招生計劃尚有空余學位時，按出生日期的排序適當放寬。
參照《天堂鎮公、民辦幼兒園20xx年秋季招生指導意見》(天中心字[20xx]34號)中的規定本園招生責任區為：“原則上劃片對接戶籍、房產在城北社區、東山社區就近區域的適齡兒童。”在招生計劃內有空余名額時，招收進城務工人員隨遷適齡子女。
計劃招收小班幼兒，共計80人。
1、8月20日(上午8：00---10：00)招收本園學區適齡兒童(逾期不報，責任自負)。
1、保教費1200元/生·學期。
2、保險費100元/生·學年(由保險公司收取)。
1、報名時需攜帶幼兒及戶口簿原件和戶口簿首頁、父母頁、孩子頁的復印件。
2、提交新生體檢合格表：體檢時間8月5日-8月7日。注意事項：
(1)攜帶兒童戶口本；
(2)空腹；
(3)體檢地點：岳西縣婦幼保健計劃生育服務中心(原婦幼保健院)門診樓二樓兒保科；
(4)體檢聯系電話：0556-xxxxxxxx。
3、屬建檔立卡貧困戶家庭子女還需提供扶貧手冊原件及復印件。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇六
美術活動室（大教室）。
1、會場布置人員：英語組、美術組老師。
2、會場布置時間：12月29日下午4：30——5：30點，30日上午10：00——12：00點。
3、裝飾道具：彩色氣球、彩帶、拉花或三角旗、燈籠、窗花。（26日下午采購，負責人：周老師、孫老師）。
4、主持人：郭老師。
5、獎項設置及獎品：
（1）凡參加節目表演和游戲的同學，可獲“優秀獎”獎品：小玩具（待定）；
（2）凡參加元旦活動的同學，均獲“紀念獎”獎品：筆記本（加蓋公章）；
（3）活動尾聲被抽中的五名同學，可獲“幸運獎”獎品：精品魔方或炫彩溜溜球（待定）。
6、獎品頒發人員：周老師、楊老師、顧老師、孫老師。（獎品26日下午采購，負責人：周老師、孫老師）。
7、計時、攝影人員：趙老師。
8、會場秩序維持人員：全體老師。
9、音響師：陳老師。
10、道具上下場：孫老師。
1、請參加元旦活動的家庭到場后到三樓辦公室填寫序號卡，并記住自己的序號，游戲結束時我們將要抽取幸運獎。（負責人：孫老師）。
2、為了讓活動更加有序，請老師們準時帶著孩子到美術活動室，我們將按下面的游戲內容序號進行，沒有參加游戲的老師帶好孩子在旁邊觀看助威，以保證游戲順利進行。
3、最后集體拍照，留住美好時刻。（大教室美術作品墻）。
（一）、開場舞：英語組小朋友。（負責人：英語組老師）。
（二）、正話反說進行2次。每次5人。（道具準備：三個字、四個字、五個字的卡片，負責人：孫老師）選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
（三）、貼鼻子活動描述及游戲規則：進行4次，每次兩組，1組1人。（道具準備：提前畫兩幅頭像、兩只鼻子，負責人：孫老師。）。
1、紙上畫人頭像，游戲者蒙上眼睛，原地轉三圈，而后走向人頭像，把“鼻子”貼到人頭像的貼鼻區，“鼻子”在區內并未壓線，勝利。貼在區外或壓線，失敗。
2、室內設2個賽區，每組1人，共4輪。計時人宣布游戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，游戲結束。限時1分鐘。
3、人頭像距離起點2米，并在起點畫2個并列圓圈。
（四）、三人抱成團進行3次，第次10人。規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
（五）、雙龍戲珠活動描述游戲規則：進行4次，每次2組，每組2人。（道具準備：兩張用氣球裝飾的椅子，負責人：孫老師。）。
1、兩隊一組，每隊兩人上場。
2、隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一個椅子，到終點后圍繞椅子轉一圈，再返回起點繼續夾氣球。注意：如果在跑動過程中氣球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點重新運氣球。
3、每組以氣球數量多的代表隊勝出。
