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科學(xué)之旅六年級(jí)篇一
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的北海之旅六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)暑假，帶著滿懷的好心情，我來(lái)到了美麗的北海。對(duì)于以前從沒親眼見過大海的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次最令我期待的旅行！
我輕輕地踏上沙灘，軟軟的，熱熱的.，舒服極了。我蹲下來(lái)，抓了一把沙，沙緩緩地從指縫間漏下來(lái)，金黃色的細(xì)沙在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，如銀似雪。沙灘上，有的人在打沙灘排球；有的人在玩沙地摩托車，車子所過之處留下一道道印痕；還有一些小孩子在用沙子堆“城堡”呢！我一蹦一跳地踩上沙灘，頑皮地把沙子撒向姐姐，姐姐馬上作出“反擊”，很快，我便“無(wú)力招架”了。
此時(shí)，大海就近在眼前，湛藍(lán)的海水干凈極了，廣闊的海面仿佛沒有盡頭，潮起潮落。我慢慢地張開雙臂，閉上眼睛，吹著涼爽的海風(fēng)，聽著海浪聲，感受著浪花拍打在腳丫上的清涼舒適，好不愜意！不一會(huì)兒，姐姐便邀我一同跳入海中，海水冰冰涼涼的，陽(yáng)光照在海面上，波光粼粼。因?yàn)槲疫€不會(huì)游泳，所以只能坐在較淺的海水中，不過這也足夠了，能夠欣賞著眼前的椰林樹影、無(wú)邊大海，就已經(jīng)讓人感到心曠神怡了。
這次的北海之旅真是美景多多，歡樂多多！
科學(xué)之旅六年級(jí)篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的'心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的方特之旅六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
炎炎夏日去哪玩？當(dāng)然是去方特夢(mèng)幻王國(guó)。
16：00，方特夜場(chǎng)活動(dòng)開始了，首先我和爸爸媽媽游玩了盤絲洞和水漫金山，然后爸爸說(shuō)：“兒子，敢不敢挑戰(zhàn)極速飛車？”我想，既然來(lái)了，就玩一下唄，我才不怕呢！排隊(duì)的時(shí)候 ，我看見那個(gè)小車在軌道上旋轉(zhuǎn)360度的時(shí)候，大家都在尖叫，我也開始害怕起來(lái)，爸爸看出我不想玩了就鼓勵(lì)我說(shuō)：“男孩子要學(xué)會(huì)勇敢不退縮。”當(dāng)我坐上小車，車子啟動(dòng)了，開到最高點(diǎn)的時(shí)候，忽然人倒立著開始360度旋轉(zhuǎn)，我的心砰砰直跳，大聲尖叫起來(lái)，真刺激，真驚險(xiǎn)呀！下車的時(shí)候，我看見后面有個(gè)小女孩被嚇哭了，我頓時(shí)挺了挺腰板，覺得自己是個(gè)勇敢的男子漢。
接下來(lái)我又玩了水世界、猴王和未來(lái)警察，我不停地看看時(shí)間，期待焰火表演趕快開始。
21：00隨著一聲巨響，一道火光沖入空中，焰火表演開始了，只見它們一會(huì)兒像銀蛇舞動(dòng)，一會(huì)兒像千萬(wàn)顆流星射入空中盤旋，一會(huì)兒又像一幕幕七彩瀑布把天空染得五顏六色。卡通城堡成了夢(mèng)幻城堡，一伙兒是藍(lán)色，一會(huì)兒是紫色，一會(huì)兒又變成了紅色——當(dāng)我還陶醉在這夢(mèng)幻般的世界里時(shí)，焰火表演結(jié)束了，我的心久久難以平靜。
今天的方特之旅我不僅挑戰(zhàn)了自己，還欣賞到了美麗的焰火表演，真希望下次還來(lái)這夢(mèng)幻方特一游。
科學(xué)之旅六年級(jí)篇三
云南被世人稱為人間天堂，是個(gè)風(fēng)景如畫的地方。“麗江古鎮(zhèn)、大理崇高寺三塔、香格里拉普達(dá)措國(guó)家森林公園、玉龍雪山”等都讓人流連忘返。
在這些景點(diǎn)中我最喜歡的是香格里拉的普達(dá)措國(guó)家森
林公園。來(lái)到公園首先引入眼前的是那遼闊無(wú)邊的草原，上面還有幾頭牛羊在安詳?shù)某灾荩罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”人們贊美小草，是因?yàn)樗伾S富多彩，一片一片連起來(lái)，賽過巧手編織的花毯，活生生，扎根在大地上，自然又和諧，給公園帶來(lái)了美。
我們坐車向山上走去，漸漸的，草原離我們遠(yuǎn)去，而代替草原是一片片原始森林。漫山遍野的樹像一片片綠色海洋。樹上的“樹胡”像一把把綠色的胡子。聽導(dǎo)游說(shuō)，“樹胡”是一些低等菌依靠在樹上，只有在空氣好的地方才能看見。
