無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
四年級沙漠沙漠篇一
極目金黃千里秀，自成一景閱滄桑。
天荒弱木根須絕，地老孤枝葉脈昂。
罕見飛沙風透障，卻迎遠旅客游疆。
凡間萬物如星斗，留墨先書此樹章。
七絕胡楊
茫茫荒漠夜孤單，細語胡楊度萬年。
決戰狂沙同月醉，如花秋葉惹人憐。
七律詠額濟納胡楊
老干虬枝歷世桑，
新芽嫩葉任風霜。
成林敢鎖狂沙舞，
獨木能將傲骨揚。
赤日巡空云吐火，
玉盤冷眼土生涼。
三千不朽魂長在，
贏得詩家譜樂章。
七律胡楊
羌笛不必有悲聲，那是新疆大漠風。
且把飛沙當伴侶，又將酷暑洗征容。
笑迎歲月身邊過，喜唱凌云戈壁生。
挺拔千年依錚骨，壽終臥木變蛟龍。
扎根瀚海仰晴空，拄盡滄桑不老翁。
鐵干蹲身書傲骨，虬枝舉臂破蒼穹。
駝鈴晃碎春秋月，羌管吹殘亙古風。
敢問癡情深幾許，三千歲月笑從容。
古風胡楊樹
大漠日如血，
黃沙湮古道。
天地兩相拋，
萬物盡蕭條。
胡楊樹楚翹，
堅韌守節操。
迎風開口笑，
苦中樂逍遙。
無葉枯枝笑百年，春來暑去一身寒。
吟詩怎表滄桑碎，唱曲難抒歲月殘。
自賞塵沙迎暴雪，獨聞戈壁待流嵐。
軍姿不倒揚心志，再塑金身老木仙。
沁園春胡楊
羌笛幽歌，古道巡行，浴血夕陽。贊千年不死，千年不倒，千年不朽，大漠胡楊。億萬春心，一身金葉，苦雨凄風沃土藏。悲腔怨，伴癡情紅柳，熱戀新娘。
人間獨品滄桑，嘆百代興衰西域王。歷嚴寒酷暑，瘋狂巽二，張揚滕六，鐵骨剛強。天地包容，蒼涼飲盡，碧野黃沙寂寞長。凝霜重，共依稀明月，瀚海歸航。
七絕大漠胡楊
風中挺立最堅強，朔雪煞威偏自狂。
大漠孤煙陪落日，長河洗劍說滄桑。
任爾狂風不動容，巍然挺立勁如松。胡沙萬里鎖蒼龍。
一劍云浮驚大漠，三臺雪影浩長虹。鉛華洗盡等閑空。
七律胡楊
不畏霜寒不說愁，沖天豪氣立沙洲。
百年磨礪雙瞳炯，千載修行一世柔。
風曳瓊枝搖月夢，雨敲紅葉護巢鳩。
流光逝去終無悔，笑對滄桑斗晚秋。
七絕贊胡楊
千年不老一胡楊，大漠傾情守舊疆。
傲雪經風輕酷雨，扎根深處美名揚。
《胡楊》
一個人的路，幾代人的虔誠，不敢張望
相同的季節里，留下相同的印記
太深的記憶，成為依賴
或成為對面風景里的風景
天給了蔚藍，也給了黃風漫卷
我們佇立，在對方的沉默里，閱讀
葉子，綠了黃，黃了又綠
斑駁的陶罐里賞魚
給你的，沒有水的波瀾、蓮的故事
山，綿延跌宕;酒，凜冽芬芳
歷經磨難的土地與枝椏伸展的華蓋
讓人心顫神馳，想
騎馬、牧羊，不醉不歸
想說不屈，想說守望和堅持
每個淡淡的日子深深的夜
每個涌動的情節
瀚海的水滴、大漠的微粒
這些堆積一生的情愫
在身體里彎曲，凝結
那些過往的廳堂
那些堂前的回廊
那些浪漫水鄉，都存下
南山羌笛，北漠紅日
都存下吧，醞釀在根
感受秋葉的墜落、夏花的絢麗
感受雷鳴的歡快、戰鼓的崔嵬
感受生命里每一次茁壯過的細膩和卑微
把夜光杯，飲葡萄酒，唱涼州詞
《胡楊》
風約好了，帶我到河西
大河之西，長安之西，漫漫絲綢路上
駝鈴、古道，孤煙、石窟
那些尖刻的印痕，那些堅持的守望
那些柔軟、狂野或奔放的激情
那些清晰的脈絡和擴張的年輪
斑駁了的斑駁，滄桑后的滄桑
億萬年傳承，繁茂或干枯，佇立
寂寞的神，踩疼原有的寧靜
在你身后，成獨特的風景
我的羞怯，象冬天瘦弱的葉子
追隨你，凝視你，牽掛你
冬季的溫暖被節制在根底
摩挲你的年輪
馬頭琴、羌笛流淌著的歲月
扣心撕肺，從不流淚
我只能剖開自己的軟弱、自己的痛
一場雪，還在路上
一片蔚藍，凝望飛鳥的翅膀
我看到了你，復蘇的閃電和新生的光芒
如果能選擇，我愿植入心底
如果能選擇，我將舍棄
傲然地，成為你的形狀
【胡 楊】
月亮草
天堂和地獄都是以
生命消亡的方式抵達
當風沙在蒼穹里
呼嘯出凌厲的祭曲
一些英魂重生、一些生命逝去
此時，不死的魂魄
為卑微披上信仰的盔甲
在絕望之地 你
---巋然崛起
吐生命之輝、納天地之靈
一路高歌勁舞 踏斷
命運戕途 向死而生!
