在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
創意手工心得體會篇一
手工創意是一種對生活有著極大影響力的藝術，它可以使我們更加注重細節、快樂、放松和耐心。除此之外，它還可以讓我們變得更有自信、更具想象力和更有創造力。在手工創意這個領域中，我也有著一些具體的心得體會，今天，我愿意與大家分享這些感悟。
第二段：手工創意取得成功的原因
手工創意中真正成功的，不是結果本身，而是結果背后的一些過程。首先，成功的作品需要有良好的執行力和具體的計劃。其次，我們還需要具備一定的技術，例如編織、鉤織或繪畫等技能。當然，手工創意更需要我們有心靈上的匠人精神。這就要求我們應當把手工創意當做一種象所說的手工，不是簡單模仿，而是要在此基礎上加入一些后知后覺的東西，創造出與眾不同的效果。
第三段：手工創意與心情狀態的關系
手工創意與人的心情狀態密不可分。當我們面對壓力時，可以用手勞動來緩解壓力與焦慮。手工創意從過程本身能夠帶來許多瑣事，讓我們可以把注意力集中于某一個點，不去想其他的事情。這種心流狀態可以帶來非常好的效果，不僅可以感受到創造的快樂，緩解壓力; 同時，可以培養我們的耐心和一種嚴謹的態度。
第四段：手工創意的秘訣
手工創意和其他技能技巧一樣，需要日積月累的實踐和經驗。但是，具體的細節和藝術效果是非常重要的。因此，我們需要認真研究每個細節、不斷地學習和接受新事物，不能斷掉創新的靈感，也要時刻關注環境、空間和空間的特點。這些是成功秘訣之一。除此之外，我們還要學會把功夫放在我們覺得最重要的地方。手工創意就是這樣，每一個細節都很重要，因此，我們不應當輕視任何一個細節。
第五段：手工創意的總結
手工創意并不單純是制作一個作品那么簡單，它更像是一個博大精深的學問。在這個學問下，我們可以更好的發現潛藏在些許細節的美和奧妙。在我與手工創意過程中，我學習到了如何創造自己的作品，也更加懂得了珍惜耐心和時間。同時，還收獲了許多快樂和滿足感。希望我們每一個人都能充分發掘自己的創意和潛力，制作出更加有門檻感的手工作品。
創意手工心得體會篇二
勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、
可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：
本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才
藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）
創意手工心得體會篇三
隨著科技的發展和普及，人們生產生活的方式越來越依賴于機器和數字化工具。然而，手工制作依然是人們進行創造性工作的重要形式之一。手工制作可以減輕壓力、增強自信心、培養耐心和創意。本文主要介紹我從手工制作中獲得的創意心得和體會，包括手工制作的重要性、手工制作所需的技能和工具、細節如何影響作品、手工制作的樂趣和意義、以及提高創意能力所需的方法。
第一段：手工制作的重要性
手工制作是人類歷史上最古老的制作方式之一，并且對于許多職業來說是必不可少的。手工制作可以包括如縫紉、織毛衣、木工制作和烘焙等多種形式。它們都需要手動完成，并且需要專業技巧和高度耐心。手工制作可以有助于緩解焦慮和壓力，讓人們更放松地享受生活。它還可以培養創新思維和想象力，促進一種更為平衡的生活方式。
第二段：手工制作所需的技能和工具
手工制作需要一些基本技能，如采取正確的姿勢、使用必要的工具和材料、掌握一些基本的技巧等。制作不同類型的手工制品需要不同的工具和材料，如編織需要毛線和針，制作木工制品需要木材、刨子和鋸等等。因此，掌握這些基本技能和工具是非常重要的。在我的手工制作經歷中，尋找所需的材料和工具是一個相對困難的過程，但同時也是一個非常有趣的學習過程。
第三段：細節如何影響作品
手工制作是一個非常細致的過程，每一個細節都可以影響成品的外觀和品質。無論是縫紉一件衣服、刻畫一件木雕，還是制作一件餅干，在完成時都需要小心謹慎地處理每一個細節。因此，手工制作的過程不僅是完成一件作品，同時也培養了我們的耐心和細致的態度。尤其是親手制作出的作品更是獨一無二的風格和特色，帶有自我風格的特色，具有更高的獨特價值。
第四段：手工制作的樂趣和意義
手工制作不僅僅是技術和材料的結合，同時它也是一項極具樂趣的活動。可以在家中或小組之間創造一個愉悅和放松的環境，讓人們寬慰自己的心靈。手工制作也可以作為一種交流，和別人分享自己的作品和過程，各自欣賞和欣賞對方的成品。手工制作還可以培養自信和創新能力，拓展思維空間。
