教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）

范文是一種具有示范作用的寫作樣本，可以為我們提供寫作的參考和借鑒。在寫總結之前，建議您先閱讀一些范文，了解一下總結的寫作特點和要點。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇一

8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進行了入學前培訓。

培訓分兩部分內容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學校建校情況，辦學特色，教學改革，社團活動以及幾年來取得的成績。

第二部分由王先蘭副校長介紹新入學學生家長應怎樣與學校合作，做好子女教育工作。

會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。

期間，校級講解員同學分批對各班家長進行了校園文化的講解。同學們落落大方地引領與講解，博得了家長的一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的校園文化有了深入的了解。

29日上午，一年級六百余小學生帶著一雙新奇的眼睛走進一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學前的培訓活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學初期順利工作，學生順利適應做好充分的準備。

東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學年，都會對新一年級學生、家長、老師進行三方培訓，本學期也一如既往，在25日已經對新一年級20名正副班主任從教學常規、德育管理兩方面進行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇二

家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環境，我校在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發展。

5月30日，學校家長學校舉行了20xx-2022學年度“優秀家庭教育指導教師”和“優秀家長”表彰活動。本次活動中，家長學校的于培欽校長、從德森副校長和徐清主任分別在東校區和西校區為榮獲“優秀家庭教育指導教師”的教師進行了頒獎。

在頒獎儀式中，徐清主任總結了家長學校所做的工作，其中之一就是每月編輯轉發給家長的【高職校家長學校】家庭教育閱讀報，著重介紹了閱讀報中包含的內容板塊及指導家長學習的意義。本次獲得“優秀家庭教育指導教師”稱號的老師，都是在指導家長閱讀學習方面表現突出的班主任，而獲得“優秀家長”的家長學員，都是在每月的閱讀學習中能堅持學習、在學習中成長并樂于分享學習收獲的家長。

接著，從德森副校長從我校實際出發，重申了學校開辦家長學校的意義和要求，即指導和幫助家長提高自身的素質和修養，讓家長進一步了解國家教育方針，政策和法規，明確家庭教育的重要性，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，學習家庭教育的科學知識，掌握教子成才的方法，充分發揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。

最后，于培欽校長總結講話。他祝賀獲獎的老師，并對家長學校的工作和老師們取得的成績給予了肯定，感謝大家把閱讀學習的好習慣帶進了每一個家庭。提出了以后的發展方向，希望家長學校要一如既往地以有關文件精神為標準，努力發揮作用，采取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍，實現“全環境”教育立德樹人。

因疫情原因，“優秀家長”的頒獎安排到各班，各班組織獲獎家長的孩子回家將獎狀和獎品（家庭教育書籍）頒發給家長。家長也非常認可這種頒獎形式，并對學校的工作給予了高度贊揚。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇三

家庭是學生的一所學校，父母是孩子的第一任老師，家校共育是教育人應盡的責任。為深入貫徹關于家庭教育的重要性，認真落實《家庭教育促進法》，全面加強學校家庭教育工作，積極營造家校協同育人良好氛圍。按尖山區教體局的部署要求，春暉小學在5月15日“國際家庭日”來臨之際，積極開展“家庭教育宣傳周”活動，通過主題班會、家長會、親子活動等，營造文明和睦的家庭教育環境，促進學生的全面健康發展。

一是召開了家庭教育主題班會。低年級以“我家故事”，高年級以“我愛我家”為主題召開了一次班會，學生們通過講家里好故事，說自己的家務，快樂生活感悟等，使學生家長加深理解，主動接受父母教誨，懂得感恩父母。

二是召開一次家長座談會。以班級為單位，召開家長會。學校布置3項內容，一是對家長進行一次培訓，內容包括家庭教育法律、政策和“雙減”機關政策、意義。二是班主任介紹學生在校情況及存在問題。三是教師、家長廣泛討論，家長會在熱烈的氣氛中進行。通過會議，家長對學校工作提出合理化要求建議，教師引導家長與學校配合，共同為孩子量體裁衣，促進了學生個性發展，促進了家校協同育人。

三是舉辦“三好家風”家庭教育展示活動。將以往開展的親子閱讀、家務勞動、社會實踐等豐富多彩的家庭親子活動，通過圖片展的形式，在全校工作群及各班級中展示。通過此項活動，密切了家長與孩子的關系，加深了父子、母女等關系的融洽，使家長們深深意識到家庭中人人需要理解，溝通不可少，互助合作不可少，小家庭大學問的道理。

