在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
中班手工活動教學反思篇一
印象是結(jié)構游戲開展的基礎，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數(shù)量認識又是結(jié)構游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中，必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術教學的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學是對立而又互為統(tǒng)一的。
幼兒園中班教學反思教學反思
總之，結(jié)合各科教學活動進行建筑構造，在利用建筑成果進行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。
中班手工活動教學反思篇二
主題活動是活動課的重要部分，因此，上好主題活動課尤為重要。
《樹真好》是中班建構式主題活動“大樹和小花”其中的一個活動內(nèi)容，原本的活動是一個散文欣賞加創(chuàng)編，對于中班幼兒來說存在兩個問題：
1、散文的文字描述通俗但是比較復雜，不利于幼兒進行創(chuàng)編。
2、幼兒前期經(jīng)驗的獲得非常重要，只有對樹的好處的深入了解了，幼兒才能進行創(chuàng)編。但是活動卻沒有這個方面具體的操作準備。
在次此基礎上我進行了修改，并且反復進行了推敲。在一次次的思考、實踐的過程中，對于組織這樣的一個活動我受到了很多的啟發(fā)：
1、詩歌的改編。
建構式的課程是供我們參考的，但不是一個固定的活動，因此當課程中的內(nèi)容不適合孩子的時候，我們可以大膽的進行修改，使之更加適合本園孩子的特點，讓孩子得到相應的發(fā)展。我選取散文的精髓，把樹的好處編成了簡短而朗朗上口的詩歌，在實際的活動中，孩子們不僅能理解詩歌的內(nèi)容，而且也能根據(jù)詩歌的結(jié)構進行了大膽的創(chuàng)編。
2、整合的問題。
設計《樹真好》的活動，是想通過活動使孩子一方面能夠借助詩歌的結(jié)構進行創(chuàng)編，另一方面也能進一步了解樹與人類、動物的關系，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
3、.把孩子們帶出課堂，走進果園，親近自然，孩子們在果園里歡呼雀躍，玩得開心，學得也開心。
中班手工活動教學反思篇三
1。感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。
2。能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。
1。幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。
2。幼兒初步會念兒歌《拼小人》。
3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
4。《健康歌》磁帶、錄音機。
一、復習《健康歌》，導入活動。
1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。
2、引導幼兒說說：我們做了哪些運動？
二、復習兒歌《拼小人》。
1 、引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1、 談談我們喜愛的運動項目。
教師：你還知道哪些運動項目？你最喜歡的運動項口是什么？
2 、教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。
2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標?，F(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。
我努力在今后的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。
中班手工活動教學反思篇四
又到家長半日開放，本來打算上繪本，想好好讓家長也來感受一下繪本的魅力，跟我一起迷上繪本。不過王老師捷足先登，我考慮再三決定上一個數(shù)學活動，因為小班到現(xiàn)在家長還沒有看到過數(shù)學活動。這次我根據(jù)建構式課程的內(nèi)容，自己設計了活動“積木商店”。之所以如此設計，是想借用最常用的積木，讓家長體會到隨手拈來的教育?；顒又攸c是讓孩子在對積木的觀察、操作中感知數(shù)字與數(shù)量的關系，在游戲中提高自己的數(shù)物匹配能力。
第一個環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。其實就是集中學習數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來引出數(shù)字9，得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來表示。不過，在實際活動時，我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復并不適合中班或者說是我們班的孩子，調(diào)整為三條更為緊湊和合理。
第二個環(huán)節(jié)，是“包裝積木”。孩子們?nèi)耸忠粋€貼了數(shù)字6——9的包裝袋，根據(jù)自己袋子上的數(shù)字，選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節(jié)，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數(shù)著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。