第五段：提高創意能力所需的方法
手工制作是提高創意的良好途徑。經常從事手工制作，可以增強我們獨創性思維和想象力。而提高創意能力需要多方面的工作，如觀察、思考、學習等，這些技能都可以通過手工制作不斷提高。在我的理解中，創意所需的想象和獨創性要如何提高，應該留意到各個方面的細節。學習觀察周圍的各種事物和物品，如自然風景、城市建筑、各種人造或非人造作品。同時也在學習時注重細節，像棉線的顏色細節、制作完成的外觀和包裝是否有個性等等。通過細節慢慢提高創造性思想的成長，從而激發出頂層創意的源泉。
總結：
手工制作是帶有至高美學價值的活動，對于每一個人都具有一定的吸引力。通過手工創意活動，我們可以不斷培養自己的想象力、創新思維和創造性思想，同時體驗創作的過程和美妙的趣味。在未來的生活中，不斷創造自己的可能性，能夠帶給我們感動、突破和無限心靈安慰。
創意手工心得體會篇四
通過本次活動，可以為愛好手工制作的同學提供一個展現自己的創意和心靈手巧的平臺，也是一次體現當代大學生追求心靈美，生活純美的活動。我手秀我型，每個人都會對生活有不同的理解，我們希望通過以手工的方式來表達我們積極的生活態度。同時這個活動的開展也可以鍛煉同學們的動手能力和創造性思維。而團隊的合作，又有利于激發同學們的團隊合作精神，增進同學之間的友誼。精美手工作品的展出更讓同學們有一次了解手工文化，感受手工文化的美的一次機會。每一位南化院的莘莘學子們啊，讓我們調動起每一個感官，激發我們的創作靈感，大膽構思、想象、用心設計，制作出我們最美的工藝品。
二、活動宗旨
讓我們調動起每一個感官，激發我們的創作靈感，大膽構思、想象、用心設計，制作出我們最美的工藝品。 我們所倡導的。通過手工制作具有環保的工藝品，喚起同學們的環保意識。
三、主辦單位：南化院國際合作部
四、活動時間
1.宣傳階段：4月12日——4月25日
2.收集作品（報名階段）：提前報名，現場展覽，現場比賽
3.打分時間：比賽當天
五、活動地點
南化院新食堂前
六、活動流程
前期準備：
1宣傳工作的（分配人員到各個系部去宣傳）2申請場地
3準備物資
4張貼海報
5申請活動需要的桌椅等
6 廣播站進行宣傳
（一）宣傳階段：
1.擺攤設點展示作品半天
2.擺攤地點：食堂門口
3 .4月24日---4月26日張貼海報
4.打印比賽通知160份發給各系部宣傳
（二）報名方式：
1.班級報名表
2.電話聯系人報名
（三）參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。
2、作品必須是參賽選手手工制作完成，不得購買成品上交。
3、參賽作品類別：
（1）繡品：十字繡、宮廷秀、山水秀、雙面繡等
（2）飾品：自作飾品掛件
（3）廢物再利用品（類別不限）
4、每位參賽選手參賽作品不限
5、評選標準：設計創新性、環保理念性、手工技巧性。
七、獎項設置：
一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名
一等獎 十字繡 二等獎 十字繡或飾品三等獎 精美掛件若干
（情侶報名且獲獎者額外贈情侶抱枕一對）
八、物質經費統計
打印通知160*0.3=48
十字繡、抱枕、飾品、掛件等共計150 報名表若干 42
活動經費共計300
九、注意事項
1通知比賽時間和交作品地點要到位 2比賽前期與參賽者充分溝通
十、活動負責人: 朱永勇 15851827131徐傳婷
活動報名聯系人:
十一、活動總結
創意手工心得體會篇五
20__年8月20日上午8：30分,一年一度的暑期師德培訓拉開了序幕，在為期四天的培訓期間,校長傳達全國教育工作會議的精神，并帶領大家一起學習了《教育規劃綱要》;觀看-中-國人民大學金正昆教授關于《教師禮儀》的系列講座和《防范新型毒品的危害》的禁毒宣傳教育片;聆聽了四位班主任勵志教育演講，還以自學與集中輔導相結合的方式完成了公共課程《合作與共贏》的學習并參加了該課程的考試。本次培訓讓我受益頗深。
一、理解全國教育局工作會議精神，提升教育理念。
聆聽了校長對全國教育工作會議精神、《教育規劃綱要》的解讀和《改革創新謀發展，創先爭優育人才》的新學期學校工作報告，倍感作為學校發展靠教師，教學改革更要靠教師。要進一步加強教師隊伍建設，建設一支德才兼備、高素質高水平的教師隊伍。這一方面要提高教師的地位，改善教師的待遇，創造良好的條件，另一方面要切實加強教師隊伍思想建設。一個合格的教師、優秀的專家，不僅要有業務能力、創新成果，也必須有良好的思想道德修養，要有愛崗敬業、無私奉獻、團結協作、艱苦奮斗、勇于創新的精神。每一位教師都要正確處理好個人利益與集體利益、個人前途與學科發展、個人奮斗與團結協作、個人物質利益與個人事業的關系，不斷加強思想修養，全面提高自身素質，為學校改革發展作出貢獻。我國教育事業將迎來一個大發展的時代機遇，我校也將在這戰略機遇中得到更新、更卓越的發展，我也將會更加嚴格要求自己，提升教育理念，作新時代優秀的人民教師。
