最新學(xué)校工作報(bào)告意見(jiàn)和建議 對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議(實(shí)用7篇)

意見(jiàn)和建議應(yīng)該怎么寫(xiě)?大家知道嗎?下面小編為大家?guī)?lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

中學(xué)共青團(tuán)工作有他特殊的一面，我們不是為了校長(zhǎng)干事，也不是為了學(xué)校做事，準(zhǔn)確的說(shuō)是為了學(xué)校的目標(biāo)干事，因此必須樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和成果意識(shí)。白水中學(xué)的辦學(xué)理念是讓每一名學(xué)生都成才，讓每一名教師都成名，讓每一名家長(zhǎng)都滿意，這樣的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)確實(shí)不容易。

所以，我們必須在傳統(tǒng)的班級(jí)行政聚合模式之外尋找另外的方式。學(xué)校以班級(jí)為主的行政管理模式造成了班主任工作壓力很大，校團(tuán)委為學(xué)校管理提供了另一種朋友或同伴式的聚合方式。俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)把鎖，我們決不能指望班主任成為萬(wàn)能鑰匙，不能指望他一個(gè)人打開(kāi)所有學(xué)生的心鎖。

學(xué)校團(tuán)委工作為各項(xiàng)工作提供了另一種評(píng)價(jià)方式，學(xué)校德育管理“嚴(yán)”字當(dāng)先沒(méi)有錯(cuò)，但是好學(xué)生是夸出來(lái)的，也是普遍公認(rèn)的，我們不能用60、70年代的方式來(lái)教育90后的青年學(xué)生，我們的工作有一條原則是夸遍應(yīng)夸之人，夸遍可夸之事，校園廣播、團(tuán)委微博通過(guò)校內(nèi)新聞宣傳正面引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)校正面形象。

過(guò)去有些學(xué)校對(duì)新人關(guān)注不夠，新人有被邊緣化的危險(xiǎn)，不利于年輕教師的成長(zhǎng)。學(xué)校團(tuán)委工作為學(xué)校管理提供了另一種人才培養(yǎng)平臺(tái)，校團(tuán)委會(huì)以及教工團(tuán)支部聚合了一批優(yōu)秀的青年教師，他們通過(guò)參與團(tuán)工作培養(yǎng)能力，樹(shù)立榮譽(yù)感，提高了自我要求。

建議上級(jí)團(tuán)組織發(fā)揮團(tuán)組織自身廣泛聯(lián)系的“人脈”資源，與教育主管部門(mén)聯(lián)合，積極爭(zhēng)取政策，結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)團(tuán)干部培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。我們首先是一名教師，然后才是一名團(tuán)干部，希望上級(jí)團(tuán)組織多為我們提供參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)時(shí)針對(duì)中學(xué)團(tuán)干部的實(shí)際情況，在培訓(xùn)共青團(tuán)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，增加教學(xué)能力培訓(xùn)方面的課程，讓中學(xué)團(tuán)干先為優(yōu)秀教師，再成為優(yōu)秀團(tuán)干。

校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，是一份無(wú)職無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)的工作，一切工作的開(kāi)展，考驗(yàn)的是組織者的綜合素質(zhì)、個(gè)人魅力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，但正因?yàn)槿绱耍瑘F(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，也是最能鍛煉人的工作。

對(duì)于校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，我有三點(diǎn)意見(jiàn)和建議，僅供大家參考：

一是要堅(jiān)定團(tuán)組織對(duì)各支部和學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。由于我們學(xué)校大，班級(jí)多，對(duì)于團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，不同的班主任、不同的老師和學(xué)生有不同的看法是很自然很正常的事。有的班級(jí)，推薦的團(tuán)支委或者學(xué)生會(huì)干部，不一定是真正優(yōu)秀的干部，交差了事，甚至對(duì)已經(jīng)推薦來(lái)的干部施加一些不好的影響，唯恐影響了這些孩子的學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有大教育的觀念，不能夠以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)審視公益活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)和鍛煉。但是，我們應(yīng)該堅(jiān)持團(tuán)組織對(duì)支部和學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于一些不稱職不合格的干部，要加強(qiáng)教育和培養(yǎng)，對(duì)仍無(wú)改進(jìn)的，要及時(shí)調(diào)整。對(duì)少數(shù)思想不端正的班主任，要交流要溝通，但也要保留干預(yù)和作出人事調(diào)整的權(quán)力。在這一類問(wèn)題上，不能搞大民主，不能聽(tīng)之任之。民主也許可以帶來(lái)和諧，但民主并不代表效率。

