我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
作業觀摩心得體會篇一
班級作業觀摩是教育教學中一種比較常見的教學方式。教師在課堂上通過顯示學生的優秀作品，讓大家對作業有更深入的了解，如何完成作業和如何批判性思考。在這個過程中，我們不僅可以學習如何更好地寫作業，更能意識到自己不足之處，提高自己的學習能力。因此，我在觀摩班級作業展示中，也收獲了不少體會和經驗。
第一段：班級作業觀摩的背景
教師在課堂上組織我們進行班級作業觀摩時，本著“多個頭腦勝過一個頭腦”的理念，讓我們能夠從他人的作品中學習到更多的東西。而這種方式也是一種評估學生能力的重要途徑，可以使教師對學生的寫作能力進行更為全面和科學的評價。
第二段：作業觀摩所帶來的心理變化
參加班級作業觀摩，使我獲得了很多的成長和收獲。從觀摩他人作品中，我發現他們的思路已經很明確，選材很到位，思路清晰，語言簡練，知識的匯總更加全面。看到優秀的作品，我感到既振奮又激勵，認為我的自信心越來越強，并且更精神集中，精力更容易集中，能更好地進入寫作狀態.
第三段：作業觀摩所帶來的經驗總結
在作業觀摩的過程中，我積極記錄筆記，并且與其他同學進行分享和探討。這樣一來，我將自己的觀察和發現與其他同學的觀察和發現結合起來，形成了更加全面和立體的認識。在這個過程中，我發現學習是一個不斷探索和實踐的過程，同時也有了如何找到個人優勢、填補自身不足之處的方法。
第四段：作業觀摩對個人的影響
作業觀摩讓我深入了解自己的不足，我也認識到了自己的種種錯誤，并通過與他人分享各自的觀點，深入思考自己的不足和如何加強自己的寫作能力。通過這樣的交流，我獲得了許多新的想法，并提高了自己的寫作能力。
第五段：結論
通過參加班級作業觀摩，我認為，學習和寫作不應該是一個孤立的過程，只有通過交流和互相幫助，才能讓我們像一支團隊一樣，共同進步。作業觀摩不僅讓我發現了自己的優點，也認識到了自己的不足，明白了一些自己在寫作過程中固有的弱點，同時也學會了更有效的解決方案。總之，作業觀摩，在激發我的學習熱情，彌合我的缺陷方面，都給我帶來了很多的收獲和快樂。
作業觀摩心得體會篇二
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
作業觀摩心得體會篇三
觀摩作業是每一個學生在成長的道路上必不可少的經歷，通過觀摩他人的學習作業，能夠激發自己的學習興趣，了解不同的學習方法和思維方式，同時也能夠發現自己的不足之處，以便進行針對性地提高。在觀摩作業的過程中，我收獲了很多，也感悟頗深。
第二段：觀摩作業提高了我的學習能力
觀摩作業是一種非常好的學習方法，它能夠幫助我發現自己的不足之處，并從別人的作業中汲取靈感，提高自己的學習能力。在觀摩他人的作業中，我發現一些同學用了很多新穎的思路和方法，也有些同學對某些知識點理解的非常透徹，這些都讓我受益匪淺。通過不斷地觀摩他人的作業，我充分了解了不同的思考方式，提高了自己的創新能力，作業質量也得到了明顯的提高。
第三段：觀摩作業提高了我的團隊協作能力
在學習的過程中，觀摩他人的作業也給我帶來了團隊協作的體驗。在觀摩他人的作業時，我們時常會有一些不同的見解，或者不同的理解方式，而這些是我們可以共享的寶貴資源。因此在團隊中，我們共同討論、共同解決，這不僅能夠增強我們對某些知識點的理解，還能夠提高我們的團隊協作能力。
第四段：觀摩作業增強了我的自信心
在觀摩他人的作業時，我發現有些同學的作業質量非常高，而自己的作業與之相比似乎有些欠缺。但是，通過不斷地觀摩他人的作業，我慢慢地發現了自己的一些優勢，也發現了自己在某些方面與其他同學的差距之處，這讓我想要更加努力提高自己的實力。觀摩他人的作業也讓我更加自信和有動力，不斷地挑戰自己，提高自己的能力。