（六）、擊鼓傳花，集體共樂（游戲結束，集體拍照）（道具準備：彩色紙花，采購物品。）花落誰家，哪個家庭就派代表表演一個節目，表演者即可得到一份禮物。與此同時，我們將請出五位嘉賓（在場家長或學生）請取五個幸運獎，可以獲得幸運大獎。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇七
轉眼間，7月已至，孩子們又迎來暑假了。為有效緩解中小學生暑期“看護難”問題，切實減輕家長負擔，引導孩子們度過一個安全、快樂、有意義的暑假，區教育局決定在全區范圍內開展暑期托管服務。
余杭區20xx學年小學1-5年級、初一初二在籍學生。
第一期：7月11日—22日，10個工作日（不含雙休日），托管時間為每天上午8：30—下午5：30。
說明。
1.當暑期托管服務點報名人數不足25人時，不設服務點，統籌安排到就近點位；
2.同一鎮街如果有兩個暑期托管服務點的，當一個服務點人數少于25人時，統籌安排到另一個服務點。
托管服務以看護為主。提供托管服務的學校應開放教室、圖書館、運動場館等資源設施，在做好看護的同時，合理組織提供集體游戲、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導、勞動教育等自選服務，不得組織集體補課、講授新課。
堅持“自愿、公益”原則，適當收取費用，收費標準700元/人·期（托管服務費：500元，中餐、牛奶、點心、水果費：200元）。家庭困難的學生可適當減免。
報名方式：
家長可登錄微信公眾號“余杭教育發布”，點擊菜單欄“暑期托管”，填寫相關信息進行報名。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇八
(一)制度要求。
1.各地根據當地疫情防控風險級別和疫情應急響應級別作出中小學開學決定。
嚴格落實屬地責任、部門責任、單位責任和家庭責任，安排好學校疫情防控各項工作，確保人員到位、設備到位、設施到位、物資到位、能力到位、制度落實到位。低風險地區學校開學前應當對來自中高風險地區教職員工和學生加強健康管理。
2.學校成立新冠肺炎疫情防控工作領導小組，黨組織書記和校長是本單位疫情防控第一責任人。
各崗位職責明確，任務到人。多校址辦學的中小學校，每校址必須指定明確的疫情防控工作責任人和工作聯絡人。
3.中小學校應當根據本地區疫情防控和學生來源特點，制定具體防控工作方案、應急處置預案和工作制度，包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環境衛生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。
4.建立完善疫情聯防聯控工作機制。
教育部門與衛生健康行政部門加強指導，推動學校與疾控機構、就近定點醫療機構、社區衛生服務中心的溝通協調，配合屬地街道(鄉鎮)、社區(村)等有關部門積極開展聯防聯控，衛生健康行政部門提供專業指導和人員培訓服務，形成教育、衛生、學校、家庭與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。學校在開學前應當與屬地社區、公安部門、醫療機構和疾控機構等做好對接，組織全校教職員工對各項方案和預案進行培訓，并開展防控應急演練。
5.境外師生未接到學校通知一律不返校。
返校前確保身體狀況良好，返校途中做好個人防護和健康監測。返校時按照有關要求向學校出示核酸檢測證明材料。
(二)保障要求。
1.根據學校規模、學生及教職工數量，結合應急方案儲備足夠數量的疫情防控物資，包括消毒設備、消毒用品、口罩、手套、非接觸式溫度計、洗手液等。
2.校園內清潔消毒。
開學前對學校環境和空調系統進行徹底清潔，并開展預防性消毒。提前做好對教室、食堂、宿舍、圖書館等公共場所開窗通風。
3.在校門口就近設置臨時等候區，為入校時出現可疑癥狀人員提供臨時處置場所。
4.學校根據有關規定按教職員工和學生人數足額配備校醫或保健教師。
二
開學后。
(一)入校時管理。
1.實行校園相對封閉式管理，全面梳理所有進校通道，校外無關人員一律不準進校，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。
2.登記排查入校。
提前掌握教職員工(包括教師，以及食堂、保潔、保安和宿管等后勤服務人員)和學生開學前14天健康狀況、中高風險地區旅居史等，建立健康狀況臺賬，做好健康觀察，對有發熱、干咳等可疑癥狀的人員，應當督促其及時就醫，患傳染性疾病未治愈的教職員工和學生暫緩返校，嚴禁帶病上課、工作。