二、提高教師的師德修養，樹立更好地教師形象
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。就是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”中國人民大學金正昆教授關于《教師禮儀》的系列講座分為“教師禮儀概述”、“教師的素養”、“教師的形象”、“教師的語言”、“教師的裝飾”、“教師的儀表”、“校園禮儀”、“辦公室關系”、“師生禮儀”、“社會交往”等方面，金教授以自己研究經驗和教學實際，系統地講解了教師禮儀，讓我受到了很大的教育，并對教師禮儀有了更深的認識。教師不僅是科學知識的傳播者，也是思想道德的教育者。教師的儀容儀表、形象塑造、語言表達等都對學生有著潛移默化的影響。在今后的教育教學工作中，繼續銘記教師言傳身教的重要性，以“為人師表”的標準要求自己，以實際行動豐富師德內涵，真正成為學生的楷模。
三、加強教師合作共贏，鑄就教育成果
“天空有無盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿足了白云，白云點綴了藍天;海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚留下了些許空間，于是海水養育了游魚，游魚豐富了海洋。”人類間的合作空間，猶如碧海藍天一樣廣闊，每一個人在自我發展的同時，也促進了他人的發展。合作能夠使組織樹立共贏思維，實現優勢互補，最大限度土拓寬組織生存與發展的空間，追求組織之間的共贏。同事或同行是我們教師職業生涯最為重要的合作伙伴。學校把教師分成了年級組、教研組、備課組、班級教師團隊等等，就是為了讓教師在教育教學工作中取長補短，挖掘出更有效的教育教學對策，取得更顯著的教學成效。當你給予同事無私的幫助或協助時，不久你會發現他們就會以各種形式回饋給你。正如美國思想家艾默生所說“你能誠心地幫助別人，別人一定會幫助你，這是人生中最好的一種報酬。”
通過這段時間的培訓學習，在今后的教育教學工作中，我會堅持不斷地提升教育教學理念;提高教師的師德修養，樹立更好地教師形象;在合作中享受工作的歡樂，在新時代的教育的天地里不斷地求索、創造、前進，以得到更新、更卓越的發展。
創意手工心得體會篇六
作為一個手藝不精的人，我一直對手工制作這種藝術形式充滿了好奇。于是，在大學期間，我報名參加了一門名為“創意手工課”的選修課程。通過參加課程，我深深地體會到了手工制作的魅力與樂趣。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，創意手工課具有啟發創造力的作用。在手工制作的過程中，我們需要動腦筋思考如何設計并制作一個與眾不同的作品。每次的作品都有不同的要求，我們需要思考并運用我們的創造力來完成。而這種創造力的啟發，不僅僅在手工課上發生作用，更是影響著我們的日常生活。在生活中遇到問題時，我們能夠更加靈活地想出解決方法，并將之付諸實踐。
其次，創意手工課為我提供了一個放松心情的空間。在手工課上，我們可以遠離繁忙的學習壓力和瑣碎的瑣事，全身心地沉浸在手工制作的樂趣之中。我們可以隨心所欲地選擇材料、設計圖案和制作方式，而不會受到太多的限制和束縛。這種自由的創作過程讓我感到無比的放松和愉悅，仿佛置身于一個完全屬于自己的小世界。
再次，創意手工課提高了我的動手能力和耐心。在手工制作的過程中，我們需要經過多個步驟和反復的實操，才能最終完成一個作品。這要求我們有良好的動手能力和耐心。通過在手工課上的學習和實踐，我的動手能力得到了明顯的提高，而耐心也得到了磨練和修煉。如此種種，不僅使我能夠更好地完成手工作品，更讓我明白了只有持之以恒的努力才能取得長足的進步。
此外，創意手工課增強了我與他人的溝通和合作能力。在課堂上，我們常常需要與同學們一起合作完成一個大型的手工作品。這要求我們與他人進行良好的溝通和協作，共同完成目標。通過互相傾聽和尊重，我們能夠更好地理解和相互配合。而這種合作精神和團隊意識在其他的學習和生活場景中同樣適用，使我更加成熟和獨立。
