初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）

在質(zhì)量月期間，我們將會(huì)對我們的工作質(zhì)量進(jìn)行全面的審查和評估。最后，希望大家在質(zhì)量月期間能夠積極參與、共同努力，為企業(yè)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇一

做閱讀時(shí)要把文章多讀幾遍，把它的意思理解透了，知道中心。

（1）加深理解，鞏固記憶做筆記的過程，就是一個(gè)加深理解、加強(qiáng)記憶的過程。有人說：眼看千遍，不如手抄一遍。就是做最簡單的摘錄，也需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會(huì)，那就更要?jiǎng)幽X筋了。

因此，有了要做筆記的愿望，必然會(huì)促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。

（2）利于積累資料，使知識外貯經(jīng)過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補(bǔ)頭腦記憶的不足。因?yàn)橛妙^腦記憶，往往不夠準(zhǔn)確和持久，難免忘記、記錯(cuò)或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學(xué)習(xí)及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒有忘記的問題，只要使用之前看一看，這些外貯的資料又可轉(zhuǎn)為內(nèi)貯的記憶，使知識的運(yùn)用得心應(yīng)手。

保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說：他有這么一種習(xí)慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強(qiáng)而且精確的記憶。

不少中學(xué)生在閱讀時(shí)，輕信自己的記憶力，懶得動(dòng)筆，以致到需要運(yùn)用閱讀的收獲來分析問題解決問題時(shí)，忘記得一干二凈，感到很后悔。還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，又因太亂而難以查找，使筆記成了死材料。一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然后定期分類、整理。

如果在中學(xué)時(shí)代，就學(xué)會(huì)做讀書筆記，學(xué)會(huì)積累和整理資料，那么，天長日久，不僅可以促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來極大的好處。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇二

文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。

通常考察以下幾方面：

1.能正確地理解文言詞語的含義。

2.能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

3.能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。

4.能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。

課內(nèi)部分只要有針對性的去背就行了。

課外的解題方法如下：

中考文言文閱讀必然會(huì)考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多人感到束手無策。總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供你參考。

第一步快速瀏覽題目。

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步仔細(xì)分析標(biāo)題。

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步結(jié)合注釋速讀全文。

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步“對癥下藥”解答問題。

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：

過的`文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。例如：“乃丹書帛曰?陳勝王?（省略語）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上?陳勝王?三個(gè)字。

（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇三

古詩是中國獨(dú)特的。

文化。

藝術(shù)，是學(xué)生們從小到大都要學(xué)的內(nèi)容，而且隨著語文的改革，新的部編版教材古詩的內(nèi)容相比之前增幅了87%，這是一個(gè)非常龐大的比例，對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生們也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)古詩，不僅是為了背誦古詩，更重要的是體會(huì)古詩的情感。

這一制度的改革，讓很多家長都十分的憤慨，有家長說到：“現(xiàn)在又不是古代了，現(xiàn)在都使用白話文，簡單方便，為什么還要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的古詩，本來孩子們的作業(yè)已經(jīng)夠多了，現(xiàn)在又增加這么多古詩，這是要讓孩子們每天都熬夜刷題嗎?”

但是根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語言、其表達(dá)技巧。評價(jià)就是分析詩歌的思想(感情)內(nèi)容。

所以，古詩是必學(xué)的，而且是一定要理解古詩的內(nèi)容，光背誦還是不夠的。因?yàn)樵诟呖紩r(shí)會(huì)考到古詩鑒賞，古詩鑒賞就是分析其語言、其表達(dá)技巧，運(yùn)用了什么修辭，表達(dá)了什么樣的情感，而是所占的分值還比較高，如果學(xué)生不能掌握，那么考試時(shí)一個(gè)字都寫不出來。

但是對于初中階段的學(xué)生來說，自己寫。

作文。

的時(shí)候都表達(dá)不出真情實(shí)感，沒有寫作技巧，不懂得把握。

文章。

的機(jī)構(gòu)和內(nèi)容，更別說鑒賞古人的詩歌了，還有學(xué)生說到：“我哪有資格去鑒賞那么偉大的文學(xué)家的作品呢?不是不會(huì)，而是我能力不夠!”