將滄海橫流的軀體舞蹈成
千年不變的圖騰、將不朽的
信念鍛鑄成今生來世的使命
站立與倒下都是一種生命宣言
千年不死，守望一輪長河落日
不朽千年，獨賞一縷大漠孤煙
那些虬枝被歲月的刀斧劈砍
被肆虐的風沙侵蝕 縱使粉身碎骨
也未曾放棄對土地的承諾、長空的誓言
傾力復興遠古記憶里的蜃樓
偶現 疆場上廝殺的狼煙
生命逝去、靈魂崛起 即便倒伏
也矗立著古老而鮮活的身軀
那些肅穆的天光在震撼中將你
雕刻成上帝的極品、鬼斧神功
讓目睹你悲愴的所有生靈 勃發
永不止息的豪情 每一片風帆
被希望充滿 而后將你的偉績招展在
每一個靈魂深處、植根于記憶的深淵
四年級沙漠沙漠篇二
在我家的附近有一個美麗的公園。公園里有一條清瑩澈澈的小溪。她蜿蜒曲折，猶如以為身穿素服、身材修長的窈窕淑女，側臥在青草地上休 。小溪的*種滿了蒼翠欲滴的樹木，經常有惹人喜愛的小鳥成群結隊地在它們的身上安居樂業。
每當夜闌人靜，萬籟俱寂，晚風習習的時候，小溪和住在樹上的小鳥就悄悄地說起話來。小溪像所有聰明的孩子那樣愛提問題。
“小溪姐姐，有一件事情你可能不明白吧！此刻人類對我們如珠如寶似的，他們開始注意周圍的環境啦！”小鳥興奮地說。
“當然就是真的啦！而且他們不再殺害我的同胞，我的心里面甭提有多高興了！”小鳥回答說。
“小鳥妹妹，那究竟就是什么事情能夠令人類改變過來呢？”小溪迷惑不解地問。
“哦！原先就是這樣，怪不得此刻我覺得自我的身體也清爽多了。簡直就像天真的少女那純凈的眼波，也像就是一疊厚厚的玻璃，連我體內的游魚和卵石也歷歷可數哩。”小溪甜孜孜的說。
“就是啊，就是啊，小溪姐姐，你明白嗎？過去我們常常遭到人類不斷的追殺，我的父母和姐姐就就是被可惡的人類殺害的，只剩下我孤單單的一個四處流浪。到此刻回憶起來，那情景就像噩夢一般追著我呢！”小鳥悲哀的說著。
“哇噻！太可怕了。唉，那，小鳥妹妹，這種杯具還會發生嗎？”
“對！對！”沙……小溪和小鳥唱起了歡樂的歌，跳起了歡樂的舞。
不知什么時候，風停止了呼吸，小溪和小鳥也停止了說話。公園里有靜悄悄了，好象什么事也沒有發生過。
四年級沙漠沙漠篇三
沙漠是最能撫平浮躁的地方，使人的心變得澄明、安詳，遠離塵囂，遠離繁雜，一切就此不同，視野也仿佛開闊了起來。
如果可以，我想去沙漠。天高地闊，撿拾古詩人遺落的詩句，體會“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾；感受“明月出天山，蒼茫云海間”的壯闊；品味“野云萬里無城郭，雨雪紛紛帶大漠”的蒼涼。它仿佛是涼州詞、邊塞詩里飛出的雄鷹，盤旋在世界的邊緣，張開如鵬的雙翅，空靈地嘯叫在天地間回響。
靜。一切皆永恒。一切都不朽而神性。
有這樣的地，天才叫天。有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也就變成巨人。在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也就變成侏儒。