第五段：結尾
總之，觀摩他人的作業是一種非常好的學習方法，它能夠開拓我們的眼界、提高我們的學習能力、團隊協作能力以及自信心。在今后的學習過程中，我將繼續注重觀摩他人的作業，不斷地充實自己，提高自己的素質，為未來的發展打下堅實的基礎。
作業觀摩心得體會篇四
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞
作業觀摩心得體會篇五
作為一名教育工作者，對于孩子們的成長和學習，我們從來都不能掉以輕心。除了課堂教學外，家庭作業也是培養學生的重要途徑之一。本次我有幸觀摩了一份優質的作業，不僅讓自己受益匪淺，更讓我深深感受到了作業在學生成長中的重要性。
二、作業的意義
作為一種課后延伸的學習方式，作業在學生的認知、思維和表達等方面有著不可替代的作用。它能夠幫助學生回顧、總結課堂知識，鞏固所學內容。同時，與書本知識相比，作業更能真正提高學生的思維能力和語言表達能力，以及解決實際生活問題的能力。我們需要始終意識到作業的意義，讓孩子們養成“留作業不留負心人”的好習慣。
三、優質作業的體現
經過觀摩，我發現一份優質作業體現在如下幾個方面。首先，作業的設計應體現科學性和啟發性，考慮到學生的認知特點和需求。其次，作業應當有足夠的難度和挑戰，能夠促進學生思維的深入和拓展。再者，優質作業會充分考慮學科間的綜合性和實用性，有意識地培養學生們多方面的能力。最后，作業語言簡明、易懂、有趣，有助于引發學生的學習興趣和積極性。
四、如何評價作業
為了讓孩子們更好地完成作業，我們需要提供相應的評價方法和標準。評價作業時不能僅憑經驗或直覺，應按照一定的規范和標準進行。評價標準應明確、具體、可操作性強，以便讓學生們明確自己的目標，進而積極投入到作業中。另外，教師們在評價作業時還應具備一定的包容性，讓學生們在錯誤中學習、進步。
五、提高作業質量的措施
如何提高作業質量成為我們思考的重點。為了讓孩子們在家庭作業中得到更多的收益，我們需要做好以下方面的工作。首先，教師需要認真備課，精心設計每次課后作業的內容和形式。其次，要有針對性地反饋和指導學生的完成情況，不斷調整、完善作業的設計。最后，要鼓勵家長給予必要的支持和關注，創設良好的家庭氛圍，讓孩子們在愉快的氛圍中完成作業，達到事半功倍的效果。
總之，優質的作業不僅能提高學生的成績，更能培養學生的綜合素養，為未來的發展打下堅實的基礎。對教育工作者而言，我們也需要不斷提升作業的質量，同時不斷地改進和完善自己的教學方法和手段，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。
作業觀摩心得體會篇六
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
作業觀摩心得體會篇七
作為一名學生，觀摩作業是不可避免的一項任務。這個任務往往是讓學生去參觀一些較為成功的企業，或者觀察優秀的人士在工作、學習或生活中的經驗和做法，從中汲取經驗和靈感。在這樣的活動中，我們不僅能夠開拓自己的視野，還能夠吸收其它優秀品質，從而更好地指導我們的人生、學習、創作等方面的發展。在本文中，我將從五個方面談談我對參觀觀察作業的體會和感受。
首先，觀摩作業是一種較好的學習方式。通過觀察和接觸，我們能夠更好地理解知識，并在實踐中不斷提升自己的能力。在觀摩作業中，我們可以親眼見識到成功人士具有的特質和習慣，例如他們的溝通能力、執行能力、團隊協作能力等，這能夠幫助我們更好地掌握知識和技能。此外，觀摩作業也能夠幫助我們感受到成功人士的自信和毅力，因此我們能夠更好地自我管理，堅定目標，不斷提升自己的能力。
