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我熟悉的人初二篇一
等到有一天，我們旅行的足跡延伸到了遠(yuǎn)方，露出驚訝與贊嘆的表情時(shí)，當(dāng)?shù)厝艘餐鶗?huì)顯示出一副不以為然的`模樣，雖然他們當(dāng)中，可能就會(huì)有曾對(duì)運(yùn)河贊不絕口的旅客。
我小時(shí)候，有時(shí)會(huì)到別的同學(xué)家去玩，總覺(jué)得同學(xué)的家里布置的高雅又溫馨，甚至連他們的父母好像也要和藹可親些。于是我在同學(xué)們到我家之前總會(huì)擔(dān)憂一陣子。但是，他們對(duì)我家的評(píng)價(jià)總會(huì)好得大大出乎我的意料。久而久之，我也明白了，當(dāng)我們第一次見(jiàn)到某些新鮮的景物時(shí)，我們可能會(huì)覺(jué)得它很美，但當(dāng)我們漸漸熟悉它的時(shí)候，美好的感覺(jué)就會(huì)漸漸從我們心中消失。“熟悉的地方無(wú)風(fēng)景”講的也就是這個(gè)道理，但是這真理好像并不只在旅行之中。
每個(gè)人的思維方式都是不一樣的，這注定了我們對(duì)同一件東西會(huì)有不同的分析和聯(lián)想。只是由于熟悉，我們大多時(shí)候會(huì)將自己的思考方式看成常規(guī)。很多時(shí)候，我們覺(jué)得別人的想象奇特，角度也別具一格，但殊不知，別人也是這樣看我們的。只是由于我們都過(guò)于熟悉自己的“常規(guī)”而已。
“熟悉”許多時(shí)候都是對(duì)我們有利的，它能夠讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)下意識(shí)的拿出一種屬于我們的解決辦法來(lái)，如果問(wèn)題合我們的思路，我們將可以做到最快最好。但當(dāng)問(wèn)題不適用于我們的思維方式時(shí)，我們便常常會(huì)卡到瓶頸而無(wú)法繼續(xù)。并且，熟悉總會(huì)讓我們對(duì)身邊的美景視而不見(jiàn)，從而忽略掉許多美好的東西。所以，我們要學(xué)會(huì)嘗試新事物并珍惜我們所擁有的一切。
為了更好地面對(duì)熟悉掩蓋下的美，請(qǐng)擦亮你那一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！
我熟悉的人初二篇二
越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。
——題記
又是一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子，最適合出游的天氣，我卻也沒(méi)了興致。唉，這四處的地方真是沒(méi)意思，一遍又一遍的轉(zhuǎn)，也就不好玩了。偏偏爸爸興致很好，硬拉著我出去。盛情難卻，我只好跟著去了。
爸爸是個(gè)細(xì)心的人，我這一路上的情緒表現(xiàn)，他一定早就察覺(jué)了，可他硬是沒(méi)有說(shuō)什么，這讓我很疑惑。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，這條路是通往奶奶家的，不是說(shuō)出來(lái)玩的么，去奶奶家干什么？我真是不知道爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥了。
不一會(huì)，看到爸爸把奶奶家剛從外地來(lái)的二姑叫了來(lái)，意思是叫她和我們一起去，我聳聳肩，表示無(wú)所謂。
濕地公園到了，我，爸爸，二姑，我們?nèi)齻€(gè)下了車。
三個(gè)人，三種表情。我，無(wú)奈；爸爸，歡喜；二姑，興奮。
我依舊跟著爸爸，我們?nèi)齻€(gè)就這么，在這里散步。
這時(shí)，爸爸突然問(wèn)我“覺(jué)得沒(méi)意思，是吧？”“嗯。”
我扭頭看著二姑，她正在興高采烈地拍照。
明白了。我告訴自己。熟悉的地方，也有風(fēng)景……
我熟悉的人初二篇三
我這一生中，最熟悉的人就是生我養(yǎng)我之人，我那可愛(ài)的媽媽。她的舉手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰無(wú)比地刻畫(huà)在我的腦中，呼之欲出，揮之不去，我就索性大筆一揮，把媽媽的形象留在了紙上。
我的媽媽，看似十分普通：身上一件淡綠色防風(fēng)防水“狼爪”沖鋒衣；下穿一條西部蘋(píng)果藍(lán)色牛仔褲；腳下常踏一雙阿迪達(dá)斯淺灰旅游鞋。所帶飾品則有頸下松脂琥珀項(xiàng)鏈；手腕上一個(gè)透亮玉鐲隱隱閃光。雙眼雪亮，洞察秋毫；青絲稍短，更顯利落；身材適中，皮膚紅潤(rùn)。真?zhèn)€“威嚴(yán)深藏卻不露，音容笑貌見(jiàn)性情。”但在這看似平靜的表面下，卻潛藏著幾大鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