其實(shí)啊，古詩鑒賞哪有那么難，很多學(xué)生不愿意做，就是給自己找借口罷了。在應(yīng)試。

教育。

的環(huán)境下，其實(shí)對于這一類題型，也是有“套路”可言的。只要掌握了詩歌的答題技巧，在考試時(shí)依葫蘆畫瓢，就一定能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)代文積累。

1.長句：a容量大，氣勢盛b能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物c表達(dá)復(fù)雜豐富的感情。

3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情b推動(dòng)(或襯托)情節(jié)發(fā)展c象征意義d交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)等)。

7.第一人稱：a親切自然b自由直接c真實(shí)生動(dòng)。

10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界。

11.動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界。

12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

13.心理描寫：a揭示人物內(nèi)心世界b使形象更為豐滿充實(shí)。

14.白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神。

15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)。

16.細(xì)節(jié)描寫：a真實(shí)精細(xì)b傳神鮮明。

18.倒敘：a設(shè)置懸念，增加興趣b讀起來波瀾起伏。

19.直接抒情：淋漓盡致。

20.間接抒情：a表達(dá)含蓄，含而不露b韻味悠長(不著一字，盡得風(fēng)流)。

22.過渡段：a承上啟下的過渡作用(有時(shí)只開啟下文)b引發(fā)議論，揭示主旨c襯托作用d渲染、烘托氣氛e使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。

24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。

25.照應(yīng)：a構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊b呼應(yīng)文題。

28.側(cè)面烘托：a給人如臨其境的現(xiàn)場感b從側(cè)面烘托xx的xx特征。

29.引用：a具有文學(xué)味b豐富文章c引起讀者興趣d表明xx觀點(diǎn)。

30.長短句間雜：讀起來錯(cuò)落有致。

31.疊詞：a強(qiáng)調(diào)xxb讀來瑯瑯上口，有音樂美。

記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動(dòng)靜景情修表現(xiàn)。

修辭手法的作用。

1.比喻：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長為簡潔。

5.對偶：a便于吟誦，易于記憶b表意凝練，抒情酣暢c對比強(qiáng)烈，褒貶分明。

11.雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣。

表現(xiàn)手法的作用。

1.常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實(shí)結(jié)合(記憶口訣為：比用對象烘虛實(shí))。

2.象征：a言在此而意在彼，豐富b富有哲理，給人以啟迪。

3.襯托：突出事物特點(diǎn)。

4.先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)。

7.反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題。

8.托物言志：a富有暗示性、朦朧性，意在言外b給讀者留下豐富的想象空間。

11.意象組合：a最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度b使詩中的意象鮮明突出c為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。

12.結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn):。

照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆。

記憶口訣：層承對照烘懸伏。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇四

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇五

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。

對策：答：(1)不可以。

(2)原詞的意思或內(nèi)容。

(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。

(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型3、限制性詞語能否刪去?

對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。

(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。

(4)__詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇六

每一篇閱讀理解都有其中心思想，只有在掌握中心思想的基礎(chǔ)上，做語文題才能提高正確率，而我們要想掌握一篇閱讀理解的中心思想，就要學(xué)會(huì)通讀全文，尋找文章的中心句，這樣可以更好地把握文章的整體感情與整體思路，對于閱讀解題也是非常有幫助的，當(dāng)然值得提醒的是，有時(shí)候一篇文章中有兩個(gè)以上的中心句，我們一定要學(xué)會(huì)全面的思考問題，這樣才能保證自己閱讀理解的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定提高。

二、分析寫作手法，圈出精美句子。

文章的閱讀理解不僅需要我們把握主題思想和中心思想，感悟作者的寫作感情，也需要我們對文中的精美句子、優(yōu)美句子進(jìn)行分析，而對句子的分析考察也是語文閱讀理解中重要的考察方式之一，所以我們在閱讀文章時(shí)，一定要學(xué)會(huì)圈出精美句子，分析其寫作手法與修辭手法，只有這樣我們才能夠在回答問題時(shí)節(jié)約更多的答題時(shí)間，為自己留出更充分的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)琢磨和仔細(xì)檢查。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)答案，利用答題模板。

當(dāng)我們做閱讀理解做多了的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多閱讀理解的答案模式都是幾乎相同的，所以我們在做閱讀理解題時(shí)，也要學(xué)會(huì)去總結(jié)答案，積極利用答題的模板，這樣可以讓自己的答案更官方，從而可以取得更高的分?jǐn)?shù)。不過值得提醒的是，所有的閱讀理解并不是完全統(tǒng)一，我們在總結(jié)答案利用答題模板的基礎(chǔ)上，也要學(xué)會(huì)靈活變通，隨機(jī)應(yīng)變，這樣我們才能夠更好地獲得高分。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇七

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

二、選擇或概括文章的中心有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要贊美景的美麗可愛；

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義。

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)地揣摩，采取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種。

明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答；暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達(dá)出來。

四、某句話在文中的作用1.文首：開篇點(diǎn)題；總起下文。2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭。

五、修辭手法的運(yùn)用和作用1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思方法1：顧名思義，擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對象具體描述。

七、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么。

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險(xiǎn))2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