其次，觀摩作業是一種激勵和啟示。在參觀成功企業或人物時，我們能夠感受到那些成功人士對于“自我要求”和“追求卓越”的執著追求。看到別人成功并非易事，同樣，我們也要堅定自己的信念和目標，不斷追求進步和成功。同時，我們也能夠受到那些成功人士的啟示，激勵自己去實現個人的價值和成就。在參觀中，我們要學會欣賞并體驗別人的成功，同時也要吸取教訓和啟示，用自己的經驗去實現自己的夢想。
第三，觀摩作業是一種更好地溝通和交流的機會。在參觀企業和成功人士時，我們需要思考他們的思維方式和工作習慣以及他們面臨的挑戰和解決方案。而且在和他們交流的過程中，我們也能夠和他們共同分享學習和知識，相互交流，增加彼此的理解度，這也能夠更好地促進我們的個人發展。
第四，觀摩作業是一種對自己工作質量的提醒。在觀摩作業中，我們能夠實時的清晰地看到自己的工作存在的不足之處和不同之處。因此我們應該盡快找到不足之處，并尋找提高自己的機會，以便更好地利用自己的潛力，提高自己的工作質量和能力。同時，我們也應該時刻警惕自己取得的成功可能是片面或者過時的 成果，應該加強學習和探索，以便自己不斷地保持積極的進取心和改進意識。
最后，觀摩作業是一次自我提升的機會。通過參觀企業，我們能夠學習到其他企業的優秀經驗和做法，向成功人士學習，從而更好地指導自己的發展。這也能夠幫助我們不斷地提升自己，拓展 horizons，開展自己的舞臺，創造各種可能性，并提高自己的競爭力。
總之，在觀摩作業中，我們能夠從知識的傳授、啟發和交流，以及對自身工作質量的反思和自我提高等方面，獲取自己的收獲。因此，我們要認真對待觀摩作業，并不斷練習，以便自己能夠在更多的領域中獲得更大的成功。
作業觀摩心得體會篇八
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。
作業觀摩心得體會篇九
作為一名小學教師，在教學過程中，難免會遇到各種各樣的問題和挑戰。為了更好地提高自己的教學水平，我參加了小學作業觀摩活動，并從中獲得了許多啟發和收獲。下面是我對這次觀摩的心得體會。
第一段：觀摩教師作業設計的巧思
這次觀摩活動中，我印象最深刻的是教師們出色的作業設計。一些作業既能鞏固學生的基礎知識，又能培養學生的創新思維。例如，在一份語文作業中，教師設計了填詞造句的題目，鼓勵學生充分發揮自己的想象力，使得作業更加有趣和具有挑戰性。通過觀摩，我深刻體會到作業設計是一門藝術，教師要根據學生的實際情況，合理設置作業內容，激發學生的學習興趣。
第二段：不同作業形式的評價標準
在觀摩中，我還學到了不同作業形式的評價標準。有的作業是以課堂小測驗的方式來進行評價，學生需要快速回答問題，以檢驗對知識的掌握程度。有的作業則是以作品展示的形式來評價，學生需要做出一份精美的作品并進行展示。通過這次觀摩，我明白了作業不僅僅是對學生的學習成果進行檢驗，更是對學生不同能力綜合評價的一種方式。因此，在今后的教學中，我將結合不同的作業形式，制定科學合理的評價標準，以促進學生全面發展。
第三段：作業激勵學生興趣的重要性
通過觀摩，我認識到作業對于激勵學生學習興趣的重要性。作業應該具有一定的挑戰性，能夠讓學生感到成就感。觀摩中的一份數學作業給了我很大的啟發，教師在設計題目時融入了有趣的情景，讓學生能夠將數學知識應用到實際生活中去解決問題。這樣的作業設計不僅提高了學生對數學的學習興趣，也培養了學生的數學思維能力。在今后的教學中，我會加強作業設計的針對性和趣味性，更好地激勵學生的學習興趣。
第四段：作業批改與反饋的重要性
作為一名教師，作業批改和及時反饋也是教學過程中非常重要的環節。通過觀摩，我看到了許多教師在批改作業時都給予了學生具體詳細的評價和指導。他們充分肯定學生的優點，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。觀摩中一位教師的批改反饋讓我印象深刻，她對學生寫作的評價非常具體，給學生提供了很好的指導，使學生從批改反饋中能夠得到成長。這讓我明白了作業的批改反饋是學生提高自身能力的重要方式之一，我將更加重視和關注作業批改和反饋，給予學生更好的指導。
