優秀作文是一種藝術的表現形式，它通過獨特的結構和精美的語言展現出其美感。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇一
“美麗的草原我的家……”每當聽到這首歌時，我總會有幾分得意，因為我的家就在呼倫貝爾大草原的懷抱里，這里有大草原、大湖泊、有煤礦、有金礦，這里的人們純樸、好客，這里的空氣清香、怡人，總之他的一切都讓人神往。
記得那是在20xx年的端午節，我們去姑姥姥家，我們坐了將近三個小時的車才到她家，在路途就看到了幾處羊群和幾座蒙古包，就只有平坦坦的草地了，這時的小草才剛剛有點綠起來還蓋不住大地的顏色呢。到了姑姥姥家下了車，哇噻！姑姥姥家竟然是房車，雖然有些破舊了但還是讓我很好奇，一進屋里就看到了爐子，爐子旁的筐里都是黑色的“豆豆”我很好奇的蹲到那里看著，問：“姥姥這是什么？”姥姥說：“羊糞”，“噎！羊糞多臟啊，放到屋里干嗎？”姥姥說：“一會用它燒火做飯呢”“不臭嗎？”姥姥說：“牛羊是吃草的，不臭”，我心里想不臭我也不吃羊糞做的飯呢，肯定很難吃。沒多大功夫，姥姥就將羊糞做的手扒肉端上來，香噴噴的，問起來就要流口水，大口大口的吃了起來，還喝了一大碗奶茶呢。
傍晚羊群回來了，“咩，咩”的很遠就聽到了，羊群里有許多小羊羔，它們身上的毛雪白雪白的，卷卷的，像個毛絨玩具。這時姥爺牽來一頭頭上拴著紅繩的大羊來，把我抱到羊背上，讓我抓住羊角，起初我還很興，可是姥爺一松手羊就開始慢跑了，我像是失去了重心似的，拼命拽住羊角不放，羊越跑越快了起來，嚇得我魂都沒了直喊“媽媽救命！”
草原最美不過7、8月份，這也是我們放暑假的日子。爸爸是邊防軍人，他們守衛著草原的邊防線上，每每放假我都會去爸爸連隊，這時的草原就是綠色的海，像歌里唱的一樣“風吹綠草遍地花”，一眼望去那一片片的白花就是韭菜花，在采韭菜花的時候如果幸運的話還能采到我們呼倫貝爾大草原上獨有的白蘑呢。
國慶放假，我又跳上車去看爸爸，此時的草原已是金色的海了，金色海里有很多打好捆的草，爸爸說那是牛羊的冬糧。羊群里再不見小羊羔的蹤跡了，它們都長成膘肥體壯的大羊了。
寒假來了，我再次跳上車來看爸爸，此時的草原已是白色的海了，雪花將草原裝點得銀裝素裹，爸爸會帶我們去到雪地上打滾、打雪仗、堆雪人，在這寒冷的冬天里我們干得熱火朝天的?；貋頃r發現身上的衣服都被雪花免費洗了一遍呢。
美麗的草原我的家，呼倫貝爾大草原，它是世界上唯一沒有受到任何污染的草原，幾乎每一寸土地都保持著原生態，我們要保護她的原生態、贊美她的富饒、歌頌她的美麗。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇二
7月中旬的一個上午，天氣晴朗，萬里無云，我們來到內蒙古呼倫貝爾大草原游玩。那里的天格外的藍，云格外的白，綠波千里，一望無垠，藍天、白云、綠草、牛羊，好像一幅絢麗無比的天然畫卷，小草被風一吹，彎下了腰，像是在給我們打招呼。
一下車，我們興奮地奔向草地，在草地上嬉笑、打鬧。我騎上了馬，一開始還有點緊張，后來適應了，內蒙古叔叔就讓馬奔跑了起來，那風馳電掣的.感覺真爽，讓人興奮不已。
我們還去了蒙古包，在那里喝了下馬酒，蒙古的叔叔、阿姨給了我們每人一條紅絲帶，我拿著紅絲帶來到敖包，先往絲帶里放上小石頭，系好，圍著敖包轉三圈，許下一個美好的愿望，最后把絲帶和小石頭一起扔進敖包。我真希望我的愿望可以成真。
啊！，我真舍不得離開你啊！
介紹美麗的草原（模板14篇）篇三
這個假期爸爸帶我去了呼倫貝爾大草原，這真是一段不同尋常的旅程！
“到啦！到啦！”經過漫長的旅途，我們終于到達了夢想中的呼倫貝爾大草原！一到目的地，我就叫嚷著興奮地從車上跳下來。
涼爽的風拂過臉頰，目之所及都是綠油油的草地，天空很低，藍藍的天上飄著朵朵白云，我張開雙手奔向那廣袤的大草原，遠處有無數各色大小不一的蒙古包，還有成群的牛羊馬兒在歡快地奔跑跳躍或低頭吃草。奔跑中，我看到了呼倫湖，湖水真是清澈明亮，我都看到我的影子倒影在湖水中。正在欣賞之際，忽然聽到“咩咩”聲，我抬頭一看，哇，可愛的小綿羊！她們正好奇地打量著我，我真想伸出手去摸摸，可惜我們之間隔著一條無法跨越的河流，只能遺憾地向她們揮手。
正在遺憾之際，我看到了一群皮毛油光發亮的馬兒經過，我想，不能摸到羊，但我可以騎騎馬啊，想到做到，我挑了一匹看上去比較溫順的棕色的馬兒，當我騎上馬兒時，后面的騎手一聲“駕”，馬兒便撒了歡兒似地飛奔在草原中，我緊緊地抓著馬鞍，聽著風聲從耳邊“呼呼”而過，綠色的草原從眼中匆匆掠過，我感到既害怕又興奮。騎完馬后，還有些沒回過神來。
我還看到了丹頂鶴，白白的羽毛，長長的脖子，修長的腿，我輕輕地撫摸著它柔軟的羽毛，它們居然一點也不怕人，真是可愛極了！
最神奇是到了俄羅斯邊境后，那里真冷啊，我穿了幾件衣服還凍得手通紅，同行的阿姨還把她自帶的羽絨服給我穿上，可媽媽說武漢熱得不行，都有38度了，不敢出門，簡直是兩個世界！
