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    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:MJ筆神

    教案不僅是教學(xué)的指導(dǎo)工具,也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。大家可以看看下面這些一年級(jí)語(yǔ)文教案的范例,對(duì)于教學(xué)有很大的幫助。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇一

    本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人,這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài),活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,想來(lái)就來(lái),要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

    本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

    這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法(一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

    1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

    3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

    5、直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

    6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

    7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

    8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

    10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

    1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

    (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

    (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

    (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

    (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

    2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,建立數(shù)感。

    3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

    4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀(guān)認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

    5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

    6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

    7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

    8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。

    第一單元:準(zhǔn)備課

    單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁(yè))

    單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以?xún)?nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫(huà)面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話(huà),還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀(guān)察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

    1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

    2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

    3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    4、充分利用材料資源,滲透思品教育。

    單元教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

    2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

    第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))

    1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

    2、通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。

    3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

    初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

    實(shí)物投影儀一臺(tái)。

    a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

    教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信:

    b)認(rèn)真觀(guān)察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

    用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。

    1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

    2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))

    3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

    用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)

    活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀(guān)察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。

    1、數(shù)周?chē)膶?shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

    2、數(shù)字卡片

    3、按方位數(shù)數(shù)

    4、開(kāi)放性練習(xí)

    猜一猜,想一想、說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)

    手里最多能拿幾根粉筆?

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇二

    ·學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。

    ·能力目標(biāo):

    1、通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察及操作,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和操作實(shí)踐能力。

    2、小組合作:搓、切、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生初步建立空間觀(guān)念。

    ·情感目標(biāo):讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣。

    1、多媒體動(dòng)畫(huà):故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂(lè))叮當(dāng)來(lái)到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來(lái)了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開(kāi)看看,你認(rèn)識(shí)什么,就跟組里的小朋友說(shuō)什么,每人都說(shuō)說(shuō)。

    2、各種物品的演示。

    3、把“形狀相同的”放在一塊。

    4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。

    (1)冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。

    (2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

    ·學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第32、33頁(yè)。

    ·組織形式:小組合作討論。

    ·學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。

    ·評(píng)價(jià)方法:目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、小組討論評(píng)議。

    ·教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并說(shuō)它們的名稱(chēng)。

    ·教學(xué)難點(diǎn):從生活中找出各種形狀的物品說(shuō)名稱(chēng)。

    ·教學(xué)準(zhǔn)備:

    (1)教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。

    (2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。

    ·教學(xué)過(guò)程:

    1、創(chuàng)設(shè)情景:

    目標(biāo):從兒童喜愛(ài)的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系。

    過(guò)程:電腦出示動(dòng)畫(huà)(見(jiàn)學(xué)習(xí)資源)

    針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說(shuō)說(shuō)是怎樣分類(lèi)的?

    2、探究釋疑:

    目標(biāo):讓學(xué)生 自主探究分類(lèi)的方法。

    過(guò)程:

    (1)教師用電腦出示討論題:

    a、說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類(lèi)的?

    b、把你分的“形狀相同的”每一類(lèi)物品告訴大家,你覺(jué)得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子?

    c、你是怎樣感覺(jué)到的?

    (2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。

    (3)交流:

    探索的途徑:指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過(guò)程(學(xué)習(xí)資源)。

    (4)討論與小結(jié):

    a、說(shuō)說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?

    b、電腦抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱(chēng)。

    3、鞏固與拓展:

    目標(biāo):利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

    過(guò)程:

    (1)課本中的題改編:看圖形,說(shuō)名稱(chēng)。

    (2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),也可以自由組合數(shù)。

    (3)搭學(xué)具:

    活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。

    匯報(bào):城堡、動(dòng)物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……

    (4)轉(zhuǎn)化:

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇三

    1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。

    3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力與良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    多媒體課件。

    字母卡片。

    1課時(shí)。

    一、導(dǎo)課。

    1.師:同學(xué)們,還記得我們的好朋友樂(lè)樂(lè)嗎?他和我們一樣,已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早,樂(lè)樂(lè)就和好朋友文文背著書(shū)包一起高高興興地去上學(xué)。一路上,他們看到了誰(shuí)呢?(出示本課活動(dòng)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出完整的話(huà),如:樂(lè)樂(lè)看到了一位阿姨;樂(lè)樂(lè)看到大白鵝在水里游。)。

    2.師:樂(lè)樂(lè)和文文太高興了。(故意聽(tīng)一聽(tīng))聽(tīng),他們?cè)诟⒁檀蛘泻?,他們說(shuō)什么?(注意說(shuō)話(huà)有禮貌)(觀(guān)察圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)樂(lè)與大白鵝、大公雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà))。

    (請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下,教師幫助貼在黑板上。)。

    二、新授。

    (一)讀準(zhǔn)aoe的音。

    師:它們真調(diào)皮!咦,它們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢,(師故意聽(tīng))哦,它們說(shuō)不光喜歡樂(lè)樂(lè)和文文,還想跟我們班上愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子交朋友,不過(guò)小朋友要先叫出它們的名字。

    (出示aoe的卡片)1.教師示范a的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大,聲音要響亮,穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)),學(xué)生觀(guān)察模仿、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。

    2.教師示范。的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴,音亮且長(zhǎng)),學(xué)生模仿讀。

    3.教師示范e的發(fā)音。

    師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候,嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀(guān)察讀e時(shí)嘴巴是半開(kāi)半閉的,再練讀)。

    4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。(張大嘴巴aao,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee)。

    5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀,幫助糾正不正確的發(fā)音。

    6.做“找朋友”的游戲。

    師:我們選三位同學(xué),分別當(dāng)a、o、e(抽生上臺(tái),分別戴上a、o、e的頭飾)。請(qǐng)三位字母小朋友先介紹自己的名字,然后再去找朋友。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例:

    代表a的孩子說(shuō):“我的名字叫aaaa,我想找個(gè)好朋友?!睂W(xué)生下臺(tái)找到朋友后,被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字:“aaa,我是你的好朋友?!?全班鼓掌)。

    (二)認(rèn)清aoe的形。

    1.師:今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里,但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊臉幼幽?請(qǐng)同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖),再看看這三個(gè)字母朋友,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說(shuō)一說(shuō)。

    師:誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌:

    阿姨頭發(fā)飄,a字尾巴翹,太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,公雞一叫ooo,清清河水一只鵝,水中倒影eee。

    (三)指導(dǎo)aoe的書(shū)寫(xiě)。

    1.師:小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個(gè)朋友的樣子。(師故意做出聽(tīng)的樣子)呀!aoe這三個(gè)拼音朋友的媽媽叫它們回家了,它們要和小朋友們?cè)僖?jiàn)了,咱們和它們說(shuō)再見(jiàn)。

    師:真舍不得它們走啊!咱們不如送它們回家吧!(故意問(wèn))你們住在哪里?(作恍然大悟狀)咱們的拼音朋友都住在樓房里,這個(gè)樓房的名字叫四線(xiàn)格。(出示四線(xiàn)格圖)(學(xué)生認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格的上、中、下格)。