二、答案來源：

a采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。

三、友情提示：

1注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。

3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄：

1、明確說明對象：辨析說明對象可以：

a.看文章題目；

b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。

3、明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：

a.從概括到具體；

b.從整體到局部；

c.從主要到次要；

d.從現(xiàn)象到本質(zhì)；

e.從原因到結(jié)果；

f.從特點(diǎn)到用途。

事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法：

(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)。

6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))：常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

(二)議論文閱讀。

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。

2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)；(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引。

用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。

5、分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。

(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。

(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

(三)記敘文閱讀。

1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。

5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2)環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

11、標(biāo)點(diǎn)符號的作用：引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。

12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)。

13、語言特點(diǎn)評價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

14、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇八

對于漫畫類選擇題的題目同學(xué)們把握的怎么樣？下面老師為你講解關(guān)于漫畫類選擇題的答題技巧。

：要根據(jù)題干的規(guī)定性，結(jié)合漫畫寓意，對題肢逐個(gè)分析，然后決定取舍。

一般情況下，錯(cuò)誤題肢要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關(guān)的題肢要排除；觀點(diǎn)本身模凌兩可的也要排除。

通過老師對漫畫類選擇題答題技巧的講解，希望同學(xué)們找到適合自己的答題技巧，認(rèn)真作答，并能夠考出好成績。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇九

大家拿到考卷后，先看是不是本科考試的試卷，再清點(diǎn)試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)報(bào)告監(jiān)考老師處理。

1.從前向后，先易后難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當(dāng)然，有時(shí)但也不能機(jī)械地按部就班。中間有難題出現(xiàn)時(shí)，可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分?jǐn)?shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑”，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。

2.規(guī)范答題，分分計(jì)較。數(shù)學(xué)分i、ii卷，第i卷客觀性試題，用計(jì)算機(jī)閱讀，一要嚴(yán)格按規(guī)定涂卡，二要認(rèn)真選擇答案。第ii卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外，大多解答題一題設(shè)若干小題，通常獨(dú)立給分。解答時(shí)要分步驟(層次)解答，爭取步步得分。解題中遇到困難時(shí)，能做幾步做幾步，一分一分地爭取，也可以跳過某一小題直接做下一小題。

3.得分優(yōu)先、隨機(jī)應(yīng)變。在答題時(shí)掌握的基本原則是“熟題細(xì)做，生題慢做”，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分，但是要防止被難題耗時(shí)過多而影響總分。

4.填充實(shí)地，不留空白。考試閱卷是連續(xù)性的流水作業(yè)，如果你在試卷上留下的空白太多，會(huì)給閱卷老師留下不好印象，會(huì)認(rèn)為你確實(shí)不行。另外每道題都有若干采分點(diǎn)，觸到采分點(diǎn)便可給分，未能觸到采分點(diǎn)也沒有倒扣分的規(guī)定。因此只要時(shí)間允許，應(yīng)盡量把試題提問下面的空白處寫上相應(yīng)的公式或定理等有關(guān)結(jié)論。

5.觀點(diǎn)正確，理性答卷。不能因?yàn)榇痤}過于求新，結(jié)果造成觀點(diǎn)錯(cuò)誤，邏輯不嚴(yán)密;或在試卷上即興發(fā)揮，涂寫與試卷內(nèi)容無關(guān)的字畫，可能會(huì)給自己帶來意想不到的損失。胡亂涂寫可以認(rèn)為是在試卷上做記號，而判作弊。因此，要理性答卷。

6.字跡清晰，合理規(guī)劃。這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數(shù)理化，若字跡不清無法辨認(rèn)極易造成閱卷老師的誤判，如填空題填寫帶圈的序號、數(shù)字等，如不清晰就可能使本來正確的失了分。另外，卷面答題書寫的位置和大小要計(jì)劃好，盡量讓卷面安排做到“前緊后松”而不是“前松后緊”。特別注意只能在規(guī)定位置答題，轉(zhuǎn)頁答題不予計(jì)分。

一是開考前瀏覽。開考前5分鐘開始發(fā)卷，大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時(shí)間，通過答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時(shí)間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時(shí)考生要做到“寵辱不驚”，也就是說，看到一道似曾相識的題時(shí)，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時(shí)不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的不易覺察的改動(dòng)都會(huì)引起答案的不同”。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時(shí)，更不要受到干擾，相反，此時(shí)應(yīng)開心，“我沒做過，別人也沒有。這是我的機(jī)會(huì)。”時(shí)刻提醒自己：我易人易，我不大意;我難人難，我不畏難。

二是答題過程中的仔細(xì)審題。這是關(guān)鍵步驟，要求不漏題，看準(zhǔn)題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的題型，審題時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。