經過這次的旅行我深深感到大自然的神奇與美妙，我希望以后有時間多多出去旅行，見識不一樣的世界！
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介紹美麗的草原（模板14篇）篇四
草原，是我盼望已久的地方，上個月，我終于來到了美麗的草原。
夜晚，我們伴著日落的余暉，坐上旅行車，向草原駛去。這可把我興奮壞了，一晚上都沒睡覺，只想著草原那綠綠的草和藍藍的天。
坐了半天的車，我們都累了，我也漸漸進入了夢鄉。早晨一醒來，便覺得有很大的變化：天變藍了，云變白了，就連空氣也變得清新了。放眼望去，綠茸茸的小草也已經從濕潤的土地里偷偷地鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，連空氣中都混合著清新的土壤和青草的氣味。
車緩緩地停下來，我們馬上像出了籠的鳥兒似的狂奔出去，奔向河邊，奔向草原，不過我最最喜歡的還是騎馬。
“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”是啊，我騎上馬，遠遠望去，草原可真美呀！風一吹，小草不停地點著頭，像綠色的波濤，花兒則像那在海里不停游動的活潑的魚兒。
風兒那么清，吹在我的臉上，清涼涼的，很舒服。我騎著馬兒，一陣陣歌聲突然在耳邊回蕩，我不禁想起了一個關于“馬頭琴”的傳說。一個孩子在草原上看到一匹快死的馬，于是把它帶回家，救活了它。不久，孩子發現它是一匹良馬，馬兒在一場比賽中得了冠軍。一個富翁見了，想搶走這匹良馬，孩子堅決不給，馬兒也像明白什么似的，飛快地奔跑，消失在夜色之中，那個孩子流著眼淚回家了。傍晚的時候，孩子聽見“嗒嗒嗒”的馬蹄聲，開門一看是良馬回來了！但是，它身上都是箭，馬兒臨死前對孩子說：“把我的骨頭做成一把琴吧，這樣我就能永遠陪伴你了?！焙髞恚藗優榱思o念他們，把這把琴叫做“馬頭琴”。
啊！我愛草原，愛它那藍天、白云和小草，還有那一匹匹馬兒和那一顆顆純潔的心。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇五
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"。這是一句多么美妙的描寫北朝大草原的詩歌，是我一直都夢想的地方，這次去云南香格里拉大草原旅游，我終于領略了詩歌中美麗的草原風光。那天早晨，風和日麗。我懷著渴望的心情，來到了香格里拉大草原。
那草原真是一望無垠，象片綠色的海洋。草原上牛羊成群，千姿百態，他們有的正津津有味地吃草；有的在草原上盡情地奔跑；有的隨意地躺在草地上休息，好不自在；還有的抬頭仰望著天空象在思念遠方的親人。難道它也象我一樣來這里做客的嗎？難道它此刻也象我一樣想起了爸爸媽媽嗎？這時牧羊人給我們牽來了一頭小紅馬，我開心急了，在牧羊叔叔的幫助下一躍上了馬，可心里一直"撲通撲通"跳，怕摔下來，小紅馬好象是了解我的心情，不急著跑，先慢慢地溜達，然后才加快步伐，啊，美麗的草原在我腳下飛奔，我象是只小鳥在草原上自由飛翔。。。我愛這，我更為祖國美麗的山山水水而驕傲！
介紹美麗的草原（模板14篇）篇六
在暑假，我和家人去了夢寐以求的內蒙古，來到了一個美麗的大草原——希拉穆仁大草原。
來到希拉穆仁大草原，我騎著馬去看那如詩如畫的草原風光。草原一碧千里，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。湛藍的天空，仿佛用水洗過一樣，是那么明朗、清澈。悠悠的白云在藍天上自由自在地飄浮，有的像奔馳的駿馬，有的像傲慢的獅子，還有的像趴著的小狗，形態各異。騎著騎著，我們來到了一條迂回的明如玻璃的帶子——小河，小河清澈見底，看得清水里的沙石，小河兩岸，滿是各色的野花花。一陣風吹過，小草向我點頭，花兒向我招手，花香撲鼻而來。我隨手把身邊的一朵鮮花摘下。
來，聞一聞，不禁心曠神怡。在花海中行走，人顯得十分精神，馬顯得格外矯健。
希拉穆仁大草原，你美麗而充滿樂趣。我愛希拉穆仁大草原。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇七
關山草原位于寶雞市隴縣西南部，是國家aaaa級景區。關山草原的草非常茂盛，雨水充沛，面積廣闊，自古以來就是著名的天然牧場。騎馬，養馬已是當地的.傳統。草原使人們心胸開闊。站在草原上，我就忍不住張開雙臂，擁抱大自然。
