范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的一家人一家人初中篇一
愛臭美的女人都會天天洗澡，以保持皮膚嬌嫩，我的奶奶亦不例外，無論在誰家，在什么天氣，她都要洗澡，而且一定要用沐浴露，洗完后，照照鏡子，直到自己滿意為止，這才出來。
臭美表現(xiàn)三：顯擺大王
奶奶兒女多，年輕時吃過很多苦，把錢都花在子女身上了，現(xiàn)在奶奶老了，子女們條件好了，大家都喜歡買新衣服，新鞋子，漂亮的首飾來孝敬她。奶奶很享受這些，看到新東西就愛不釋手，她經(jīng)常穿上新衣服、新鞋子、戴上她精心挑選的飾品出去轉(zhuǎn)悠，到親朋好友面前顯擺，人家夸她有好命，有好子女，夸她漂亮，她才屁顛屁顛的回家。
如今年逾古稀的奶奶，依然沉浸在臭美之中，做著她喜歡的事，開心的事?？粗棠涕_心，健康的活著，我們大家也就開心學(xué)習(xí)，開心工作。
奶奶您就盡情臭美吧!我愛這樣的您。
我的一家人一家人初中篇二
媽媽她很漂亮，工作也很忙碌，她天天起早做飯，送我上學(xué)。
爸爸整天上班，有時候忙到很晚才回家。爸爸工作雖然很忙，但一有時間還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我們家我爸爸最辛苦了。
我在我家可幸福了，因為我有個能夠愛著這個家的爸爸和媽媽。
我們?nèi)矣兴目谌耍喊职?、媽媽、我和弟弟?/p>
爸爸會做各式各樣的菜，我非常喜歡吃爸爸做的每一道菜。
媽媽很像一位老師，特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)，非常愛我和弟弟。
弟弟是我們家的活躍分子，很可愛，我們?nèi)胰硕枷矚g他，我最喜歡和弟弟一起玩。
這就是我的一家人，快快樂樂的一家人。
這是我的家，我的家里五口人，媽媽，爸爸，我，姨媽和姐姐。
我媽媽平常脾氣很好，她在一家雜志社工作，爸爸他是工程師，在許昌工作，整天跑來跑去的`，我姨媽一大早就出去了，到很晚很晚才回家，我姐姐在我姑姑公司工作，她平常也是很晚才回家，我是一名光榮的少先隊員，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的家。
每縫過年過節(jié)我們都會一起去看太姥姥太姥爺，他們家里有小羊，我還拿樹葉喂小羊了呢，它很快就把我拿給它的樹葉吃完了，我也由開始對它的害怕變成了喜歡。
別看太姥姥太姥爺年齡很大了，但他們的身體都很健康，媽媽說老人的健康就是我們做晚輩的福氣！我希望他們永遠(yuǎn)健康長壽！
我家是個四口之家，爸爸、媽媽、弟弟和我。
爸爸工作很忙，整天不在家，我和弟弟要上學(xué)，所以經(jīng)常就我媽媽一個人在家。我希望以后爸爸有時間多陪陪媽媽，這樣媽媽自己就不會在家寂寞了。
一般我和弟弟半月才能回家兩天，所以每次回家都不會出去玩。在家陪陪媽媽，聽聽的嘮叨和希望。雖說，有時嫌煩，但媽媽的確是為了我們好，所以還是要聽的。
我的一家人一家人初中篇三
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實物玩具：小兔。
2、 每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、 投影機(jī)、照相機(jī)（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
（1） 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2） 請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
（3） 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
（4） 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
（1） 老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2） 請幼兒回答問題
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1） 小結(jié)提問，引出話題
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2） 說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗：布置“全家福”專欄，總結(jié)評價，結(jié)束活動
（1） 談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>
教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價，結(jié)束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的
上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），英文名稱：family （ 家人 ）。
我的一家人一家人初中篇四
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了“我的一家人”。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家福”專欄 總結(jié)評價、結(jié)束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家福”
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
我的一家人一家人初中篇五
我已經(jīng)是一個11歲的大帥哥了，今天就為大家說一下我的家庭成員吧！
有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，想知道中間發(fā)生了什么趣事嗎？一起來看一看吧！
爸爸性格開朗、做事果斷、熱愛工作、經(jīng)常出差、我常常非常想念他。媽媽除了自己的工作以外，還要規(guī)劃好我的和家人的一日三餐。營養(yǎng)搭配合理，我很喜歡吃家里的飯菜。奶奶、爺爺每天鍛煉、聽聽音樂、和朋友聊聊天過得也很開心。
我每天認(rèn)真上學(xué)、管理自己、保證完成作業(yè)、不遲到、合理運(yùn)動和玩耍。遺傳了爸爸的性格，每天樂觀向上！
我的`爸爸屬羊，我屬虎，我的媽媽也屬虎，很像“虎媽媽”。平日慈眉善目的，可是到了忍無可忍的地步時就會大發(fā)雷霆、“張牙舞爪”。
那天。我和“羊爸爸”就差點落入“虎口”我和“羊爸爸”都有個壞習(xí)慣，喜歡吃飯時嚼飯菜聲音大，為這事，虎媽媽已經(jīng)勸告我們好多遍了，可就在那天，我倆的壞習(xí)慣又來了。
“羊爸爸”發(fā)現(xiàn)“虎媽媽”神色不對，馬上改了壞習(xí)慣，并向我發(fā)出暗號，“‘虎寶貝’注意啦，老虎下山了，下山了！”于是我在桌子下面比了一個ok的手型也馬上改了壞習(xí)慣，過了一會兒，我的壞習(xí)慣又來了，這回要“大禍臨頭”了，我望了望媽媽，媽媽望了望我的那張正在嚼飯菜的大嘴，臉色頓變，手“啪！”的一聲拍在桌子上。
結(jié)果，我慚愧的低下了頭，哎！都怪我壞習(xí)慣改不了，可是虎媽媽也是為我好啊。
雖然成員不多、簡單平凡。但是我很幸福！