小學英語備考方案推薦大全（20篇）

英語是一門能夠開啟世界的大門的語言，我們應該努力學習。以下是小編為大家整理的英語學習范文，希望對大家有所幫助。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇一

本班共有學生42人。他們好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿；喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感；他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，坐不住，坐不久。

智力非智力情況方面：

1、智力和非智力因素都好的學生有：50%。

2、智力好，非智力不好的學生有：25%。

3、智力不好，非智力好的學生有：20%。

4、智力和非智力都不好的學生有：5%。

本冊教材由十個新授模塊、兩個復習模塊和一個故事模塊組成。每個模塊的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的'日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新授模塊由兩個單元組成。每個單元以下由等幾部分組成：

andpoint。

ndsay。

andrepeat。

本冊教材以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，突出對學生的興趣培養(yǎng)。所以，教材始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。本冊教材可以充分調動學生學習語言的潛力，通過這個英語學科的學習提高他們的英語思維能力，了解外國的語言、文化和禮儀，培養(yǎng)學生學英語、用英語交流的能力。

1、會認、會讀所學單詞；掌握所學句型。

2、能運用日常交際用語，或用所學句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

3、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

3、能演唱已學過的英語歌曲。

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性。

5、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

6、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?/p>

a.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂采用口頭表揚和精神獎勵的方式。

b.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣等為主要根據(jù)。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇二

基礎教育課程改革，將教師專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要建立以校為本的教學研究制度。以校為本的教學研究制度，對于創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的理論和實踐意義。

針對我校課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際，結合《北侖區(qū)關于以校為本教研制度建設的若干意見》精神，現(xiàn)制定如下校本教研方案：

一、校本教研制度建設目標。

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，改革和加強教研工作，建立以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，以總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力、建設更加合理的師資隊伍結構。不斷總結和積累成果和經(jīng)驗，逐步構建具有我校特色的英語校本教研模式。

二、校本教研制度建設的主要內容。

1、開展“八個一”活動。即教師每課有一次教學反思，每周向教研組提出一個本周遇到的值得討論的問題，每月向學校提出一個典型個案，每學期上一節(jié)校級研討課，（35周歲以下每學期二節(jié)）、完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結，編制一份試卷、制作一個課件，每人建立一個班級學生成長檔案。

2、開展兩項評比和一個論壇活動，學校每學期組織一次論文和案例評比活動，圍繞新課程主題開展一次教師“論壇”。

3、強化新課程按月反饋研究制度，每月按不同主題舉行一次課改研討會。

4、開展教學開放展示活動，確定每月最后一個星期五為教學開放日。

6、著力教研組建設，積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動的教研模式。實行單周集體學習研討，雙周集體備課制度，確定每周三為教研日，保證每周2小時教研活動時間。通過教學研討，教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。抓集體備課，每次集體備課確立一位主持人，從“教材分析，教學目標，教學過程，設計意圖”等方面介紹教學設想，全體成員再針對本校、本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。

三、校本教研制度建設要求和保障機制。

1、確立組長為校本教研制度的第一責任人，由全體組員共同實施的管理模式。

2、把握動態(tài)，指導到位，學科負責人需要不斷學習，充實自我，熟知最新課改動態(tài)，把握方向，做到指導得力，引導有方，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷完善和提高教研活動效果。

3、每月必須確定一個主題進行活動，同時，根據(jù)本教研組和每一位教師的實際，不搞一刀切，堅持“實事求是”。緊緊抓住教師在教育教學實踐中存在的問題，讓教師直接參與研究。

4、必須做好反思教學和行動研究，通過思考，反省，探索和解決教學過程中存在的問題并從這些問題出發(fā)，進行共同探討研究，從而改進自己的工作并形成理性認識。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇三

為了規(guī)范學生的英語書寫，提高學生的英語書寫能力，使學生的英語字寫得工整、美觀，現(xiàn)我校舉行英語書寫比賽。

本次英語規(guī)范書寫比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實英語書寫教學目標，進一步加強對學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱學生應達到的嚴格，規(guī)范的英語書寫要求。通過英語書寫競賽的實踐活動，提高學生英語書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣，磨礪意志，陶冶情操。做到能正確書寫英語大小寫字母、單詞、句子，會使用標點符號等。