最后，我們來(lái)到了普達(dá)措湖，湖水四面環(huán)山，碧藍(lán)碧藍(lán)的湖水非常平靜，倒映著藍(lán)天白云和一棵棵郁郁蔥蔥的樹木。坐著游船我們陶醉在這如詩(shī)如畫的風(fēng)景中。突然間，下起了雨，水面上泛起著一個(gè)個(gè)漣漪，這時(shí)湖面上漂浮著像輕紗一樣薄霧，又窄變寬，漸漸的霧遮住了我的雙眼，讓人感覺仿佛在仙境一般。這真是“湖凈心靜佛意天成，山幽悠物華靈空”呀！
我們又去了“洱海”，你知道“洱海”的名字是怎樣來(lái)的嗎？聽導(dǎo)游介紹“洱海”其實(shí)是一個(gè)很大的湖，為什么叫海而不叫湖呢？因?yàn)樵颇先松钤诖笊嚼餂]見過海，所以就把大一點(diǎn)的湖叫作海，又因?yàn)椤岸！钡男螤钕袢说亩洌虼硕妹?/p>
湖水清澈的可以見到水下的水草，水面像鏡子般平靜，在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，大理的天空很低仿佛一伸手就能夠著飄浮的白云，導(dǎo)游告訴我們那是因?yàn)樵颇虾０魏芨叩脑颉?/p>
然后，我們又去了大理的四大遺產(chǎn)景點(diǎn)玩，有些景點(diǎn)我覺得沒意思。比如“七彩云南”聽說(shuō)里面有孔雀園和古代的房子，導(dǎo)游說(shuō)得讓你一聽就想去，可是一去看才知道，孔雀園在修理不開門，而云南古代的房子卻在買商品。真讓人失望！
盡管如此，那美麗而又神秘的玉龍雪山又把我?guī)肓讼删常屛绎h飄欲仙。云南之旅雖然結(jié)束了，但那里的一山一水無(wú)不讓人忘懷，真不愧是人間天堂，真希望再一次去云南尋找我心中的香格里拉！
科學(xué)之旅六年級(jí)篇四
今天是西安之行的第二天，今天游覽的景點(diǎn)也是本次旅行的“重要景觀”，華清池與兵馬俑。
我們首先來(lái)到華清池，華清池坐落在綠意盎然的驪山腳下，一進(jìn)大門，迎面的是錯(cuò)落有致的亭臺(tái)樓閣掩映在郁郁蔥蔥的'樹木之中，令人心曠神怡，跟著導(dǎo)游姐姐的步伐，我們來(lái)到了楊貴妃的雕像前，只見她披著薄薄紗衣，正準(zhǔn)備沐浴更衣呢，她體態(tài)豐滿，通體圓潤(rùn)，這樣的“小胖子”跳起舞來(lái)怎么會(huì)好看呢？可李隆基有辦法，讓楊玉環(huán)戴上了許多華麗的珠寶，這樣跳舞的時(shí)候都被她身上的飾品吸引了，所以舞姿也就不那么重要了，不信你看，她脖子上戴的項(xiàng)鏈，胳膊上帶有玉環(huán)，高高盤起的發(fā)髻上還有許許多多的頭飾呢！跳起舞來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模鴮?shí)令人著迷。之后我們又參觀了皇上和楊貴妃，以及文武百官的“澡堂”，不得不感嘆，古時(shí)候的帝王真是奢侈啊！
接著導(dǎo)游姐姐又帶我們參觀了中國(guó)近代史上有名的西安事變的發(fā)生地，當(dāng)年日本進(jìn)攻中國(guó)，由于蔣 xx主張“攘外必先安內(nèi)”的政策，逼得愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良和楊虎城兩位將軍在這里準(zhǔn)備把蔣 xx抓住，控制起來(lái)逼他抵抗日寇侵略，當(dāng)時(shí)的蔣 xx從得知事情發(fā)生到逃離到驪山半山腰，躲在一塊大石頭后面，誰(shuí)知一名小士兵的槍走火了，“啪”地一槍打在石頭上，蔣 xx以為他們發(fā)現(xiàn)了自己，所以只好自己走了出來(lái)，這塊大石頭也因此有了個(gè)好聽的名字，叫兵諫石。
下午，我們走進(jìn)了“世界第八大奇跡”——秦兵馬俑。因?yàn)檎n本上學(xué)過，所以我們對(duì)此也有了少許了解，得知這次的講解員叔叔可是接待過******總理的，我們立刻感受到了無(wú)上的榮譽(yù)，講解員叔叔風(fēng)趣地給四個(gè)坑各自取了名字，一號(hào)主力軍，二號(hào)特種部隊(duì)，三號(hào)軍師，四號(hào)糧草坑，雖然在課本上已有所了解，但真正面對(duì)的時(shí)候，我們還是被秦兵馬俑的恢弘氣勢(shì)所折服，為古代的工藝而贊嘆不已！
今天的行程結(jié)束了，在回去的路上，縈繞在我腦海中的是那栩栩如生的陶俑，兵馬俑里細(xì)如沙的秦土以及華清池那合理的節(jié)水系統(tǒng)，令我回味無(wú)窮。
科學(xué)之旅六年級(jí)篇五
《登月之旅》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《探索宇宙》單元的第一課。本課內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)——了解月球概況——解釋環(huán)形山——激發(fā)學(xué)生探月興趣，讓學(xué)生對(duì)月球有個(gè)初步的了解。內(nèi)容是遵循了人類認(rèn)識(shí)月球的歷程，所以教學(xué)時(shí)要將人類對(duì)于月球的認(rèn)知以及人類探索月球奧秘的足跡作為本課教學(xué)的重中之重。同時(shí)鑒于六年級(jí)學(xué)生對(duì)于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息的能力已能充分掌握，因此本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究的成分更要多一些。而解釋環(huán)形山的形成，因其是一個(gè)典型的科學(xué)探究問題，所以需要通過模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行解釋。
