忙碌了一個學期，期末考試是我們努力的見證，也是我們對所學內(nèi)容進行鞏固和提升的機會。接下來，我們一起來看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀的期末總結(jié)樣例。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇一
歲末，站在這一年的終點回顧往昔，這漫長的一年有苦有樂，有悲有喜，而我這一年的成長，用一個字來概括，那就是變。
第一個變對我來說非常重要，我把我曾經(jīng)的缺點變成了現(xiàn)在的優(yōu)點，那就是變得沉穩(wěn)了。或許是隨著年齡的增長我不再像從前那樣浮躁，變得沉穩(wěn)了。一個最為明顯的例子就是成績穩(wěn)定了，從前我的成績雖然很優(yōu)秀，但是起伏很明顯，即便沒有一落千丈過，也總是達不到期望的目標，不盡人意的成績，說好聽點叫不夠努力，說難聽點就是心浮氣躁。
尤其在期末的時候，越是緊張，我卻越不爭氣，家長不知道為此說了我多少回，但我總是改不掉這個毛病。而到了初中，我壓力倍增環(huán)境的壓力迫使我變得沉穩(wěn)下來，開始主動學習，逐漸地我養(yǎng)成了不論在什么樣的環(huán)境下也能靜心學習的習慣。我的成績也開始穩(wěn)定下來，開學至今的考試在班級里沒出過前二，這讓老師家長都為我的沉穩(wěn)豎起大拇指。
第二個變是我變得學會怎樣與別人溝通了。曾經(jīng)的我喜歡把自己封閉起來，不喜歡和別人溝通與交流，同樣也不懂得如何與他人交流。我只喜歡在自己內(nèi)心的小圈子里，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把自己封閉起來，這可算得上，是我最最致命的弱點。但是到了現(xiàn)在，我開始學著與人溝通了，至少我已經(jīng)能和媽媽傾訴許多事情；也開始接納新的朋友，嘗試著與他人主動交流起來。這一點是我對我自己最佩服的改變，因為我嘗試著做了以前自己最不敢做的事情。
第三個變是我讓自己的生活變得充實起來了。在這之前，我做完作業(yè)后總是無所事事，感到生活非常無趣，找不到前進的方向，只會一頭霧水地摸索著前進的道路，后來我找到了我所熱愛的事物畫畫。每天一有時間我就拿起畫筆，好像找到了自己的靈魂伴侶。不僅這樣，我還主動報了數(shù)學輔導(dǎo)班。不止這些，我想學的東西還有很多很多，我需要接受的挑戰(zhàn)也有很多很多。我的生活也會變得越來越忙碌，而且也越來越快樂和充實。
改變伴隨著我的成長站在新年的起點，展望未來，接下來的路程也很崎嶇，我還需要做出更多更好的改變。抬頭挺胸，繼續(xù)向前。我始終堅信，我的改變終將美好！
高一期末語文試卷（模板18篇）篇二
初入高中，這快節(jié)奏使我無法適從，每天拖著疲憊的身體步入家中，家里等候的身影傳來的目光中有著欣慰與擔憂，于是，他們將愛悄隱在了生活中。
一日晚，我躺在床上，回想著老師白天所講的課程，正當我半夢半醒之際，一道身影悄無聲息地向我靠近，是媽媽！她以為我已經(jīng)睡著，輕手輕腳幫我將被子掖好，后又走出房間，帶上了門，我等候著門鎖上的那一剎的響動。可是，什么都沒有，一切仿佛不曾經(jīng)發(fā)生，顯得那樣安靜。從此，我便專注于聆聽各種關(guān)門聲，在記憶中，關(guān)門的聲音都好像忍不住要昭示主人的心情。我聽過漫長的，也聽過短促的，聽過巨大如雷鳴，徒留一室驚愕神色的，也是聽過如春風過細雨，潤物無聲的，卻再沒有一種聲音像媽媽的關(guān)門聲那樣帶給我的震撼之大。
媽媽的關(guān)門聲融入她的心思細膩，而我也忘不了父親。父親是個糙漢子，平時做事都風風火火，說話嗓門不大卻也不失有糙漢本色，所以，當我某晚恰遇到我房間關(guān)門時，便停下了手中的筆等待那意料中的響聲。“嗒……”鎖扣靠上鎖舌，輕輕含住，慢慢合攏，也是靜兀地，我發(fā)現(xiàn)，原來父親，對待我的事情竟也是如此細膩綿長，令人感之深切。
小小的關(guān)門聲，象征著是父母無窮無盡的愛。雖然不是掏心割肉般的感天動地，卻也如春風化雨，雖察覺不出，但于不經(jīng)意之間回頭也能發(fā)現(xiàn)生活之中的無處不在。
我們身為子女的，雖不能以金山報之恩德，但要知道，在父母心的天平上，最重要的是子女的心意，重如泰山，哪怕是閑暇時一次按摩，勞累時的一杯溫水。
有一種聲音，使我們震撼，有一種聲音，使我們感動，有一種聲音，使我們明白：母之愛輕如細雨潤物無聲，父之愛穩(wěn)如泰山感天動地，其實再多的愛，也只有一個共性，那就是當他們面對自己的孩子時，那發(fā)自內(nèi)心的甘愿為之奉獻一切的愛意。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇三
于是我繼續(xù)讀課文，過了一會兒，考場老師進來了，別的老師在讀考生考場規(guī)則時，他卻在拆紙袋，不講考生考場規(guī)則了？我高興極了，但是發(fā)下來試卷一看，哇！好難，老師要我們死嗎？真是不知道該怎么說，心里悶悶的，怎么回事？老師不是說有點難度，可是這叫有點？是非常吧！太恐怖了，語文試卷就這么難，其他3門呢？天啦，想想就要死咯，但是……我必須考好！其他三門挺簡單的，但是心里對語文的陰影還是揮之不去。該怎么辦？看來寒假要補補課了！