草原連著大山，遠處的山脈連綿起伏。遠遠望去，小草萃綠一片，好像一大片浮萍。再看腳底下的草，它們淡淡的，嫩嫩的，只是長出來的綠芽，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草原中央的羊腸小道上，人們零零散散的在上面走著，這不禁讓我想起了“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這句詩。開車行走在這樣的景色中，簡直像在畫里一樣，車在牛群中緩慢行駛，牛群在車流中穿梭，我還看到一只母牛正在過馬路，它走的非常慢，附近的車輛全都停下來了，等了好久都沒有走，我正在納悶，過去仔細一看，才發現，母牛是在護著一頭小牛犢過馬路呢，可是所有人都不著急，車輛都停著，靜靜的等待著牛群過馬路。
以前，我去過甘南的?？撇菰?，那里也很遼闊，也很美麗。不過，在我心目中，它的美不及美麗的關山草原。沒想到這么景色，竟然遠在天邊，近在眼前?。?/p>
介紹美麗的草原（模板14篇）篇八
教學目標：
1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學難點：
指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。
教學準備：
識字卡片、有關草原的風光片或圖片。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時。
（一）觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
（二）指導讀課題，讀出喜愛之情。
（三）初讀課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2、拼讀會認字，注意讀準字音。
3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
（1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。
（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
（3）讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，（這里的牛兒最壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
（4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
（四）朗讀感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、小作者）。
3、學習“百”。
（1）這個字怎樣記？（白加一橫）。
（2）教師板書，學生注意觀察占格。
（3）學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內容。
提問：他們為什么這么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。（學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節）。
6、學習第一小節。
（1）師生配合讀文。
（2）學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”
（3）出示練習：草兒（）牛兒（）羊兒（）。
（4）指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
（1）誰能從文中找到答案？請讀出來。
（2）指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節。
作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。
（五）總結。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
（六）口語交際練習。（根據學生情況任選其一）。
師：同學們，你們喜歡自己的家（家鄉或祖國）嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里__________，______________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉，因為這里_________，______________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里________，______________。
（七）作業。
背誦課文。
第二課時。
（一）開課導入。
（二）背誦課文。
采取多種形式練習背誦。
（三）學習生字詞。
1、復習“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點（都是左右結構）。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？
