總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師班主任個人工作總結(jié)篇一
作為一個一年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。
在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習(xí)，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習(xí)。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時間的補習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日，我就每天不到六點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。
１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
【精品】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)三篇
【精品】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)九篇
教師個人培訓(xùn)總結(jié)
教師年度個人總結(jié)
教師個人反思總結(jié)
教師階段個人總結(jié)
2017教師個人研修總結(jié)
黨員個人總結(jié)教師
物理教師個人期末總結(jié)
教師班主任個人工作總結(jié)篇二
我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。
第一，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開展豐富多彩的活動。
通過豐富多彩的活動引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯诰唧w策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。
第三，發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動，我都進行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫，要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師班主任個人工作總結(jié)篇三
在一個燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的班主任，就是對他們的教育、成長負(fù)主要責(zé)任，這是我對班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些經(jīng)驗，自己也學(xué)到了很多東西，簡單概括如下：
一、抓住時機，增進了解
剛開始做班主任工作時，我對于如何做好班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒有太多的實際工作經(jīng)驗，通過向師父學(xué)習(xí)和查找資料書籍，我對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級和學(xué)生的具體情況。
為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。在剛開學(xué)的新生軍訓(xùn)中，我利用休息時間和學(xué)生交流、談心，了解他們在初中的學(xué)習(xí)情況和每個人得愛好特長等。在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況；對于一周的班會和班級活動我每次都親自主持。在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在學(xué)校舉行大型活動時，特別是我校三十年校慶時，我積極配合年級主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。
二、以一顆心去渡
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。
在出現(xiàn)問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。比如，我校舉行的第二十九屆運動會中，我覺得學(xué)生自己訓(xùn)練就可以了，學(xué)生們每天下午的訓(xùn)練時間我就沒去陪他們訓(xùn)練，我們班只得到第六名，同學(xué)們都心灰意冷的，就有幾位同學(xué)哭著給我說：“xx老師，這幾天您就不管我們的訓(xùn)練才導(dǎo)致這次比賽成績不高！對我們也太不負(fù)責(zé)任了吧！”。這使我即高興又有些愧疚。高興的是學(xué)生們承認(rèn)了我班主任的工作，愧疚的是忽略了他們。當(dāng)時，我誠懇的向他們道歉，并說明了原因，而沒有因為我是老師而采用居高臨下的態(tài)度給予生硬的回答。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來渡。
三、相信學(xué)生，珍視成功
美國教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。”人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生，他說：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”因此，當(dāng)學(xué)生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。
當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰。”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵他們參與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。例如，在我準(zhǔn)備一次班會時，我把我的想法和班長xx進行了溝通、討論，并采納了她的一些建議，使最后的班會更加貼近本班學(xué)生的實際，從而獲得了良好的效果。對于學(xué)生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學(xué)習(xí)的。
四、賞識學(xué)生，適時表揚
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。因此，我在班主任工作中，從xx老師那里學(xué)到了要時刻注意對學(xué)生進行賞識教育。賞識教育就是以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對他們進行有效的賞識教育——適時和適度。賞識教育實效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r機及時表揚或贊賞，在最佳時機肯定學(xué)生上進的表現(xiàn)，能強化和鞏固他們的上進愿望。錯過教育時機的賞識收效微小，甚至還會被學(xué)生誤解為老師是為了表揚而表揚，學(xué)生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進步和好的變化，及時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行表揚或贊賞。
美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營造賞識的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，是取得賞識教育實效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個人的賞識，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識，是不容易奏效的，也不可能長久。這就需要以教師為主導(dǎo)，營造群體賞識的良好氛圍，發(fā)揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。而作為群體賞識的這種氛圍也是我在xx班最受感動的一點。
本班無論是在運動會上，還是在籃球比賽等活動中，以及班級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對于班級的參賽選手和普通學(xué)生，從老師到同學(xué)都能給予最大的支持和最及時的表揚。這對于學(xué)生也許是最好的獎勵。因此，xx班在許多老師的眼里都是一個班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)純正，活動積極的優(yōu)秀班級。
對于一個剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請允許我再次以開篇的第一句話總結(jié)全文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師班主任個人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和器重，本人很榮幸能擔(dān)任--班主任。在任這學(xué)期班主任期間，本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、年級干事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關(guān)愛和幫助，使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。在此，我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。