    2.師:咱們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察它們的書(shū)寫(xiě)位置,再把它們送回家吧!(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察aoe的書(shū)寫(xiě)筆順,書(shū)空。)。

    3.師:小朋友們學(xué)得真快!咱們?cè)俦纫槐日l(shuí)的眼睛最亮,看看怎樣才能把a(bǔ)oe寫(xiě)得漂漂亮亮?(教師示范,學(xué)生仿寫(xiě))注意指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿(mǎn)。(學(xué)生描紅時(shí),提醒寫(xiě)字姿勢(shì):身坐正,腳放平,胸挺起,紙放直)。

    (四)學(xué)習(xí)aoe的四聲。

    1.出示四聲圖,認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢(shì):

    一聲小孩滑平路。

    二聲小孩滑上坡。

    三聲上坡又下坡。

    四聲小孩滑下坡。

    2.出示四個(gè)aoe,指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。

    3.試讀aoe的四聲,領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。

    三、練習(xí)。

    1.指讀a、o、e的四聲,先順序,再倒序。

    2.亂序再讀。

    3.比賽讀a、o、e的四聲。

    三、總結(jié)。

    師;同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫(xiě)好,真了不起呀!瞧,小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)了,它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友呢!

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇四

    1、認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

    2、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

    3、理解詩(shī)意,體會(huì)感情。

    識(shí)字、寫(xiě)字。

    理解詩(shī)意,體會(huì)感情。

    一課時(shí)。

    一、談話(huà)導(dǎo)入:

    1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物,為什么?

    2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

    3、明代有位叫唐寅的.大畫(huà)家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫(huà)了一幅畫(huà),而且還為它寫(xiě)了一首詩(shī),名字叫《畫(huà)雞》。(板書(shū))。

    二、讀古詩(shī):

    1、師讀古詩(shī),學(xué)生不出聲,用手指。

    2、師再讀古詩(shī),生可輕聲跟讀。

    3、師帶讀古詩(shī)。

    4、小老師帶讀古詩(shī)。

    5、比賽讀。

    三、認(rèn)讀生字:

    1、圈出文中生字,生自主識(shí)字。

    2、單獨(dú)出現(xiàn)生字,生識(shí)字組詞,師帶上拼音帶讀。

    3、識(shí)字小游戲:摘蘋(píng)果。

    四、理解詩(shī)意,體會(huì)情感。、

    出示前兩行詩(shī)。

    1、生讀詩(shī)句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書(shū):美麗)。

    2、生帶著感受讀。

    3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語(yǔ),你能說(shuō)幾個(gè)嗎?

    出示后兩行詩(shī):

    1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽(tīng),生讀詩(shī)。

    2、誰(shuí)來(lái)模仿一下公雞的叫聲。

    3、公雞一般什么時(shí)候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

    (板書(shū):勤勞)。

    4、生帶著理解讀詩(shī),教師可適時(shí)范讀。

    5、回歸整體,齊讀(或背)全詩(shī)。

    五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

    指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“平、戶(hù)、開(kāi)”。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇五

    一、十位加、減十位,個(gè)位加、減個(gè)位。

    1、不進(jìn)位的加法20+30=5067+2=6968+30=98。

    二、進(jìn)位加法(湊十法)。

    1、湊十歌:一湊九,二湊八,三湊七來(lái)四湊六,五五相湊就滿(mǎn)十。(注:湊十的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù))。

    2、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加:湊十法:8+72=15十位加1,個(gè)位減補(bǔ)數(shù)(2+8=10,2是8的補(bǔ)數(shù))。

    3、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加362+8=44提煉方法:個(gè)位用弧線(xiàn)連上,十位加1,個(gè)位減補(bǔ)數(shù)。(方法和20以?xún)?nèi)一樣)。

    三、退位減法。

    1、20以?xún)?nèi)退位減:破十法:161-9=7個(gè)位加補(bǔ)數(shù)。

    2、100以?xún)?nèi)退位減:361-9=27提煉方法:個(gè)位用弧線(xiàn)連上,十位減1,個(gè)位加補(bǔ)數(shù)。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)。

    1、從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。

    讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法:讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起。

    2、單數(shù):個(gè)位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。

    3、雙數(shù):個(gè)位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)(0除外)。

    4、整十?dāng)?shù):個(gè)位上是0的自然數(shù)(0除外)。

    5、5個(gè)十,5個(gè)一,組成起來(lái)是55。(十位上的5表示5個(gè)十,個(gè)位上的5表示5個(gè)一。)。

    讀作:五十五(寫(xiě)語(yǔ)文漢字)寫(xiě)作:55(寫(xiě)數(shù)學(xué)字)。

    6、10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百。(一、十、百是計(jì)數(shù)單位。要寫(xiě)漢字)。

    數(shù)的組成:(注意不同的問(wèn)法)。

    例:68是由6個(gè)十和8個(gè)一組成的;68是由8個(gè)一和6個(gè)十組成的。

    68里面有(6)個(gè)十和(8)個(gè)一,有(68)個(gè)一。

    68十位上的數(shù)是6,表示6個(gè)十(寫(xiě)漢字),個(gè)位上的數(shù)是8,表示8個(gè)一(寫(xiě)漢字)。

    7、比較兩位數(shù)大小的方法:先看十位,哪位數(shù)大它就大。如果十位相同,再看個(gè)位,哪位數(shù)大它就大。(開(kāi)口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)。)。

    8、當(dāng)兩個(gè)數(shù)量相差很大時(shí)可以用“多得多,少得多”來(lái)描述;當(dāng)兩個(gè)數(shù)量相差不大時(shí)可以用“多一些,少一些”來(lái)描述。

    9、最小的三位數(shù)是100;的兩位數(shù)是99;最小的兩位數(shù)是10;的一位數(shù)是9;最小的一位數(shù)是1。

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。

    營(yíng)建超卓的講堂氣氛。

    現(xiàn)代教育論以為:超卓的講堂氣氛能夠成為傳遞常識(shí)的無(wú)聲媒體,能夠成為啟迪智慧的鑰匙,能夠成為熏陶品德的潛在力量。每位教師都有殷切的領(lǐng)會(huì):講堂氣氛在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性的發(fā)揮。在教育中,教師規(guī)劃學(xué)生喜歡的、賦有情味的學(xué)習(xí)活動(dòng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的喜歡,讓學(xué)生愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);教師給學(xué)生供給充沛的參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在自主根究、協(xié)作溝通中獲取數(shù)學(xué)常識(shí)、技術(shù)、數(shù)學(xué)思想辦法,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)生動(dòng)生動(dòng)、自動(dòng)根究、賦有特性的發(fā)明進(jìn)程。這一切,需求超卓的講堂氣氛來(lái)支撐。

