在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小人精妹妹篇一
1. 嘗試?yán)L畫哈哈小人，探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系；
2. 感 受小人不同的變化所帶來的樂趣。
幼兒用紙、筆若干
今天我們就來畫小人，畫什么樣的小人呢，畫一個“頂天立地”的小人。
1. 提問：什么是頂天立地？
2. 幼兒在紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人。
1. 幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人 。
師：這次我們畫在黃色的紙上，要求：一畫的頂天立地，二是可以畫自己想畫的小人，三是不要打開這張紙。
2. 幼兒嘗試在折紙上畫頂天立地的“小人”，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3. 幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
4. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小人”的變化，并嘗試尋找其中的秘密。
總結(jié)：原來什么東西畫在折線上就能變長。
5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2. 幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
小人精妹妹篇二
6、磨礪內(nèi)心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別。
8、人活著是為什么，自己快樂同時(shí)使別人快樂。
我們需要這種人際關(guān)系，它給了我們支撐，甚至是生活的力量
忍耐小人的經(jīng)典語句有：
1.喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時(shí)為了升遷，襯托自己優(yōu)秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實(shí)，無中生有。
2.喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結(jié)果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責(zé)任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3.喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機(jī)，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機(jī)打小報(bào)告，備受寵愛。
4.喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機(jī)邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時(shí)面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5.喜歡見風(fēng)轉(zhuǎn)舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權(quán)勢以提升自己地位，沒有利用價(jià)值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
7.喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補(bǔ)一腳；例如，四處渲染那人「罪有應(yīng)得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災(zāi)樂禍的風(fēng)涼話。
8.喜歡找替死鬼：明明是自己言行有過錯，卻死不承認(rèn)，昧著良心硬拗瞎掰，也要找一個冤大頭（軟柿子）來背黑鍋。他們口才犀利又敢發(fā)誓，很能誤導(dǎo)大家以訛傳訛，日久則眾口鑠金，積非成是。有時(shí)「真相」就此石沉大海，永遠(yuǎn)被扭屈蒙蔽了。
9.不要得罪小人：千萬不要因?yàn)檎x感而獨(dú)自公開揭發(fā)他。小人從不認(rèn)為自己奸詐不厚道，他們敏感度高，眼銳如鷹，舌利如劍，你絕對不是對手。
10.敬而遠(yuǎn)之，和他們保持距離：保持平淡的表面關(guān)系，千萬不要親密如友，因?yàn)樾∪嗣鄹箘Γ槦o情，讓你措手不及，吃不完兜著走。
小人的性格特點(diǎn)
1;喜歡挑撥離間，為了某種目的，他們可以用離間法挑撥同事間感情制造他們不合，好從中取利。
2;喜歡拍馬奉承，這種雖不一定小，但很容易因?yàn)槭軐櫠f別人壞話。
3;喜歡陽奉陰違，說一套做一套。
4;喜歡踩著別人的鮮血前進(jìn)，也就是利用他人為其開路。
5;喜歡落井下石，只要有跌倒他們會追上來再補(bǔ)一腳。
6;喜歡找替死鬼，明明自己有錯卻死不承認(rèn)，硬要找個人來背罪。
7;看不得別人好，人們有時(shí)會在無意間得罪小人，當(dāng)然錯不在己，而是小人心理扭曲造成的。
，非常重要。
他們言行有以下特色：1。喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時(shí)為了升遷，襯托自己優(yōu)秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實(shí)，無中生有。
2。喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結(jié)果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責(zé)任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3。喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機(jī)，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機(jī)打小報(bào)告，備受寵愛。
4。喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機(jī)邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時(shí)面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5。喜歡見風(fēng)轉(zhuǎn)舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權(quán)勢以提升自己地位，沒有利用價(jià)值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
6。踏著別人鮮血前進(jìn)，踩著別人肩頭攀高：你種樹，他乘涼；利用你替他們開路，成功時(shí)，不會報(bào)答你；甚至翻臉無情抹煞你；他們占人便宜視為當(dāng)然，怎會感激？7。喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補(bǔ)一腳；例如，四處渲染那人「罪有應(yīng)得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災(zāi)樂禍的風(fēng)涼話。