時值歲末，回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔(dān)憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗不足和對新時期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以，為了進一步搞好班級管理工作，我必須凝神靜思，細(xì)致總結(jié)這半年的班級管理工作。下面我將通過五個方面對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、細(xì)心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。
我所帶的學(xué)生都是90后，是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級管理工作，必須首先了解學(xué)生，掌握學(xué)生，才能為以后班級工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、抓住軍訓(xùn)，了解學(xué)生。
從軍訓(xùn)報名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中，我細(xì)心觀察學(xué)生的特點，比如我班--同學(xué)是一個很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人，我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目，她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》，藝術(shù)感強，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時間學(xué)生表現(xiàn)出來的特點有些是真實的，有些是虛假的，要注意分辨。
2、平時觀察，較深入了解學(xué)生。
因為環(huán)境不熟悉，在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后觀察時間的長久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸，學(xué)生身上的許多優(yōu)點或缺點都會比較全面地表現(xiàn)出來。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點，還是缺點，我們都應(yīng)該密切注意，這將決定我們今后開展班級工作的成敗。比如我們班--同學(xué)，其不良行為習(xí)慣是愛說廢話，其優(yōu)點是能積極參加班集體活動，同時繪畫能力與藝術(shù)設(shè)計能力也較好。正是基于對--同學(xué)的這種了解，我一方面，對其不良行為進行說服教育，讓意識到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表現(xiàn)在行動上。對其優(yōu)點發(fā)揚光大，我讓她設(shè)計班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增強的自信感、自豪感，促使了其良性發(fā)展的人生步伐。
3、各種活動，深入了解學(xué)生。
這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動很多，但最大的活動，主要是運動會、期中考試、家長會、各類比賽等。這些活動學(xué)生的參與面廣，容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實的情境下表現(xiàn)出來，所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長會上，學(xué)生雖然不在場，但家長言說的學(xué)生的情況都是比較真實的。我們班--和--同學(xué)的家長告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對這種情況，我很好地進行了思想轉(zhuǎn)變工作，兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游，投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對性，就是通過家長對學(xué)生的真實了解。
總之，只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎(chǔ)。
二、真心培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那，我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育，特別強調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養(yǎng)成教育。
2、第二做事。
雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時機培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，培養(yǎng)他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué)，則讓他們通過擔(dān)任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班--同學(xué)自己好運動，并有當(dāng)文體委員的能力，同學(xué)們選他做文體委員，經(jīng)過調(diào)教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學(xué)、班級事務(wù)更加關(guān)心，于是很快成為班級發(fā)展的模范帶頭人。
3、第三做學(xué)問。
做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個同學(xué)必須時時刻刻抓好的事，這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才，我主要做了以下四個工作：
(1)第一、根據(jù)中考成績與分班成績，分析班級的學(xué)習(xí)情況，讓每個同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力，樹立考學(xué)有用的思想。
(2)第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的同學(xué)，做報告，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法，積極投入新的學(xué)習(xí)。
(3)第三、召開待進生工作會議，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心，自信健康地學(xué)習(xí)。
(4)第四、對問題學(xué)生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態(tài)，另一方面，并由此結(jié)合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進。
通過這四個工作，讓人人以學(xué)習(xí)為重，并積極投入到學(xué)習(xí)中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，要真心培養(yǎng)一個學(xué)生，就必須做一個會幫助學(xué)生，會服務(wù)學(xué)生的人。
三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進。而學(xué)生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。為此，我主要采取了兩個措施。
其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅強有力的班干部隊伍，讓班干部幫助班主任實施班級管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起，我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來說，就是通過軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時班委，作為過渡時期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時間后，經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊伍，然后明確各班委職責(zé)，讓其承擔(dān)班級的響應(yīng)管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實效性。
其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班干部工作有章可循，讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn)，以制度約束人實施班主任對班級的管理。班級公約不是我說了算，而是依據(jù)班級情況、學(xué)校對于學(xué)生的規(guī)章制度，在全班同學(xué)的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。
最后，由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實行。并實行由班主任牽頭，班干部實施，學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據(jù)，使班干部對其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù)，使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。
