通過寫心得體會，我們可以更好地回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也可以反思和總結(jié)經(jīng)驗。在學校參與運動會的過程中，我收獲了不僅僅是獎牌，更多的是運動帶來的健康與快樂。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇一
鄉(xiāng)村教育一直是社會各界廣泛關(guān)注的話題，幾十年來國家對鄉(xiāng)村教育的投入和支持不斷增加，但是與此同時，農(nóng)村教育中存在的各種問題也日益突出，急需改變。近期聯(lián)合國也發(fā)表了《2030年可持續(xù)發(fā)展目標》規(guī)劃，其中鮮明地提出了要優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育和提高質(zhì)量。作為一名教師，我深感振興鄉(xiāng)村教育的責任和使命，不斷摸索和探索實踐，提升教學品質(zhì)，并取得了一些心得體會。
第二段：認識問題，找準方向。
鄉(xiāng)村教育改革實際上是一項系統(tǒng)工程，不僅涉及到學校設(shè)施和教學條件，還涉及到教師的能力和思想觀念等方面，我們從收集聽取群眾意見開始，深入碰撞教育問題的實質(zhì)，了解農(nóng)村教師在工作中面臨的現(xiàn)實、壓力和困境等。同時，我們還突出了“以學生為核心”的理念，積極創(chuàng)造一個充滿活力、能激發(fā)孩子學習興趣的教學環(huán)境，搭建起與學生進行互動交流的平臺，逐漸找到了改變的方向。
第三段：加強教師培訓，提升教學質(zhì)量。
目前鄉(xiāng)村教育中存在很多的困境，其中之一就是教師素質(zhì)不高，缺乏有效的培訓和指導，這就導致了教學質(zhì)量無法得到有效的提升。基于這些問題，我們提出通過組織開展教師培訓，提高教師的教育教學專業(yè)素質(zhì)，從而推動學校辦學質(zhì)量的提升，進一步推動教育改革和振興鄉(xiāng)村教育。我們邀請專家學者到校，就當前各種教育問題進行分享探討，教師也結(jié)合實際教學問題進行分組研討，開闊思路，相互交流經(jīng)驗。
第四段：積極開展課程設(shè)計和創(chuàng)新教學。
針對鄉(xiāng)村學生特點和實際情況，我們進行了課程改革和創(chuàng)新教學活動。首先，我們充分利用周邊自然環(huán)境和資源，通過戶外野外教學的形式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，調(diào)動他們更加積極地學習。其次，我們注重開展多種形式的課程設(shè)計，把學生的實際需要和感受反饋有機結(jié)合在教學當中，引導學生提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，增強學習的趣味性和拓展?jié)摿Α?/p>
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。
教育的改革和發(fā)展永無止境，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展更需要我們共同努力。通過自己的實踐，我認為教師需要不斷學習和進步，不斷更新教育觀念，緊貼時代發(fā)展的脈搏，增強自身的專業(yè)素質(zhì)和方法手段，營造良好的教學氛圍和學習環(huán)境。只有這樣才能為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和振興做出更有力的貢獻，讓每個孩子都能享受平等、優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇二
近年來，中國積極推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，旨在解決農(nóng)村發(fā)展不平衡不充分的問題。教育作為人才培養(yǎng)和知識傳承的重要渠道，對于鄉(xiāng)村振興起著至關(guān)重要的作用。在參與鄉(xiāng)村振興的過程中，我有幸親身參與了一些教育項目，并通過實踐，積累了一些心得和體會。
首先，我深刻意識到鄉(xiāng)村振興的教育必須緊密結(jié)合當?shù)貙嶋H。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏，教育設(shè)施落后，教師隊伍不穩(wěn)定。因此，教育工作應(yīng)該立足于解決當?shù)亟逃龁栴}，推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。在我所參與的鄉(xiāng)村教育項目中，我們首先了解了當?shù)貙W生和教師的實際需要，然后根據(jù)這些需求制定了教育計劃。我們還特意選派了一些當?shù)亟處焻⑴c項目，培養(yǎng)他們的教育意識和專業(yè)能力，以幫助他們更好地指導學生。通過緊密結(jié)合當?shù)貙嶋H，我們可以更好地推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
其次，我認識到教育要重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一批有專業(yè)技能、有創(chuàng)新精神、有社會責任感的新型農(nóng)民。然而，在傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式中，許多學生只會簡單的農(nóng)耕技能，缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，革新教育思維，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。在我們的項目中，我們注重開展實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，同時也注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。通過這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學生將更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。
第三，我體會到“產(chǎn)教融合”對鄉(xiāng)村教育的重要性。鄉(xiāng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對較為落后，限制了農(nóng)村學生的就業(yè)機會。因此，教育工作應(yīng)與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為學生提供更多的就業(yè)機會。在我們的項目中，我們與當?shù)仄髽I(yè)合作，為學生提供實習機會和就業(yè)崗位。我們還鼓勵學生參與創(chuàng)業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展，幫助他們在鄉(xiāng)村振興中找到更多的機會。通過產(chǎn)教融合，我們可以為鄉(xiāng)村青年創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
第四，我了解到教師的角色至關(guān)重要。鄉(xiāng)村地區(qū)的教師隊伍相對不穩(wěn)定，教師的素質(zhì)也參差不齊。然而，教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中堅力量。在我們的項目中，我們鼓勵教師參與培訓和學習，提高他們的教育水平和教學能力。同時，我們也注重激發(fā)教師的教書育人熱情，引導他們關(guān)注學生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有有高質(zhì)量的教師隊伍，才能推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
最后，我認識到鄉(xiāng)村教育需要多方合作。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育發(fā)展涉及到政府、學校、企業(yè)和社會各界的共同努力。在我們的項目中，我們與當?shù)卣W校和企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，共同促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。政府應(yīng)加大投入，提供更多的教育資源和設(shè)施；學校應(yīng)改善教學條件，提高教師水平；企業(yè)應(yīng)提供更多的實踐機會和就業(yè)崗位；社會各界應(yīng)關(guān)注農(nóng)村教育，為鄉(xiāng)村學生提供更多的支持。只有各方共同努力，才能推動鄉(xiāng)村振興教育的全面發(fā)展。
綜上所述，鄉(xiāng)村振興教育是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)。通過緊密結(jié)合當?shù)貙嶋H，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，推行“產(chǎn)教融合”，提升教師的角色和加強多方合作，鄉(xiāng)村教育將得到全面發(fā)展。我深信，只有鄉(xiāng)村教育得到重視，鄉(xiāng)村振興才能取得持久的發(fā)展。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇三
隨著改革開放的推進和中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了一個熱門話題。鄉(xiāng)村振興的核心在于教育，只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能激發(fā)農(nóng)村兒童的潛力，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。在參與了鄉(xiāng)村振興教育活動的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，鄉(xiāng)村教育資源的不平衡是制約鄉(xiāng)村振興的重要問題。由于歷史原因和地理條件的限制，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對較少。學校的教室狹小，缺乏先進的教育設(shè)備和技術(shù)。為了解決這一問題，我們積極組織了一些愛心人士捐助教室建設(shè)、設(shè)備購置等活動，爭取為農(nóng)村學校創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我們還發(fā)起了一些志愿者走進農(nóng)村進行教育支教，讓城市的教育資源得以傳遞到農(nóng)村孩子中間。這種方式不僅讓農(nóng)村孩子有機會接觸到更多的知識，也提高了他們對教育的渴望和對未來的期望。
