我和你的距離（實(shí)用14篇）

寫一篇優(yōu)秀作文需要有耐心和毅力，要反復(fù)修改和潤(rùn)飾，直到達(dá)到自己滿意的程度。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇一

此年的今天，你二十四，我也二十四。

從你說(shuō)，今年的臘月十三你要結(jié)婚，我一陣失落，莫名的失落。隨即還有一絲說(shuō)不出來(lái)的'心緒，堵得發(fā)慌。開始，我說(shuō)服自己，只是因?yàn)榧?dòng)，為好朋友的幸福在激動(dòng)。

從樓下的十字繡專賣店，挑買一副嵌有“永結(jié)同心”的圖案繡，生平第一次拿起和我無(wú)比陌生的針線，一針一線繡出圖案，一針一線繡盡祝福，說(shuō)不清，道不明的祝福。你說(shuō)，你能懂，全部能懂。突然間，壓抑的顆顆淚珠奪眶而出，趕緊背向無(wú)人的角落，擦拭。

“我不知道，所有人都說(shuō)她很好，她對(duì)我也很好。”這樣就夠了，她是愛(ài)你的。聽(tīng)著你的回答，我滿意的連連點(diǎn)頭，只是很想逃，逃哪里去，我也不知道。這次，換我迷茫了。

拼命找盡借口，不去參加婚禮的借口。就只有不回家，這樣，我可以躲避熱鬧，然后在心里安安靜靜的祝福你，只在心里，不在現(xiàn)場(chǎng)。

這樣的結(jié)局，很好。起碼，我和你，一輩子都是朋友，知己知彼的朋友。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇二

如果感情是一程沒(méi)有終點(diǎn)的慢跑，我期望，能有個(gè)如你一般溫暖的人。和我一齊數(shù)過(guò)路上的花花草草，數(shù)過(guò)每一個(gè)白柵欄，在清晨的陽(yáng)光中，十指相握，和每一個(gè)明天揮手微笑。這一個(gè)人，我只想是你。

——題記。

毫無(wú)知覺(jué)，已是秋天。

一個(gè)人，扔掉所有的瑣碎，獨(dú)自乘著黃昏出去了。經(jīng)過(guò)河邊，河岸上一朵朵白色的小花兒，優(yōu)雅落寞地開著。河水薄薄，緩緩地從耳畔流過(guò)，樓群的燈只亮了三兩盞，雙目望去，整個(gè)世界仿佛都是寂的，猶如內(nèi)心深處那個(gè)小小的我。

依著護(hù)欄，看著寂寞的小白花兒，心里有一些憐惜。清晨跑步時(shí)，我總要飄過(guò)它們，那時(shí)，它們帶著一層薄薄的露珠，綠葉白花，干凈純粹，總讓我不由自主想起一八妙齡的女子。

殷朝廢墟處有一座很大的公園，走著走著，就走了進(jìn)去。

是夜，馬路上霓虹燈閃爍，公園里一片寧?kù)o，甚至連燈盞也沒(méi)有。繞過(guò)紛繁的花樹，我爬上一座高坡，沒(méi)有月亮，坐下來(lái)，只看到一些樹木和雜草，風(fēng)吹過(guò)，它們窸窸窣窣地晃動(dòng)枝葉。

懂得思念了。那是說(shuō)不出口的心事，可又偏偏期望是他。

看著草木，把頭埋進(jìn)臂彎，眼角慢慢潮濕。很久很久，我才知道，這世間有一種人是不能愛(ài)的，哪怕他溫暖如陽(yáng)，笑若桃花，也不能。愛(ài)了，就逃但是思念的劫。

遙遙相隔，思念卻不曾變長(zhǎng)，也不曾減少，但我知道我的思念無(wú)法抵達(dá)他，縱使距離縮短，能聽(tīng)見(jiàn)彼此的聲音，和起伏的呼吸，也不能縮短半分。

友說(shuō)，若是愛(ài)上一個(gè)人，付出多少都是不夠的，就算對(duì)方站在自我面前，也仍覺(jué)思念，就算把對(duì)方揉進(jìn)自我身體里，也覺(jué)得愛(ài)得不夠多。