    教師要為學(xué)生營(yíng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。講堂上實(shí)在的民主、和諧,源于師生的一種愛(ài)。教育進(jìn)程是師生信息溝通的雙向進(jìn)程,也是師生情感溝通的進(jìn)程。教師經(jīng)過(guò)自己的教育活動(dòng)用愛(ài)潤(rùn)澤學(xué)生的心田,引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱心,使之自動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“0的知道和有關(guān)的加減法”一課為例,在寫(xiě)0活動(dòng)中,教師用到了這幾句話(huà)“你想寫(xiě)0嗎?”“好,伸出小手看屏幕書(shū)空”“在日字格里描一行0吧”“你以為寫(xiě)0時(shí)應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說(shuō)些什么?”“教師相信你的0必定寫(xiě)得很漂亮,動(dòng)著手,在下面日字格里寫(xiě)幾個(gè)0吧!”安排學(xué)生進(jìn)行書(shū)空、描0、總結(jié)寫(xiě)0的辦法、獨(dú)立寫(xiě)0各項(xiàng)活動(dòng)。

    教師的言語(yǔ)滲透對(duì)學(xué)生的了解,對(duì)學(xué)生的尊重和信賴(lài),融入了對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛(ài),使學(xué)生愉快、自動(dòng)獲取寫(xiě)0的辦法。在根究常識(shí)的進(jìn)程中,學(xué)生有錯(cuò)時(shí),不是批判責(zé)怪,而是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)。如請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“盤(pán)子里1個(gè)桃,用數(shù)幾標(biāo)明?”時(shí),出現(xiàn)“小猴吃了1個(gè)桃,用1標(biāo)明”的答復(fù)。教師不急不躁,接著問(wèn):“那個(gè)盤(pán)子里的桃數(shù)用幾標(biāo)明呢?”小朋友馬上說(shuō)出“用1標(biāo)明。”又如處理“兩片荷葉上一共有幾只青蛙?”的問(wèn)題時(shí),一位學(xué)生說(shuō)出4-0,其他學(xué)生急于表達(dá)自己的等式4+0或0+4。

    此刻,教師給學(xué)生自己糾正的機(jī)會(huì),以“教師沒(méi)有聽(tīng)清楚”為由,請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一遍。美妙地為學(xué)生贏得領(lǐng)會(huì)成功的機(jī)會(huì)。“再給一次機(jī)會(huì)”讓學(xué)生感到溫暖、遭到鼓動(dòng),維護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的喜歡,維護(hù)了學(xué)生根究常識(shí)的積極性。學(xué)生在民主、寬松、和諧的教育空氣中心情舒暢,思想生動(dòng),敢想、感說(shuō),愿想、愿說(shuō),學(xué)習(xí)潛能和自動(dòng)性得到充沛發(fā)揮。

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    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇六

    1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

    難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

    1、生字生詞卡片。

    2、教學(xué)掛圖或投影片。

    3、朗讀課文錄音帶。

    4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。

    5、春天到來(lái)了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀(guān)察觀(guān)察。

    2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、談話(huà)揭題。

    上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。

    二、整體感知。

    1、聽(tīng)課文錄音。

    2、教師提出學(xué)生要求:

    (1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    (2)在課文中畫(huà)出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的`字),讀準(zhǔn)這些生字的音。

    3、學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:

    (1)開(kāi)火車(chē)公段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。

    (2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

    三、導(dǎo)讀課文一至六段。

    1、教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

    2、學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物,下面“采”表示讀音。

    3、收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說(shuō)的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)小灰兔、小白兔的句子。

    4、學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的句子,教師出示兩句話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形?!澳笔亲鸱Q(chēng),聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱(chēng)老山羊“您”,說(shuō)明它很有禮貌。

    5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話(huà)話(huà)有禮貌的樣子(板書(shū):要菜子收下白菜)。

    6、小白兔回到家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

    7、匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書(shū):種白菜)。

    8、小灰兔把一車(chē)白菜拉回家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書(shū):不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

    9、看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。

    10、讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

    2、集體朗讀一至六段課文。

    二、導(dǎo)讀七至九段課文。

    1、小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話(huà)。

    2、學(xué)生匯報(bào)交流,教師板書(shū):送白菜要白菜。

    3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話(huà),讀出小灰兔覺(jué)得很奇怪,而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。

    4、總結(jié)板書(shū),回顧全文:通過(guò)老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

    三、學(xué)習(xí)生字。

    啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形,認(rèn)讀“擔(dān)”。

    四、朗讀課文。

    采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

    五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。

    2、完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好下面幾個(gè)字。

    謝、哪:左中右三部分要寫(xiě)緊湊,不能寫(xiě)得太寬。

    您:心字底要寫(xiě)扁一些。

    拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。

    六、課堂練習(xí)。

    1、完成練習(xí)。

    先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。

    3、完成練習(xí)。

    指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書(shū)上。寫(xiě)完集體訂正。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇七

    1.談話(huà):小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來(lái)了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國(guó),你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國(guó)呢?但是要打開(kāi)這扇門(mén),需要一把金鑰匙,只要你們能闖過(guò)三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過(guò)三關(guān)嗎?那就開(kāi)始吧!

    (1)54=50+( ) 68=8+( )

    這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù).

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇八

    生:喜鵲(或者不知道)。

    師:沒(méi)錯(cuò)了,其實(shí)呢,這就是喜鵲,我們一起來(lái)觀(guān)察這只喜鵲都有什么特征呢?

    生:引導(dǎo)(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長(zhǎng))。

    師:大家觀(guān)察的很仔細(xì),其實(shí)喜鵲在中國(guó)也是喜慶、吉祥的象征哦。那么接下我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《樹(shù)和喜鵲》。(板書(shū)課題)。

    師:小手指,拿出來(lái),跟著老師一起書(shū)空課題。齊讀課題。

    二、課文講解。

    師:首先,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到32頁(yè),拿出筆給課文標(biāo)上自然段。

    (共6段)。

    (一)學(xué)習(xí)第1-2自然段。

    師:齊讀課文第1-2段。

    師:為什么樹(shù)和喜鵲會(huì)感到“孤單”?請(qǐng)從課文第一段中找出相關(guān)的句子。

    生:只有一棵樹(shù),只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,只有一只喜鵲。

    師:樹(shù)只有一棵,喜鵲也只有一只,所以樹(shù)和喜鵲都很孤單。

    (板書(shū)孤單)。

    師:我們一起來(lái)看這幅圖,你看到了什么?

    生:一只喜鵲、一棵樹(shù)。

    生:難過(guò)、傷心、失落(板書(shū))。

    師:那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友帶著難過(guò)、傷心、失落的心情來(lái)讀讀1、2段。(單獨(dú)抽讀指導(dǎo)再齊讀)。

    (二)學(xué)習(xí)第3-4自然段。

    師:之前的樹(shù)和喜鵲如此地孤單,后來(lái)又有什么變化呢?我們一起齊讀第三、四段。

    師:“好多好多”是什么意思。

    生:特別多。

    師:我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這里是不是出現(xiàn)了好多好多的樹(shù)和喜鵲呢?

