無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓我試一試篇一
長(zhǎng)大一些，媽媽告訴我，要獨(dú)立，不能事事依賴他人。新年過(guò)去了，我在走親訪友時(shí)得到了不少壓歲錢，在交了學(xué)費(fèi)之后，我對(duì)媽媽說(shuō)，我要把錢存起來(lái)，媽媽開心地答應(yīng)了，并告訴我，她可以陪我一起去銀行，但是我必須自己去問(wèn)工作人員，辦好存折。
“啊，要我自己去辦存折？”我聽到要自己獨(dú)立去做時(shí)，大吃一驚，因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為銀行不是小孩子去辦事的地方啊！“要我怎么問(wèn)啊，我看我還是不要存錢了。”我膽怯地說(shuō)。
“不行，你必須自己去辦好，否則我就把你的錢沒(méi)收。”
“哪有這樣的事啊！”
“反正你必須自己去辦好這件事情！”媽媽的語(yǔ)氣不容商量。不過(guò)，她提醒我可能要用上戶口本。
媽媽很快地把戶口本遞給了我。于是我懷著忐忑的心情來(lái)到樓下的銀行。媽媽排著隊(duì)去辦自己的事情了。“自己去辦吧！”哎，我該怎么問(wèn)哪，我感覺(jué)銀行里所有的顧客都在看著我，唯獨(dú)媽媽沒(méi)注意我。我磨蹭了很久，終于看到一位工作人員空閑了，我走到她面前：“阿姨，我要辦存折需……需要哪些東……東西？”一向說(shuō)話流利的我，不知怎么結(jié)巴上了。當(dāng)她知道我?guī)е鴳艨诒緯r(shí)，把我領(lǐng)到一邊，“來(lái)，填一張單子。”然后和藹地站在邊上告訴我該填哪些空格。這時(shí)，我也似乎不那么緊張了，仔細(xì)地填完了表格。阿姨有把我?guī)У焦衽_(tái)前，站在我邊上看著我存好了錢。
啊，太好了！我有了我這一生的第一張存單！我也知道，什么事，都應(yīng)該去試一試。試一試，我能行！
讓我試一試篇二
你可記得，那天我與你一起到商店去買鞋，我的心是多么難過(guò)啊!我感到羞澀，更怕見(jiàn)到熟識(shí)的人，怕他們嘲笑我、挖苦我。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，是一個(gè)名副其實(shí)的中學(xué)生，而買一雙鞋的能力都沒(méi)有。當(dāng)我提出不必再讓您操這份心時(shí)，你卻大發(fā)脾氣，說(shuō)小孩去買東西要被別人騙。我雖然知道你都是為了我，可你應(yīng)該理解孩兒的心，我是多么希望你能給我更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。
媽媽，我對(duì)您說(shuō)，說(shuō)一句孩兒的心里話。那天，我趁你還沒(méi)回家，就試著做飯，可是事不湊巧我把飯燒焦了。本來(lái)我的心夠難受的，可是你不但沒(méi)有安慰我，還扳著臉罵我。當(dāng)時(shí)我真想哭，但為了不讓您傷心，我只好讓眼淚往肚里咽。媽媽，我真不明白，難道我在你眼里看來(lái)還是當(dāng)年哭鼻子的我嗎?我長(zhǎng)大了，尤其升入初中以后，我更覺(jué)得自己的獨(dú)立生活加強(qiáng)了，可是沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)證明事實(shí)，我感到很遺憾。
媽媽，當(dāng)我看到住校生過(guò)著自由的獨(dú)立生活時(shí)，我很羨慕他們，哪怕過(guò)獨(dú)立生活再艱苦，我想也是值得的。媽媽，請(qǐng)你不要用五年前的目光注視我，我已長(zhǎng)大了，已懂得生活，請(qǐng)您放下老為孩兒擔(dān)優(yōu)的這順慈愛(ài)的心吧！
媽媽，請(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)了這些不中聽的話，我衷心希望你能理解我，媽媽!