11月8日到中午日預選；

11月10日中午比賽。

1、參賽人員：

4—6年級學生該班英語老師預賽挑選10名學生參賽。

2.書寫要求。

（1）用筆一律黑色0.5mm中性筆書寫；

（2）手寫體書寫；

（3）在指定位置寫明班級和學生姓名；

（4）比賽時間20分鐘；

評分采取10分制，其中：

1.書寫工整；1。

2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2。

3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2。

4.字體美觀、大方，間距適中；2。

5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3。

獎項設置：

每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇四

隨著教學工作的深入，作為教師的我們深深體會到學生的學習興趣保持是最好的.輔導老師,為了激發(fā)學生學習的積極性及主動性，我們決定在全校反問內舉行本年度英語競賽活動.低段學生之間進一次，中段英語手抄報評比,高段英語作文比賽.具體實施方案如下：

我校各年級學生。

2.一,二年級以英語歌曲歌謠聯(lián)唱及書寫展示.

3．三,四年級手抄報全體學生參加,每人上交一份自己辦的手抄報,老師進行評選.評選出一,二,三等獎.

4.五,六年級將在11月23日下午同時在多功能教室舉行,各年級將有60多名學生參加.五年級題目:mygoodfriend.六年級題目:myholiday.競賽時間4：30—5：30。

為了大面積鼓勵和激發(fā)學生的學習積極性，分年級評出30名學生左右予以獎勵。

獎項設一、二、三等獎。

·xx．11．17。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇五

出席本次研討會的有?？谑薪逃芯颗嘤栐簒主任、瓊山區(qū)教育局教研室x教研員、?x學校x校長及區(qū)各小學全體六年級英語教師共65人。本次研討會議程為：

(一)由xx學校xx老師展示一堂六年級復習觀摩課。本節(jié)課主要以復習單詞為主，中間貫穿朗誦，游戲，爬白板檢測，句型操練，習題檢測鞏固。課堂氣氛濃厚，學生積極主動，小組長積極帶領本組同學展開小組pk，師徒對子運用效果較好，整節(jié)課還是達到了預期的效果，得到了區(qū)領導以及聽課老師的高度贊揚。

(二)觀課教師針對復習課的有效性展開互動研討。聽課結束后，來自瓊山區(qū)各個學校的聽課老師對本節(jié)課做出了評價，并提出了寶貴的意見。

(三)海口市教育研究培訓院吳允秀主任對如何上好小學英語備考復習課進行專題指導：

1.常規(guī)課堂的管理有序是本節(jié)課質量的保證。

2.老師還是要多的注重朗讀，讓學生在情景中說，練。

3.注重評價，注重學習目標的展示。

4.注重知識的歸納，梳理，主干知識的方法歸納。

5.小組合作，人人都有參與的機會，任務型教學。

6.最后的反饋，檢測很有時效性。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇六

基礎教育課程改革，將教師專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要建立以校為本的教學研究制度。以校為本的教學研究制度，對于創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的理論和實踐意義。

針對我校課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際，結合《北侖區(qū)關于以校為本教研制度建設的若干意見》精神，現(xiàn)制定如下校本教研方案：

一、校本教研制度建設目標。

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，改革和加強教研工作，建立以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以研究和解決教師教育教學中的.實際問題，以總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力、建設更加合理的師資隊伍結構。不斷總結和積累成果和經(jīng)驗，逐步構建具有我校特色的英語校本教研模式。

二、校本教研制度建設的主要內容。

1、開展“八個一”活動。即教師每課有一次教學反思，每周向教研組提出一個本周遇到的值得討論的問題，每月向學校提出一個典型個案，每學期上一節(jié)校級研討課，（35周歲以下每學期二節(jié)）、完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結，編制一份試卷、制作一個課件，每人建立一個班級學生成長檔案。