(二)入校后管控。
1.加強對教職員工和學生的晨午檢，對住宿及參加晚自習的學生增加晚檢，檢查時工作人員應當佩戴口罩和一次性手套，并堅持“日報告”“零報告”制度。
重點監測教職員工和學生有無發熱、干咳等疑似傳染病癥狀。對因病缺勤的教職員工和學生要密切追蹤其就診結果和病情進展。嚴格執行復課證明查驗制度，及時對患傳染病學生復課的病愈證明進行查驗。
2.學校應當每日開展對校門口、食堂、廁所、教室、宿舍等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，發現潛在風險并及時通報和督促整改。
3.合理安排人員活動。
在保證疫情防控要求的前提下，可以組織一定規模的集體活動。在校期間引導學生不串座、不串班、不打鬧，保持安全社交距離。
4.科學佩戴口罩。
學生應當隨身備用符合一次性使用醫用口罩標準或相當防護級別的口罩，低風險地區校園內學生無需佩戴口罩。
5.中小學校在教室、操場、廁所、食堂、宿舍等場所要配備足夠的洗手設施，并確保運行正常。
引導教職員工和學生做好手衛生，在餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材和電腦等公用物品后、觸摸眼口鼻等部位前、接觸可疑污染物品后，均要洗手。采用正確洗手方法用流動水和洗手液(肥皂)洗手，也可用速干手消毒劑揉搓雙手。
6.學校應當加強對食堂的清潔消毒和衛生安全管理工作。
在開餐前半小時完成就餐區域桌椅、地面及空氣消毒，并通風換氣。在醒目位置張貼海報、標語提示就餐排隊時與他人保持距離，避免扎堆就餐，減少交談。加強對餐(飲)具的清潔消毒，制定專門的衛生管理臺賬，重復使用的餐(飲)具應當“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分類和投放。加強對食材采購、存儲、加工和銷售等環節衛生安全管理，嚴格執行食品進貨查驗記錄制度。食堂工作人員工作期間應當全程佩戴口罩。
7.寄宿制學校應當加強學生宿舍出入管理，實行憑證出入和體溫排查。
加強對教職員工和學生宿舍的清潔通風換氣。每天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預防性消毒，消毒后要保持宿舍內外的環境衛生整潔，每天專人巡查清掃并進行登記。
8.寄宿制學校在疫情常態化防控期間應當定期合理安排學生出入校，正常教學期間原則上不得出校。
如必須出校，須嚴格履行請銷假程序，并告知家長，規劃出行路線和出行方式。外出時，按照相關規定做好個人防護和手衛生。
9.開展健康教育與技能培訓。
學校應當將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內容，讓學生和教職工掌握相應知識和技能，養成良好衛生習慣，做好自我防護。通過微信、校園網、校訊通等多種途徑將相關知識技能信息推送給師生和家長，提高師生、家長對傳染病的預防控制意識和應對能力。
10.學校加強與學生家長的溝通，提醒家長加強自我防護，避免不必要外出活動，做好親子溝通。
建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息檔案，學生在校外出現發熱等可疑癥狀，家長要及時、如實報告學校，并送醫就診。
11.加強教職員工和學生心理支持疏導。
關注教職員工和學生的心理狀況，通過開展心理健康知識培訓，開設心理咨詢、公布心理求助熱線等方式給予適當心理援助。對未能及時開學的教職員工和學生，更要做好心理疏導。
12.加強學生近視防控。
疫情期間，學生戶外活動減少，電子產品使用過多，增加近視發生和進展的風險，學校、教師和家長要引導學生注意做好近視的防控。教師授課應當減少使用電子產品，減少線上教學及作業時間。引導學生適當科學運動，平衡營養膳食，合理安排作息，提高機體免疫力。
13.學生在上、下學途中盡量做到家庭、學校“兩點一線”，避免不必要外出活動。
最好采取步行、自行車、私家車方式上下學，乘坐公共交通或校車時應當注意個人防護，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學到校或放學到家應當及時洗手。