學(xué)生對(duì)月亮和有關(guān)月亮的神話有簡(jiǎn)單的了解，六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，已能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，同時(shí)他們的求知欲和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自我表現(xiàn)的欲望，所以在自主探究環(huán)節(jié)，他們能較好地完成相關(guān)內(nèi)容，并能有效表達(dá)自己的理解和感悟。
1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。
2、體會(huì)人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類了解宇宙的幫助。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙的興趣。
了解月球的基本情況
做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。
教師：多媒體課件、盤子、細(xì)沙、大小不一的玻璃球、手電筒等。
學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類探月資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。
師：同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞一段有關(guān)中秋月的視頻。（出示不同風(fēng)景區(qū)的月亮視頻）
師：看了這段視頻你想說(shuō)些什么？（美麗、誘人、月亮上有什么、想上去看看……）
師：是呀！這么美麗的月球上究竟有什么那？這個(gè)問題我國(guó)古代勞動(dòng)人民就想弄清楚，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的科技不發(fā)達(dá)，從而編制許多有關(guān)月亮的神話故事。你能說(shuō)出一、兩個(gè)有關(guān)月球的神話故事嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）
師：月球上真的有嫦娥、吳剛、玉兔嗎？（沒有）那么月球上到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)月球，來(lái)一場(chǎng)登月之旅。（板書：登月之旅）
二、初識(shí)月球，了解環(huán)形山。
師：隨著人類社會(huì)的發(fā)展，意大利著名科學(xué)家伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。（出示伽利略和他自制的望遠(yuǎn)鏡圖片）1609年伽利略用他自制的天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球。（出示伽利略觀月圖）
師：他觀察到的月球表面是什么樣的呢？（出示月面圖讓學(xué)生說(shuō)）。
通過學(xué)生的觀察教師適時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“月陸”、“月海”、“環(huán)形山”。（板書：環(huán)形山）
師：你能說(shuō)說(shuō)這些環(huán)形山有什么特點(diǎn)嗎？你們知道環(huán)形山是怎樣形成的嗎？
師：300多年來(lái)，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)所形成的。后來(lái)在地球上發(fā)現(xiàn)了被流星撞擊形成的隕石坑，科學(xué)家們經(jīng)過比較，在大約50年前，得出了新結(jié)論：認(rèn)為這些環(huán)形山是由于來(lái)自宇宙的流星和隕石的撞擊而形成的。（板書：隕石撞擊）
三、探究環(huán)形山形成的秘密
1、質(zhì)疑探究，討論實(shí)驗(yàn)
師：看著這些環(huán)形山，你有什么想問的嗎？
生1：隕石為什么會(huì)撞擊月球？
生2：撞擊的隕石哪去了？
生3：為什么環(huán)形山有大有小、有深有淺？
師：同學(xué)們的探究欲望真濃，這些問題也正是科學(xué)家們一直在研究的問題，今天我們著重研究環(huán)形山為什么會(huì)有大有小、有深有淺這個(gè)問題。（板書：大小、深淺）
師：大家想一想，環(huán)形山的大小可能會(huì)和什么因素有關(guān)系？
生1：環(huán)形山的大小可能會(huì)與隕石的大小有關(guān)；