最后，創意手工課開拓了我的藝術視野和審美觀。手工制作是一門綜合性的藝術形式，要求我們對色彩、材料、形式等方面都有一定的理解和把握。通過學習和實踐，我逐漸對藝術的美感有了更深的體驗和認識。我發現，在手工制作的過程中，我往往會收獲到一種獨特的滿足感，它與將自己的想法付諸實踐并得到他人的認可有著密切的聯系。
總之，通過參加“創意手工課”，我不僅僅掌握了一門手工技巧，更擁有了一個培養自己創造力、放松心情的空間。這門課程不僅使我對手工制作充滿了熱情，更為我打開了了解藝術與審美的大門。我相信，在未來的生活中，我會將創意手工的樂趣和經驗應用到更多的領域中，并在這個過程中不斷成長與進步。
創意手工心得體會篇七
今年“4·22”是第xx個世界地球日，我局緊緊圍繞“珍惜地球資源轉變發展方式——促進生態文明共建美麗中國”這個主題。宣傳我國國土資源國情國策、提高公眾節約集約利用資源意識、普及地球科學技術知識的重要平臺。積極響應xx大會議精神，弘揚國土資源系統與地勘行業的文化傳統，促進國土資源文化事業的大發展。通過全面發動，廣泛宣傳，在全縣范圍內開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳活動，營造了全社會節約集約用地的良好氛圍，進一步推動了社會各界群眾遵守國土資源法律法規的自覺性，達到了預期的效果，取得了良好成效。
一、加強組織領導，制定宣傳方案
為做好今年“世界地球日”宣傳教育工作，由主管領導、各資源管理站站長、各股室負責人組成領導小組，由執法監察大隊牽頭，各資源管理站、各股室密切配合，精心組織、明確分工、責任到人、各司其職，各盡其責。局里召開專題會議，認真研究、安排部署，由分管領導抓好落實，實行最嚴格的國土資源管理制度，依法合理用地，實施可持續發展為重點，本著“貼近實際，貼近群眾、貼近生活”的原則，增強針對性、突出實效性，對宣傳內容作了具體的要求：扎實部署安排，密切配合，按照縣局第44個世界地球日宣傳活動的總體安排，保質保量地完成宣傳活動各項任務，使群眾受教育面進一步擴大，達到預期目標。
二、準備充分，內容詳實
按照市局“4·22世界地球日”的安排意見，我局突出重點，注重實效，把“4·22世界地球日”宣傳工作與國土資源文化建設、群眾喜聞樂見的鄉村文化結合起來組織開展了有特色、有影響的宣傳活動。為了加大宣傳力度，在縣電視臺設立了國土資源法律法規欄目，并加播宣傳標語12條，加強法律建設，保護資源環境；保護地質地貌景觀，珍惜地質遺跡；加大礦產資源管理秩序治理整頓力度，實現礦業經濟可持續發展。積極組織力量投入了宣傳資料的統一征訂、翻印、制作工作，翻印和制作了《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地管理法實施條例》、《甘肅省實施中華人民共和國土地管理法辦法》、《基本農田保護條例》、《省土地監察條例》和《禁止無序開荒的決定》等宣傳材料5000份；做了宣傳前的通知安排，訂購了“4·22地球日”宣傳特刊、手冊、折頁、彩畫3000份；并制作了大型橫幅標語5條；宣傳專欄、宣傳牌4塊。
三、點面結合，注重實效，深入開展宣傳活動
為了搞好今年的“4·22世界地球日”宣傳活動，把《土地管理法》、《礦產資源法》宣傳到位，以宣傳貫徹國務院、國土資源部關于加強土地、礦產資產管理，在這次宣傳活動中，我們采取出動宣傳車，設立咨詢臺，全體干部職工和資管站人員入村入礦，利用新聞媒體等多種形式開展了宣傳活動，切實做到了“兩落實”“三到位”。
為深入開展“地球日”宣傳活動，我局專門研究出臺了“4·22地球日”宣傳方案，組織局機關職工會同6個基層資管站以“珍惜地球資源轉變發展方式——促進生態文明共建美麗中國”為主題，以發展為第一要務，以科學發展觀為統領，開展了形式多樣的宣傳教育活動：一是局分管領導做專題動員講話；二是在縣電視臺專設國土資源法律法規欄目，抓好相關法律法規的普及宣傳；三是舉辦系統干部職工業務培訓班，強化土地、礦產兩權市場監督監管力度；四是開展國土資源法律法規進機關、進基層、進社區、進學校、進礦區、進宗教場所的“七進”知識講座活動；五是在基層站設立咨詢臺6個，發送手機宣傳信息1000條，懸掛大型宣傳橫幅6條，散發宣傳資料3000萬余份，拍攝現場照片30余張，宣傳覆蓋面達到80%。通過形式多樣、廣泛深入的宣傳活動，為全縣社會經濟快速發展營造了良好的法制環境，形成了珍惜地球資源為榮的濃厚氛圍。
四、取得成效