二是團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)要多為教育教學(xué)服務(wù)。有的老師(主要是班主任老師)所以反對(duì)自己的學(xué)生參加團(tuán)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，其根源在于我們的活動(dòng)務(wù)實(shí)的少、務(wù)虛的多，不實(shí)在，搞形式主義，擺花架子，弄得華而不實(shí)，花了學(xué)生許多時(shí)間和精力，沒(méi)有真正促進(jìn)孩子們的進(jìn)步和發(fā)展，甚至真的影響了孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)。這就要求我們團(tuán)和學(xué)生會(huì)的工作，要緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)主線，多在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生成績(jī)上做文章。要自覺(jué)地為教育教學(xué)服務(wù)。只有這樣，干部們真的在這個(gè)組織中進(jìn)步了、提高了，我們才可能把真正優(yōu)秀的孩子吸引到組織中來(lái)，也才能進(jìn)一步通過(guò)他們?nèi)U(kuò)大組織的影響，改變班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。至于如何為教學(xué)服務(wù)，服好務(wù)，這是大家在工作中慢慢思考的問(wèn)題，不是我今天要回答和能夠回答的問(wèn)題，我只是說(shuō)一種觀點(diǎn)，一種想法。

三是我們的活動(dòng)要緊緊圍繞在我們的校訓(xùn)和新的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念上來(lái)。團(tuán)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，特別又是團(tuán)的活動(dòng)，往往被注入了太多的政治色彩，我們常常忘記了團(tuán)是“先進(jìn)青年的群眾組織”這個(gè)特點(diǎn)，把團(tuán)變成了政治標(biāo)簽。我們總是想通過(guò)團(tuán)和學(xué)生會(huì)在一些具有特殊意義的紀(jì)念日舉行的活動(dòng)，來(lái)彰顯我們的政治存在。其結(jié)果是節(jié)日逼著活動(dòng)走，活動(dòng)牽著團(tuán)隊(duì)走，團(tuán)隊(duì)跟著感覺(jué)走。我們的團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部在這些活動(dòng)中漸漸迷失了自己，變得找不到北了。把活動(dòng)變成一種習(xí)慣，一種常態(tài)，一種為了實(shí)現(xiàn)某種教育的思想和理念而非做不可的有意義的自主行動(dòng)，這算得上是我們的一個(gè)組織目標(biāo)。自覺(jué)地把我們的活動(dòng)集中到貫徹落實(shí)我們的校訓(xùn)、落實(shí)我們的辦學(xué)理念上來(lái)，讓一切活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展，我們就不會(huì)被任務(wù)和活動(dòng)牽著鼻子走，我們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。這是塑魂立根的工作，是塑造我們學(xué)校精神的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，我們應(yīng)該也必須把它做好。

總之，我們希望通過(guò)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，用年輕人的朝氣和活力，感染和影響我們的學(xué)校，讓它更富有青春和活力，從而對(duì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變、對(duì)校園文化建設(shè)，對(duì)教育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生應(yīng)有的推動(dòng)作用。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“由德育概念到德育信念的道路是從行為和習(xí)慣開(kāi)始的，而行為和習(xí)慣又滲透著青年對(duì)于所見(jiàn)所為事物的深刻情感和個(gè)人態(tài)度。”因此，為避免德育工作空洞說(shuō)教，我校團(tuán)委在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青少年的心理和生理特征，寓教于樂(lè)，構(gòu)建豐富多彩的思想教育活動(dòng)。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年的引導(dǎo)，以思想教育、道德教育、行為教育為內(nèi)容，以輿論引導(dǎo)、活動(dòng)宣傳、實(shí)踐訓(xùn)練為手段，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，為學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校提供優(yōu)良的人文環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，追求卓越。 近年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校共青團(tuán)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，可以說(shuō)在我縣是一面旗幟，但也存在制約我校共青團(tuán)工作發(fā)展的一些問(wèn)題。本人熱愛(ài)團(tuán)的工作，從一參加工作就加入了共青團(tuán)的工作，現(xiàn)在就我校開(kāi)展共青團(tuán)的工作存在的問(wèn)題、原因及解決方案做幾點(diǎn)闡述。

共青團(tuán)需要造勢(shì)。所謂造勢(shì)，就是通過(guò)各種形式，在群眾中造聲勢(shì)，造影響。一個(gè)政黨、一個(gè)團(tuán)體，不管有多么好的綱領(lǐng)，多么好的章程，首先需要人們認(rèn)識(shí)你，了解你，然后才有可能接受你、支持你、擁護(hù)你。共青團(tuán)作為一個(gè)擁有光輝歷史的先進(jìn)青年群眾組織，曾跟隨黨在革命、建設(shè)的實(shí)踐中取得許多輝煌的成績(jī)，在青年中享有崇高的威望，擁有極強(qiáng)的感召力。