第三個環(huán)節(jié)，是“積木上柜”，請孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數(shù)字一面是點數(shù)。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設計的，因為前面的包裝積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查，安排這個環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要，也便于發(fā)現(xiàn)和糾錯。
這個環(huán)節(jié)基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環(huán)節(jié)中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細致些。
第四個環(huán)節(jié)，是“積木商店開張營業(yè)”。應該說這是整個活動的一個較重的環(huán)節(jié)，孩子的個性能有所發(fā)揮?；顒娱_始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請了4名幼兒做營業(yè)員。結(jié)果，一開張，孩子們就蜂擁而上，“一手交錢一手拿貨”，快速到營業(yè)員反應不過來，這中間有部分孩子貨幣點數(shù)和積木數(shù)不能一一對應。第二次游戲前，我強調(diào)了有多少貨幣點就買多少數(shù)量的積木，并請營業(yè)員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關系。 針對這一個環(huán)節(jié)的敗筆，我覺得下次活動時要注意：首先，老師給孩子的點數(shù)要仔細核對，要與給孩子包裝積木所用袋子上的數(shù)量相吻合，否則會出現(xiàn)有錢買不到積木的現(xiàn)象。其次，應該在積木商店開張之前，請個別孩子和老師“試營業(yè)”，讓孩子清楚買賣的規(guī)則和過程，知道買方和賣方應該有一個交流的過程，想想要怎么說。這一點可以聯(lián)系班級的區(qū)域活動，讓孩子熟悉買賣的過程，游戲時就能自然地出現(xiàn)。第三，如果經(jīng)驗積累足夠，那么就可以適當增加難度，在游戲貨幣的制作上動點腦筋，買賣的過程也不是貨幣和積木一一對應的過程，可以有一個貨幣相加買積木，或者商家找零買積木的環(huán)節(jié)。當然這個有一定難度。
第五個環(huán)節(jié)，是“抓積木”，專門借用家長資源而設計的。就是請孩子用自己買到的積木和爸爸媽媽一起玩，你抓一把我抓一把，互相猜猜是多少，在這樣的過程中，讓孩子感知6——9數(shù)量的分合關系，為以后的組合奠定基礎。
當然，還有一個小小的私心就是想讓家長朋友都來感受和孩子一起游戲的快樂。活動中，好多家長都為孩子猜不出自己手里的積木而感到驚訝和不解，不斷地追問“一共有8塊積木，你手里有4塊，爸爸手里有幾塊？”對于孩子回答不出來他們感到失望和不可思議。我適時阻止了家長的負面語言，并讓家長朋友知道中班孩子學習的能力和特點，游戲的關鍵在于猜的樂趣，讓孩子在這樣的過程中感受快樂、產(chǎn)生興趣。猜沒猜對不重要，因為中班孩子還不具備這個能力，沒猜對才是正常的，游戲的重點是讓孩子在不知不覺中完成分合的經(jīng)驗積累。
中班手工活動教學反思篇五
本次教學活動的目標是：
1、感受成長的喜悅和快樂；
2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長的自豪感；
3、在討論身體外部特征變化的基礎上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。
在進行教學前我準備了教學掛圖和小朋友的小時候照片還有一條很小的褲子，同時教學前看幼兒用書時，發(fā)現(xiàn)了一個小小的問題《長高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內(nèi)容不一樣，教師用書是"花褲子，變短了"幼兒用書是"小褲子，變短了"，經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進行教學，利用幼兒在家復習。
經(jīng)過了精心的準備，所以此次教學活動整體氣氛都很好，教學目標1、2兩點幼兒很自然很容易就達到了，就是第3點目標：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時候總是轉(zhuǎn)不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會變小變短，我想了想可能是因為我的引導吧！因為一開始我只是口頭上的解釋和引導了一下，是乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。
從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。
中班手工活動教學反思篇六
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期也將結(jié)束，為了檢驗幼兒通過游戲和活動是否能有所提高，我們在學期末特地制定了此測評標準來進行測評。測評是以五大領域的教育目標及內(nèi)容為指導，通過對幼兒各種能力的發(fā)展進行的測試，我針對測評情況作下分析：