14.注意教職員工防護。
教師授課時不需戴口罩，校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服，并保持工作服清潔和定期洗滌、消毒。妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應當做好個人防護。
15.鼓勵具備條件的中小學校教職員工開學前自愿接受核酸檢測。
(三)重點環節管控。
1.校園封閉管理要做到專人負責、區域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。
在校門口就近設置臨時等候區，入校時若出現發熱、干咳等可疑癥狀，應當由專人帶至臨時等候區，測量體溫，及時聯系家長，按規定流程進行處置。
2.深入開展新時代校園愛國衛生運動。
加強校園內教室、食堂、宿舍等學生重要聚集場所和洗手間、洗漱間的保潔和消毒，加強物體的表面清潔消毒，并做好每日消毒記錄，徹底清理衛生死角。
3.加強各類學習、工作、生活場所通風換氣，每次通風時間不少于30分鐘，如使用空調，應當加強空調系統供風安全管理，保證充足的新風輸入。
4.加強飲食飲水衛生，每日做好對飲水設備、洗手設施、餐車和餐具等物品的清潔消毒。
加強垃圾分類管理，日產日清。
三
應急處置。
(一)學校所在地區新冠肺炎疫情風險等級發生變化時，應當按照當地新冠肺炎疫情防控要求執行相關防控措施。
(二)教職員工或學生每日入校前或在校期間如出現發熱、干咳等癥狀，應立即做好佩戴口罩等個人防護，學生應當及時報告班主任，教職員工應當及時告知醫務室，第一時間采取隔離措施，嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫。未設置醫務室的學校，應當就近聯系社區醫療衛生機構進行處置。
(三)教職員工或學生如出現新冠肺炎疑似病例或確診病例，學校在疾控機構指導下處置或啟動應急處置機制，配合做好密切接觸者排查等工作。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現發熱、干咳等癥狀時要及時就醫。
(四)學校對接受隔離醫學觀察的教職員工和學生，要做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。教職員工和學生病愈后，返校要查驗由當地具備資質的醫療單位開具的復課證明。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇九
甲方：
聯絡人：
地址：
郵編：
電話：
傳真：
電子郵件：
開戶銀行：
銀行帳號：
乙方：______網絡信息服務有限公司。
聯絡人：
地址：
郵編：
電話：
傳真：
電子郵件：
營業執照注冊登記號：
開戶銀行：
銀行帳號：
第一條：合同內容。
乙方在合同期限內為甲方提供和維護甲方完全擁有內容版權的_______網上（招生）報名系統應用托管服務。
報名網址：
報名管理網址：
_______網上（招生）報名系統是為學校和招生培訓機構提供一個網上報名和報名設置、報名列表管理的軟件。
第二條：合同期限。
合同有效期：_____年。
本期合同從從_____年_____月_____日至_____年_____月_____日有效，服務期滿需要重新簽訂新的服務合同。
第三條：費用及其支付。
1.該應用托管服務每年費用_____元，簽約年數_____年，合同總金額___________________=_____元。本合同簽訂之日起_____個工作日內，甲方向乙方支付所有合同總金額，乙方在收到款項_____日之內，給甲方開通所有網上服務，并通知甲方驗收，乙方在接到服務開通通知之日起_____日內聽取甲方修改意見并按要求完成修改，直至甲方驗收合格。乙方將于付費服務到期之前一個月內以商業信函、電子郵件、電話等方式通知甲方續費，甲方在接到乙方的續費通知_____天內向乙方支付下一年的服務費，如果甲方未能按時向乙方續費，自動作為終止續費處理，乙方有權在付費服務到期后停止向甲方提供一切服務。
2.如果甲方要求乙方定制額外軟件服務功能等其他服務，則應依據本合同或甲乙雙方達成的其他相關約定向乙方支付相應費用。