2、開展兩項評比和一個論壇活動，學校每學期組織一次論文和案例評比活動，圍繞新課程主題開展一次教師“論壇”。

3、強化新課程按月反饋研究制度，每月按不同主題舉行一次課改研討會。

4、開展教學開放展示活動，確定每月最后一個星期五為教學開放日。

6、著力教研組建設，積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動的教研模式。實行單周集體學習研討，雙周集體備課制度，確定每周三為教研日，保證每周2小時教研活動時間。通過教學研討，教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。抓集體備課，每次集體備課確立一位主持人，從“教材分析，教學目標，教學過程，設計意圖”等方面介紹教學設想，全體成員再針對本校、本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。

三、校本教研制度建設要求和保障機制。

1、確立組長為校本教研制度的第一責任人，由全體組員共同實施的管理模式。

2、把握動態(tài)，指導到位，學科負責人需要不斷學習，充實自我，熟知最新課改動態(tài)，把握方向，做到指導得力，引導有方，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷完善和提高教研活動效果。

3、每月必須確定一個主題進行活動，同時，根據(jù)本教研組和每一位教師的實際，不搞一刀切，堅持“實事求是”。緊緊抓住教師在教育教學實踐中存在的問題，讓教師直接參與研究。

4、必須做好反思教學和行動研究，通過思考，反省，探索和解決教學過程中存在的問題并從這些問題出發(fā)，進行共同探討研究，從而改進自己的工作并形成理性認識。

2.教壇新秀送教活動。

3.學生成長記錄冊修改并實施。

2.課堂教學模式研討交流。

3.教育教學論壇：我講我的教學故事。

1.以“有效的合作學習方式研究”為主題新課程教研活動。

2.案例及反思教研活動。

3.理論學習。

4.期中常規(guī)性檢查。

1.以“有效教學策略的探索”為主題的教研活動。

2.學生檔案袋展示評比活動。

1.理論學習。

2.新課程教學案例征集。

3.教研組工作總結會議。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇七

通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的.英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。今年的英語節(jié)內容定位為“走進英國”。師生們將以獨特的視點，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。

moreenglish,morefun.多些英語，多些快樂。

20xx年4月6日---30日。

組長：xx。

成員：xx、各班班主任。

特邀：音、體、美、電教老師等。

英語節(jié)活動是學校教育教學活動的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。

英語節(jié)開幕時間：20xx年4月6日。

地點：學校操場。

2.宣傳英語節(jié)，鼓勵全校同學積極參與。

3.各年級布置、評選優(yōu)秀英語節(jié)作品。（英語任課老師）。

1.技能之賽（如：學生英語書寫、寫作、卡片、小報等制作評比）；

2.文化之旅（如“英國文化知多少”知識競賽、英語習語講座、英語影片欣賞等）；

3.體驗之行（如：英語歌曲、美文、劇本展演活動、教師課堂展示活動、聆聽專家講座等）。

三大版塊活動，為每一個學生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺，豐富多彩的活動，激發(fā)了興趣，增長了知識，開闊了視野，歷練了英語，挖掘了潛能，同學們盡情享受著英語帶來的快樂。

活動（一）：開幕式。

4月6日：英語節(jié)開幕儀式。

對象：全體學生。

地點：外操場（若下雨，則在教室收看電視直播）。

1.校長致開幕詞并向學生宣傳本屆英語節(jié)開幕及活動內容。

2.英語老師代表講話及宣布口號。（顧）。

活動（二）：英文書寫比賽。

對象：3-6年級學生（每班挑選5名學生到四樓會議室參賽。）。

內容：比賽前由教師確定（王）。

時間:4月14日。

要求：書寫教科書上或課外閱讀內容均可。三年級書寫字母和單詞；四年級書寫句子；五、六年級書寫對話或短文。

1.各個人項目比賽選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。給每個獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。

2.根據(jù)班級團體總分，以年級為單位，評出團體一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。

做好英語節(jié)期間各類資料收集與活動總結工作！（照片、錄像等資料）。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇八

繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。

希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。

3、教學檢查。

1、課題分工與設計。

2、新老師上公開課；

3、每月教學檢查。

1、教師相互交流經(jīng)驗；

2、組織（1—2年級）寫字比賽活動；

3、（3—6年級）作為競賽；

4、期中教學檢查。

1、部分老師上研討課；

2、組織學生各項技能評比活動；

3、每月教學檢查。

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

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小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇九