沙漠，如金色的海洋，無邊無際。一個個沙浪向前涌動著，忽覺回到了鄉下，回到了田野，回到了麥的身旁。多么想融入其中，哪怕變成一粒沙，在陽光下沐浴，在狂風中奔跑。永不停歇，永不依靠。
很喜歡它艱苦的環境，因為在這里生命一旦產生，就難以再次消亡。沙漠往往能孕育出最神圣、最偉大、最頑強的東西。我也愿變成一棵沙柳，與風為伍，以沙為伴，就這樣，浪跡在天涯。沒有勾心斗角，沒有明爭暗斗，只有樸實和無華。
我想去沙漠，遠離凡塵、遠離喧囂，與天地相融，在這蒼茫、無邊的境地徜徉。
四年級沙漠沙漠篇四
天上已經掛起了圓圓的月亮。
梅花鹿熱情地說：“當然知道了。”
烏龜高興地問：“那么，你能把我帶過去嗎？”
“行啊。”梅花鹿痛快地讓烏龜爬在她的背上，然后朝海灘奔去。
小梅花鹿說：“不用謝。不用謝。這只是朋友之間的一個小小幫忙呀。”
后來烏龜和梅花鹿成了好朋友，天天一起玩耍。
有一天，梅花鹿被獵人下的夾板夾住了腿。
烏龜來了，他想啊想，想了一個辦法。
他悄悄地告訴梅花鹿這樣這樣后，就躲到了樹后面。
等獵人來拿夾板時，烏龜悄悄過去。獵人剛把夾板弄開，烏龜就咬住了獵人的手。
獵人疼得把夾板一下就丟開了。
梅花鹿迅速跑了出去。
從此以后，他們無論誰遇到了困難，都會互相幫助。
四年級沙漠沙漠篇五
在沙漠里，有一種植物叫做沙漠玫瑰。在沒有水的情況下，它會枯萎，和其它干草一樣，枯萎的沙漠玫瑰也是土黃色的，干巴巴的。但是，過了幾天，幾個星期，幾個月甚至幾年之后，它一旦接觸到了水，便會在短短的幾天之內重新活過來，展示它的綠。
沙漠玫瑰的生命力是頑強的，那么人呢?由沙漠玫瑰頑強的生命力我看到了人的脆弱。
有的人，一旦遭受到了挫折，就會從此一蹶不振，放棄了自己。有的人，甚至會放棄自己的生命，和那么沙漠玫瑰比起來，人類顯得太渺小、太不堪一擊了。
有一位著名的臺球手，參加一次國際性的比賽時，由于他的技術高超，領先了其它人很多分數。在最后一局決勝負的時候，輪到他了，他剛要打，忽然看見球上有一只蒼蠅，他揮手把蒼蠅趕走了，但過了一會兒，蒼蠅又飛回來了，他所以的拿桿子一揮，蒼蠅飛了，但同時他的桿也碰到了球，按照規定，他這一桿算是打過了。他的對手一看，大喜，因為這只蒼蠅，這位著名的臺球手與世界冠軍失之交臂，第二天，人們在海里，發現了他的尸體。設想一下，如果他沒有就這么放棄了自己的生命，那么下一次的世界冠軍不就屬于他了嗎?!可惜他的心理素質太差，已經等不到下次比賽了。
人，自以為是世界的統治者，殊不知，在某些方面，人還不如那些看似渺小，生命力卻很頑強的小草。人總是害怕失敗，總是希望自己一路順風，一旦碰到了絆腳石，便被絆的一屁股坐在地上，永遠都起不來了。而且總在怨天尤人，怪這怪那，從沒想過自己的原因。
為什么人類不熱愛生命呢?中國有一句老話留得青山在，不怕沒柴燒，還有一句話：忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。人啊，應該學著頑強，以積極的態度對待每一天!
讓我們對沙漠玫瑰給我們的啟示表示感謝!