四是開展一次教師家庭教育業務學習活動。學習《家庭教育促進法》教導教師積極參與家校合作，促進家庭教育活動的全面開展。

五是5月12日上午第一、二節課讓家長們走進校園，作為一次家長開放日，讓家長們了解孩子的學習生活的點點滴滴。了解學生的快樂，教師的不易。家長開放日，敞開了學校、家校溝通的大門。

春暉小學高度重視家校共育，秉承一顆“解放兒童創造美好”的初心，融“學校+家庭+社會”三種路徑，系列活動將“家庭教育宣傳周”活動落到實處。愿學校與家庭同頻共振，教師與家長攜手前行，共同扶持促進孩子們的健康成長！

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇四

20xx年9月，顧琳名班主任工作室在主持人顧琳老師的帶領下，正式啟動“班級家長學校”，該項目也是工作室的研究項目之一。

前期，顧老師做了大量的調查和研究，并率先開啟“班級家長學校”的活動，廣受好評。從20xx年10月開始，工作室的老師們就開始籌備此項工作。由于工作室里的老師來自5所學校，為了節約時間，大家在騰訊會議中進行集體備課。每位老師結合班情，先確立主題，接著把自己設計好的活動內容拿出來進行研討，群策群力，給出建議，最后進一步完善自己的活動內容。經過一個月的準備，工作室的老師們如期開展了“班級家長學校”活動。

李艷麗老師是六年級的班主任，家長學校的主題是“逆反有理——正視孩子青春期的叛逆”。李老師首先通過情景再現引發家長們對于孩子叛逆問題的思考。接著通過“大家來說”這個環節，鼓勵家長們現場來分享孩子的叛逆情況，在這一環節很多家長都很有感觸，都有很多話想說。緊接著李老師通過分析孩子們做的問卷，給家長提出有針對性的建議。在這一環節李老師還邀請了幾位家長分享自己與孩子相處的經驗，家長們現身說法，說了自己內心的想法，其他家長也產生了共鳴，意識到正視孩子青春期叛逆的重要性。

陳彥老師是一位五年級的班主任，家長學校的主題是“如何引導孩子養成認真寫作業的習慣”。陳老師首先通過班級家長分享自己輔導作業的情況展開本次活動，家長們分享完，話匣子便打開了。接著，陳老師通過再現情境引發家長思考并討論如何做，在這一環節家長們積極參與思考，妙招共享。最后，陳老師對引導孩子靜心寫作業的流程進行概括，并且引用專家的建議。讓每位家長對于如何引導孩子靜心寫作業有法可依，不會再像以往一樣遇到問題不知怎么辦。

高陳玲老師的主題是“拖延癥，拜拜”。拖延癥是學生普遍存在的一個問題，高老師先通過情景再現，以及家長的分享展開活動。接著通過好文閱讀一起交流思考，如何幫助孩子告別拖延癥。最后在堅持行動環節，高老師從培養專注力、認識到時間的價值、讓孩子體驗到“快的好處”、學習困難基礎弱、追求完美錯不得幾個方面給出有針對性的建議。活動最后，家長們紛紛發表感言，表示通過這次活動收獲很大，知道了以后該如何去做，而不是茫然不知。

王青老師的主題是“以身作則，是給孩子最好的榜樣”。王老師先通過一則漫畫展開活動，接著鼓勵大家分享自己對于“以身作則，是給孩子最好的榜樣”的思考。緊接著就讓家長在信上寫下對孩子想說的話。在“堅持行動”環節，也是通過家長們的分享和發言來鼓勵大家努力去做。最后王老師對如何以身作則提出了幾點建議，家長們紛紛表示受益匪淺。

王玥粵老師的主題是“優秀的孩子是陪出來的”。王老師也是通過漫畫引出活動的主題，引發家長們的思考，很多家長都在家長學校上真情講述自己的故事和發表想法。接著王老師分享李玫瑾教授關于“作為一個家長，你要想教育好孩子有這么幾個條件。”的觀點。最后，在“堅持行動”環節，王老師也提出了很多切實的建議：放下手機，放下工作；每周陪孩子做幾件他喜歡的事情；每周堅持和孩子一起運動；多問一問孩子的心理感受。

張如老師的主題是“幫助孩子告別磨蹭”。張老師的活動開門見山，直接讓大家來說磨蹭的影響，張老師也對大家的分享進行概括。接著，通過一個個情境，引發家長們思考并討論如何正確處理孩子磨蹭的問題，每個情境張老師都給出了十分具體可行的建議。最后張老師為家長搭建經驗互享平臺，鼓勵家長分享自己的經驗和此次家長學堂的感受。

