優秀作文需要注意邏輯性和表達的準確性，避免無關緊要的內容和語法錯誤的出現。以下是一些著名作家的作品推薦，大家可以看看并進行借鑒學習。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇一
我希望這個學校校園環境要優美一些，有綠樹紅花，有鳥啾蟬鳴。當我們背著書包走進校園，眼前便是一片綠意，有鳥兒向我問好，有風兒輕撫我的臉龐，有花兒向我點頭微笑。下課后，我們疲勞的身心會得到放松，下課即賞花，快樂的時光，美好的童年。
我心目中的學校，設備一定能先聲奪人。這個學校肯定有優雅大方的教學樓，窗明幾凈、冬暖夏涼的教室，新式齊全的教學設備。一定還有綠草如茵的操場，靈活美觀的健身用具……學生們在這里，一定會感受到學校的美好。
一個好的學校除了環境、設施要好之外，還有什么重要呢?對了，就是這個學校的師資力量!我心目中的學校，老師們一定都是最棒的。他們不管是語文老師、數學老師、英語老師，不論是親切隨和，還是嚴厲認真，都是一心為學生好，一心想讓學生成材。他們在課上嚴肅認真，課下就像我們的大哥哥、大姐姐一樣，為我們講解知識，化解疑難。他們上課時思維敏捷，教學經驗豐富，讓我們在知識的海洋暢游，在知識的世界徜徉。我們將成為最好的伙伴。老師們一定會不遺余力地教好我們，讓我們體會到學習與獲取知識的樂趣。
要知道，學校是我們獲取知識的地方，是我們的第二個“家”。我們要明白：知識改變命運，學習是理想最厚重的載體。好好學習，是實現目標的“陽光道”。不管學校的條件如何，一切還是取決于自己。“師傅領進門，修行在個人。”所以，我要好好學習，爭取讓自己能夠自信地跨入我心中理想的學校。
我相信，那一天終會到來的!
老師給我的印象很深，在我的印象中，他們平凡而偉大。從幼兒園到初中，我所接觸過的老師，無一不寄予我深深厚愛。說他們平凡，是因為我的老師們只是教師隊伍中平凡的一員，說他們偉大，是因為他們教會了我做人的道理。在他們中間，最令我敬畏的是我的小學老師陳老師。
記得在上小學期間，我脾氣很暴躁，常常和其他同學發生打架事件，學習成績也一落千丈，陳老師很是著急，下課后便把我叫到辦公室，經過一番教育后，我試著改正打架的壞毛病，可學習上的漏洞還是很多，老師便在放學后耐心地給我講解一道又一道的練習題，漸漸地，經過老師的耐心教導，我不但學習成績名列前茅，而且脾氣也漸漸改好!除了老師溫柔的一面，也有嚴肅冷酷的時候。
還記得我剛換同桌時，發生了一個矛盾，那就是同桌處處斤斤計較，有一次為了一個小小的橡皮便爭吵起來。“叮鈴鈴”，上課了，可我和我同桌根本沒有聽見鈴聲，人在激烈的爭吵，以至于沒有看到老師在門口站立已久，突然，一個嚴厲的聲音打斷了我們兩個，原來是陳老師，陳老師嚴厲的瞪著我們，是我們打了個冷顫，緊接著對著全班同學批評了我們，我當時很不樂意，可事后想想也確實有錯，老師這么做是為了讓我改正毛病。
啊，老師!一個多么偉大而神圣的稱呼，老師用自己無私的愛默默地奉獻給了我們，因此，我在這里深深感謝老師們對我們深深的關愛。
如果是孩子是花朵，那么父親就是捧出花朵的枝頭。如果說孩子是蝌蚪，那么父親就是蝌蚪嬉戲的池塘。如果說孩子是破土的嫩芽，那么父親是那輪溫暖的太陽。父親啊!您就是我心目中的太陽，莊重而威嚴，溫暖而明亮。
我上一年級的有一個晚上，我的右邊耳朵腮幫子的地方突然疼起來了，外邊很冷，媽媽把熟睡的爸爸叫起來了。爸爸迅速地穿起了衣服，給我也穿上了厚厚的大衣，帶我去了兒童醫院。已經是半夜了，路上車子很少，過了幾分鐘終于到了醫院。好不容易掛了急診，但是人太多了。我痛得不得了，臉上掛著痛苦的表情，在旁的爸爸很急，又要照顧我，又要排隊。終于到我的時候，我已經睡著了。爸爸抱著我在椅子上，醫生給我涂藥。當我醒來的時候，我看著爸爸閃爍的眼睛，我好像撥開云霧見到了青天。