通過國土資源系統全體干部職工的廣泛深入、扎實有效、多層次、多角度、全強度的宣傳，改變了國土資源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社會上下積極參與“大家管，大家用”的良好氛圍，社會各界群眾受教育率達到80%以上，取得了良好成效，營造了全縣上下關注國土資源、自覺維護國土資源法律法規的良好氛圍，增強了依法用地、依法采礦、保護和節約利用國土資源的法制意識。特別是國土資源系統廣大干部職工在宣傳活動中，自身受到教育，對我國的國土資源國情有進一步的認識和理解，達到激發全體職工深入學習國土資源法律法規知識的積極性，取得良好的宣傳效果和影響。
五、今后的打算
宣傳雖然取得了一定的成效，但還存在一定差距，主要表現在：一是保護與保障存在一手軟、一手硬的問題。在保護資源上僅注重宣傳教育，保護措施還不夠強硬。二是有個別同志仍存在惰性思想，工作主動性不強，對宣傳工作存在應付思想。三是宣傳與加強管理要同步推進，即要宣傳群眾對土地礦產的珍惜，又要做好監督違法違規現象。各項工作要求越來越高，而國土資源隊伍對業務缺乏鉆研精神，較難適應新時期、新任務的要求，這些問題還需要在今后的工作中加以完善和改進。
創意手工心得體會篇八
雖然演講比賽已經過去幾天了，我還是時常回憶起當時比賽時我緊張而又激動的場景。那天早上做完早操后，我們就開始了演講比賽。我是我們小組最后一個上臺演講的。當時那叫一個緊張啊，我的手腳冰涼，幾乎有點發抖。到我了，我鎮定了一下情緒走上了講臺，只見全班齊刷刷地眼睛都聚集在了我的身上，我差點又開始發抖，但是我想，我已經充分準備了這篇作文，沒有什么好怕的，于是我開始了我的演講，我甚至還記得給大家鞠躬說聲大家好!剛開始我還能流利地講出來，中間突然我忘了下一句是什么，這可怎么辦，我足足卡了十秒鐘，我心里一邊不停地想著下一句，一邊想不能停下來啊，于是我就靈光一現，按照自己現在的想法往下說，很快我又接上了，直到結尾我又卡了一下，但是這次只是停了三秒我就想起來了，畢竟我為了這次演講準備了很久。
最后當我演講完后，我覺得我后背都是汗。只聽見我們組的陳泳尚為我拉票大聲喊道：“大家快投王天誠的票啊!”我和大家一起都笑了。最讓我意外和驚喜的是大家對我的鼓勵，他們認為我平時是個內向的人，可是這次敢上臺表演，而且演講的也不錯，居然我也獲得了第一名，并且還拿到了獎品!這次的演講讓我收獲到的不僅僅是同學們對我的認可，也讓我明白一分耕耘一分收獲，成功只給那些做好準備的人。這次就是因為我之前的充分準備，才讓我能夠拿到了好名次，我非常珍惜，同時這次演講比賽的收獲更加鼓勵了我的信心和動力，從而也讓我認識到要努力認真地做好每一件事情。
創意手工心得體會篇九
本學期在我區教育局養成教育實施方案的指導下，依據我校實際情況制定并實施我校養成教育實施方案。下面將我校的養成教育工作總結如下：
一、建立健全管理體系，為養成教育的順利開展奠定基礎。
成立了養成教育領導小組。
組長：
組員：
我們分擔任務落實到人，每月召開養成教育工作會議。先后制定了我校的養成教育管理實施方案、養成教育評價標準，完善了實驗小學學生養成教育測評單。要求全體任課教師根據學生的實際情況及本學科的教材特點制定切實可行的養成教育計劃。
(一)擴大宣傳面，樹立養成良好習慣的觀念。
1.抓養成教育從教師開始。俗話說：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規范，那么開展學生養成教育，落實《小學生日常行為規范》就會事半功倍，良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。因此，我校在教師中開展了以下活動：學習“十個好習慣”、研讀《養成教育實施方案》及《養成教育評價標準》、學習《小學生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在教師中收到了良好的效果，對學生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2.內外一致，養成教育和家庭教育相結合。家長是孩子的第一任教師，是教育的一個得力支點。養成教育要求學生校內外一個樣，必須與家庭教育密切結合。我校通過家長會把養成教育的方法傳授給家長，提高家長的育人素質，在本學期我校召開的一次以養成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現養成教育家校一體化。
(二)養成教育具體活動
1.每月一次的學生行為規范評價，每學期一次綜合測評，以《小學生日常行為規范》要求人，以規范督促學生的行為。學期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、家長評、老師評相結合的評議方法，讓學生心中有規范，心中有目標，逐步養成良好的行為習慣，同學與同學之間可以互相督促，相互幫助。我校學生成長手冊中把學生好習慣的養成也納入了一項，讓養成教育深入人心。