成績出來了，我語文89分全班分；數(shù)學100分全班分；但是科學84我可是科學小組長哎；英語94還不錯，但是對我來說，只能用四個字表示：晴天霹靂，但是爸爸還是鼓勵我，說：“沒關(guān)系，一次失敗不代表次次失敗，只能說你太驕傲了，下次加油，爸爸支持你！”頓時感到心里暖暖的。
大家遇到困難千萬不要灰心，我們語文作業(yè)本里有一題：我們對待困難有兩種態(tài)度：不是把困難_，后面我填：就是把困難戰(zhàn)勝，向前沖！
高一期末語文試卷（模板18篇）篇四
駛出了童年的港灣就進入了青春的海洋，懵懂茫然的我們需要去探究和開拓。愛默生曾說：“凡事欲其成功，必須付出代價。”所以，想要青春滿是燦爛的色彩，就該奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要理想，理想就是人生指路的燈塔，能給你光明，給你帶來希望。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾。他滿懷熱情，為了人類解放事業(yè)而奮斗。正是這理想塑造了堅強不屈的意志和偉大的情操。而也正因為理想最終他才能走向成功的殿堂。在探索的道路上，我們時常迷路，時常受挫，時常絕望，但這都不足以讓我們屈服。因為我們有理想，他能使我們堅定，使我們明確方向，使我們能夠排除萬難。如果你渴望成功，渴望人生的光芒，那就奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要自信，自信就像十字路口的路標，一個轉(zhuǎn)折就使你更接近成功。音樂家小澤征爾在一次次發(fā)現(xiàn)音符的錯誤時，一次次地否認，最終用自信奪得桂冠，取得成功。自信是一種力量的源泉，無論是逆境還是順境，我們都應(yīng)該微笑面對。因為我們的青春之旅充滿了神秘，充滿了坎坷。我們要相信自己，相信作文/“天生我材必有用”。哪怕命運的齒輪一次次把我們推向了絕望，我們亦不能灰心喪氣。我們要擁有一顆積極自信的心，成功之神一定會眷顧我們的。渴望成功的我們，就該把自信和奮斗結(jié)合起來，不斷進取。
青春需要奮斗，奮斗需要行動。沒有暗礁就無法激起晶瑩剔透的浪花，沒有行動就沒有碩果。林肯是美國一位成功的總統(tǒng)，他曾說：“我就能夠達到這一點成功，完全是日后的需要，一點點自修取得的知識。”多么謙虛的一句話，可謙虛中又像是告誡我們，成功少不了行動，沒了行動一切都是空口說廢話。我們奔馳在青春的賽道上，決不能空談。我們需要把空談化作行動，用實際行動成就人生。盡管我們沒有林肯那么偉大，但我們也可以活出平凡中的不凡。我們可以埋頭題海，可以參與集體活動，這都是行動，都是奮斗的表現(xiàn)。若渴望成功，那就用行動奮斗吧。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇五
寒風凜冽，在回寢室的路上，陣陣陰風大肆狂奔，好似要帶走人們的腿一般，恣意掠奪著人們身上僅存的暖氣。
年少懵懂的孩子，總是不了解父母的良苦用心，不能心平氣和的，有效的和父母溝通；父母苦口婆心地教育子女，卻是以命令的口吻告訴孩子該做什么不該做什么，于是就有了摔門而出，就有了母親在門里默默垂淚，就有了門外的孩子帶淚狂奔。
孩子的內(nèi)心，是委屈，崩潰的，因為他不是沒有努力，而是一直努力著卻得不到父母的諒解；父母的內(nèi)心是失望痛苦的，因為他們只是在為自己的孩子做打算，卻得不到孩子們的理解，其實你哭一場更好，什么事在眼淚中都能想通，因為我們流下的淚倒映出過往的種種，哭完之后，我們不再任性，我們更懂事，更堅強。淚，不能讓它白流。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。真的只是到傷心處才流淚嗎。顯然，答案是否定的。記得初二，有位演講老師來學校演講，讓全校師生不論男女，皆為之感動。全校一片哭泣聲，一橫老師的演講，讓從來不會因為一個人所講的故事或所說的語言動容的我也是被感動得稀里嘩啦的了。男生們亦是感動到不行，老師們也是淚流不停。這難道是因為傷心而流淚嗎。不，我們是因為一橫老師觸到我們心里某處最柔軟的地方。
當初，為著學校的紅歌大匯，同學們犧牲午休時間、自習時間來排練比賽曲目，排練期間還因意見不合吵得熱火朝天，作為其中的一員，是整個過程的見證者，當最后取得成功時，我已在一旁默默垂淚了。果然一切辛苦都沒有白費，而又何止是我一個在喜極而泣呢，參加的人都是追求完美的人，排練不允許開小差，上臺不允許出錯。如今取得成功，他們又何嘗不正在喜極而泣呢。
經(jīng)過一次次痛心的哭泣，你會發(fā)現(xiàn)，自我成長是鮮血淋漓的一次次蛻變。
經(jīng)過一次次灑淚的揮別，我們會發(fā)現(xiàn)那些途徑我們生命的人，讓我們?yōu)橹葱牡娜耍瑢ξ覀兌杂卸嘀匾?/p>
經(jīng)過一次次的喜極而泣之后，讓那些屬于我們且僅屬于我們的關(guān)懷與記憶變得更加深刻與濃厚。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇六
