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我的班級(jí)篇一
“喂，你讓開啊！超線了拉，快讓開。”“怎么樣，你不爽啊，我偏不讓開！”“你讓不讓啊！煩死了，再這樣我就去告老師！”“好嘛！你去啊，誰怕誰啊！”……自從班級(jí)開始流行“男女封建”，幾乎時(shí)不時(shí)就會(huì)從某個(gè)角落傳來了兩個(gè)人的對(duì)罵聲。
想到以前在一二年級(jí)的時(shí)候，我們大家手拉著手，一起在唱著幼稚的兒歌，“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，24678……”。可是現(xiàn)在呢！動(dòng)不動(dòng)就在那里破口大罵，罵到了連上課都不知道。
我也是受害者的其中一個(gè)，我的名字只不過就一個(gè)字一樣，大家就在我的旁邊破天荒地大叫：“華圳仔，恭喜恭喜，什么時(shí)候去喝你的喜酒啊！”“記得請(qǐng)我吃你的喜酒啊，黃瓜頭！”夠了夠了！我真的是受不了這些男同學(xué)的無理攻擊，只不過是名字里有一個(gè)字相同，就一直說喜歡喜歡，那比如說楊翔俊還有楊雯娟，他們的姓都一樣呢！你們干什么不說他們兩個(gè)人是兄妹戀呢！你們這些男生分明就是無緣無故的來攻擊我。
現(xiàn)在到了五年級(jí)了，班級(jí)里的“愛情謠言”真是越來越多，還有一次，我穿了一件紅色的風(fēng)衣，而有一個(gè)女的穿了一件橙色的風(fēng)衣，大家又帶著狡猾的笑臉說，：“呵呵，華圳，你今天咋的又走桃花運(yùn)了呢？”還有一些吃飽沒事干的家伙聽到了之后，就馬上在那邊起哄，“情侶裝！情侶裝！”那個(gè)聲音差不多有100多分貝，連隔壁的二班、四班都可以聽得見，還很大聲呢！
還記得有一次，雖然不是發(fā)生在我的身上，但是那種事情誰看了都會(huì)心煩：有一次，我的好朋友許交個(gè)本子給組長(zhǎng)，那群“多事者”又在那邊說什么寫情書什么之類的東西。
現(xiàn)在，我終于被那群鬧事的同學(xué)們給“傳染”了，也開始在那里學(xué)著他們的聲調(diào)跟著他們?cè)诤啊扒閭H裝！情侶裝！”。
我們什么時(shí)候才可以回到像以前那樣的校園生活呢？我也希望我們班級(jí)的男女封建可以解除掉！
我的班級(jí)篇二
班級(jí)，陪我度過了許多個(gè)陰陽(yáng)天；班級(jí)，是我深深地感受到友誼的快樂，有一種說不出來的感受。就像一句話：眾人拾柴火焰高，眾志成城，單絲不成線，獨(dú)木不成林。就算你在跑道上跌倒，也有一雙扶你的手。
班干部，是班級(jí)不可缺少的。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、值周班長(zhǎng)……他們每天都執(zhí)行著“任務(wù)”，為我們爭(zhēng)取榮譽(yù)，讓班級(jí)更上一層樓。
班主任，副班主任像一把梳子，每天把班級(jí)的羽毛打理的漂漂亮亮。
我的班級(jí)雖然不是最優(yōu)秀的，但我們班級(jí)都是積極向上，最有榮譽(yù)感的班級(jí)。記得一次公開課，課前，同學(xué)們都很緊張，每個(gè)人心里都有一頭小鹿在亂撞。但在上課時(shí)，我們不由自主的把緊張忘掉，變成認(rèn)真的聽老師講，積極地舉手發(fā)言，而每一個(gè)問題都回答的很漂亮，上課沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，連針掉在地上的聲音都能聽見。一節(jié)公開課很快就上完了。我心中的小鹿終于停下來了。之后，我們聽老師說，來聽課的老師也給予我們很高的評(píng)價(jià)，我們非常高興。我們正在等待最后的結(jié)果，老師告訴我們：“我們得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)第一名！”全班歡呼起來，欣喜若狂。事后，我發(fā)現(xiàn)我們班是一個(gè)積極向上、有榮譽(yù)感的班級(jí)。
我們班還是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，記得那次合唱比賽…“下面有請(qǐng)五六班”我們班馬上就要上臺(tái)了，雖然很緊張，心中有顆大石頭壓著，但我鼓勵(lì)自己：“綻放吧，這就是你的舞臺(tái)！”唱完歌，我們有序地下臺(tái)，坐在座位上，安靜的等待著結(jié)果。終于“功夫不負(fù)有心人”我們得了一等獎(jiǎng)，我心中那顆大石頭也安全落地了。
在班里，圖書館是必不可少的，每天借書的同學(xué)來來往往，同學(xué)們沉浸在書的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，圖書管理員也履行著自己的職責(zé)，按時(shí)整理，同學(xué)們也按時(shí)歸還。
黑板報(bào)，是同學(xué)們最開心的地方，由宣傳委員負(fù)責(zé)，黑板報(bào)上的資料都是同學(xué)們自己寫的，畫也有時(shí)是同學(xué)們自己畫的，可見同學(xué)們是多么喜歡呀！
在門口的牌上有我們班的每周一星，有好書推薦，有我們班的展示臺(tái)，還有老師對(duì)我們的希望。
在墻壁上，有著我們根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)制作的手抄報(bào)，還有我們?nèi)ネ饴糜巫龅膫€(gè)性作業(yè)。
我的班級(jí)是由68個(gè)同學(xué)組成，每個(gè)人的努力和汗水，去灌溉我們的班級(jí)，讓我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、積極。
我的班級(jí)篇三