3.甲方沒有能夠及時支付相關費用或者乙方未能按時為甲方提供相應的產品與服務均視為違約行為，違約方必須承擔違約所帶來的一切損失。
第四條、責任與權益。
一）乙方責任。
乙方有責任在收到甲方款項后按時開通相關軟件服務。
乙方負責所有的軟、硬件系統的建設、維護、管理（系統管理、安全管理、_____防范、內容監控、數據備份）。乙方接到甲方通過電話、信函、傳真、電子郵件、網上提交等方式提出關于涉及服務內容的請求后，將在24小時內給予響應并答復，24小時內能夠解決的問題24小時內解決，不能解決的問題需要給出甲方可以信賴和理解的理由。
乙方有責任在產品交付_____周內對甲方相關負責人員進行為期_____天的產品使用培訓。
未經甲方許可，乙方服務人員不得對甲方的合法業務數據進行增刪、修改。
二）甲方責任。
甲方有責任按時支付所有服務費用給乙方。
甲方有責任向乙方提供甲方相關電子資料和相關要求。
甲方有責任及時導出和備份相關數據。
甲方有責任合法使用乙方為甲方提供的產品和服務。
甲方在使用過程中發現產品出現異常，應及時與乙方取得聯系，并記錄當前故障現象，便于乙方做出診斷。
甲方在乙方服務人員服務完成后，應配合檢查產品使用是否正常。
三）甲乙雙方權益。
甲方擁有網站的所有頁面和內容版權，甲方對網站內容版權負責；乙方擁有網站技術平臺的版權，乙方對網站技術平臺的一切版權負責。
雙方有權為對方不履行協議條款的行為向其服務主管部門投訴，并保留進一步追究對方責任的權利。
如果延期責任在乙方，乙方未能在規定工期內交付產品，甲方有權向乙方索取每天已付款總額1%的賠償。
公司售后服務電話：
網上客戶服務中心：
雙方有權拒絕對方提出的本協議規定之外的服務請求。
乙方不承擔因甲方人員電腦操作不熟悉而引起的使用困難等責任。
乙方不承擔因地震、電信機房火災或其他不可抗力因素導致的系統數據混亂、丟失等責任。
第五條、其他。
1、由于不可抗力因素致使協議無法履行時，雙方應及時協商解決。
2、本協議在履行過程中發生糾紛，雙方應及時協商解釋。
3、未盡事宜，甲乙雙方可另行協議。
4、本協議壹式貳份，甲乙雙方各執壹份。
5、補充。
甲方簽字：乙方簽字：
單位蓋章：單位蓋章：
2023年托管招生方案（案例14篇）篇十
1、主持有星愿，服務多方面。
2、管理現在，托付未來。
3、主持不限，明星也愿意熱愛體驗。
4、照顧好自己的生活，星愿選擇。
5、夢如星辰，愛如所愿-星愿教育。
6、繁星點點，樂于育人。
7、星愿教育，愿實現。
8、新主持時代，星愿更精彩。
9、教育托管妥妥的，明星愿意專業智能。
10、選一個星星愿望，做一個未來的'星星。
11、心紫陽，夢圓未來。
12、像你一樣，我們的目標是我們孩子的未來。
13、你負責信任，我保證會好好保管。
14、愛，耐心，真誠，孩子要用心教育。
15、今天去資陽，明天去太陽！
16、夢想第一步，紫陽會搞定的！
17、你工作忙，孩子在資陽你放心！
18、我們不僅是教育的搬運工，更是孩子的避風港。
19、陪伴孩子成長，豐富孩子的童年生活！
20、紫陽護航成長，給孩子一個有前途的未來！
2023年托管招生方案（案例14篇）篇十一
第一段:引言(150字)。
托管招生是指由學校或教育機構將學生的托管工作交給專門的托管機構進行管理和服務的一種招生方式。作為一名曾經參與托管招生的學生，我深深感受到了這種招生方式的優勢和必要性。在過去的幾年里，我經歷了好幾次托管招生，我發現這種方式對于學校、家長和學生來說都有著極大的益處。通過參與托管招生，我積累了許多寶貴的經驗和體會。
第二段:學校的角度(250字)。
從學校的角度來看，托管招生能夠極大地減輕校方的壓力和負擔。學校的招生工作通常需要耗費大量的時間和精力，托管招生可以將這些工作外包給專業的招生機構，讓校方能夠更專注于教育教學工作。同時，托管招生還能夠吸引更多的生源，提高學校的知名度和競爭力。
第三段:家長的角度(250字)。
對于家長來說，托管招生能夠提供更多的選擇和更好的服務。通過托管招生，家長可以選擇更適合自己孩子的學校和教育機構，滿足孩子的個性化需求。同時，托管招生還讓家長可以更加方便地管理孩子的入學事宜，省去了繁瑣的報名手續和排隊等待的時間。更重要的是，托管招生還能夠提供更多的咨詢和輔導服務，幫助家長更全面地了解學校和教育機構的情況，從而做出更明智的選擇。