每天的黎明，都有這樣一群人，他們邁著匆匆的步伐，載著微涼的秋風，踏著飄渺的霜露，開始一天的生活。走在被微弱燈光打亮的小路上，依稀可見的是凍的瑟瑟發(fā)抖的身影，和時不時凜冽寒風的涼氣傳來的幾句爽朗的笑聲，總會在想，他們的夢想又會是怎樣，他們的青春和我是否又是一樣。
早操時額嘰嘰喳喳的抱怨聲和熙熙攘攘的聊天聲夾雜在一起，混著清晨的大地和樹葉的氣息輕輕地帶走了一個早晨最清新的時刻。
吃早飯的時光在此刻似乎變得那樣的幸福，吃完后，有的人在寫著等會兒課上老師要講的作業(yè)，有的人在聊著天，有的人在畫著她的那張臉，這個平常的早晨，伴著走廊里的喧囂，在繼續(xù)著別樣的青春。
時間過得是那樣的快，很快大家就都收拾東西準備上教室去了。隨著人群，離開溫馨的宿舍，來到熟悉卻又陌生的教室，依舊是那張位子，依舊是來的不遲不晚，望一眼教室，無數(shù)雙明媚的眼睛里卻被迷茫遮蔽了，只有少數(shù)的人，透過眼睛還可以看見那久違的炯炯的目光。此時我們似乎都早已習慣了這種為了上課而上課的生活，習慣了這種為了順利畢業(yè)兒學習的學習，似乎大學才是我們的主人，而我們早已成了大學的奴隸，這樣生活過的真的很寂寞。
青春，似乎過的太過輕松，從高中來到大學，我們都把當初的那份信誓旦旦的承諾與那份最初即使再苦再累也不遠放棄的執(zhí)著，不知在何時就這樣被我們遺忘在記憶的深處，就這樣被我們悄悄地放棄了。
結(jié)束一天的生活，靜靜地躺在床上，腦海中總會不由自主的想起以前的高三時的種種，回憶悄悄的爬上了心頭，心頭突然好像變得沉重了，不知道未來的自己什么摸樣，不知道未來的自己是否會讓自己滿意，我不想就這樣消失在忙忙的人海中，被時光淹沒，被記憶遺忘。
青春，似乎總是離不開迷茫;青春，似乎總是和無聊結(jié)伴;青春，似乎在這一刻停滯了，被漫長悄悄地暗戀了。或許，因為我們在路上，所以我們才不會懂得如何去珍惜每一天的美好時光;或許，因為我們在路上，所以我們才無法領(lǐng)會那種透徹的領(lǐng)悟;或許，以為我們在路上，所以我們才不知道如何度過這一段青春吧。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇七
人的一生會經(jīng)歷很多夏天，但沒有任何一個比得上那年夏天。
從懵懂的幼兒園學習，到現(xiàn)在緊張的高中生活，十余載的時光就這樣鋪灑在校園里。在那一方天地，老師捧著他們一顆赤忱的心走來，用青春，用時光，用知識，用關(guān)愛，培育了我們。伴隨著我們成長的，不只有父母，還有那無悔的老師。三尺講臺，一間陋室，萬千桃李，是他們半生的寫照。
那年夏天，錦園里，我初三，正是躁動不安的年紀。快要面臨中考，卻異常浮躁。老師帶著我們一遍遍的復(fù)習，一遍遍的練習那些非常熟悉題目，或許是大家沉浸在中考的緊張與快畢業(yè)的喜悅當中，竟察覺不到即將來臨的分別，中考結(jié)束了，初中三年陪伴彼此的大多數(shù)人，也就散了。
一場無聲的告別便那樣悄然來臨，還未來得及道一聲師恩似海，卻已離開那承載三年喜與憂的教室。還未來得及和同學分享畢業(yè)的喜悅，卻再也沒有同坐在一間教室的機會。
等遺憾充斥心頭，才發(fā)現(xiàn)我們已不再是故事的主角，等到春去秋來，便將有一群眼里閃著星星的孩子，替我們續(xù)寫那段充滿幼稚與遺憾的部分。
上了高中，忙碌的學習之中，更多了對于老師的理解。老師要傳道受業(yè)解惑，又要因材施教，要教的學生數(shù)不勝數(shù)，又不能放棄其中任何一個，卻也還要兼顧自己的小家。這個職業(yè)辛苦勞累卻又不能大富大貴，因而很多人對它只能望而卻步。
課上，太陽還沒醒，他們便醒了。課下，等星星累了，月亮隱了，他們處理完工作上的事情，還要照護自己的小家，等所有事妥當，才能安心的睡去。
或許每個老師在成為老師之前，都問過自己一句話“要成為人民教師，你做好吃苦與委屈的準備了嗎?”后來因為自己的一份喜好，亦或是為了教書時的幸福與滿足，便暗下決心，自己要當老師，且要當一位好老師。
教育是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂的過程。從來沒有人說過，老師會與那教室廝守一生，可還是有人將自己的一生奉獻給了教育，突然的某個瞬間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心了，回首往日，原來青絲早已成為白發(fā)。
平凡的一生在那一刻顯得多么閃耀亮眼。
他的心很廣，可以裝下整個校園，他的心又很小，只充盈著校園里的陽光與歡笑。
等到冬去春來，等到花落花開，等到太陽蘇醒，等到桃李成熟，老師便笑了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇八
家里燈壞了，怎樣都修不好，便從走道里各式的小廣告中任擇了一張，請了位水電工人。
男人來的很快，進來后只拘謹?shù)挠弥鴿夂襦l(xiāng)音問道：“要換鞋嗎？”他黝黑的臉上透著紅，十指粗糙，想必已經(jīng)干了很多年了。
