2023年小論文作文100字(通用10篇)

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小論文小論文篇一

在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都寫過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的科技論文-議論文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夏天來(lái)了，天氣炎熱。許多小伙伴們都喜歡買冰鎮(zhèn)飲料。喝上一口啊，美滋滋。不少同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)白天喝飲料的時(shí)候，這吸管怎么歪了呢？喝的正舒暢呢，這吸管彎了，我怎么喝啊？別急別急，其實(shí)我們喝飲料的時(shí)候，就會(huì)遇見一個(gè)有趣的科學(xué)原理——光的折射現(xiàn)象。

折射定律——由荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅爾發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，光在水中和空氣中的傳輸速度是不一樣的，導(dǎo)致他們的傳播方向也不一樣。因?yàn)楣饩哂姓凵渥饔茫瑥乃嬉韵抡凵涞剿嫔系墓庠诓煌慕橘|(zhì)中被折射了（介質(zhì)也就是水和空氣）不知道。光從空氣到水的途中要經(jīng)過(guò)兩種介質(zhì)，所以這兩種介質(zhì)的交界處發(fā)生了變化。那么折射到我們?nèi)庋壑械木褪枪茏渝e(cuò)開的現(xiàn)象。

因?yàn)楣獾膸追N特性。出現(xiàn)了一些特別的自然景觀。比如神秘的海市蜃樓，現(xiàn)在我們或許可以用科學(xué)的理論去解釋這一自然景象的發(fā)生。光通過(guò)空氣，直射入水中，然后折射到大氣里，最后可能會(huì)折射到沙灘上，湖面上。新聞報(bào)告有說(shuō)一座城市突然出現(xiàn)在水面上。實(shí)在是令人驚嘆。但海市蜃樓的出現(xiàn)與地理位置、地球物理?xiàng)l件以及那些地方在特定時(shí)間的氣象特點(diǎn)等都有著密切聯(lián)系，所以是非常少見的自然景觀了。

自然界真是偉大。有著千千萬(wàn)萬(wàn)的神奇的事物等著人類去追尋。我們一定不會(huì)停止探索的腳步，學(xué)科學(xué)，漲知識(shí)，思考他們的道理。一根吸管就可以引起我們無(wú)窮的幻想。我相信在我的未來(lái)還會(huì)有這樣無(wú)數(shù)根“吸管”，等著我向它發(fā)出疑問(wèn)，一步步解決。這就是學(xué)科學(xué)學(xué)物理的樂(lè)趣。

