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    2023年奇思妙想作文400字(大全8篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲xy

    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    奇思妙想奇思妙想四年級篇一

    課程目標(biāo):

    1、通過課程發(fā)展幼兒的想象思維、培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造潛能。

    2、讓幼兒在游戲課程中感知曲線的變化,從而合作、交流創(chuàng)作出更具想象力的作品。

    課程重點(diǎn):感知曲線的特點(diǎn)、變化

    課程難點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)作曲線畫

    課程準(zhǔn)備:多媒體課件、水彩筆、各種線繩、畫紙若干

    課程過程:

    一、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、講述。

    師:那么好,現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友吧!(放課件)

    幼:看課件

    師:誰能說一說,你看到小曲線都變成了什么?

    (幼兒說出小曲線變成什么,教師就在大屏幕上出示圖片。)

    二、幼兒自主學(xué)習(xí)、探索。

    幼兒玩線繩。

    三、幼兒小組合作,展示、評價(jià),分享成功的喜悅

    師:那好,在你桌上的小匡里有各種各樣的材料,你可以任意選擇其中的幾種來完成你的這幅作品,現(xiàn)在小朋友們就開始吧!

    幼:小朋友們動手完成作品。

    2、介紹作品。

    各小組展示自己的作品(出示在黑板上)

    總結(jié):

    師:我們每個(gè)組的小朋友表現(xiàn)的都非常棒,把我們的作品講給其他班的小朋友聽吧!再見!

    教學(xué)反思:

    這是一個(gè)讓孩子們感到很舒服的課程,孩子們在課上可以很自由的暢所欲言,沒有任何條條框框,可以說在本節(jié)課上充分的激發(fā)孩子們的想象力,思維創(chuàng)造能力和培養(yǎng)了幼兒的動手能力。幼兒能夠按照自己所思所想去做,沒有任何顧及,因此,孩子們開始大膽的想像,曲線像大山,像河流,像小路等等,孩子們說不完,越說越起勁。特別是幼兒小組合作時(shí)互相配合、幫助、交流,將作品創(chuàng)作的非常完美,但在課堂上,由于自己是年輕教師,總是不敢大膽放手讓孩子去做,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)整自己的教學(xué)策略,引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上再巧妙一些,收放自如,相信一定會設(shè)計(jì)出更好的課程來服務(wù)幼兒。

    奇思妙想奇思妙想四年級篇二

    我們生活中有無限的幻想,但我的世界里面充滿了千奇百怪的東西,它與人類目前生活的世界是不一樣的,我把它叫做奇思妙想。

    我想,我的家住在潔白的云朵上,這樣,我就可以和小鳥嬉笑,還可以在美麗的彩虹橋上散步。

    我想,有一個(gè)聰明的多啦a夢做我的伙伴,這樣,她就他能從口袋里掏出各種各樣的東西讓我使用。

    我想讓全國的女孩都擁有一把花仙子那樣的鑰匙,這樣,我們就可以隨時(shí)變出漂亮的衣服、裙子和鞋子,只要我們把它們穿在身上,就可以變成惹人喜愛的公主了。

    我想,有一個(gè)花不完的`錢包,我就可以把它交給山區(qū)孩子,有了這個(gè)錢包,山區(qū)貧困的孩子就可以購買需要的物品,就不會挨餓和沒錢上學(xué)了。

    我想,有一個(gè)會做家務(wù)的機(jī)器人,有了這個(gè)機(jī)器人,媽媽就不用每天累得精疲力盡,還可以讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈,還可以有更多的時(shí)間陪我。

    這就是我的奇思妙想!

    奇思妙想奇思妙想四年級篇三

    未來的學(xué)校是什么模樣呢?我給大家介紹一下。

    未來的學(xué)校有好幾百層高,分別有食堂、花園、臥室、病房、辦公廳、學(xué)生處、機(jī)房……應(yīng)有盡有,可以滿足師生生活的一切需要。

    可是,這么高的高樓大廈,爬到頂樓要多少時(shí)間啊,別擔(dān)心,學(xué)校有光速電梯,它的速度達(dá)到了光速,一瞬間就到達(dá)了頂樓。

    同學(xué)們在這么高的地方,為什么不恐高呢?原來,入校時(shí),各位師生都被“防恐高磁場”照射過,所以同學(xué)們都能在上面輕松嬉戲。看!那位同學(xué)快墜樓了,突然,在前面出現(xiàn)了一道藍(lán)色屏障,把他彈了回去。原來是激光保護(hù)屏障起了作用!