先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋（以舊帶新）。
4、練習鞏固字形。
（1）看偏旁組字組詞。
（2）給熟字加偏旁組成新字。
月—（）十—（）巴—（）也—（）。
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
（1）指導“朋”字的占格，左右相同。
（2）觀察其余幾個字的結構特點是什么。（都是左窄右寬）。
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
（3）練習寫字。
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇九
在一個陽光燦爛的早晨，草原上又象往常一樣充滿了生機，一望無際的草地，穿上了青翠碧綠的衣裳，太陽公公笑盈盈地為草原鍍上了一層金黃金黃的紗巾，草原顯得更加朝氣勃勃，點點野花就象繡在紗巾上色彩艷麗的裝飾圖?？|縷幽香吸引來五彩繽紛的蝴蝶和勤勞的蜜蜂。你若置身于這仙境般的景色之中，你會覺得自己墜入了一個香氣撲鼻的世界。蜂飛蝶舞，令人眼花繚亂，活蹦亂跳的小動物把草原當成了自己天然的展示舞臺，紛紛表演自己的.“才藝”。就連白絲綢般的小溪也叮咚叮咚地為它們鼓起掌來。
你是大自然的精華是大自然的杰作。我喜歡你——草原！
介紹美麗的草原（模板14篇）篇十
1.會認10個字，會寫6個字。
2.自主積累詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。
二、教學重點。
1.學會本課生字。
2.學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。
3.培養學生熱愛家鄉的情感。
三、教學難點。
指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。
四、教學準備。
識字卡片、有關草原的風光片或圖片。
五、教學時數。
2課時。
六、教學過程。
第一課時。
（一）觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎?能給大家介紹一下你心目中的草原是什么樣子嗎？
（二）指導讀課題，讀出喜愛之情。
（三）初讀課文，學習生字新詞。
1.自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2.拼讀會認字，注意讀準字音。
3.小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。
4.教師檢查字音的掌握情況。
（1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管?！?/p>
（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
（3）讓學生質疑：哪個詞不懂?理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，（這里的牛兒最壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
（4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5.指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
（四）朗讀感悟。
1.分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2.指名回答，教師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、小作者）。
3.學習課文內容。
提問：他們為什么這么喜歡草原?讀文找答案。
4.自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報說哪部分內容，教師就和學生共同學習那一小節。
5.學習第一小節。
（1）師生配合讀文。
（2）學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原?”
（3）出示練習：草兒牛兒羊兒。
（4）指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
（5）請學生先自己練讀，然后指名讀。
6.學習第二小節。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原?