第四段:學生的角度(250字)。
對于學生來說，托管招生提供了更多的機會和更好的學習環境。通過托管招生，學生可以接觸到更多不同背景的同學，擴大自己的交際圈子。同時，托管招生還能夠提供更豐富的課外活動和學習資源，讓學生有更多的機會充實自己的課余生活。此外，托管招生還能夠引入更專業的教育理念和教學方法，提高學生的學習效果和興趣。
第五段:總結(300字)。
通過參與托管招生，我深刻認識到這種新型招生方式的益處和必要性。對于學校來說，托管招生能夠減輕招生工作負擔，提高學校的競爭力。對于家長來說，托管招生提供了更多的選擇和更好的服務。對于學生來說，托管招生提供了更多的機會和更好的學習環境。因此，我相信托管招生會越來越受到歡迎，成為未來招生的主流方式。然而，我們也要認識到托管招生仍然存在一些挑戰和問題，需要社會各方共同努力來解決。希望我們能夠不斷完善和改進托管招生的方式和機制，讓更多學生和家長受益。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇十二
近年來，隨著社會的不斷發展和普及教育觀念的不斷提高，越來越多的家長選擇將孩子托管給專業的機構進行教育和培養。作為一個擁有多年托管招生經驗的家長，我深有體會地認為，托管招生是一個理性而負責任的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我個人的心得體會，希望能夠對大家有所啟發。
首先，托管招生給孩子提供了廣闊的發展空間。在家庭中，孩子往往受限于家長的教育和環境的影響，發展的道路相對狹窄。而在托管機構中，孩子能夠接觸到更多不同背景的伙伴，了解到不同文化的差異，拓寬自己的眼界。與此同時，托管機構通常提供豐富多樣的課程和活動，如音樂、動手實驗、體育等，使孩子的教育更加綜合和全面。托管機構還注重培養孩子的社交能力和獨立性，讓孩子學會和其他人相處，并自主解決問題。這樣的環境和機會，無疑會對孩子的成長產生積極的影響。
其次，托管招生還能夠幫助孩子培養良好的學習習慣和自律能力。在家庭中，家長往往需要扮演多重角色，既要照顧孩子的生活，又要輔導他們的學習。而在托管機構中，專業的教師和輔導員會制定科學合理的學習計劃，并監督孩子的學習進度。孩子們在被逼迫按時完成作業和考試的壓力下，會自然而然地培養起良好的學習習慣和自律能力。此外，托管機構還會定期舉辦各類學科競賽和才藝比賽，提高孩子們對學習的積極性和自信心，從而更好地發掘和發展他們的潛能。
再次，托管招生還能夠為家長提供更多的時間和空間。在現代社會，家庭和工作之間的平衡是許多家長的難題。由于工作壓力和生活瑣事的繁忙，很多家長無法適時地陪伴和關心孩子。而選擇托管招生就是明智的選擇，孩子們在托管機構中會得到專業的照顧和管理，家長們能夠放心地去工作，無后顧之憂。此外，家長們也可以利用空余時間去提升自己的能力和充實自己的生活，如參加培訓班、健身和閱讀等。這樣的雙贏局面對于家庭的和諧和家長的個人發展都是至關重要的。
此外，托管招生還能夠促進家庭的和諧與成長。盡管托管機構承擔了孩子們的日常教育和照顧，但家庭仍然是孩子們的根基和情感寄托。在托管機構中，孩子們會結交新的朋友并發展新的興趣愛好，而這些都會豐富他們的生活和視野。當孩子在托管機構中度過整個一天之后，回到家中與家長相聚時，會產生更深厚和溫暖的感情。家長與孩子之間的對話和交流也能更加充實和質量提升。作為家長，我們應該積極關注孩子在托管機構中的學習和生活狀況，并與他們共同成長。
綜上所述，托管招生不僅能為孩子們提供廣闊的發展空間和良好的學習環境，還能夠幫助他們培養良好的學習習慣和自律能力。同時，它也為家長們提供了更多的時間和空間，促進家庭的和諧與成長。雖然托管招生也存在一些問題和挑戰，但只要我們積極引導和監督，并與托管機構密切合作，就能夠為孩子們的成長和家庭的和諧創造更好的條件。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇十三
復習舊知識，學習新知識以學校同步教材為本。梳理學生上學期在學校學習的知識，指導預習新學期的學習內容，創造良好的學習氣圍，營造良好的學習環境。
(2)輔導假期作業。
幫助和督促學生每天認真完成假期作業，隨時解答學生中遇到的.疑難問題。