中班的幼兒，生活中有了一定的自我保護能力和自理能力，知道一個人在家時，陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協(xié)調(diào)地走、跳、跑，也清楚地了解，當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習。
本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現(xiàn)得還不錯，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量，常見的幾何圖形都能夠認識但少數(shù)幼兒還不能達到。
幼兒演唱歌曲時聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關知識相對貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂、音樂欣賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現(xiàn)還好，大部分聽到不同性質(zhì)的曲子會做出不同的動作和反應，此方面應注重加強。
幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動的故事，對看圖講述，特別是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進行講述，可在根據(jù)圖片進行講述或用簡單的語言描述情節(jié)內(nèi)容，語言稍顯貧乏。
大多數(shù)幼兒能自己詳細著去畫簡單的物體，在色澤上選擇較鮮艷。對美術作品有美的欣賞。幼兒在多數(shù)幼兒會簡單的剪紙，但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物。泥塑活動中，動手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維，自我想象力、創(chuàng)造力還需要提高。
本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。
中班手工活動教學反思篇七
自己對于早期閱讀繪本教學從未上過，也不知道怎么上。經(jīng)過選課后，最后覺得《鼠小的背心》一活動，故事覺得很有趣，描寫了一只小老鼠與他的朋友們之間發(fā)生的一個天真爛漫而又不失幽默的故事。語言簡練重復著同樣的話："有點緊，還挺好看吧?"但這種重復，并不是簡單的重復，動物一個比一個大，畫面也一次比一次滿。等到大象出場時，身體占了滿滿的畫頁還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，是那樣的滑稽。一次次的反復，不斷地增強了幼兒理解故事內(nèi)容符合中班孩子理解故事內(nèi)容，更符合中班幼兒的語言發(fā)展特點。為此我對活動設計了三大點：
一、開頭導入活動部分教師很自然，就引出了幼兒也能跟著教師的提問所回答問題。
二、第二部分欣賞故事，理解內(nèi)容。我利用了多媒體教學，通過課件讓幼兒來欣賞故事，理解內(nèi)容。教師自己的語言還不夠，有點零亂，不知接哪一句好，教師所提的問題，有些幼兒都答不上來，由于自己初次利用多媒體教學上課，欠考慮課件上的小動物太小幼兒看不清，還有動物應該一個比一個大，畫面也一次比一次滿，等到大象出場時，身體占了滿滿的畫頁還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，讓幼兒感覺不到滑稽，因此沒有達到預想的效果。
三、最后延伸活動部分。讓幼兒在有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)有好的東西要和小朋友一起分享后得到的快樂。
我想此次教學活動雖然沒有達到我所要達到的目標，也在上的過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，以此我為自己提幾點意見：1、進一步提高自己的語言表達能力。2、以后要吃透教案，考慮問題要細致。3、上課要帶動課堂氣氛。
中班手工活動教學反思篇八
《綱要》中指出幼兒教育應與生活相結(jié)合，生活是最好的教育素材，我認為從生活中選擇內(nèi)容是最有價值的。而運動在我們的身邊無處不在，有些幼兒對各種運動項目還不是很了解，參加運動的欲望也不夠強烈，因此設計活動《猜猜他們做的運動》。本活動選自主題《快樂運動每一天》中的一個社會活動，通過活動讓幼兒知道生活中常見的運動項目，能通過各種形式來判斷運動項目，共同參與探索各種運動項目的姿勢，通過游戲的形式揭示運動的意義，同時也感受活動帶來的樂趣，從而使幼兒愛上運動，知道多運動有利于身體健康。
本次活動我定了兩個目標：1.認識常見的運動項目圖標，說出項目的名稱。2.能運用肢體動作表現(xiàn)各種運動項目，激發(fā)幼兒喜歡運動，體驗運動帶來的快樂。此次活動我是以ppt的形式呈現(xiàn)的，這樣就可提高孩子們的興趣，使他們始終處于認真傾聽的狀態(tài)。
我認為社會領域的活動主要是通過生活事實和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能，增進幼兒的相關知識，激發(fā)幼兒的社會情感。教師充分利用生活中可以利用的機會，讓幼兒鞏固、形成基本社會行為，比如現(xiàn)在正在進行的主題《做個好孩子并不難》，在涉及到的活動中，我制作了小值日、小班長、小組長，通過一日活動的實踐中，提高幼兒的能力。