看來(lái)，思念與距離是無(wú)關(guān)的。

打開手機(jī)時(shí)，看到1條消息。雖然刪除了他所有的聯(lián)系方式，但我知道，那是他的。忘了多久沒(méi)聯(lián)系，是真的忘了，也許沒(méi)有這1條消息，我甚至記不起有這么一個(gè)人。

我逼迫自我忘了他，刪除他的一切，真的忘記時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自我只是暫時(shí)失憶，他的一丁點(diǎn)消息都讓我欣喜若狂，甚至出此刻夢(mèng)境中。

我猶豫了幾下，最終還是回復(fù)了信息。剛發(fā)出去，手機(jī)就震動(dòng)了，仍是他的消息，我不再說(shuō)話。

遠(yuǎn)處的草木是安靜的，灰白色天空，寥寥星子，也都安靜的呆在那里。躺在草地上，看著天空蒼茫的白，突然地，淚流滿面。

曾說(shuō)過(guò)，若是兩個(gè)人注定要結(jié)緣，就算繞過(guò)多少曲徑小道，在多少個(gè)分叉口擦家而過(guò)，最終都還是要相遇。費(fèi)心折騰，得來(lái)的結(jié)果還是一樣，不如萬(wàn)般隨緣，看取蓮花凈。

呆到很晚，我摸索著原路回去。風(fēng)像來(lái)時(shí)的那樣清涼，抬頭看天，那幾顆星子仍然追隨著我，我知道，明天會(huì)是一個(gè)大晴天。

親愛(ài)的，會(huì)有天使替我好好愛(ài)你，陪你走過(guò)所有的風(fēng)景線，數(shù)過(guò)每一朵花開，每一個(gè)白柵欄，在清晨的陽(yáng)光中，十指相握，和每一個(gè)明天揮手微笑。

找一個(gè)溫暖的人，愉悅相依。找一個(gè)善良的人，細(xì)水長(zhǎng)流。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇三

那一年，你六歲，我六歲。

你被阿姨牽著，我被媽媽牽著，很不情愿的跨進(jìn)了小學(xué)的門檻。

背著紅布縫制的書包，頭扎兩束高高的翹辮子，乖乖站在報(bào)名處的門外等媽媽。不一會(huì)兒，媽媽出來(lái)了，你也被阿姨牽著手出來(lái)了。接著，一個(gè)面容和藹的老師也走出來(lái)了。“她就是你們倆的班主任，快叫‘田老師’！”媽媽扯著我的手臂，厲聲厲色示意我們快喊老師好。

“田老師，好！”你的嘴特別軟，喊的老師心花怒放，直摸你的頭連連夸贊。

而我，呆呆的躲在媽媽的身后，不出一點(diǎn)兒聲音。

“這娃子，從小嘴就笨，田老師，你就別見(jiàn)怪。”湊上前，媽媽帶著失望的腔調(diào)給老師說(shuō)。

老師愛(ài)憐的從媽媽身后拉過(guò)我，捏著我紅嘟嘟的臉蛋，連說(shuō)：“真可愛(ài)！”

媽媽和阿姨走了，老師牽著我們走進(jìn)了教室，安排在了靠右邊的頭排位置。你坐在我的左邊，我坐在你的右邊，你習(xí)慣著我的霸道，我習(xí)慣著你不安分的晃動(dòng)，一習(xí)慣就是六年。我不允許你超出課桌的三八線一公分，若超出包攬我一周的值日安排，不服從，我就哭著告訴老師你欺負(fù)我，看你咋辦。

我很壞，真的很壞。幾十年后再談起，你只說(shuō)：“不跟小屁孩一般見(jiàn)識(shí)。”

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇四

圣經(jīng)說(shuō)：“有形的東西不會(huì)持久，只有無(wú)形的東西才是永恒。”相信么，我總覺(jué)得有一股無(wú)形的力量牽引著我，與你保持一定的距離。