2.加強管理，促養成教育前行。在學校高年級的學生中實行值周輪班制，一方面充分發揮學生的效能，另一方面極大的激發學生的參與積極性，這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發現典型、糾正違規現象，學校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領巾監督崗相結合。為調動師生參與常規管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學生情況，值日教師和學生檢查各班的出勤、衛生、紀律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學生面前總結、評分，評出各班流動紅旗，作為學期末文明班級的評比依據，有效地調動了師生的積極性，促進血良好習慣的養成。
3.學科教學與養成教育整合，讓養成教育成為全方位的教育。
課堂是學校教育的主陣地，為促進養成教育與各學科的整合，開學初一面組織全體教師認真研讀學校的養成教育實施方案及評價標準，一面讓全體教師制定切實可行的養成教育計劃。為促進學生課堂學習行為的有效規范，我校通過課前準備、上課紀律、課堂參與、作業評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學習情況，促進了學生課堂學習常規的養成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二.養成教育工作重點
(一)培養學生寫好的習慣。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫能力。”“要加強寫教學，指導學生認認真真地寫，養成良好的寫習慣。”讓學生寫方方正正中國，做堂堂正正中國人。學校規定每天學生的練時間不少于一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練一刻鐘活動。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結合學校的教學目標和練要求，制定本班學生練的要求和目標。
(二)培養學生良好計算習慣。
1.大力宣傳培養良好計算能力的重要意義和作用。帶領全體教師會上
學習我校“學生良好計算習慣養成計劃”，引導教師從細微處抓起，不斷提高學生計算準確率、提高計算速度，在此項工作中加大對“潛能生”的關注力度。讓大家都來齊抓共管學校學生的數學教學，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數學教育——培養學生良好的計算能力。
2.采取措施，注意訓練，提高學生計算能力。我校規定每節數學課前學生口算時間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動，在這8分鐘內是學生完成規定時間內的計算題。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的情況，制定適合本班學生的計算練習，增強學生的計算興趣。
(三)我校的辦學特色是：讀經典的書做有根的人。為讓學生能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經典刊物供學生閱讀，同時班班建立“圖書角”在學生中開展“獻一讀百”活動，每周二節閱讀課，每天早晨進行“每日誦讀”活動，學校閱覽室對學生進行開放，并排好課表落實到人，讓讀書真正成為一種習慣。
我們在今后的工作中將繼續努力，不斷創新，為學生良好習慣的養成創造良好的氛圍!
創意手工心得體會篇十
創意手工課是一門注重動手實踐和創造力培養的課程。經過一段時間的學習與體驗，我深感創意手工課對我產生了積極而深遠的影響。下面我將從三個方面談談我的感受和體會。
第一段：培養動手能力
創意手工課對于培養學生的動手能力起到了至關重要的作用。在課堂上，我們通過親自動手，制作各種手工作品。每一項手工活動都需要我們仔細觀察，按照老師的指導進行操作。比如，在制作紙盒的過程中，我們需要學習如何折疊、剪切和粘貼。每個步驟都需要我們用雙手親自實施，這樣不僅能提高我們的動手能力，還能培養我們的耐心和細致的工作態度。
第二段：激發創造力
