在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇一
這個(gè)燈籠雖然很美，但總是很自大，就在元宵節(jié)這天，他又開(kāi)始嘲諷“身體”里的蠟燭了：“哥們，你可得感謝我收留你，要不誰(shuí)認(rèn)識(shí)你呀，看你長(zhǎng)得，既沒(méi)鼻子又沒(méi)眼睛，像根柴棍”。蠟燭卻微笑著，但毫不客氣地說(shuō)：“別自大了，我還可以給人們光亮，而你要是離開(kāi)我，就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)人理睬的廢物”。“不—不，你胡說(shuō)”燈籠氣呼呼地大聲喊叫著……
天漸漸的黑了，觀燈的好多人都圍在這個(gè)燈籠前贊嘆不已，可把燈籠樂(lè)壞了，“瞧見(jiàn)了吧，丑八怪白條，我才是人們目光中的焦點(diǎn)”，蠟燭已忍無(wú)可忍，只見(jiàn)他沉思了一下，狠狠的吹滅了自己。
頓時(shí)，原來(lái)漂亮的圖案全消失了，燈籠變成了個(gè)黑乎乎的破紙盒，“怎么回事，這是怎么回事”燈籠著急了，只見(jiàn)觀賞的人群瞬間也散開(kāi)了，這時(shí)燈籠才恍然大悟，它低下了傲慢的頭，“蠟燭大哥，是我錯(cuò)了，我不能沒(méi)有你，更不應(yīng)該貶低你，我們應(yīng)該做不離不棄的好伙伴，我向你道歉，請(qǐng)?jiān)徫摇保?/p>
“叭”蠟燭重新點(diǎn)亮了自己，美麗的圖案又重現(xiàn)了，不一會(huì)，這個(gè)燈籠又成了人們觀賞的焦點(diǎn)。
燈籠和蠟燭也高興的笑了！
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇二
“智慧”從古到今都被人們稱贊，如草船借箭、曹沖稱象、司馬光砸缸等。在這一次作文之中，我深深的體會(huì)到了智慧對(duì)我們生活的作用。
去年暑假，老師讓我們做手工，我想了想做紅包的難度較大。所以我要做燈籠。
我要準(zhǔn)備的材料有：紅包六個(gè)，雙面膠一卷，印章一枚，白紙六張，剪刀一把等。
我先把紅包對(duì)折一下，沿折兩邊折成四個(gè)三角形，用雙面膠把里面對(duì)折的痕跡，貼上雙面膠，在把白紙貼上面，這樣子把六個(gè)紅包，六張紙反復(fù)的貼上面，把中間有空的用白色的紙貼上面，用剪刀把紅色的彩紙剪成過(guò)年氣氛
的彩紙貼到上面去。
我用紙把膠水多的地方給擦掉。用刀子把5雙筷子割成20根小的。用膠水固定上去。因?yàn)榭曜邮前咨模晕覀円眉t色的顏色。
我用刻刀把胡蘿卜刻圖案，可是刻刀太小了，沒(méi)有動(dòng)力，刻不出來(lái)。我想了想，我可以用小刀來(lái)刻。我按照我說(shuō)的辦，我用小刀把圖案給刻好了，有好多圖案。
我用紅色的顏料把圖案涂了上去。把印章按上去。我用一根筷子上面系一根毛線，把另外一邊系上。這個(gè)燈籠就做好了。
這次做的燈籠真好看，通過(guò)這一次手工制作，讓我明白了做什么事情，都要多動(dòng)腦筋。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇三
恐怕，每個(gè)寶寶都是“撕紙狂魔”吧？！我的崽只要看到抽紙，就興奮得不要不要的，一個(gè)勁地跩！這還不過(guò)癮，趁你不注意小東西就立刻把紙塞進(jìn)嘴里，那動(dòng)作之迅敏，可謂是一氣呵成，完全不給你反應(yīng)的時(shí)間！寶寶為何那么愛(ài)撕紙，做家長(zhǎng)的，我們需要去阻止嗎？今天我們就請(qǐng)來(lái)育兒專家好好說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題：
? 為什么寶寶都喜歡撕紙
事實(shí)上，寶寶愛(ài)撕紙是一個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明他身體發(fā)育正常、手部精細(xì)動(dòng)作能力發(fā)展得不錯(cuò)，手指關(guān)節(jié)更靈活、手眼配合協(xié)調(diào)能力好，也反映了大腦功能有了新的飛躍。