    (課件展示圖片)。

    師:樹(shù)有好多好多,鳥(niǎo)也有了好多好多,他們不再孤單了,因?yàn)?,他們有了朋友,也有了鄰居?/p>

    (四)學(xué)習(xí)5-6自然段。

    師:誰(shuí)來(lái)告訴老師,樹(shù)和喜鵲現(xiàn)在的心情變成了怎樣?

    生:快樂(lè)。

    師:從課文中哪些地方看出來(lái)樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。

    師:現(xiàn)在喜鵲們可以和朋友一起嘰嘰喳喳出去玩、一起安安靜靜的睡覺(jué),所以他們很快樂(lè)。

    師:那么像“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”這樣aabb式的詞語(yǔ)你還知道哪些呢?

    生:快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、許許多多、平平安安......

    師:像這樣的詞還有很多,課下小朋友們還可以再交流......喜鵲們有了朋友感到高興、快樂(lè),我們也要帶著這種愉快的心情再來(lái)讀一讀第5、6段。

    三、課堂小結(jié)。

    師:學(xué)習(xí)完之這篇課文之后,我們一起回顧一下樹(shù)和喜鵲的心情怎樣變化的呢?

    生:從孤單到快樂(lè)。

    師:那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂(lè)的呢?

    生:有朋友、有鄰居(板書(shū))。

    師:所以,小朋友們平時(shí)要在班上和朋友好好相處,才能像樹(shù)和喜鵲一樣變得開(kāi)心、變得快樂(lè)。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇九

    1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序;初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    2、情感、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀(guān)察分析能力;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    正確比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

    電子白板、計(jì)數(shù)器2個(gè)、小黑板。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、情境。師:小朋友,今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^(guān)動(dòng)物王國(guó)里的餐廳,大家想去嗎?(生:想?。?。

    2、復(fù)習(xí)。師:嗯,大家先別急,小灰兔要和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,玩得好才能去參觀(guān)動(dòng)物餐廳,你們有信心玩好這個(gè)數(shù)學(xué)游戲嗎?(有!)那好,請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則:

    一個(gè)小朋友上來(lái)扮演小灰兔,拿起一張數(shù)字卡片,下面的小朋友讀出卡片上的數(shù),并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個(gè)數(shù)。(小灰兔還有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要聽(tīng)從它的指揮,你們能做到嗎?)。

    二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

    1、數(shù)一數(shù)。師:小猴和小狗的手上,拿著許多的紅果,你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎?(反饋:學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論,緣于他們認(rèn)識(shí)圖上的文字,教師應(yīng)給予鼓勵(lì),在這里,也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù))。

    3、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)p6的“填一填”,再進(jìn)行反饋。

    4、課間音樂(lè)。

    三、組織練習(xí),鞏固新知。

    師:小朋友!又到了我們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了,今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎?(生:要注意——即快又對(duì),字還要寫(xiě)得工整、漂亮,要遵守課堂紀(jì)律等。)大家請(qǐng)看第一關(guān)是:

    1、比大小。p6第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時(shí),學(xué)生互相評(píng)價(jià),給做得好的同學(xué)獎(jiǎng)面小紅旗,畫(huà)在題目后。(如果個(gè)別學(xué)生解答困難的,可以借助計(jì)數(shù)器等進(jìn)行比較,最后兩小題的答案不,填對(duì)一個(gè)就符合要求了,這里教師不必事先提醒,在反饋時(shí)讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。)。

    2、連一連。p7第2題。出示掛圖,指名學(xué)生說(shuō)明題意,再讓生獨(dú)立完成。(反饋時(shí):評(píng)價(jià)方法同上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是個(gè)多余的信息。)。

    4、想一想,請(qǐng)你接著畫(huà)下去。p7第4題。學(xué)生獨(dú)立完成,再反饋。

    四、實(shí)踐作業(yè),拓展延伸。

    1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。(即由爸爸、媽媽讀一數(shù),你找出一個(gè)比它小,一個(gè)比它大的數(shù),并用符號(hào)連起來(lái))。

    2、p7的小調(diào)查。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十

    通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類(lèi),初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,體會(huì)分類(lèi)的思想,掌握分類(lèi)的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

    體驗(yàn)分類(lèi)方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題,整理物品的習(xí)慣。

    感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)于提出問(wèn)題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    重點(diǎn)

    結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),在活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)的思想方法,感受分類(lèi)整理在生活中的用途及作用。

    難點(diǎn)

    讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類(lèi)。

    教學(xué)突破

    以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索感受分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過(guò)講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

    多媒體課件一套。

    日用品和食品若干。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

    2.提問(wèn):超市里的商品是怎樣擺放的?

    3.揭示課題。

    1.學(xué)生觀(guān)看多媒體畫(huà)面回答大頭兒子提出的問(wèn)題。

    2.學(xué)生說(shuō)出超市里的商品是同一類(lèi)的物品放在一起的。

    二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(lèi)(約30分鐘)

    (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

    1.分一分,說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示教科書(shū)上文具和學(xué)具的主題圖。提問(wèn):有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來(lái)幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程。

    2.分一分,理一理。

    (1)談話(huà):下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái),(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說(shuō)一說(shuō)袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。

    3.學(xué)生觀(guān)察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

    學(xué)生在小組中交流。

    談話(huà):現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快!

    提問(wèn):大家評(píng)一評(píng),分得對(duì)不對(duì)?

    4.分一分,做一做。

    (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來(lái)。提問(wèn):小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?談話(huà):小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜?lái)嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫(huà)面上的動(dòng)物,畫(huà)上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類(lèi),一類(lèi)是能在水里生活的動(dòng)物,一類(lèi)是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類(lèi)。

    (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問(wèn):小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來(lái)做記號(hào)。如在天上飛行可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示,在地面上行駛可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示,在水里航行的畫(huà)個(gè)來(lái)表示。

    在輕松的音樂(lè)聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

    學(xué)生檢查各小組分情況。

    (3)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂(lè)聲中在書(shū)上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)。

    (4)小組討論,學(xué)生紛紛互相說(shuō)出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂(lè)聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

    三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

    談話(huà):小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過(guò)的、見(jiàn)到的用分一分方法的事。

    四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

    多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫(huà)面。提問(wèn):看了這幅畫(huà)面你想說(shuō)些什么?談話(huà):我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀(guān)看后分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法。如說(shuō)這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

    五、本課小結(jié)

    本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類(lèi)的方法。學(xué)會(huì)分類(lèi)可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類(lèi)。

    六、課末板書(shū)設(shè)計(jì)

    分一分

    按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十一

    師:我們先齊讀課題,小手指著字。

    師:吃水是什么意思?對(duì),就是喝水的意思,但是我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不能說(shuō)成吃水,吃水是方言,只有在特定的情景才能用它,小朋友們要注意哦。

    二、整體感知。

    師:首先,請(qǐng)小朋友們給課文標(biāo)好自然段。

    師:標(biāo)好之后,我們一起來(lái)看看課文,一起齊讀第一自然段。

    師:讀完之后,小朋友們一起找找,在瑞金城外有個(gè)村子叫什么名字?

    生:沙洲壩。

    師:那誰(shuí)住在沙洲壩呢?