總之，通過這兩個措施可以實現(xiàn)班主任對同學(xué)們管理的“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人，神人，而是新時代的90后人，因此在管理學(xué)生的時候，不能一味地去嚴(yán)。如果過嚴(yán)，會導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴(yán)同學(xué)們會整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài)，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主，寬嚴(yán)結(jié)合才好。
四、文化凈化學(xué)生，做學(xué)生的鑄魂人。
文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的，學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強化這種文化教育對學(xué)生的教育功能，作為班主任應(yīng)通過各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍，讓學(xué)生的心靈時時刻刻受到文化的凈化，從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄。于是，我主要做了下面四件事。
第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方，創(chuàng)設(shè)班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內(nèi)文化。這個文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語、黑板上方古雅文字與標(biāo)語、班級公約、芳香的鮮花等構(gòu)成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見郁悶時見，使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中，天長日久，就會對學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學(xué)，進行與學(xué)科特點相適應(yīng)的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外，還在深思一節(jié)語文課所蘊藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對學(xué)生進行思想道德文化的教育，同時這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時，分兩課時完成教學(xué)，第一課時，主講第一個課文重點即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現(xiàn)實，教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰(zhàn)勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機的教學(xué)活動實現(xiàn)了對學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應(yīng)好好利用。
第四、鼓勵學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動。讓學(xué)生在具體的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時我總是把個人代表班級參與的活動，發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動，都是按照這樣的教育意志進行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個班現(xiàn)代詩朗誦會活動的時候，先是全班朗誦，然后選撥10名同學(xué)代表班級參加比賽，其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤，這無疑厚實了學(xué)生的文化道德積淀。
教師班主任個人工作總結(jié)篇五
20__年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認(rèn)真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
一、注意加強教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。
另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。
初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：
一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。
這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。
三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3—5個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。
針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關(guān)心孩子，以增強其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
教師班主任個人工作總結(jié)篇六
教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個實踐經(jīng)驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔(dān)任高一(20)班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生思想道德教育
經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨生子女多，學(xué)生的家境較好，每個學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強，繼續(xù)對學(xué)生進行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會等活動，并在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性教育。
二、注重班級管理
高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、勵志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、充分利用課下時間
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
經(jīng)過這一年的班主任工作實踐，我深深地認(rèn)識到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。
教師班主任個人工作總結(jié)篇七
這一年里通過和小朋友還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會很多做人的道理，也看到了童心的可貴。實際工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜歡我，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作也很滿意。現(xiàn)在我從日常管理，安全預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個方面對我的工作做個總結(jié)：
1.日常管理
包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準(zhǔn)時到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時不拖延的好習(xí)慣。制定一定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花，集齊五朵獎勵一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰，比如放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保營養(yǎng)均衡，孩子身體健康要保障，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時躺穿上。加強疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。
2.安全預(yù)防
包括室內(nèi)安全，外出，以及學(xué)生之間發(fā)生沖突后的安全管理。室內(nèi)安全保護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接觸到的地方。告訴他們哪些事很危險，不能做，什么東西很危險，不能拿。上逃生演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動注意觀察，隨時清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險跡象及時進行安全防護，防范于未然。學(xué)生之間發(fā)生沖突要及時發(fā)現(xiàn)，問清楚事情發(fā)生的原因，做好學(xué)生的心理工作，一定要有原則，教育他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點智慧的引導(dǎo)，不可激化矛盾。
3.心理輔導(dǎo)