小論文小論文篇二

從蘋果汁案例看成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)因素 [論文關(guān)鍵詞]競(jìng)爭(zhēng)情報(bào) 產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào) 反傾銷 案例 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 產(chǎn)業(yè)安全 ?[論文摘要]從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的基本過(guò)程、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的功能、單體涉案企業(yè)需要的外部支持三個(gè)視角以及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)需求、信息收集、信息分析、早期預(yù)警功能、環(huán)境監(jiān)視與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤功能、決策支持功能、建立應(yīng)對(duì)反傾銷指控組織機(jī)構(gòu)需要的支持、將決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)需要的支持等多個(gè)方面，對(duì)中國(guó)蘋果汁企業(yè)成功應(yīng)對(duì)美國(guó)反傾銷訴訟案件進(jìn)行解析，得出結(jié)論和啟示。 ?1 引言 ?競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作者開展理論研究時(shí)，如果僅僅關(guān)注那些打著競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)旗號(hào)的領(lǐng)域和文獻(xiàn)，其研究必然存在很大的局限性。反之，將研究視野擴(kuò)展至那些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)之名，卻有競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)之實(shí)的領(lǐng)域，則往往別有洞天，頓有天開地闊、躍升到新一重境界之感。國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)中的很多事例就屬這種情形，其中，2003年3月結(jié)案的中國(guó)蘋果汁企業(yè)應(yīng)對(duì)美國(guó)反傾銷指控訴訟案件(本文簡(jiǎn)稱“蘋果汁案例”)是最具代表性的案例之一。這是一個(gè)應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦爭(zhēng)端的經(jīng)典案例，從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論角度看，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)發(fā)揮作用的絕佳案例。 ?中國(guó)蘋果汁企業(yè)應(yīng)對(duì)美國(guó)反傾銷指控訴訟案件前后持續(xù)了5年時(shí)間，由于此案以中方徹底勝利而告終，更由于中國(guó)蘋果汁企業(yè)狀告美國(guó)商務(wù)部并勝訴等讓國(guó)人倍感揚(yáng)眉吐氣的情節(jié)，國(guó)內(nèi)眾多媒體進(jìn)行了大量報(bào)道。內(nèi)容較為詳盡的代表性文獻(xiàn)有“我國(guó)濃縮蘋果汁應(yīng)對(duì)美國(guó)反傾銷案啟示錄(上)、(下)”以及“蘋果汁反傾銷案”等。本文僅從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)視角對(duì)此案例進(jìn)行解析。主要從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的基本過(guò)程、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)發(fā)揮的功能、單體涉案企業(yè)需要的外部競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)支持三個(gè)視角進(jìn)行考察。 ?2 從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)基本過(guò)程的角度考察 ?2.1 涉案企業(yè)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的需求 ?本案中，中國(guó)蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠獲得徹底勝訴的首要原因是堅(jiān)決應(yīng)訴，敢于拿起法律武器打這場(chǎng)國(guó)際官司，而且，不獲全勝?zèng)Q不收兵。 ?從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)需求角度看，中國(guó)蘋果汁企業(yè)決定應(yīng)訴意味著已經(jīng)將應(yīng)對(duì)反傾銷指控作為企業(yè)最緊迫的、最優(yōu)先的、最重大的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)課題(key intelli—gence topics，kits)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)功能得以迅速激活，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)資源得以迅速動(dòng)員，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作目標(biāo)、范圍和任務(wù)得以迅速鎖定，參加應(yīng)訴的多家企業(yè)在政府部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)下迅速形成了一致對(duì)外的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)協(xié)作聯(lián)合體。另一方面，中國(guó)蘋果汁企業(yè)決定應(yīng)訴，將應(yīng)對(duì)反傾銷指控作為關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)課題，這些企業(yè)的老總們自然成為大力支持開展競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的“保護(hù)神”(champions)。從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論角度看，形成了任務(wù)明確、有組織機(jī)制與人員經(jīng)費(fèi)保障的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)團(tuán)隊(duì)(ci team)。這些為后續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集分析工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ?2.2 信息收集 ?本案中，中國(guó)蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠徹底獲勝的又一個(gè)重要原因，是中國(guó)方面高質(zhì)量的信息收集工作。這些信息收集工作既包括關(guān)于美國(guó)反傾銷調(diào)查的政策、法規(guī)、程序、相關(guān)案例之類的資料，也包括應(yīng)對(duì)美方調(diào)查的應(yīng)訴企業(yè)之生產(chǎn)成本、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，還從蘋果汁案例看成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)因素包括針對(duì)美國(guó)指控方辯點(diǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，如相關(guān)年份美國(guó)蘋果汁市場(chǎng)數(shù)據(jù)，中國(guó)、阿根廷、智利、德國(guó)、匈牙利五大主要進(jìn)口國(guó)產(chǎn)量、價(jià)格、進(jìn)口數(shù)據(jù)及其真實(shí)構(gòu)成等。 ?在雙方關(guān)于替代國(guó)選取、替代國(guó)價(jià)格成本測(cè)算之爭(zhēng)中，由于中方及中方律師通過(guò)實(shí)地調(diào)查收集到了有利于我方的證據(jù)，迫使美國(guó)商務(wù)部接受了我方的建議。 ?由于高質(zhì)量的信息收集工作，我方數(shù)據(jù)翔實(shí)、說(shuō)服有力，而美國(guó)指控方則相形見絀。信息收集工作成為中國(guó)應(yīng)訴企業(yè)獲勝的重要保障。 ?2.3 信息分析 ?反傾銷訴訟是一個(gè)控辯雙方高度對(duì)抗的智謀比拼過(guò)程，控辯雙方要連續(xù)多輪“對(duì)簿公堂”。 ?控辯雙方在“對(duì)簿公堂”——法庭控辯過(guò)程中的表現(xiàn)是影響裁決結(jié)果的關(guān)鍵。而出庭之前的信息分析質(zhì)量決定了法庭上的表現(xiàn)。高質(zhì)量的信息分析能夠幫助企業(yè)形成合適的應(yīng)訴策略、幫助企業(yè)找出控方的錯(cuò)誤和漏洞，利用規(guī)則據(jù)理力爭(zhēng)，在抗辯中擊敗對(duì)手。 ?在蘋果汁案例中，正是由于高質(zhì)量的信息分析工作，中國(guó)蘋果汁涉案企業(yè)才敢于面對(duì)巨大的壓力和挑戰(zhàn)，審時(shí)度勢(shì)，權(quán)衡利弊，奮起應(yīng)訴。也正是高質(zhì)量的信息分析工作，中國(guó)應(yīng)訴企業(yè)才能在法庭上提出真實(shí)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，據(jù)理力爭(zhēng)，使美國(guó)商務(wù)部的初裁結(jié)果明顯低于起訴方的要求。也正是高質(zhì)量的信息分析工作，中國(guó)應(yīng)訴企業(yè)沒(méi)有中途放棄，而是堅(jiān)持抗辯。面對(duì)美國(guó)商務(wù)部的仲裁結(jié)果，國(guó)內(nèi)很多參加應(yīng)訴的人認(rèn)為已經(jīng)取得了勝利，可以開香檳慶祝了。李中柯、張志彪能力排眾議，決不接受美國(guó)商務(wù)部的終裁結(jié)果，決定向美國(guó)國(guó)際貿(mào)易法院起訴美國(guó)商務(wù)部，并在起訴美國(guó)商務(wù)部的申訴書中確定了替代國(guó)的選取、替代價(jià)格的選取、一般管理費(fèi)用比率的計(jì)算、煤價(jià)格以及運(yùn)輸成本等5個(gè)關(guān)鍵辨點(diǎn)，使中國(guó)應(yīng)訴企業(yè)告倒了美國(guó)商務(wù)部、取得徹底的勝利，也是精心進(jìn)行信息分析的結(jié)果。 ?3 從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)發(fā)揮的功能角度考察 ?3.1 早期預(yù)警功能 ?中國(guó)蘋果汁企業(yè)應(yīng)對(duì)反傾銷訴訟能夠獲得徹底勝利的一個(gè)重要原因是，中國(guó)企業(yè)及早獲悉了美國(guó)蘋果汁行業(yè)將要提起反傾銷動(dòng)議的信息，使中國(guó)搶在美國(guó)商務(wù)部立案之前搜集到了足夠的證據(jù)證明自己并非低于成本傾銷，并采取了系列針對(duì)性行動(dòng)。中國(guó)企業(yè)在第一時(shí)間獲知這一信息的過(guò)程頗有戲劇性： ?1998年8月，美國(guó)蘋果汁協(xié)會(huì)舉行了一次普通會(huì)議，當(dāng)時(shí)唯一的中國(guó)會(huì)員單位——陜西海升果業(yè)發(fā)展股份有限公司董事長(zhǎng)高亮代表參會(huì)。會(huì)議途中，高亮被“請(qǐng)”了出去，剩下的人關(guān)門繼續(xù)開會(huì)。高亮感覺(jué)不妙，四處打探消息后終于得知，他們要醞釀對(duì)中國(guó)濃縮蘋果汁提起反傾銷調(diào)查。高亮深感問(wèn)題嚴(yán)重，馬上通過(guò)越洋電話向陜西省政府作了匯報(bào)。接到海升公司的信息后，陜西省政府立即開始行動(dòng)，并迅速向中國(guó)食品土畜進(jìn)出口商會(huì)匯報(bào)了情況。中國(guó)食品土畜進(jìn)出口商會(huì)通過(guò)相關(guān)渠道很快核實(shí)了信息的準(zhǔn)確性，遂迅速開始了應(yīng)訴企業(yè)動(dòng)員及相關(guān)準(zhǔn)備工作。 ?競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論研究表明，能夠獲取處于萌芽狀態(tài)的、先兆性的“虛軟信息”，是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能夠預(yù)警的本質(zhì)。中國(guó)蘋果汁行業(yè)恰巧在美國(guó)蘋果汁行業(yè)醞釀對(duì)我發(fā)起反傾銷訴訟時(shí)就在第一時(shí)間獲知了這從蘋果汁案例看成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)因素一信息。為迅速開展信息收集、信息分析、對(duì)策研究、應(yīng)訴企業(yè)動(dòng)員與協(xié)調(diào)、尋找合適的律師等工作爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，從而為我方最終勝訴奠定了基礎(chǔ)。 ?3.2 環(huán)境監(jiān)視與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤功能 ?中國(guó)蘋果汁行業(yè)獲知美國(guó)蘋果汁行業(yè)將要提起反傾銷訴訟信息后，特別是在中國(guó)食品土畜進(jìn)出口商會(huì)的動(dòng)員協(xié)調(diào)下決定應(yīng)訴之后，迅速部署了對(duì)起訴方美國(guó)蘋果汁協(xié)會(huì)及其代表的8家企業(yè)、此案的仲裁方美國(guó)商務(wù)部的監(jiān)測(cè)跟蹤工作，并安排專人負(fù)責(zé)跟蹤美國(guó)蘋果汁行業(yè)近期的重要變化，啟動(dòng)國(guó)內(nèi)國(guó)外兩支隊(duì)伍密切關(guān)注事態(tài)進(jìn)展并隨時(shí)匯報(bào)。 ?從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)角度看，這是啟動(dòng)了環(huán)境監(jiān)測(cè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤功能。此舉可使我方隨時(shí)了解美方的動(dòng)向，正確應(yīng)對(duì)，獲得主動(dòng)，為最后勝訴提供保障。 ?3.3 決策支持功能 ?我方從第一時(shí)間獲知美國(guó)蘋果汁企業(yè)將要提起反傾銷訴訟，到此案塵埃落定，前后持續(xù)近5年時(shí)間，先后遇到多次重大戰(zhàn)略決策問(wèn)題，例如：面對(duì)美方的指控，我們是否應(yīng)訴?面對(duì)美國(guó)商務(wù)部明顯低于起訴方稅率要求的初裁結(jié)果，是繼續(xù)抗?fàn)帲€是妥協(xié)與訴方談判中止協(xié)議?當(dāng)面對(duì)美國(guó)商務(wù)部明顯對(duì)我不公平的終裁結(jié)果，如不接受，是否敢于向美國(guó)國(guó)際貿(mào)易法院狀告美國(guó)商務(wù)部?對(duì)于美國(guó)商務(wù)部仍有明顯不公的修改終裁結(jié)果，是否抗辯到底?…… ?在這些重大問(wèn)題上的正確決策是我國(guó)蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)最終能夠獲得徹底勝利的根本保障，對(duì)案例過(guò)程的深入分析表明，高水平的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作毫無(wú)例外地為每一項(xiàng)重大戰(zhàn)略提供了決策支持。如，在對(duì)待是否應(yīng)訴的問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)蘋果汁企業(yè)界存在兩種不同的意見：一種是放棄應(yīng)訴；另一種是堅(jiān)決應(yīng)訴。即使是放棄應(yīng)訴的意見，也是能列舉出許多“頗有道理”的理由呢!例如，國(guó)內(nèi)官司都打不贏，打國(guó)際官司能打贏?聘請(qǐng)的美國(guó)律師開價(jià)3 000萬(wàn)人民幣，除了支付律師費(fèi)還要企業(yè)投入大量人力、財(cái)力、物力，值得嗎?…… ?應(yīng)訴帶頭人李中柯、張志彪、高亮等之所以能夠駁倒這些貌似合理的意見，使國(guó)內(nèi)蘋果汁企業(yè)下決心應(yīng)訴，在于他們掌握大量信息，通過(guò)深入分析信息，對(duì)是否應(yīng)訴的利弊、風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)會(huì)、投入產(chǎn)出、國(guó)家大賬與企業(yè)小賬等關(guān)系有著獨(dú)到的、深刻的理解。從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)角度看，正是遠(yuǎn)超常人的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能力幫助李中柯、張志彪、高亮們義無(wú)反顧、智勇兼?zhèn)洌瑤ьI(lǐng)國(guó)內(nèi)企業(yè)決心應(yīng)訴到底，并取得最后的徹底勝利。 ?4 從單體涉案企業(yè)需要的外部競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)支持角度考察 ?4.1 建立應(yīng)對(duì)反傾銷指控組織機(jī)構(gòu)需要的支持 ?競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論研究表明，實(shí)現(xiàn)特定的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)功能，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)是基本保障。對(duì)中國(guó)蘋果汁企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)美方的反傾銷指控是應(yīng)對(duì)一場(chǎng)有別于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)企業(yè)間訴訟糾紛的特殊危機(jī)。這場(chǎng)危機(jī)的特殊之處在于，美方針對(duì)的不是某個(gè)企業(yè)，而是中國(guó)蘋果汁產(chǎn)業(yè)全體，影響巨大；涉案企業(yè)一旦敗訴，將面臨災(zāi)難性后果，中國(guó)所有蘋果汁企業(yè)都將徹底失去美國(guó)這個(gè)全球最大的蘋果汁市場(chǎng)，多年的努力化為烏有；此類指控為涉外訴訟，交涉應(yīng)訴過(guò)程的工作語(yǔ)言為英語(yǔ)，要求提供的數(shù)據(jù)資料文件等也全是英文，我國(guó)應(yīng)訴企業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)間有限，任務(wù)十分緊從蘋果汁案例看成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控的'競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)因素迫。在這種情況下，任何單體企業(yè)孤軍奮戰(zhàn)應(yīng)對(duì)美方指控，不但過(guò)程會(huì)異常艱難，而且勝算也大為降低。 ?解決這場(chǎng)特殊危機(jī)，需要實(shí)現(xiàn)早期預(yù)警、環(huán)境監(jiān)視與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤、決策支持等競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)功能，需要建立超越單體企業(yè)的、能代表中國(guó)蘋果汁產(chǎn)業(yè)界的應(yīng)訴組織機(jī)構(gòu)。單體企業(yè)需要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，組成應(yīng)訴共同體，據(jù)此形成以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)為目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)組織機(jī)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)功能奠定基礎(chǔ)。 4.2 單體企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集需要的支持 ?蘋果汁案例表明，中美之間的爭(zhēng)端主要是在產(chǎn)業(yè)層次進(jìn)行的，因此，應(yīng)對(duì)美方的反傾銷指控，取得最后的勝利，需高度倚重產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。在產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集的過(guò)程中，任何單體企業(yè)都難以完全勝任應(yīng)訴需要的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、資料。