    生:毛主席。

    師:對(duì)了,是毛主席,毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過(guò),那么沙洲壩是個(gè)什么樣的地方呢?聽(tīng)聽(tīng)老師給大家念一首民謠。

    沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無(wú)水洗手帕。

    師:小朋友們也跟著老師一起再讀一遍。讀完之后,小朋友們根據(jù)歌謠想想,沙洲壩是一個(gè)怎么樣的地方?(干旱)。

    對(duì)了,沙洲壩如果三天不下雨的話(huà),都沒(méi)水可以去洗手帕,可見(jiàn)沙洲壩是多么干旱。那么在這么干旱的地方生活,吃水一定有很大的問(wèn)題,不信,我們一起去看一看。

    現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友們自由的朗讀第二自然段,從課文中找出句子來(lái)。

    師:讀完之后,請(qǐng)小朋友用課文中的話(huà)告訴我,沙洲壩的人們遇到了什么困難?

    生:村子沒(méi)有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的當(dāng)?shù)胤饺ヌ簟?/p>

    生:挖井。

    師:挖井可是一項(xiàng)大工程,光靠毛主席一個(gè)人可不行,于是,毛主席帶領(lǐng)的誰(shuí)一起呢?

    生:戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們。

    師:刻著什么呢?請(qǐng)小朋友們用雙橫線(xiàn)將刻著石碑上的話(huà)勾畫(huà)下來(lái)。

    師:那么我們現(xiàn)在看看“時(shí)刻想念”這幾個(gè)字,用筆在書(shū)上寫(xiě)一遍“時(shí)刻想念”。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十二

    1、在具體活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

    2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

    3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習(xí)慣。

    4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

    教科書(shū)第5~9頁(yè)。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

    各種水果圖片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄),樓梯圖,交通情景圖。

    創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

    師:現(xiàn)在交通便捷,非常有序,司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫(huà)面。(1、汽車(chē)通過(guò)十字路口,行人在等待;2、汽車(chē)停止前進(jìn),行人通過(guò)斑馬線(xiàn)。)。

    仔細(xì)觀(guān)察,理解位置。

    1、上、下。

    師:這么有序的交通,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈。)。

    師:對(duì),是紅綠燈,它的作用可真大。

    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察,紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。)。

    學(xué)生交流。(紅燈在黃、綠燈上面,綠燈在紅黃等下面,黃燈上面是紅燈,黃燈下面是綠燈,紅燈下面是黃燈,綠燈的上面是黃燈。)。

    2、前、后。

    學(xué)生交流。(摩托車(chē)的前面是小轎車(chē),小轎車(chē)的后面是摩托車(chē);摩托車(chē)后面是公交車(chē),公交車(chē)前面摩托車(chē)。)學(xué)生交流中出示板書(shū):“前”“后”。

    3、左、右。

    師:剛才小朋友介紹得很完整,老師很滿(mǎn)意,建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

    師:回想一下,剛才我們是用什么鼓掌的?(手。)。

    師:請(qǐng)小朋友看一看自己的小手,想一想,哪只是左手,哪只是右手呢?

    師:請(qǐng)舉起你的右手。

    師:左手、右手是對(duì)好朋友,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大。其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友,同桌同學(xué)互相看看,還有這樣的好朋友嗎?找找看。

    要求學(xué)生摸著說(shuō),其他小朋友也跟著摸一摸。

    師:認(rèn)識(shí)這些好朋友,現(xiàn)在我們就用左、右手來(lái)活動(dòng)活動(dòng),好嗎?

    先請(qǐng)同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的,再讓學(xué)生學(xué)著做。

    師:除了身體有左、右之分,你們的座位也有左、右之分,你的左、右都有哪些同學(xué)呢?

    4、相向左、右。

    學(xué)生交流,感受左、右的相對(duì)性。

    師:請(qǐng)同學(xué)看屏幕(樓梯圖),這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上、下樓梯要靠哪一邊?(右邊)。這里有兩個(gè)小朋友,一個(gè)要上樓梯,一個(gè)要下樓梯,上樓梯要靠右行,應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個(gè)小朋友要下樓梯,他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上、下樓梯,你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞。)平時(shí),上、下樓梯要靠右行,做個(gè)講文明的好孩子。

    運(yùn)用知識(shí),鞏固練習(xí)。

    師:小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)。

    師:老師帶來(lái)一些水果,想利用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)擺一擺(蘋(píng)果、梨、香蕉、草莓、葡萄)。

    按要求擺在桌上。先放蘋(píng)果,在蘋(píng)果右邊擺上葡萄,在蘋(píng)果左邊擺上香蕉,在香蕉左邊擺上梨子,在葡萄右邊擺上草莓。

    師:一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),香蕉排在第幾個(gè)?從右往左呢?

    師小結(jié):同一種水果,從不同方向去數(shù),順序也就不同。要說(shuō)清楚是從左數(shù),還是從右數(shù)。

    師:葡萄擺在蘋(píng)果的上面,香蕉擺在蘋(píng)果的下面,草莓?dāng)[在梨子的右邊。

    師:小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說(shuō))。你能利用今天所學(xué)上、下、前、后、左、右來(lái)整理嗎?怎么擺就怎么說(shuō)。

    展示擺的結(jié)果。(請(qǐng)3位同學(xué)介紹。)。

    師:文具擺放有一定位置,有助于學(xué)習(xí),平時(shí),小朋友整理過(guò)房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些生活用具,它是……請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的上、下、前、后、左、右把它擺在合適的位置,同桌商量,看哪一小組擺放最妙。(交流。)。

    老師認(rèn)為各個(gè)小組都有特色,你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

    小結(jié):

    師:今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書(shū))上、下、前、后、左、右在生活中經(jīng)常碰到,例如,坐在汽車(chē)上,汽車(chē)是向左拐,還是向右拐呢,你要懂得判斷,你能向老師這樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)會(huì)了上、下、前、后、左、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    【認(rèn)知目標(biāo)】。

    1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。

    2.知道“7”的正確書(shū)寫(xiě)方法。

    【能力目標(biāo)】。

    1.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。

    2.能正確書(shū)寫(xiě)“7”。

    【情感目標(biāo)】。

    1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。

    2.在畫(huà)星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。

    教學(xué)重點(diǎn):

    根據(jù)星座正確數(shù)星星。

    教學(xué)難點(diǎn):

    按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師:光盤(pán)、實(shí)物投影儀、數(shù)字書(shū)寫(xiě)卡片。

    學(xué)生:方格紙、小圓片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1.課前準(zhǔn)備交流。

    請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的星座。

    2.光盤(pán)演示。

    (1)出示書(shū)本上的4個(gè)星座。

    (2)介紹這些星座的名稱(chēng):天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

    3.出示課題:美麗的星座。

    二、探究。

    1.觀(guān)察這些星座是由多少顆星星組成的?

    請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7師:全是7。

    2.小組活動(dòng)。

    (1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

    (2)為圖案取個(gè)星座名稱(chēng)。

    (3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名稱(chēng)?