寶寶6-7個(gè)月時(shí)，剛剛學(xué)會(huì)用手抓握物體，拇指和其他四指相對(duì)，并掌握了指尖取物的技巧。此時(shí)，寶寶可以通過(guò)“抓、揉、拉、放、撕”等多種動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)手指帶來(lái)的“神奇”感受。
? 寶寶喜歡撕紙，家長(zhǎng)要不要阻止？
不管是撕東西還是扔?xùn)|西，都是寶寶手部動(dòng)作發(fā)育的表現(xiàn)，同時(shí)也是手眼協(xié)調(diào)探索行為產(chǎn)生的結(jié)果。因此，大家不要阻止寶寶撕紙，反而要鼓勵(lì)寶寶撕紙，最好可以和寶寶一起撕，還可以順帶來(lái)點(diǎn)早教。
剛開(kāi)始時(shí)，大家可以給寶寶一些紙巾或衛(wèi)生紙，讓他學(xué)會(huì)把大紙撕成小紙，接著再撕成紙屑。在此過(guò)程中，就可以讓寶寶初步認(rèn)識(shí)到自己擁有改變外界的能力，從中獲得快樂(lè)。同時(shí)，這樣的撕紙練習(xí)可以讓寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉，也促進(jìn)了大腦功能的成熟和完善。
過(guò)一段時(shí)間，建議大家給寶寶一些材質(zhì)較硬的紙張（比如a4紙），讓他學(xué)會(huì)如何把紙張撕成圓形、三角形，正方形等不同形狀，從而使寶寶的認(rèn)知能力獲得提升。大家也可以有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶撕出各種形狀，讓寶寶充分發(fā)揮想象力。
隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，大家可以再準(zhǔn)備一些帶有圖案紙，教他沿著圖案邊緣撕，盡量撕出一個(gè)完整的圖案，提高其手指精細(xì)動(dòng)作能力。
另外，還可以教孩子把撕過(guò)的紙揉成團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶中。這樣不但可以提高孩子的手指靈活度，還能提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。
? 這些紙對(duì)健康不利，不要給娃撕
注意，不是所有紙都可以拿去撕的！報(bào)紙等使用油墨印刷的紙張，含有大量鉛元素，不利于寶寶身體健康，千萬(wàn)不要讓寶寶接觸。
漂白紙大多是廢紙、藥品包裝盒、回收的垃圾紙，經(jīng)過(guò)脫墨、漂白等工藝生產(chǎn)而來(lái)，雖然它們色澤潔白，價(jià)格便宜，但含有增白劑、滑石粉、漂白粉、熒光粉等化學(xué)物質(zhì)。接觸漂白紙，除了有可能引發(fā)呼吸道疾病外，還有可能致癌。
? 給寶寶撕紙，這些事項(xiàng)請(qǐng)牢記
撕紙可以提高寶寶手部精細(xì)動(dòng)作能力，但大家要注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：
1.別給寶寶太鋒利的紙張，以免割傷寶寶嬌嫩的皮膚；
2.寶寶撕紙時(shí)，大家一定要在旁看護(hù)，防止其發(fā)生誤食；
3.不衛(wèi)生的紙張不要拿出來(lái)，以免影響他的身體健康；
4.撕完紙后要及時(shí)給寶寶洗手，防止寶寶將手上細(xì)菌吞入腹中。
可以將寶寶撕過(guò)的紙收起來(lái)，等寶寶下次撕紙時(shí)，把這些碎紙拿出來(lái)給他玩。這樣可以為了節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，撕紙和翻身、爬行、行走、說(shuō)話一樣，都是一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)寶寶愛(ài)撕紙，不妨就讓他盡情撕個(gè)夠吧。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇四
怎么制作折紙燈籠？方法如下：
手工折紙燈籠所需工具：正方形彩色紙12張、膠水少許
一款漂亮的新年手工折紙燈籠的做法制作步驟：
第1步：