    學(xué)校里的老師和學(xué)生都格外輕松,為什么?哦,原來是這樣:老師在舒服的“老師上課室”上課,“老師上課室”里有多臺按摩系統(tǒng),可以讓老師邊上課邊享受按摩服務(wù),上課格外舒服,學(xué)生教室里有多臺超級電腦,它們比原來電腦對眼睛傷害少了n倍,老師通過電腦以圖像傳播方式給學(xué)生上課。

    不行,我不服氣,為什么他們天天沒有作業(yè)?而我們的作業(yè)疊得“沖破天空”!原來,老師可以通過電腦的高科技,查看你的大腦,查看你對本科知識的掌握情況,如果沒有掌握,老師可以在你的大腦對本科知識進(jìn)行添加,如果學(xué)生對本科知識理解錯(cuò)誤,那么就進(jìn)行修改。

    未來的學(xué)校有好多好多功能,相信未來一定能造出這樣的學(xué)校!

    奇思妙想奇思妙想四年級篇四

    我的奇思妙想就是發(fā)明一種多功能黑板,因?yàn)橛行┙處煂懽质周浟耍幌雽懀桶岩獙懙淖帜畛鰜恚行┩瑢W(xué)寫得慢,都念到后面去了還在寫前面的,所以我想發(fā)明多功能黑板。

    多功能黑板是長方形的,咋一看沒什么特別的',但仔細(xì)一看,它全是用鐵做成的,上面有一個(gè)紅色的東西,那就是警報(bào)器。

    多功能黑板有兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)是教師想寫什么字,就對著黑板說出這個(gè)字,黑板上就會自動出現(xiàn)那個(gè)字;第二個(gè)是如果寫字寫錯(cuò)了,它會自動糾錯(cuò),寫掉了也會自動加上去。讓我慢慢的給你們介紹。

    第一個(gè)特點(diǎn),教師上課時(shí)如果手軟了,就對黑板說出另外需寫的字就可以了。如果要檫黑板,就對黑板說一聲“擦”就自動擦掉了。第二個(gè)特點(diǎn),平時(shí)教師寫錯(cuò)字,同學(xué)們就抓緊時(shí)間笑一笑,而現(xiàn)在,教師寫錯(cuò)了字,同學(xué)們還沒看見就已經(jīng)改好了,再也不會是一片嘲笑聲。

    其次,下課時(shí)黑板上會出現(xiàn)下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是讓同學(xué)們自由預(yù)習(xí),當(dāng)讓同學(xué)們一起讀時(shí),你沒有讀,警報(bào)器就會響,你可就慘了。不過,你不用擔(dān)心,當(dāng)警報(bào)器響了,你趕快跟著一起讀,警報(bào)器馬上就會“啞“,你就會“有救”了!

    這就是我的奇思妙想,媽媽曾告訴我:“你的任務(wù)是學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上,做生活的有心人,做祖國的接班人!”我一直把媽媽的話記在心中,只有努力學(xué)習(xí),才能學(xué)到過硬的本領(lǐng),我的愿望才能實(shí)現(xiàn)。

    如果我的愿望真能實(shí)現(xiàn),我親愛的教師將不會在這么辛苦了!

    奇思妙想奇思妙想四年級篇五

    我坐在凳子上,經(jīng)不住幻想的“誘惑”,奇思妙想起來。

    突然被孫悟空附體,打開窗戶,一個(gè)筋斗云翻到遙遠(yuǎn)的北京,游萬里長城。

    一剎那間,長城腳下的池水冒出巨大的噴泉,未反應(yīng)過來的我被噴泉沖上云宵。呀,嚇?biāo)缹殞毩耍铱指甙。∥乙粋€(gè)跟頭翻下來。噴泉停了,冒出一條魚,越變越大,向我猛撲過來。嘿,想咬我,還嫩了點(diǎn)。我從耳朵里掏出“如意金箍棒”,“變大!”我舉起棒子,擺出武松的架勢。“呔,吃俺老錢一棒!”那大魚挺靈活。“嘿,我就不信了,今天一定要把你烤了!”三味真火從我手里冒出。“我燒死你!”誰知那魚翻來覆去,越來越小 。真奇了怪了,變成一個(gè)吊墜。姑且做戰(zhàn)利品吧!

