演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的小學生活演講稿篇一
我不想說“再見”，因為這意味著我將結束六年的小學生活，也意味著我將與相處了六年之久的老師和同學告別。六年小學的快樂生活和師生之情、友愛之情，實在不能在一朝一夕割舍。這時我才 覺得，往事多么令人留戀，曾經有過的歡笑和煩惱，現在都化成了我美好的回憶。
學校一年一度的春季運動會，是同學們展現自己的機會，為了給班級爭光，都積極參與，有的報名參加、有的給同學們加油，無不體現出了集體精神和榮譽感，那一張張鮮紅的獎狀就是最好的例證 。雖然有時成績不太理想，但同學們卻從不埋怨，總是互相鼓勵，互相促進。
在我童年的記憶中，老師就像慈母一樣教育我們成長。曾記得有一次競選班干部，我因為膽小，不敢參加。老師鼓勵我：要敢于向自己挑戰，要相信自己。于是我在老師的教誨下，勇敢地走上了講 臺，鍛煉自己的膽量，培養自己的能力，這些對我今后都是一個極好的鍛煉。
進入初中的日子越來越近了，快樂難忘的小學生活也在一天天縮短，往日的時光將永遠留在我的腦海里，我永遠不會忘記我小學的校園生活，永遠不會忘記我親愛的老師，永遠不會忘記我可愛的同 學。
難忘的小學生活演講稿篇二
情意目標
回憶小學生活的點點滴滴,增進同學情,師生誼.
知識目標
3.會寫臨別贈言,簡單的倡議書,建議書和演講稿.
4.能在教師的幫助下,與同學一起組織策劃聯歡活動.
5,寫活動總結.
能力目標
教學重點
感受作者對小學生活的懷念,對母校,對老師,對同學的感情.
教學難點
教學準備
教學課時
九課時
教學方法
合作討論 活動法
教學過程
第一課時:制定計劃
教學目的:學生匯報制定活動計劃的要求,為活動的成功奠定基礎.
一,閱讀單元導語,激發學習興趣
學生讀導語和活動建議.
二,合作討論,制訂活動計劃
2.學生匯報制定活動計劃的要求.教師相機強調:(1)自由組成小組(2)討論活動內容(3)制訂活動計劃(4)活動計劃包括:活動時間,活動內容,參加人員,分工情況等(5)活動結束后要展示活動成果)
4.學生自由讀 "活動建議".
[要求:從活動建議中知道一些什么 哪些建議要特別注意 ]
5 學生談論哪些活動有可行性,還可以補充什么活動.
三,討論交流,修改完善活動計劃
1.以小組為單位匯報活動計劃.
2.師生共同評議.
(教師相機引導,提示注意計劃的完整,合理,科學以及活動形式盡量不重復)
3.小組根據評議,修改完善活動計劃.
四.明確建議,突出活動重點
(1)學生匯報活動內容
(2)師進行總結這次綜合性學習開展的活動有,
出示課件:
作業:預習新課
板書:制定計劃
活動內容:
"難忘小學生活":
"成長足跡"和"依依惜別"
第二課時:閱讀
一,出示課件導入
1我看到了這么一首詩歌:
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒.
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角.
教師是太陽底下崇高的事業.
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光.
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路.
老師期望我們成為新世紀的太陽.
老師的話兒像春雨滋潤我的心.
老師用知識的雨露澆灌我們成長.
無論我們走到哪兒,
永遠記住你的情;
無論我們走到哪兒.
永遠記住您的話.
無論我們走到哪兒,
永遠記住您的愛;
無論我們走到哪兒,
永遠是您的一朵花.
2 從這兩首詩歌中你讀懂了什么 學生談.
二,學習《難忘的啟蒙》
1, 童年的生活是難忘的.童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠留在每個人的記憶之中.因為是他們打開了我們知識的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子; 教給我們做人的道理,使我們能健康地成長.今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》.(什么叫啟蒙 (教你基礎知識)
4,默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個怎樣的人 出示課件:
5,總結課文中心思想.出示課件:
三:學習《老師領進門》
默讀思考,課文講了一件什么事
出示課件:
(作者用格言式的語句,說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育.)
4 能說說你的啟蒙老師嗎
四,學習《新來的王老師》
1,分角色朗讀課文.
2,討論思考你佩服這位老師嗎 為什么
五,比較三篇文章的寫作特點
2 都寫了具體事例,有的寫一件事,有的寫多件事.