準(zhǔn)備正方形彩紙12張，彩繩等
第2步：
取一張彩紙，對(duì)角折，打開(kāi)再對(duì)角折出十字痕
第3步：
兩角向內(nèi)折
第4步：
反面向內(nèi)折
第5步：
第6步：
打開(kāi)對(duì)折，兩邊向內(nèi)折
第7步：
打開(kāi)，按痕跡向內(nèi)折兩角
第8步：
兩邊互相插接
第9步：
如圖插接
第10步：
完成一片
第11步：
如圖共做12片
第12步：
用膠水黏貼連接每片
第13步：
中間粘貼上吊繩及吊穗
第14步：
黏貼完全部，完成
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇五
周三的晚上，老師要求我們做燈籠，因?yàn)樵?jié)快到了，我們要猜燈謎，親手制作燈籠。
一回到家，我就迫不及待地把做燈籠的事告訴了媽媽。我和媽媽開(kāi)始做準(zhǔn)備，在柜子里找到彩紙、剪刀、格尺、雙面膠等有用的材料。
于是我開(kāi)始制作燈籠。首先，我挑了一張紅色的紙，因?yàn)榧t色鮮艷喜慶，用剪刀在封死的那面剪五毫米的小條，不要完全剪斷。接著把這張被剪過(guò)的紙打開(kāi)，按橫向卷起來(lái)，用雙面膠固定上。我再用一些紅色條的廢紙剪燈籠的小紅穗，用雙面膠把紅色的小穗穗貼到燈籠上。這步完成之后，我心里想，太好了，馬上要做成了！
我開(kāi)始做燈籠的上半部分——燈籠把手。我剪了十根黃色的五毫米的`小條，把它們貼在一起，這樣會(huì)很結(jié)實(shí)。然后把這根很厚實(shí)的小條貼在了燈籠上當(dāng)把手。我又剪了一張長(zhǎng)方形的紙條，在上面寫(xiě)燈謎，然后貼在燈籠下面。貼完后，燈籠的大體就出來(lái)了。最后，我用黃色和桔色的彩紙畫(huà)了幾朵小花，剪了下來(lái)，貼在了燈籠上。
“啊，終于制作好燈籠了！”我的心像開(kāi)了一朵漂亮美麗的牡丹花一樣。
第二天，老師把所有的五十一個(gè)燈籠掛到了廊報(bào)的下面，向校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們展覽我們的作品。
看著我們班這么多美麗的燈籠，我為我是四年二班其中的一員而感到自豪！
這次活動(dòng)，不但培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還拓展了我們的想象力。我收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)，收獲了很多知識(shí)。我們的課余生活真是豐富多彩呀！
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇六
又到一年一度元宵節(jié)，總得有個(gè)元宵燈籠吧!這不，我和媽媽開(kāi)始忙活起來(lái)了——做個(gè)原創(chuàng)的手提燈籠。
我們?cè)缭缙鸫玻霭l(fā)去二號(hào)橋，買(mǎi)了一個(gè)手柄。回家了，我們拿好透明膠、雙面膠、剪*、買(mǎi)來(lái)的一個(gè)手柄、兩盞不同的元宵燈籠、一個(gè)帶玉環(huán)的須頭、空的塑料瓶、一些去年燈籠上的裝飾物和自制的剪紙龍，開(kāi)始做了起來(lái)。
先從一個(gè)燈籠上拿下上盤(pán)和下盤(pán)，分別黏在塑料瓶的上方和下方，在下方的里面掛上一個(gè)帶玉環(huán)的須頭。在瓶蓋上戳一個(gè)洞，安好有燈泡的手柄，可是，這樣燈泡就只會(huì)在瓶蓋底下亮，我們?cè)趦晒?jié)燈泡和手柄的線上打個(gè)結(jié)，固定住，這樣整個(gè)瓶子就全部都會(huì)照到了。再將自己剪的剪紙龍貼在瓶身上。
咦?上面還空著呢?怎么辦呀?我跑去問(wèn)媽媽，媽媽想了一會(huì)兒，從以前牛年的裝飾物上拿下一個(gè)帶“春”字的蝴蝶結(jié)，我看看牛年的裝飾物，靈機(jī)一動(dòng)，叫媽媽幫忙拿下一對(duì)帶環(huán)的“福”字須頭，穿在蝴蝶結(jié)兩邊，這樣就美觀多了。然后從去年的燈籠紙上剪下一對(duì)童男童女，貼在反面。最后在兩旁還空著的地方黏上從牛年裝飾物上取下的一對(duì)蝴蝶。哈哈，一個(gè)原創(chuàng)的手提燈籠就做好了!