1.選擇題是所占比例較大(40%)的客觀性試題，考察的內(nèi)容具體，知識點(diǎn)多，“雙基”與能力并重。對選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯(cuò)誤陳述，采用特殊什么方法求解等。

2.填空題屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒有中間解題過程，也就沒有過程分，稍微出現(xiàn)點(diǎn)錯(cuò)誤就和一點(diǎn)不會(huì)做結(jié)果相同，“后果嚴(yán)重”。審題時(shí)注意題目考查的知識點(diǎn)、方法和此類問題的易錯(cuò)點(diǎn)等。

3.解答題在試卷中所占分?jǐn)?shù)較多(74分)，不僅需要解出結(jié)果還要列出解題過程。解答這種題目時(shí)，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息，聯(lián)想相關(guān)題型的通性通法，尋找和確定具體的解題方法和步驟，問題才能解決。

近幾年，隨著高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問題越來越多，閱讀量逐漸增加，科學(xué)地使用時(shí)間，是臨場發(fā)揮的一項(xiàng)重要內(nèi)容。分配答題時(shí)間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分。在心目中應(yīng)有“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”的概念，花10分鐘去做一道分值為12分的中檔大題無疑比用10分鐘去攻克1道分值為4分的中檔填空題更有價(jià)值。有效地利用最好的答題時(shí)間段，通常各時(shí)間段內(nèi)的答題效率是不同的，一般情況下，最后10分鐘左右多數(shù)考生心理上會(huì)發(fā)生變化，影響正常答卷。特別是那些還沒有答完試卷的考生會(huì)分心、產(chǎn)生急躁心理，這個(gè)時(shí)間段效率要低于其它時(shí)間段。

在試卷發(fā)下來后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和難度，熟悉“題情”，進(jìn)而初步確定各題目相應(yīng)的作答時(shí)間。通常一般水平的考生，解答選擇題(12個(gè))不能超過40分鐘，填空題(4個(gè))不能超過15分鐘，留下的時(shí)間給解答題(6個(gè))和驗(yàn)算。當(dāng)然這個(gè)時(shí)間安排還要因人而異。

在解答過程中，要注意原來的時(shí)間安排，譬如，1道題目計(jì)劃用3分鐘，但3分鐘過后一點(diǎn)眉目也沒有，則可以暫時(shí)跳過這道題;但若已接近成功，延長一點(diǎn)時(shí)間也是必要的。需要說明的是，分配時(shí)間應(yīng)服從于考試成功的目的，靈活掌握時(shí)間而不墨守最初安排。時(shí)間安排只是大致的整體調(diào)度，沒有必要把時(shí)間精確到每1小題或是每1分鐘。更不要因?yàn)闀r(shí)間安排過緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。

一般地，在時(shí)間安排上有必要留出5—10分鐘的檢查時(shí)間，但若題量很大，對自己作答的準(zhǔn)確性又較為放心的話，檢查的時(shí)間可以縮短或去除。但是需要注意的是，通常數(shù)學(xué)試卷的設(shè)計(jì)只有少數(shù)優(yōu)秀考生才可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完。

一張考卷必不可少地要有大題、難題以區(qū)分考生的知識和能力水平，以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克;如果別的題目全部做完而且檢查無誤，而又有一定時(shí)間的話，就應(yīng)想辦法攻克難題。不是每個(gè)人都能得150的，先把會(huì)的做完，也可以給自己奠定心里優(yōu)勢。

(1)掌握選擇題應(yīng)試的基本方法：要抓住選擇題的特點(diǎn)，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當(dāng)作解答題來做。首先，看清試題的指導(dǎo)語，確認(rèn)題型和要求。二是審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延規(guī)定。三是辨析選項(xiàng)，排誤選正。四是要正確標(biāo)記和仔細(xì)核查。

(2)特值法。在選擇支中分別取特殊值進(jìn)行驗(yàn)證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問題格外有效。

(3)反例法。把選擇題各選擇項(xiàng)中錯(cuò)誤的答案排除，余下的便是正確答案。

(4)猜測法。因?yàn)閿?shù)學(xué)選擇題沒有選錯(cuò)倒扣分的規(guī)定，實(shí)在解不出來，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會(huì)。除須計(jì)算的題目外，一般不猜a。

(1)要求熟記的基本概念、基本事實(shí)、數(shù)據(jù)公式、原理，復(fù)習(xí)時(shí)要特別細(xì)心，注意記熟，做到臨考前能準(zhǔn)確無誤、清晰回憶。對那些起關(guān)鍵作用的，或最容易混淆記錯(cuò)的概念、符號或圖形要特別注意，因?yàn)榭疾榈耐褪撬鼈儭Ｈ鐓^(qū)間的端點(diǎn)開還是閉、定義域和值域要用區(qū)間或集合表示、單調(diào)區(qū)間誤寫成不等式或把兩個(gè)單調(diào)區(qū)間取了并集等等。