其次，注重鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)是促進鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。在與鄉(xiāng)村學校合作的過程中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過開展科技創(chuàng)新實踐活動，讓學生動手實踐，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。這不僅促進了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的提升，也為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了更多的人才。
再次，倡導家庭教育的重要性是落實鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的一環(huán)，對于鄉(xiāng)村孩子來說尤為重要。在一些貧困地區(qū)，家庭教育的缺失導致了孩子們學習成績的下降和道德觀念的淡漠。為了解決這一問題，我們組織了一些家長培訓活動，幫助家長提高家庭教育水平。通過傳授正確的家庭教育觀念和方法，幫助家長更好地照顧孩子，促進他們的健康成長。同時，我們還建立了一些家校合作的機制，加強學校與家庭的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長。
最后，加強教師培訓和師資隊伍建設(shè)是提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是教育的主體，只有培養(yǎng)出一支專業(yè)化、高素質(zhì)的鄉(xiāng)村教師隊伍，才能提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們積極組織了一些教師培訓，為農(nóng)村教師提供專業(yè)知識和教育技巧的培訓，提高他們的教學水平。同時，我們還與一些高校合作，引進一些優(yōu)秀的教育資源和教師團隊，幫助鄉(xiāng)村教師提高自身素質(zhì)。通過加強教師培訓和師資隊伍建設(shè)，我們有效地提高了鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平。
總之，鄉(xiāng)村振興教育對于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標至關(guān)重要。通過不懈努力，鄉(xiāng)村教育的狀況正在逐漸得到改善，越來越多的鄉(xiāng)村兒童有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自身的價值。我相信，在鄉(xiāng)村振興教育的道路上，只要我們堅持以人為本、注重質(zhì)量、加強合作，鄉(xiāng)村教育定能迎來更加美好的未來。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇四
近年來，中國政府高度重視振興鄉(xiāng)村教育，采取了一系列政策和措施，如修建教育設(shè)施、提高鄉(xiāng)村教師待遇、開展“陽光工程”等。作為一名基層干部，我有幸參與了鄉(xiāng)村教育振興，親身感受到了這些政策和措施的推行所帶來的變化和成效。在此，我愿分享我的一些心得和體會。
第二段：改善教育設(shè)施。
鄉(xiāng)村地區(qū)的教育設(shè)施嚴重滯后，是制約教育發(fā)展的最大瓶頸之一。近年來，政府加大了對鄉(xiāng)村教育設(shè)施的建設(shè)力度，這對于我們基層干部來講是一個很好的機會。我們積極響應(yīng)政策，利用各種渠道籌措資金，與政府合作建設(shè)新的教育設(shè)施。如今，許多學校都擁有了新的樓房、圖書館、體育場等現(xiàn)代設(shè)施，為孩子們提供了更好的學習環(huán)境。
第三段：提高教師待遇。
教師是推動教育進步的核心力量，但鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量普遍薄弱。政府建立了一系列激勵措施，如增加崗位津貼、提高績效評價、獎勵優(yōu)秀教師等，提高鄉(xiāng)村教師的待遇和職業(yè)尊重度。為了進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展，我們還邀請優(yōu)秀教師到基層學校進行支持和輔導。這些措施充分調(diào)動了鄉(xiāng)村教師的積極性，提高了他們的教學水平和綜合素質(zhì)。
第四段：落實“陽光工程”
“陽光工程”是政府為了重點扶持薄弱學校而推行的措施，其重點是打造一支優(yōu)秀的教師團隊。我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過各類措施提高教師的專業(yè)技能和管理能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容和平臺。經(jīng)過這樣的努力，許多學校取得了優(yōu)良的教學效果，社會反響也非常好。這一舉措不僅提高了教育的質(zhì)量和效益，同時還加強了學校與社會的聯(lián)系，拓寬了學生的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)。
總之，鄉(xiāng)村教育振興是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。在推進工作過程中，我們結(jié)合實際情況，聚焦關(guān)鍵地方和環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)“利用人民群眾的智慧和力量，改進教育質(zhì)量，增強民族文化自信”這一既定目標。雖然工作中存在一些不盡人意的地方，但我們有信心和決心，一定會以鄉(xiāng)村教育振興為契機，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇五
近年來，隨著城市化進程的加速和人們生活水平的提高，越來越多的農(nóng)村孩子涌入城市求學。為了使鄉(xiāng)村教育真正得到振興，以下是我的一些心得體會。
第一段：重視教育資源的公平配置。
當前鄉(xiāng)村教育存在資金、教師、課程等方面的不平衡，而公平的配置教育資源是推進鄉(xiāng)村教育振興的重要途徑。政府應(yīng)該制定對鄉(xiāng)村人口適用的政策，并加強經(jīng)費的投入、教職工的培訓和獎勵力度，讓更多的人才流向鄉(xiāng)村學校，提高鄉(xiāng)村學校的教學水平和教育質(zhì)量。
第二段：注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。
鄉(xiāng)村教育應(yīng)該注重樹立正確的人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實踐能力。鄉(xiāng)村學校應(yīng)該開展更多的課外活動、實踐活動和社會實踐，引導學生學會反思、學會思考、學會創(chuàng)新，在實踐中發(fā)掘自身潛力和特長。
第三段：建立網(wǎng)上教育平臺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供了新的機遇。應(yīng)該嘗試建立一個網(wǎng)上教育平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源推向鄉(xiāng)村學校，通過信息化手段解決鄉(xiāng)村教育資源短缺問題，方便學生家長了解學校教學情況和家庭作業(yè)情況。
第四段：探索新的教育方式和教學模式。
鄉(xiāng)村教育應(yīng)該探索新的教育方式和教學模式。應(yīng)該盡量避免一刀切的模式，根據(jù)不同年齡段的學生、不同學科的特點和鄉(xiāng)村教育的實際情況制定個性化的教育方案和教學計劃，靈活地運用多元化的教育手段和教學模式，比如游戲化教育、探究式教育等，增強教學趣味性和實效性。
第五段：營造良好的教育環(huán)境。
營造良好的教育環(huán)境是鄉(xiāng)村教育振興的重要支撐。學校應(yīng)該注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，建立良好的學校和教育文化，營造濃厚的學習氛圍和融洽的人際關(guān)系。同時，還要加強學校和家庭、社會等各方面的合作，共同營造一個支持學生健康成長的環(huán)境。
總之，鄉(xiāng)村教育振興需要政府、教師、學生和家長的共同努力。把握機遇、開拓創(chuàng)新、促進發(fā)展，鄉(xiāng)村教育的振興離不開廣大人民群眾的積極參與和支持，也離不開全社會的共同努力。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇六
隨著中國的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了國家的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟的支持，更需要教育的賦能。教育是鄉(xiāng)村振興的基石，只有通過教育，才能培養(yǎng)出人才，推動鄉(xiāng)村的發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我有幸參與了相關(guān)教育工作，并有一些心得體會。