及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應(yīng)該多與之溝通，鼓勵，進行正面引導(dǎo)。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復(fù)雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光，我要讓他們相信這個世界的真善美，他們所看到的如同一開始最美好的想象，不想讓他們失望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。
4.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)應(yīng)注重寓教于樂，讓孩子們學(xué)的開心。布置一些有趣好玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)之間的感情，增強班級凝聚力。增加手工課，鍛煉孩子們的動手能力，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術(shù)。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術(shù)課程，太強調(diào)教育的功利性實用性，缺乏審美教育。從小對于藝術(shù)的欣賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師班主任個人工作總結(jié)篇八
20xx-20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任我校初三(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點到晚上七點走進學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三(十)班被學(xué)校評為文明班級，本班韓曉云同學(xué)被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運動會上獲得初三第三名(總共十八個班級)，在剛剛結(jié)束20xx年中考的物理化學(xué)試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。
良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績。現(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一、完善班級管理機制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進初三(10)就召集原來班委會成員開會讓學(xué)生積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴(yán)密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對課堂課外的班級紀(jì)律進行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準(zhǔn)的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對于學(xué)生作業(yè)沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學(xué)生評選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進步獎評選的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴(yán)密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績?nèi)Ｇ笆耙话伲叭俣伎梢垣@得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學(xué)校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二、積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績。在開學(xué)之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據(jù)。
每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵，初三每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎勵，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學(xué)進行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時我還利用同學(xué)積極要求入團的機會要求他們在學(xué)習(xí)上首先要有所進步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學(xué)習(xí)方面不求進步的同學(xué)，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會上表達(dá)反思，通過半個學(xué)期的努力我們班級樹立了努力學(xué)習(xí)，爭取進步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監(jiān)考實踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母摺Ｔ谒型瑢W(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學(xué)校評為“文明”班級，獲得學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度秋季運動會初三組第三名的驕人成績。
三、努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵并幫扶學(xué)困生
初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出貢獻(xiàn)時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對于進步要及時地鼓勵，對于他們不要公開的進行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行，在鼓勵的同時還要積極為他們創(chuàng)造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之，初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師班主任個人工作總結(jié)篇九
新的一學(xué)期又結(jié)束了，回想一年的教育工作，收獲了許多教學(xué)方法以及感受比較多的，在嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求的同時，落實好學(xué)校工作部署以及教育局的要求。求實為工作基本原則。不斷的深化教學(xué)改革，落實課程計劃，先將今年的工作情況匯報如下：
在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!一是用心關(guān)懷。
關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助，勤學(xué)上進，凝聚力較強的班集體。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教師班主任個人工作總結(jié)篇十
考前兩周，進行期中考試動員。本次考試預(yù)示著九年級過了四分之一的時間，是達(dá)到自己的目標(biāo)，證明自己能行的時候，所以要開始以期中考試目標(biāo)為一切行動的目標(biāo)要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學(xué)生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務(wù)量，以及主動問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀(jì)律，按時到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。
考前一周，進行目標(biāo)落實。這個過程很重要，培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。當(dāng)每個人喊出自己的目標(biāo)的時候，就是自己開始行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。這時，鼓勵，勸導(dǎo)，循循善誘，進一步講解學(xué)習(xí)方法，做榜樣引導(dǎo)。
考前一天：考場習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比高低；題目，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時間靜下心復(fù)習(xí)知識點。
第一天結(jié)束：總結(jié)第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試結(jié)束后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復(fù)習(xí)十分鐘，也必須要一個好的精神狀態(tài)。
反思：班主任必須日日落實紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問，多關(guān)心，嚴(yán)要求。在講規(guī)范答題的時候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現(xiàn)了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。