年華似水，如此匆匆，讓我來(lái)不及半點(diǎn)的思考、半點(diǎn)的停留、半點(diǎn)的咀嚼與回味。

空間不是問(wèn)題，距離也不是借口。年少的夢(mèng)讓我去追逐你，跟著你的腳步邁向你的世界，邁向全新的社會(huì)。同時(shí)，也邁向一個(gè)嶄新的精神高原。好像是前世的緣，今世的情，讓我與你碰面，好像是生來(lái)就有的感情，吸引著我向你靠近，朝向你，重溫舊日的夢(mèng)，迎接新的一天。文學(xué)，不管前世是否與你相遇，但今生我會(huì)與你相知，相知在時(shí)間的一隅，相知在油墨香的一角，與你攜手共進(jìn)。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇五

我和你之間的距離只有幾步之遙，那么近卻又那么遙遠(yuǎn)，似有一道銀河劃在了我和你的心中，無(wú)法跨越。

是否還記得我們初次見(jiàn)面的場(chǎng)景？那畫面是充滿溫馨的，可如今的我們只是兩個(gè)陌路人，好像我們之間從未發(fā)生過(guò)交集。為什么會(huì)這樣？是因?yàn)槲覀兊木嚯x不夠近嗎？可我們盡管不在一個(gè)組，卻在一個(gè)班，我和你之間的距離只有幾步之遙，很近，是不是因?yàn)槲覀冎g的距離太近了，近得讓人喘不過(guò)氣來(lái)？也許是吧，我無(wú)法無(wú)天得出準(zhǔn)確的答案。我在猜測(cè)是不是我和你之間的距離太近了，過(guò)著那種抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的生活，逐漸暴露出我們的缺點(diǎn)，才導(dǎo)致我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)？也許真的是因?yàn)槲液湍阒g的距離太近，了解對(duì)方也越來(lái)越深，逐漸發(fā)現(xiàn)對(duì)方的許多缺點(diǎn)。無(wú)法以包容的心去對(duì)待他人才是讓我們走得越來(lái)越遠(yuǎn)的根本原因吧！

也許是因?yàn)槲覀兊男脑缫咽柽h(yuǎn)，我們無(wú)法包容對(duì)方。學(xué)習(xí)上的差異，妒嫉等情緒滋長(zhǎng)在我們心中。一次偶然情況讓我發(fā)現(xiàn)我們已不再是朋友。那次我摔跤時(shí)，玩得好的都在安慰我，而你卻在那兒冷嘲熱諷。這個(gè)樣子，我們還算是朋友嗎？也許因?yàn)槲覀兲贻p了，不懂得去珍惜，任憑曾經(jīng)那份美好記憶流逝。

我和你之間的距離的確很近，只隔了幾張桌子，而那幾張桌子卻又似一片大海，將我們兩個(gè)分在遙遠(yuǎn)的岸邊。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇六

你的門楣。

把你凝望。

你是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。

而你只專注寫意風(fēng)景。

忽略了自己。

你成了我心中遙望的一幅畫。

燈盞。

陌生的都市忽然很孤單。

我身在春日的溫暖。

心在冬日的門楣。

我如冬日沉靜的老人。

隨歲月時(shí)光悄悄的流逝。

沒(méi)有聲息。

又如蕭瑟的夜晚。

寒風(fēng)肆虐，夤弱、無(wú)眠。

你如一盞昏黃的燈盞。

靜靜佇立，忽遠(yuǎn)忽近。

守望。

期待一場(chǎng)麥黃的收獲。

漸漸蔥蘢的初夏明媚綠意里。

等候你翩躚的`腳步。

不管你在遙遠(yuǎn)的咫尺。

還是咫尺的天崖。

你的影子都在蔥蘢的綠意浮現(xiàn)。

五月麥黃的成熟喜悅里。

我在母親五月的季節(jié)里。

洗去塵濯。

守候梔子的花香。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇七

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇八

咫尺天涯。天涯咫尺。

——題記。

依稀記得那段時(shí)光。你在黑板上手筆揮舞，大而明亮的字一個(gè)個(gè)跳脫出來(lái)。我在下方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，手動(dòng)啊動(dòng)，是記筆記。那么近，那么近的距離，兩步之步就能跨得到的距離，我卻覺(jué)得好遠(yuǎn)。那時(shí)只局限于遠(yuǎn)遠(yuǎn)看你，粉塵飛揚(yáng)的講臺(tái)之上的你，大概是個(gè)熟悉的陌生人。那是內(nèi)心一道怎么也沒(méi)有跨過(guò)的距離。早就聽(tīng)別人說(shuō)你課講得好，我卻是心不在焉的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后繼續(xù)聽(tīng)你慢悠悠地講課。