每個(gè)單體企業(yè)都要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，集成競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)資源和功能，這是高質(zhì)量完成產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集工作的關(guān)鍵。 ?4.3 單體企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析并形成決策需要的支持 ?競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論研究表明，通過(guò)信息分析形成決策需要的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)產(chǎn)品也是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的核心環(huán)節(jié)。面對(duì)紛至沓來(lái)的信息原料，進(jìn)行去偽存真、條理清楚的分析工作，透視其含義和影響，為系列決策提供支持，任何一個(gè)單體企業(yè)都難以勝任，仍然需要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，集思廣益、群策群力，進(jìn)行智力集成，這也是高質(zhì)量完成信息分析工作、為系列正確決策提供支持、獲得最后勝利的關(guān)鍵。 ?4.4 將決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)需要的支持 ?競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論研究表明，將決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)價(jià)值鏈中最后一個(gè)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)價(jià)值的決定性環(huán)節(jié)。對(duì)蘋果汁案例而言，將系列正確決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)應(yīng)訴預(yù)期目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)價(jià)值的最重要環(huán)節(jié)。 ?在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要每一個(gè)單體企業(yè)與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，按照系列決策的要求，出錢、出人、出力，各盡所能，協(xié)調(diào)行動(dòng)。防止出現(xiàn)“內(nèi)鬼”，避免相互拆臺(tái)，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持到底。這也是中國(guó)蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠獲得徹底勝利的關(guān)鍵。 ?5 結(jié)論與啟示 ?5.1 結(jié)論 ?·競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作是成功應(yīng)對(duì)反傾銷訴訟的關(guān)鍵成功因素之一。蘋果汁案例研究表明，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作實(shí)現(xiàn)的早期預(yù)警、環(huán)境監(jiān)視、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤、決策支持功能是中國(guó)蘋果汁企業(yè)成功應(yīng)對(duì)反傾銷訴訟的重要保障，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作是中國(guó)蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)獲得徹底勝利的關(guān)鍵成功因素之一。 ?·成功應(yīng)對(duì)反傾銷訴訟需要高度倚重產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。蘋果汁案例研究也表明，訴諸反傾銷指控有別于傳統(tǒng)單體企業(yè)之間的常規(guī)競(jìng)爭(zhēng)，是削弱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特殊競(jìng)爭(zhēng)手段，是由單體企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)為國(guó)家之間產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的伴生品。面對(duì)這一新的競(jìng)爭(zhēng)手段，要求企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的范圍和重心從企業(yè)層次向產(chǎn)業(yè)層次升級(jí)，將產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)納入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)從蘋果汁案例看成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)因素情報(bào)工作的核心范圍，只有高度倚重產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)才能成功應(yīng)對(duì)反傾銷指控。 ?·成功應(yīng)對(duì)反傾銷需要圍繞涉外產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行全社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)資源與功能的集成。蘋果汁案例研究表明，我國(guó)蘋果汁企業(yè)的勝訴是每個(gè)單體企業(yè)與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府有關(guān)部門協(xié)同應(yīng)訴的結(jié)果，圍繞蘋果汁產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)訴共同體間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)資源與功能的集成，是成功應(yīng)對(duì)反傾銷訴訟的重要基礎(chǔ)。 ?5.2 啟示 ?·還有比勝訴更美好的情景。蘋果汁案例是讓國(guó)內(nèi)業(yè)界人士歡欣鼓舞的案例，“大獲全勝”、“這是我國(guó)加入wto后農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)在應(yīng)對(duì)反傾銷方面最成功的典型案例”之類的贊譽(yù)充斥媒體。但是，從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)角度看，還有比勝訴更美好的情景，那就是“防患于未然”，根本就不發(fā)生這場(chǎng)訴訟。發(fā)生這場(chǎng)訴訟，是一個(gè)全行業(yè)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、低價(jià)出口、缺乏大局觀和戰(zhàn)略意識(shí)的惡果，也是一個(gè)被指控之前我國(guó)蘋果汁產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作不到位的體現(xiàn)。如果能早日“防患于未然”，焉至于勝訴得如此悲壯?何至于付出如此巨大代價(jià)?“曲突徙薪”更勝于“焦頭額爛”。 ?·競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專業(yè)人員沒(méi)有成為主角又何妨?在這個(gè)案例中，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專業(yè)人士的身影，更談不上成為主角，這是需要國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)界深思的事情。但從另一個(gè)方面看，這是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的依附特性使然。蘋果汁行業(yè)可以沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)崗位，可以沒(méi)有名義上的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專業(yè)人員，但決不可以沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作，只不過(guò)這些實(shí)質(zhì)上的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作由李中柯、張志彪、高亮們承擔(dān)罷了。競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到一定程度，相信這些企業(yè)一定會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專業(yè)人員，無(wú)論其是否冠以競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)之稱謂。 ?·必須高度重視產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作。從單體企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)為國(guó)家之間、產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，也是我國(guó)企業(yè)從本土經(jīng)營(yíng)向“走出去”發(fā)展的必然遭遇。應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)不能缺位，而產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論與實(shí)踐研究恰恰是我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)界的薄弱環(huán)節(jié)。在我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)事業(yè)經(jīng)歷了15年的發(fā)展歷程，需要再上臺(tái)階之際，產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)提供了理論與實(shí)踐的創(chuàng)新方向。