(2)一般第4個(gè)填空題可能題意或題型較新，因而難度較大，可以酌情往后放。

(1)仔細(xì)審題。注意題目中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解考題要求。

(2)規(guī)范表述。分清層次，要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和簡約性、邏輯的條理性和連貫性。

(3)給出結(jié)論。注意分類討論的問題，最后要?dú)w納結(jié)論。

(4)講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節(jié)省驗(yàn)算時(shí)間。

在考試中，主動(dòng)安排時(shí)間檢查答卷是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是防漏補(bǔ)遺、去偽存真的過程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來。因?yàn)樵谀闾S式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補(bǔ)這種答題策略的漏洞。

檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目，發(fā)現(xiàn)之后，應(yīng)迅速完成或再次思考解法。對各類題型的做答過程和結(jié)果，如果有時(shí)間要結(jié)合草稿紙的解題過程全面復(fù)查一遍，時(shí)間不夠，則重點(diǎn)檢查。

選擇題的檢查主要是查看有無遺漏，并復(fù)查你心存疑慮的.題目。但是若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的判斷。

對解答題的檢查，要注意結(jié)合審查草稿紙的演算過程，改正計(jì)算和推理中的錯(cuò)誤。另外要補(bǔ)充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。

同學(xué)們拿到草稿紙后，請先將它三折。然后按順序使用。草稿紙上每道題之間留空，標(biāo)清題號。字跡要做到能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：

1.草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會(huì)清晰，最起碼你清楚你已經(jīng)做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。

2.對于前面提到的暫時(shí)不會(huì)，回頭再做的題，由于你第一次做本題時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一定的思維過程。第二次做時(shí)如果重頭再思考非常浪費(fèi)時(shí)間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點(diǎn)。從而繼續(xù)攻破。關(guān)鍵結(jié)論要特殊標(biāo)記。

3.檢查過程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過程都可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會(huì)節(jié)省大量時(shí)間。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十

主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問題”、“結(jié)合所學(xué)的知識對上述材料進(jìn)行分析說明”等設(shè)問形式。也有的題目采取多問的形式，進(jìn)行逐層分析。例題(略)。

考察學(xué)生的`演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識解釋、分析、說明材料內(nèi)容。題目通常采用“用xx材料說明xx結(jié)論”、“結(jié)合材料和所學(xué)的知識，對xx問題談?wù)勀憷斫?或認(rèn)識)”等設(shè)問。例題(略)。

：即題目由一個(gè)問題延伸出另個(gè)問題或幾個(gè)問題。需要學(xué)生對知識之間的相互關(guān)系把握熟練和到位。例題(略)。

即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬于高難度題目，主要學(xué)生要對所學(xué)的知識非常熟練和理解深入，經(jīng)歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當(dāng)中比較罕見。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十一

分析說明題一般都是由集中反映某一社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)問題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問題兩大部分組成，注意時(shí)政材料與教材內(nèi)容的結(jié)合，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則；又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事、關(guān)注生活，增強(qiáng)了試卷的'時(shí)代感。

分析說明題變化類型多樣，題型、題式不斷創(chuàng)新，各種新題型不斷涌現(xiàn)，題型題式的創(chuàng)新必然帶來答案的創(chuàng)新、多元，這也是開卷考試的生命力之所在。

分析說明題依據(jù)材料形式和問題類型的不同，主要分為文字式、圖表式、漫畫型、體會(huì)啟示型、判斷評價(jià)型、建議對策型、自我打算型等。

上面對分析說明題答題技巧的知識講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多題目的答題技巧講解。

的知識講解學(xué)習(xí)，希望可以很好的幫助同學(xué)們對政治考試工作的順利進(jìn)行，同學(xué)們好好學(xué)習(xí)哦。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十二

一、“是什么”型題目。

這個(gè)只需要熟悉課本的知識點(diǎn)，按照題目答題就可以。

二、“認(rèn)識”型簡答題。

這類題目的設(shè)問方式通常是“如何認(rèn)識”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ胺治鲞@一現(xiàn)象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯(cuò)”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。

三、“啟示”型題目。

這類題目的設(shè)問方式是：這個(gè)事給我們有什么啟示?回答時(shí)，要注意提煉材料中的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)來分析，從中歸納出材料反映的道理。

四、“評析”型題目。

這類題目一般是“運(yùn)用所學(xué)知識對這一觀點(diǎn)進(jìn)行評析”。回答這類題目時(shí)，首頁要判斷是對還是錯(cuò)，或者是不全面，然后根據(jù)相應(yīng)的依據(jù)如法律法規(guī)和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