班級(jí)，顧名思義，就是一個(gè)和睦的集體，一個(gè)溫馨的大家庭。每個(gè)生活在班級(jí)中的同學(xué)都應(yīng)該相親相愛、和諧共處。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)熱愛祖國(guó)的班級(jí)。愛國(guó)一定程度上是保證人的生存自由權(quán)利的需要。身為炎黃子孫，要滿懷愛國(guó)之情。無限熱愛祖國(guó)的山河大地、風(fēng)土人情、悠久歷史、杰出人物、優(yōu)秀文化；衷心歡慶祖國(guó)的巨大變化。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)遵守紀(jì)律的班級(jí)。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。如果不去執(zhí)行，班級(jí)就會(huì)失去秩序。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)知錯(cuò)就改的班級(jí)。每個(gè)人一生都會(huì)犯錯(cuò)，就算是天才也有失誤的時(shí)候，而當(dāng)我們犯錯(cuò)以后，有沒有認(rèn)真悔改呢？其實(shí)，犯錯(cuò)并不可怕，不過得知道知錯(cuò)就改，以其為前車之鑒，避免重蹈覆轍。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)擁有集體榮譽(yù)感的班級(jí)。集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，我們就會(huì)熱愛這個(gè)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，從而使我們更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果我們?nèi)狈s譽(yù)感，不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是大家各自為戰(zhàn)，如果變成這樣，必然會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律渙散和意志的消沉。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)善于合作的班級(jí)。我們應(yīng)該用好好學(xué)習(xí)、熱情合作的實(shí)際行動(dòng)展示給大家，讓他人樂于與你合作，與你交流，這樣，班集體才會(huì)充滿了活力。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)相濡以沫的班級(jí)。“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。” 在集體生活中，難免會(huì)發(fā)生摩擦。這時(shí)，應(yīng)該推己及人，換位思考，以人為本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠(chéng)服。
我眼中中的班級(jí)，是一個(gè)追求完美、力求發(fā)展的班級(jí)。天下沒有絕對(duì)的十全十美，只有在對(duì)照對(duì)比后才比較得出完美與否。一個(gè)領(lǐng)域完美了，在另一個(gè)領(lǐng)域還很不完美。正因有不完美，才激勵(lì)人不斷去求發(fā)展，求進(jìn)步。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵(lì)追求，使它更臻完善。
我眼中的班級(jí)，永遠(yuǎn)都是我避風(fēng)的港灣，永遠(yuǎn)都是我的家，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我的班級(jí)篇四
清脆而悅耳的上課鈴打響了，同學(xué)們紛紛跑回教室，規(guī)規(guī)矩矩地坐好，等老師來上課。可是，老師遲遲不來，同學(xué)們紛紛露出了本相。
我身為班長(zhǎng)，天經(jīng)地義要管好大家。我書向講臺(tái)上一拍，“順便”大喊一聲:“安靜！”同學(xué)們一下鴉雀無聲，不過就是那暫時(shí)的安靜，一會(huì)兒又吵起來了。小個(gè)子的同學(xué)因在前排，邊給我“出注意”邊說話。我想不能一個(gè)人管，便向中隊(duì)長(zhǎng)求助。誰知他不管人只是說要用粉筆盒拍，唉，我只有孤軍奮戰(zhàn)了。理理頭發(fā)，真是“三千煩惱絲”啊！正當(dāng)我想“發(fā)威”時(shí)，“噠噠”的腳步聲響起來了，在我聽來就像唱歌聲一樣。同學(xué)們又規(guī)規(guī)矩矩了。
這樣的事也不止一次了，我覺得很不好。同學(xué)們?cè)诶蠋熋媲耙粋€(gè)樣，在我面前一個(gè)樣，我想，理想的班級(jí)應(yīng)該是老師在也是表現(xiàn)很好，老師不在也是一樣的。就算沒有老師在那樣的好，那也是有規(guī)矩的，管一管就比較安靜了。不過看起來很難成為現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上，只有幾個(gè)人一開始說話，后來成了一群人，最后發(fā)展成了全班。所以，沒有了“害群之馬”，就會(huì)好一些，甚至好許多。
中午，老師在打飯，同學(xué)在講話，無論是沒有飯的還是有飯的，嘰嘰喳喳的小聲漸漸匯成了大聲，老師忙于打飯，來不及管理，同學(xué)們見無人來管，玩的、笑的、鬧的，干什么的都有。我想，如果我去管一管也許會(huì)好一些吧。
總而言之，理想中的班級(jí)是快快樂樂，不失規(guī)矩的一個(gè)集體。