還記得我上二年級的時候，蒲公英作文比賽得了特等獎，我別提有多開心，可是爸爸說：“別高興得太早，山外有山，人外有人。”我怨極了爸爸，不但沒表揚我，還反倒潑我一盆冷水!再下一屆蒲公英作文比賽中我的作文偏題，我居然沒有拿到名次，我終于明白了爸爸的心。
爸爸是我心中的太陽。您對我的愛是無私的，您帶給我歡樂，帶給我溫暖。我為有這樣的爸爸感到自豪!我是太陽底下最幸福的孩子，謝謝一路有您。
微風中飄散的香氣，順著記憶的方向蔓延，那曾經開滿白色小花的校園，在陽光斑駁的影子里，漸行漸遠，是時間的腳步，驚起那一地的落花。風中炫舞的花瓣，凝成我對初中生活的向往。
我心目中的初中生活，不再是學習的“集中營”，而是學生快樂張揚青春的天堂。我們陽光，我們自信，健康樂觀是構成我們蘋果般笑容的腮紅，活潑朝氣是我們眼中閃爍的“小星星”。不受學習的束縛，自由自在地像小鳥一樣灑落一地的.笑聲;像空中的小麻雀一般無憂無慮，我們愿做快樂的白云，盡情徜徉在知識的海洋。
我心目中的初中生活，不是奮筆疾書的戰場，而是友愛的樂園。我們不要競爭，只要團結;不要明爭暗斗，只要互愛互助。我們不是“敵人”，為何有那一次次面紅耳赤的暗中較量。我們厭倦考試，渴望那些有趣的學習方式。友情第一，比賽第二，我們彼此手挽手，走過我們燦爛的青春。
夢里，經常會看見這豐富多彩的初中生活，就像一只只欲振翅飛起的蝴蝶，不小心地沖進我對初中生活的夢想。我心目中的初中生活，不要求太多，不幻想它像童話般美妙，我只要一個輕松，自然，充滿了美好回憶，充滿了花香，充滿了激情飛揚的青春的歷程。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇二
有的老師很嚴厲，整天把我們困在“籠子”里，不給我們一點自由。有的點老師太溫柔，縱使你整天都在無拘無束的玩我的老師恰好有這兩位老師的性格，在我們做錯事時，她會嚴厲的教導我們，但還會細心、繼續的幫助我們，提醒我們。所以我們才喜歡吳老師的課，在她全神貫注的時候，我們也會配合她。
我清楚的記得那次，周三，因為幾位老師外去聽課，上午的課，都給了吳老師上，本來那天你嗓子本來就不好，連上四節課，而且我沒看你在給我們上可是喝一口水，我想：“吳老師今天連上四節課，嗓子一定不舒服，為了吳老師付出的苦心，我要每一節都認真上，不辜負吳老師的苦心，有一段我們讀得不太好，她一點一點幫我們糾正過來，我們后來讀得很好，因為那次，我們好多天沒聽到吳老師那甜美而溫柔的聲音，但是她常用那神秘而有吸引力微笑面對我們。雖然我的心里還是像打翻了五味瓶，很不是滋味，但那微笑還是是我的心里好受了一點，你用那我們都喜歡的性格讓我們班很多同學重新喜歡上語文，讓我們的成績大大提高。
有一次，雖然吳老師再三提醒我們課堂作業本不能寫字太鳳舞龍翔，但我們把那話當成了“耳邊風”。吳老師非常生氣，把幾個寫字合格的人叫出去，把作業本一下子扔在里地上，吳老師從來沒有生這么大的氣，我們嚇壞了，我在窗戶便聽到里面不斷傳來嚴厲的批評聲，最后同學們允諾下次寫作業不在寫的龍飛鳳舞了，我進去的是時候，吳老師的的臉很紅，你可想而知她剛才有多生氣，我們在也沒那樣，我們一旦再那樣，她會不斷地提醒那個人，讓他改過來。
師恩浩蕩啊!吳老師的教誨永遠不會忘記，永遠不會，吳老師是我心中最美的老師，難道不是嗎?她的教導在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會是我一生受用不盡!