創意手工課不僅幫助我們培養了動手能力，更重要的是在培養我們的創造力方面發揮了積極的作用。在手工制作過程中，我們不僅要按照老師的教導完成作品，還要加入自己的創意和設計。比如，在制作手繪明信片的時候，我們可以根據自己的愛好和想法，自由發揮。這樣，每個人制作出來的明信片都是獨一無二的，有自己獨特的風格和色彩，這無疑是對我們創造力的巨大激勵和鼓舞。
第三段：培養耐心與毅力
創意手工活動通常需要耗費較長的時間和精力，比如繡花、剪紙等等。在制作這些手工作品的過程中，我們往往會遇到困難和挫折。但是，通過一次次的嘗試和練習，我們逐漸克服了這些困難，取得了成果。這不僅培養了我們的耐心，也增強了我們的毅力和堅持不懈的精神。正因為這種堅持不懈的努力，我才能制作出我自己滿意的作品，也讓我明白了不經過付出是得不到回報的道理。
第四段：增強團隊協作意識
在創意手工課上，我們常常需要團隊合作完成某些作品。比如，在制作大型手工裝飾品時，我們需要共同商量設計圖案，分工合作，每個人的努力和貢獻都是整個作品成功的重要因素。這樣的團隊合作不僅使我增加了和同學們的交流和交往，也培養了我在集體中合作的能力和團隊精神意識。毫無疑問，這些都是我將來走向社會所需要的重要品質。
結尾
總之，通過創意手工課的學習和實踐，我不僅提高了動手能力，培養了創造力，還增強了耐心和毅力，并且在團隊合作中體會到了集體力量的重要性。創意手工課是一門非常重要的課程，它不僅幫助我發展了個人潛能，也為我未來的發展奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在創意手工的道路上越走越遠，取得更大的成就。
創意手工心得體會篇十一
創意手工培訓一直受到越來越多人的關注和參與。參加這樣的培訓課程，不僅可以鍛煉動手能力，培養創造力，還可以提供一個放松心情的機會。在我的創意手工培訓課程中，我不僅學到了很多技巧和知識，更重要的是體會到了創造的樂趣和成就感。以下是我參加創意手工培訓的心得體會。
首先，創意手工培訓課程帶給我了新的視野和思維方式。在課堂上，我的老師總是鼓勵我們用不同的角度和想法去創作。通過觀察和學習他人的作品，我逐漸領悟到，創造并不僅局限于某個特定領域，而是可以融入到我們生活的方方面面中。例如，利用廢舊材料制作的藝術品和獨具匠心的手工飾品，都給我留下了深刻的印象。這種開闊的思維方式，使我逐漸放下對規則和傳統的束縛，開始追求不同尋常和獨特的創作。
其次，參加創意手工培訓培養了我的耐心和毅力。手工制作需要細致入微的操作和耐心的等待。在制作一個作品的過程中，往往需要多次的嘗試和修正。這讓我學會了面對困難時沉著冷靜，勇敢迎接挑戰。努力的堅持和毫不放棄的精神，讓我在手工制作的道路上獲得了巨大的成就感。當我親手完成一個作品時，那種成就感和滿足感是無法用語言表達的。這種體驗激勵著我進一步提高技巧和探索更多的創作空間。
接下來，創意手工培訓課程讓我感受到了團隊合作的重要性。在課堂上，老師鼓勵我們進行小組合作，共同完成一個作品。這需要我們相互協作、互相理解和尊重彼此的想法。通過與同學們的合作，我不僅學到了如何與人合作，還學會了傾聽和借鑒他人的意見。每個人都有自己獨特的才藝和見解，因此在集思廣益的過程中，我們能夠創造出更加豐富多彩的作品。這也進一步培養了我的團隊意識和合作精神，對我今后的職業發展大有裨益。
最后，創意手工培訓課程讓我更加關注環境保護和可持續發展。在這個消費主義盛行的時代，很多人都忽視了廢棄物的回收利用。然而，在創意手工培訓課程中，我深切體會到了廢棄物可以煥發第二次生命的魅力。通過將廢舊材料轉化為美麗的藝術品，不僅能夠為環境減少負擔，還能夠喚醒人們對資源的珍惜和對環境的關注。因此，在我的創作過程中，我更加注重使用環保材料，盡可能地利用廢棄物創作出獨一無二的手工品。這種環保意識的培養與培訓課程的本身相得益彰，讓我從一個側面感受到了可持續發展的重要性。
總結起來，創意手工培訓課程不僅開拓了我的眼界和思維方式，還培養了我的耐心和毅力，提升了我的團隊合作能力，并讓我關注到了環境保護和可持續發展的問題。參加這樣的培訓，我深深地感受到了創造的樂趣和成就感。我相信，在這個創新創造的時代，創意手工將會有著更廣闊的發展空間，帶給我們更多的驚喜和挑戰。
創意手工心得體會篇十二
初次接觸這門課程是由于要選修它，當時我是抱著一種無所謂的態度，什么作業什么的都直接網上去copy，但是當我看了第一講的時候，我發現我錯了，這門課程正是我現階段急需的一門課程，作為一名大三的學生，明年我們就要去實習工作，然而對于不善言辭的我來說，是一件很恐慌的事情。所以這門課程就是我目前最需要的，因此，我很認真的學習了這門課，甚至做了許多便條。