讓我們向沙漠玫瑰致敬!
【關于沙漠玫瑰作文七篇】
四年級沙漠沙漠篇六
是胡楊樹!胡楊樹，雖然生長在環境惡劣的沙漠中，但他毫無怨言，只是一次又一次的把根扎得更深，讓自己站得更穩，讓自己能汲取更多的水分繼續好好生長。
當沙塵暴來時，他從不退縮，有同伴則手拉手一起撐開一片小天地，沒同伴就獨自迎接張牙舞爪的風暴。他和隨遇而安的仙人掌不同，仙人掌經常被刮到另一個地方，但只要風暴一過，就開始生長了。而胡楊，風暴再怎么可怕，他也昂起頭迎接。在他這種精神面前，沙塵暴也會退縮，經歷了沙塵暴后的胡楊，滿身都壓滿了沙，但已有微風吹過，他就能跟著搖搖身體，把沙全部抖掉。而這時的胡楊樹，似乎也更加容光煥發，更加精神，也更加青翠了。
胡楊就是這樣，從不動搖，毅力驚人。
我聽爸爸說，胡楊世界上最堅強的樹，他擁有著“生下來一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的精神品質。它能在這個世界上堅強不屈的存在三千年!
胡楊樹很神奇，他身上有兩種葉子，明顯的在樹上分成上下兩大塊，一半很像胡樹葉，另一半很像楊樹葉，因而得此名。
胡楊，我愛你，你是我心中一顆永遠不會消失的“堅強之樹”。我也會在風雨中，在人生的困難與挫折中變得越來越堅強。
胡楊樹的生命之書
胡楊，一片金黃色的森林，一個令每一個人流連忘返的美麗地方，這是大漠戈壁最動人的季節。胡楊就是一道最美的風景，在荒漠漫漫的舞臺上，前世一千年的等待，今生一千年的佇立，倒下后一千年的寂寞來生，它將自己用三千年的時間站立成一道獨特的風景，成為地球上生命的不死精靈。生生死死三千年，它是有靈性的，在每一個漫長的冬季里，在生命漫長的季節里，該有多少風風雨雨?一棵樹竟有三千年的時間來思考生命的問題，它一定明白在生命低洼的季節里，耐心等待，默默積蓄著力量，等待春天的綠色，盼望秋天的燦爛，燦爛的季節里它也一定知道生命的短暫，凝重的金色里透露著蒼涼，古樸的莊重里彌漫著悲壯。
常說“保護環境，人人有責”，但是面對當今全球的環境破壞，人們并沒有做出相應的回應，反而愈演愈烈地破壞我們依賴已久的地球——這個獨一無二的地球。胡楊雖然不能說話，雖然不能行動，但是它們卻用自己的身軀，用三千年的寂寞，換來了住在大漠戈壁的人們的幸福，為此，它們不顧風沙將它們的身軀如何破壞，它們都無怨無悔，任勞任怨地為人們付出。
為了見到更加美麗的胡楊林，讓我們一起努力為了明天的美好，為了明天的天更藍，草更綠，水更清，胡楊林更美麗。讓我們一起來保護這個獨一無二的地球吧!
我心中的胡楊
在水流最終停滯的地方，我看見大漠深處的胡楊，在颶風和群狼奔突的戈壁，以永久性的悲壯，殮葬了忍讓的懦弱，殮葬了奴性的屈從，殮葬了彎駝的軟腰，殮葬了蛇行的跪拜。我的靈魂象陽光一樣上升，我的愛情是對一種風景的卓絕守望。
當所有生命的顏色，被漫漫黃沙掩埋之后;當一壺老酒，把我的情感醉成荒蠻的戈壁;當古涼州詞的詩句，把我的情緒化為出塞的瘦馬。我就從遙遠的唐朝趕來，在夜游的風中，點燃血一樣的篝火。
這是一片心形的胡楊葉，在大漠的空曠中，如此地搖我，搖出我醉心寒腸的淚水，搖出我積蓄一生，敲擊戈壁，敲擊生命之謎的目光。我以自己的苦淚澆灌浩蕩的黃沙，澆灌我永遠沉默的哭泣。
面對獻身的胡楊，我為什么不能勇敢地流淚?一種孤獨燙得象火，一種孤獨冷得象冰。單薄的夢幻，一直迷失著遠方的蒼茫，唯有胡楊，唯有這風雕雪刻的頭顱，向蒼穹，爭一席擎天傲世之志，在生命的神圣和莊嚴里，站成男人的姿勢，旗幟般地在大漠的盡頭飄揚。封凍于心中的苦海，永遠射不透厚厚的冰層。嘲笑天堂的嘴唇，卻把無邊的苦難關緊。胡楊，大漠深處的胡楊，為什么有許多心酸你沒有唱過?為什么有許多心事你沒有吐露?穿越地獄的過程，讓我知道：活著，千年不死;死后，千年不倒;倒下，千年不腐。
我在這片小小的心葉上靜臥，我日夜兼程的思想，把我的心情帶向遠方。生命中有多少徹悟讓我在駝鈴的深處明白：胡楊，大漠深處的胡楊!為了大漠季節的完整，為了望不見的遠方，走向那一塊大陸你會變得古老，走向戈壁你才會變得永遠年輕!!!