教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要性不可忽視。鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開人才的支持和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式注重知識的輸入，但缺乏實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教育要注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過培養(yǎng)出具備這些能力的人才，才能推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要建立合理的教育體系。鄉(xiāng)村教育資源的不足是制約鄉(xiāng)村振興的一個重要因素。要解決這個問題，需要建立起合理的教育體系，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等多個層面。同時，還要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高他們的教育水平和教學素質(zhì)，使他們能夠更好地為鄉(xiāng)村學生提供教育服務(wù)。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重教育資源的公平分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對較少，差距明顯。為了實現(xiàn)教育對鄉(xiāng)村振興的賦能，必須注重公平分配教育資源的原則。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入，確保鄉(xiāng)村學生能夠享受到與城市學生相當?shù)慕逃Y源。同時，還要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的特長，因材施教，實現(xiàn)教育的多元化發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重學校與社區(qū)的深度融合。鄉(xiāng)村學校要更好地服務(wù)于社區(qū)發(fā)展，通過與社區(qū)深度融合，實現(xiàn)學校與鄉(xiāng)村共同發(fā)展。學校可以參與到農(nóng)村項目中，提供專業(yè)的指導和支持；也可以利用校園資源，舉辦各種文化活動，豐富鄉(xiāng)村居民的精神生活。通過學校與社區(qū)的深度融合，可以發(fā)揮教育的引領(lǐng)作用，促進鄉(xiāng)村振興的全面展開。
教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項長期而艱巨的任務(wù)。在實踐中，我深切體會到教育對鄉(xiāng)村振興的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困難。但同時，我也充滿信心，相信通過積極的努力和持之以恒的奮斗，一定能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
總之，教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項艱巨而偉大的事業(yè)。通過建立合理的教育體系、公平分配教育資源，以及學校與社區(qū)的深度融合，可以推動鄉(xiāng)村振興的進程。同時，也需要全社會的共同努力和支持，只有這樣，才能讓鄉(xiāng)村真正蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇七
隨著中國現(xiàn)代化進程的不斷推進，鄉(xiāng)村教育成為社會關(guān)注的焦點。國家實施“教育振興鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略的同時，我積極參與其中，深入鄉(xiāng)村開展教育支持工作。這一過程中，我深刻認識到教育振興鄉(xiāng)村的重要性和急迫性，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。
首先，教育振興鄉(xiāng)村要保證基礎(chǔ)教育普及。我曾前往廣東農(nóng)村地區(qū)進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村學校的師資力量薄弱，教學條件簡陋。要實現(xiàn)教育振興，我們要確保每個鄉(xiāng)村學校都具備一支優(yōu)秀的教師團隊和優(yōu)越的教學資源。這需要加強對鄉(xiāng)村教師的培訓和支持，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教，并優(yōu)化教育資源配置。只有保證鄉(xiāng)村學校的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興。
其次，教育振興鄉(xiāng)村要關(guān)注素質(zhì)教育。鄉(xiāng)村教育不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和實踐能力。在鄉(xiāng)村開展學習與實踐結(jié)合的活動，可以幫助學生提高動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。例如，我曾組織學生參與農(nóng)村實地考察和社區(qū)服務(wù)活動，讓他們親近大自然，感受農(nóng)耕文化，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作能力。這樣的活動不僅拓寬了學生的視野，也提高了他們的綜合素養(yǎng)。
再次，教育振興鄉(xiāng)村需要注重教育資源均衡。當前，鄉(xiāng)村學校普遍面臨教學資源匱乏的問題，導致學生的發(fā)展受到限制。為了改變這種狀況，我們要加強城鄉(xiāng)教育資源的統(tǒng)籌和配置。一方面，可以通過加大財政投入，改善鄉(xiāng)村學校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學設(shè)備，提高教學條件；另一方面，可以引入高質(zhì)量教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課程和遠程教育，彌補鄉(xiāng)村教育的不足。只有讓每個孩子都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能實現(xiàn)教育振興鄉(xiāng)村的目標。
最后，教育振興鄉(xiāng)村需要加強家校合作。家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。因此，我們要加強家庭教育，引導家長認識到教育的重要性，并提供正確的教育觀念和方法。同時，學校也要與家長保持密切聯(lián)系，加強家校合作，在教育過程中形成合力。例如，我曾組織學校與家長開展親子活動，讓家長深入?yún)⑴c孩子的教育，促進他們之間的溝通和理解。只有家庭和學校真正攜手合作，才能為鄉(xiāng)村孩子提供更好的教育環(huán)境。
總之，教育振興鄉(xiāng)村是一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會的共同努力。從我個人參與其中的經(jīng)驗來看，教育振興鄉(xiāng)村要關(guān)注基礎(chǔ)教育普及、素質(zhì)教育、教育資源均衡和家校合作。只有在這些方面都下功夫，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我將繼續(xù)積極參與這項工作，為教育振興鄉(xiāng)村盡一份力量。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇八
隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，教育在農(nóng)村地區(qū)扮演著至關(guān)重要的角色。鄉(xiāng)村振興教育對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有著深遠的影響。在過去的幾年中，我有幸參與了鄉(xiāng)村教育的推進工作，親身體驗到了教育對于鄉(xiāng)村振興的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我在鄉(xiāng)村振興教育工作中的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村振興教育的關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)教育資源的提供。鄉(xiāng)村地區(qū)的學生由于家庭環(huán)境和生活條件的限制，往往面臨著教育資源匱乏的問題。因此，教育部門應(yīng)該優(yōu)先關(guān)注農(nóng)村學校的發(fā)展，提供充足的教育資源。在我所參與的項目中，我們首先通過修建新的學校建筑，為學生們提供一個舒適和安全的學習環(huán)境。同時，我們還引進了優(yōu)秀的教師和教育教學資源，確保學生們能夠接受到高質(zhì)量的教育教學。
其次，鄉(xiāng)村振興教育需要注重思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。過去的教育模式過分注重知識的灌輸，忽視了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在鄉(xiāng)村振興教育中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，在科學課堂上，我們鼓勵學生進行實驗和觀察，培養(yǎng)他們的探索和實踐精神。在藝術(shù)課堂上，我們鼓勵學生自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學生們能夠提高自己的綜合能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，鄉(xiāng)村振興教育需要注重與現(xiàn)實生活的結(jié)合。在鄉(xiāng)村地區(qū)，許多學生更多地接觸到的是農(nóng)村的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，我們需要根據(jù)學生的實際情況，讓他們學習到與農(nóng)村振興相關(guān)的知識和技能。例如，我們將實地考察和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)納入課程內(nèi)容，讓學生們了解到農(nóng)村的實際情況。此外，我們還鼓勵學生們參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村建設(shè)，讓他們親身體驗到鄉(xiāng)村振興的實踐成果。
第四，鄉(xiāng)村振興教育需要注重家庭和社會的共同參與。教育不僅僅是學校的責任，也需要家庭和社會的支持和參與。在鄉(xiāng)村振興教育中，我們積極與家長和社區(qū)居民溝通合作。我們鼓勵家長參與到孩子的教育中，讓他們了解到教育對于孩子的意義和重要性。同時，我們也積極組織社會資源，為鄉(xiāng)村學生提供更多的學習機會和資源。通過家庭和社會的共同努力，我們可以共同推動鄉(xiāng)村振興教育的進步。