你老是從我們的世界玩消失。反正就是忽近忽遠(yuǎn)的距離，日子久了，也就習(xí)慣了。只是有那么一天，你消失得好徹底，不知道你究竟在多遠(yuǎn)的距離之外，不知道你何時(shí)再現(xiàn)身。遠(yuǎn)在天涯的你，卻成了我們心上一道怎么也揮不去的念想，念念叨叨，叨叨念念，課前，課上，課下，總要念你兩句，念你的好課，念你的好脾氣，并且害怕，那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)的距離，你萬(wàn)一回不來(lái)了，又如何是好？你在天涯，可我們的思念，卻似咫尺。

大概就是這樣，距離是一種最真實(shí)，卻又最虛假的產(chǎn)物。觸手可及的距離，可以置之于不顧，一旦距離被拉長(zhǎng)，才得以明白，先前的那段距離，究竟多重要，究竟多令人懷念。

如果和你不曾隔過(guò)天涯一般漫長(zhǎng)的距離，我如何親手割斷那咫尺一番淡然的態(tài)度？因?yàn)樵?jīng)遠(yuǎn)隔天涯，才能夠真真切切地記住你近在咫尺的好。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇九

剛上一年級(jí)的我，夢(mèng)想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。那時(shí)的我，白天學(xué)著老師的語(yǔ)氣，去實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名優(yōu)秀教師的理想。于是，到了晚上，我拿著自己心愛(ài)的毛絨玩具們，當(dāng)自己的學(xué)生，而自己去當(dāng)一名老師。然后，又拿起我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，給“學(xué)生”們講一些科學(xué)知識(shí)。

二年級(jí)的我，夢(mèng)想當(dāng)一名醫(yī)生。當(dāng)看到二零零三年春天時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病“非典”，向四面八方蔓延的時(shí)候，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，用他們的生命換取了千百個(gè)病的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌……看到這里，我心中又產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想，那就是做一名醫(yī)生，用自己的勞動(dòng)，去換取別人的健康。

三年級(jí)的我，夢(mèng)想當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員。每當(dāng)看到神八、神九登天的時(shí)候，我立下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)上宇航員，駕駛著宇宙飛船升天。我要探索月球的奧秘，我要研究在月球上種植有機(jī)蔬菜，我要研究人造衛(wèi)星有什么用途，我要傲游太空，為人們揭開宇宙的奧秘。

夢(mèng)想是信念、希望，每個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想，就像植物不能沒(méi)有水，所以，我們要放飛夢(mèng)想。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇十

我感覺(jué)怪怪的。

行人鄙夷的眼色。

讓我驚慌不已。

是她！

就是她！

因?yàn)樗也攀艽宋耆琛?/p>

因?yàn)樗也抛⒉话病?/p>

她就是我的.媽媽。

每一次。

我都害怕與她走在一起。

我總是輕輕的甩開她的手。

厭惡的靠在一邊。

悄悄的說(shuō)。

“不要！”

我好像忘了。

小時(shí)候。

是誰(shuí)。

天天纏著媽媽。

不讓她上班。

不讓她出門。

不讓她離開自己。

是誰(shuí)。

小時(shí)候。

每天與媽媽膩在一起。

怎么煩也煩不夠。

是誰(shuí)。

小時(shí)候。

每天想著與媽媽一起。

吃飯、睡覺(jué)、打豆豆。

………………。

是我！

就是我！

為什么。

問(wèn)問(wèn)自己吧。

是我的虛榮心。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇十一

“山重水復(fù)疑無(wú)路”到“柳暗花明又一村”，這是距離；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”到“絕知此事要躬行”，這是距離；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”到“直掛云帆濟(jì)滄海”，這是距離……“無(wú)路”時(shí)，要繼續(xù)，要堅(jiān)持，才能看到“又一村”；“會(huì)有時(shí)”，要繼續(xù)思考，要尋方向，才能“要躬行”；“會(huì)有時(shí)”，要“掛云帆”，才能“濟(jì)滄海”。