（1）誰能從文中找到答案?請讀出來。
（2）指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情?請你試一試。
7.學習第三小節。
讀一讀，說說作者為什么喜歡大草原?？梢越Y合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。
（五）總結。
2.你喜歡草原嗎?有感情地朗讀課文。
（六）口語交際練習。（根據學生情況任選其一）。
師：同學們，你們喜歡自己的家（家鄉或祖國）嗎?能向大家介紹一下嗎？
1.無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里，，。
2.我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里，，。
（七）作業。
背誦課文。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇十一
暑假的一天，媽媽爸爸帶我去了內蒙古大草原。
一下車，就看到這里的天好藍啊!藍藍的天上飄著白云，那白云有的像一群小綿羊，有的像一只可愛的小白兔，潔白的云朵下是高低起伏，連綿不斷的群山，在我的面前有一座山，像一條鱷魚趴在那里一樣，“鱷魚”的頭伸到小河里，好像在喝水，“鱷魚”的尾巴甩到了身后，鱷魚尾巴的旁邊有一座尖錐形狀的山，真像埃及的金字塔，塔尖直指天空。
群山的下面是一望無際的大草原，綠草無邊，好像鋪了一層綠色的地毯，我真想躺在上面打個滾兒。我一摸這草軟軟的，一掐就流出許多汁液。我在草地上擺出各種造型，媽媽用手機給我拍了好多照片。山坡下走來了一群牛，它們在吃草，有的牛媽媽一邊吃草，還一邊用尾巴輕輕地拍打著小牛寶寶，好像在跟小牛說“好好吃飯”;有的.牛還昂著頭似乎在看風景，看我們這些遠道來的客人。稍遠的在遠處有幾座漂亮的蒙古包，里面傳來了美妙的馬頭琴聲。
草原在不斷地延展，近處小山坡披上了綠色的外衣，一棵棵高大的樹木，像一個個筆直的哨兵一樣，守護著這美麗的家園。
這兒可真美!看到這，我真不想離開，我們一定要愛護她，保護好我們的家園。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇十二
五彩斑斕的霓虹燈，午夜人來人往的街頭和人聲嘈雜的夜市，這一切你所看到的景象，無一不是城市的象征。
當然，這一系列問題只有唯一的答案：不能。或許您不曾見到遼闊的草原，但您一定可以想象得到那幅優美的畫面：棉花糖似的朵朵白云沉浸在蔚藍的天空，自由自在的游泳。羊兒牛兒在草原上悠閑地吃著新鮮的嫩草，一只只潔白的羊兒仿佛粒粒珍珠串在一起，點綴著美麗的草原。憨厚的老牛吃飽了也發出“哞—哞—”的叫聲，好像天真的孩子得到了喜愛的禮物，從而發出歡樂的笑聲。唯有那一匹匹駿馬奔馳在一眼望不到邊的大草原上。牧民騎在馬背上，手里拿著套馬桿，大聲的唱著《美麗的草原我的家》，這嘹亮的歌聲中美妙的音符隨著和煦的風兒姑娘在草地上翩翩起舞。
這幅優美的畫面是身處在大城市中的您所看不的，很慶幸我出生在美麗的內蒙古，這里有許許多多的名勝古跡和美味佳肴，這里有一代天驕成吉思汗的陵園坐落在鄂爾多斯中部伊金霍洛德的甘德爾草原上，這里有深受人民愛戴的昭君古墓，它位于呼和浩特市南郊呼清公路9公里西側大黑河南岸，這里還有舊石器時代“大窯文化”的遺址，位于呼和浩特市東郊。草原上的美食文化也是屈指可數的，有味道香甜濃郁的酸奶和奶酪，有肥而不膩的烤全羊和手扒肉，有營養極佳的馬奶（據報道馬奶中的成分可與母乳相比）和牛肉干，還有沁人心脾的馬奶酒。除了欣賞名勝古跡和品嘗美味食物外，若趕上“那達慕”大會，那你可真是太幸運了！
“那達慕”大會在每年農歷六月初四開始的為期5天的草原盛會，場面非常壯觀，人山人海的，如果您沒有參見過，就請您閉上眼睛，我帶領您一起去參觀一下“那達慕”大會的壯觀場面：首先您看到的是摔跤這項傳統的項目，每次草原上的勇士們都會一爭群雄之首，摔跤作為鑒別一個優秀牧民的標準，摔跤的時候都會穿著鑲有銅釘的黑色“昭德格”跤衣，像古代騎士一樣跨著大步，揮臂走出。在看那邊，英勇的草原騎士在馬背上那英姿颯爽的樣子，馬鞭揮動在駿馬的身上，飛速的在草原上狂奔。還有那邊的射箭項目，所有的選手都站得筆直，生怕一個小動作，都會影響整體的比賽成績。
這些你所看到的就是我們豐富多彩的草原文化，這也是我們草原文化的魅力所在。
美麗的草原是我最愛的家，我的家鄉就是這片腳下給人希望的美麗的內蒙古大草原，此時我想起了漢樂府的詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這就是生動形象的描繪了我家鄉的景象，遠方的客人我們草原人歡迎您常來我們這里作客。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇十三