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信息技術(shù)與課程整合，簡(jiǎn)而言之，就是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)和提高。那么，究竟用它來(lái)提高學(xué)生的什么素質(zhì)呢？顯然更多的在于提高學(xué)生的智力水平。也就是說(shuō)，重在解決如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。 計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)能夠以軟件和多媒體的方式給學(xué)生提供各種知識(shí)信息，以交互式的方式給教師和學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究式教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的各種現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。 多少年來(lái)，在教育軟件的開發(fā)目標(biāo)上有過(guò)很多不同的見解。人們熟知的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將信息技術(shù)的應(yīng)用定位在輔助教師講授課程，結(jié)果出現(xiàn)了很多對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的演示教學(xué)軟件。這種軟件主要目的不在于培養(yǎng)、提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力，而在于幫助教師把知識(shí)難點(diǎn)給學(xué)生講清楚。學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解確實(shí)變得容易了，但是，它仍然是就知識(shí)論知識(shí)，學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及駕馭知識(shí)、發(fā)展知識(shí)的能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提高。

還有一類是計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件，它的目的主要是利用計(jì)算機(jī)的交互功能，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。但實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)的`效果，不單是取決于軟件的交互功能，更主要的還是軟件提供的內(nèi)容本身。實(shí)質(zhì)還在?"整合的目的和水平.由此可見，利用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)，其效果取決于教育信息資源設(shè)計(jì)目標(biāo)的層次和水平。沒(méi)有明確的、高層次設(shè)計(jì)目標(biāo)的教育資源，一定不可能達(dá)到明確的、高水平的教學(xué)效果。 我們的目標(biāo)應(yīng)該是，真正解決學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難點(diǎn)問(wèn)題，解決學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程和創(chuàng)新過(guò)程中所必須要解決，而傳統(tǒng)教學(xué)難以甚至是無(wú)法解決的能力培養(yǎng)問(wèn)題。 這些難點(diǎn)包括：感知事物存在特征與變化過(guò)程本質(zhì)的能力；科學(xué)想象能力；科學(xué)推理能力；掌握科學(xué)思想的能力；理解學(xué)術(shù)觀念、駕馭學(xué)科知識(shí)的能力；獲取、利用信息資源的能力；在交流中獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的能力等等。

以上諸多能力的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)教學(xué)的短處，但恰是信息化教學(xué)的長(zhǎng)處所在。在教育信息資源的建設(shè)當(dāng)中，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，就應(yīng)當(dāng)揚(yáng)信息技術(shù)之長(zhǎng)，克傳統(tǒng)教學(xué)之短，直接瞄準(zhǔn)以上這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，作為教育信息資源實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)，加以攻關(guān)。

關(guān)注可視化教學(xué)所謂可視化是指，在計(jì)算機(jī)軟件和多媒體資料的幫助下，將被感知、被認(rèn)知、被想象、被推理的事物及其發(fā)展變化的形式和過(guò)程，用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實(shí)化的方式，在教學(xué)過(guò)程中盡量表現(xiàn)出來(lái)。可視化教學(xué)可以使學(xué)生直觀地觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、利用這些生動(dòng)的、信息化了的知識(shí)模型，透過(guò)現(xiàn)象探索本質(zhì)，從而使學(xué)生形象地建立起客觀世界和主觀世界、存在與運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性圖像，自然地培養(yǎng)和造就學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。

可視化教學(xué)具體體現(xiàn)在： 感知可視化使學(xué)生對(duì)未見、未聞的事物得到形象化感知，能使學(xué)生觀察、體驗(yàn)各類宏觀與微觀事物存在和變化的實(shí)質(zhì)性細(xì)節(jié)，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而大大增強(qiáng)、拓展學(xué)生直感功能，縮短認(rèn)知過(guò)程。想象可視化將想象思維的基礎(chǔ)對(duì)象，如事物存在、變化的時(shí)空特征制成可視化時(shí)空?qǐng)D像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有像可?"的想象思維能力訓(xùn)練。

知識(shí)可視化用凸顯內(nèi)涵要素的抽象或具體形態(tài)的外延進(jìn)行可視化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、規(guī)律和方法，借助可視化資料透徹理解、準(zhǔn)確把握。

思想可視化將諸如初等數(shù)學(xué)中變換、極限、數(shù)形結(jié)合的思想等各學(xué)科基本理論及其應(yīng)用形象化，使學(xué)生很容易地理解這些抽象思想所反映的具體內(nèi)容，并加以自覺(jué)運(yùn)用。

觀念可視化將支撐學(xué)科理論基礎(chǔ)的觀念用多媒體資料加以可視化，使學(xué)生透徹了解學(xué)科知識(shí)的先驗(yàn)假設(shè)，從而加強(qiáng)學(xué)生在整體上駕馭學(xué)科知識(shí)及其創(chuàng)新發(fā)展的能力。

另外，在信息技術(shù)與課程整合的過(guò)程中，應(yīng)支持互動(dòng)化、個(gè)性化的教與學(xué)，并提供必要的識(shí)信息資源和知識(shí)挖掘工具，將以下兩類隱性知識(shí)顯性化：1)尚存于人腦中的經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)等等；2)存在于大量顯性信息中的，經(jīng)分析、歸納方可獲得的知識(shí)。 通過(guò)在信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)化為能夠用各種媒體表達(dá)出來(lái)的知識(shí)。

小論文小論文篇五

當(dāng)今國(guó)內(nèi)和國(guó)際上爭(zhēng)相進(jìn)行科技創(chuàng)新革命，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)新技術(shù)的需求量持續(xù)增長(zhǎng)。作為向市場(chǎng)輸送人才的高校，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的“廝殺”，按照“定式模式”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生具有以下特點(diǎn)和不足：一是具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力。科技創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要的考核指標(biāo)，是中國(guó)大學(xué)生普遍很少具備的一種能力。科技創(chuàng)新是大學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，以一個(gè)全新的思路去創(chuàng)造獨(dú)有的設(shè)計(jì)，依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì)集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實(shí)際操作，做出最終的設(shè)計(jì)模型。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的研究能力、提出-分析-解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會(huì)直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)前，大學(xué)生在校期間通過(guò)參與“飛思卡爾”智能汽車競(jìng)賽、大學(xué)生全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過(guò)此類競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問(wèn)題。

（一）課程設(shè)置制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升當(dāng)前很多大學(xué)的課程設(shè)置過(guò)于理論化教育，實(shí)踐課程要求不夠嚴(yán)格，實(shí)踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實(shí)踐課程能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。實(shí)踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生達(dá)到主動(dòng)探求知識(shí)的目的，提供及時(shí)、直觀、全面的學(xué)習(xí)信息反饋，真正達(dá)到“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的課程體系。

（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展需同學(xué)們投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多，較短時(shí)間內(nèi)做出的成果很難得到競(jìng)賽組專家或市場(chǎng)的認(rèn)可。再加之大學(xué)生就業(yè)壓力形勢(shì)的影響，同學(xué)們更多的愿花時(shí)間和精力去考取相關(guān)證書和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的人數(shù)越來(lái)越少。