將男人領(lǐng)到客廳燈下，燈前的墻上掛著全家福。男人異樣的瞄了一眼，但并沒有言語。他踩在凳子上修燈，時不時便瞄一眼全家福。注意到男人的微小動作，正想開口就聽到一陣鈴聲。男人的手機響了。“小姑娘，能幫俺看一下是誰打來的嗎？“男人的聲音從高處落下。走到他放手機的桌旁，屏幕上赫然顯示著“老婆邀您進行視頻通話”。告訴男人，只瞧見點點喜悅從他的眼中浮現(xiàn)。“小姑娘，快給俺，快給俺。”男人連忙接過手機，三步并兩步地跑到了陽上，“喂？……”
陽臺上男人的聲音斷斷續(xù)續(xù)的傳來，透露著掩飾不住的激動。
聲音消失了，可未見男人歸來，有些疑惑，前去陽臺竟見男人萎靡地蹲著，眼睛呆呆的望著破舊的手機。許是發(fā)現(xiàn)了我，他偏過頭：“小姑娘，等一下，俺馬上就去。”瞧出男人的異樣，蹲在他的旁邊輕聲問道：“師傅，你怎么了？不介意的話可以和我說說。”男人不說話，只低著頭看手機，那上面許是他的家人，二老一少和一位笑的樸實的女人，身后是一片茁壯的莊稼。
“想他們了，可是又能怎么辦呢？”男人終于開口，帶著一絲哽咽，“他們都在鄉(xiāng)下，來回一趟又太麻煩了。家里窮，俺得挑起家里的大梁啊。聽說修水電能賺錢，俺就來了，他們都要靠他養(yǎng)活哩。跟著俺來城里太苦啦，俺不忍心讓他們受苦啊。”男人揉揉發(fā)紅的眼角繼續(xù)說：“剛才俺兒子跟俺說‘爸爸，你不要太辛苦啦，俺們會心疼的，還有俺們想你了。'俺也想他們呀，俺也想啊，可是俺能怎么辦，俺能怎么辦……”
男人黝黑的臉愈加紅了，突然他將臉埋入雙手，從中傳出陣陣哽咽。
燈修好了，男人要走了，望著他略顯寂寞的背影，沒由來的，我沖他說了句：“師傅，加油！”男人憨厚的笑笑，整腳的語調(diào)中帶上了一絲活力：“好，謝謝你啊，小姑娘，聽俺嘮叨了半天。”
親愛的洋：
你好！
今天首次給你寫信，你一定會問，你是誰呀？哈哈，我就是你，你就是我呀！
看到你最近的表現(xiàn)，我要為你點個贊。
你和來自全國各地的同學們、老師們相聚在一間教室里，這是多大的緣份啊。不管每個人有怎樣的優(yōu)點和缺點，你們都將攜手走過這一段旅程。三個月的相處，他們讓你快樂，讓你感動……你收獲了前所未有的幸福，在幸福中我看到了你各個方面的變化和進步。
因為你是第一次住校，一開始連被子都不會疊，更不用說整理其他了。現(xiàn)在你不但可以整理好床鋪，還能把房間打掃得一塵不染，物品排放得井井有條，就連最愛嘮叨的奶奶都驚訝地說你會做家務(wù)了。
曾經(jīng)的你在課堂上很少回答問題，可是現(xiàn)在唯恐老師不叫自己回答，因為你覺得回答問題很有趣，這是一個多大的變化啊！以前上課不懂得什么叫真正的“學習”，老師讓寫就寫，讓讀就讀，不思考，不研究，認為考試分數(shù)高就是學的好，現(xiàn)在你不一樣了。數(shù)學課，課前挑戰(zhàn)單你會苦思冥想，提出問題并想出解決問題的辦法，還要分析總結(jié)。經(jīng)過三個月的訓練你比以前細心多了，更有條理了，每個知識點都能靈活運用。
英語和語文也越來越學得有勁了。英語不是枯燥的記單詞、背課文，老師帶著你在唱中學，玩中記，讓你越發(fā)的愛上了英語課。語文課大家總是很放松，課堂氣氛很活躍，老師還經(jīng)常出其不意的來次“突然襲擊”，讓你防不勝防，太刺激了，太具有挑戰(zhàn)性了，可是你就喜歡這樣，為此你還養(yǎng)成了提前學習的習慣，在多次挑戰(zhàn)中遙遙領(lǐng)先。
藝體課就更不用說了：跳舞，彈吉他，足球，籃球，輪滑……所有的藝體課，全成為了你的最愛。
變化最大的是你贏得了老師和同學們的信任，身兼多職。這對于你來說是多么難得的鍛煉機會，為班級服務(wù)，為同學服務(wù)，這也是你以前從未想過的。你知道原來的你，沒有一點自我管理能力，更不用說帶領(lǐng)同學了。突然你發(fā)現(xiàn)了原來你不只是一個會學習的“學生”，其實你也具備管理能力，只是以前沒有被發(fā)現(xiàn)而已。
洋，從此刻起你可以自信的告訴自己：請相信自己！接下來的路你會和同學們一起堅定的走下去！在美好的校園里，在充滿陽光的教室里，向比自己優(yōu)秀的同學學習，取長補短，你們一起把天空照亮。
洋，希望你能更好的走下去，不要因為途中的一些誘惑而停止腳步。在任何情況下，不要迷失自己，不忘初心。就像孫老師說的那樣：你是高貴的，而不是平庸的。我會為你加油！
今天就聊到這里，祝你越來越棒！
你的最忠實的朋友。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇九
曾經(jīng)以為昨日總在重現(xiàn)。以為生活像無數(shù)個重疊的昨天一樣，過完今天就是明天，而明天過后會是漫長的永遠。然而，當你在某個時刻回眸，突然發(fā)現(xiàn)原來沒有什么可以原地等待，也沒有什么永遠，我們時刻都在告別永遠。
站在清晨的地平線，你很高興，因為一切都還是新的，它們是那么清晰，像一張白紙，一切都等著你去描繪。于是你訂下了很多計劃，決定將這張白紙描繪得有聲有色。可是當你慢吞吞拿起筆的時候，時間就像秋天成熟的落葉，那么地經(jīng)不起風吹，一天被你在無意中消磨掉了。于是你想明天一定要抓緊時間，可是你已經(jīng)不自覺地習慣了這樣大把大把地浪費時間。你有些不以為然了，“反正日子總在重現(xiàn)，沒有什么值得留念，也不用太多的珍惜。”