五、“漫畫”型題目。

漫畫類的題目，要找準(zhǔn)漫畫與知識點(diǎn)的鏈接點(diǎn)，首先要看標(biāo)題，看標(biāo)題能否給出指引性的知識點(diǎn)或者觀點(diǎn);然后看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的;最后看畫面，漫畫夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。

六、“圖表”型題目。

“圖表”類型的，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說明了圖表的內(nèi)容;然后要將圖片數(shù)據(jù)做三個(gè)對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個(gè)對比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會(huì)得出想要說明的問題;最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋。

七、“體現(xiàn)型”題目。

這類題目通常會(huì)問“體現(xiàn)了什么?、怎么體現(xiàn)”等等。回答的時(shí)候，應(yīng)該寫上教材的知識點(diǎn)，再加上材料的關(guān)鍵詞來體現(xiàn)這一知識點(diǎn)。所以解題的思路就是：定知識點(diǎn)、聯(lián)系知識點(diǎn)、梳理答題。

八、“反映”型題目。

這類題目通常會(huì)問“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”、“說明了什么?”等。回答的時(shí)候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。

九、“為什么”型題目。

這類題目的設(shè)問方式是：為什么說……、為什么要……。回答這類為什么題目的時(shí)候，最重要的是說明你為什么要這樣說、這樣做的依據(jù)，有時(shí)也要回答不這樣做的危害等等。

十、“怎么辦”型題目。

一般來說，這類題目會(huì)問你“如何”、“怎樣”，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰，然后再寫怎么辦。

十一、“意義”型題目。

通常題目會(huì)問“有什么積極的影響或者意義”，對于這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什么意思來回答，回答時(shí)要從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的意義來考慮，還要對個(gè)人、國家、社會(huì)和事件本身的意義來思考。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十三

根據(jù)題目提供的材料，圍繞“是什么，為什么，怎樣做”去解答。

1、在概括時(shí)，要把材料讀完，概括整個(gè)材料蘊(yùn)含的道理，不能概括部分材料蘊(yùn)含的道理，不能以偏概全。

2、概括題的答案應(yīng)該是一個(gè)語言通順、表意明確，言簡意賅的陳述句，展現(xiàn)的是道理、原因、結(jié)果或要求，不要使用修辭手法。

3、對于漫畫類概括題，特別需要注意漫畫中的說明性文字、漫畫的標(biāo)題、漫畫的夸張部分，這些地方往往是答題的`突破口。

注意事項(xiàng)：一個(gè)概括題可能有多個(gè)答案，但我們只需要寫出一個(gè)，寫出自己認(rèn)為最符合題意最能得分的答案。切忌寫出多個(gè)答案，要注意答案的唯一性。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十四

對于初中生來說中考就是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么怎樣才能在中考這場戰(zhàn)役中取得勝利呢？別擔(dān)心，看了中考數(shù)學(xué)答題技巧：中考數(shù)學(xué)填空題四大解題方法以后你會(huì)有很大的收獲：

填空題是中考數(shù)學(xué)中的三種常考題型之一。填空題是一種只要求寫出結(jié)果，不要求寫出解答過程的客觀性試題。因此我們不一定要知道每一步的推理，也不一定要用常規(guī)的解法，只要我們能找出答案就可以了。求解填空題的基本策略是要在準(zhǔn)、巧、快上下功夫。常用的方法有直接法、特殊化法、數(shù)行結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法等。

這是解填空題的基本方法，它是直接從題設(shè)條件出發(fā)、利用定義、定理、性質(zhì)、公式等知識，通過變形、推理、運(yùn)算等過程，直接得到結(jié)果。它是解填空題的最基本、最常用的方法。使用直接法解填空題，要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)，熟練應(yīng)用解方程和解不等式的方法，自覺地、有意識地采取靈活、簡捷的解法。

當(dāng)填空題的結(jié)論唯一或題設(shè)條件中提供的.信息暗示答案是一個(gè)定值時(shí)，而已知條件中含有某些不確定的量，可以將題中變化的不定量選取一些符合條件的恰當(dāng)特殊值（或特殊函數(shù)，或特殊角，圖形特殊位置，特殊點(diǎn)，特殊方程，特殊模型等）進(jìn)行處理，從而得出探求的結(jié)論。這樣可大大地簡化推理、論證的過程。