“美麗的草原”一課是“造型表現”和“設計應用”相結合的藝術綜合實踐課。一談到草原立刻就會讓人聯想的那是蒙族兒女生活的地方，聯想到蒙族歌手騰格爾的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一張美麗的草原的大照片為背景，潔白的氈房，綠綠的草地，清澈的湖水，藍藍的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描寫的一模一樣。以這種人間天堂為背景，在照片的下半圈配上孩子們的藝術作品，令人賞心悅目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是讓孩子們直接感知草原是如此的美麗，通過學生作品插圖的欣賞，開闊了孩子們的視野，使孩子們明確同齡人是用這種方式來表達自己對美麗的草原的熱愛，更直觀的激發了孩子們的創作欲望。通過欣賞體驗藝術作品的魅力，讓孩子們認識到美術作品中寄托了人們的美好生活愿望，激發學生熱愛生活、了解民族文化、熱愛自然的情感。
本課學生可以在老師的指導下，嘗試探索性學習，通過不同形式藝術作品的欣賞，讓學生自己獲得藝術表現形式、材料方面的知識，更直觀的感受、了解，從而將創新的理念融入到有個性的藝術創做實踐當中。
課題《美麗的草原》?年級：三年級?課時安排：一課時?領域：造型表現。
教學目標：
1、通過本課的學習，了解草原是蒙古族兒女生產生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時，了解草原兒女的生活習慣以及哪些有特色的活動。
2、通過欣賞教學課件和同齡人的作業，能夠獨立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術作品，要將創新的理念融入其中。
3、通過藝術實踐，欣賞增強對少數民族傳統文化的喜愛，增強對美麗草原和藝術的熱愛之情，增強民族自豪感。
教學重點難點。
1、了解美麗草原的景觀特點，以不同的創意和表現手法進行以“美麗的草原為主題的實踐創作。
2、在藝術實踐時要培養孩子們正確的構圖概念，以創新的手法表現草原“近景、中景、遠景”不同的美。
教學準備。
1、?教師：課件掛圖文字資料。
2、?學生：畫紙油畫棒水彩筆卡紙剪刀膠水。
教學流程?教師活動?學生活動?設計意圖。
導入新課。
欣賞草原。
組織教學，檢查學具。
孩子們：大家喜歡聽歌嗎？今天老師帶來一首非常好聽的歌，大家想聽嗎？
播放視頻騰格爾的《天堂》，供孩子們欣賞。
剛才的歌好聽嗎？景色美嗎？誰能說說剛剛我們聽到了什么看到了什么？
這景色實在是太美了，這節課，就讓歌聲引領我們共同走進草原，親近草原，品味草原。
積極的回答老師的問題，欣賞歌曲《天堂》。
同學們以搶答的形式回答問題，互相補充。
羊群駿馬氈房藍天白云草地湖水牧羊人。
良好的紀律是課堂高效的保證。
邊聽歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學習埋下伏筆。
進一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。
探究新知。
1、掛圖展示供孩子們欣賞，畫面上都畫了些什么？
師加以小結：
近處綠綠的草地上蒙族兒女在過“那達慕”節。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個人都露出了幸福的笑臉。
不遠處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。
遠處是潔白的羊群，藍藍的天空。這可真是人間的天堂啊。
2、鼓勵同學們到黑板前把剛才看到的景物畫一畫。只要用簡單的線條畫出輪廓即可。
3、畫完后讓大家說說自己為什么把自己的物體畫在自己的位置上呢？
4、根據孩子們的回答給予補充：繪畫時先要把最重要的圖案畫在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點。
5、引領孩子們分析其他同齡人的作品。
提出欣賞要求：
畫面上主要畫了些什么？
畫面上近處畫了什么？遠處畫了什么？
這些作品都使用了哪些主要顏色？用了哪些輔色？?學生欣賞后各自說出自己的看法，注意要說完整話。
主要畫了美麗的大草原上蒙族兒女生活的場面。
孩子們躍躍欲試，選定一部分同學到板前確定個人所畫的內容。
說說自己合理安排畫面的理由。
邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。
培養孩子觀察畫面的確定方法。
增強對蒙古族民族特色的了解。
培養孩子們的動手實踐能力。
培養孩子建立正確構圖的好習慣。
了
解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。