偶爾時間久了，你覺得生活很平淡，很無味，你的生活像是被誰掏空了只剩下空殼，沒有靈魂。然而，你看到眼前晃過的疲憊身影，你反而覺得這樣沒有壓力和動力不痛不癢地過著很好，因為你不會覺得累和煩。
有了目的，有了理想，哪怕就是一個小小的觸動都會讓你甘愿付出“苦”的代價，付出得越多你越會感到“苦”，你卻感到目標越來越近。此時的你有說不出的欣喜，只要能達到目的，還管它苦不苦呢！但你千萬別被興奮沖昏了頭腦，你還需要更多的努力向前沖，只有這樣才能到達目的。
如果你是一個很會花費時間的人，那么就請你想辦法多“節(jié)約”一點，做一些能讓你感到快樂的事；如果你覺得生活像白開水，那么就請你多嘗嘗“咖啡”，你會覺得活著是一種幸福。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十
誘惑是個壞家伙。她看似清清白白，樣子十分可愛，姍姍而來，微笑著，不斷發(fā)出糖衣炮彈，猛烈地攻擊著你的“司令部”。意志稍微薄弱一點的人，都有可能被他無情地催毀。緊接著，她還會窮追猛打，不斷的吞噬著你的靈魂。此刻，經(jīng)不住誘惑的你只能變成他的俘虜，最終溺死在她迷人的誘惑海洋里。捧著一部精彩的武俠小說，愛不釋手，怎么辦?管他三七二十一，只管看!看著花樣不斷翻新的電視節(jié)目，怎么辦?看了再說!慢慢地，你會迷上那些只有情節(jié)而沒有情懷的東西，浪費大量的時間，自我陶醉，更有甚者還會受其感染而沉醉于花前月下，忽視學業(yè)，焉然回首，才發(fā)覺學業(yè)之洲已成荒原一片。唉!悔之已晚!
追時髦，趕潮流，面對誘惑“不言愁”。為了商海弄潮起進頭，可以不擇手段，唯利是圖;為了官海出風頭，可以出賣靈魂，惟貴是用……這樣的人，永遠都只能被不斷撲過來的誘惑牽著鼻子走，而最終注定一無所有。
誘惑，是個小精靈。他使盡解數(shù)想讓你動心，如果你意志堅強，心靈的城堡堅不可摧，這個小精靈就會知難而退，對你避而遠之，最終被你征服。
抵擋誘惑最重要的武器便是堅強的意志。有了堅強的意志，你就能像雷鋒那樣不為一己之力斤斤計較，卻能把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去;有了堅強的意志，你的意識中將沒有車輛，沒有行人，沒有生活的灰沙，沒有名利權(quán)位，一切都清新、自然。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十一
你是否還曾記得“孟母三遷”的教育佳話？環(huán)境，決定了孟子人生之路。
你是否曾了解知“臺球神童”的童年生活？環(huán)境，成就了丁俊暉的斯諾克之夢。
當這一切擺在眼前之時，你是否注意到了環(huán)境對一個人生長的影響。可以毫不猶豫地說，環(huán)境決定高度，那個人生的至高點。
自然的環(huán)境決定了生物的生長。
鯊魚，一個聽之則怕，見之則驚的海洋霸主。在遼闊的張力世界里，用吞吐宇宙之氣渲染著屬于自己的白色恐怖。一個英國小組曾讓一個人工培養(yǎng)的鯊魚和來自海洋鯊魚相比較，以測試其生存能力。驚人的結(jié)果出現(xiàn)了——源于海洋的鯊魚在生存能力上無可抗拒地高出了人工培養(yǎng)的鯊魚數(shù)百倍。
正是無可比擬的自然生存空間，極具張力與霸氣的海洋環(huán)境造就了鯊魚的無可匹敵。環(huán)境，讓鯊魚張揚在那個神秘的海底世界。
社會環(huán)境決定了人的奮斗高度。
簡單地說就是他人對你的態(tài)度決定了你的事業(yè)高度。
錢學森，一個震驚中外的火箭專家，“工程控制論”的創(chuàng)造人，用自己的人生經(jīng)歷毫無爭議地證實了這個道理。
晚年，在他的回憶錄中提到了提攜他的兩位貴人——周恩來總理和陳庚大將。兩人對他的支持讓他毫無后顧之憂地去開創(chuàng)新中國的航天事業(yè)，導(dǎo)彈工程等引領(lǐng)我國擠身世界強國的大前途。他回憶說：要不是周恩來總理的下令保護，恐怕我早已不在人世。又有“回國后，如果沒有陳庚大將的悉心關(guān)心和技術(shù)支持，我的成就恐怕到不了這樣。”
正是周總理和陳庚大將這樣的關(guān)注和關(guān)愛，錢學森才能成為人人皆知的大科學家。環(huán)境，讓錢學森成為杰出的科技帥才。
人才生長，讓環(huán)境主宰了軌跡，也是環(huán)境讓人才得以軌跡亮麗，讓掩埋的金子真正發(fā)光。
環(huán)境，人才，相輔相承，環(huán)境的空間，決定了人才的高度。無論是自然環(huán)境，還是社會環(huán)境都將永生伴隨我們。
或許某一天，我們也會成為他人的“環(huán)境”，影響著他們的人生軌跡。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十二
