長大了的說說(精)(8篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

長大了的說說(精)一

——題記

長大的含義是遇到事情懂得承擔責任。一個人身體上的長大并不是真正的長大，心理上的長大才是真正的長大。而那一刻，我長大了！

小時候，總是希望自己能夠快快長大，像大人一樣自己照顧自己，能夠獨立。比如在過去的一年里，如果我長高了許多，我就會興奮地在爸爸媽媽面前說：“爸爸媽媽，我長高了，也長大了，我是個小大人了！”而爸爸媽媽卻總是搖搖頭，嘆氣地說：“孩子，那不是真正的長大……”每當這個時候，我總會很迷茫，不知道真正的長大究竟是什么……一次，妹妹到我家來玩。天性好動的她拿來幾只碗和筷子，用筷子輕輕地敲擊碗，發出清脆的聲音，這聲音就像一個個美妙的音符演奏出一首清脆動聽的歌曲。不一會兒我就被這聲音深深地吸引住了，我也開始像妹妹那樣用筷子輕輕地敲擊碗，就這樣時間隨著清脆的聲音飛速地流逝著……突然，妹妹拍了我一下肩膀，我手中的碗因為驚嚇以閃電般的速度“嘭”的一聲掉到了地上，碗已經“粉身碎骨”，我也因為碗的破損而被嚇的不輕，我的內心十分焦急，怕爸爸看到后批評我，不知道如何向父親解釋。看到年幼的妹妹，總不能把錯誤扔給妹妹吧？

父親因為那聲巨響走了過來，看到地上破損的碗，十分生氣。我知道我應該為自己的行為承擔責任，哪怕受到懲罰！我有點膽怯地說 ：“對不起，爸爸，是我打碎的。”聽到這話，父親陰沉的臉出現了笑容，他欣慰地說：“孩子，你長大了……”

長大是懂得承擔責任。你要知道世界就是你的，關鍵是你用什么樣的精神奮斗，去獲取世界對你的青睞以及你對世界的喜歡，生命由你選擇，輝煌還是平庸，源自你的內心！

長大并不是身體上的長大，而是懂得承擔責任，這是長大的標志，也是真正的長大，而那一刻，我長大了……

長大了的說說(精)二

成長，并不是身高與外貌上的變化，而真正的是心靈上的增長，對理解的認識，或是對道德感悟的欣賞。

成長是心靈上的寄托，成長是萬物的變化，成長是成熟的象征!

我也很渴望成長，就在那一天，那一刻，我長大了……

陰天，暴雨急躁無常。連下了好幾個小時，我的心情也被“淋”得發了脾氣，我沖回了家。煩悶地坐在沙發上。眼神飄向黑壓壓的天空，倍感無聊。于是，我隨手從書柜中抽出了一本全新的書《想贏的男孩》。瞬間，我對這本書產生了濃厚的興致。捧著它，看了一天一夜。

這本書很好看，主人公是辛可夫。

“嘰喳!”窗外麻雀幾聲鳴叫，叫停了風雨。頓時，天空恢復湛藍，晴空萬里，此時我正看完了那本書。

主人公辛可夫令我深深震撼到了。他在一到六年級里——幾乎都一事無成。偶爾會有幾次會被稱為好學生，同學們叫他“廢物”!但他毫不退縮，當別的同學在為輸了而沮喪，作為隊友的辛可夫卻沒因為輸了而怎么樣，而是更努力。

我回頭再看看封面，一次最扎眼的兩行字——誰都有顆想贏的心，但不是誰都贏得起。

我的心那時似乎得到“進階”，我得到了心靈震撼!

想想以前的我，輸了就生氣，沮喪，自暴自棄。有時甚至怪同學使自己墜入低谷。我太在意輸與贏了，這樣反倒會容易失敗。

我格外愧疚，這本書教會了我贏的秘訣：要輸得起!

我緊皺眉頭，神經緊繃，反省自我，我決定以后要像辛可夫那樣。我感到了：在那一刻——我長大了!

長大了的說說(精)三

長大了的說說(精)四

華燈初上，日伴花影，與霓裳為伴。成長的路上，少不了煩惱。煩惱如同沾了水的棉花糖。人總要學會成長，應對困難，我們從不知所措到冷靜執著；應對社會，我們從揣揣不安到談笑自如。

曾記得那時，落紅憔悴，花謝傷情，灰蒙蒙的天空，雨絲紛飛，而我的心情也如這糟糕天氣一般，無止的憂傷中夾雜著絲絲苦澀。面對著一片紅海的試卷，我怎么也開心不起來，就從此萎靡不振。

沒想到頹廢的日子一晃就是一個月，突然我猛的一怔，想到我要是再這樣下去，我的期末考試也就一落千丈了。

我永遠會記得那一刻，那是一個寧靜的午后，依舊是微微的風，我在桌上發呆，突然目光掃到了那本將近半個月還沒看完的小說――《鋼鐵是怎樣煉成的》，于是順手拿起來讀了起來，縷縷金色陽光透過窗戶依偎在我身上，竟然如此溫暖，仿佛跳動的精靈激蕩著問的心窩。我遨游在書的海洋中。隨著主人公保爾?柯察金在車站的洗刷間打工，賣力；時而與水兵朱赫來一同就寢，聽他講述很多新鮮道理；時而被抓入獄中……書中一幕幕的場景都在我的腦海中深情的演繹著，保爾?柯察金不畏艱難的事跡在我的內心奔涌著。霎那間，我猛的抬起頭，好像被激活了一般。