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題。

二、工作的方式。

以教導處工作計劃為指導，教師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高。我們工作的主題是發(fā)展；我們工作的對象是學生，我們工作的方式是輕松。遇教于樂，能夠很好地將工作與私人的工作相結合，偶爾我們選擇的地點是茶社，我們會選擇好主題來當做飯后的談資，隨意自由地，輕松自在的，天花亂綴地聊天，偶爾會發(fā)現(xiàn)一個點子。當然我們都會帶齊工具，作好記錄。（真的，有時候為了一個想法會很痛苦?。┩轮g的感情融洽和諧是我們最初的開始。

三、主要工作:。

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。

1、組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。為此，上學期我們想到了英語抽查，這學期我們將繼續(xù)。

2、要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。組織學習關于英語的上課的用語和一些語音的知識方面。緊緊圍繞著區(qū)教研工作的展開。

3、鼓勵并組織英語教師，加強教學業(yè)務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業(yè)素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量。

（二）規(guī)范英語教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：本單元的教學內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位。

2、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

3、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：認真組織學生做好小學生英語口語交流，進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

（三）加強研究，以科研促教學，形成個人風格。

教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學規(guī)律，解決實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格。積極組織英語教學研討活動，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，組內研討課等。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十一

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現(xiàn)我校小學英語教學發(fā)展的目標，經(jīng)研究決定于六月七日舉辦六年級學生英語口語比賽。具體事宜如下：

用簡單的口語作自我介紹，40秒左右。學生按自己的能力選適合自己的材料作為比賽內容。

1、參賽學生比賽時直接報自己的姓名和班級。2、根據(jù)所抽命題內容進行閱讀，不能隨意添加。

1、設一個評委組：評委必須照實打分。

2、每班選擇1組或2組進行比賽，將按年級分別評出一、二、三等獎。

本周五下午，即下午第三節(jié)課。

二年級（7）班教室。

英語教師要認真輔導，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功！

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十二

通過舉辦英語節(jié)，激發(fā)英語學習興趣，搭建展示英語舞臺；濃厚學校英語氛圍，豐富學校文化內涵，拓展學生文化視野；加強對外交流，提供互動平臺，促進共同提高。

20xx年4月26—29日。

myenglishmyworldmydream。

（我的英語我的世界我的夢想）。

1．4月26日學生英語作品展（英語書法、英語書簽制作、英語手抄報編寫等學生優(yōu)秀英語作品展出）。

2．4月27日英語口語比賽（形式可為英語對話、英語故事、英語歌曲、英語笑話、英語演講等）。

3．4月28日英語教師觀摩課（與縣教研室聯(lián)系）。

4．4月29日節(jié)目表演專場（學校大操場）。

專家講話（擬邀請市、縣英語教研員及外教kelly）。

學生感言。

校長致辭。

節(jié)目表演：

1、英語賽歌：校各年級（指導教師：各年級科任英語老師）。

2、兒童時裝表演：《繽紛童年》（指導教師：zz）。

3、舞蹈：《龍游寶地》（指導教師：校音樂組）。

4、親子英語節(jié)目：四年級z家庭。

五年級z家庭（指導教師：z）。

5、教師英語節(jié)目：《暢想奧運》（指導教師：z）。

6、師生英語表演：《音樂之聲》（指導教師：z）。

7、英語兒歌表演：《flytobeijing》（指導教師：z）。

8、互動英語節(jié)目：《奧運知識大比拼》(指導教師：z)。

9、英語詩歌朗誦：《再別康橋》（指導教師：z）。

10、英語雙簧：《狐假虎威》（表演者：z）。

11、西小附屬幼兒園英語秀（指導教師：z）。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十三

數(shù)學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學教研組決定在12月底舉行數(shù)學競賽活動。

二、活動目的。

通過數(shù)學競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識，從而提高學生學習數(shù)學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況，為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象一至六年級學生。