    回到家,“母親大人”一陣怒吼:“起床啦!”我猛得坐起,才知道是個(gè)夢。

    真討厭,我還沒做完夢呢!

    奇思妙想奇思妙想四年級篇六

    我想發(fā)明一個(gè)東西,它是一種小型便利貼,別看它小,但是它的用處可大著呢!

    它的顏色可以隨意變換,可以是單純的一個(gè)顏色,也可以是多個(gè)顏色,還可以的自己在那上面作畫,甚至可以在那上面貼貼紙。但是它是不會退色,并且貼畫也不可能失去粘性,因?yàn)樗鼈兌际窃谑謾C(jī)上操作的。你可以自己混和顏色,還可以自己創(chuàng)造貼紙。白天的時(shí)候小便利貼的顏色是由一種顏色粉末呈現(xiàn)出顏色的,到了晚上這種顏色粉末就會自動發(fā)光,也是可以用手機(jī)調(diào)節(jié)或關(guān)閉亮光顏色的。并且這種粉末和發(fā)出的亮光對身體是完全無害的。

    這可不是一個(gè)簡簡單單的便利貼,你只要購買了這個(gè)便利貼,它就會送一個(gè)控制器,說白了就是一個(gè)手機(jī),這個(gè)手機(jī)你平常可以正常使用,可以安裝軟件它就是一個(gè)正常的手機(jī)。但是,只要你按下了一個(gè)隱藏按鍵,它就會完全變成一個(gè)控制器,和便利貼連接,里面所有的東西都是關(guān)于便利貼的了,而且在控制器模式的時(shí)。而且這種控制器有護(hù)眼功能,它每時(shí)每刻都會有藍(lán)光護(hù)眼功能,但是你如果用的太久了就會自動關(guān)機(jī),直到關(guān)機(jī)兩個(gè)小時(shí)之后才會自動開機(jī),雖然藍(lán)光護(hù)眼功能在兩個(gè)模式下都有,但是自動關(guān)機(jī)功能只有在控制器模式下才會有。

    那這個(gè)便利貼有什么作用呢?第一個(gè)作用就很厲害,跟我一起來看看吧!你可以把它貼在任何東西上,甚至可以把它貼在自己身上。要是你往便利貼上寫上東西,就等于是給這個(gè)便利貼備注了一個(gè)姓名。在控制器上都會顯示出便利貼的位置。只要往貴重物品上貼上便利貼,就不怕丟了。如果到大概位置之后還是找不到東西的話,便利貼就會自動播放選擇的音樂,這樣就會更容易找到東西了。

    第二個(gè)用處可以保護(hù)自己的安全,如果在獨(dú)自回家的路上遇見了壞人,你可以按下便利貼上的小按鈕,便利貼的一頭就會伸岀,一根一節(jié)一節(jié)的鐵棍子。并且會發(fā)出足夠?qū)⑷穗姇灥碾姡谶@同時(shí),還會發(fā)出警笛聲。

    最后一個(gè)作用是用來娛樂的,在用普通的手機(jī)模式或普通手機(jī)時(shí)可以藍(lán)牙連接便利貼,用它聽歌。并且這個(gè)便利貼還可以當(dāng)投影儀,把電影投在墻上。

    你們想發(fā)明什么呢?