四年級沙漠沙漠篇七
包頭的庫布其沙漠，真是一部大自然的杰作。
包頭位于我國內蒙古自治區，內蒙古以肥沃的草原、一望無際的沙漠“二絕”聞名于世。而游客們對沙漠，更是情有獨鐘。
沙漠沒有水源，有些商客因為缺水而累倒在茫茫沙漠之中。因此，人們對沙漠望而生畏。包頭的庫布其沙漠屬于中小型，讓游客們能夠放心游覽。
剛走進庫布其沙漠，我們眼前就出現了一幅完美的“風景畫”：茫茫一片金黃的沙漠中，有幾只“沙漠之舟”在漫步，讓人心曠神怡。陽光撒在沙漠上，金光燦爛。我把手放入細沙中，啊，熱乎乎的，舒服極了！
我們繼續走著，突然，刮起一陣熱風，耳邊響起美妙的聲音。這種奇景讓我們十分驚異。原來，這兒全是空心沙，風一吹，引起了“沙鳴”。嘿嘿，沙漠原來還是一位天然歌唱家！
走著走著，一座巨大的沙丘出現在我們眼前。大家不約而同地發出“哇”的驚嘆。我們開始往上爬。我們爬一步，陷一步，過了好一會兒，才爬過半丘腰。豆大的汗珠滴落在我的臉上。過了好久，我們總算爬上了頂端。我躺在舒服的“沙床”上，凝神諦聽著美妙的沙鳴，閉上眼睛，享受著“陽光浴”，舒服極了。此時此刻的我，完全沉醉了！
四年級沙漠沙漠篇八
從前，有一只狐貍，它想偷雞吃。
一個溫暖的春天的早晨，狐貍跑到雞媽媽家里，趁著雞媽媽睡覺的時候，偷走了兩只雞寶寶。雞媽媽醒來后，發現丟了兩只雞寶寶。雞媽媽很傷心，就去找熊大哥幫忙。
熊大哥說：“雞媽媽，是你啊。你讓我幫你做什么事情呢？”
晚夜，小狐貍又感到餓了，它想再去偷兩只雞寶寶吃。于是就偷偷地溜到雞媽媽家。可是，它發現一只大狗熊正在雞媽媽家外面轉來轉去，只好灰溜溜地回家了。
狐貍回到家里，用兩只雞寶寶的毛做成一只軟和的枕頭和一床軟和的被子，抱著來到熊大哥家。
熊大哥用手一摸，果然是很軟和的一床被子，他高興地笑了。
狼先生說：“您要我幫您做什么事情呢？”
雞媽媽說：“我家丟了兩只雞寶寶，您能幫助我弄清楚是誰干的嗎？”
到了晚夜，小狐貍又餓了。它來到雞媽媽家，看見狼先生正坐在雞媽媽家的附近，于是它只好回到家里，用兩只雞寶寶的毛做成一只枕頭和一床被子，送給了狼先生。狼先生收下了狐貍的被子和枕頭，躺在里面舒服地睡著了，再也不想幫助雞媽媽了。于是呀，狡猾的狐貍又偷走了兩只雞寶寶。
雞媽媽一覺醒來，發現又丟了兩只雞寶寶，她非常難過，只好去找小黑狗。
“黑狗兄弟，你能幫助我做一件事情嗎？”雞媽媽皺著眉頭說。
“當然可以。你說吧。”黑狗很熱情地接待了雞媽媽。
“我家丟了兩只雞寶寶，你能幫我弄清楚是誰干的嗎？”
“好吧好吧，晚夜我去你家轉一轉，幫你抓住那個可惡的大壞蛋！”
晚夜，小狐貍又來到雞媽媽家，它發現大黑狗正蹲在雞媽媽家的門前，心里很害怕，只好走回家里，用兩只雞寶寶的毛做成一只枕頭和一床被子，準備送給大黑狗。
“黑狗兄弟你好，我做了一床軟和的被子送給你，你摸摸，可舒服哪。”狐貍望著黑狗，轉動著眼珠狡猾地說。
大黑狗看了看小狐貍，說：“真的嗎？讓我來摸一摸。”它說著就伸出鋒利的爪子，在被子上用力一抓，被子被抓破了，許多雞寶寶的羽毛從被子里露了出來。
“好啊，原來是你這個狡猾的家伙干的壞事！總算讓我抓住你了！”
大黑狗一見，立刻跑上去抓住了小狐貍，“啊嗚”一口就把它咬死啦。
四年級沙漠沙漠篇九
1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉。
2、認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。
(一)說說“沙漠”、“綠洲”
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
(1)引導學生抓住關鍵的詞語、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象……教師相機板書：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結環境十分惡劣。
(2)看圖，進一步感受環境的惡劣。教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣!