根據(jù)新課標三維目標的要求和教研室期末考試命題的指導(dǎo)意見，并依據(jù)期末考試為階段性學業(yè)檢查這一性質(zhì)而組織命卷。緊扣教材，檢測學生基礎(chǔ)知識和基本技能是本次試卷的最大特點。根據(jù)這些情況，命題時采用了方便靈活的主觀題命題形式。第一題是基本知識考查，從字音、字形、文言詞語解釋、名言名句默寫、文學文化常識積累等方面來考查學生基礎(chǔ)知識的掌握情況。在基本技能考查上，緊扣高中新課程改革第一、二冊的基本能力要求命題，此次試卷出了朗誦題、圈點批注題、詩歌鑒賞題、文言語句翻譯題、文段閱讀題，這些試題材料均出自課本，題目難度不大。各位老師如果分析一下每道題的詳細答案，也許能很容易發(fā)現(xiàn)教研室此次命題的良苦用心：語文閱讀教學要在細微處下功夫，摒棄粗枝大葉，能從整體感知走向文本細節(jié)；學生語文能力的培養(yǎng)應(yīng)來自課內(nèi)，課堂教學要放手發(fā)動學生，形成語文能力并能在單元內(nèi)遷移從而達到向課外遷移的水平。第三題作文，占40分，寫一篇記敘文，要求立意新穎，情節(jié)生動，這也是對第一、二冊作文訓練和學生作文水平和作文能力的集中檢測。
二、考試成績分析。
通過對部分學生考后調(diào)查和個別老師的交流，并詳細分析各校的試卷分析及《—第一學期高一年級期末考試各科成績統(tǒng)計表》，教研室有以下評價意見：在新課程改革開局之年，各校教學均能立足于學生實際，注重學生知識的積累和學生能力的提高，在教學中踏實勤勉，取得了可喜的成績，全縣6974人參加考試，平均分達62.30分，及格率達67.86%，優(yōu)分率0.14%，最高分91分，孫中、濉中及格率70%以上，二中及格率高達80.93%。不足之處在于部分學生沒考及格，甚至有的學生考試分數(shù)過低，反映了這些學生在過去的一學期對語文學習的'懈怠和忽視。
三、各校反饋意見交流。
濉中（東）：本試卷題型新穎，形式多樣，能顧及到知識和能力的雙層檢測，有區(qū)分度，給人耳目一新的感覺。
濉中（西）：能扣住新課程標準，體現(xiàn)出新課程理念，對基礎(chǔ)知識的考查較突出，較全面，對基本技能的考查略顯單薄，望以后對學生的拓展閱讀能力的考查再加強一些。
二中：側(cè)重于基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，以填空、問答題為主，“雙基”涉及了語言、文學的方方面面，對教與學的導(dǎo)向性很明確。建議增加語用題，適當減少語基題。
孫中：試題較強地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，同時也注重對“三維”目標的檢測，并緊扣課本，體現(xiàn)了“得法于教材”的教學思想，特別是“基本技能”的一、二題，題型較新穎，只是缺少了能力提高題，較難分出學生的能力層次。
臨中：
1、命題立足課內(nèi)，側(cè)重知識考查，題型嫌單一，考查的基本上都是死知識，不能凸現(xiàn)語文學科工具性特點。
2、題干文字表達含糊，角度不夠明確，方向性不強。
四、命卷反思。
大家的分析與評議，都較為中肯，既肯定了試卷的優(yōu)點，同時也指出了試卷的不足。這些都值得教研室認真思考，這為教研室以后的命卷提供了借鑒：
3、更多地考慮課內(nèi)與課外的銜接，在基本技能檢測方面，從考查學生能力的獲得到考查學生能力的遷移，試卷將增加難度和區(qū)分度，更快地和國家選拔性考試接軌。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十三
（四）習作（20分）。
本次期末考試試卷命題以《語文課程標準》為依據(jù)，以教材為基本點，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。
綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣，力求對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的評價。
一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個知識點；
二是三維目標有效滲透，字詞句段篇有機融合。
2、突出語文的實踐與開放。
知識積累題的.靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材，都拓展了學生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。
3、注重課外的積累和運用。
積累在語文學習中占有重要地位。語文學習的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能厚積薄發(fā)。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學習和課外閱讀實踐的有機整合，體現(xiàn)了大語文觀。
1、第一部分：
第一題，看拼音詞語。學生容易寫錯的是“聯(lián)合”和“唯獨”，也有一些學生讀題不認真，寫錯了詞語。第二題中的多音字“載”出錯率較高。第六題中2.3小題錯得較多。其余題目完成的質(zhì)量較好。
2、第二部分：
學生對課本知識掌握得比較牢固。第2題出錯主要表現(xiàn)在學生看題不夠細心。有些學生對第4題的第二問題回答得不夠清晰，沒有從安全角度寫出自己的看法。
3、第三部分：
給文中第一自然段加標點符號和照樣子寫詞語，學生做得很好；第3小題失分也較少；大約五分之一的學生在4.5題上失分，主要的問題是沒讀懂文章內(nèi)容。