四、競賽時間和地點。

1.競賽時間：月。

2.競賽地點：學校操場。

五、競賽形式筆試。

根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

七、獎項設置。

為了揭發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

八、活動教師安排。

全體數(shù)學教師參加，具體安排見下表：

九、活動揭曉。

通過全體數(shù)學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

胡襟沖小數(shù)學。

2012年12月21日。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十四

指導思想：

為了豐富學生的校園文化學習生活，營造良好的語言學習環(huán)境，拓寬學生的視野，提高我校學生的英語水平，讓喜歡英語的同學能找到一個發(fā)展的平臺，讓對英語有興趣的同學能找到一個學習的平臺。通過學生間的交流互動，集交流性與學習性于一體，加強學生之間的情誼交流，豐富學生的文化生活，使學生在活動中增長知識。

活動目標：

1、通過豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣；

2、通過大量的語言輸入，提高學生的英語水平，提高學生的綜合素質；

3、通過針對性的練習，提高學生的口語交際能力；

4、通過每學期一次的英語活動比賽，激發(fā)學生的學習興趣。社團設置：

由3名英語老師負責指導，下設社長1名，副社長2名，干事10名，社團主要負責人每兩個星期召開一次會議。每個報名參加的學生都需要通過學校安排的英語水平測評，擇優(yōu)錄取，成為會員。

總結。

工作并每個月向指導老師匯報。

次活動情況、人員簽到情況?；顒忧白龊眯麄魍ㄖぷ鳎顒舆^程維持現(xiàn)場紀律，活動結束后，收集各組的活動調查，并總結同學們的意見。

干事：10名干事分為10個組，干事傳達工作安排，負責本組會員的管理，負責本組成員的學習活動，負責組內的口語練習，參加每一次社團活動，活動過程維持現(xiàn)場紀律，活動結束后，收集同學們的意見和建議。

會員：面試通過后即成為社團會員，積極參加每一次社團活動。成員有權對活動提出意見和建議，以促進社團的發(fā)展。

（所有英語社團成員必須參加每一次社團活動，到場須簽到，若需請假，須書面申請上交社長）。

每學期將評選出兩名會員積極分子，給予適當?shù)莫剟睢?/p>

教師安排：

指導老師應該熟悉社團的活動并對社團工作做出及時、正確的指導，及時準備把握學校領導對各項活動的明確要求，并對具體工作和活動做出適當安排。策劃、部署社團大型活動，并監(jiān)督執(zhí)行。每個月至少參加一次活動，若是教學活動，則應到場進行指導。負責選拔社團負責人，每個月總結活動開展情況并上交團委。

活動時間：

星期四第八節(jié)課。

活動地點：

多媒體教室。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十五

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我區(qū)小學英語教學工作，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣；豐富校園文化；給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。特組織本次競賽活動。具體事宜如下：

三---六年級本區(qū)學生。

三---六年級每班五人。

3月8日（具體另行通知）。

關愛大樓四樓。

依托人教版pep教材，以小學英語課堂資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考察選手英語聽、說能力。

采取自我介紹、猜單詞、短文誦讀、現(xiàn)場對話等四種形式進行競賽，體現(xiàn)知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：

（1）競賽形式。

1、競賽分年級分別進行。

2、采用現(xiàn)場抽簽的辦法確定參賽順序和題目。

（2）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。

（3）猜測題：以方陣為單位，進行選題并根據(jù)題目要求回答問題，時間2分鐘。

（4）短文誦讀：選手根據(jù)參賽順序進行短文誦讀，時間3分鐘。

（5）現(xiàn)場對話：選手回答評委就其誦讀短文的內容所提出的問題2---3個問題，時間為2分鐘。

1猜單詞儀表形1象1020動作猜單詞著裝、儀表10510賦分（100）評價指標得分號一二號號三245自我介紹短文誦讀現(xiàn)場對話203020發(fā)音準確度、口齒清晰程度主題切題、內容健康回答問題準確度、應變能力總分101010八、評分標準項序號目(100)賦分權評價指標重內容完整、健康向上、貼近生活、生動有趣、有20得分自備1節(jié)目60感染力。