最后，鄉(xiāng)村振興教育需要持續(xù)關(guān)注和投入。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育問題不是一朝一夕可以解決的，需要長期的關(guān)注和投入。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入力度，提供更多的政策和資金支持。同時，社會各界也應(yīng)該積極參與到鄉(xiāng)村教育中，為鄉(xiāng)村學生提供更多的機會和幫助。只有持續(xù)的關(guān)注和投入，我們才能真正推動鄉(xiāng)村振興教育的進步。
總之，鄉(xiāng)村振興教育對農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展至關(guān)重要。通過提供優(yōu)質(zhì)教育資源、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、注重與現(xiàn)實結(jié)合、家庭和社會參與以及持續(xù)關(guān)注和投入，我們可以推動鄉(xiāng)村振興教育的進步。我相信，通過我們的共同努力，鄉(xiāng)村振興的美好未來定會到來。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇九
隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，越來越多的教育資源被傾斜到農(nóng)村地區(qū)。作為當代教育工作者，我在長期的教育實踐中深刻認識到教育對于鄉(xiāng)村振興的重要性。尤其是在近年來積極探索的“教育賦能鄉(xiāng)村振興”模式中，我有了更多的思考和感悟。以下是我對于“教育賦能鄉(xiāng)村振興”這一主題的一些心得和體會。
一、理念的創(chuàng)新是推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教育模式長期以來存在著師資匱乏、資源匱乏、教學方法滯后等諸多問題，無法滿足農(nóng)村孩子的需求。而教育賦能鄉(xiāng)村振興的理念則是將優(yōu)質(zhì)教育資源引入農(nóng)村，通過改變傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在實踐中，我深刻體會到，只有創(chuàng)新的理念和更高的教育觀念，才能真正推動鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。
二、資源的共享是實現(xiàn)教育賦能的重要條件。在過去的鄉(xiāng)村教育實踐中，我們常常面臨資源匱乏的情況。而教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式中，優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享。政府、學校、企事業(yè)單位等不同力量通過合作聯(lián)動，將城市的先進教育資源引入鄉(xiāng)村，極大地豐富了農(nóng)村教育的內(nèi)涵。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，也實現(xiàn)了教育資源的數(shù)字化傳遞和共享，使農(nóng)村學生可以同步接觸到全國各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。資源的共享不僅實現(xiàn)了教育的公平，也提升了鄉(xiāng)村教育的整體水平。
三、師資的提升是教育賦能的核心要義。優(yōu)秀的教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教育模式下，師資力量一直是我們最頭疼的問題之一。然而，通過教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式，在城鄉(xiāng)資源共享的背景下，農(nóng)村地區(qū)也能吸引更多優(yōu)秀教師的加入。先進的教育理念和方法的引入，以及優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使得鄉(xiāng)村教育工作者的專業(yè)能力得到了提升。同時，通過師資培訓和交流互助，鄉(xiāng)村教育工作者也與城市教師共同成長，形成了一支教育復合型人才隊伍。
四、實踐的創(chuàng)新是教育賦能的必然要求。教育賦能鄉(xiāng)村振興模式下，借助于信息科技的快速發(fā)展，教學手段和方法也得到了極大的創(chuàng)新。以往農(nóng)村地區(qū)缺乏現(xiàn)代教學設(shè)備的問題得到了改善，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程和遠程教育的方式使得農(nóng)村學生也能夠接觸到更廣泛的知識。同時，教育心理學、教育技術(shù)學等新興學科的運用也為教育賦能提供了更多的可能性。實踐的創(chuàng)新使得教育更加貼近學生的實際需求，提高了教學效果，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、社會的參與是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的有力支持。教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式中，政府、社會組織、企事業(yè)單位等促進了資源共享、師資培養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等方面的合作。社會各界的積極參與不僅提供了資金和物質(zhì)的支持，更為農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展提供了強大的動力。形成了全社會共同推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的良好局面，使鄉(xiāng)村振興的目標更加明確、可行。
綜上所述，“教育賦能鄉(xiāng)村振興”是當今教育事業(yè)中一項重要的任務(wù)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，關(guān)乎著國家的未來，也關(guān)乎著農(nóng)村孩子的未來。通過不斷的實踐和創(chuàng)新，我們可以讓鄉(xiāng)村的教育與城市的教育共同發(fā)展，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在今后的工作中，我將一如既往地關(guān)注鄉(xiāng)村教育事業(yè)，積極探索更多適合農(nóng)村實際的教育賦能模式，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十
教育是國家繁榮發(fā)展的基石，鄉(xiāng)村教育振興是實現(xiàn)教育公平的重要舉措。近年來，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得了顯著進展，我在參與支教過程中，深刻體會到了鄉(xiāng)村教育振興的必要性和重要意義。以下是我在鄉(xiāng)村教育支教中獲得的心得體會。
第二段：加強師資培訓。
作為鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵，師資隊伍建設(shè)是我們應(yīng)當重視的方面。鄉(xiāng)村教師常常面臨的問題是教育資源不足，教學經(jīng)驗有限。在支教的過程中，我認識到了加強鄉(xiāng)村教師的培訓的重要性。只有通過不斷提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力和教學水平，才能為鄉(xiāng)村學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。因此，政府、學校和社會應(yīng)該共同努力，加大對鄉(xiāng)村教師的培訓和支持力度，提供更多的學習機會和資源。
第三段：優(yōu)化學校設(shè)施和教育資源配置。
鄉(xiāng)村教育振興不僅涉及到教師的培養(yǎng)，還需要完善學校設(shè)施和教育資源配置。在我參與支教的學校中，很多學校的教學設(shè)施非常簡陋，課桌椅破舊，實驗室設(shè)備不全，圖書館藏書稀缺等問題普遍存在。這些問題嚴重影響了學生的學習積極性和教學質(zhì)量。因此，我建議政府增加投入，改善鄉(xiāng)村學校的硬件設(shè)施，并加強教育資源的投放，提供更多的書籍、課件等學習資源，以便讓鄉(xiāng)村學生享受到與城市學生一樣的教育條件。
第四段：積極推動教育科技融合。
教育科技是鄉(xiāng)村教育振興的重要手段之一。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育科技的應(yīng)用可以彌補教育資源不足的問題。通過教育科技平臺，可以實現(xiàn)教育資源的共享，提供線上線下結(jié)合的教學模式，讓鄉(xiāng)村學生接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。同時，教育科技還能幫助鄉(xiāng)村教師提高教學質(zhì)量，提供更有針對性的教學輔助工具和資源。因此，我認為鄉(xiāng)村教育振興需要積極推動教育科技在鄉(xiāng)村教育中的應(yīng)用，提升教學水平和效果。
第五段：加強家校合作與社區(qū)參與。
鄉(xiāng)村教育振興需要家庭、學校和社區(qū)的共同努力。家校合作是培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長應(yīng)該積極關(guān)注子女的學習情況，鼓勵學習，與教師保持密切聯(lián)系，共同營造良好的學習氛圍。同時，學校和社區(qū)也需要加強合作，共同舉辦一些教育活動，提供豐富的課外活動和社會實踐機會，幫助鄉(xiāng)村學生拓寬視野，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。只有通過家校合作和社區(qū)參與，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興目標。