哎呦，累死了，花了將近一小時(shí)半，不過(guò)成果和收獲還是蠻大的。沒(méi)有付出哪有收獲?看著自己做的燈籠，感到勞動(dòng)真快樂(lè)!
時(shí)間過(guò)的真快呀，漫長(zhǎng)的寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，開(kāi)始轉(zhuǎn)入緊張的學(xué)習(xí)中了。但是寒假里發(fā)生的一件事，至今還讓我回味無(wú)窮。
記得寒假里的一天，我到好朋友鄔小茜家里玩。剛一進(jìn)她家門(mén)，就看到一個(gè)精致的燈籠，我問(wèn)：“這個(gè)燈籠在什么地方買(mǎi)的?我怎么沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?”她頭搖的像撥浪鼓似的，說(shuō)：“這個(gè)燈籠是我自己做的。”我不相信：“你會(huì)做燈籠?”“我當(dāng)然會(huì)了”她說(shuō)。我想，今年元宵節(jié)的燈籠不如自己做，這樣會(huì)更有意義。于是，我讓她教我做燈籠。
我們選了一個(gè)漂亮的空酒盒，把它剪成正方形，然后在盒子的四周各剪一個(gè)五角星，做燈籠的“小窗戶”。接著又在盒子底部扎了幾個(gè)孔，以便空氣流通，如果沒(méi)有空氣，里面放的蠟燭就會(huì)滅掉。然后，用錐子把盒子的四端各扎了一個(gè)眼，穿上**的繩子，再穿上五顏六*的珠子做點(diǎn)綴，最后系在一根小木棒上。這樣，一個(gè)精致的小燈籠就做成了。看著自己的杰作，我們相視而笑，盼著趕緊天黑，試試這盞美麗的小燈籠。
晚飯后，我們迫不及待的在燈籠里點(diǎn)燃蠟燭，提著小燈籠高興地走出門(mén)外，一邊走一邊唱著歌：“正月里，正月正，正月十五打花燈……”提著自己親手做的燈籠，我們心里就像打翻了一罐蜜——甜極了!
在中秋佳節(jié)沒(méi)能和家人過(guò)，難道這些人就很開(kāi)心?每逢佳節(jié)倍思親王維的詩(shī)句果然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我爸爸今年中秋第一次沒(méi)和我們過(guò)。
在這個(gè)非一般的中秋里，我決定給爸爸一個(gè)x西柚燈籠!我拿起剛剛剝好的西柚皮和*開(kāi)始制作起來(lái)。
我將*輕輕地在西柚皮上摩擦，因?yàn)槲遗聲?huì)有裂痕。半晌，終于切出了一條斜線，因?yàn)榫€是歪歪斜斜的。我繼續(xù)切我的第一個(gè)形狀，切剩下的線條：第二條、第三條、第四條第十條。終于雕完了這個(gè)圖案了五角星。心形，表示我們思念他的心;圓形，代表圓月，代表團(tuán)圓;這些圖形我都逐一雕刻在西柚皮上。
我找來(lái)一根螺絲*，在西柚的四面鉆出一個(gè)小洞，然后將鐵絲逐一穿過(guò)，再將四條鐵絲像扎馬尾一樣，扎起來(lái)。最后，將扎剩的馬尾卷成一個(gè)小圓形，再打死結(jié)。噢耶!我的西柚燈籠完成了!正當(dāng)我歡呼的時(shí)候，媽媽從樓上下來(lái)，說(shuō)：這么快?你有蠟燭了?我看你沒(méi)有吧!我恍然大悟：糟糕!忘記了最重要的一步*蠟燭。
我連忙問(wèn)媽媽：媽媽，你知道哪里有蠟燭嗎?媽媽聽(tīng)了笑了笑沒(méi)回答，我知道，這表示自己的事情自己做。我屋中找遍了但還沒(méi)找到正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候眼前一亮，在上香的地方有一小袋紅蠟燭，我看到之后立刻拿了一根蠟燭*在西柚燈籠上。
燈籠終于做完了，我為它找了張相發(fā)給了爸爸，并把它放在了家里最顯眼的地方。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇七
今天下午，我們小組做了一個(gè)花燈，這個(gè)花燈是三角形的表面粘滿了紅色的皺紋紙。