漸漸的，我恢復往日的光彩，燃燒起新的希望。每天上課認真聽講，積極回答問題，晚上回家按時高效完成作業，并且復習老師白天講過的內容。就這樣，我的學習成績就慢慢地提了上來。

在我覺醒的那一刻，我嘗到了幸福甜蜜的味道，體會到了“一覽眾山小”的喜悅。我有了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀。

在我的心空中有一盞燈亮著，讓我的夢依舊。無論風雨再大，那盞燈也不會熄滅。因為，那一刻，我長大了。

長大了的說說(精)五

老師報出她的名字的那一刻，我的心中有失望，有釋然，更多的則是祝福，或許這便是“成長”？我的思緒在一片驚羨中回到了一個月前。

四月的陽光透過葉縫灑在柏油路上，一地的金粉竟叫人挪不開眼。春風慵懶的透過窗戶將我的繪畫紙染成了明黃色。前座的女孩正埋著頭，專心致志地畫著，看那鉛筆在紙上行云流水的舞動，便能猜到畫出來的將是怎樣的好看。

繪畫老師才宣布了將從繪畫班中選出一人去參加省級繪畫競賽，我便開始躍躍欲試起來，而今，卻因前座比我技高一籌，而苦惱起來——名額只有一人，可前座的繪畫技術是班上公認的第一，那我，豈不是沒機會了？

咬牙，不管怎樣，試一把！

是夜，萬物俱寂。此刻，一盞臺燈一支筆，一張書桌一張紙，便是我的全部世界。鉛筆先是隨意的勾勒出幾個輪廓，再沿著輪廓繼續描摩。碳黑色的線條就這樣延伸，沙沙的摩擦聲，竟讓人忍不住的著迷。

再遇她，已是下一個周六。我來到教室時前座已端坐在座位上，右手執筆，似在隨意的圖畫什么。偌大的白板教室，才來了寥寥無幾的人。她的身側便是窗戶，光線灑進來，在她臉上雕刻出光和影。她一手握筆，另一手攥著橡皮，她時而仰頭思考，時而埋頭在紙上圖畫，有時略微皺眉，抬手便擦去了大半。

我方知，這個機會，這個榮耀，注定屬于她。可是，再試試吧，再努力一把！

繪畫課堂，老師在座位間巡視著，有竊竊私語的聲音在耳邊打轉。我聚精會神的盯著面前已初步成形的圖形，心中有說不出的滋味。還不夠，還不夠！我重新換上另一張紙，腦海中突然浮現出她皺眉擦去大半的模樣，心神微動。提筆，落筆，水到渠成。

然而，那個名額依舊是給了她。

“你委屈嗎？”老師端詳著我的畫紙，良久，開口。

“她本應如此，我不過是想盡力爭取罷了。”

老師眨眨眼睛，眼中僅有笑意。她起身，拍了拍我的肩：“你長大了。”

我長大了？我盯著前桌的背影發呆，許久，才反應過來，大概是真得長大了。

有些東西，已成定局。但只要我們盡力去做，去爭取，總會有收獲。

而我的收獲，便是成長。

長大了的說說(精)六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

曾經是誰說過孩子是父母上輩子欠下的債，這輩子來討債。我不知道這話的對錯與否，但我相信作為父母總是為孩子操碎了心。

在高一下學期的時候，老班專門請來一個老師給我們班開了一個關于成功的講座，那個老師說成功三個不可缺少的條件之一便是感恩，感恩父母，老師，同學……最應該感恩的就是父母，我們的生命是父母給予，也是他們把我們養育。

他給我們講了很多真實的父母與孩子的故事，在講座即將結束的時候他讓我們都閉上雙眼回想這么些年來與父母的相處，與父母的爭吵，老班還很配合的放起了幾首關于父親，母親的歌，在《燭光里的媽媽》歌聲響起時很多同學都不約而同的落下了悔恨的淚水，后悔當初與父母的爭吵，自己的不懂事……那天的晚自習，平時很鬧的教室卻安靜得掉根針都可以聽見，很多的人眼圈都是紅紅的。

然后我看見同桌在日記里寫上“爸媽謝謝，對不起。”很簡單的幾個字卻包含了很多的情感，那晚我發了一條短信給媽媽，說“媽，我想你了。”然后就收到媽媽發過來的很多短信，打的電話，由于在上課所以沒接，剛下課媽媽就打過來問我發生了什么事?怎么突然說想媽媽了?那時的我突然很想哭，我從媽媽的問話里知道了平時的自己是多么的不關心父母，也知道了作為父母的他們怎樣的關懷著我們這些正成長著的花花草草。自己真的很愧疚。

想想從前，在學校好學生的自己，在家并不是十足的乖乖女，時不時的和父母頂嘴。初二時由于英語老師的原因我固執的想要換學校，媽媽不讓，我賭氣的說不讀書了，他們辛苦的在外工作就是希望我可以有個不錯的環境好好讀書，那句話傷透了他們的心，我看到媽媽在房間里偷偷的哭了好久，那時的自己是不是很鐵石心腸呢?居然都沒想過進去給媽媽擦眼淚。后來學校還是沒轉成，是我自己說不轉的，我在偶然的機會下看到父母在炙熱的陽光下為我焦急的尋找學校，一所一所的比較，那時的心似乎被融化了，回過頭想想，我讀的學校是重點，我都覺得不好，那什么樣的才是我喜歡的呢?