總結(jié)：鄉(xiāng)村教育振興是需要全社會共同努力的事業(yè)。加強師資培訓，優(yōu)化學校設(shè)施和教育資源配置，推動教育科技融合，加強家校合作和社區(qū)參與，這些都是實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的重要方向。通過這些措施的共同實施，我們有信心讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新的生機與活力，為青少年的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十一
鄉(xiāng)村振興是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán)，而教育則是鄉(xiāng)村振興的基石和關(guān)鍵。在過去的幾年里，我積極參與了鄉(xiāng)村教育振興工作，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于教育鄉(xiāng)村振興工作的心得體會。
首先，我們必須意識到教育鄉(xiāng)村振興工作的重要性。鄉(xiāng)村地區(qū)普遍存在教育水平低下、教育資源匱乏的問題，給孩子們的成長帶來了極大的不公平。通過加強教育鄉(xiāng)村振興工作，可以讓所有孩子都有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)人才的良性循環(huán)和鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。
其次，教育鄉(xiāng)村振興工作需要全社會的共同參與。政府應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的投入力度，提高鄉(xiāng)村學校的師資和設(shè)施條件。同時，教育專業(yè)人士可以主動參與鄉(xiāng)村振興計劃，為鄉(xiāng)村學校提供培訓和指導。此外，社會各界也應(yīng)該積極參與，投入更多資源，為鄉(xiāng)村學生提供更多機會和支持。
第三，我們要重視鄉(xiāng)村教師的角色和作用。鄉(xiāng)村教師是教育鄉(xiāng)村振興工作的中堅力量，他們肩負著培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的責任和使命。在我參與鄉(xiāng)村教育振興工作的過程中，我深刻認識到鄉(xiāng)村教師的艱辛和重要性。他們往往工作環(huán)境艱苦，資源有限，但他們始終堅守崗位，盡職盡責。因此，我們應(yīng)該更好地支持和關(guān)心鄉(xiāng)村教師，提供更好的培訓和發(fā)展機會，幫助他們提高教學質(zhì)量。
第四，教育鄉(xiāng)村振興工作要注重實際效果。在推進教育鄉(xiāng)村振興工作時，我們不能只停留在口號和政策層面，更要注重實際的效果和成果。我曾經(jīng)參與的一項鄉(xiāng)村教育振興計劃，通過引入先進的教育理念和教學方法，成功提高了鄉(xiāng)村學生的學習成績和興趣。這個案例告訴我們，只有實際行動和成果才能真正推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
最后，教育鄉(xiāng)村振興工作要兼顧長期規(guī)劃和短期目標。鄉(xiāng)村教育振興工作是一項長期而復雜的任務(wù)，需要制定全面的規(guī)劃和戰(zhàn)略。但與此同時，我們也要設(shè)定短期的目標和計劃，不斷檢驗和調(diào)整工作方向。通過迭代的實踐和總結(jié)，我們可以不斷提高教育鄉(xiāng)村振興工作的效率和質(zhì)量。
總之，教育鄉(xiāng)村振興工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的偉大事業(yè)。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，實現(xiàn)教育公平和鄉(xiāng)村振興的雙贏局面。讓我們攜手共進，共同創(chuàng)造一個更加美好的鄉(xiāng)村教育未來！
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十二
近年來，我國逐漸加大對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注力度，致力于推進教育鄉(xiāng)村振興工作。作為一名教育工作者，我深入基層一線，親身參與鄉(xiāng)村教育發(fā)展工作。在這個過程中，我不僅深刻感受到鄉(xiāng)村教育的特點和挑戰(zhàn)，也從實踐中獲得了一些心得和體會。下面我將按照時間順序，以五段式的方式來分享我的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村教育發(fā)展需要綜合施策。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展面臨著許多問題，如師資力量薄弱、教育資源匱乏、學生素質(zhì)參差不齊等。在教育鄉(xiāng)村振興工作中，單一的措施往往難以解決問題。我們需要制定出一系列有針對性的政策和措施，包括增加教育經(jīng)費投入、改善師資待遇、提供教育資源保障等。同時，也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村教育的特點，注重發(fā)展適合當?shù)貙嶋H的教育模式和課程設(shè)置。
其次，加強師資隊伍建設(shè)是教育鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。在很多鄉(xiāng)村地區(qū)，師資力量不足是制約教育發(fā)展的主要瓶頸。我認為應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，還應(yīng)該吸引優(yōu)秀的教師到鄉(xiāng)村地區(qū)工作，提高他們的待遇和發(fā)展空間，使他們在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中能夠發(fā)揮更大的作用。
第三，注重鄉(xiāng)村學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。鄉(xiāng)村學生的家庭背景和教育條件往往不如城市學生，他們面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我們應(yīng)該注重鄉(xiāng)村學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的學科教育，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和社會責任感等。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的鄉(xiāng)村人才。
第四，借助信息技術(shù)促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。近年來，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，為我國鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了巨大的機遇。利用信息技術(shù)開展教育教學活動，可以彌補地域差異帶來的資源不足，提高教育效率和質(zhì)量。教育部門應(yīng)該積極引導和支持鄉(xiāng)村學校利用信息技術(shù)進行教學，提供軟硬件設(shè)備和專業(yè)培訓，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用的能力。
最后，加強學校與社區(qū)的合作，實現(xiàn)教育鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村教育不能僅僅依靠學校一方的努力，還需要社區(qū)、家長和學生共同參與。應(yīng)該鼓勵學校與社區(qū)合作，共同推進教育鄉(xiāng)村振興工作。例如，可以由社區(qū)建立和管理學校的外部資源，提供學生實踐機會和社會實踐活動等。同時，學校也應(yīng)該主動與家長合作，加強家庭教育的培養(yǎng)，建立良好的家校合作關(guān)系。
總之，教育鄉(xiāng)村振興工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，但也是一項充滿希望的事業(yè)。只有通過綜合施策、加強師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)學生素質(zhì)教育、借助信息技術(shù)和加強學校與社區(qū)的合作，才能夠推動我國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我將倍加努力，為教育鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻自己的力量。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
隨著城市化進程的加快，鄉(xiāng)村教育問題日益凸顯。為了改善鄉(xiāng)村孩子們的教育條件，越來越多的青年志愿者選擇支教，為鄉(xiāng)村學校注入新的活力。在支教的過程中，我深刻體會到鄉(xiāng)村教育振興的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村現(xiàn)狀（200字）。
在支教之前，我先對鄉(xiāng)村的教育現(xiàn)狀進行了深入了解。鄉(xiāng)村學校的師資力量和教學資源嚴重不足，教育質(zhì)量普遍偏低。學校的硬件設(shè)施陳舊，教師的培養(yǎng)和激勵機制也存在問題。我了解到，鄉(xiāng)村教育振興需要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓和支持力度，同時也需要加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。只有這樣，才能為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育條件。
第三段：感受鄉(xiāng)村孩子的渴望（300字）。
在鄉(xiāng)村支教的過程中，我深刻感受到鄉(xiāng)村孩子們對知識的渴望。他們在學習上非常努力，對老師的教導充滿了熱情。然而，由于教育資源的匱乏，他們往往得不到應(yīng)有的關(guān)注和指導，這導致了許多潛力的浪費。因此，鄉(xiāng)村教育振興迫在眉睫。我們不能讓鄉(xiāng)村的孩子們輸在起跑線上，他們同樣有權(quán)利接受優(yōu)質(zhì)的教育。
第四段：認識到教育的重要性（300字）。