這說(shuō)明，想到與做到，還有一段距離。

每個(gè)人都會(huì)想到，要是人可以在遠(yuǎn)方也能對(duì)話多好，卻只有貝爾發(fā)明了電話。或許，想到與做到之間只有一步之差，但這一步中包含了“做到者”多少的汗水與不眠之夜！貝爾為了發(fā)明電話，不停嘗試，不斷試驗(yàn)，在落寞時(shí)，信念支持他繼續(xù)，終于，他邁開了那一步，發(fā)明了電話。僅此一步的距離，貝爾走得多艱辛。

目標(biāo)與達(dá)到，還有一段距離。

劉翔，為了0.03秒的提高，他要付出多少的.努力，他要訓(xùn)練多少天才能提高這0.03秒。定了目標(biāo)，不是一下子就可以實(shí)現(xiàn)的。或許，目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)，只有一步之遙，但這一步，劉翔走得有多艱辛，四年的拼搏，卻在賽前揮淚離開，這是多么痛苦。在目標(biāo)與達(dá)到之間，我們要承受多大的痛苦，要經(jīng)歷多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，才能破繭成蝶，迎接彩虹。目標(biāo)是我們?yōu)樽约涸O(shè)定的未來(lái)，它必須靠我們頑強(qiáng)的努力與拼搏才能達(dá)成。

機(jī)遇與成功，還有一段距離。

同是到非洲賣鞋，一個(gè)認(rèn)為毫無(wú)市場(chǎng)，一個(gè)認(rèn)為潛力無(wú)限。為什么？命運(yùn)給了我們機(jī)遇，我們要善于抓住。不是命運(yùn)不給你機(jī)遇，而是你不善于抓住。真的毫無(wú)市場(chǎng)嗎？是他不善于抓住機(jī)遇。正是這樣，生活中處處都有機(jī)遇，只是我們不善于抓住。“會(huì)有時(shí)”卻是“掛云帆”，如何“濟(jì)滄海”？所以在機(jī)遇與成功之間還有很長(zhǎng)一條路要走，我們要學(xué)會(huì)“掛云帆”，要拼搏奮斗，才能將機(jī)遇變成成功。

想到與做到，目標(biāo)與達(dá)到，機(jī)遇與成功，這中間一步的距離，我們走得多么艱辛。

汗水、拼搏、奮斗讓這一步的距離變得厚實(shí)；不懈、堅(jiān)持、不屈讓這一步的距離有了跨越的希望。

一步的距離，不遠(yuǎn)，但也很遠(yuǎn)……。

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我和你的距離（實(shí)用14篇）篇十二

教學(xué)中，我們要“因材施教”。因此當(dāng)我們對(duì)不同的學(xué)生提出不同層次的要求時(shí)，評(píng)價(jià)的“尺度”也要因人而宜。也因此，給學(xué)生的作文打分時(shí)，我們不能把一篇學(xué)困生的作文放在整個(gè)班中橫向去比，不然，一個(gè)“優(yōu)秀”會(huì)讓他們覺(jué)得遙不可及。這樣去比，也只會(huì)降低他們對(duì)作文的興趣。所以，我們只需對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行縱向比較而后作出評(píng)價(jià)。只要他們有進(jìn)步，鄭重地在作文題邊寫上一個(gè)“優(yōu)秀”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比什么都珍貴。

學(xué)困生金宇的《一種我喜歡的動(dòng)物》這樣寫（幫其改正了許多錯(cuò)別字）：

小白。

我家有一只小狗。除四只腳是白色的，其他地方都是烏黑發(fā)亮。不過(guò)，我們一家都喜歡叫它“小白”。

小白的耳朵整天無(wú)精打采地垂著。不過(guò)，它的眼睛可有神了，只要有陌生人從我家門前走過(guò)，它肯定會(huì)緊緊盯住他。小白的腳很粗壯，所以，它跑起來(lái)很快。最有趣的要算它的尾巴了，又短又粗，像一根香腸。跑起來(lái)，尾巴搖來(lái)晃去，可好玩了！