讓我試一試篇三
我是剛來(lái)學(xué)校不久的一名新老師，在這辛苦而又忙碌的半一年里，使我自己成長(zhǎng)了很多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的溫暖和同學(xué)們的熱情和擁戴，我感到非常的榮幸。
20xx年，對(duì)我而言是一個(gè)新的開始和一個(gè)新的起點(diǎn)，而對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，從學(xué)習(xí)上，是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折和磨礪。作為一名幼兒教育學(xué)老師，再加上我又是一名新老師，曾經(jīng)有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)研究新的課題，探索新的幼兒市場(chǎng)發(fā)展的變化，以便能夠更好的來(lái)傳授學(xué)生。
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。
在各個(gè)章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì)的感言。
《幼兒教育學(xué)》課是為當(dāng)一名合格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒(méi)有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)本書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與它們結(jié)合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。
讓我試一試篇四
人生哪有不嘗試的事，有一句話這樣說(shuō)：不試不知道，一試嚇一跳。雖然嘗試的東西有許多，比如爬山、去鬼屋、打籃球等等，可是有一件事我一直不愿嘗試摘果子。
我們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，一進(jìn)去，我就知道確實(shí)是了，我正要向外跑，媽媽一把把我給抓住了，因?yàn)樵谛哪恐校邮譄┤耍厦嬗行∠x子，我最討厭有蟲子爬到我身上了，我去拿了一雙手套，拿著籃子跟進(jìn)去了。
我站在哪兒，媽媽早已往上面走了，我不想上去，直接往離我近一點(diǎn)的地方，摘了幾個(gè)后，趕緊跑回原處，放下手套，在那等著媽媽下來(lái)，等了一會(huì)兒，我有一點(diǎn)餓，該死，走之前忘記帶吃得了，我的目光轉(zhuǎn)向籃子里，里面的果子有些誘人。我悄悄地拿了一個(gè)出來(lái)，弄干凈后，我往嘴里啃了一口，啊!好酸呀，我趕緊把手里的扔了。媽媽看見(jiàn)了，就出來(lái)了，我朝媽媽抱怨道：這什么果子這么難吃!。這不是果子的問(wèn)題，這果子只有你心情好的時(shí)候它才會(huì)很甜，如果你心情不好時(shí)它就是酸的。我一開始還不相信，后來(lái)發(fā)現(xiàn)它是真的。
我把自己的心情調(diào)整了一下，心情慢慢變好，我利用這個(gè)好心情，摘了一個(gè)果子，又吃了一下，我突然發(fā)現(xiàn)這果子慢慢變甜了，這么神奇，我忽然覺(jué)得這好有趣，心情慢慢地變好了，原本沒(méi)有表情的臉上露出了微笑的笑容。
我心里突然有一種十分沖動(dòng)的感覺(jué)，有一種感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有的興奮，我又重新拿起籃子，跑到比較上面的地方，突然，在我眼前呈現(xiàn)出比下面還多的果子，我摘下了手套，伸手去摘那個(gè)果子，當(dāng)我手摸到果子時(shí)，感到十分舒服。
摘完后，我看見(jiàn)媽媽朝著我微笑，我從那中間看見(jiàn)了媽媽的微笑是那樣的親切，我也從中看見(jiàn)了媽媽為我而感到欣慰。
啊!這果子好甜!
讓我試一試篇五
凡事都該試1試。今天，洪老師就讓我們?cè)嚵?個(gè)“臭家伙”——榴蓮。
榴蓮，有“果王”之稱，最臭的王吧！俗話說(shuō)“1只榴蓮3只雞”，說(shuō)的是榴蓮價(jià)值很高，比3只雞還有價(jià)值。最有爭(zhēng)議的就是榴蓮的味道了，有的人認(rèn)為它是“清香之王”，有的人認(rèn)為它是把臭味帶到人間的惡魔，真是“有人歡喜有人憂”啊。
我就屬于“憂”的那1類，1聞到那味道，我就有1些“休克”，那味道真是令人退避3舍。我想了想，如果洪老師將榴蓮的“外衣”脫掉，真是不敢想像，那肯定比汗腳還要臭上千倍！突然之間，我聽到1聲令人詫異的“天籟”：“洪老師，這個(gè)榴蓮的味道可真清香啊！”天啊，他是不是味覺(jué)系統(tǒng)神經(jīng)錯(cuò)亂了呀！
再看看它的外形，只能用3個(gè)字形容：太怪了！你看：它挺著1個(gè)圓滾滾的將軍肚，渾身披著堅(jiān)不可摧的鎧甲，頭頂著1根“避雷針”，又像是被冷風(fēng)吹得蜷縮成1團(tuán)的“刺猬”，仔細(xì)1看，又像是1根斷了柄的狼牙棒，再看那渾身的怪刺，真可以和水怪相比美了。
說(shuō)著說(shuō)著，洪老師真的要“開刀”了。只見(jiàn)她抽出1把泛光的飛刀，使出吃奶的勁兒，挖呀摳呀，終于，榴蓮獻(xiàn)出了它的“頂花皮”。1時(shí)之間，大多同學(xué)如同海浪般涌向講臺(tái)，你擁我擠，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩浴Ｍ悼?下這些人，沒(méi)有幾個(gè)人臉上是幸福的表情。在洪老師的“慫恿”下，我和同桌只好硬著頭皮吃了1塊。澀澀的，酸酸的，天哪，我要吐了。再仔細(xì)1看那顏色，嫩黃嫩黃的，讓我越想越惡心，難怪有同學(xué)勸我還是別吃了。真是后悔都來(lái)不及了。