在支教的過程中，我進一步認識到教育的重要性。教育是振興鄉(xiāng)村的關(guān)鍵所在，只有通過提供良好的教育，才能改變鄉(xiāng)村的命運。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和人格。通過培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子們良好的品質(zhì)和科學的思維方式，我們才能為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。因此，鄉(xiāng)村教育振興需要政府、社會和家庭共同努力，從投入、政策和環(huán)境等多個方面進行改革。
第五段：個人努力與展望（250字）。
在支教的過程中，我也嘗試做出一些個人的努力。我與其他志愿者一起舉辦了各種課外活動，如科技競賽和繪畫比賽，以激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我也積極與當?shù)亟逃块T和學校溝通，提出一些建設(shè)性的意見和建議。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育振興的工作，并且希望能夠得到更多人的支持和關(guān)注。只有這樣，我們才能共同為鄉(xiāng)村教育的振興做出更大的貢獻。
總結(jié)：（100字）。
通過支教的體驗，我深刻認識到鄉(xiāng)村教育振興的緊迫性和重要性。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展關(guān)系到鄉(xiāng)村的未來，也關(guān)系到國家的發(fā)展全局。只有通過政府、社會和個人的共同努力，加大對鄉(xiāng)村教育的投入和支持，我們才能改變鄉(xiāng)村教育狀況，讓每一個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，共同實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十四
隨著城市化進程的加快，農(nóng)村地區(qū)面臨著人口流失、產(chǎn)業(yè)空心化等諸多問題。為了解決這些問題，中國政府提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，旨在推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和生態(tài)文明建設(shè)。作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素之一，教育在其中扮演著重要角色。我曾在一個鄉(xiāng)村學校任教，親身體會到教育對鄉(xiāng)村振興的重要性和積極作用，以下是我對此的心得體會。
第二段：教育能為鄉(xiāng)村振興帶來教育資源優(yōu)化和人才培養(yǎng)雙贏。
教育是促進城鄉(xiāng)發(fā)展平等的一項基本權(quán)利，因此，在鄉(xiāng)村振興過程中優(yōu)化教育資源至關(guān)重要。通過加大對鄉(xiāng)村學校的投入，提供師資和教育設(shè)施的改善，能夠確保農(nóng)村學生享受到與城市學生一樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，教育也是培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的重要途徑，為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才和技能工人，能夠推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。
第三段：教育能夠傳承和弘揚鄉(xiāng)土文化。
鄉(xiāng)土文化是一個地區(qū)特色的體現(xiàn)，是鄉(xiāng)村發(fā)展的重要資源。教育在鄉(xiāng)村振興中扮演著傳承和弘揚鄉(xiāng)土文化的重要角色。通過對鄉(xiāng)土文化的傳授，可以使鄉(xiāng)村學生保持對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同，培養(yǎng)鄉(xiāng)土文化的傳承人，使其在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮作用。同時，教育也能向城市傳播鄉(xiāng)土文化，推動城鄉(xiāng)文化交流和融合，促進全國文化的多元發(fā)展。
第四段：教育能夠提高農(nóng)民的素質(zhì)和意識。
在鄉(xiāng)村振興中，農(nóng)民的素質(zhì)和意識提高是推動農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵一步。教育作為提升農(nóng)民素質(zhì)的重要工具，通過開展職業(yè)培訓和農(nóng)村教育項目，能夠提高農(nóng)民的知識水平和技能，增強他們的創(chuàng)新能力和自我發(fā)展意識。通過教育，農(nóng)民能夠更加了解現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢和需求，適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和鄉(xiāng)村發(fā)展的需要，積極參與農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和社會變革。
第五段：教育應(yīng)注重鄉(xiāng)村特色和實踐教育。
在鄉(xiāng)村振興中，教育應(yīng)該注重鄉(xiāng)村特色和實踐教育。鄉(xiāng)村教育應(yīng)該緊密結(jié)合當?shù)氐霓r(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化底蘊，設(shè)置符合鄉(xiāng)村特點的課程和教學內(nèi)容。同時，注重實踐教育，通過農(nóng)村實地考察和實踐活動，讓學生親身體驗農(nóng)村發(fā)展的實際情況，培養(yǎng)他們的實際操作能力和實踐創(chuàng)新意識。
總結(jié)段：教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中不可或缺的一環(huán)。通過教育的支持和推動，可以改善農(nóng)村教育資源的不平衡，培養(yǎng)更多的農(nóng)村人才，傳承和弘揚鄉(xiāng)土文化，提高農(nóng)民的素質(zhì)和意識。鄉(xiāng)村教育應(yīng)緊密結(jié)合鄉(xiāng)村特色和實踐教育，為鄉(xiāng)村振興注入新的力量和活力。政府和社會各界應(yīng)加大對教育的支持力度，共同努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標和愿景。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十五
完美答好脫貧攻堅大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強大的能力迎接未來。
保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)。“青青園中葵，朝露待日晞。”對年輕干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務(wù)重、壓力大，但青春因肩扛大責、擔當使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅定理想信念、胸懷遠大志向，把握難得的成長進步機會，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、實踐等多種途徑加強學習，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進取、勇?lián)姑⒂啦谎詳〉年柟庾藨B(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。
保持“向下向深”的姿勢，汲取“強根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進農(nóng)村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實地查實情。對當?shù)厍捌诿撠毠怨ぷ鞒晒柟糖闆r、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結(jié)構(gòu)情況、教育、醫(yī)療情況等進行全面的調(diào)查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計劃打下基礎(chǔ)。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調(diào)查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強工作的科學性、針對性和實效性。三要深入田間獲真知。實踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領(lǐng)、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗、在化解矛盾中增長才干，用心用情當好群眾的“服務(wù)員”“貼心人”。
保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量。“海納百川，有容乃大。”年輕干部正處于成長進步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關(guān)鍵期”，要堅持“面向未來、面向四方”，廣泛學習和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達，為“開枝散葉”打下良好基礎(chǔ)。在學習上，既要學好百年黨史，用黨的先進理論武裝頭腦，又要學好法律法規(guī)和經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合，廣泛學習借鑒各地的先進經(jīng)驗做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”;在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠規(guī)劃，又要關(guān)注當下，細化、量化短期目標并在具體實施中適時調(diào)整完善，做到既高瞻遠矚科學謀劃，又腳踏實地真抓實干;在方法上，既要抓住基層群眾關(guān)心關(guān)注的熱點、痛點問題進行重點突破，又要在時機成熟后進行整體推進、全面推動;在能力上，既要爭當自己負責領(lǐng)域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領(lǐng)域發(fā)展的“多面手”，確保各項工作得心應(yīng)手、取得實效。