媽媽向來(lái)是個(gè)毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。這從她的聲音就可以窺探出來(lái)。媽媽的聲音非常響亮，且中氣充盈，言辭則大大方方，極富“京味兒”。那京腔京調(diào)京韻，簡(jiǎn)直就是一門(mén)最美妙的語(yǔ)言藝術(shù)。還記得有一次考試，我取得驕人的佳績(jī)后，媽媽就開(kāi)始念叨：“嘿，兒子，你表現(xiàn)得很好，這回發(fā)揮得真棒，值得鼓勵(lì)。”還沒(méi)等我張嘴，后面的措詞已經(jīng)像滾滾長(zhǎng)江水一般涌來(lái)，“太好了，祝賀你。也不知道你怎么考得這么好，絕對(duì)的超常發(fā)揮。嗯，作為獎(jiǎng)賞，我給你買(mǎi)上一份禮物。說(shuō)吧，想要什么？”而后，媽媽的語(yǔ)速便由慢至快，越來(lái)越激動(dòng)，娓娓之聲仿佛“大珠小珠落玉盤(pán)”一般動(dòng)聽(tīng)。
有威嚴(yán)的人往往從不拐彎抹角。媽媽就是一個(gè)這樣的人物。或許是因?yàn)槁殬I(yè)的需要，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一副神情，每一段語(yǔ)言，仔細(xì)咀嚼一番竟會(huì)產(chǎn)生別樣的'權(quán)威性。一次與媽媽閑聊：“媽，您的學(xué)生一定對(duì)您敬畏有加吧。”“那是當(dāng)然。”媽媽露出一個(gè)嚴(yán)肅的笑容，可由于我的一句話而變得有些得意，嘴角一個(gè)勁兒地向上翹，可仍是那般自然，那種天生的威嚴(yán)使我也不敢嬉笑了。所幸，媽媽繃著的臉?biāo)沙诹讼聛?lái)，眉毛一挑，又露出了笑容。現(xiàn)在一想，這兩個(gè)笑似乎也不是天差地別般不同。
我的媽媽就是這樣一個(gè)人，她的性格將她裝點(diǎn)得更加美麗，更加與眾不同。
我熟悉的人初二篇四
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的最熟悉的人初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周老師三十多歲，高高的個(gè)子，苗條的身材，微卷的.黑色長(zhǎng)發(fā)如同波浪一般，黑寶石般的眼睛就像天上的星星，一眨一眨的，美極了。每天，她那燦爛又迷人的笑容總是掛在臉上。
周老師是一位關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師。有一次，我和其他幾位同學(xué)的成績(jī)有些下降，周老師不惜犧牲休息時(shí)間，為我們補(bǔ)課，老師一遍又一遍的把重點(diǎn)內(nèi)容講給我們聽(tīng)，直到我們學(xué)會(huì)為止。補(bǔ)完課，天都已經(jīng)全黑了，老師一直陪著我們，還不時(shí)耐心的開(kāi)導(dǎo)我們：“別急，把書(shū)包收拾好，別落下東西了。”聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，一股暖流進(jìn)入我的心房，周老師多像我的媽媽呀。
周老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。有一次，下午放學(xué)后，天淅淅瀝瀝的下起了雨，路上的行人都行色匆匆地向家奔去。我跑到學(xué)校門(mén)口，左瞧瞧，右瞅瞅，就是不見(jiàn)媽媽的身影，“這可怎么辦呀，一定又是哪個(gè)討厭鬼絆住了媽媽的腳，媽媽再不來(lái)，我就要變成落湯雞了！”我真是一籌莫展呀。這時(shí)，不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影，打著傘向我這邊走來(lái)，原來(lái)是周老師呀，“你媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”周老師一邊說(shuō)著，一邊把我拉到傘下面。“我沒(méi)帶傘，回不去了。”眼看雨就要下大了，我?guī)е耷徽f(shuō)。周老師一邊四處打量著，一邊說(shuō)：“你媽媽可能有事情耽誤了，雨就要下大了，我送你一段吧。”說(shuō)完，周老師打著傘，和我一起向我家的方向走去，雨漸漸下大了，終于在路口碰到了匆匆趕來(lái)的媽媽，與老師分別時(shí)，看著老師匆匆離去的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)老師左肩膀，已經(jīng)被雨水淋濕了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，淚水瞬間奪眶而出。
周老師不僅是我們的老師，還是我們的知心朋友。那是期末考試的前一天，放學(xué)路上，碰到我幼兒園的同學(xué)小萌，只見(jiàn)她架著一副眼鏡，背著個(gè)大書(shū)包，一副愁眉不展的模樣，一問(wèn)才知道原來(lái)是馬上就要考試了，作業(yè)堆成了山。恰好那天，我們的作業(yè)特別少，就是一些讀讀背背的作業(yè)，因?yàn)橹芾蠋熃?jīng)常說(shuō)：“考試是考查我們平時(shí)知識(shí)掌握的情況，功夫在平時(shí)。”小萌聽(tīng)了我的話，驚訝的張大了嘴巴，滿是羨慕的眼光。周老師就像朋友一樣理解我們，我們太幸福了。
周老師，雖然您已經(jīng)不教我們了，但我依舊會(huì)把您對(duì)我們的關(guān)心銘記在心里。