培養畫面顏色的統一的習慣。
才藝創新。
設計草原?藝術實踐，提出作業要求:。
1、設計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。
2、創作時要構圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現草原的美麗。
3、人景結合，處理好人景關系。
播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。?小組合作時要分工明確，緊密配合，合理的使用時間。
運用大膽創新的理念，設計出與眾不同的美術作品。?培養孩子們將創新的理念融入到美術創作當中。
各抒己見。
評價草原?優秀作業展評。
1、自評。
2、互評。
3、師評?。
闡述自己的設計理念，以及在實踐中遇到困難和收獲。
評價他人作品的作品，找出優點，納為己用。
對創意新穎的作業進行重點點評。?。
培養孩子們正確評價自己和他人作品的好習慣。
板書設計??????????????。
美麗的草原?（天堂）???????????????。
背景??草地??藍天。
教學反思。
本課是以“美麗的草原”為主題的教學內容，從小學語文版到音樂版，已經有很多年了，到了今天的美術版終于出爐了?；仡^看來，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人。
本課通過欣賞草原導入新課、贊美草原探究新知、設計草原才藝創新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字，那就是“愛”，用美術教育人，通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛，對家鄉的熱愛，對生活的熱愛，對學習的熱愛，對美術的熱愛。
二、配料---審美+創新。
美術是視覺藝術，我力求把這道菜制成視覺大餐。
從欣賞視頻草原美景，到我的板書，以及孩子們在黑板上的即興作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼，目的是為了激發孩子們想象和創作能力。在藝術實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐，激發內心與眾不同的創意，小組合作的如此默契，將孩子們的創造性表現的淋漓盡致，作品構圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創意，達到了將創新的理念融入到藝術實踐當中。
三、調料---趣味。
一節成功的美術課，恐怕離不開“趣味”做調劑，無趣無法激發學生對美術的熱情，實踐證明，只有讓孩子對美術課產生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設計草原、評價草原這幾個大的環節，設計出各種各樣與草原有關的美術作品，激發了孩子們的創造欲望，使孩子們在輕松的氛圍中享受美術帶給他們的樂趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶，對于我來講已經足夠。我將繼續努力，為孩子們烹制一道道美術佳肴。
介紹美麗的草原（模板14篇）篇十四
“我的家……”每當聽見這首歌時，我就非常向往能到草原上去看看，體會一下美麗草原的風光。
機會終于來了，今年7月份，我和爸爸媽媽去了承德圍場壩上。圍場壩上也稱木蘭圍場，全名叫塞罕壩國家森林公園，里面有丘陵、草原、水塘、白樺林，而我最高興的是看到草原了。
我們先乘火車出發，到了承德后又換乘一位伯伯的汽車來到了壩上草原。我們先參觀了塞罕塔，那是一個有7層樓那么高的塔呢。我和爸爸媽媽一起登上了塔頂，從上往下看的感覺還真不錯呀!在塔上有好幾個望遠鏡，只要投入一元硬幣，就可以看遠處的景色了，通過望遠鏡，我看見了一望無邊的森林和碧綠的草原，又看見了很多像眼睛一樣明亮清澈的湖水。看見了藍藍的天空和天空中飄浮著的白云，一朵朵、一片片，有的像大海里浮動的白帆，有的像大團的棉花垛，配上在草原上游動的羊群，那真是美麗極了。
草原上的月亮湖，那是一個自然生態湖，湖水清清的，路邊的小花也很美麗呢!我從花中間的小木橋走過去，花在我旁邊開放，我聞著花兒散發出的清香，聽著流水傳來的聲音，那感覺真是無法形容了。在迷人的花草世界，有數不盡的花花草草，那個紫色的叫不上名字的，我就給它起了個名字叫“薰衣草”，白色的叫“雪絨花”，對了，還有一種花叫金蓮花，據說曬干了以后可以泡茶，還有清肺的作用呢!
在美麗的塞罕壩草原上，我第一次騎馬在草原上奔跑，雖然很緊張，但我一點都不害怕，我還看到了拍攝《還珠格格》電視劇的外景拍攝基地，美麗的塞罕壩草原，讓我一直想到草原上去的夢想和愿望終于實現了。