經(jīng)過這次培訓，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的`學習和了解，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，牢記囑托、感恩奮進，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻自己的一份力量。
在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章。基層黨建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因為，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益，迫切需要農(nóng)村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項措施落地生根，全面激活農(nóng)村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證和有力支撐。
做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章，關(guān)鍵是要加強和改進黨的基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強村干部，把基層黨組織建設(shè)成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項部署落到實處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團結(jié)、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進行整治，建立定期滾動倒排機制，對工作推進中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深化“四強”過硬支部建設(shè)，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。
要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導向，從嚴加強農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，制訂并實施培訓計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進行有針對性得培訓教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農(nóng)村村干部隊伍。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉(zhuǎn)變作風上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結(jié)果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔當?shù)木瘢哟笳{(diào)研力度，善于學習思考，改進工作方法，深入開展農(nóng)村干部作風問題專項治理，對各項工作任務(wù)中落實不力的干部及時進行談心談話，讓崇尚實干、狠抓落實在齊魯大地蔚然成風，以苦干實干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責任”不到位問題。要強化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風問題線索進行認真查處，精準運用四種形態(tài)，推動從嚴治黨走向嚴緊硬。強化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進行警示教育談話、聘請縣紀委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅等工作，加強對村級工作的督導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
為期一周的培訓即將結(jié)束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離。回想起一周的培訓，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十六
在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可謂是彩虹和風雨共生，機遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)如今如火如荼的直播帶貨，讓鄉(xiāng)村特色農(nóng)產(chǎn)品的銷路變得豁然開朗，不少農(nóng)戶借著互聯(lián)網(wǎng)的春風走上了發(fā)家致富的康莊大道，這是機遇；極端天氣，病蟲災(zāi)害等困難，這些是產(chǎn)業(yè)振興道路上的“攔路虎”，在以農(nóng)業(yè)為主的西北鄉(xiāng)，如何在有限的自然條件下發(fā)展出可觀的規(guī)模化產(chǎn)業(yè)，是對我們基層干部的重大考驗。
此次我縣出現(xiàn)幾十年一遇的旱情，在農(nóng)戶們積極抗旱自救的同時，縣委、縣政府及時組織相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和職能部門行動起來，為農(nóng)戶們開展技術(shù)指導、提供設(shè)施設(shè)備、調(diào)配水源，全縣上下一心最終化解了危機，度過了難關(guān)，這讓我有足夠理由相信，在黨和政府的堅強領(lǐng)導下，我們__鎮(zhèn)也一定能夠搶抓各種機遇、應(yīng)對重重挑戰(zhàn)，充分釋放__平方公里的巨大潛力和強大動能，奮力開拓鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十七
第一段：背景介紹（150字）。
在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，鄉(xiāng)村教育問題一直備受關(guān)注。為了助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，越來越多的青年教育志愿者加入到鄉(xiāng)村支教工作中。通過支教教育，不僅可以幫助鄉(xiāng)村學生獲取更好的教育，還有助于鄉(xiāng)村教育的振興。我有幸參加了一次支教活動，以下是我的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀（250字）。
在支教之前，我首先要了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。我去到一個遙遠的農(nóng)村學校，看到了學校的簡陋條件和師資力量的匱乏。學校里教室破舊，沒有圖書館，實驗室也沒有基本設(shè)備。學生們的學習資源極為匱乏，缺少課外活動和文化交流的機會。同時，鄉(xiāng)村教師普遍缺乏教育理念的更新和專業(yè)培訓的機會。面對這樣的現(xiàn)狀，我意識到鄉(xiāng)村教育的振興任重道遠。
第三段：支教實踐與困難（300字）。
在支教過程中，我遇到了許多困難。鄉(xiāng)村學生與城市學生存在巨大的教育資源差距，可能需要更多的時間和精力來理解同樣的知識點。缺乏良好的家庭教育和班級紀律，學生的自律性和學習習慣也有待提高。我努力與學生建立聯(lián)系，激發(fā)他們對知識的興趣，通過多種方式提高他們的學習積極性。同時，我也面臨著人際交往和文化差異的挑戰(zhàn)。接受本土文化，并與當?shù)乩蠋煼e極合作成為我解決困難的關(guān)鍵。
第四段：支教取得的成就（300字）。
支教雖然面臨許多困難，但也取得了一些成就。通過與學生的深入交流，我逐漸了解到他們的生活和困難，并與他們建立了良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸對學習產(chǎn)生興趣，做作業(yè)也更加認真。當他們在學業(yè)上取得進步時，我感到非常高興和滿足。此外，我還與當?shù)亟處熼_展交流和合作，通過相互學習和經(jīng)驗分享，提升了我的教學能力。
第五段：對支教的思考與期望（200字）。
從支教教育振興鄉(xiāng)村的實踐中，我意識到教育公平是當今社會的重要問題。我希望能夠通過自己的不懈努力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人能加入到支教行動中，共同推動鄉(xiāng)村教育的振興。政府、學校、社會組織和個人都應(yīng)該共同關(guān)注鄉(xiāng)村教育，提供更多的支持和資源，為鄉(xiāng)村學生提供更好的教育環(huán)境和教育機會。
結(jié)尾（100字）。
通過支教實踐，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與問題。雖然面臨許多困難，但通過與學生的交流和合作，支教團隊共同努力，我相信我們能夠為鄉(xiāng)村教育的振興做出貢獻。我將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，不斷探索更多方法和途徑，為鄉(xiāng)村學生帶去更多的希望和光明。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十八
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持黨管農(nóng)村工作，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持農(nóng)民主體地位，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。
農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴重缺失都是值得關(guān)注的重點。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻。