生2隕石大撞擊出的坑就大而且大，隕石小撞出的坑就小。
師：大家的猜想是否正確呢？我們得用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，下面我們就來(lái)模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。
生：用沙子模擬月壤、大小不同的石子模擬隕石。
師：你怎么想到用沙子呢？
生：因?yàn)樵虑虮砻嫦鄬?duì)比較松軟。
生：將大小不同的玻璃球從同一高度落下，觀察在沙盤上形成的坑的情況。
師：為什么一定要從同一高度丟下呢？
生：因?yàn)樵谕桓叨炔拍鼙容^石子大小對(duì)環(huán)形山的影響。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)前老師提醒大家要注意以下幾點(diǎn)（出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始實(shí)驗(yàn)，完成“模擬環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)記錄表（一），看看哪組做的又快又好。
學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)（板書：隕石有關(guān)、大小）
師：你們覺得環(huán)形山的深淺可能會(huì)和什么因素有關(guān)那？
生3：環(huán)形山的深淺可能會(huì)與隕石的下落高度有關(guān)；
生4：隕石下落的高度越大，撞擊所形成的環(huán)形山就越深；隕石撞擊月球的高度越小，環(huán)形山就越淺。
師：我們?cè)鯓佑脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)呢？
（生：將大小相同的玻璃球從不同的高度丟下，觀察在沙盤中形成的坑的大小。）
師（追問）：玻璃球?yàn)槭裁匆笮∠嗤?/p>
生：因?yàn)槲覀円袛嗍欠衽c高度有關(guān)，玻璃球的大小必須是相同的，否則就無(wú)法判斷。
師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家開始實(shí)驗(yàn)，并且完成“模擬環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)記錄表（二）看看哪組完成得又快又好。
學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)（板書：下落的高度）
四、日照實(shí)驗(yàn)，了解觀察時(shí)間。
師：如果我們想在地球上觀察環(huán)形山，大家想一想，在哪天晚上觀察好？（生猜測(cè)）
師：是不是向你們說(shuō)的那樣？下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)證明一下。
師：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出手電筒。用手電筒光直射“隕石坑”，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看此時(shí)的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象）
師？現(xiàn)在請(qǐng)大家從側(cè)面斜射“隕石坑”看看此時(shí)看到的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象）
師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，當(dāng)陽(yáng)光怎樣照射月球時(shí)觀察環(huán)形山好？（斜射）
師：對(duì)，也就是說(shuō)我們?cè)谶x擇用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球時(shí)選擇每月的初七、八或二十二、二十三，這幾天比較好。因?yàn)檫@幾天陽(yáng)光斜射月球，影子明顯。
五、飛天登月，再識(shí)月球。
師：“今人不見古時(shí)月。”從古時(shí)候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識(shí)月球，甚至幻想著能飛上月球。人類的登月夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
師：你知道登上月球的第一人是誰(shuí)嗎？他是哪個(gè)國(guó)家的？他乘坐的宇宙飛船叫什么名字？
師：1969年7月16日，美國(guó)三位宇航員乘坐阿波羅11號(hào)宇宙飛船代表人類第一次登上了月球。讓我們重溫一下這激動(dòng)人心的一刻！（播放《阿波羅登月》視頻）
師：誰(shuí)記得登上月球后，阿姆斯特朗說(shuō)的第一句話？
生：這是個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步。（出示這句話）