板書:
難忘的啟蒙
組織演講 —— 愛國
啟蒙老師 老師的批評(兩次) —— 正直 誠實 勤勉 難忘
對日語課的寬容 —— 愛國
老師領進門
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘.——師恩難忘
新來的王老師 "差生檔案
作業:
以《我的啟蒙老師》或《難忘小學生活》為題寫一篇習作.
第三課時;閱讀學習4-5
教學目標:讓學生回憶美好的小學生活,用心感受同學間的友誼
一,導入
二,新授
1,自由朗讀說說文章主要寫了什么
2 學生總結.
3 文章按什么順序寫的 表達了怎樣的感情
4,說說自己班上同學的笑聲特點.
5,學習《作文上的紅雙圈》
(1)自讀課文,提出學習方法.
(2)按照學生的提示學習.
預設:
了解課文主要內容,寫作順序,體會感情,提出不懂之處等.
出示課件:
(3)從作文上的九十八個紅雙圈你想到了什么
(4)文章標的中心是什么
板書:
忘不了的笑聲
難忘 笑聲不一樣 快樂小隊
(總 分總)
作文上的紅雙圈
征文——展出——發表——成為作家——感謝
三,作業
1,收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個.
第四,五課時
寫作:難忘的回憶(小學生活)
活動目標:
回憶小學生活的點點滴滴,增進同學情,師生誼.
主持人:學生代表
準備階段:
習作指導
一,談話導入
拓展
翻開自己的日記,習作再次進行整理,注意真情實感.
二,學生開始寫作.
三,習作交流
1,師生共同欣賞習作
2,老師總結.
第六課時:活動課
活動目標:
和同學們一起暢談自己的成長故事,共同尋找班級成長的足跡.
活動準備:
1, 主持人
2, 學生繼續收集資料
活動過程:
一 導語
二,學生主持活動.
三,師生共同總結評出此次活動度的積極分子.
作業:
準備好資料制作班級卡
第七課時:制作"班級紀念冊"
一.導語.
二.范例及講評.
三,交流
(1)獨立思考:這張照片是在什么情況下拍的 其中有什么故事
(2)小組交流,練習口述.
請各小組推薦:哪位同學說得較好
講評:進一步啟發思維,介紹各自的特點.
四,分組制作"班級紀念冊"
第八課時:依依惜別
教學目的:
1,想想他們都圍繞一個怎樣的話題,有什么不同指處.
("告別母校"這個話題,但文體各不相同.
2,自由朗讀.(喜歡哪篇讀哪篇)
結合自學談談自己的感受.(可以是寫作方法上的,也可以是感受最深的部分)
二,全班交流讀后的感受:
三,引導學生表達情感
在即將離開母校之際,你有些什么話想說
第九課時:畢業贈言
2,感受同學之間純真美好的情感.
一,談話引入.
二,出示課件,學習贈言的寫法
1,贈言的目的
(1)激勵性贈言.
"分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長街增添美麗的景致."
(2)祝愿性贈言.
(3)褒揚性贈言.
(4)懷念性贈言.
(5)鞭策性贈言.
2.風格獨特.
(4)對偶式.如,"真誠的友誼無需承諾,永恒的情緣無需約定."
通過以上贈言的辨析,你認為怎樣才能寫出好的贈言
a,觀點必須正確,有較強的思想性.
b,內容能根據接受贈言同學的特點,有較強的針對性.
c,語言要生動,簡潔.
三,寫贈言.
四,交流,評議.
1,同桌評議.
2,挑幾個學生的作品全班評議.(所挑作品應有代表性.)
五,裝飾制作,送給同學.