4、第四部分：
大部分學生能根據(jù)題目的要求進行合理想象，內(nèi)容充實。個別學生書寫潦草，語句不通順，標點符號的使用不規(guī)范，也存在習作中心不夠明確的情況。
1、基礎(chǔ)知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要求學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。
3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
4、注重語言積累的靈活性以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十四
這次期末考試，卷面共分七道大題，分別從書寫﹑基礎(chǔ)知識﹑積累運用、閱讀理解、口語交際﹑寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應(yīng)知應(yīng)會的.，如看拼音寫詞語，按原課文填空等。
1、根據(jù)拼音寫出漢字一題平均失分0．5分。主要表現(xiàn)在拼音沒有讀準。
2、組詞題大多學生都對，個別學生有失分。這主要是學生馬虎造成的。
3、積累運用一題，大多數(shù)學生做得較好，少數(shù)學生有個別題做得不對。
4、按課文填空題，此題學生掌握不好，錯誤較多。
5、閱讀題型單一，平時訓練過，學生答得好。但也有學生審題不細心，個別題出現(xiàn)錯誤。
6、作文題是記事作文，有些學生寫得不錯，做到了內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，有真情實感。字數(shù)在400字以上。個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明的語病。
1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。
3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十五
縱觀整個試題，總體體現(xiàn)了以能力和素質(zhì)立意的理念和新課標對三維目標的考查要求，以發(fā)揮歷史教育測量的診斷功能和導(dǎo)向功能。
（二）、試題特點
1、總體平和，難度適中
試題的結(jié)構(gòu)、題型與容量適度，有一定的效度、區(qū)分度。難度適中，全卷沒有讓所有學生都動不起筆的題目，也沒有一個大題讓相當一部分考生得滿分的題目。全卷基本按照高考要求命制，讓分科以后的文科學生見識一下高考模式的`題目是很有必要的。
2、立足基礎(chǔ)，貼近教學
試題重在考查學生對基本知識、基本概念的識記和理解。尤其是對一些重要概念和結(jié)論的準確理解，對重大歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)認識，以及對歷史發(fā)展過程的規(guī)律性總結(jié)。
從閱卷及抽樣的結(jié)果看，主要有五大問題：基礎(chǔ)知識不牢固、學科能力沒形成、審題偏差大、書寫不規(guī)范、新課程意識缺失。
1、基礎(chǔ)知識不牢固
基礎(chǔ)知識掌握較差，特別是對一些概念性的知識沒有真正把握。
2、審題偏差大
本次考試因?qū)忣}失誤而失分顯得特別嚴重。審題中抓不住關(guān)鍵性字詞，不能從材料中提取有效信息，導(dǎo)致理解偏差，不按照要求回答，答非所問。
3、書寫不規(guī)范
多數(shù)學生書寫不規(guī)范，字跡不清晰；學生語文知識匱乏，不能有效組織答案，主要表現(xiàn)為知識要點不明確，沒有層次性，出現(xiàn)口語化，文字表達不夠嚴謹；不會使用歷史學科語言或術(shù)語答題，出現(xiàn)許多無效文字；關(guān)鍵字詞寫成錯別字。
1、加強對歷史基本概念的教學
檢查，通過課前默寫、課后作業(yè)、抽查等方式，增強對歷史的一些基本概念的理解與記憶。
2．教學重、難點分析應(yīng)加重學生參與的力度
包括新課教學和試題練習和講評，在培養(yǎng)對問題分析能力的同時，多給學生參與的平臺和機會，因為學生參與，能有效及時地糾正可能出現(xiàn)的錯誤偏向及思考方式的偏差。
3、適度進行基本的史學方法和史學理論的教學
4．對試題的解答，除加強對答題格式的規(guī)范外，更應(yīng)該加強對解題方式的引導(dǎo)。
5．充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性
鼓勵士氣，增進信心。我們還必須提高學生的學習興趣、增強學生學好歷史的信心，因此應(yīng)經(jīng)常鼓勵，在嚴格要求過程中應(yīng)看到學生的進步，及時表揚他們的長處和優(yōu)勢，以利于提高整體水平和效果。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十六
分析是為了確定引起某一現(xiàn)象變化原因的分析，主要解決“為什么”的問題，以下是小編整理的高一英語期末試卷分析，歡迎參考!
