“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。我們應該重視方案的制定和執行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰和機遇。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒智力測評方案及內容篇一
實施時間：20xx年xx月xx日
執教：xxx
1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛"，并嘗試仿編兒歌。
2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關系的認識與理解
1、引入“愛”的概念
師：小朋友們知道“愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）
1、借助圖譜了解詩歌內容
師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都說出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線）
2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來
師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）
的名字叫《從小愛祖國》）
4、著重強調“愛”這個字。
師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什么字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）
，帶領幼兒一起朗誦兒歌。
。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）
提高幼兒的語言表達能力。
1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(并采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
師：小朋友們說出了那么多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌：《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。
中班幼兒智力測評方案及內容篇二
《釣瓶子》
目的：培養幼兒動作的'準確性，協調配合能力。
材料：純凈水空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”
玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。
《踩氣球》
利用資源：水池
1、鍛煉幼兒小腿肌肉；
2、培養幼兒勇敢精神和合作能力。
一、活動身體：重點腳及小腿按摩。
二、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品）
三、水中踩氣球：
1、把氣球仍進水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠。
2、踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只氣球？
四、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
《摘果子》
1、練習向上跳躍的動作。
2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只。
一、活動身體：重點下肢運動
二、摘果子：
1、看一看樹上有什么果子？
2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。
3、母（父子）子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
三、數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。
中班幼兒智力測評方案及內容篇三
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。
3.參與節日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
環境創設：
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺
活動口號：
新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進行區域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
3)歌曲展示
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友，馬上就是____年了，____年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發獎狀和禮品
中班幼兒智力測評方案及內容篇四
1、學習10以內數的順數、倒數，區別10以內的數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。
2、鍛煉手指的靈活性。
蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張。
1、用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2、分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。
中班幼兒智力測評方案及內容篇五
我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的認知能力和語言能力。
一、活動目標1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準備：
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：
(一)、談話導入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
教師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
(三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動反思：
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
中班幼兒智力測評方案及內容篇六
為培養孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。
活動目標
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
范例、作業紙、剪刀
活動過程
課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)
(一)、出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長的)
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?
幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)
(二)、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
(三)、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面)
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
(四)、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。(提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪)
(五)、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。