每天我上學(xué)時(shí)，他總會(huì)攔在奶奶的車前，不讓我離開。放學(xué)時(shí)，它又會(huì)在門口等我。看到我了，就會(huì)讓我抱，和我親熱極了！

小白可真逗人喜愛(ài)！

這樣的一篇作文，與班中的一些佳作比起來(lái)，實(shí)在是平淡無(wú)奇。可對(duì)金宇來(lái)說(shuō)，實(shí)數(shù)難能可貴！于是，在總批中我寫下了：對(duì)你這篇作文，老師只能用四個(gè)字來(lái)形容：進(jìn)步真大！然后在題旁認(rèn)真地寫下了兩個(gè)大大的字——優(yōu)秀。當(dāng)他拿到作文本兒時(shí)，高興勁兒溢于言表。之后的一天，我碰到了他媽媽，她告訴我那天金宇特興奮，回家第一件事就是告訴她作文得了“優(yōu)秀”了。她媽媽又強(qiáng)調(diào)說(shuō)是這是他作文第一次得優(yōu)！為此，他還當(dāng)著全家人的面大聲地朗讀了那篇《小白》。

其實(shí)我們心知肚名，同樣的一個(gè)“優(yōu)秀”，含金量卻不一樣。可在學(xué)困生眼里卻是如獲至寶。著名特級(jí)教師于永正說(shuō)：“大家習(xí)慣于用一把尺子衡量所有學(xué)生。豈不知，這樣量的結(jié)果，后進(jìn)生會(huì)越來(lái)越短，越來(lái)越矮。”

嘗試二：小題大做，避短只揚(yáng)長(zhǎng)，使學(xué)困生建立寫作自信。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生，我們首先要挖掘其自身的“閃光點(diǎn)”，幫其建立自信。不過(guò)，要在一個(gè)學(xué)困生的作文中找出一篇精彩之作，確實(shí)很難！那么我們就一直傻傻地等待，等待佳作出現(xiàn)的那一天？這未免有點(diǎn)守株待兔了！于永正老師一席話，給了我深刻啟發(fā)：“有人批改作文是‘雞蛋里挑骨頭’，挑剔得很。我則不然。我是‘骨頭里找肉’，哪怕只找到一丁點(diǎn)肉絲絲，我立刻把它說(shuō)成是排骨。”在學(xué)困生身上“小題大做”，要把他們的一分好夸大其詞，說(shuō)成七分好，八分好。從而建立起他們對(duì)寫作的自信。

陸夢(mèng)怡也可算得上是作文“困難戶”了。可是，一次在學(xué)完《廬山的云霧》后的一段仿寫卻給了我一個(gè)特大的驚喜：

誠(chéng)然，他只是將課文第三自然段略作改動(dòng)，換上了幾種新的事物而已。不過(guò)，若是仔細(xì)讀來(lái)，卻能發(fā)現(xiàn)他在如何將話寫具體以及學(xué)以致用上已有所感悟。于是，當(dāng)天的語(yǔ)文課上，我滿懷欣喜之情對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天陸夢(mèng)怡同學(xué)的仿作給了我一個(gè)極大的驚喜！寫得真是太棒了，簡(jiǎn)直可以和楊楚相提并論了（楊楚是一致公認(rèn)的寫作能手）！”于是，我讀了他的仿作。之后，我又分析了這一段話“妙”之所在：“陸夢(mèng)怡同學(xué)用‘一只正在林間嬉戲的’、‘一群活蹦亂跳的’來(lái)分別形容小鹿、小白兔，使句子更豐滿、更生動(dòng)。說(shuō)明他已經(jīng)完全掌握了如何將話寫具體！更可貴，也最令人佩服的是，他能將《西湖》中學(xué)到的‘重重疊疊的山巒’、《美麗的南沙群島》的‘一片碧波浩淼的南沙海域’用到這段話中。學(xué)了就會(huì)用，這才叫會(huì)讀書！看來(lái)，過(guò)不了多久，陸夢(mèng)怡也將成為一個(gè)寫作能手了！”聽(tīng)著這一大堆溢美之詞，他笑得很甜！至那天起，他的作文中，紅色的波浪線、紅色的小圓圈越來(lái)越多了!在作文邊上紅色的充滿鼓勵(lì)的批語(yǔ)同時(shí)作用下，他的作文水平日益提高了！