我與心目中的我初三大全（14篇）篇三
她，一個高高的，瘦瘦的人，短發，她是我的語文老師。
“大家好，我性方，以后我就是你們的語文老師了！”我們是一年級時認識的，第一次見她，就給人一種嚴肅的感覺。三年級以前我不是很出色，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學習態度有關吧！當然，性格貪玩，年幼無知的我對待她的批評也只是左耳朵進右耳朵出，不以為然。
從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績穩定，但對老師的怨恨你舊未減，這種怨恨一直持續到六年級畢業后的那一天。
畢業了，放假了，同學們都約好去看老師，我答應了，畢竟這一次的分別，可能是永久的離別，雖說這樣，但我的心中還是隱隱有著一種不情愿。
“老師好！”“你們好！來來來，快進來坐！”今天的老師似乎特別親切，特別熱情，以至于讓我有一些不自然。
“初中生活馬上就要來臨了，你們做好準備了嗎？暑假有什么打算呢？”她正向我們親切的問候，一向嚴厲的老師現在竟然如此平和，但這種平和似乎讓我有此語無倫次：“我……我還沒想好。”
“那可不行：做事應該有計劃，有安排，初中是一種轉折點，一切都會重新開始，一切都會改變。初中的老師可不會像現在的老師這樣管著你們，你們要學會自主學習！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉，但我強忍著沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。
一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！
我與心目中的我初三大全（14篇）篇四
我還知道，是封紅年伯伯“三顧茅廬”，以情相感，精誠所至金石為開，腦癱足球隊終于誕生了，并在xx年先后獲得了兩次全國體育競賽道德風尚獎，還有一人入選國家隊。這一次次的殊榮都是在他高度的責任感、堅強的信心下取得的。陽光總在風雨后，他積極向上的精神催人奮進，也讓我受益終生。
據了解，泰興市有五千七百多名殘疾人享受了生活救助；兩千多名殘疾人在80家福利單位穩定就業；五千多名殘疾人免費得到輪椅等生活輔助用品；四百多名白內障患者免費得到了復明手術……這一件件好事、實事都是封紅年伯伯帶隊干出來的，這些驚人的數字讓我熱淚盈眶，都是他的濃郁真情和拳拳之心啊！
他就是我心目中最“美”的人，正直、善良、堅強。
作為一個小學生，我要向封紅年伯伯學習，我也要成為別人眼中最“美”的人。幫助同學，團結友愛；認真完成老師布置的任務，積極參加學校和社區的各項活動；另外我要把“送愛心去往玉樹”的活動堅持下去，讓那兒的同齡人感知到幸福、快樂。無私奉獻、永不放棄，這才是一個真正的有道德的人應該做到的，這樣的人才是最“美”的人！
我與心目中的我初三大全（14篇）篇五
坐在書桌旁，看著被我演算來演算去終是錯誤答案的那道題，心里頓時升起一股莫名的火氣。這火自然而然的就燒到了在我身旁忙來忙去的母親身上。
“媽，你能不能別走來走去的，思路都被你晃沒了。你要是閑，就回到屋里看電視去。”身后，一陣沉默。一聲嘆息后，屋中便只剩下了我一人。聽著母親的腳步，一步，二步……七步。一聲比一聲微弱，但卻一步比一步重地落在我的心頭，心中頓時沉甸甸的。
忘記了這已是第幾次對母親不耐煩的說話了，只記得房門那七步的距離，仿佛越來越遠，遠到我竟沒有勇氣去走過去，走到那頭——母親的房門。我真的做錯了嗎？心中好似有什么東西在流逝，想要去抓住，卻發現根本力不從心。