按年級設置一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名（按得分高低評定）。

學生代表。

英語老師。

1、“猜單詞”環(huán)節(jié)可以是卡片或幻燈片、動作表演、直接認讀等形式，請各英語老師準備至少五個單詞。

2、三至六年級各班另外選派1-2名同學參加活動觀摩。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十六

為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現(xiàn)學校辦學特色，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)小學生學習英語的興趣和愛好，提高小學生聽英語、說英語、讀英語、寫英語、用英語做事的能力，通過舉辦校園英語節(jié)活動，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓英語節(jié)成為每個孩子展現(xiàn)自我、張揚個性的舞臺。

1.以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。

2.以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。

3.以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。

每學期的第一月份為準備階段；次月開始到學期結束前為實施展示階段。

各校以年級為單位開展相關的“英語節(jié)”系列活動：

低年段（一至二年級）：英語日?？谡Z秀；英語小歌謠、兒歌、故事秀。

中年段（三至四年級）：英語日常用語口語秀；英語字母、單詞、句式的書寫秀；英語節(jié)賀卡秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優(yōu)秀。

高年段（五至六年級）：英語課文脫口秀；英語手抄報秀；英語小短劇秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優(yōu)秀。

活動的具體要求：全員參與，人人動腦、動手、動嘴；活動內容要貼緊英語課本或學習內容；內容要求用英語書寫，筆跡要工整規(guī)范；賀卡必須是學生自己動手制作。英語手抄報必須是學生自己創(chuàng)意、自行設計、親自操作。手抄報的版面為8k鉛畫紙，要求內容健康向上，欄目以英語為主，版面整潔，體現(xiàn)學校特色。英語百詞（句）爭優(yōu)秀可以安排一個年級或一個班級，在一定的時間內完成規(guī)定的內容。

各?？筛鶕?jù)各自的具體情況，制定切實可行的活動計劃，安排具體的活動內容、活動時間、活動地點?；顒拥男问健⒊绦蛞约案髂昙壍闹饕顒觾热?，由各校組織所有英語教師集體商討后形成決議，最后產(chǎn)生學校的“英語節(jié)”活動方案。

“英語節(jié)”活動是學校教育教學活動的部分，各學校要明確一名校級領導親自抓“英語節(jié)”活動的組織與實施。學校英語組的所有英語教師要積極參與、分工協(xié)調、團結合作,群策群力，做好對活動的計劃安排、有關信息的反饋及活動的總結工作。

市局教研室將定期組織考核，每學期都會評選出一定數(shù)量的優(yōu)秀集體和先進個人予以表彰。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十七

為迎合市小學英語首屆文化節(jié)，為推進我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。

2、以“活動”形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。

3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。

　充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。

　第9周-第16周（具體見活動內容）。

a.全校性活動。

1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）。

2、英語文化節(jié)徽標設計：

設計要求：徽標設計要結合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。統(tǒng)一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。

上送時間：11月10之前。

3、賀卡傳情。

以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學或家長。

5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。

b、分年級英語競賽。

三年級：

icandance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）。

韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結合。

實施細則：

韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。

韻律操英語的內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。

韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。

負責人：英語組音樂組體育組班主任。

四年級：

icanwrite我是小小書法家（英文書寫）。

活動內容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比。

實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成。

英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成。

負責人：英語組班主任。

五年級：

icanspeak:我是故事大王（英語講故事比賽）。

參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象，生動。

負責人：英語組班主任。

icanmake:我是小小藝術家（英語手操報比賽）。

為配合xx市首屆英語文化節(jié)。提高學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特開展英語手操報比賽。

參賽對象：五年級學生。

比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。

紙張要求：a3或8k。

負責人：英語組美術組班主任。

送評時間：11月10號前送到英語組。

六年級：

icanact我是小小表演家（英語情景劇表演）。

表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)小學生熱愛英語，快樂學習英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。

負責人：英語組音樂組班主任。

七、活動組織機構：

1、領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、工作小組：

德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任。

以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝。

20xx年x月x日。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十八

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的`積極性和主動性；實現(xiàn)英語亮校的目標，經(jīng)學校研究決定于第十二周星期三下午舉辦英語口語比賽，具體事宜如下：

