最新教師收紅包的心得體會 教師拒收紅包心得體會(精選12篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師收紅包的心得體會篇一

隨著人們對高質量教育資源的不斷追求，學生們的選擇權越來越增加，學校的規范化管理也變得越來越嚴格。在這種情況下，教師不僅要承擔傳授知識的任務，更要扮演好師德楷模的角色。然而，現實生活中不乏教師為了謀取利益而接受紅包的行為，此時我們就需要深入思考“教師拒收紅包”這個話題。

第二段：背景介紹

在中國傳統文化中，紅包代表著祝福和關愛，常常被用于表示感謝、慶祝和祝福之意，表達對他人的心意。然而，紅包作為向師長表示感謝的途徑，在現代社會中也開始被誤解和濫用。在偏遠山區或是貧困地區，一些家長為了向本地學校教師提供物質上的幫助，或是提高孩子的成績，會通過給教師送紅包的方式來達到目的。此時，教師是否應該接受這些紅包，成為了值得考慮的問題。

第三段：拒收紅包的必要性

教師是學生的楷模和引路人，拒絕收紅包不僅是一種負責任的態度，也是一種體現社會良好風尚的行為。如果教師容忍包括紅包在內的各種“小惡”，不管是社會風氣的惡化還是教育質量的降低，都將構成一種不良影響。正如一句古話所說：“以德報怨，以德報惡，德莫大焉”。只有拒絕接受紅包，提高自身的師德質素，才能擺脫物欲，真正實現做到“師者，傳道授業解惑也，行者，有常無常亦有度也”。

第四段：拒收紅包的難點

盡管大家都向往做一名帶有正面能量的教師，但教師在實際工作中依然面臨著各種各樣的誘惑。一旦有家長送來錢物，教師將面臨拒收時情理兩難的局面。在這種情況下，教師可以有多種方式來拒絕接受紅包，比如可以委婉拒絕并表達感謝之意，也可以針對贈送方的情況進行針對性解釋。然而，要想真正做到拒收紅包，不僅需要教師有強烈的師德意識，還需要學校管理層對紅包現象的高度重視，制定完善的規章制度，營造出一個清正廉潔的工作環境。

第五段：總結

教師拒收紅包是師德建設的一種具體表現，也是健康教育的重要內容之一。愿每一個教師在接到紅包時，能夠憑著一個正直的內心，堅定地拒絕。讓我們共同建設清正廉潔的師道，為培養優秀的終身學習者而持續努力！

教師收紅包的心得體會篇二

根據**紀委《關于開展違規收受禮品禮金問題專項清理的通知》要求，組織人事科迅速布置相關工作，開展自查自糾，堅決杜絕違規收受禮品禮金行為。現將有關情況報告如下：

為落實從嚴管理要求，**x科將進一步做好以下工作：一是嚴格按照《方案》中的要求落實好廉政制度和監督措施，扎緊制度的籠子，實行自查自糾工作常態化，杜絕違規收受紅包禮金行為。

教師收紅包的心得體會篇三

紅包，在中國人的傳統節日和各種場合中都扮演著一個重要的角色。以前的教師節，學生們會準備一些紅包送給老師，以表達對老師的感激之情。但是，自從中央提出“八項規定”以來，收紅包已經成為一種不道德的行為。越來越多的教師選擇拒收紅包，以提高自身的社會責任感和職業道德水平。本文將分析教師拒收紅包的原因和體會。

第二段：紅包給教師帶來的困擾

教師拒收紅包的原因有很多，其中之一就是來自紅包的困擾。教師收到紅包后，很難接受這些錢是出于學生對自己的敬意或對自己工作的認可。相反，這些紅包往往是學生家長嘗試獲得老師的好感和贊譽的一種方式。如果教師接受了這些紅包，可能會對他們的學生產生不必要的影響，因為這樣的家長會期望自己的孩子得到更好的照顧和更好的成績。此外，如果有些學生沒有紅包，他們可能感到自己沒有得到老師的賞識和支持。

第三段：拒收紅包是維護教育公正的體現

不僅是教師需要做出舉止得體的行為，接受紅包會造成教育不公正的影響。教育是一種高度重視公正和平等的行業，教育理念不能受到商業貪欲的影響。拒絕收取紅包，教師不僅在維護自己的道德原則，同時可以確保學生能夠獲得公正的教育機會，這也是對所有學生的公平對待。

第四段：拒收紅包使教育更尊重職業道德

職業道德約束著每個行業的工作人員。教師雖然是人民教師，但他們的職業道德水平同樣受社會的關注。根據以下有關教師職業道德的條款，禁止教師收受學生和家長給予的任何物品或禮物。因此，教師拒收紅包表現出他們超越物質的條件，將更多地關注學生的學習表現和學術成就。拒絕紅包，不僅是維護教育公正，也是為教育職業道德樹立榜樣。