    3.出示題2:按給出的數(shù)畫(huà)星圖。

    (1)學(xué)生嘗試自己畫(huà)。

    (2)小組交流展示自己的星圖。

    三、練習(xí)。

    1.書(shū)寫(xiě)7。

    (1)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)。

    (2)交流寫(xiě)法及注意點(diǎn)。

    (3)師指導(dǎo)寫(xiě)法。

    2.拓展。

    選擇1到10個(gè)數(shù)。

    3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

    4.說(shuō)說(shuō)你的圖案像什么?

    四、小結(jié)。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十四

    1、能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù),理解5以?xún)?nèi)數(shù)的具體含義,知道5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,會(huì)讀寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù)。

    2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作及抽象概括能力。

    3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

    教學(xué)重點(diǎn):理解1―5各數(shù)的含義。

    教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)1―5各數(shù)。

    教學(xué)關(guān)鍵:由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),所以教師的組織教學(xué)顯得尤為重要。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的活動(dòng)課,坦克等圖片,點(diǎn)子圖,田字格。

    學(xué)生:5根小棒或小正方體塊。

    活動(dòng)一:談話(huà)引入

    活動(dòng)二:教學(xué)1―5各數(shù)的意義。

    1、同學(xué)們?cè)谧鍪裁?(指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀(guān)察)

    小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題“坦克有幾輛?”誰(shuí)來(lái)告訴她?

    誰(shuí)能試著提出類(lèi)似的問(wèn)題?

    誰(shuí)能幫他解決?你是怎么知道的?注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。

    按順序板貼:火箭、坦克、汽車(chē)、機(jī)器人和飛機(jī)圖。

    2、小結(jié):一輛坦克我們可以畫(huà)一個(gè)點(diǎn)子,用數(shù)字1表示;兩支火箭畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子,用數(shù)字幾表示?等等。(板書(shū))

    活動(dòng)三:1―5各數(shù)的書(shū)寫(xiě)

    1、剛才老師寫(xiě)的數(shù)字漂亮嗎?你想不想寫(xiě)寫(xiě)看?

    教師在田字格中邊示范邊講解1―5各數(shù)的寫(xiě)法,重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性)

    2、學(xué)生練習(xí)。

    3、師生評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的情況,以便更好地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

    活動(dòng)四:1―5各數(shù)的組成

    2、學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生有序思考,師條理地進(jìn)行板書(shū)。

    3、教學(xué)2、3、5的'組成時(shí),師提出問(wèn)題后,先讓學(xué)生想,有困難的可以擺小棒。

    4、對(duì)口令游戲:

    (老師演示:某某同學(xué)我問(wèn)你,5可以分成1和幾?

    或:5可以分成幾和3?或:2和3組成幾?)

    同桌游戲。

    活動(dòng)五:自主練習(xí)

    第1題:圖上畫(huà)了哪些文具?橡皮有3塊,連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少,用哪個(gè)數(shù)字表示呢,連一連。

    指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線(xiàn)。

    第2題:把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來(lái),比一比,誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。

    第3題:根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化,感受數(shù)的順序,并根據(jù)珠子的數(shù)量畫(huà)點(diǎn)子,再用數(shù)字表示出來(lái)。

    活動(dòng)六:總結(jié)延伸

    這節(jié)課學(xué)得高興嗎?課下尋找數(shù)量是1―5的物體,比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十五

    內(nèi)容:

    人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第42~43頁(yè)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.通過(guò)觀(guān)察、操作、演示,使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7,并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小。

    2.在教學(xué)過(guò)程中,滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

    3.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

    教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。

    學(xué)具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、小棒。

    教學(xué)過(guò)程:

    1.觀(guān)察主題圖。

    2.教學(xué)6和7。

    (1)、認(rèn)識(shí)6。

    師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?

    6張桌子、6個(gè)小朋友,可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

    像6個(gè)小朋友,6張課桌,6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下,6像什么?

    (2)、認(rèn)識(shí)7。

    師:圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

    像7個(gè)人,7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下?7像什么?

    2、揭示課題:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友,6和7。

    (出示課題):6和7的認(rèn)識(shí)。

    3、擺一擺。

    師:請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒,請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺)。

    4、撥一撥。

    師:請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看,仔細(xì)數(shù),看他撥的對(duì)不對(duì)。

    同學(xué)們做的非常好,你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?

    填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀。

    5、比大小。

    1、教學(xué)金魚(yú)圖。

    提問(wèn):左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)。

    有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)。

    誰(shuí)能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答。

    2、游戲。

    師:請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物。

    (1)、老師提問(wèn)題,下面的同學(xué)注意聽(tīng),看誰(shuí)回答的又對(duì)又好。

    師:我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?

    同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7,那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)6和7。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十六

    1、借助有趣、真實(shí)的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的舉,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

    2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)。

    1、對(duì)數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

    2、通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,條形圖(1格代表1個(gè)單位),并完成相應(yīng)的圖表。

    3、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

    4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

    最喜歡的水果(2課時(shí))

    1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

    2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

    體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

    1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì),需要習(xí)一些水果,現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧!

    2、小組活動(dòng):

    第組一張白紙,四種水果畫(huà)片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。

    3、全班交流:

    同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過(guò)討論,得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊,按種類(lèi)順序排列,左右也要對(duì)齊,并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

    4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總,制成全班愛(ài)吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并加以解決。

    1、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

    (1)喜歡吃蘋(píng)果和梨的小朋友一共有多少個(gè)?

    (2)香蕉比梨少多少個(gè)?

    (3)最多的是什么?最少的是什么?

    2、說(shuō)一說(shuō):

    (1)哪樣?xùn)|西最多?最樣?xùn)|西最少?

    (2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?

    (3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組討論)

    3、第1題先讓學(xué)生觀(guān)察圖意,明確問(wèn)題,然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,再動(dòng)手畫(huà)圖,完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。

    4、第2題,先讓學(xué)生把書(shū)后附頁(yè)上的水果圖剪下來(lái),再獨(dú)立解決問(wèn)題。

    5、第3題,通過(guò)學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查,整理數(shù)據(jù),表達(dá)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    6、迎新年。

    (1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀(guān)察圖。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問(wèn)題。

    小組交流后全班交流。

    (3)說(shuō)一說(shuō)自己班如何過(guò)新年,開(kāi)展哪些活動(dòng),可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十七

    1,讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的`欲望。

    2,能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。

    計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

    (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。

    (2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

    (1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。

    (2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。

    (3)6個(gè)十和2十一組成()。

    (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

    (5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

    16,25,50,68。

    (1)出示計(jì)數(shù)器。

    教師;計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

    (2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

    這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)。

    學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問(wèn):“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

    寫(xiě)數(shù)時(shí),要先寫(xiě)十位,再寫(xiě)個(gè)位。十位上是幾,就寫(xiě)幾;個(gè)位上是幾,就寫(xiě)幾,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。

    讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位敷。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

    1。教學(xué)例3。

    (1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽(tīng),教師巡視指導(dǎo)。

    (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,試問(wèn);這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫(xiě)4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作:“40”讀作“四十”。

    (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué),集體訂正。

    2。教學(xué)例4。

    (1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

    提問(wèn):這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

    教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

    問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出;先在百位上寫(xiě)“l(fā)”,十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。

    (2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

    3。小結(jié)。

    寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。

    1?!白鲆蛔觥钡?題(課本第37頁(yè))。學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué):該如何寫(xiě)數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

    2。做游戲:接通電話(huà)。

    本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫(xiě)的時(shí)候把漢字寫(xiě)成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十八

    1.通過(guò)觀(guān)察、操作、演示,使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7,并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小。

    2.在教學(xué)過(guò)程中,滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

    3.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

    體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

    教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。

    學(xué)具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、小棒。

    一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

    二、6、7的基數(shù)含義。

    1.觀(guān)察主題圖。

    2.教學(xué)6和7。

    (1)、認(rèn)識(shí)6。

    師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?