翟小康老師的主題是“青春期的溝通密碼”。翟老師也是通過再現班上家長遇到的問題展開活動的。接著通過討論熱點話題，得到親子溝通的方法：首先，父母應反思自己使用手機或者其它電子產品的習慣；其次，關注孩子的需求；最后，手機作為現代人必不可少的工具，如果完全杜絕孩子使用，既不符合他們的天性，也不具有可操作性。翟老師還通過“孩子有話說”環節，讓家長看到孩子的內心想法，由此開始反思自己。最后翟老師針對青春期的親子溝通給出了具體的指導方法。

陳燕老師的主題是“他又任性了——正視孩子的任性問題”。陳老師的家長學校不同于其他幾位老師，陳老師是通過線上的形式開展的。首先也是通過在線情景打開家長的話匣子，讓家長們對于孩子任性有話說。接著通過分析孩子做的問卷，組織大家討論，最后總結出孩子任性時家長的正確做法。雖然是線上，但是家長們仍然很積極，在交流經驗和分享感受環節家長們的參與度都很高。

活動結束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用騰訊會議展開了一次“家長學校階段性小結”。

本次活動一共分為三個部分，第一部分由九位老師分別就班級家長學校分享了自己的心得體會。討論最多的是主題的確定。陳燕老師提到，在做家長學校時最先遇到的困難就是選題，通過觀察班上的主要問題確定選題。張如老師在確定選題時也是從班級的實際情況出發，并與其他任課老師溝通后，找到班級亟需解決的孩子磨蹭問題作為活動主題。高陳玲老師和陳彥老師也就選題發表了看法。李艷麗老師是新接手的班級，為了開展班級家長學校時能與家長們拉近距離，李老師設計了很多互動環節，這讓活動更加生動，也提高了家長的參與度。王玥粵老師和我們分享了家長學校內容中所有的資料、案例、素材等等是如何獲取的。家長學校結束后，老師們感受頗多，翟小康老師說到雖然此次家長學校只是一個半小時的短暫分享，但不少家長已經開始做出改變，愿我們做出的努力能給予家長幫助，哪怕這些幫助只是微小的進步。王青老師分享了她們班家長給予她的肯定和期望。陳巍老師則從一個非班主任的角度，提到了做班級家長學校的另一個不可忽視的問題，那就是“全員育人”“全學科育人”的問題。

第二部分是由李西老師、蔡誠開老師和張華娟老師分享田野研究的學習心得。其中蔡誠開老師提到，田野研究的田野指：野外、現場融入、真實開放、行動研究。就像班級家長學校一樣，也需要現場融入，也需要真實，也需要教師有所行動，每一次的班級家長學校就是一次田野研究。蔡老師還提到了田野研究的倫理，要尊重事實，告知后同意，這不僅僅是在保護孩子隱私，也是在保護自己避免麻煩。

第三部分是顧琳老師的點評，針對大家的分享，顧老師總結了五點建議：第一，資料收集要從不同的層面著手，做好長期準備，還要全面，包含學生、家長、任課老師、網絡等。第二，活動形式要多樣，如：情景模擬，組織辯論，交流討論，美文鑒賞等。第三，關于活動主題可以學期前與家長溝通了解家長想交流的話題，由此確定活動主題。第四，關于題目設計要靈動，比如高陳玲老師的題目是“拖延癥，拜拜。”第五，學會使用新媒體和一些小程序幫助自己保存過程材料。

從活動的前期準備，到最后順利完成，歷時一個學期。雖然戰線很長，也花費了大家很多休息時間，但是工作室的老師們卻樂在其中，因為在這個過程中老師們感受到自己存在的意義與價值。家長們因為有了家長學校的平臺，就有了一個分享、交流、討論、互助的機會，對于教育孩子、親子關系也不再迷茫。目前，以班級為單位的家長學校取得了良好的收效，廣受家長好評。但是我們也清醒地意識到，“班級家長學校”任重而道遠，課程的開發還需要進一步研究它的科學性，課程內容還需要進一步完善，課程評價還需要更加多元。我們的班主任以及科任老師也需要進一步提升自己的專業能力，提高“學校要助推家庭教育”的.認識。后面，我們也要將課程不斷進行規整，通過在實踐探索過程中的反思、實踐、交流、再反思，不斷完善，造福更多家長和學生。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇五

尊敬的各位領導、老師和社會各界仁愛之士：

秋菊溢彩，丹桂飄香，值此第xx個教師節來臨之際，謹向多年來熱情關心和大力支持××中學教育教學發展的各位領導和社會各界朋友表示衷心的感謝!