教學后記
難忘的小學生活演講稿篇三
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活就快要結束了。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾，進入多夢的少年時代。但我忘不了那快樂的小學生活，那長不大的記憶停留在了母校。
回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦都印在了我的腦海里，在那艷陽高照、桂花飄香的日子里，校園里不時傳出朗朗的讀書聲，同學們盡情嬉鬧的的笑聲。
記得有一次語文測驗的時候，卷子一發下來的時候，我就馬不停蹄的做了起來。一個小時候，我做完了所有的題目。于是我便檢查了起來。檢查了一遍后，我也沒接著檢查下去，最后收卷的時候，我毫不猶豫的把卷交了出去。
到了下午，等老師發卷的時候，我驚奇的發現，我有一道句子改寫做錯了，白白失掉了2分。我再仔細一看，原來，我在改寫句子的時候，把整句抄了下去。
此時，我后悔萬分，自己當初為什么沒有認真做題，后悔當初沒有認真檢查，后悔明明會做的題目居然也會做錯。
這件事，仍清清楚楚的浮現在我的腦海里，使我難以忘懷。
母校陪我走過了六個春夏秋冬，作為畢業班的學生。在分離之際，對母校更是充滿了留戀。
親愛的同學們，在即將分離的時刻，祝你們學習進步，住敬愛的老師們身體健康，祝親愛的母校人才輩出！再見了親愛的母校！雖然我離開了您，但您卻留住了我長不大的記憶------難忘的小學生活。
難忘的小學生活演講稿篇四
大家好！
我是六年級的xxx，今天我為大家演講的題目是《難忘的小學生活》。
六年的學習生活使我留下了難以抹去的印象，回首起六年的學習生活，我不禁笑了，那是多么天真無邪呀！
在小學的時候，老師在講臺上教我拼音、文字，朗朗的讀書聲，在學校里回蕩著，多么愜意的時光啊！老師教我要熱愛祖國，數學老師教我背乘法口決表。下課與同學一起嬉戲，玩耍，在數學課上我總是勤奮好學，發奮圖強，愛開動腦盤愛到老師多次的表揚。
我的演講會到此完畢，謝謝大家！
難忘的小學生活演講稿篇五
有一次，我們數學考試了，因為那天剛好是我衛生紀律監督，所以比其他同學做卷子時間少了10分鐘，老師讓我們做應用題只列式再加上我的時間不夠，我很馬虎，很慌忙地寫完。在之后的那些天，我的心里像吊著一塊巨大的石頭一樣，遲遲不能落地，讓我的精神始終保持著緊繃的狀態。這天上課，數學老師拿著一沓厚厚的卷子走向教室，那巨大的殺氣彌漫了我們的周圍。到了最緊張人心的時刻——念成績。這一向是學生最害怕的環節。92分、90分、87分……78分居然還沒有念到我，我的那顆緊張的心一下子提到了嗓子眼，75分、70分……62分念到我了。62分，這是一個多么令人吃驚的數字，考的最差的一次，知道分數的我根本不知道要做什么。下課后，好多同學都跑在我位置上，都在問我我怎么考得，怎么會那樣！是呀，不止是我一個人吃驚。
老師在評講這張卷子的課上說了一句話：只要認真，提高那二三十分是沒有問題的。我記住了老師說的那句話，在以后的考試中，我的成績一直保持在90分以上。之后，老師再次重復了那句話：只要認真，提高那二三十分是沒有問題的。
難忘的小學生活演講稿篇六
四年前，我還是一個不懂事的小女孩，我害羞，也不太愛和陌生人講話。我在上學前一天聽大人們說：“要‘牽牛鼻子’了!你可憐嘍!”，所以我感覺“牽牛鼻子”很痛苦，也很乏味。那天晚上，我還在房間里悄聲哭泣了。
這時，我想：我的班主任老師會是一個怎么樣的老師呢?是對我們嚴格的老師，還是一位溫柔善良的老師呢?于是我懷著好奇心忐忑不安地走進了一、一班。
“哇!”這里打扮得真漂亮啊!天花板上掛滿了閃閃發光的彩條，真像一個夢幻世界。講桌上放了一盆五顏六色的塑料花，黑板上用五彩繽紛的粉筆寫了幾個大字：歡迎孩子們回家!這些字書寫工整，可漂亮了!周周還有精美的花邊兒，下面還寫著：學習得踏踏實實地來!
就在這時，一位站在講臺上的老師笑著對我們說：“同學們，我是你們的班主任老師，我姓蒙。歡迎你們進入石筍大家庭!這里是你們在白天的家，你們有事一定要和我商量，在學校時，我也是你們的媽媽，你們可以叫我蒙媽媽。”這位老師很美，她的眼睛很大，大大的眼睛似一潭碧水，碧水里映著四十六個小小的我們。她邊說，邊走下講臺，雙手給一個同學一個熱情的擁抱并說：“歡迎你到一、一班來。”當她走到我的面前，伸出雙手抱著我時，我感覺好溫暖，好像在媽媽的懷抱里。我心里如釋重負，我認為她是一位天使一般的好老師。
四年來，我從一個膽小的孩童成長為一個喜愛挑戰自我，常常上臺演講的小主持人。讓我最感動的是蒙老師對我猶如溪水潺潺般的教誨，她時常帶著微笑鼓勵我，讓我在她的課堂上盡情思考、暢所欲言，還有親切的王老師對我無限的關愛和信任，讓我自信匯成商學院，并喜愛上了奧妙無窮的數學。
學習是長跑，石筍的教誨將讓我們受益終生。石筍風、和美雨，讓我們石筍娃在這片沃土上快樂地成長!