每個(gè)角都用透明膠貼著雖然外表丑了點(diǎn)但畢竟是我們的一組人的“心血”今天下午我?guī)?lái)了木棍，小明和小俊帶來(lái)裝飾的紙，小軒帶來(lái)了剪刀和膠水。一上課我們就迫不及待的干起來(lái)。
小軒·小俊和小明先粘好了兩個(gè)三角形的架子，然后用木棍把兩個(gè)三角形撐起來(lái)。做好了骨架我和小明就開(kāi)始粘紙，不一會(huì)兒就把四周粘好了。
這時(shí)老師來(lái)了幫我們用膠布做了一個(gè)花燈的底座，我剪下一條條的絲帶粘在花燈的棱上。一個(gè)花燈就裝飾好了。
我們?yōu)榛?燈做了一個(gè)把柄。一個(gè)不成花燈樣的花燈出來(lái)了。
我掃視了一下班上，呵，別小組還在忙。雖然我們做的花燈長(zhǎng)的有點(diǎn)對(duì)不起觀眾但我們是第一個(gè)做完。
說(shuō)明我們合作的好，只是我們的手工不好。下課了有些小組做的亂七八糟，有的只做了骨架……從這次做花燈我體會(huì)到我們干什么事都要團(tuán)結(jié)，不然會(huì)一團(tuán)糟。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇八
大家好，我家范明濮來(lái)自香山小學(xué)四年級(jí)今年10歲了。
有一次舞蹈班老師讓我們手工制作燈籠。我們都見(jiàn)過(guò)許多的燈籠包括手工制作的。
一次偶然的機(jī)會(huì)。學(xué)校老師讓我們做燈籠，我們班一起說(shuō)：“好”。老師又說(shuō)：“看誰(shuí)做得好，到時(shí)候給她的展出來(lái)，材料你們自己定。”這時(shí)候我就想：是不是可以用樹(shù)枝當(dāng)燈籠的提的東西，剩下的可是又卡制作呀！
我回到家就開(kāi)始了做了！我先去外面找一些樹(shù)枝和小葉子，再去買(mǎi)一點(diǎn)裝飾。
我先用黃*的卡紙上畫(huà)一個(gè)大概的位置，位置畫(huà)完了再把它剪下來(lái)，剪出一個(gè)圓柱體。后來(lái)有用紅*的卡紙剪了一些小條條貼在圓柱體上面。后來(lái)有用小裝飾貼到上面，比如：小蘋(píng)果，小草莓......可是總感覺(jué)還少點(diǎn)什么？哦，我想起來(lái)了可以先給他涂成五顏六*的，最后再有小裝飾，這樣應(yīng)該很美麗，就這樣一個(gè)美麗的燈籠就做成了。
寒假很快就過(guò)完了，去學(xué)校的時(shí)候我的還被展出來(lái)了呢！并且還得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次手工制作燈籠讓我知道了:不管做什么事你只要用星。座就會(huì)成功
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇九
今年正月十五元宵節(jié)，我們和爸爸共同制作了一個(gè)漂亮的紅燈籠，小朋友想不想知道怎么做？那就跟我們來(lái)吧……
材料：硬紅紙（用的是家里的燒雞紙袋，注意：硬度一定要夠喲！呵呵，“燒雞燈籠”）、裁紙刀、尺子、電池、燈泡、彩繩（我用的是紙袋繩）、透明膠布、雙面膠、冰糕棍
第一步：折上、下邊。將硬紅紙裁成長(zhǎng)35cm，寬20cm左右的長(zhǎng)方形，將兩邊折成翹起來(lái)2cm寬的長(zhǎng)條。
（折邊）
第二步：用裁紙刀將中間均勻裁成半公分左右的長(zhǎng)條（當(dāng)然你們也可以裁出更美麗的圖案，爸爸說(shuō)我們還小，這樣最簡(jiǎn)單）。
第三步：將裁好的硬紙沿著邊的方向卷起來(lái)，并用雙面膠粘牢。
第四步：在燈籠上面的邊上選三個(gè)位置，打孔、穿繩（打孔前，在打孔的位置粘一點(diǎn)透明膠布，這樣不容易爛……）
第五步：將電池和燈泡粘起來(lái)，用膠布將一個(gè)冰糕棍粘在燈籠內(nèi)側(cè)，將電池和燈泡掛在冰糕棍上。