進入大學之前，我是不是一個性格很開朗的人，平時和熟的朋友在一起還好，能暢所欲言、搞怪逗笑的，但是當我遇到陌生人的時候，就會很靦腆。在學習《演講與口才》這門課之前，我是很害怕演講的，站在那么多人的面前、還很正式的說話，就會心跳加速，頭腦一片空白，會放不開，會怕講不好。反正就是上臺演講時，各種情緒就都會出來。但是在現在這個競爭如此激烈的社會了，不善于演講或者口才不好，那將是致命的。因為在很多時候，比如說面試，你就需要良好的演講才能，這樣才能把你完美的介紹出去。
在學了這門課之后，我有了很多的感觸。這門課讓我學到了很多，知道了怎樣去演講、怎樣寫演講稿、演講都有什么技巧、在演講時應注意哪些事項等等。學習禮儀時，我才知道原來穿西裝有那么多的講究，在上這門課之前，我都不知道它還有這么多的注意事項。從前，我的手鏈、手鐲都是戴哪只手舒服就戴哪只手，從沒想過戴手鐲也有這么多講究，學習課這門課之后，我才了解，以后得注意了。其實，這門課我最大的收獲，也是最最重要的收獲就是，我克服了自己的內心恐懼，在班上的演講中走上講臺。我覺得，這對我是最重要的。在這之前，我從來都沒有過類似的體驗，沒有過在那么多的人面前、特別是還有很多不太熟悉的人面前那么正式的演講的經歷。因為我的性格不是很開朗，也不是很善于表達自己的感情，以前也沒有過演講的訓練，所以現在我的演講是相當的不好。經過看了這門視頻課程的學習，我的演講水平有了一點兒進步。雖然我的演講還是不好，但是最起碼，我有了演講的體驗，我知道了在講臺上是什么感覺，我體驗到了演講時的那種感受。我不在害怕或者不敢走上講臺，走上講臺，或許你演講的并不好，但是你已經克服了內心的恐懼，從這點來說，你已經成功了。
這門課程雖然是視頻教學，但是老師講的很仔細，只要你認真的去揣摩老師的話，然后盡量去試著去做，你會發現，你在慢慢的蛻變，在慢慢的進步。這是一個長期培養的過程，不能一蹴而就。但是當你克服了內心的恐懼，能去表達的時候，你就已經成功了。
創意手工心得體會篇十三
創意手工培訓是近年來備受追捧的一種培訓方式，它通過手工制作的方式培養創造力、動手能力和藝術審美能力。在我參加的創意手工培訓班上，我學到了許多有趣的技巧和方法，并且從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：培養創造力
創意手工培訓對于培養創造力有著很大的幫助。在課堂上，我們經常會遇到一些有趣的挑戰，例如制作一個獨特的禮物或創作一個原創的手工作品。這些挑戰要求我們思考如何發揮自己的想象力，將自己的創意轉化為實際的作品。通過這些練習，我逐漸發現了自己內在的創造力，并學會了更加靈活地思考和解決問題。
第三段：提升動手能力
創意手工培訓還能夠提升我們的動手能力。在課堂上，我們需要使用各種工具和材料進行手工制作，比如剪刀、膠水、紙張等。這些活動需要我們在動手的過程中培養手眼協調能力和精細動作能力。通過反復的練習，我逐漸掌握了不同工具的使用方法，并提高了我的動手能力。這不僅對我在手工制作中有很大的幫助，也對我在生活中進行一些簡單修理和DIY有了更多的自信。
第四段：發展藝術審美能力
創意手工培訓還有助于培養我們的藝術審美能力。在每節課上，老師都會給我們展示一些優秀的手工作品和藝術品，并與我們分享相關的理論知識和美學觀點。通過學習與欣賞，我逐漸培養了對美的敏感和鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞不同的藝術作品。同時，在手工制作過程中，我也能夠更好地把握色彩、形狀和比例等元素，使我的作品更具藝術感。
第五段：培訓心得體會
通過參加創意手工培訓，我深刻體會到了創意手工的樂趣和意義。它不僅幫助我培養了創造力、動手能力和藝術審美能力，還讓我學會了如何從無到有、從簡單到復雜地制作出一件完美的作品。除此之外，創意手工培訓還培養了我的耐心和毅力，讓我在遇到困難和挑戰時能夠堅持下來，并找到解決問題的方法。我相信這些在創意手工培訓中學到的寶貴經驗和技巧將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
總結：通過創意手工培訓，我不僅學到了許多創造力、動手能力和藝術審美能力的技巧，還培養了我的耐心和毅力。創意手工培訓不僅為我們提供了一個展示自己創意和才華的舞臺，也讓我們在手工制作的過程中發現自己的潛力和能力。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會在創意手工領域中不斷取得進步，并將這些技能運用到更多的領域，為自己的未來鋪就一條更加美好的道路。