改革開(kāi)放以來(lái)，整個(gè)國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，包括廣大青年在內(nèi)的社會(huì)公眾的政治意識(shí)和組織意識(shí)有所淡化。一些團(tuán)組織沒(méi)有及時(shí)順應(yīng)這種歷史變化，僅限于常規(guī)工作和常規(guī)方法，對(duì)團(tuán)員青年的思想教育限于空洞說(shuō)教。一年甚至幾年，一些團(tuán)組織沒(méi)有一次大型活動(dòng)和重點(diǎn)、熱點(diǎn)工作來(lái)吸引、凝聚青年。隨著共青團(tuán)團(tuán)對(duì)招生、入黨、就業(yè)等與青年緊密相關(guān)的人生大事的政治優(yōu)越性逐漸弱化，共青團(tuán)在青年中的凝聚力，在黨政和社會(huì)各界中的影響力也就逐漸減弱。由于缺乏影響力，一些基層團(tuán)組織已處于癱瘓狀態(tài)，許多群眾不知道共青團(tuán)在做什么。在這種形勢(shì)下，共青團(tuán)既要做好基礎(chǔ)工作，更要多做一些造聲勢(shì)的工作。造勢(shì)可以吸引人們的注意，增進(jìn)人們的了解，增強(qiáng)共青團(tuán)在青年中的影響力。造勢(shì)可以展示共青團(tuán)的工作能力，增強(qiáng)共青團(tuán)在青年中的凝聚力。共青團(tuán)造勢(shì)要堅(jiān)持兩項(xiàng)原則。

一是始終堅(jiān)持圍繞黨政中心造勢(shì)。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，理所應(yīng)當(dāng)?shù)刎?fù)起中心工作先鋒隊(duì)，生力軍的責(zé)任。圍繞黨政中心開(kāi)展一些有規(guī)模、有聲勢(shì)的工作，可以為黨政中心工作的推進(jìn)起到鼓與呼的作用。脫離黨政中心開(kāi)展工作，就很難引起黨政的關(guān)注，共青團(tuán)工作就容易陷入自?shī)首詷?lè)的狀態(tài)。反之，就會(huì)受到各級(jí)黨政的重視、信任和關(guān)心，增強(qiáng)團(tuán)的政治實(shí)力。二是始終圍繞青少年成長(zhǎng)成才造勢(shì)。青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期。對(duì)青少年特別是對(duì)具有特殊困難的青少年進(jìn)行幫助，會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生不可估量的影響。共青團(tuán)要凝聚青少年，就要為他們的成長(zhǎng)成才開(kāi)展一些有聲勢(shì)、有影響的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、工作中的困難，讓他們?cè)谌松钚枰獛椭臅r(shí)候感受到團(tuán)組織的溫暖，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感，自覺(jué)地跟隨[文章來(lái)源第一范文：]團(tuán)組織建功立業(yè)。

共青團(tuán)造勢(shì)要掌握兩種方法。一是要集中力量造勢(shì)。正如帶兵打仗，優(yōu)秀的指揮員總是集中優(yōu)勢(shì)兵力對(duì)敵實(shí)行各個(gè)擊破。全面出擊，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)都是兵家忌諱的。現(xiàn)在，各級(jí)團(tuán)組織的人力、物力、財(cái)力都有限，要把各方面的工作都做好是不現(xiàn)實(shí)的。團(tuán)組織要勇于放棄，善于抓大放小，集中精力抓好重點(diǎn)工作，在重點(diǎn)工作上造好勢(shì)。樹(shù)立“要做就做最好”的觀點(diǎn)，認(rèn)真策劃，精心組織，高水平地做好每一件重點(diǎn)工作。如果共青團(tuán)組織每年都能圍繞黨政中心，圍繞青少年成長(zhǎng)成才做好2―3件有規(guī)模、有創(chuàng)意、有影響的工作，就可以讓社會(huì)各界感到團(tuán)組織是活躍的，有生氣的。長(zhǎng)期堅(jiān)持，共青團(tuán)組織就會(huì)在當(dāng)?shù)鼗钴S起來(lái)，壯大起來(lái)。當(dāng)各個(gè)團(tuán)組織都活躍起來(lái)時(shí)，全團(tuán)也就活躍起來(lái)。二是要善于以小做大。以小做大是造勢(shì)一詞的應(yīng)有之意。是共青團(tuán)鍛煉自我，不斷創(chuàng)新的重要方法。在許多中心工作中，共青團(tuán)不在主戰(zhàn)場(chǎng)，不是主力軍，責(zé)任和壓力不大。共青團(tuán)不能以此放松對(duì)自己的要求。要有主動(dòng)參與意識(shí)和政治敏銳性。要充分發(fā)揮職能，善于從不起眼的小事著手，把黨政關(guān)心而又無(wú)暇顧及的小事做成有規(guī)模、有影響的大事。把小事做大，可以對(duì)黨政中心工作起到拾遺補(bǔ)缺、推波助瀾的作用。把小事做大，可以為黨政工作營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取群眾的支持和參與。