第五段：結論

綜上所述，教師拒收紅包是他們職業道德水平提高的一大體現。教師的角色不僅是為學生授課，還包括為學生樹立正確的價值觀和道德行為，為他們培養正確的道德意識。我希望更多的教師能夠拒絕紅包，不為物質利益所驅動，而是為學生的未來打下堅實基礎。

教師收紅包的心得體會篇四

公司紀委集中開展“雙節”期間深化違規收送禮品禮金問題專項整治工作，彰顯了以***總書記為核心的黨中央堅定不移地針對全體黨員干部全面從嚴治黨、反腐倡廉、整改作風問題的堅定政治態度、立場和決心；也是公司貫徹落實***總書記重要指示、中央部署精神和中央八項規定的具體行動。我認為專項整治工作很及時、很有必要。

對照專項整治工作，我充分認識到開展“雙節”期間深化違規收送禮品禮金問題專項整治工作的重要性，要自覺把思想和行動與公司決策部署統一進來，積極增強“四個意識”、踐行“兩個維護”，主動擔責，積極行動，扎實開展專項整治，將全部精力投入到業務工作中去。

按照中國傳統，在現實生活中是有必要的人際交往，但我的交往有原則、有界線、有規矩，能自覺凈化自己的社交圈、生活圈、朋友圈，能將工作和生活很好的分清界線，崇尚平等友誼，坦誠交往。我從事業務是技術管理、規劃發展，主要職能是服務指導基層和對外技術交流學習，對內部單位均為正常工作關系；對外部基本上是正規的科研院所，經常尋求其幫助我們提供技術支持、或解決生產技術問題，也均為正常工作關系，按規定接待，沒有收送禮品禮金。

（一）關于違規收受禮金的問題

在工作中沒有違規收受可能影響公正行使公權力的禮金或收受明顯超出正常禮尚往來的禮金問題；我的配偶、子女等親屬以及身邊工作人員和其他特定關系人，沒有利用本人職務上的影響收受禮金問題；沒有縱容、默許配偶、子女及其配偶等親屬以及身邊工作人員和其他特定關系人，利用本人職務上的影響收受禮金問題。

（二）關于違規贈送禮金的問題

我沒有違規向領導干部及其配偶、子女及其配偶等親屬和其他特定關系人贈送明顯超出正常禮尚往來的禮金問題。

（一）存在的不足

一是政治理論知識深入系統學習不夠。平時重視業務學習，忽視黨性修養學習提升；認為企業以安全生產和經濟效益為主，忽視政治思想工作的方向性、重要性，因此缺少主動學習，學而不實、抓而不緊，沒有真正靜下心來學習政治理論知識。

二是思想作風有待改進和轉變。存在觀念陳舊、能過就過等問題，缺乏創新動力和擔當精神。

三是廉潔自律要求不夠高。雖然感覺自身的做人原則還是比較硬朗，與廉潔要求相比，還存在對一些敏感問題的復雜性認識不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力。

（二）整改措施

一是加強黨紀國法、業務技能等理論知識學習，提升自身綜合素養和能力。平時重視黨性、業務學習兩手抓、齊并進，做到政治思想、業務工作兩不誤、兩提升。

二是改進和轉變思想作風，用好管理制度、用好組織賦予的權責，扎實干好本職工作。要解決陳舊觀念、能過就過等問題，生活上安于現狀，工作中創新進取，激發自身創新動力和熱情；積極主動、開拓創新，要用擔當精神和責任把工作干好干實。

三是提升廉潔自律的自覺性，接受監督，堅定反腐倡廉態度。按照八項規定、廉潔自律要求繼續增強自身做人原則，提高對一些敏感問題的復雜性認識和研判能力，增強必要的警惕性和鑒別力，堅決杜絕腐敗。

教師收紅包的心得體會篇五

紅包在中國文化中是人們生活中不可或缺的一部分。特別是在春節這個傳統節日，紅包更是家庭親戚之間互贈必備的禮品。但是，隨著社會的發展，紅包贈送逐漸演變為了一種不健康的現象，教育領域也不例外。許多家長為了獲取更好的師生關系，甚至應付孩子學業上的問題，會不惜一切代價地送禮或者紅包給老師。為了避免這種情況的發生，越來越多的教師們選擇拒絕收取紅包。本文就是探討教師拒收紅包的心得，以及自己所體會到的思考。

第二段： 紅包贈送的意義

紅包贈送最初來源于中國傳統的年節文化。人們用紅色的禮物紙鈔包裝好，表示著自己的美好祝福。古代是為了祈求年年有余，如今是用來表示感謝，傳達節日的問候。但是，隨著商業文化的發展，一些不良商家借助紅包的意義，讓它變成了贈送禮物和向權利部門表示感謝的一種方式。這使得紅包被一些人拿來作為權利，交易和閑置資產，逐漸惡化了它原先的含義。