數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微。數(shù)學(xué)中大量數(shù)的問題后面都隱含著形的信息，圖形的特征上也體現(xiàn)著數(shù)的關(guān)系。我們要將抽象、復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，通過形的形象、直觀揭示出來，以達(dá)到形幫數(shù)的目的；同時(shí)我們又要運(yùn)用數(shù)的規(guī)律、數(shù)值的計(jì)算，來尋找處理形的方法，來達(dá)到數(shù)促形的目的。對于一些含有幾何背景的填空題，若能數(shù)中思形，以形助數(shù)，則往往可以簡捷地解決問題，得出正確的結(jié)果。

通過化復(fù)雜為簡單、化陌生為熟悉，將問題等價(jià)地轉(zhuǎn)化成便于解決的問題，從而得出正確的結(jié)果。

解答填空題的基本策略是準(zhǔn)確、迅速、整潔。準(zhǔn)確是解答填空題的先決條件，填空題不設(shè)中間分，一步失誤，全題無分，所以應(yīng)仔細(xì)審題、深入分析、正確推演、謹(jǐn)防疏漏，確保準(zhǔn)確；迅速是贏得時(shí)間獲取高分的必要條件，對于填空題的答題時(shí)間，應(yīng)該控制在不超過20分鐘左右，速度越快越好，要避免超時(shí)失分現(xiàn)象的發(fā)生；整潔是保住得分的充分條件，只有把正確的答案整潔的書寫在答題紙上才能保證閱卷教師正確的批改，在網(wǎng)上閱卷時(shí)整潔顯得尤為重要。中考中的數(shù)學(xué)填空題一般是容易題或中檔題，數(shù)學(xué)填空題，絕大多數(shù)是計(jì)算型（尤其是推理計(jì)算型）和概念（性質(zhì)）判斷型的試題，應(yīng)答時(shí)必須按規(guī)則進(jìn)行切實(shí)的計(jì)算或者合乎邏輯的推演和判斷。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十五

辨析題通常考學(xué)生辨證的或階級分析的知識。有合理的'有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。

(1)用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

(2)凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。

答題時(shí)注意：

(1)發(fā)現(xiàn)過程中下結(jié)論。

(2)運(yùn)用課文原理合理的：原理+扼要分析(說明為什么合理)。

不合理的：原理+分析(說明為什么不合理，并指出合理的是什么)。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十六

(1)二者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的。

(2)a對b的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了a觀點(diǎn)，a觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)b觀點(diǎn)。

b對a的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了b觀點(diǎn)，b觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)a觀點(diǎn)。

(3)總結(jié)：所以。

思路：首先要從材料中找出相應(yīng)關(guān)鍵詞，再聯(lián)系到問題中所限定的觀點(diǎn)。

方法：對于這類觀點(diǎn)并非來源于書本所學(xué)知識的，直接用材料+觀點(diǎn)+解釋(作用)+這一觀點(diǎn)方法答題即可。

注意：一個(gè)材料可能對應(yīng)兩個(gè)或以上關(guān)鍵詞，也可能兩個(gè)以上材料對應(yīng)同一關(guān)鍵詞，注意合并同類項(xiàng)。

答題步驟：

(1)總述三者的共同點(diǎn)及共同作用。

答題步驟：答題時(shí)一方面要準(zhǔn)確，同時(shí)力求全面。

(1)整體概述。從大括號到小括號;。

(2)分別敘述：從上到下，從左到右的順序;。

(3)解讀時(shí)要把握知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十七

看法類型題通常應(yīng)本著是什么為什么怎么做的思路發(fā)表自己的看法。

1。是什么：主要回答是什么行為、什么現(xiàn)象或什么問題，即對某種行為、現(xiàn)象或問題作出總體上的評價(jià)或定性，揭示其本質(zhì)。

2。為什么：主要是對是什么作原因分析，即說明所作評價(jià)或定性的依據(jù)。

3。怎么做：主要是在以上分析的基礎(chǔ)上談?wù)剳?yīng)該如何做，即對不合理的應(yīng)如何改變、解決、克服，或者對合理的應(yīng)如何學(xué)習(xí)、效仿、弘揚(yáng)等。

例題：小軍是某校的一名九年級學(xué)生。上學(xué)期期末班主任讓評選差生，由于調(diào)皮；愛逃課等毛病，他被全班伺學(xué)一致評選為差生二這個(gè)學(xué)期開學(xué)報(bào)名時(shí)，班主任堅(jiān)決不愿接納他。幾經(jīng)交涉，班主任答應(yīng)小軍可來報(bào)名，但得接受處罰：把桌椅搬到教師的辦公室坐冷板凳，在教師的監(jiān)督下自學(xué)一個(gè)月。