    奇思妙想奇思妙想四年級篇七

    從小我就喜歡機(jī)器人,爸爸媽媽給我買了上百款機(jī)器人,可我卻一直想擁有一款自己發(fā)明的機(jī)器人。

    我的這款機(jī)器人和大人的身材差不多,他們的服飾可以用電腦隨機(jī)設(shè)置,材料是納米的,精致小巧而且時(shí)尚。下面我就向大家詳細(xì)介紹一下它的三個(gè)特色款:家庭保姆、家庭教師、家庭醫(yī)生。

    首先推出的是家庭保姆款。它是針對兒女都不在家有老人的家庭,比如幫助老人下樓拿東西、屋內(nèi)清掃,做飯,甚至是打開新聞和老人聊天一起看看電視等,它都可以完成。耗電量也很小,兩個(gè)小時(shí)才用一格電哦。

    第三款推出的是家庭醫(yī)生款。因?yàn)槲乙恢庇幸粋€(gè)夢想,就是可以讓我的家人們都長生不老,永遠(yuǎn)相親相愛的在一起。這款的功能就是可以讓家人們延年益壽長命百歲的,并且可以在家中進(jìn)行看病,及時(shí)用藥得到治療。

    奇思妙想奇思妙想四年級篇八

    蘇教版語文(七年級上)

    第六單元??奇思妙想

    教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 簡 案

    常州市花園中學(xué)?? 朱光琪

    單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.?能欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣。

    2.?能初步了解聯(lián)想和想像的作用,并通過聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容,豐富課文內(nèi)涵。

    3.?能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,與作者產(chǎn)生共鳴,并能表達(dá)自己的心得和看法。

    4.?學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。

    單元課時(shí)安排:共11課時(shí)

    單元整體學(xué)習(xí)???????????? 1課時(shí)

    天上的街市?????????????? 2課時(shí)

    七顆鉆石???????????????? 1課時(shí)

    蔚藍(lán)的王國?????????????? 1課時(shí)

    皇帝的新裝?????????????? 2課時(shí)

    寫作:想像?????????????? 3課時(shí)

    口語交際:婉轉(zhuǎn)拒絕?????? 1課時(shí)

    教材內(nèi)容及教法分析:

    本單元的主題是“奇思妙想”,四篇課文包括兩首詩(一首現(xiàn)代格律詩和一首散文詩),兩篇童話。格律詩音律和諧,朗朗上口;散文詩行文清新,語言優(yōu)美;童話更是情節(jié)生動,易于接受。由此,本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是:學(xué)生通過自己對文本的解讀,理解作者奇思妙想的內(nèi)容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是:通過本單元的學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)造出他們自己的獨(dú)特的奇思妙想。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    第1課時(shí)?? 單元整體學(xué)習(xí)

    第一塊:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?做題。?導(dǎo)入??:由做聯(lián)想和想像題(附后)導(dǎo)入??。?

    2?討論,交流。?巡視,指導(dǎo)。?

    3?聽,思考,說。?明確:什么是聯(lián)想,什么是想像。

    以及它們的作用。?

    附題:

    木頭---樹林---田野---足球場---足球

    3、充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,根據(jù)提供的情景,編一則小故事.

    海豹?????? 高原???? 啤酒

    第二塊:了解單元內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    第2課時(shí)?? 《天上的街市》(一)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.反復(fù)朗讀課文,體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。

    2.能有感情的背誦詩文。

    課前學(xué)習(xí):1.閱讀牛郎織女的故事。

    2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:整體感知課文

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?思考,傾聽,補(bǔ)充。?導(dǎo)入??:由街燈的聯(lián)想和想像引入。?

    第二塊:背誦課文活動

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?當(dāng)堂背誦詩文。?聯(lián)系內(nèi)容指導(dǎo)課文背誦。?

    課后學(xué)習(xí):1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。

    2.鞏固背誦《天上的街市》這首詩。

    第3課時(shí)?? 《天上的街市》(二)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。

    2.能理解作者對理想生活的向往與追求。

    3.體會詩文語言的樸實(shí)和節(jié)奏的和諧。

    課前學(xué)習(xí):能背誦《天上的街市》。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:精讀課文

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?傾聽,背誦。?由檢查背誦成果導(dǎo)入??。?

    3?交流,評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?

    4?思考。?詩中的街市與作者現(xiàn)實(shí)中的有何不同呢??

    第二塊:語文活動。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?看,聽,評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?

    第4課時(shí)?? 《七顆鉆石》

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能感悟到“愛”的神奇力量,從而陶冶自己的情操。

    2.初步了解想像的作用,并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。

    課前學(xué)習(xí):1.學(xué)生熟讀課文,利用工具書解決字詞問題。

    2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:整體感知。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?聽講。?直接導(dǎo)入??。?

    2?有感情地朗讀課文。?巡視,指導(dǎo)朗讀。?