第三段：拒絕收紅包的意義

教師是社會的脊梁，是孩子培養成長過程中最重要的一份力量。教育與公正、無私和誠信息息相關，學校的管理者應該站在正義和公平的立場，不能帶頭收取紅包和禮物。教師收取紅包會使家長錯誤地理解為孩子在學校排隊題目的成功建立在所贈送的物品基礎上。這是錯誤的信念，教育應該培養并鼓勵學生通過自己的努力取得好成績而不是贈與任何物品。拒收紅包也可以維護教師和家長關系的平等和尊重，避免帶入贈與的影響和權力關系，保持一個教育的純粹與高質量。

第四段：拒絕收紅包的力量

第五段：結尾

拒絕紅包和禮物是一種對師德的尊重，同時也是教育公正與誠信的體現。教育是一項莊重的事業，離開了誠信和公正也就失去了教育的意義。如果有一天，教育者失去了自己的尊嚴，讓利益和私心支配其工作，這將是對我們教育事業的巨大威脅。我們應該珍惜教育、尊重教育、支持教育！

教師收紅包的心得體會篇六

第一段：引言（150字）

教師紅包近年來成為一個備受爭議的話題，許多人對此持有不同的觀點。有人認為教師紅包是一種不道德行為，認為教師應該本著公正和公平的原則對待所有學生；也有人堅持認為教師紅包是一種感恩的方式，表達對老師辛勤付出的感激之情。這兩種觀點背后都有其道理存在。然而，作為一名教師，我認為教師紅包的最終目的是為了激勵教師更好地履行職責，同時也給學生提供一種向老師表達感謝的方式。在這里，我將分享我在教師紅包中的體驗和心得。

第二段：教師紅包的作用（250字）

教師紅包對于教師來說具有著很大的激勵作用。與其他行業相比，教師的工作并不僅僅是教書育人，還包括關注學生的身心健康、解決學生的困惑和問題、培養學生的綜合能力等。這些工作都需要教師付出大量的時間和精力。然而，受限于工作壓力和教學狀況的多變，教師們面臨著諸多挑戰。教師紅包可以在一定程度上激勵教師，讓他們更積極地投入到教學工作中，提高教學品質。此外，教師紅包還能夠加強教師與學生之間的互動，增進師生間的感情。

第三段：教師紅包的負面影響（250字）

盡管教師紅包有其積極作用，但也存在一些負面影響。首先，教師紅包可能會影響教師的公正性和客觀性，導致教師在評價學生時主觀性過重。其次，教師紅包也可能加劇了學生之間的不公平現象，因為不同學生的家庭經濟條件和關系等因素不同，教師紅包給予的金額可能存在差異。此外，教師紅包還可能加重家庭經濟負擔，對部分學生造成不公平。

第四段：教師紅包的改進方式（300字）

為了解決教師紅包存在的問題，我們可以采取一些改進措施。首先，學校應該建立一個公平公正的紅包制度，明確紅包金額與教師工作質量的關系，避免紅包成為惡性競爭的因素。其次，可以將教師紅包與教學質量評價掛鉤，讓學生和家長通過對教師的教學評價來確定紅包的金額，既保證了學生對老師付出的感激之情，又避免了不公平的現象。最后，學校和教育部門應該加強對教師的培訓和指導，提高教師的專業素養和能力，以減少教師紅包對教學工作的影響。

第五段：結語（250字）

無論如何，教師紅包作為一種方式，其目的始終是為了激勵教師更好地履行職責。只要我們正確引導教師紅包的使用，以及充分發揮其積極作用，教師紅包還是可以為教育事業帶來正面的效果。同時，我們也需要意識到教師紅包的局限性和不足之處，并積極探索其他激勵教師的方式，為教育改革提供更多的思路和方向。

總結：通過本文分析發現，教師紅包雖然有積極作用，但也存在不少問題。我們需要建立一個公平公正的教師紅包制度，同時通過其他方式激勵教師提高自己的教學水平。希望未來的教師紅包制度能得到進一步改進，更好地發揮其正面作用，促進教育事業的發展。

教師收紅包的心得體會篇七

本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現實的社會，而且也正變得越來越現實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現實的。任何職業都有它約定俗成的職業道德，這種職業道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現實一點，認真上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

我相信當老師和做學問是一樣的，在業務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養成教育了，一旦進入畢業班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態度的感染；如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發展的客觀因素。如果教育的大環境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。

教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮西所說：有些理想我們不一定能實現，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。