(3)豐富的趣味課堂。
根據學生的差異情況，有目的地開展多種趣味課堂，提高學生的學習和動手技能，豐富學生的知識，拓展學生視野，為學生以后的學習打下堅實的基礎，并培養學生良好的學習習慣。
(4)在老師的帶領下，有效地開展一系列室內活動(如五子棋，乒乓球，軍旗，象棋等)，一方面有利孩子們勞逸結合，另一方面也為了孩子們更好的學習。
：小學生(一年級至六年級學生)。
月托管1000元/人(含餐費，資料費)。
：xxxx年6月--9月。
2023年托管招生方案（案例14篇）篇十四
我省將借鑒改革試點省份的經驗，研究20xx年高考錄取考生總成績由不分文理科統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成的具體操作辦法，積極探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。根據教育部部署，20xx年制定我省高考綜合改革實施方案，報教育部備案同意后，從當年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
[初中]。
的考試形式和方式。
時間點：從20xx年秋季入學的初中一年級學生開始實施。
我省將初中學業水平考試成績等級作為初中學生畢業和升學的依據，按照全面實施素質教育的要求，改進考試形式和方式，合理確定考試科目成績等級呈現和使用。20xx年修訂和完善我省初中學業水平考試實施辦法，并從20xx年秋季入學的初中一年級學生開始實施。
[錄取]。
雙向選擇機會。
此外，根據改革后的新方案，我省還將完善高考志愿知分填報辦法，繼續實施平行志愿，穩步推進投檔錄取模式改革，完善招生錄取機制，增加高校和學生雙向選擇機會。同時，還將穩步推進高校錄取批次改革。
[加分]。
時間點：20xx年出臺我省調整和規范中考加分工作實施方案。
我省將按照“大幅減少、嚴格控制”的要求，進一步減少和規范高考加分。嚴格執行國家規定，保留和完善部分全國性加分項目;對確需保留的地方性加分項目，進一步規范和嚴格其適用范圍。同時，參照減少和規范高考加分的基本原則，嚴格中考政策性加分對象和標準，20xx年出臺我省調整和規范中考加分工作實施方案。
[高中]。
涵蓋所有科目。
我省將按照全面考核、自主選擇、統籌兼顧的原則，確定高中學業水平考試的內容、組織形式、成績呈現方式和使用。考試范圍涵蓋國家課程方案所設定的全部科目，其中語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試，由省教育行政部門統一組織;藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試，由省教育行政部門制定統一要求，確定具體組織方式。我省普通高中學業水平考試實施辦法，從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
[高中]。
畢業和升學的重要參考。
高中學生綜合素質評價內容主要包括：學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術修養和社會實踐等。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。我省將制定學生綜合素質評價基本要求，構建高中學生綜合素質評價體系，建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生的成長過程。做到評價內嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。新的普通高中綜合素質評價實施辦法，將從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
[加分]。
時間點：20xx年出臺我省調整和規范中考加分工作實施方案。
我省將按照“大幅減少、嚴格控制”的要求，進一步減少和規范高考加分。嚴格執行國家規定，保留和完善部分全國性加分項目;對確需保留的地方性加分項目，進一步規范和嚴格其適用范圍。同時，參照減少和規范高考加分的基本原則，嚴格中考政策性加分對象和標準，20xx年出臺我省調整和規范中考加分工作實施方案。