（三）社會(huì)上“浮躁”嚴(yán)重影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)生遇到問(wèn)題總有些同學(xué)說(shuō)，“有啥問(wèn)題找百度”，不敢主動(dòng)需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)生的家長(zhǎng)普遍對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新的思考和實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)生去“挫折”、“冒險(xiǎn)”。

（四）傳統(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動(dòng)通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時(shí)間較多，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較少，影響著大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，忽視了大學(xué)生自身的內(nèi)在作用。

（五）大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽參與率不高各大專院校都組織大量學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學(xué)生愿意參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，但真正付諸于行動(dòng)卻寥寥無(wú)幾。二是各類科技創(chuàng)新活動(dòng)難度大。各類競(jìng)賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復(fù)雜的知識(shí)，往往學(xué)生不愿吃苦而止步，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)受此影響。

（六）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)尚未建立與時(shí)俱進(jìn)的管理制度指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的認(rèn)可度需落實(shí)，實(shí)際上，各高校教師或多或少承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時(shí)間和精力給予大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)。學(xué)校或二級(jí)學(xué)院（系）未能形成完善的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)教師的積極性,由于未得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的參與無(wú)法持續(xù)深入地進(jìn)行。

（一）適當(dāng)減少理論課程的比例，增加實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，在參與科創(chuàng)活動(dòng)或競(jìng)賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣。適當(dāng)改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量對(duì)知識(shí)的掌握程度，這樣就嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。同時(shí)，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學(xué)生自由選擇的課程種類數(shù)量。

（二）建立科學(xué)、公平、立體的大學(xué)生評(píng)優(yōu)體系，在理論知識(shí)考核外，增加科技實(shí)踐活動(dòng)參與度的考核標(biāo)準(zhǔn)高校現(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對(duì)學(xué)生所學(xué)課程的理論知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，用一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，這嚴(yán)重壓抑了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極主動(dòng)性，理論教學(xué)脫離實(shí)踐檢驗(yàn)，從根本上扼殺了大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵(lì)制度，對(duì)在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，可作為評(píng)優(yōu)和頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)。

（三）搭建基于sns（社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)利用微信、微博、qq等在大學(xué)生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識(shí)共享、資源共享。例如，對(duì)于參加科技創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并授予榮譽(yù)證書的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵(lì)其他同學(xué)的參與熱情。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)或競(jìng)賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學(xué)習(xí)能力建立科技活動(dòng)中心或成立科技協(xié)會(huì)，給學(xué)生充分的自由度，使學(xué)生根據(jù)科技活動(dòng)內(nèi)容，大家集體商議確定完成時(shí)間表，每個(gè)學(xué)生都有實(shí)際操作和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，分工協(xié)作，提高自己解決問(wèn)題的能力，形成自己的見解，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。

（五）授予教師適當(dāng)?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計(jì)劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮操作能力，適當(dāng)調(diào)整“課上”與“課下”的時(shí)間安排，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，安排“課上”的目標(biāo)任務(wù)，靈活安排增加“課下”學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手能力，創(chuàng)建集體學(xué)習(xí)的氛圍，分別針對(duì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)興趣小組。

（六）強(qiáng)化教師評(píng)優(yōu)機(jī)制，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得成績(jī)的教師在績(jī)效考核時(shí)給予加分充分鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，撰寫簡(jiǎn)單的科技論文，指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)實(shí)用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機(jī)制。

（七）成立大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽委員會(huì)以賽促培，通過(guò)各類各級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，競(jìng)賽過(guò)程中涉及到的一些國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，需要學(xué)生掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競(jìng)賽委員會(huì)可吸納有經(jīng)驗(yàn)教師、年輕教師、博士以及一線輔導(dǎo)員，利用“經(jīng)驗(yàn)+活力+學(xué)術(shù)+管理”，跨學(xué)院（系）組建高水平委員會(huì)，分門別類地推薦學(xué)生。

小論文小論文篇六

摘要 法律 是通過(guò)授予一部分人權(quán)利使其享有合理的利益從而使人的積極性與進(jìn)取心得到肯定,使人的社會(huì)本性與價(jià)值得到呈現(xiàn)與褒獎(jiǎng),為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,它的最終的目的是為了維護(hù)社會(huì)秩序,平衡利益分配與增加社會(huì)的整體福利。法律良心必須向道德要求開放,然而在專利法的傳統(tǒng)中,被認(rèn)為高度技術(shù)化的專利法領(lǐng)域,歷來(lái)缺少倫理審視。功利主義成為影響專利法實(shí)踐的主要因素。功利主義倫理觀對(duì)專利法實(shí)踐發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性影響。其內(nèi)在的理論缺陷促成了分配非正義和忽視人權(quán)等基本價(jià)值的現(xiàn)實(shí)局面。本文指出專利法應(yīng)該建立在倫理正當(dāng)性的基礎(chǔ)之上,從功利回歸道義的專利法正義觀,其中應(yīng)包含社會(huì)利益的考量。

關(guān)鍵詞生物海盜遺傳資源倫理道德孟山都

以生物技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命使生物 經(jīng)濟(jì) 成為了各個(gè)國(guó)家在高新技術(shù)領(lǐng)域著重投資并展開激烈爭(zhēng)奪的領(lǐng)域。迄今為止還沒(méi)有哪項(xiàng) 科學(xué) 技術(shù)像基因技術(shù)這樣對(duì)人類社會(huì)既存的倫理觀念與準(zhǔn)則提出了如此廣泛、嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn),從轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物、胚胎干細(xì)胞、克隆人到基因診斷、基因 治療 、基因修飾,紛紛要求社會(huì)倫理道德給予正確的價(jià)值評(píng)判,繼而要求具有強(qiáng)制性約束力的法律相應(yīng)做出調(diào)整,專利法作為直接調(diào)整保護(hù)科技成果及其利用的法律規(guī)范不可避免地也要回應(yīng)這些沖擊和挑戰(zhàn)。

對(duì)專利申請(qǐng)進(jìn)行倫理道德考量的過(guò)濾機(jī)制是通過(guò)專利法中的公序良俗規(guī)則得以實(shí)現(xiàn)。我國(guó)《專利法》第五條規(guī)定:“對(duì)違反國(guó)家法律、社會(huì)道德或者妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造,不授予專利”。歐洲專利法公約和日本專利法也有類似公序良俗的規(guī)則。美國(guó)專利法無(wú)明確的法律規(guī)定,但判例法的 發(fā)展 使得法律實(shí)踐操作中將公序良俗解釋為實(shí)用性的要求。