母親的敲門聲，把我拉出了沉思，“女兒，我進來噢？”“噢”。從什么時候開始，母親進我房間變得小心翼翼？心中有一種脹脹的感覺。轉臉，便看見母親帶著略微討好的笑，端著一杯牛奶：“小乖，學習累了嗎？來喝點牛奶，補補腦子，休息一下。”母親那充滿期待的'眼神，刺得我的雙眼一陣發疼。母親見我喝完了牛奶，便拿著杯子飛一樣的走了出去。看著母親狼狽逃脫的身影，我一時竟不知該說些什么。仿佛她剛才面對的不是她親愛的女兒，而是一個喜怒無常的小惡魔。
是啊，我不就是一個小惡魔嗎？嚇得母親整日唯唯諾諾的在我身旁，生怕我一不開心又要鬧個翻天覆地。那無比近的七步，卻因為我的執拗而變得宛若天涯。
望向房門，我仿佛又看見了母親拉著我的小手，對我說，“乖乖，你現在長大了，要自己睡。母親的房門只和你差七步，很近，不用怕。”而我用稚嫩的聲音答道：“不嘛不嘛，七步，太遠啦，人家要和媽媽在一起。”……小時候的自己與現在的自己，都覺得這七步太遠，可這遠的含義，卻早已變了味道。我仿佛明白了什么……對，我心目中的那段距離，正應該由我慢慢走過，讓其不復存在。
推開房門，向母親的房門輕輕走去。一步，二步，三步……在這七步之間，愛正在悄悄蔓延，心與心的距離也正在縮短。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇六
有人常常說年味淡了，是因為工作太忙。
為了生活，為了扛住社會所給予的壓力，許多人拼命的工作，為了家人，為了能夠擁有屬于自己的家，許多人拼命的工作，他們即使是合家團圓的時候也依然強迫自己去拼命的工作。
我相信拼命的工作會給予你想要的生活，并能夠讓你和你的家人住進屬于自己的房子，但你卻永遠的.失去了家的那一份溫馨，請記住并相信你所擁有的房子再好都不比你有著一個溫馨的家，在合家團圓的時候放下繁忙的工作，給予你和你的家人應有的愛與關懷。
有人常說年味淡了，是因為人情味淡了。
我曾有過這樣的經歷，過年那天一早起來就有人在群里寫到“今晚12點發紅包”隨之有人附和一句“祝大家新年快樂”之后就是一大堆的群發祝福，到了晚上再放一些鞭炮，發個自拍，曬曬朋友圈；回家看看春晚，搶搶紅包，新年就這樣過了。
當今社會，我們開始追求快節奏，注重外表而忽略內涵，嘗試讓全世界都見到自己最光鮮亮麗的一面，對美的執著我并反對，但一個人的美應是內在美和外在美的和諧統一，過分的強調外在而不注重內在修養，到最后你終會發現再美的外表都會顯得于這個世界格格不入。過年不是一種對外在美的襯托工具，它所蘊含的是一個民族文化底蘊及內涵，所以在這個新年里放下對外在美的執著，攜家人一起細細品味那份獨到的韻味。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇七
轉眼間，已在初中度過兩個春秋，也漸漸的學會勇敢，學會堅強，學會感恩。而這些，都要歸功于我的老師們。
一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語都是我前進的動力。而這些，在我初一的語文老師身上得到了印證。
初一的時候，面對新的環境還有些不適應，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵我。
“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學們正整齊地念著古詩，饒老師在講臺上用手比劃著。開始我們還對饒老師的舉動很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩的同時應想到它的意境，這樣就很容易學習和記憶了。從那以后，只要一讀古詩，就會有很多同學沉浸于古詩詞的'意境之中。“小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見了一個中年男子走在小道上的孤獨及秋日里的凄涼；“學而不思則罔，思而不學則殆。”似乎看見孔子在教導他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來......