如果那天，我換種方式評(píng)價(jià)那段話：“在‘層層疊疊’后面最好加個(gè)‘連綿起伏’，這樣可以凸顯山的壯觀；另外，為什么一定說(shuō)是變成‘南沙’海域而不能說(shuō)成別的海域呢？這樣似乎不夠貼切，最好把‘南沙’去掉！”那么，我想今天的陸夢(mèng)怡也不可能那么喜歡寫作了！盡管這樣的點(diǎn)評(píng)很到位。

懂得賞識(shí)我們的學(xué)生吧！對(duì)他們的要求不要過(guò)于苛刻！只要他們能堅(jiān)實(shí)地邁出一步，哪怕這步很小，也是希望！

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我和你的距離（實(shí)用14篇）篇十三

翻開書的扉頁(yè)，就如同推開了一扇厚重的門，我?guī)е鴣?lái)自保爾的贊許，扣響那扇塵封在書架上的書。那時(shí)的我，并不了解你。我們的距離，是那么的遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到我看不清你的面容，更不知，你身后的故事。

我就這樣遙遙地望著你。

后來(lái)，我漸漸地看清了你的面容。你倔強(qiáng)，堅(jiān)持自己的理想，你純真，心中滿是對(duì)世界的愛(ài)。我看著你，在革命的火焰中重新認(rèn)識(shí)了自己，目光漸漸明亮，開始重新看待自己所學(xué)的哲學(xué)。

隨著眼中世界的更新，你漸漸發(fā)現(xiàn)了深藏在周圍的騙局。

暗探的偽裝，神父的欺騙，瓊瑪?shù)亩猓窍壬姆趴v，茱莉婭的辛辣諷刺，你一錘敲碎了心愛(ài)的雕像，只身流亡到了南美洲。

然后是十三年的痛苦煎熬。

你嘗遍了所有的苦，在生病時(shí)仍舊工作也好，被那個(gè)殘暴的拉斯加人打斷了腿也好，還是在雜耍班子當(dāng)小丑任人戲耍，在舞臺(tái)上暈過(guò)去，被憤怒的人們弄醒也好，你從來(lái)沒(méi)有求助過(guò)，你也深知沒(méi)有人會(huì)來(lái)幫助你。然后你堅(jiān)持了十三年。

你不再是一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，被人誤認(rèn)為意大利人的.少年了。

你現(xiàn)在，只是一柄被苦難打磨過(guò)的，鋒利異常的匕首，時(shí)刻準(zhǔn)備，狠狠插入敵人的胸膛。

我與你的距離，越來(lái)越近。我清晰地感受到了你的每一次呼吸。

現(xiàn)在，我與你的距離，就像那薄薄的書頁(yè)。指尖輕觸書頁(yè)，我能感覺(jué)到你，正帶著我走進(jìn)你的世界，帶著我走進(jìn)你的喜怒哀樂(lè)。

你又回到了意大利。帶著不屬于過(guò)去的成熟，帶著滿身的傷。你真的變成了一只老練的牛虻。

你又回到了熟悉的環(huán)境。你的生父蒙泰尼里，你的戀人瓊瑪相繼出現(xiàn)。

我和你的距離（實(shí)用14篇）篇十四

你知道文明與我們的距離有多遠(yuǎn)嗎？你也許會(huì)說(shuō)不知道或許是不確定。是呀，文明與我們的距離有多遠(yuǎn)是誰(shuí)也不能準(zhǔn)確算出來(lái)的，有時(shí)文明或許離我們只有僅僅一步之遙，有時(shí)又或許是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

文明，有時(shí)候你只需要彎一下腰，起一下身這么簡(jiǎn)單而已。但是，對(duì)于不講文明的人來(lái)說(shuō)，這卻是一件非常困難的事情。