(3)指導讀好句子
a、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!
4、交流說說“綠洲”教師相機板書：綠樹成陰鮮花遍地良好的生存環境出示圖片，看圖進一步感受美好。
(二)精讀第三自然段。
2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
5、齊讀第三自然段。
(三)精讀4、5、6自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什么感受?
3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。
4、交流句子，指導讀好句子。
(四)總結課文。
1、教師：阿聯酋人民為什么那樣愛護花草樹木?那么，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇跡!所以，后來，20xx年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。
用來獎勵在改善居住環境做出杰出貢獻的范例。 (中國的廣州、周莊也獲得了此獎項)
學了課文，你有什么想法?寫下來和大家分享。
《沙漠中的綠洲》是一篇關于環境改造與保護的課文。課文介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。
上課開始，我考慮到學生對阿聯酋這個國家比較陌生，我本來準備了多媒體課件，有關課文的朗讀和阿聯酋的風光，讓學生整體感知課文的同時讓學生的視覺受到強烈的沖擊，繼而設問阿聯酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學生產生閱讀期待。但由于學校停電，沒有機會用上此課件，真是事與愿違。
好多有經驗的教師們都反復強調:語文教學問題不能太碎、太多，要抓住核心問題展開教學。所以，本篇課文的教學我只圍繞一個重點問題“阿聯酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木的?他們為什么那樣愛護花草樹木”?并以此為切入點，引領學生深入文本。
本文的難點是課文第三自然段，我反復思量，先從本段的中心句“……培育一棵樹的費用抵得上一個孩子”入手，告訴學生粗略計算一下，一個孩子從呱呱落地到大學畢業得花十萬元左右，接著引導學生抓住“三個買來”以及一棵樹苗需要多少錢，一瓶礦泉水需要多少錢，抓住關鍵詞“挖去、填上、埋下”，“縱橫交錯”體會這樣設計要費多少心血、財力、物力、人力，加深學生的理解，事實證明，學生對這一段文字的感受很深刻。繼而，本段的中心句“……培育一棵樹的費用抵得上一個孩子”也就迎刃而解，學生對阿聯酋人民的壯舉充滿敬意。
在感受了阿聯酋人民的壯舉后，我想對學生滲透愛護環境的教育，設計了:我想對自己說、對阿聯酋人民說、對破壞環境的人說，深化學生對愛護環境的認識，強化文本的育人功能。先讓學生寫一寫，然后讀寫結合全班交流。
通過本課時的教學，我覺得自己對文本的解讀還不夠深入，體現在教學第六自然段時可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個詞進行細細品味，讓學生感受作者用詞的準確以及水對綠化的巨大作用，但我未能抓住這一細節。在學生交流第二自然段時，談到迪拜街頭的美景說到:“迪拜這樣美可能是國家有一些明文規定，也可能是人們的自覺行為”其實我國也有這樣的規定，比如:不亂踏草坪等，但為什么仍然有亂踏草坪，亂砍樹木的情況出現呢?我這里就應該及時對學生進行愛護環境的教育，但我去沒有抓住這一契機，讓這個機會白白流走。