華爾街日?qǐng)?bào)重要新專利的專欄里描述美國(guó)農(nóng)業(yè)部和岱字棉公司的研究人員發(fā)明了一種方法,通過(guò)修改控制生長(zhǎng)的基因片段,可以阻止植物產(chǎn)生能夠發(fā)芽的種子而這項(xiàng)新發(fā)明加強(qiáng)了對(duì)種子的商業(yè)控制,使得農(nóng)民必須每年從種子公司購(gòu)買所需要的種子。國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金稱這項(xiàng)新技術(shù)為“終結(jié)者”,是對(duì)農(nóng)民,生物多樣性和食品安全的一種全球性威脅。如果終結(jié)者技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,將賦予種子和農(nóng)業(yè)跨國(guó)公司以控制世界食品供應(yīng)的前所未有的,極其危險(xiǎn)的能力。

當(dāng)孟山都宣布收購(gòu)岱字棉之后,孟山都和岱字棉公司的交易最終被政府反壟斷管制否決了。

發(fā)展

《生物多樣性公約》規(guī)定,遺傳資源的利用應(yīng)當(dāng)遵循國(guó)家主權(quán)、知情同意、惠益分享的原則,并明確規(guī)定,專利制度應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)保護(hù)遺傳資源的目標(biāo)。目前,一些國(guó)家已經(jīng)通過(guò)專利 法律 制度保護(hù)遺傳資源。為防止遺傳資源流失專利法修改劍指“基因竊取”。

小論文小論文篇七

教師素質(zhì)論文

一、對(duì)工作的忠心熱心是教育成功的開端

教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作要始終充滿熱情，積極主動(dòng)。時(shí)刻把英語(yǔ)當(dāng)作二十一世紀(jì)的入場(chǎng)券之一，讓學(xué)生知道英語(yǔ)非常有用時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情就被激發(fā)出來(lái)。教師對(duì)工作的積極熱情的態(tài)度也感染熏陶了學(xué)生，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

二、對(duì)工作的責(zé)任心是教育成功的關(guān)鍵

工作中教師要嚴(yán)于律己、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂教學(xué)抓起。在教學(xué)中，盡量能讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)，都能參與競(jìng)爭(zhēng)比賽，讓他們每個(gè)人都擁有參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；難以分配得當(dāng)，每人都有可能有機(jī)會(huì)獲得成功。當(dāng)他們獲得成功時(shí)，他們心里充滿了優(yōu)越感，充滿了自豪，學(xué)習(xí)積極性得到提高，心里素質(zhì)也得到了改善，教學(xué)效果十分顯著。

三、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、童心是教學(xué)成功的結(jié)果

教育工作者必須要了解被教育的對(duì)象了解他們的心理、年齡特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。在課堂上，要多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。孩子們天真無(wú)邪的話語(yǔ)是對(duì)老師的信任和依賴。教師也要面帶微笑善待孩子，老師用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)經(jīng)常和他們一起猜謎語(yǔ)、做游戲。鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)，和他們打成一片，平等相待。學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的積極性就更高了。愛(ài)心會(huì)換來(lái)極好的教學(xué)效果。

四、對(duì)“差生”的耐心能喚起他們奮發(fā)向上的熱情

我堅(jiān)信，只有言傳身教，身體力行，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。要因材施教，和同學(xué)們心貼心地交流、談心，曉之以理，動(dòng)之以情。我們教師不能鄙視那些差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。不是用分?jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)價(jià)他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是以慈母般的心去不斷鼓勵(lì)他們。我利用班級(jí)大多數(shù)同學(xué)膽大、肯說(shuō)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)了他們?cè)诳谡Z(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)話、表演方面比別的班級(jí)能力強(qiáng)，而且上實(shí)習(xí)生的見習(xí)大課也讓這個(gè)班去上。這一招真靈，三個(gè)班的英語(yǔ)口語(yǔ)、表演能力不久就在全年級(jí)三個(gè)班嶄露頭角。在口語(yǔ)競(jìng)賽中，本班的同學(xué)遙遙領(lǐng)先。在英語(yǔ)書法競(jìng)賽、故事表演中，本班同學(xué)得獎(jiǎng)是全年級(jí)最多的一個(gè)。口語(yǔ)、表演方面的成功，也帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。看著一個(gè)個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的高興。

五、對(duì)自己有信心，對(duì)干好工作有決心，能干出出色的工作

在工作中我不斷地探索研究，摸索出一條符合我校實(shí)際情況的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的路子。在研究教學(xué)的同時(shí)，我也注重對(duì)自己專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力的提高。走出校門，聽優(yōu)秀觀摩示范課，從中獲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，為我校英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)，取得了可喜的成績(jī)，得到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

總之，教學(xué)雙邊要想獲得成功，教師的自身素質(zhì)和各方面能力是非常重要的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須通過(guò)各種教學(xué)媒體與教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與的精神，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。排除心理障礙，多給每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受考查，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)生在寓教于樂(lè)、“興趣教學(xué)”、“成功教學(xué)”、“活動(dòng)教學(xué)”中輕松愉快地獲得知識(shí)。同時(shí)，他們的心理素質(zhì)、各方面能力得到了提高，這是英語(yǔ)課上素質(zhì)教育成功的保證。

小論文小論文篇八

在當(dāng)今社會(huì)，人們生活水平越來(lái)越高，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，一些高科技也層出不窮，但是在生活中，有一些發(fā)明并不是十全十美，這些例子值得我們深思。

比如，我們生活中最常見的塑料袋，它之所以被譽(yù)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是因?yàn)樗m然方便了人們出行，攜帶東西方便，但是科學(xué)家忘記了一點(diǎn)，在塑料袋由慢慢被人們接受到經(jīng)常使用以后，是否能合理使用并且合理處置用過(guò)后的塑料袋。由于它不能被降解，導(dǎo)致環(huán)境污染，阻礙植物生長(zhǎng)，給農(nóng)作物帶來(lái)了嚴(yán)重的減產(chǎn)。

最近，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第八個(gè)大陸、那是由人們所用過(guò)的塑料袋被風(fēng)吹到海里堆積而成！它們經(jīng)過(guò)海水的慢慢腐蝕，演變成了新大陸！由此看來(lái)，并不是所有發(fā)明都是十全十美的，但是，為了避免對(duì)環(huán)境造成更大的傷害，科學(xué)家已經(jīng)開始研制可降解的塑料袋，并且有限制的讓人們使用塑料袋，讓人們花錢購(gòu)買塑料袋，提倡使用布包。