相處了一年后，饒老師被調走了，但每次體育課有空，我們都會去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會有班上同學的身影。她還是和初一的時候一樣，和我們聊天時常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個字一個字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個字卻有著如此深奧的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。
因為饒老師喜歡花，所以就有同學帶花來學校給饒老師。有一次，我和幾個同學將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個。”
我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵開始的吧。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇八
上了三年級，我想坐火箭一般，讀起了從姐姐那里借來的《中考作文滿分》，很厚像一本小學用的《小學字典》。一篇作文大致有500——700字量，以至于我花了一個學期也未能讀完。不是不會讀了，而是對于其中的優秀作文迷到了以至于讀上兩三遍都不夠。我便在“優秀作文”上停滯了不少時間，可代價是值得的，因為我在后期的作文寫作上突飛猛進，經常被老師當范文來講。于是我有些泛濫了。
到五年級我發現即使我讀了各種高級高難度的范文，卻無法運用到小學作文上，我最終明了了，有時候讀量要適量，度的樣式也要適宜。我開始調整自己的心態，因而我就有了《黃金沙灘》(一類一至六年級的作文書)，我發現我再向前跑的過程中得到了許多但也拉下拉許多——即寫作手法，應用選文，選擇題材。經過刻苦的努力，我又是語文老師的作文“優對象”了。
現在已是初中的我讀的書也多了，四大名著，《魯迅作文集》，《朱自清精選》和幾本《意林》都堆滿了我的書桌，我廣泛的“撒網捕魚”為我帶來了不小的回報。至今為止我已經對散文，回憶性散文及說明文得心意手了，但也正是因為這樣使我的課外閱讀量擴大，繼而認識吸取了許多知識(有一半以上是課堂不會說的)所得的結果是我漸漸的開朗了，不那么不親近人了，說話的語速也掌握了，更大的是我對心理及多人稱描寫十分了解，我便寫了一篇短篇小說(3000左右)，讓舍友看了認為很好，但也有些小缺陷。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇九
再回首，已經二十載過去了，我從六歲開始讀書，直到今天依然還在求學的道路上顛簸著，偶爾會哭，偶爾會笑，總是在不經意間一個個熟悉的面孔從我身旁路過，有時是鼓勵，而有時則是責罵，對，那些是我學涯途中的老師！
有人說老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。而我則認為：老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
我的大學生活早已開始，只是在這充滿童話般色彩的國度里，沒有了老師的專橫，批評，也會覺得缺乏味道。這不禁會讓我想起我曾經的老師。
二年級那年，由于種種原因，我換了一個班級，來到了當時所謂的`重點班，陌生的環境，陌生的人群，再加上成績平平的我，真的是糟糕透了，每天都活在惶恐中，壓抑的情緒使我整日無法靜下心去學習。那天他突然找我去談話，早就聽說過他的嚴歷，于是一路上我一直低著頭不說話跟在他的身后，直到走進了他當時的辦公室，他靜靜的坐下，額頭上的皺紋已經出賣了他的實際年齡，微微發胖的身子真的讓人有點擔憂，因為他有高血壓。我害怕極了，他不由得蹙了下眉頭，然后深深的嘆了一口氣，緊張的氣氛在一瞬間被緩和了起來，他耐心向我詢問學習的狀況，然后跟我分析以后的學習方法，無意間，我發現了他額頭上沙粒般大小的汗珠。我尤是感動，認真的聽著他對我的教誨。
由于是新生，他們班有很多規矩都是我這個外來者所不知道的，比如每天早上起床都要比別的班早一個小時，20分鐘用來跑步，在他眼里沒有一個好的身體，學習再好也沒多大用處；剩下的時間就是統一吃早飯，接著就回教室，他不許我們在班上吃東西。而我早上經常睡過頭，等跑到操場上時，大部分人都已離開操場，而他就像一尊塑像一樣屹立在南球場下，等著我，看著我跑完，然后他自己才去吃早飯。對于像我這種老愛睡懶覺的人，他也不是沒有轍。
那是冬日里的一個早晨，寒風凜冽，我急急忙忙的跑到操場后，發現他又站在寒風里等我，這次沒有以前那么幸運了，他終于爆發了，他叫我圍著操場跑十圈，我第一次委屈的流下了眼淚，寒風里我拼了命的在跑，估計是我態度很好，他便走了，但是很快，我就沒有了力氣，剛停下來時，他就站在男生宿舍樓上對著我喊，讓我繼續跑，當時我真的是恨透了他。