，非常重要。
他們言行有以下特色：1。喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時(shí)為了升遷，襯托自己優(yōu)秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實(shí)，無中生有。
2。喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結(jié)果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責(zé)任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3。喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機(jī)，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機(jī)打小報(bào)告，備受寵愛。
4。喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機(jī)邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時(shí)面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5。喜歡見風(fēng)轉(zhuǎn)舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權(quán)勢以提升自己地位，沒有利用價(jià)值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
6。踏著別人鮮血前進(jìn)，踩著別人肩頭攀高：你種樹，他乘涼；利用你替他們開路，成功時(shí)，不會報(bào)答你；甚至翻臉無情抹煞你；他們占人便宜視為當(dāng)然，怎會感激？7。喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補(bǔ)一腳；例如，四處渲染那人「罪有應(yīng)得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災(zāi)樂禍的風(fēng)涼話。
8。喜歡找替死鬼：明明是自己言行有過錯，卻死不承認(rèn)，昧著良心硬拗瞎掰，也要找一個冤大頭（軟柿子）來背黑鍋。他們口才犀利又敢發(fā)誓，很能誤導(dǎo)大家以訛傳訛，日久則眾口鑠金，積非成是。有時(shí)「真相」就此石沉大海，永遠(yuǎn)被扭屈蒙蔽了。
事實(shí)上，小人的特色不只這些，凡是藐視法律，鄙棄道理，刻薄寡情，不遵循倫常道德，唯利是圖，損人利己，容易鬼迷心竅。。。的人，通常都帶有小人的性格。古人說～畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。。。又說～逢人且說三分話，不可全拋一片心。。。又說～害人之心不可有，防人之心不可無。。。又說～人不可貌相，海不可斗量。。。又說～明槍易躲，暗箭難防。。。都是教導(dǎo)子弟～看清社會，保護(hù)自己。當(dāng)你看出誰是小人之后，要懂得如何與小人相處？～簡單的說：1。不要得罪小人：千萬不要因?yàn)檎x感而獨(dú)自公開揭發(fā)他。。。。小人從不認(rèn)為自己奸詐不厚道，他們敏感度高，眼銳如鷹，舌利如劍。。。你絕對不是對手。
2。敬而遠(yuǎn)之，和他們保持距離：保持平淡的表面關(guān)系，千萬不要親密如友，因?yàn)樾∪嗣鄹箘Γ槦o情，讓你措手不及，吃不完兜著走。。。。
3。說話謹(jǐn)慎，客套寒暄即可：如果你批評或談別人隱私，絕對變成他們興風(fēng)作浪的把柄，或是做為日后報(bào)復(fù)你的籌碼；如果他們批評或談別人隱私，你要立刻中止，一句都不要聽，因?yàn)闊o論如何，他們絕對會嫁禍給你。。。尤其是他們撥電話寒暄聊天，常常順便幫你錄音喔！你不要懷疑～他們這樣快樂嗎？干嘛那么累？這就是小人心態(tài)！4。不要有利益瓜葛：他們善于交際搞小圈圈，看起來很熱鬧很多好處。。。但是你千萬不要靠他們獲得利益，因?yàn)椋麄儽囟ㄒ蠹颖痘貓?bào)，你肯定因小失大，得不償失。
5。吃些小虧無妨：因?yàn)槟悴坏茈y討回公道，反而結(jié)下更大的仇恨；他們褊狹陰狠，跟你沒完沒了，你更累；古人說：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空。你要當(dāng)作修行功課，使你成長，贏得更多尊敬。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，讓三分海闊天空。
不忍則亂大謀報(bào)復(fù)小人的句子
1、君子喻于義，小人喻于利。
出自：《論語·里仁》。
譯文：君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益。
君子與小人價(jià)值取向不同，君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。所謂“利”，是指金錢、財(cái)富等物質(zhì)利益；所謂“義”，是指道義、正義等超越物質(zhì)利益之上的道德價(jià)值。
君子行事都是以義作為根本，做什么不做什么都是與義作比較后才為之的。而小人只講究私利，以利來衡量，會為利益舍棄道義，做事只想到有沒有利可圖。
2、君子和而不同，小人同而不和。
出自：《論語·子路》。
譯文：君子講求和諧，而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)。
君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對待任何事情都該有自己的獨(dú)立見解，而不是人云亦云，盲目附和。小人則沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。
3、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
出自：《論語·述而》。
譯文：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。
君子光明磊落，不憂不懼，胸襟永遠(yuǎn)是光風(fēng)霽月，象春風(fēng)吹拂，清爽和暢，象秋月?lián)]灑，皎潔光華。內(nèi)心保持這樣的境界，與人為善，所以“坦蕩蕩”。至于小人，總是患得患失，不是覺得別人對不起自己，或者是某件事對自己不利，忙于算計(jì)，受各種利欲所驅(qū)使，經(jīng)常陷入憂懼之中，所以總是“長戚戚”。
4、君子求諸己，小人求諸人。
出自：《論語·衛(wèi)靈公》。
譯文：君子要求的是自己，小人要求的是別人。
具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。
5、君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
出自：《論語·顏淵》。
譯文：君子成全別人的好事，不促成別人的壞事，小人則與此相反。
君子務(wù)須立本,本立而道生!
孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣”。
子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
子曰 君子不器
子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”
子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
小人精妹妹篇三
現(xiàn)在社會提倡男女平等，基本上也實(shí)現(xiàn)了男女平等，可是在封建社會，那是男權(quán)的天下，女人的地位較低，處處受到男人的掣肘，古人提出了一些觀點(diǎn)和語錄來約束女人，他們所說的話，影響深遠(yuǎn)。
孔子作為我國古代的思想家、教育家，他的儒家思想的核心是孝，這種思想影響中國幾千年，其中他有一句經(jīng)典的語錄：唯女子和小人難養(yǎng)也。這句話有不同的理解，有的認(rèn)為女子是指衛(wèi)靈公的夫人南子，小人指的是宦官；有的認(rèn)為女字是通假字，指的是汝，也就是你的意思；有的認(rèn)為女子和小人是有所指，體現(xiàn)的是尊卑關(guān)系，女子古代家庭地位低，小人指的是庶出的人。不過現(xiàn)在的人，大都將女子變成了所有的女人，孔子提倡孝道，他不可能侮辱自己的母親，但他的這句話經(jīng)過歷史的流傳，成為了侮辱女性的話。
朱熹作為宋朝的思想家，他進(jìn)步完善了儒家思想，使得女子的地位進(jìn)一步加深，他說的餓死是小，失節(jié)事大，對后世影響深遠(yuǎn)，對后世而言，很多女子把自己的貞操看得比自己的生命還要重要，就是這樣一個人，他的言論只是在約束別人，他的好友陳師的妹妹寡居要改嫁，他說出這句話，其目的是讓其繼續(xù)守寡下去，對于自己的外甥女，他卻是另一種做法，對于自己所說的話和認(rèn)知毫不遵守。朱熹的外甥女寡居之后，為了讓姐姐不再難過，竟然主動將他改嫁別人。
陳繼儒：女子無才便是德
女子無才便是德，這句話出自于明朝陳繼儒的口，他說的全句是男子有德便是才，女子無才便是德，這句話深深地影響后世，這句話其實(shí)有不同的見解，有的人認(rèn)為女子只需要順從自己的丈夫，他不需要太多的才華；有的人認(rèn)為，女子是需要有才華的，就算沒有才華，也要看他的德行。后人普遍地認(rèn)為女子不需要太多的才華這種解釋，使得后世女子不再去深讀詩文。
曹雪芹：頭發(fā)長見識短
曹雪芹在紅樓夢中寫道女子頭發(fā)長見識短，在人們眼中他是一個尊重女性的人，他在紅樓夢中將女子比作是水，把男人比作是濁物，其實(shí)他是一個十分看不起女性的人，紅樓之中，每個女子的結(jié)局都不是十分的好，都是以凄慘而收尾，他的這句頭發(fā)長見識短被人們所引用，成為了侮辱女性的名言。
許仲琳：最毒不過婦人心
明朝許仲琳寫了一本流傳至今的封神演義，他在書中寫到：青竹蛇兒口，黃蜂尾上針。兩般由是可，最毒婦人心。這首詩里面的最毒婦人心被人所沿用，成為了后世人們侮辱女性的詞語，他只是想寫一本小說，估計(jì)也沒意識到問題的嚴(yán)重性，作為一個飽讀詩書的人，深受儒家思想的影響，他的母親本是婦女，應(yīng)該不會去侮辱女性，只是為了適應(yīng)文章的場景而坐的吧。
古人男尊女卑的思想，有的人并不是真正的為了去侮辱女性，只是后人們斷章取義，誤解作者的意圖，又或者是為了達(dá)到某種炒作自己的目的，形成了今天這種影響。
小人精妹妹篇四
設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。 “聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
三、制作棒棒糖
.1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。
現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。 請小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動反思 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
小人精妹妹篇五
提起“小人精”，很多人都會想起童話中神通廣大、無所不知的“小人精”，而我就會想起我那小妹妹，她呀，可不是一般的精。
妹妹有一張胖乎乎的臉，一雙小米粒似的眼睛像寶石一樣鑲嵌在臉上，那小小的丹鳳眼里，閃爍著精明的光芒。她的名字叫米可，今年兩歲了。
米可真是太精了！
她不動聲色的退出房間，等媽媽走后，踮著腳，貓著腰，像小偷似的輕輕溜進(jìn)了臥室，小心翼翼地拿起了桌子上的定型水，做賊心虛地左右看了看，沒人，就放心起來。其實(shí)，我在門縫里看得一清二楚。
她先拿起梳子，學(xué)著媽媽梳頭的樣子，認(rèn)真梳起來。只見她右手拿梳子，左手按住頭發(fā)，套上一根紅皮繩。可她的頭發(fā)太短了，只能扎一個七扭八歪的“沖天炮”，不過她已經(jīng)心滿意足了。
當(dāng)我們再見到她時(shí)，她就像洗了頭一般，還得意地?fù)u頭晃腦。這傻勁兒！
這就是我家的小人精！她是不是很可愛啊！
小人精妹妹篇六
1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。
2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒的動手能力。
表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型
發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系
1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。
2．幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。
3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法
1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會不滿足于一個活動的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。