總體來說，這次期中考試試卷難度適中，重點考查學生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。全校最高分為104分，及格人數(shù)為508人。單選題和任務(wù)型閱讀有一定難度和區(qū)分度，但也有一些靈活運用的試題，出得比較好，可信度較高，區(qū)分度較明顯。這對于遏制中學英語教學中過度講練語法，減輕學生的課業(yè)負擔起到了良好的導(dǎo)向作用。
聽力的1-5題得分較低，主要由于高一聽力是接在高三聽力后面中途播放的.，開始的5小題學生還沒有進入狀態(tài)一遍就過去了。
單選的第26、27、29、33、35題得分較低，主要是學生對一些動詞及其詞組的典型用法掌握不牢，還有對并列句與主從句的特征辨析不清。
完形填空的第37、42、48題得分率較低，尤其是第48題，學生對pity這個單詞明顯比較陌生。
閱讀理解的第56、62、65、66、67題得分率偏低，學生對語篇信息中的邏輯關(guān)系作出判斷的能力還有待于提高，第67題純屬粗心，大多數(shù)學生沒有看清題目要求而誤選c項。
單詞填空部分，第75題屬于《新概念英語》課文的標題，很多人在背誦時忽略了，另外絕大部分人還沒有背到這一課。另外第77題，大多數(shù)學生都錯誤地填寫形容詞independent。倒是第80題由于提示的中文出錯反而很多人填寫正確，其實confused在這里的意思應(yīng)該是“混淆、弄混”。
任務(wù)型閱讀不算很難，但是普遍得分情況比較低，主要是因為在高一階段學生對此題型訓練得比較少，沒有掌握一定的解題技巧，但是我覺得此題型的訓練和考查為時過早，高一階段適宜搞一些句式變換的練習，而不是盲目的跟從高考題。
書面表達學生表現(xiàn)一般，很多學生對英語的基本句式有初步的認識，但運用能力還較差，幾乎沒有學生在表達中使用到定語從句或名詞性從句等較高級的句式，我覺得對農(nóng)村中學來說，高一上學期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。
1、夯實語言基礎(chǔ)知識
從學生在單項填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，因此，必須在下一階段的教學中繼續(xù)強化詞匯和語法的靈活運用。
2、加強聽力訓練
從考生的答題情況看，英語教學中仍存在著聽力訓練強度不夠的問題。我們在前一階段忽視了學生的聽力訓練，應(yīng)該適當加強一些聽力的練習。
3、堅持培養(yǎng)學生的閱讀能力
在平時教學中，應(yīng)爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀的量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學生逐步提高閱讀速度。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十七
期末考試結(jié)束了，對前一段時間的教學進行一下總結(jié)與思考是很有好處的，總結(jié)經(jīng)驗，思考不足之處，對以后的教學和考試都會有很大的好處。
本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治生活》的第一單元與第二單元。側(cè)重考查學生對基礎(chǔ)知識的識記、理解和分析能力。選擇題滿分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿分50分，共四大題。
1、會背，但就是不會做題。比較自覺的學生背誦情況較好，但就是問法一變或者說是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。
2、通過這次考試還發(fā)現(xiàn)學生有一個嚴重的問題，對自己做過的題，仍然做錯。這次考試，我們兩個老師在考前備考方面做了很多準備，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學生的錯誤率也比較高，這種情況確實令人困惑更值得深思。
3、部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過程中俗語太多，不能準確運用政治學科術(shù)語和標準知識點，反映出對教材的熟知度較差。
4、學生還沒有養(yǎng)成良好答題習慣，并且規(guī)范性較差，答題沒有條理，亂涂亂畫，影響得分。
1．要加強基本知識、基本概念、基本原理的教學。復(fù)習過程注意知識的歸納，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識的遷移。
2、早晚自習多找學生談話，從情感上獲得學生的支持，使學生的存留疑難及時得到解決。爭取當天課堂的知識當天就消化解決，不堆積。
3、加強學法指導(dǎo)，提高學生做題準確度。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學。
4、政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)。可以讓學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。組織生生互教活動，優(yōu)生和差生進行結(jié)對幫教，提高班級整體成績。
高一期末語文試卷（模板18篇）篇十八
1注重對基礎(chǔ)知識的考查，分值安排比較合理，符合高一學情。客觀題50分，每題2分；主觀題50分，26題15分，27題15分，28題20分。
2突出重點、貼近生活。
試題范圍是必修一經(jīng)濟生活部分。材料都是最新的時事政治和比較生動有趣、貼近生活的事例。讀起來不枯燥乏味。
適中，偏重基礎(chǔ)。客觀題都是各章節(jié)著重強調(diào)的知識點。平時的練習和測試中也經(jīng)常出現(xiàn)。在本次考試中客觀題平均分是28.2，最高得分46分。客觀題25個題，其中11、23題是教材中相關(guān)鏈接小字部分涉及內(nèi)容，目的就是考查學生自主學習的能力，不要疏忽。較難點選擇題是10題、20題，目的是拓展學生知識面，凸顯試題梯度。
客觀題答的相對還可以，多數(shù)分高學生客觀題都答的比較好，只錯兩三個選擇的每個班級都有。主觀題答的不是很理想，主觀題平均分是17.54。最高得分43分。可以說尖子生這塊還是有的，但是少之又少。本次考試，政治平均分是45.74分，還是意料之中的，結(jié)果還是比較穩(wěn)定和理想的。最高平均分48.96分，最低平均分是42.98分，是一個特長班。全學年最高分88分，最低分無下限。因為本學期要涉及分文分理問題，所以有一些學生學習的態(tài)度不是很端正，有的準備學理干脆不答文科學科，更別提平時的學習了。
1基礎(chǔ)知識掌握不牢
2審題不清，答非所問
3使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達不準確
4思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性、簡潔性。
1、端正學生學習態(tài)度
2、基礎(chǔ)知識的掌握不能停留在老師的講過，而應(yīng)落實到學生理解和領(lǐng)悟中。
3、知識要落實到運用中，讓學生在新情境中去掌握
4、強化核心知識和主干知識的復(fù)習，特別是主觀性試題
雖然學苗不是很理想，但是相信在我們?nèi)M人的共同努力下，夯實學生基礎(chǔ)，循序漸進地學習，一定會凸顯成效。