師：齊讀。你對(duì)這句話是怎么理解的？
師：對(duì)于阿姆斯特朗個(gè)人來(lái)說(shuō)，他只不過是跨出了一步，做了非常簡(jiǎn)單的一件事，但這件事對(duì)于整個(gè)人類來(lái)說(shuō)卻是標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，巨大突破，人類已經(jīng)能從地球登上月球。這是人類文明的巨大成就。
師：當(dāng)人類登上月球，月亮神秘的面紗被撩開后，人們有哪些發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由回答：月亮上沒有水、沒有空氣、甚至沒有生命，晝夜溫差很大，月球很有趣，在那里引力只有地球的1/6等）
六、拓展延伸，升華情感。
師：踏上月球是征服宇宙的第一步，美國(guó)人在1969年登上了月球。我國(guó)也制訂了雄心勃勃的探月計(jì)劃。2004年，我國(guó)正式啟動(dòng)探月工程，命名為“嫦娥工程”。15年過去了，“嫦娥工程”都取得了那些成就呢？你們知道嗎？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)“嫦娥一號(hào)”到“嫦娥四號(hào)”的資料）
師：目前，嫦娥四號(hào)已經(jīng)完成了首次月面生物實(shí)驗(yàn)，棉花的種子已經(jīng)在月球上發(fā)芽！
師：我國(guó)在航天領(lǐng)域已經(jīng)邁入了世界先進(jìn)行列。飛天英雄楊利偉說(shuō)，我國(guó)宇航員會(huì)在2030年前后登月。同學(xué)們，為了早日實(shí)現(xiàn)登月夢(mèng)想，讓我們共同努力吧！
師：在你們的努力下，2030年，我們終于可以乘自己的飛船進(jìn)行月球旅行了，在出發(fā)前，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？展開你想象的翅膀想象一下。（學(xué)生說(shuō)出準(zhǔn)備的物品后要追問為什么要準(zhǔn)備此物品。生1：食物、水、氧氣，生2：宇航服、排泄物收集器，生3：照明燈、無(wú)線電話）
師：你們考慮的真周到，相信你們的月球之旅一定會(huì)很愉快。
板書設(shè)計(jì)：
登月之旅
環(huán)形山 隕石撞擊
大 小 大 小
隕石 （有關(guān)）
深淺 下落的高度
科學(xué)之旅六年級(jí)篇六
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，如：大腦直接從書上拷貝知識(shí)、人能快樂地在火星上快樂地生活、可以用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空而我也要有個(gè)小小的夢(mèng)想，那就是可以遨游太空，然后去火星玩一圈。
這天，我從多功能床上醒來(lái)覺得口干舌燥，于是大喊一聲：“給我拿水來(lái)!”一個(gè)長(zhǎng)相奇特的居家生活機(jī)器人就來(lái)到了我的房間，給我端來(lái)一杯水。然后，我坐到多功能餐桌旁的多功能椅子上用多功能餐具吃了機(jī)器人為我準(zhǔn)備的早餐。
吃完早餐我感到百無(wú)聊賴，就走進(jìn)多功能客廳，坐到能自動(dòng)貼合人體形狀從而讓人感到無(wú)比舒適的沙發(fā)上，打開了語(yǔ)音控制的多功能電視。突然，我看到了電視上的一個(gè)廣告：“拼夕夕9塊9包郵反物質(zhì)動(dòng)力宇宙飛船，帶你遨游全宇宙!還附贈(zèng)宇航服!“我想：?jiǎn)眩@宇宙飛船還挺便宜，買它。我趕緊下單，不到一分鐘，一艘貨運(yùn)飛船就把貨卸在了我家門口。我趕快打開箱子，一艘嶄新的飛船就出現(xiàn)在我的眼前。
我拿起了電子說(shuō)明書，不到半小時(shí)就學(xué)會(huì)了怎樣駕駛。“3，2，1，起飛!”飛船噴出一股藍(lán)色的尾流，我飛向了天空!不一會(huì)兒，我就飛出了大氣層。只見地球越變?cè)叫。兂闪艘活w晶瑩的藍(lán)色“水球”，然后消失在了黑暗的宇宙中。
一個(gè)小時(shí)后，我到達(dá)了火星。飛船的艙門打開了，我跳了下來(lái)。只見火星上遍地都是紅色的土壤和石塊，遠(yuǎn)處還有幾座高山。我走了幾步，見不遠(yuǎn)處的地面上有一條裂縫，深不見底，我抱著好奇的心態(tài)順著繩索滑了進(jìn)去。
到了洞底，我發(fā)現(xiàn)四周漆黑一片，伸手不見五指。拿出手電筒一照，眼前的景象讓我為之一震：一個(gè)超大的地底湖，湖邊生長(zhǎng)著茂密的森林，森林里全是一些稀奇古怪的植物和不明生物。我被一朵超大的花吸引住了，只見它有著紫色的花瓣，上面有綠色的斑點(diǎn)，花瓣邊上有著白色的花邊，花的中心有一根紅色的花蕊。
我不由自主地靠近了那朵花，欣賞它美麗的外表，突然，它朝我撲了過來(lái)，花瓣重重地合上了，我連忙后退幾步，可那食人花把根從土里抽出來(lái)像章魚觸手一樣用根奔跑，我也沒命地逃跑，可我沒它跑得快它張開了酷似大嘴的花瓣朝外咬來(lái)。我只覺得眼前一黑，啊，救命!