共青團(tuán)工作借勢(shì)的必要性、原則、方法共青團(tuán)工作需要借勢(shì)。所謂借勢(shì)，就是借助各方面的力量和影響來(lái)增強(qiáng)自身實(shí)力。從古至今，無(wú)論帶兵，從商亦或從政，凡善于借勢(shì)者，均能成就大業(yè)。借勢(shì)可以節(jié)約資源，收到事半功倍之效，借勢(shì)可以迅速地凝聚有生力量，由弱變強(qiáng)，由小變大。共青團(tuán)非強(qiáng)力部門(mén)，但共青團(tuán)從事的工作是一項(xiàng)社會(huì)性極強(qiáng)的工作，牽涉方方面面。共青團(tuán)更需要借勢(shì)，需要借助各方的力量推進(jìn)自身工作。共青團(tuán)借勢(shì)需要把握的原則。一是要堅(jiān)持依法原則。共青團(tuán)作為生力軍，預(yù)示著希望和未來(lái)，并且擁有豐富的政治、組織、人才資源。只要溝通得當(dāng)，比較容易獲得各方面支持。對(duì)共青團(tuán)來(lái)說(shuō)，并不是所有的力量均可借用。一些具有非法利益的力量，往往需要借用共青團(tuán)的名義，在公眾中樹(shù)立自己健康的形象。為此，他們會(huì)給共青團(tuán)更優(yōu)惠的支持。對(duì)于這些力量，共青團(tuán)要保持清醒的頭腦，斷不可借用。二是要堅(jiān)持誠(chéng)信原則。借勢(shì)是為了獲取有關(guān)方面的支持，更好地服務(wù)于工作對(duì)象，而不是挾天子以令諸侯，以勢(shì)壓人。共青團(tuán)在對(duì)外合作中，既要考慮自身利益，也要考慮合作者的利益。要善于用借來(lái)之勢(shì)，幫助合作者解決實(shí)際困難，讓合作者感到與共青團(tuán)合作是有利的，可發(fā)展的。同時(shí)，要對(duì)被借勢(shì)者負(fù)責(zé)，讓被借勢(shì)者感到共青團(tuán)是認(rèn)真干事業(yè)的，是能干事業(yè)的。如此，才能持久地獲得各方支持。三是要堅(jiān)持實(shí)效原則。借勢(shì)不是無(wú)為的炫耀和吹毛求疵，而是為了爭(zhēng)取支持，優(yōu)化環(huán)境，推動(dòng)工作。共青團(tuán)要珍惜所借之勢(shì)，把所借之勢(shì)用到關(guān)鍵時(shí)候，關(guān)鍵事情上，使每一次所借之勢(shì)都能發(fā)揮好的功效。共青團(tuán)要重點(diǎn)借好兩種勢(shì)。一是借黨政之勢(shì)。黨政之勢(shì)是共青團(tuán)最可借用之勢(shì)，也是最大之勢(shì)。借黨政之勢(shì)，就是爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)多做指示，多參加活動(dòng)，必要時(shí)幫助協(xié)調(diào)有關(guān)力量，解決具體困難。借好黨政之勢(shì)，可以引起各方面重視，也為共青團(tuán)的合作者搭建了向黨政匯報(bào)工作，爭(zhēng)取支持的平臺(tái)，使合作者自身得到更好的發(fā)展，更加堅(jiān)定與共青團(tuán)的合作。二是借才之勢(shì)。共青團(tuán)有青年聯(lián)合會(huì)、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)等外圍組織，吸引了各族各界優(yōu)秀才。通過(guò)外圍組織，各類優(yōu)秀才可以互相交流，互相借鑒，互相支持。共青團(tuán)要整合才資源，借用一部分才之勢(shì)為另一部分青年服務(wù)，最終團(tuán)結(jié)凝聚才為青年工作服務(wù)。共青團(tuán)每年評(píng)選推薦各級(jí)十大杰出青年，優(yōu)秀青年企業(yè)家，青年致富能力，青年崗位能手等各類優(yōu)秀才，這些才在事業(yè)中得到了共青團(tuán)的認(rèn)可和幫助，對(duì)共青團(tuán)心懷感激之情。借用他們之勢(shì)為共青團(tuán)工作服務(wù)，他們是愿意和支持的。兩類優(yōu)秀才分布在各行各業(yè)，在本單位，本系統(tǒng)是骨干，甚至是一把手，他們一旦支持青年工作，其能量是巨大的，全方位的。借好優(yōu)秀才之勢(shì)，對(duì)促進(jìn)共青團(tuán)工作具有重要意義。