那次講座之后自己似乎成長了不少，似乎再沒有和父母爭吵過，自己也學著做一些力所能及的家務，可是和父母為我們做的比起來總還是那么的細微。

我們都已經長大了。

謝謝大家!

長大了的說說(精)七

我說課的內容是湘版音樂教材小學四年級下冊第一課《我長大啦》，下面我將通過說教材、說教學目標、說教法學法，說教學過程等幾個方面來進行本課的教學說明：

本課是新學期的第一課，編者以“我長大啦”為主題。安排了歌曲《別來接我》、《我怎樣長大》、樂曲《幻想飛行》和音樂活動唱一唱《小樹長高了》等與孩子們成長相關的音樂作為教學內容，意圖通過感受、表現等活動告訴同學們新的一年開始了，新的學期開始了，“我”也長大了一歲，自己的事情要自己做，不能依賴他人，讓學生在音樂學習中逐漸樹立獨立自主的觀念。

1、能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學會演唱《別來接我》這首歌曲，明白“長大啦”就要獨立自主的道理。

2、認識頓音記號，并能在歌曲演唱中準確運用。

3、能和同學一起演唱《我怎樣長大》，并從中體會團結協作的樂趣。

4、認真聆聽《幻想飛行》，感受現代音樂的美，積極展開聯想和想像。

重點難點：

教學重點：

1、頓音記號的掌握運用。

2、指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點：引導學生理解音樂，大膽用各種方式進行表演展示。

《別來接我》這首歌曲節奏鮮明，歌詞瑯瑯上口。情感教學時歌曲學習的重點，在歌曲學習的過程中，要讓學生明白自己的事情要自己做的道理。教學時，教師可設計一些相關的表演或律動配合教學。頓音記號教學時，不要采用直接傳授知識的方法，而采用教具直觀演示法，讓學生進行比較，然后感受兩者的不同之處，讓學生明白標有頓音記號的音符具有什么樣的形象，怎樣進行演唱。在教學《小樹長高了》時采用聆聽的方式，讓學生在老師彈奏的和弦中找到自己聲部的結束音并唱準，同時能聽出其他聲部的結束音。

1、引入新課

（播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。）直接引入主題，讓孩子思考自己已經長大了。

2、進入主題

播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。

指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感

教師出示足球與沙包，演示足球落地與沙包落地的不同效果，直觀的讓學生理解“頓音記號”要唱（奏）得短促而有彈性。

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

通過不同形式不同方法的學唱，使學生快速掌握旋律，并能熟記歌詞。

直觀的教學，使學生明白頓音記號的演唱方法

3、情感的升華

學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導

鼓勵學生大膽展示自己的才能，同時對學生進行感恩教育，使學生明白母親的偉大和對自己無私的愛。

長大了的說說(精)八

朦朧的記憶中，我在那個雨夜失去了一個親人——我的爺爺。

那是突然之間，我們還在趕往老家的路上，爸爸把車開得飛快，我知道他是想趕去見爺爺最后一面。

爺爺不久前身患絕癥。印象中，他是個瘦瘦小小卻不失威嚴的老人家。小時候，他總背著我下樓梯，小區里的小伙伴都羨慕我，我卻總說：“這有什么呀！”。

那時候，每當我的滑板板車剎車失靈了，下蛋的玩具鴨子不會跑了，芭比娃姓的手被我掰掉了，爺爺總能用他的巧手幫我修好；爺爺還專門為我開辟了一塊菜地，每個時令我都能吃到爺爺親手種的最新鮮的蔬菜，而我卻總是挑三撿四……我總覺得他對我的愛也會像這吃不完的蔬菜一樣源源不斷，可誰又能想到他馬上就要離開我們了呢？

一陣急促的電話鈴聲打斷了我的回憶，媽媽接起電話，我隱隱約約聽到一個“走”字！媽媽開始抽泣，爸爸壓抑地吸著鼻涕，保姆阿姨也不用她的大嗓門繼續說話了。

我似乎明白了什么……

到了老家的大屋里，到了爺爺的病床前，我淚如泉涌。那一刻，我仿佛忽然恍然大悟，他背我下樓梯，為我修玩具，親手種蔬菜給我吃，都是出于他對我滿滿的愛呀！小時候，我不懂得珍惜，現在覺悟，卻已經來不及了。

那一刻，我長大了，我懂得了珍惜和感恩。