我驚醒在了床上，身上全是冷汗，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
科學(xué)之旅六年級(jí)篇七
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有趣的，有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合
閱讀與探究相結(jié)合
燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋，科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)科學(xué)探索過程，充滿樂趣和艱辛，探求科學(xué)知識(shí)是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)怎樣。
圖0.1-2會(huì)跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會(huì)下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎?
(3)閱讀p5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4)物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習(xí)物理
(1)勤于觀察.勤于動(dòng)手
物理學(xué)是一門以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)，物理規(guī)律，重大發(fā)明都是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真思索而出來(lái)的。
（2）勤于思考.重在理解
觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課、都要多動(dòng)腦子勤于思考，對(duì)于科學(xué)知識(shí)不滿足于背誦條文，要力求理解，應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。
（3）聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì)
物理知識(shí)是從實(shí)際生活中來(lái)的，又要用到實(shí)際中去，為改善人們的生活，造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒遣皇且矔?huì)給人們的生活帶來(lái)麻煩？
今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷提醒大家，一起認(rèn)真考慮這個(gè)問題。
.伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導(dǎo)討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對(duì)于這些疑問作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。
d.科學(xué)家對(duì)于擺動(dòng)規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程，這說(shuō)明了什么?
三.:略p9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?
3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象
科學(xué)之旅六年級(jí)篇八
8月26日，一群小記者在工作人員的帶領(lǐng)下，感受了一次快樂的香泉之旅。
第一站游香泉觀音山。在驅(qū)車前往的路途中，我隔得老遠(yuǎn)就看到屹立在山嶺上的巨大觀音造影，全身鑲金，氣度不凡。到達(dá)山腳下，映入眼前的是華麗而高大的山門，觀音山不是很高，海拔也就約50米左右，我邁著輕快的'步子，踏上了石階，到了山上。低頭往下一看，山下的香泉湖猶如一幅美麗的畫面展現(xiàn)在眼底，這一湖一山一水真可以用“湖光山色”來(lái)形容了。
離開了觀音山，來(lái)到了香泉溫泉度假村，期待已久的泡溫泉活動(dòng)開始了。
進(jìn)入溫泉區(qū)域前，我先舀了一木桶溫泉把自己從頭到腳淋了個(gè)遍，做了個(gè)暖身運(yùn)動(dòng)。再步入真正的溫泉池。一開始我有點(diǎn)怕水溫太燙，就用腳慢慢試探著，感覺良好時(shí)，就把整個(gè)身子都浸在了溫泉中，漸漸地，水溫緩緩浸入了全身的每一處肌膚，身上的每一處毛孔都在擴(kuò)張，哇!真舒服!我閉上了眼睛享受著，借著溫泉中冒出的熱氣，如縷縷白煙，繚繞不散，真的猶如置身于夢(mèng)幻的世界里……瞬間，自己的身心在溫泉中得到了最大程度的放松。
后來(lái)，我還泡了各種各樣的溫泉，快樂極了!還從經(jīng)常去泡溫泉的人口中得知：溫泉可以促進(jìn)人的新陳代謝;還對(duì)人的皮膚有很好的理療作用;泡溫泉甚至可以防病治病呢，真是好處多多啊!
此次香泉之旅，讓我從課堂走向了大自然，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更是讓我在這大自然的懷抱里感受了幸福!