教師收紅包的心得體會篇八

來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發展非常重視，教育家書院為培養我們快速發展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優秀教學經驗分享，還有我們新入職教師的經驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業務水平方面更有了進步，這都離不開學校領導和同組的有經驗的老師的支持和幫助。

“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業水平和良好的思想道德品質。三個月以來，每上完一節課我都會反思自己這節課的問題所在。

首先我認識到自己的不足，缺乏教學經驗，知識體系不夠完善，于是每節課后，我會虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優秀教學方法結合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現在學生面前。

在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經驗，我從中得到的思考如下：

認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規劃，最好提前一周備好下一周的課堂內容，x老師對于教學的規劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規劃好課堂所要進行和要求學生的內容。在課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

理解知識網絡，構建認識體系。數學知識之間不是孤立的，而是有關聯的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發現x老師在講題的過程中，注重引導學生發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網絡，就必須熟練掌握教學內容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。

凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質量與效率。為什么有時候感覺一節課時間很短，準備的內容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！

反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。

平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業基本要求就夠了。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。

x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經常會給學生印個別化的作業單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。

虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。

我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

教師收紅包的心得體會篇九

每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。

第一位最美教師是周xx，她在開學的幾天教過了一個班，她發現一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關注這個小學生的時候，同學們也一起關注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。

第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學，當時克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對xx教育給予了高度的評價與認可。

第三位最美教師付xx老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農藥。結果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I的他毅然留在了家鄉，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。

第四位最美教師是李xx。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們缺少什么，現在換老師不太合適。”

后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節日快樂!”

教師收紅包的心得體會篇十

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生。

一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩重 規范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經驗的老師求教 學習。我還想利用業余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，爭做一名合格的人民教師！

教師收紅包的心得體會篇十一

教師紅包是一種表達學生對老師的感激與敬意的方式，它是中國傳統文化中的一部分。在這種特殊的時刻里，學生們會給老師送上一些紅包，以示對老師的感謝。作為一名教師，我有幸在教職生涯中接受了不少紅包，這給了我機會思考這個傳統行為的意義和價值。在過去幾年里，我從教師紅包中得到了一些寶貴的體會和啟示。

第二段：誠摯的表達

我對教師紅包最深刻的體會是學生們的誠摯之情。在教學過程中，我兢兢業業，認真負責。這種認真負責是出于我對教育事業的熱愛和責任感。而當學生們把紅包交到我手中的時候，他們的眼神中充滿了感激之情，這種感激是無法言表的。我看到了學生對我的理解和支持，這讓我更加堅定了繼續奉獻的信念。

第三段：學生的關心和祝福

除了對我的感激，教師紅包還寄托了學生們對我個人的關心和祝福。當我打開紅包，發現里面夾雜著一張張紙條的時候，我感到很溫暖。這些紙條里寫滿了學生們對我的祝福和鼓勵，他們希望我健康快樂，希望我工作順利。這種關心和祝福讓我感到非常幸福和滿足，我知道我在他們心中的位置是無可取代的。

第四段：教師紅包的教育意義

除了對教師個人的表達，教師紅包也有著重要的教育意義。通過教師紅包，我們可以讓學生認識到學習努力的重要性，并激發他們對學習的熱情。當學生意識到老師對他們的辛勤付出時，他們會更加珍惜學習機會，更加努力地學習。同時，教師紅包也可以培養學生的感恩之心和尊師重教的傳統美德。學生們通過教師紅包，表達對老師的感激之情，也是對傳統文化的傳承和發揚。

第五段：教師紅包的應用方式

然而，教師紅包的應用方式也需要注意。作為一名教師，我認為紅包的價值并不在于其金額的多少，而是在于學生們對我的真誠感激和祝福。我們應當引導學生關注學習和成長，而不是只看重紅包的價值。在學生的紅包中，教育的意義更加重要。因此，我們可以通過一些活動或游戲的形式進行紅包的交流，讓學生們更好地理解紅包背后的教育意義。

總結：

教師紅包是學生對老師的一種表達方式，它蘊含著學生們的感激之情和對老師的關心與祝福。通過接受教師紅包，我深刻體會到了學生們的誠摯和對教育事業的支持。教師紅包不僅僅是對教師個人的禮物，更是一種教育的方式和傳統文化的傳承，它可以激勵學生學習、培養感恩之心和尊師重教的美德。然而，我們也應當引導學生正確對待教師紅包，關注其背后的教育意義。對于教師而言，接受紅包是一種榮幸，同時我們也應當將學生的祝福和關心轉化為更好的教育工作，更好地回饋社會。

教師收紅包的心得體會篇十二

課堂教學效果的好壞又取決于教師的.“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。

要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體的好契機。

它不但能培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。所以，我認為要提高教學質量，只有將這每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。

當然，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。