共青團(tuán)工作要借勢(shì)造勢(shì)造勢(shì)和借勢(shì)是相輔相成的關(guān)系。造勢(shì)是目的，借勢(shì)是手段。要想造好勢(shì)，造大勢(shì)，僅靠共青團(tuán)自身的力量是困難的。造勢(shì)往往是一項(xiàng)大型復(fù)雜的工作，需要各方支持。俗話講，眾人拾柴火焰高。共青團(tuán)廣泛借用一切可借之勢(shì)，則可使造勢(shì)工作錦上添花，產(chǎn)生裂變效應(yīng)。從另一層面講，造好勢(shì)有助于借勢(shì)。聲勢(shì)造好了，可在社會(huì)各界中增加知名度，增強(qiáng)認(rèn)可度，樹(shù)立良好形象。聲勢(shì)造好了，彰顯出共青團(tuán)的創(chuàng)新力、影響力、號(hào)召力。這樣一支充滿朝氣、銳氣的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)不支持它呢?因此，借勢(shì)造勢(shì)既是共青團(tuán)把工作做大、做精、做強(qiáng)的必然要求，也是共青團(tuán)凝聚團(tuán)員青年，實(shí)現(xiàn)青少年事業(yè)健康發(fā)展的重要方法。

一、 最滿意的

1.各學(xué)科統(tǒng)一考試、月考的形式應(yīng)持續(xù)下去，對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)格要求

2.試卷由學(xué)科老師自行命題效果好

3.民族團(tuán)結(jié)做得好，師生交流很頻繁

4.學(xué)校綠化建設(shè)好

5.學(xué)校文化建設(shè)、文化長(zhǎng)廊建設(shè)好

二、 最不滿意的

1.隨便換帶課老師

2.領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)一線教師關(guān)心不夠

3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改進(jìn)服務(wù)、轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)

三、 最突出的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)如何處理應(yīng)有規(guī)定

2.青年教師教科研意識(shí)不強(qiáng)

3.個(gè)別青年教師專業(yè)未得到充分發(fā)揮

四、 意見(jiàn)和建議

1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時(shí)追求責(zé)任，要落實(shí)。

4.要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

5.物理、化學(xué)等課程要聘請(qǐng)懂雙語(yǔ)的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力

7.主管教學(xué)的副校長(zhǎng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考

8.要重視雙語(yǔ)班的英語(yǔ)課，不要隨意被占用，領(lǐng)導(dǎo)要多聽(tīng)課，了解學(xué)科教研情況，青年教師每學(xué)期要開(kāi)匯報(bào)課兩節(jié)，教研活動(dòng)那個(gè)每個(gè)教研組要認(rèn)真組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，開(kāi)課教師進(jìn)行說(shuō)課，校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長(zhǎng)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時(shí)也要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應(yīng)適當(dāng)分擔(dān)部分學(xué)科教學(xué)的同時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)、幫助作用。

9.學(xué)校總體分為兩大群體，教師與學(xué)生，對(duì)教師與對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格要求，對(duì)教師嚴(yán)對(duì)學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會(huì)將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績(jī)成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫(xiě)、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問(wèn)這樣的學(xué)生誰(shuí)又能教好？學(xué)校對(duì)學(xué)生管理制度應(yīng)從學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三方面著手督促，才會(huì)有成效。

一、關(guān)于生活健康：

二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

三、關(guān)于家校溝通：

四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：

五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：

全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多； 多增加一些有意義的集體活動(dòng)；對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些 火災(zāi)、地震等演習(xí)；多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散；加強(qiáng)一些政治教育； 多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)；多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì)；增加點(diǎn)勞動(dòng)； 讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí)；多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子 的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然， 接近社會(huì)；通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力；希望學(xué)校多 開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū)；對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

七、其他：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè)； 只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。

作為一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的十條建議

（一）希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能，每年是否可舉辦專門(mén)的讀書(shū)節(jié)。

（二）希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

（三）希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)專門(mén)的觀察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。

（四）希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。

農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對(duì)杜郎口模式全面推行。

（六）希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。

（七）希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

（八）希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。

（九）希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè)，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。

（十）希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的。