第五段：加強家校合作提高作業質量
通過觀摩，我也明白了家校合作對于作業質量的重要性。教師和家長應該共同關注學生的作業情況，及時交流學生的學習進展以及作業中存在的問題。觀摩中，我看到一些教師經常與家長交流作業情況，并針對學生的個性與家長交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調動學生學習的積極性，提高作業質量。因此，在今后的教學中，我會積極與家長合作，共同關注學生的作業情況，促進學生全面發展。
通過這次小學作業觀摩活動，我不僅增加了對作業設計和評價的認識，還加深了對作業激勵學生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信，在今后的教學實踐中，我將能夠更好地運用這些體會和經驗，提高自身的教學水平。
作業觀摩心得體會篇十
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。
才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
作業觀摩心得體會篇十一
隨著社會的進步，教育的改革已經成為一個扎根于每個人心中的話題。小學作業是近年來備受爭議的教育內容之一。為了更好地了解小學作業的現狀及其對學生的影響，我參觀了一所小學并觀摩了他們的作業過程。通過觀察和思考，我對小學作業的一些問題有了更深入的認識，并得出了一些體會和建議。
首先，觀摩中讓人印象深刻的是小學生們參與作業的積極性。他們在完成作業時表現出極高的計劃性和自律性，不僅獨立完成自己的任務，還與同學進行合作交流。看到他們在討論中迎難而上，不畏困難，我深深地被他們的勇氣和毅力所打動。這給我啟示，小學作業應該是學生主動、積極參與的學習過程，而不是簡單地完成任務。因此，教師應該設計能夠激發學生學習興趣和探索欲望的作業，倡導學生的合作學習和團隊合作精神。
其次，觀摩中我也發現了一些小學作業給學生帶來的負面影響。一方面，一些作業量過大，導致學生沒有足夠的時間去參加興趣課程和體育活動，甚至加班。這嚴重影響了孩子們的身心發展。另一方面，一些作業的難度和學生的實際水平不符，造成學生的壓力增加，學習的效果不佳。因此，我建議教育部門要進一步研究和制定合理的作業標準，不僅要充分考慮學生的個性和能力，還要注重培養學生的綜合素質，使作業變得更加科學和有效。
此外，觀摩中我還特別留意到了一些小學作業的創新點。由于教育的改革，小學作業的形式也逐漸更新。作業中融入了一些實踐性的內容，比如調查、實驗和觀察。這種做法不僅培養了學生的實踐能力和創造力，還增強了學生對知識的理解和應用。我非常贊賞這種改革，認為教育部門應該繼續推廣這樣的創新做法，培養學生的綜合能力。
最后，觀摩中我還給小學作業提出了一些個人建議。首先，作業內容應該貼合學生的生活實際和興趣愛好，增加學習的趣味性和可行性。其次，作業應該多樣化，提供不同形式和途徑的選擇，以滿足不同學生的需求和特長。最后，家長和教師要加強溝通，了解學生在作業中的困惑和需求，在必要的時候給予適當的指導和支持。
通過觀摩小學作業過程，我對小學作業有了更深入的認識。小學作業不僅是學生學習的重要組成部分，更是培養學生綜合素質的機會。因此，教育部門、教師和家長都應該給予更多的關注和思考，以期改善小學作業的質量和效果。只有這樣，我們才能真正實現小學作業的目標，促進學生全面發展。
作業觀摩心得體會篇十二
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。