自我介紹：

用簡單的口語作自我介紹，一分鐘左右，不得低于50秒。

1，自選內容：（演講，內容自定）。

個人情況日常生活家庭情況學校情況班級情況學習情況。

學習生活體育運動詢問地點詢問時間談論天氣一般常識。

2，命題內容：四，五，六年級學生抽簽根據(jù)主考教師的提問回答問題或說一段話。（采用抽簽決定題目）。

1，參賽學生比賽時直接報自己的參賽號，不要說出自己的姓名和班級。

2，自選內容一律脫稿，時間不得超過三分鐘。

3，命題內容不超過一分鐘。

1，設三個評委組：五年級組和六年級組。

2，五至六年級每班選2人在年級內進行抽簽，按抽簽順序參加比賽；各年級將分別評出一，二，三等獎，并把學生成績按學生平均分計入班級量化，英語教師輔導學生的總成績計入教師個人量化。

暫定第十三周星期五（5月16日）開始，利用下午的時間進行。

看情況而定地點。

學校希望各位班主任教師要積極組織，英語教師要認真輔導，年級組要高度重視，各位班主任要發(fā)揮好協(xié)調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。

內容包括：

第一部分（自我介紹）。

第二部分演講（內容自定）。

學習生活體育運動詢問地點詢問時間談論天氣一般常識。

第三部分口語交際（日常對話）。

這是篇好文章，主要描述比賽、內容、情況、時間、學生、班級、抽簽、個人，希望大家能有所收獲。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇十九

通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。

二、活動目的1.通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。

3.通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。

三、

活動原則。

1.主體性原則：學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

2.只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。

四、活動口號。

crazyenglish。

五、活動時間。

周三下午第二第三兩節(jié)課。

六、活動安排。

（一）長線安排。

活動安排：截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內化。

（二）短信安排。

教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發(fā)給學生，然后再。

教學。

生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。

2.從“圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)”選擇一個節(jié)日與學生一起歡度。

教師選擇適合學生的故事片段，不必過多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。

七、評價方式。

教師綜合長線活動和短線活動學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分，二、三等獎可以物質獎勵。

小學英語備考方案推薦大全（20篇）篇二十

活動目的借助英語角活動的開展，提高學生的學習興趣和口語水平。創(chuàng)造一個交流的空間，豐富同學們的生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標單詞，英語手抄報，英語單詞大比拼等形式展開，側重培養(yǎng)學生的興趣和動手操作能力。

二活動宗旨。

提高學生學習英語的興趣，增強語感，培養(yǎng)聽說能力和口語表達能力，使學生在語音，語調方面都有不同程度的提高，能夠讓學生在具體的真實語境中表達英語，更好地輔助英語教學。

三指導思想。

happyenglish，happylife快樂英語，快樂生活。

四活動地點。

校園活動角和課余時間。

五具體安排。

1.每月的四個星期內容交替進行。周三或周四下午課外活動時間。

2.宣傳活動:任課老師負責在本班召集團員，原則上每班不超過五人。

3.活動內容:。

第一期主題:以myschool為主。(介紹自己的學校設施，問路等對話形式，也可以畫出自己心目中的校園等)。

第二期主題:制作手工表，并能用所學句型訓練時間的問法，并能向別人詢問時間以及在某個時間該干什么，重點訓練孩子動手能力。

第三期主題:畫圖標單詞，根據(jù)中央電視臺天氣預報圖標，自己繪出天氣預報圖標，并能在圖標旁邊標出英語單詞，重點培養(yǎng)孩子的動手和動腦能力，并能聯(lián)系生活實際，把英語知識生活化。

第四期主題:英語單詞大比拼，本部分主題要求學生對日常常見的蔬菜和動物進行分類匯總，也可以設計學過的內容和生活中見到的此類單詞，目的是豐富孩子的詞匯量。

第五期主題:英語表達，此部分是理論聯(lián)系實際，讓孩子們用自己平時的著裝進行表達，讓學生能在生活中學習英語，讓英語來自生活再回到生活。

第六期主題:以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學生把所學知識用表演的形式展示出來。

六評價方式。

教師綜合學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎，一、二、三等獎可以獲得物質獎勵。