各位領導、各位老師、各位仁愛之士，光陰荏苒，歲月如歌，××中學過去的輝煌離不開您的'厚愛，××中學美好的未來更需要您一如既往的關心和支持!捐資助教真善舉，興學育人是美德。捐資助教，惠在故里，功顯當代，名傳千秋!于此我們誠邀您百忙之中能來××中學共慶第32個教師節，指導教育教學工作，共商××教育發展大計。

恭候您的大駕光臨!

謹祝您身體健康，工作順利，事業發達，萬事如意!

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇六

尊敬的老師!

您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。為答謝您付出的辛苦與努力，我公司特此在教師節期間舉行感恩教師節團購活動屆時歡迎各位老師的光臨。試乘試駕(憑教師證、駕駛證)。

活動時間：9月7號到9月17號。

活動參加車型：3071.6手動天窗版，3071.6自動天窗版。

優惠活動：送真皮一套，做商業險送1050交強險(更多優惠請來電咨詢)。

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公司地址：**市江北區環城北路東段485號。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇七

為了構建良好的家校教育網絡，推動我校家庭教育工作深入開展，有效推進《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳和實施，提高家長對家庭教育重要性的認識，5月20日，我校家長學校邀請來校支教的朱清儀副校長作了題為“學《家庭教育促進法》讓愛更有力量”的專題講座。

首先，朱副校長從自己的感受出發，分享了自己到楓朗中小后對客家人的印象，那就是：崇文重教，親善仁厚，熱情待客。她談到客家人素有家國情懷，如慈善企業家田家炳，捐出300多所學校，田家炳正是大埔高陂鎮銀灘村人。接著，她指出中華民族向來重視家庭教育，如“一門三院士，九子皆才俊”梁啟超，注重家庭、家教和家風，分享了關于家庭教育的論述，及他和母親手牽手的溫馨照片。

然后，朱副校長通過ppt展示《家庭教育促進法》法律條文，解讀了與家長關系密切的十二條。學習法律條文形式多樣，有讓家長朗讀的，有對條文進行細致講解的，也有讓家長談體會。通過學習，家長對法律條文有了新的認識，其中一個媽媽說：“原來自己認為教育孩子是學校的事情，現在意識到家長才是第一任老師，應該承擔起家庭教育的主體責任。”

接著，朱副校長向家長朋友提出了家庭教育十六字建議：習慣良好、強健體魄、人格健全、培養興趣，并運用大量的圖片及成功的案例，給家長指點迷津。

最后，朱副校長還與家長進行互動，為家長解疑，就孩子心理疏導問題、手機管控問題、孩子性格培養問題等，耐心地作了解答。與會的家長紛紛表示，這次家長學校的培訓，不僅學習了《家庭教育促進法》，還學到了不少家庭教育的成功做法，收獲滿滿。

本次講座，深入淺出，事例鮮明，是一堂普法課，也是一堂家庭教育指導課，既精彩紛呈又具有深刻的教育意義。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。”這次活動，架起了家校教育合作的橋梁，我校進行同步直播。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇八

xx小學家長學校為了使教師授課更有針對性，進一步提升家校溝通的有效性，推動家長學校工作再上新臺階，近日組織了家長學校的老師開展集體備課活動。許永星校長主持集體備課研討會，伍明中心校鄭浩副校長也蒞臨伍明小學指導家長學校教師備課工作。

伍明小學家長學校教師集體備課研討會上，老師們通過生動的案例交流，分析了學校部分家長在教育孩子問題上的成功與失敗原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少誤區。中心校鄭浩副校長以自身豐富的從教經歷，形象地為伍明小學老師講述了小學階段家庭教育的重要性，以老師身邊常見的例子闡述了當今社會應當如何與孩子溝通以及溝通的力量，告訴老師通過上課要讓家長們珍惜現在陪伴孩子成長的幸福時光。鄭浩副校長同時指出作為老師和家長，還應在與孩子的相處中，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，才能有效提高和學生溝通的力量。

許永星校長總結發言，對伍明小學家長學校的老師付出表示的感謝，要求家長學校的老師教育家長們掌握正確與孩子溝通方法，讓家長對今后自己將如何培養孩子有了一個更明確的規劃。伍明小學家長學校的老師開展集體備課活動，會使家庭教育活動更有效，會對伍明小學校全體教師與家長帶來深遠而有益的影響。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇九

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇十

為進一步深化校企合作，服務地方經濟社會發展，提升專業教師產學研合作能力。20xx年1月18日，巢湖學院學前教育專業教師張平，應巢湖市中心幼兒園幼教集團邀請，開展了以“玩耍——過最有意義的童年”為主題的家長學校線上講座活動。