池這個(gè)發(fā)明也不是十全十美的。

所以，為了防止土地被電池所污染，人們開始建回收電池垃圾箱，開始回收利用電池，這是一種保護(hù)措施。另一種就是發(fā)明代替產(chǎn)品，不用電池也可以儲(chǔ)存電，但是目前科學(xué)家還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)能夠完全代替電池的產(chǎn)品。所以，未來(lái)等著我們?nèi)グl(fā)明。

再比如，現(xiàn)在最新的發(fā)明——機(jī)器人，它們能幫助人類工作，能比人類工作效率高，既實(shí)用又方便，讓人們的生活更輕松，減小壓力。但是，一旦機(jī)器人進(jìn)入市場(chǎng)，并且大量使用會(huì)造成什么后果？會(huì)使人類失業(yè)率增大，造成人類手工業(yè)退化。它是方便了人們生活，但是長(zhǎng)期使用機(jī)器人會(huì)使人類社會(huì)慢慢停滯不前，所以，我們要合理的使用機(jī)器人，只讓它們代替人類做一些對(duì)人類來(lái)說(shuō)比較高難的工作，這樣會(huì)更加加大對(duì)機(jī)器人的利用率，并且沒(méi)有導(dǎo)致大批人員失業(yè)。

由此看來(lái)，當(dāng)今最先進(jìn)的發(fā)明——機(jī)器人，也有它的弊端，科技創(chuàng)新并不是十全十美的、我們?cè)诤侠硎褂盟鼈兺瑫r(shí)也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把科技創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)加大，缺點(diǎn)減為最小，使科技創(chuàng)新的利用率加強(qiáng)，逐步使人類社會(huì)提高。

同學(xué)們，讓我們用勤奮的雙手，智慧的頭腦使自己成為未來(lái)科技的主人，努力創(chuàng)造發(fā)明，為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

小論文小論文篇九

這個(gè)假期我讀了《人類未解之謎》這本書。讀完后我收獲了許多知識(shí)。

這本書主要給我們講了關(guān)于人類所不可思議的事件。如會(huì)“噴火”的人，會(huì)“放電”的人，人體在空中飄浮等等。

其中令我印象最為深刻的是脆弱的“玻璃人”。它講述了在新疆烏魯木齊市有一位老人，名叫喬清芳，她是一個(gè)罕見的“玻璃人”，她的骨骼疏松薄脆得像玻璃一般，隨時(shí)都有被“打破”的可能。老人平時(shí)坐在凳子上連動(dòng)都不敢動(dòng)。自從她得上了這種“怪病”，三年來(lái)就只能這樣一動(dòng)不動(dòng)地坐著或躺著，否則一不小心就會(huì)骨折!

這位老人無(wú)緣無(wú)故的患上這種怪病，連動(dòng)都不敢動(dòng)，真是可憐。但對(duì)于此病癥，醫(yī)學(xué)專家也沒(méi)能給出一個(gè)合理的解釋，有的醫(yī)學(xué)專家解釋極有可能與基因突變和家族遺傳有關(guān)。但是這僅僅是一種猜想，還沒(méi)有充足的證據(jù)來(lái)證實(shí)。因此該病的成因依然是一個(gè)令人費(fèi)解的謎團(tuán)。

這讓我想到了自己。我們現(xiàn)在沒(méi)有患任何疾病，健健康康幸福的生活在這個(gè)世界上，而有些人卻是要飽受病痛的折磨，他們本也應(yīng)該跟我們一樣，但是一些令人困擾，難以解釋的疾病卻纏繞在他們身邊，想要解開這些謎團(tuán)，則是需要更加精密的儀器，多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠真相大白。我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后利用先進(jìn)的科學(xué)，解開一個(gè)個(gè)未解之謎。

雖然現(xiàn)在有很多謎團(tuán)無(wú)法用科學(xué)解釋，但是我相信在未來(lái)的今天，這些謎團(tuán)將被一一揭曉。

小論文小論文篇十

文章的總結(jié)，要回答研究出什么(what)

以正文為依據(jù)，簡(jiǎn)潔指出

由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性

研究中有無(wú)例外或本論文尚難以解決的問(wèn)題

與以前已經(jīng)發(fā)表的論文異同

在理論與實(shí)際上的意義

對(duì)近一步研究的建議

參考文獻(xiàn)及其著錄

文章中引用他人成果或文章內(nèi)容應(yīng)注明參考文獻(xiàn)

1)著錄參考文獻(xiàn)的作用

作者的文獻(xiàn)保障程度

作者的學(xué)術(shù)道德品行

提供文獻(xiàn)線索\核對(duì)文獻(xiàn)質(zhì)量

2)著錄參考文獻(xiàn)的條件

必須是自己親自閱讀過(guò)的。

必須是論文作者開展研究及撰寫論文過(guò)程中對(duì)其產(chǎn)生了明顯影響的內(nèi)容。

決不做有違知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事

抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，決不做抄襲、剽竊、侵權(quán)的事;

加強(qiáng)法制意識(shí)，仔細(xì)、慎重防止無(wú)意識(shí)侵權(quán)事情的發(fā)生;

重視參考文獻(xiàn)的引錄和標(biāo)識(shí)，要一一對(duì)應(yīng)，不要遺漏，格式要規(guī)范;

例：

1 期刊

[序號(hào)] 作者.題名〔j〕.刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼

2 圖書

3 學(xué)位論文

[序號(hào)] 作者.題名〔d〕.保存地點(diǎn)：保存單位，年

4 報(bào)紙

[序號(hào)] 作者.題名〔n〕.報(bào)紙名稱，出版年份-月-日(版數(shù))

5 科技報(bào)告

〔序號(hào)〕作者.題名〔r〕.報(bào)告題名及編號(hào)，出版年

6 國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱〔s〕

7 專利著錄格式

〔序號(hào)〕專利所有者.專利題名〔p〕.專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期

9 電子文獻(xiàn)

1 蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道 [eb/ol]. http://

文獻(xiàn)類型和標(biāo)志代碼

電子文獻(xiàn)載體和標(biāo)志代碼