第六步：將第四步的三個(gè)繩頭捆在另一個(gè)冰糕棍上，好了，大功告成！
你看，我們的紅燈籠是不是很漂亮呀！
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇十
1、取一個(gè)紙杯，把杯嘴剪掉一小部分。
2、用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪斷，留下杯底。
3、全剪完就是這樣的。 4、然后把剪成的紙條頭部剪成類似三角形的形狀。
5、剪完后就是這樣的。 6、然后把紙杯往下壓。
7、用手把每個(gè)紙條稍微往內(nèi)卷。 8、每個(gè)卷完后，就是呈這樣的一個(gè)蓮花的形狀。
9、接著取另外一個(gè)紙杯，把杯底剪下來(lái)。 10、貼上雙面膠。
11、然后把另外一個(gè)杯子的紙條粘到貼上雙面膠的杯底上。 12、全部粘完后，呈一個(gè)鼓狀。
13、接著在那個(gè)剪掉杯底的杯子上剪掉一張紙條。 14、然后在剛才貼滿紙條上貼上雙面膠。
15、再把剛剪下來(lái)的紙條貼到雙面膠處，使其更美觀。 16、整個(gè)燈籠就幾乎成型了。
然后把整個(gè)燈籠稍微往下壓，使燈籠的形狀更突出。 17、然后在燈籠的頂部跟底部，也就是杯底各戳出一個(gè)洞。
18、接著用幾條線整在一起，打個(gè)結(jié).塞進(jìn)燈籠頂部的洞里。 19、再用幾條線，在中間打個(gè)結(jié)。
20、塞進(jìn)燈籠的底部，成燈籠的燈須。 21、這樣一個(gè)可愛(ài)的紙燈籠就完成啦。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇十一
冬去春來(lái)，萬(wàn)象更新，本是值得大家高興的事，然而今年的寒假是我這十幾年來(lái)心情最沉重的一個(gè)假期。
每天都是鋪天蓋地的新型冠狀肺炎的確診人數(shù)和死亡人數(shù)，而我在家中，除了做作業(yè)和復(fù)習(xí)外，還能做什么呢？思量中，轉(zhuǎn)身看到媽媽放在桌面上還未送出的紅包，突然想到我可以用“福”字紅包制作燈籠，希望我的“祈福燈籠”能給忙碌在一線的醫(yī)護(hù)人員和接受治療的病人送上我最深切的祝福，祝病人早日康復(fù)，愿醫(yī)護(hù)人員健康*安。
我挑了一些印有“福”字的紅包，開(kāi)始制作我的“祈福燈籠”。
首先，將紅包反過(guò)來(lái)對(duì)折，沿著折痕將紅包的四個(gè)角向正面翻折，折成小船的形狀。然后用訂書(shū)機(jī)將兩個(gè)紅包的小耳朵訂在一起，宛如兩位小朋友手牽著手，露出通紅的臉蛋。再將五個(gè)一樣的紅包訂在一起，做成燈籠的蓋子。這仿佛就像是一家人坐在一起，聊著家常話，訴說(shuō)著闔家團(tuán)圓的美好與幸福。
接著，把五個(gè)紅包橫著分別釘在上面五個(gè)紅包的小腳上。胖胖的肚子活像一個(gè)聚寶盆。再制作一個(gè)與燈籠頂一樣的底部，用釘書(shū)機(jī)釘好，燈籠的初步形狀就出來(lái)了。
最后，用一根小竹竿綁上繩子，繩子穿過(guò)燈籠內(nèi)部，在燈籠下面綁一個(gè)被剪成絲狀紙條的`紅包，宛若一位位中華兒女手牽手，心連心，共同為戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情而團(tuán)結(jié)奮斗。就這樣，一個(gè)紅彤彤的“祈福燈籠”制作完成了。
我把“祈福燈籠”掛在陽(yáng)臺(tái)上，希望它能借著風(fēng)兒，把我的祝福傳向全國(guó)各地，希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，大家身體健康，一切安好！
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇十二