我身體不好是眾所周知的，沒有抵抗力的我經常會被一些病毒感冒所光臨，但是經過一年多的鍛煉，我的身體素質明顯有了提高，雖然有時會感冒，但是相比之前真的好了很多，為此，我把對他的那份恨變成了愛和尊敬！就像他說的那樣：我所做的一切都是為你們好。以前不理解，但是現在想想還是很有道理的。
虞老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
古人云：“一日為師，終身為母”，無論我在那里，您永遠都是我心目中的好老師。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇十
考試，具有豐富的底蘊和文化內涵，早在隋朝時，考試規模就初具雛形，在唐朝時得到了飛速發展，并且一直流傳至今。考試是發現人才，選拔人才最有效的方法之一，具有非常大的進步意義。可如今，考試似乎成了一塊巨石，壓得許多學生喘不過氣來。
據資料顯示，所謂的中考、高考狀元，其能在所從事的領域中充當領軍人物的不足百分之五，這不禁引人深思，他們真的是秀的嗎？同時，隨著作弊現象也越來越普遍發生，我又要提出疑問：這種考試制度真的適合我們嗎？我認為，考試應該是幫助學生查漏補缺，檢驗學習效率和收獲，對做得不好的，引導其及時改正。也應該適當減少一些考試，這樣能讓同學們有更多的娛樂時間和學習課外事物的時間，就不必為了考試焦頭爛額。錄取學生時，不應該因為分數高低來做評判，而應該綜合起來看學生的整體素質。
考試是把雙刃劍，愿考試成為我們學習、成長的好幫手。我心目中的考試就是如此，如果無力改變考試制度，唯有積極應對了。
城東中學初三:xuexijinbu。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇十一
霸者，萬眾歸服；王者，君威天下。
—題記。
秦末，天下大亂，戰爭頻繁。時勢造英雄。定格，楚地。
他，天生神力，擁有”一夫當關，萬夫莫開“的狂傲；他，熱血沸騰，身體里充斥著燥熱的鮮血。就是這樣一個人，威懾天下。
雖不可說白手起家，但在骨子里還是透出了一股”舍我其誰“的威嚴。一路殺敵，令統治者聞風喪膽，望風而逃，絕不敢與之廝殺半刻。它就像一尊人形殺戮機器，在敵軍中攪動著，留下的，只有噩夢，與恐懼。
在巨鹿之戰中，他破釜沉舟，不給自己留下后路。有人說他傻，說萬一失敗，豈不就是兵敗如山倒，再也無力回天了？他只是輕輕一笑，沒有言語。我知道，他不屑于給自己留后路，好像這是一種專屬于弱者的恥辱。敗了，憑此茍延殘喘。
勝者為王，敗者為寇。
他大敗秦軍，使秦朝無力抵擋起義軍的攻勢，節節敗退。后來卻被劉邦捷足先登，迫使秦統治者投降。他為此與之展開戰爭，史稱”楚漢之爭“。
他畢竟擁有力拔山河的神力，沖鋒陷陣，無往不克，勝利的曙光似乎就在前頭。
他擺下鴻門宴，邀請劉邦前來赴宴。他的謀士想要他趁此機會殺了劉邦，從而奪取天下。他卻拒絕了。因為對他來說，這是一種小人的行為，他不屑于此。
可惜天妒英才，卻在垓下翻了形勢。
他在垓下大敗，敗退至烏江邊，四面被漢軍一層疊一層的包圍著，漢軍在外圍叫囂著，喧鬧著。天色昏暗，看不出他臉色的變化。四面楚歌，縱然悲痛，斷不可投降。士可殺，不可辱。這時的烏江，水面早已無法平靜，波濤在洶涌的翻滾著，怒吼著。江水打在了他的臉上，他卻苦澀的笑了。
他企圖沖破的人的封鎖線，便帶領殘余人馬，竭力向前殺去。但好手終究敵不過雙拳。騰龍縱然強大，失去了云霧的支持，也只得變成蕓蕓眾生中的一員罷了。
虎落平陽被犬欺。
望著洶涌的烏江水，他也想過投降，想東山再起，奪回那本該屬于自己的天下。但骨子里充斥著的英雄血液卻去使他不能這么做。回頭望了望密集的漢軍，和自己僅有的負傷的殘余人馬，他慘然一笑，年少輕狂，心里仿佛已經做好了決定。
面對著怒吼的烏江，他想：連你也在為我不甘么？目光越過烏江，再看了看自己的故鄉，仿佛看到了江東父老們那失望的神色。閉上眼，自刎于烏江岸邊，噴薄而出的鮮血頓時染紅了烏江。
烏江得了英雄之血，便是有了英雄之魂，此時更加怒吼咆哮起來，不斷的拍打著江岸，似乎還想要完成生前未完成的任務。
一代逆天之子，項羽，亡。
我與心目中的我初三大全（14篇）篇十二
小學六年的時光很快就過悄悄地溜走了。我已是初中一年級的學生了，步入中學的殿堂，我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了，但是此時……我想起了我的老師——王老師。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“船槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著成功的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在從幼稚到成熟之間，如同那慷慨的.紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而王老師正是這樣的老師——我最好的老師。