結(jié)合所學(xué)的法律知識，請你談?wù)勀銓Π嘀魅卫蠋熯@種做法的看法。

解答這道題時(shí)，我們就可以按照上述方法進(jìn)行分析：

第一步，回答是什么班主任的行為是違法行為。

第二步，回答為什么班主任的行為違反了憲法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。

第三步，回答怎么做班主任應(yīng)該按法律的要求規(guī)范自己的行為。

參考答案：

（1）班主任的行為不僅是錯(cuò)誤的，而且是違法行為。

（2）幻我國憲法規(guī)定，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利；我國未成年人保護(hù)法規(guī)定。，學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為；我國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校不得隨意開除學(xué)生或勒令其退學(xué)，禁止體罰學(xué)生。班主任老師的行為違反了這些規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。所以，班主任的行為是違法行為。

（3）班主任應(yīng)該遵紀(jì)守法，改正錯(cuò)誤，貫徹教育方針，熱愛學(xué)生等。

解維權(quán)類題目三步法。

在考試中我們經(jīng)常會(huì)遇到諸如當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)怎么辦這類維權(quán)類題目，不少同學(xué)回答時(shí)，有的只是強(qiáng)調(diào)了要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，有的表述較為簡單，有的不符合實(shí)際的情理。那么，如何才能更好地、更全面地解答維權(quán)類題目呢通常我們不妨采用如下三個(gè)步驟來進(jìn)行解答：

第一步，說理，即講清道理，協(xié)商解決。如可指出侵權(quán)行為違反的相關(guān)法律規(guī)定及可能導(dǎo)致的法律后果。

第二步，求助，即向有關(guān)人員或部門反映情況，借助社會(huì)力量幫助解決所遇到的問題。

第三步，起訴，即運(yùn)用法律武器，依照法律程序，依法維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

例題1：當(dāng)你在商店中購買了假冒偽劣商品，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的.合法權(quán)益。

依照上述三個(gè)步驟，即采用說理、求助、起訴的維權(quán)三步法，我們可以很容易地作出如下回答：

（1）直接找商家或廠家協(xié)調(diào)解決，指出其假冒偽劣商品侵犯了自己的合法權(quán)益，要求退換或索賠。

（2）可以向當(dāng)?shù)氐墓ど滩块T或消費(fèi)者協(xié)會(huì)反映情況，請求他們幫助自己維護(hù)合法權(quán)益。

（3）可以直接向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器，依照法律程序，依法維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

例題2：如果你因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐耄职忠慌伦屇爿z學(xué)外出打工掙錢，你應(yīng)該怎么辦。

此題旨在依法維護(hù)自己的受教育權(quán)，根據(jù)維權(quán)三步法，我們可以有規(guī)律地、合情理地作出如下回答：

（1）和爸爸一起分析自己考得不好的原因，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，保證今后努力學(xué)習(xí)，同時(shí)指出爸爸的做法是對自己受教育權(quán)利的侵犯，違反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，爭取爸爸改變做法，讓自己繼續(xù)接受義務(wù)教育。

（2）如果爸爸不聽，可以向?qū)W校的老師或其他親屬反映，請求他們幫助自己去做通爸爸的思想工作，以維護(hù)自己的受教育權(quán)利。

（3）如果爸爸還是不聽，仍堅(jiān)持不讓自己繼續(xù)接受義務(wù)教育，也可以直接運(yùn)用法律武器，依照法律程序，如直接到人民法院起訴，以維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

初中語文答題技巧: 提升教育工作者的教學(xué)質(zhì)量（模板18篇）篇十八

1、在概括時(shí)，要把材料讀完，概括整個(gè)材料蘊(yùn)含的道理，不能概括部分材料蘊(yùn)含的道理，不能以偏概全。

2、概括題的答案應(yīng)該是一個(gè)語言通順、表意明確，言簡意賅的陳述句，展現(xiàn)的是道理、原因、結(jié)果或要求，不要使用修辭手法。

3、認(rèn)真審題。讀懂題意，弄清題目問什么問題。

4、對號入座。根據(jù)題目所問問題，確定答題所涉及的知識范圍，切不可張冠李戴，也不可遺漏知識點(diǎn)。

5、寫答案時(shí)，觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡潔層次明。

政治學(xué)習(xí)方法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度。

思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢必影響畢業(yè)和升學(xué)。

因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說：“態(tài)度決定一切”，說的就是這個(gè)道理。

二、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對計(jì)劃自行作出調(diào)整。

總之，對每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，那種無計(jì)劃、無目的的學(xué)習(xí)是低效率、無秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。

三、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識標(biāo)上記號。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。平時(shí)訓(xùn)練和檢測時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。

另外，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容、重點(diǎn)知識)，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識點(diǎn))。記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來牢記相關(guān)內(nèi)容。平時(shí)做練習(xí)或檢測時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運(yùn)用。切記：方法得當(dāng)，事半功倍。