今天是元宵節(jié)，老師教我們做花燈。
在老師的指導(dǎo)下，我們準(zhǔn)備了雙面膠、鉛筆、彩紙還有剪刀。
我首先拿出一張彩紙，折出一個(gè)三角形，注意盡量不要留下折痕，再把余下的剪掉，注意把邊線剪得直一些。接著拿起剛才剪下來(lái)的紙，折出一厘米寬的細(xì)長(zhǎng)條。用剪刀剪下來(lái)。我看到我的同桌小李紙的顏色與我的顏色很配，我就和他交換了剩下的紙。然后，把正方形的紙卷成三等分，疊起來(lái)，壓平，翻來(lái)最外面的一層向里折留出一條寬一厘米的空隙，劃一條線，沿著合邊剪出一道道口子。老師提醒我們要把它剪得整齊一些。我咔嚓咔嚓很快就剪好了。打開(kāi)一看，哎呀，我剪的參差不齊。我的同住小李正在慢慢地剪每一條都剪得非常整齊。我的臉頓時(shí)紅了。唉都怪我剪得那么難看，接著，我拿起彩紙把兩邊貼了起來(lái)。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，那就像燈籠的肚子。在貼上剛才剪下來(lái)的細(xì)長(zhǎng)條，我發(fā)現(xiàn)燈籠太窄，而雙面膠太寬，怎么辦呢?我心頭一亮，有辦法了，我把雙面膠剪得窄一些，費(fèi)了許多時(shí)間，終于完成了一半。
這時(shí)，花燈的基本造型已經(jīng)完成。我拿起剪下來(lái)的細(xì)長(zhǎng)條做把手。老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們要給花燈剪流蘇了。”我想：我一定要剪好。于是，我認(rèn)認(rèn)真真、一根一根地剪了起來(lái)，手酸了，我甩了甩手，繼續(xù)剪;脖子僵硬了，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，繼續(xù)剪。流蘇終于剪好了，看著細(xì)細(xì)密密粗細(xì)均勻的流蘇，我高興地笑了。“同學(xué)們，為了讓花燈更漂亮，我們用鉛筆來(lái)卷流蘇，注意卷的時(shí)候，一根長(zhǎng)一根短。”
老師的話猶如重重打了我一拳，我像泄了氣的皮球，一下子癱在了座位上。好呀，這么多的流蘇，要卷到猴年馬月呀!我扭了扭坐累的小腰，趴在了座位上懊悔的說(shuō)：“唉!這世界哪兒有后悔藥買(mǎi)嗎?”可是，看到大家都在，認(rèn)認(rèn)真真地卷流蘇。我怎么可以被這點(diǎn)困難擋住呢?半途而廢不是我的性格。想到這里，我又開(kāi)始卷流蘇，下課了，我仍舊在座位上卷流蘇。終于，大功告成，一只小巧玲瓏的紙質(zhì)花燈在我的手中誕生了，那流蘇就像水母的腳。同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光，我的心中很自豪，很高興。
這次的做花燈經(jīng)歷，讓我懂得了遇到困難不要退縮，要勇敢面對(duì)，成功就在前方等著你。
紙圓燈籠制作過(guò)程作文四年級(jí)篇十三
1、選擇a4紙一張。會(huì)折疊了以后紙張大小可以隨意選擇。
2、選擇一角對(duì)折。折過(guò)去的上邊緣與下面紙張邊緣對(duì)齊。左側(cè)形成一個(gè)矩形。并將矩形部分對(duì)齊向后翻折。
3、將矩形部分裁掉。保留部分為一個(gè)正方形。并沿著虛線部分對(duì)折。
4、對(duì)折后沿中間裁掉。只保留一個(gè)大小合適的矩形。為什么該矩形大小合適呢？因?yàn)榭梢匝刂械恼酆郏瑢蓚€(gè)角從外向里折，正好形成一個(gè)等腰三角形。
5、反復(fù)折疊兩次，這部分是取決于跳的高還是遠(yuǎn)的關(guān)鍵步驟。形象的來(lái)說(shuō)折疊好后就相當(dāng)與彈簧的作用。通過(guò)紙張的彈性使紙青蛙跳動(dòng)。先沿著紅色虛線對(duì)折一次，之后取對(duì)折部分的二分之一處，按照黃色虛線相反方向折疊。之后稍作調(diào)整就大功告成了。