    6張桌子、6個(gè)小朋友,可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

    像6個(gè)小朋友,6張課桌,6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下,6像什么?

    (2)、認(rèn)識(shí)7。

    師:圖上有數(shù)量是7的`事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

    像7個(gè)人,7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下?7像什么?

    2、揭示課題:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友,6和7。

    (出示課題):6和7的認(rèn)識(shí)。

    3、擺一擺。

    師:請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒,請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺)。

    4、撥一撥。

    師:請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看,仔細(xì)數(shù),看他撥的對(duì)不對(duì)。

    師:回憶一下你剛才撥珠子的過(guò)程,5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。

    同學(xué)們做的非常好,你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?

    填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀。

    5、比大小。

    三、教學(xué)6和7的序數(shù)。

    1、教學(xué)金魚(yú)圖。

    提問(wèn):左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)。

    有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)。

    誰(shuí)能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答。

    2、游戲。

    師:請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物。

    (1)、老師提問(wèn)題,下面的同學(xué)注意聽(tīng),看誰(shuí)回答的又對(duì)又好。

    四、總結(jié)。

    師:我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?

    五、教學(xué)6和7的寫(xiě)法。

    同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7,那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)6和7。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇十九

    本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn):

    1、和實(shí)際生活相結(jié)合,從上海的住房建設(shè)引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,來(lái)源于實(shí)踐。

    2、充分以學(xué)生為主體,在學(xué)生理解上、中、下,左、中、右的概念后,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究,模仿歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà),說(shuō)出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成書(shū)上p11的習(xí)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    3、以游戲的形式貫穿教學(xué),寓教于樂(lè)。讓學(xué)生扮演歡歡和樂(lè)樂(lè),配上生動(dòng)的多媒體課件,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力;以搶答的形式回答拓展題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家。

    本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

    1、在確定參照中心的條件下,應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層,左、中、右三排分別住著哪些人,為接下去的敘述“先說(shuō)哪一層,再說(shuō)哪一面”即“兩條直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。

    2、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2,應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,再圈出人。而p11的題3,則正好相反,應(yīng)該先在圖中找到人,然后在相應(yīng)的位置中涂色??梢宰魅缦掳鍟?shū):

    1找。

    2圈(涂)。

    3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,左與右是相對(duì)的。如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。

    4、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定,但設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要有難度,在學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇二十

    1,讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的'意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

    2,能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。

    計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

    (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。

    (2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

    (1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。

    (2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。

    (3)6個(gè)十和2十一組成()。

    (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

    (5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

    16,25,50,68。

    (1)出示計(jì)數(shù)器。

    教師;計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

    (2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

    這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)。

    學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問(wèn):“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

    寫(xiě)數(shù)時(shí),要先寫(xiě)十位,再寫(xiě)個(gè)位。十位上是幾,就寫(xiě)幾;個(gè)位上是幾,就寫(xiě)幾,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。

    讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位敷。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

    1。教學(xué)例3。

    (1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽(tīng),教師巡視指導(dǎo)。

    (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,試問(wèn);這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫(xiě)4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作:“40”讀作“四十”。

    (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué),集體訂正。

    2。教學(xué)例4。

    (1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

    提問(wèn):這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

    教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

    問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出;先在百位上寫(xiě)“l(fā)”,十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。

    (2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

    3。小結(jié)。

    寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。

    1。“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué):該如何寫(xiě)數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

    2。做游戲:接通電話(huà)。

    本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫(xiě)的時(shí)候把漢字寫(xiě)成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

    優(yōu)質(zhì)部編版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板21篇)篇二十一

    1、知識(shí)與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等;并且能正確地讀、寫(xiě)“0”。

    2、過(guò)程與方法:通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生掌握“0”的含義,在生活中會(huì)運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

    理解“0”的含義。

    (一)創(chuàng)設(shè)情景。

    (1)出示小貓釣魚(yú)圖,講故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題?

    第1只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

    第2只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

    第3只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

    再來(lái)看看,第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢?

    一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢?

    (二)自主探索,體驗(yàn)0的含義。

    (1)學(xué)生自主思考,怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”。

    (2)同桌交流。

    (3)集體反饋。

    得出:一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

    0是一個(gè)數(shù)比1、2、3、4……要小。

    (4)指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。

    (三)實(shí)踐體驗(yàn)。

    (1)學(xué)生“分鉛筆“。

    理解“0“的含義(表示一個(gè)物體都沒(méi)有)。

    想一想“0還可以表示什么?

    同桌交流,全班反饋。

    (四)拓展鞏固。

    (1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫(xiě)下來(lái)。

    (2)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。

    (3)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

    (五)小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

    “借助小貓釣魚(yú)”的`有趣情境,呈現(xiàn)一組連環(huán)畫(huà),使學(xué)生直觀(guān)形象地看到變化過(guò)程.教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生喜歡的講故事的形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也很重要,在學(xué)生評(píng)價(jià)中,教師有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評(píng)。

    讓學(xué)生觀(guān)察圖,找出“0”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“0”的含義,從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒(méi)有,還可以表示其他的含義.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生直觀(guān)體會(huì)“0”的實(shí)際含義。教師鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識(shí)。教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用,注意了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