為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣冷一陣，或者有小家子氣，害怕大學生走在自己前頭，影響了自己的仕途。
善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強對這些人進行定向培訓，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側(cè)重于從頂層設(shè)計角度為農(nóng)村發(fā)展指明方向，意在促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側(cè)重于微觀政策。作為各級干部，需要在實際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點唱好“三部曲”。
唱好“政策轉(zhuǎn)型曲”。圍繞精準扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農(nóng)村貧困人口的生活和生產(chǎn)起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應(yīng)在此基礎(chǔ)上擴大扶貧范圍，實現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農(nóng)村貧困人口的內(nèi)生動力;完善農(nóng)村社會保障體系，健全精準扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機結(jié)合;堅持鄉(xiāng)村振興建設(shè)總目標與鄉(xiāng)村自身的特色結(jié)合，制定差別化的扶持政策。
唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實住人口為參考，將鄉(xiāng)村進行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實施壯大、合并、融入的指導策略，做到城鄉(xiāng)機理有別，對于承載獨特地域文化的建筑及其它樣式給予保護，避免在拆建中導致文化流失。
唱好“技術(shù)互補曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅政策的`有效銜接需要技術(shù)上的相互補充，各級干部應(yīng)將鄉(xiāng)村振興與精準扶貧的技術(shù)發(fā)展納入農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展計劃，形成縱向相連、橫向相通的技術(shù)體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引進信息技術(shù)人才，通過大數(shù)據(jù)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求，促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立產(chǎn)銷銜接的農(nóng)業(yè)服務(wù)平臺。脫貧攻堅方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設(shè)，推進信息進村入戶，完善精準扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準退出提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。
鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎(chǔ)，打造解決相對貧困的長效機制。圍繞農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富，大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農(nóng)民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊。
一、鄉(xiāng)村振興量化指標需加強，對考核駐村干部缺少抓手。
脫貧攻堅階段，很多硬指標是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學、看得了病等。這些都是可以用硬性指標來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅階段的一些政策，對知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅階段的大范圍跨省市的評比，對相關(guān)評價指標和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。
二、鄉(xiāng)村振興見效較慢，對長期駐村要做具體要求。
鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑Аｑv村干部一是需要較長時間的下沉進村，二是需切實做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅，但是建議對脫貧攻堅的一些成果的運用，應(yīng)當通過切實的調(diào)研并結(jié)合當前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗。建議對于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準備。
三、鄉(xiāng)村振興所需專業(yè)性較強，短時間內(nèi)缺乏專業(yè)性人才。
鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強的人才，但是目前來看，基層確實缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊伍是下一步工作的重點。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動的專業(yè)技術(shù)工作隊伍。這批人不駐在某一個村，而是相對集中地在某一個或多個縣區(qū)內(nèi)各村流動，成為一支救急隊伍。這個隊伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學習、動手能力強的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時下沉到基層的實用型人才。
鄉(xiāng)村振興教育先行心得體會（實用19篇）篇十九
近年來，隨著城市化進程的不斷推進，鄉(xiāng)村地區(qū)的學前教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我參與了一項名為“振興鄉(xiāng)村學前教育”的志愿活動。通過這次活動的親身參與，我深刻體會到了鄉(xiāng)村學前教育的現(xiàn)狀和問題，并對如何振興鄉(xiāng)村學前教育有了一些體會和思考。
首先，鄉(xiāng)村學前教育的現(xiàn)狀讓人擔憂不已。許多鄉(xiāng)村學前教育機構(gòu)設(shè)施簡陋，師資力量不足。由于鄉(xiāng)村教師待遇相對較低，許多優(yōu)秀的教師都選擇到城市謀求更好的發(fā)展機會，導致鄉(xiāng)村學前教育師資力量短缺。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的學前教育缺乏合理的課程設(shè)置和教育資源，導致孩子們的全面發(fā)展得不到保障。
其次，要想振興鄉(xiāng)村學前教育，首先要加大對鄉(xiāng)村學前教育的投入。政府應(yīng)該給予鄉(xiāng)村學前教育足夠的財政支持，增加教師的福利待遇，提高他們的積極性和工作熱情。同時，應(yīng)該建設(shè)更多的學前教育機構(gòu)，改善學前教育設(shè)施，提供良好的學習環(huán)境。此外，也要加大對鄉(xiāng)村學前教育的宣傳力度，提高家長的教育意識，增強他們對學前教育的重視程度。
此外，要想振興鄉(xiāng)村學前教育，還需要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。政府可以通過實施針對鄉(xiāng)村地區(qū)的教師培訓計劃，提高教師的教育水平，提供更多的發(fā)展機會。同時，可以鼓勵高素質(zhì)的城市教師到鄉(xiāng)村地區(qū)工作，通過提供帶薪師范生實習、住房補貼等方式，吸引更多的教師來到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村孩子們的學前教育貢獻自己的力量。
另外，要想振興鄉(xiāng)村學前教育，還需要加強學前教育的課程設(shè)置和教育資源建設(shè)。政府可以制定更加科學合理的鄉(xiāng)村學前教育課程，促進鄉(xiāng)村孩子們的全面發(fā)展。與此同時，政府也要加大對鄉(xiāng)村學前教育教材和教具的供給力度，提高學前教育的教學質(zhì)量。此外，可以建立鄉(xiāng)村學前教育資源庫，收集和整理優(yōu)質(zhì)的教育資源，供鄉(xiāng)村地區(qū)的教師和學生使用，提升整體教育水平。
最后，振興鄉(xiāng)村學前教育還需要加強家長的參與和社會的支持。家長是孩子學前教育的第一責任人，他們應(yīng)該積極參與孩子的學前教育，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。同時，政府和社會組織可以開展更多的家長教育培訓和親子教育活動，提高家長的教育水平和育兒能力。此外，社會應(yīng)該給予鄉(xiāng)村學前教育更多的關(guān)注和支持，通過捐贈資金和物資等方式，為鄉(xiāng)村學前教育提供幫助。
總之，振興鄉(xiāng)村學前教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。只有加大對鄉(xiāng)村學前教育的投入、培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師、加強課程設(shè)置和教育資源建設(shè)，以及加強家長和社會的參與和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村學前教育的全面振興。我們每個人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村學前教育貢獻自己的一份力量，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學前教育。