以三個環(huán)節(jié)來完成此次活動，一、幼兒經(jīng)驗導入，激發(fā)興趣；二、認識運動項目，表現(xiàn)運動姿勢；三、主題延伸，體驗快樂。活動一開始，我以簡單的提問方式來引出主題：“孩子們，你們做過哪些運動？”將孩子們的回答做了小結(jié)，并解釋“剛剛小朋友說的的跑步、拍球、跳繩等這些項目都叫做運動項目”，在活動過程中，往往會出現(xiàn)老師沒有預設的情況，這在執(zhí)教中也是常見的事，請孩子們在講運動項目的時候，有位孩子講到爬樹，我就把爬樹指正過來了，讓他們知道爬樹并不是運動項目。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實際生活，激發(fā)興趣。我以出示小紙人為線索，將活動過渡到第二環(huán)節(jié)，“小紙人參加了很多運動項目，看看它都參加了哪些運動項目？”根據(jù)設定的活動目標，將圖片一一呈現(xiàn)，請孩子們來猜猜運動員做了哪些運動？由于本次活動的任務就是讓孩子們認識常見的運動項目，我把形式單一的過程，以多種形式逐一揭示。有的是只出示照片，不出示圖標，有些是先出示圖標再出示圖片，有些是以視頻的方式來引導，還有些是讓幼兒看圖片來選擇相應的圖片，以這樣方面的形式來學習的話，緩解了活動的枯燥乏味，使孩子保持集中注意力。在請孩子學動作時也是一不同的形式展開的，學游泳的動作是大家一起來完成的，并介紹了游泳的多種方法。打羽毛球就是結(jié)合實際生活，兩個人對打羽毛球。舉重是以紙棒為工具進行活動，同時也講解了舉重的不同動作。我覺得擊劍項目以視頻方式更能讓幼兒直觀的了解動作姿勢，所以我在執(zhí)教過程中加了一個擊劍視頻，激發(fā)孩子們的興趣，也請了兩位孩子把紙棒作為劍進行比賽。接下來的兩個運動項目比較簡單，一看就能看懂，在其中也多加了一個小問題，來學習動作要領。當然依據(jù)社會領域的要求，通過活動來達到一個情感教育，本次活動不要是在認識運動項目的基礎上讓幼兒喜歡上運動，知道運動帶給人們的好處。最后播放音樂《健康歌》，一起來做各種運動結(jié)束此活動。
整個活動下來，思路非常清晰，教態(tài)親切，孩子思維很活躍，反應也很好。以游戲的形式展現(xiàn)課堂，符合《綱要》精神，始終以《綱要》為核心，符合幼兒的年齡特點，使孩子們在玩中學習知識，達到“趣中求效”的效果。
在不斷的執(zhí)教經(jīng)驗中，不斷提高自己的能力，提高社會活動的有效性。
中班手工活動教學反思篇九
在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了中班第一學期的工作?；仡櫛緦W期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習慣有了很大提高。
我們老師 都能認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一個的教學活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。
我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結(jié)、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了?？吹竭@些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是有一段時間我們對他們進行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚也盡量讓他們少犯錯誤。
這學期我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。
家園互動是我們工作的一個重點部分，針對這一點，我們利用晨接、離園和《家園聯(lián)系手冊》與家長取得聯(lián)系，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況，我們每隔兩周都會認真填寫與發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。元旦期間我們開展了一個體運會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我們?nèi)〉靡稽c成績，但后面的路還很長，工作也需要努力。因此我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做到更好!有了前進目標，再加上大家的努力，相信我們這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。
中班手工活動教學反思篇十
1、欣賞手形作品，感受手形作品所展現(xiàn)的獨特的美。
2、描繪手形，并能利用手形進行簡單創(chuàng)意繪畫。
3、大膽介紹自己的創(chuàng)意繪畫，與同伴分享。
首先我是以變魔術游戲引入，“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來?”。然后提問：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來變一變。最后黑板上出示圖畫，牽引到是用什么把它變出來的，是怎么變出來的，最后請小朋友們自己來變一變。
整堂課，我覺得上的效果不是很好，有很多不足，第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒有圍成一個半圓，導致很多小朋友都分心，不能集中精神認真聽我上課。第二，分給小朋友畫畫的紙張?zhí)?，個別小朋友畫了很多畫，最后涂色的時間都沒有了，而且還導致課堂時間超時。第三，出示圖畫過早，可以放到最后再請小朋友們來欣賞，然后把圖畫撤掉，讓幼兒自由想象畫。第四，最后一環(huán)節(jié)的評價因為課堂時間拖堂，沒有進行一個最后的評價。
通過這次青年教師公開課展示活動，我認識到自己在教學活動上存在很多不足，今后我會更加努力，不斷提高自己的教學水平，最后感謝領導和各位老師對我本次活動的評價和指導。