開學時，教室里四十多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的班主任老師正在頒布她的“個性話教育”：“我……生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問：“這樣的老師難道算得上優秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？”
我要說，那樣的老師是優秀的，而且她在我心中永遠都是優秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的“個性話教育”在她對工作一絲不茍的態度中執行。兩個星期過后，只是重復我們早在三、四年級就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法，做好；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要聽寫了。開始聽寫了，大家都呆住了，聽寫的全是生字生詞，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發火，只說了一句：明天再聽。大家不明白“明天再聽的含義，糊里糊涂地過了一天。開始聽寫，天哪，一字不錯，還是那寫字詞！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個字“明天再聽”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天的聽寫你們一定可想而知了。
我們恨死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。
但就因為這樣，我們才認識了我們不認識的字、詞和意思。
一次王老師發抄寫本，叫到我的名字，我漫不經心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：“重抄！”重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的嘴里噴出的還是兩個字“重抄！”心里的不滿，頓時就像火山一樣，快要爆發出來。同學拿過做作業一看：“這里抄錯了兩個字。”我驚訝了，那么多的作業本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛！
如今，王老師已經退休了，但是我永遠都不會忘記她。因為她那執著的眼神，因為她那無私的愛心，更因為她是我心目中最優秀的老師！
我與心目中的我初三大全（14篇）篇十三
我心目中得好老師是無私得。她讓我們學會科學知識，還把她知道得上知識也毫無保留得傳授給我們。
我心目中得好老師應該是對工作認真負責得。她就像辛勤得園丁給花兒澆水、施肥壹樣，耐心細致地把知識壹點壹滴地教給我們。
我心目中得好老師是關心，愛護我們得。當我們在生活中遇到困難時，她總是能幫助我們克服困難。當我們需要幫助時，她從不推辭，從百忙中抽出空來，幫我們解決學習中得疑難問題。
我心目中得好老師是可親可敬得。她就像奶奶壹樣慈祥像媽媽壹樣熱情，像姐姐壹樣和藹，像朋友壹樣知心。她是我們得良師益友。
當壹位好老師是不容易得。她需要有豐富得知識和良好得品格。她既要教我們學會科學知識，又要像媽媽壹樣愛護我們，雖然她那么也那么累，可她從不說壹聲苦叫壹聲累，她得這種精神值得我們學習。
我喜歡這樣得好老師，我尊敬這樣得好老師。為了不辜負有這樣得好老師，我會更加刻苦學習，以優異得成績回報辛勤培育我得老師！
我與心目中的我初三大全（14篇）篇十四
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們站在那里，看著遠方的落日，雖然是那么不好觸摸，但是我們卻能夠感受到那種幸福。那個時候，你跟他們保持的所有交流。
其實，你也會知道，他們的內心，有太多的想法，都不是我們能夠輕易想得到的。每個人的艱苦奮斗，還有背后那些不被人理解的難受。
他們已經躺在那里，享受著生活最享受的狀態，那些雖然都不是別人喜歡的狀態，可是當他們真的唱起多年以前那些古老的歌曲，我想那都是讓人感覺很幸福的片段。雖然在以后的.日子里，別人也未必真的能夠堅持到最后。
但是，他們既然已經做到了，就是心目中的英雄。
我也在想，那些被我們平白浪費掉的時間，到時候跟他們說那些點點滴滴的過往，又該如何，才能夠把這一切，都變成了內心最深處的一道卷簾。
他們也許費勁了心思，可是到最后，卻還是什么都沒有得到。這樣的一種人生，或許才是最殘忍不過的。
我們在日常生活中，總是沒有辦法把全部的精力，都浪費在那些被我們忽略掉的時間里面，我們不曾對它們有所虧欠，所以就算是承擔了那么久遠的力量，對于我們來講，也都是一場不被人忽略的突破。
他們一直都在。