    4?個(gè)別學(xué)生復(fù)述故事,其他傾聽,交流評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?

    第二塊:精讀課文。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班交流,暢所欲言。?組織交流評價(jià)。明確童話主題。?

    第三塊:語文活動

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班交流,傾聽,評價(jià) ?組織討論交流。?

    課后學(xué)習(xí):1.收集并整理有關(guān)其他星座的神話故事。

    2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

    第5課時(shí)?? 《蔚藍(lán)的王國》

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過有感情地朗讀,欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢幻的意境。

    2.感受作者美好的情懷,體味想像的魅力。

    課前學(xué)習(xí):1.學(xué)生熟讀課文,利用工具書解決字詞問題。

    2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:整體感知。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?聽講。?導(dǎo)入??:介紹作者屠格涅夫?

    3?推薦片段朗讀,傾聽,評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?

    4?再讀課文,體會散文詩語言的優(yōu)美。?巡視,指導(dǎo)。?

    第二塊:精讀課文。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班討論交流。?組織交流評價(jià) ?

    4?各抒己見?組織交流,討論課文的主題思想。?

    第三塊:想象訓(xùn)練

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?

    課后學(xué)習(xí):1.把課文中優(yōu)美的語句抄寫在摘抄本上。

    2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。

    3.閱讀屠格涅夫的其他作品,如《老人》等。

    第6課時(shí)?? 《皇帝的新裝》(一)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容,理清文章順序。

    2.能理解童話的寓意,從中受到啟示,敢說真話。

    課前學(xué)習(xí):1.閱讀課文,了解故事情節(jié)。

    2.利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:整體感知。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    3?交流,評價(jià),補(bǔ)充。?組織交流評價(jià)。?

    第二塊:精讀課文。

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?

    4?各抒己見。?學(xué)了這篇童話,你受到了什么啟示?(揭示主題)?

    第三塊:語文活動——《皇帝的新裝》課本劇

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    課后學(xué)習(xí):把課文改編成課本劇,并組織排演。

    第7課時(shí)?? 《皇帝的新裝》(二)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.把童話改編成課本劇,在課堂上表演。

    2.通過對演員的評價(jià),體會文中人物的性格特征。

    3.發(fā)揮想像,續(xù)寫童話。

    課前學(xué)習(xí):改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。

    課堂學(xué)習(xí):

    第一塊:課本劇表演

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?

    第二塊:評價(jià)

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    第三塊:遷移拓展

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    2?全班交流,評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?

    課后學(xué)習(xí):閱讀安徒生的其他童話作品,如《海的女兒》、《丑小鴨》等,并講給附近的小朋友聽。

    第8、9、10學(xué)時(shí)?? 寫作:想像

    本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫得豐富生動,就要有奇思妙想,奇特的想像,能生動地表現(xiàn)作者熱愛生活,喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意,有創(chuàng)造性,但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí),并且合乎生活邏輯。教學(xué)中,可啟發(fā)學(xué)生從感性入手,研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法,使學(xué)生釋放思維,展開想像的翅膀自由翱翔,創(chuàng)造出新的,美妙的境界,從而提高對寫作的興趣。

    第8學(xué)時(shí)

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?

    2?完成練習(xí)一。?寫作指導(dǎo)。?

    第9學(xué)時(shí)

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?學(xué)生討論,擬題。??

    2?明確寫作要求,寫作。?提出寫作要求。?

    3?自己修改作文。?組織自改。?

    第10學(xué)時(shí)

    步驟?學(xué)生?教師?反思

    1?組內(nèi)交流,互相修改作文。?出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?

    2?學(xué)生推薦作文,師生互動評改作文。?

    3?教師聽取各組意見,指導(dǎo)學(xué)生評分。?

    第11學(xué)時(shí)?? 口語交際:婉轉(zhuǎn)拒絕

    本單元“口語交際”部分要求學(xué)生學(xué)會“婉轉(zhuǎn)拒絕”。“婉轉(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時(shí),既拒絕了他人,又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,讓他們注意表達(dá)時(shí)的對象和場合,及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到使對方心悅誠服地接受的目的,增強(qiáng)與人交往的實(shí)際能力和社會經(jīng)驗(yàn)。

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