本次線上講座首先從巢湖市家長的困惑出發，然后分析了0—14歲孩子大腦神經網絡發展圖，得出了0—6歲是幼兒大腦神經網絡發展的關鍵時期，而玩耍可以促進幼兒大腦神經網絡發展的豐富性，相對于“死知識”，玩耍具有“生長的”能量，對孩子的身心健康成長的重要保障，希望家長重視游戲的價值與意義，讓孩子度過一個有意義的童年。最后，倡導了父母正確愛孩子的方式，期待所有的家長都能夠成為更好的父母。值得說明的是，結合當前疫情防控要求，葉磊老師利用專業優勢，讓校·家·園云相聚。特殊時期，特殊的教育方式，讓成長不缺席！

此次活動圓滿結束，今后將繼續發揮我校學前教育專業的資源優勢，聯系高校與地方的教育教學實際，在師資隊伍的建設、家長學校服務等方面深度對接合作，積極發揮校企合作實踐教育基地的示范引領作用，共同攜手、共同成長！

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇十一

為了更好的了解學生對我校教師工作態度、教育教學水平、師德師風建設的`情況，同時也為了了解學生對老師的期望，以便及時掌握廣大學生對教師工作的看法和建議，從而更好的推進我校教育教學的改革和發展。20xx年9月我校進行了家長學生評教師活動。簡要總結如下：

此次調查共發放問卷60份，考慮到小學生認知能力有限，調查問卷只把老師分為四類：優秀、優良、稱職、基本稱職，我們按期回收了所有的調查問卷。

輝煌的成績，從而在學生心目中享有崇高的地位。他們以自己良好的品行，一絲不茍的工作作風，以及驕人的業績贏得了學生的尊敬和認可。

調查中也反映了一些問題，如個別教師工作不太負責任，懶散拖拉，對學生不夠關心等，還有少數教師對待學生不夠公平等等。這些問題都值得引起我們的注意，必須在今后的工作中加以解決。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇十二

濟寧市實驗幼兒園于20xx年2月25日下午3點召開了新學期家長會。

家長們如約而至來到幼兒園，有序的排隊掃描出示健康溯源碼，并積極配合進行測量體溫及手部消毒。

家長們入園后，在各班教師的指引下進行會議前簽到。

本次家長會分為三個部分：

由各園保教主任負責帶領家長共同進行安全教育培訓；

各園保教主任帶領家長進行教育政策解讀；

以及各班班主任主持的學期初班級家長會。

安全重于泰山，保障幼兒的生命安全是幼兒園及家長共同的責任。會議的第一項便是各園保教主任和家長朋友一同學習安全教育相關知識，樹立安全意識。

幼兒園借家長會的機會由保教主任通過廣播的形式和家長朋友通過共同學習《家庭教育促進法》、《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《幼兒園入學準備指導要點》等相關教育法律法規，讓老師們和家長朋友的教育理念有所升華，樹立了更嚴謹更科學的教育理念及思想。教育法律法規政策的學習給我們在今后的家園共育方面明確了政策導向，提供了解決思路，以良法善治更有效的推進家園共育。

教師家長課外閱讀活動（熱門13篇）篇十三

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的“家長學生評教師”活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為全面貫徹落實區教育局“家長學生評教師”通知精神，城里小學于月日開展了評教活動。我們以促進學校工作作風的進一步轉變為目的，希望通過自覺接受社會和家長的監督，暢通社會監督渠道來促進學校教育的發展，使學校的教育教學活動能讓社會滿意、家長滿意、學生滿意，樹立學校良好的社會形象。

首先，在宣傳發動階段，以校長為核心，以各位中層干部為主要構成人員，成立了學校“雙評”工作領導小組。制定出學校實施“雙評”活動的實施方案，并召開全校教職工動員大會。在會上，校長發表重要講話，向全校教職工傳達了上級會議精神，向大家說明了有關評議活動的內容及形式，要求每位職工必須認真對待此項活動，虛心接受家長、學生所提出的各項意見。為了加大宣傳的力度，學校還向學生、家長公布了“雙評”活動的`電話、信箱及網址，使大家加深對此項活動的認識，調動他們參與此項活動的積極性。

以及教學中老師所存在的一些問題。家長們更是積極參與，提出了許多關系學生切身利益及學校發展的良好建議，進一步加強了家長和學校的聯系。

在評議活動中，我們認識到：師德師風的建設、學校的內部管理及教育教學質量的提高有待于社會、家長、學生的共同參與及密切的配合。只有將學校的發展融于社會之中，才能使我們的教育成為讓社會滿意的教育。