最新閱讀課作文230字精選(四篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀課篇一

閱讀課篇二

①對(duì)于大多數(shù)文學(xué)家來(lái)說(shuō)，建筑也許常常被作為書來(lái)閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時(shí)，就有了批注。文學(xué)家愛(ài)“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽(yáng)樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學(xué)渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續(xù)。文學(xué)家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學(xué)的同構(gòu)，可以說(shuō)是一種文學(xué)活動(dòng)的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學(xué)有某些相同的或是類似的規(guī)律，建筑與文學(xué)擁有一個(gè)何等豐富、天然的“共享空間”!

②建筑與文學(xué)的。

③我們走進(jìn)香山飯店，欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構(gòu)思。當(dāng)建筑大師面對(duì)香山腳下這塊尚是空白的山坡時(shí)，他的頭腦在瞬間所涌現(xiàn)的建筑構(gòu)思，便奠定了日后這座建筑物的價(jià)值。建筑的形式只有最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學(xué)作品的構(gòu)思，當(dāng)一個(gè)新的形式落成的時(shí)候，它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指。

④建筑與文學(xué)的。

⑤建筑師和文學(xué)家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠(yuǎn)澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們?cè)诖髱熀陚ザ嫣氐南胂竺媲皣@為觀止，那被大洋洲湛藍(lán)色的海水映襯著的白色屋頂，如藍(lán)天上悠悠駛過(guò)的白帆，或是扇動(dòng)著翅膀掠過(guò)長(zhǎng)空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無(wú)盡的想象。想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”，因著詩(shī)人天馬行空的想象力，才會(huì)有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱;因著建筑師飄忽無(wú)涯的想象，才會(huì)產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學(xué)家，為人類的歷史文化遺產(chǎn)留下?tīng)N爛的宏篇巨著，填補(bǔ)了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在創(chuàng)造過(guò)程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，想象應(yīng)是“靈感之母”。

⑥建筑與文學(xué)的。

⑧ 巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀(jì)歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達(dá)所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等同于語(yǔ)言。詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成語(yǔ)言。也許一千位建筑師同時(shí)使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會(huì)產(chǎn)生一千種不同的語(yǔ)言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬(wàn)條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風(fēng)中微微晃動(dòng)的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時(shí)代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說(shuō)出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊(yùn)涵的建筑語(yǔ)言，便不斷被越來(lái)越多的人讀懂，成為一種“表現(xiàn)”的典范。

1.閱讀文章第③自然段，說(shuō)說(shuō)建筑與文學(xué)構(gòu)思的理想境界應(yīng)該是什么?(2分)

2.作者為什么說(shuō)想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”和“靈感之母”?請(qǐng)你閱讀文章第⑤自然段，結(jié)合文中的一句原話來(lái)回答。(3分)

3.既然說(shuō)“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”，那么，怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語(yǔ)言”呢?(3分)

4.請(qǐng)將下邊三個(gè)詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。(3分)

a.語(yǔ)言 b.想象 c.構(gòu)思

5.積累鏈接：李白《渡荊門送別》一詩(shī)的頷聯(lián)描繪了我們宜昌一帶的山川之勢(shì)，視野開闊，氣象宏大。請(qǐng)你默寫出這一聯(lián)詩(shī)。(2分)

1.(2分)是形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。或“形式最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求。”或“形式落成的時(shí)候，它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指”均可。

2.(3分)因?yàn)榻ㄖ熀臀膶W(xué)家在創(chuàng)造過(guò)程中的“每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被想象的翅膀所牽引蠱惑”。

3.(3分)“建筑材料”必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成建筑師的“語(yǔ)言”。

4.(3分)c b a

5.(2分)山隨平野盡，江入大荒流。(錯(cuò)一字扣1分)

閱讀課篇三

現(xiàn)在，他們兄弟倆終于都過(guò)世了。一個(gè)畫家和一個(gè)醫(yī)生。

畫家一直自以為有繪畫的天才。他自大、驕傲而且易怒，向來(lái)看不起他兄弟那副庸俗、多愁善感的德性。然而，他實(shí)際上并沒(méi)有什么才氣，如果不是他兄弟的接濟(jì)，他早就要三餐不濟(jì)了。奇怪的是，盡管他的畫從技巧、內(nèi)涵各方面看來(lái)都是極粗俗、拙劣的作品，他還是持續(xù)地畫著。偶爾舉辦幾次畫展，總是剛好賣出兩幅畫，每次都是如此，一幅不多一幅不少。終于，醫(yī)生也絕望地認(rèn)清他兄弟的“天分”了。在不斷地接濟(jì)和支持之后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)自己的兄弟天生就只能當(dāng)個(gè)二流的畫家，心里著實(shí)十分難過(guò)。可是他一直隱埋在心里。

醫(yī)生去世的時(shí)候留下所有的遺產(chǎn)給他的兄弟。畫家在醫(yī)生的房子里發(fā)現(xiàn)了二十五年來(lái)他賣給那個(gè)匿名者的所有作品。起初他疑惑不解，最后他給自己找到了解釋——這狡猾的家伙終于做了一次正確的投資。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“起初他疑惑不解，最后他給自己找到了解釋——這狡猾的家伙終于做了一次正確的投資”中體現(xiàn)出來(lái)的“畫家”的心態(tài)。(4分)

(2)聯(lián)系文本與生活實(shí)際，探究醫(yī)生哥哥為畫家弟弟的付出是否有價(jià)值？（150字左右）(8分)

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“起初他疑惑不解，最后他給自己找到了解釋——這狡猾的家伙終于做了一次正確的投資”中體現(xiàn)出來(lái)的“畫家”的心態(tài)。(4分)

閱讀課篇四

答謝中書書

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋加粗詞的詞義

①曉霧將歇（ ）

②月色入戶（ ）?

③庭下如積水空明（ ）

④但少閑人如吾兩人耳（ ）?

2．詞的用法、意思相同的一組是（ ）

a．之：山川之美 甚矣，汝之不惠

b．是：實(shí)是欲界之仙都 問(wèn)今是何世

c．與：念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者

d．尋：尋張懷民 尋病終

3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

4．簡(jiǎn)答。

①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的_______，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的_______。

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的'親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“_______”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“_______”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。

1．①消散（或“消歇”“散去”）②門③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）

2．b

3．①太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面（表達(dá)與此相近即可）②水中藻、荇交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。（表達(dá)與此相近即可）（“蓋”是發(fā)語(yǔ)詞，可譯為“原來(lái)是”，也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可）

4．①描寫 議論（答“抒情”也可）②閑 仙