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    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作實(shí)踐中對(duì)所獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。以下是小編為大家匯總的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。學(xué)法律是一項(xiàng)艱巨而又莊重的任務(wù),它要求我們有專(zhuān)
    中班教案是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于中班孩子的教學(xué)計(jì)劃和安排的總結(jié)。以下是幾份中班教案的具體情況,包括了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)的安排。課程分析:中班幼兒好模仿,具有
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    心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。豎雞蛋是許多人在日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象
    寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。在下方,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的參考和指導(dǎo)。
    寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助我們更好地思考問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法和思路。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士寫(xiě)的心得體會(huì),希望能給大家提供一些思路和參考。作為一名大學(xué)生,參加社團(tuán)
    學(xué)期工作計(jì)劃不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的安排,更是對(duì)自己的要求和激勵(lì),幫助我們更加有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)期工作計(jì)劃的制定對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效率非常重要,以下是小編為大
    心得體會(huì)是我們對(duì)于某一經(jīng)驗(yàn)或事件的內(nèi)心感受和心路歷程的表達(dá)。閱讀他人的心得體會(huì),可以幫助我們開(kāi)拓思路和拓寬視野。指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,轉(zhuǎn)眼之間,
    合同協(xié)議是保障交易安全的一種手段,它有助于防止交易中的糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。以下是一些不同類(lèi)型的合同協(xié)議范例,方便您根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。單位名稱(chēng):________
    心得體會(huì)是我們通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的,它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。接下來(lái)是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看有沒(méi)有對(duì)你有所啟發(fā)的地方。小小少年們積極響應(yīng)政府
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    月工作總結(jié)是一個(gè)重要的溝通工具,它可以幫助我們與同事和上級(jí)分享和交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同互助。在下面給出一些精選的月工作總結(jié)范文,以供大家參考和學(xué)
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    心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程需要主動(dòng)思考、深入思考,可以提升自己的思維能力。"勤奮是成功的基石,心得體會(huì)了這一點(diǎn)后,我下定決心要加倍努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。"
    學(xué)期工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去學(xué)期學(xué)習(xí)和工作的一次回顧和反思,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編整理的一些學(xué)期工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能幫助到大家。
    合同協(xié)議是商業(yè)合作中雙方約定合作關(guān)系的重要文件,對(duì)于合作的順利開(kāi)展至關(guān)重要。接下來(lái)是一些關(guān)于合同協(xié)議的示例,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:,女,民族,年月日
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    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),持續(xù)進(jìn)步。參加社交舞蹈比賽的經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到了舞蹈帶來(lái)的藝術(shù)和自我表達(dá)的樂(lè)趣,心得體會(huì)是對(duì)這段舞蹈之旅的一個(gè)總結(jié)和
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,總結(jié)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作生活中必不可少的一部分。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。根據(jù)民政局關(guān)于工作
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地與他人交流、分享和學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。這里是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作上提供一些幫助和啟發(fā)。
    作為一份法律文件,合同協(xié)議需要遵守法律法規(guī)和雙方自愿原則。下面是一些值得注意的合同協(xié)議案例,供大家在起草時(shí)參考。丙方(監(jiān)管方):________________
    心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有助于我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中避免同樣的錯(cuò)誤。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。宿舍是我們大學(xué)生活中的重要一環(huán),
    心得體會(huì)不僅僅是一篇文字,更是我們對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種見(jiàn)證和認(rèn)可。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。抖音是一款風(fēng)靡全球的短視頻應(yīng)用程序。這
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,從而提升自己的能力和水平。接下來(lái),我們將分享一些精彩的心得體會(huì),讓大家共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。近日,我參加了一場(chǎng)大眾哲學(xué)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的行為和決策,避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集整理的一些心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。3.職業(yè)目標(biāo)定位:職業(yè)
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇合適的方式。"勤奮是成功的基石,心得體會(huì)了這一點(diǎn)后,我下定決心要加倍努力,爭(zhēng)取取得
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的一個(gè)總結(jié)和反思。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。20xx年5月9日—1
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)和反思的一種重要方式。下面是一些同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后寫(xiě)下的感悟與心得,讓我們一起來(lái)欣賞吧。今年行家,我在xx地方稅務(wù)局進(jìn)行
    下半年是一年中的后半段,是時(shí)間的節(jié)點(diǎn),回顧過(guò)去,展望未來(lái),也是一個(gè)新的開(kāi)始。接下來(lái)是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,希望能夠給您帶來(lái)啟發(fā)和靈感。承保是保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些讀者留言中分享的心得體會(huì),他們的經(jīng)歷和思考或許能對(duì)我們有所啟發(fā)。電力系統(tǒng)碳達(dá)峰
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容和效果的梳理和總結(jié),可以幫助我們制定更明確和有效的工作目標(biāo)。如果你不知道從何處下筆,不妨先參考一下以下的月工作總結(jié)范文,或許能夠幫助你
    合同協(xié)議是雙方信任和共識(shí)的結(jié)果,它體現(xiàn)了合作雙方的真實(shí)意愿。以下是一些常用的合同協(xié)議模板,供大家根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和運(yùn)用。甲乙雙方為更好促進(jìn)業(yè)務(wù)合作,達(dá)成如下
    心得體會(huì)是一個(gè)人在某一方面的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷后,對(duì)所得到的感受和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。接下來(lái)是一些深度思考和獨(dú)到見(jiàn)解的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)共享。
    心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議。下面這些心得體會(huì)范文是經(jīng)過(guò)精心挑選的,希望能為大家寫(xiě)作提供一些思路和方法。安全是一個(gè)永恒的話(huà)題,特別是在
    參加培訓(xùn)后,寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得體會(huì)有助于反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。想要寫(xiě)好一篇培訓(xùn)心得體會(huì),不妨參考以下的范文,嘗試將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷變?yōu)閷?duì)事物本質(zhì)的思考和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。。今天我觀(guān)看了一部革命大
    述職報(bào)告有助于各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)作和合作,通過(guò)共享工作心得和經(jīng)驗(yàn),可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的效果。接下來(lái)是一些寫(xiě)作述職報(bào)告的范例,希望對(duì)大家有所幫助。引導(dǎo)語(yǔ):述職報(bào)告是
    總結(jié)是思考的過(guò)程,可以幫助我們思維更加清晰,提高自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在這里,我們匯集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生涯已經(jīng)
    更多申請(qǐng)書(shū)的目的是讓讀者對(duì)我們的申請(qǐng)產(chǎn)生興趣,使其相信我們是最適合獲得所申請(qǐng)資源或機(jī)會(huì)的人選。在下方提供了一些成功申請(qǐng)者的申請(qǐng)書(shū),希望對(duì)你的寫(xiě)作能夠起到一定的指
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,制定具體可行的教學(xué)方案。我們特意為大家準(zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃的范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和
    寫(xiě)心得體會(huì)是一種提高自我認(rèn)知和進(jìn)步的方式,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我們一起來(lái)看看下面這些心得體會(huì)的范文,或許能夠給我們帶來(lái)一些新的思考和啟迪。
    在每個(gè)月的結(jié)束,我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,以便更好地調(diào)整和規(guī)劃未來(lái)的工作。在月工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同行業(yè)和職業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)和心得分享。今年12月2日是第十
    教師工作總結(jié)是教育教學(xué)管理的有效工具,可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。小編通過(guò)調(diào)研和梳理,為大家整理了一些教師工作總結(jié)的經(jīng)典案例,供大家參考學(xué)習(xí)。教師是是學(xué)校最豐
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)的理解和掌握。小編挑選了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入_酒店培訓(xùn)已經(jīng)一個(gè)星
    合同協(xié)議作為法律文書(shū),要求各方具備一定的法律知識(shí)和閱讀能力。以下是一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,希望能為大家提供一些寫(xiě)作上的靈感和參考。地址:____________
    奮斗是一種勇氣,是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮、堅(jiān)持不懈的勇氣。接下來(lái),為大家提供一些經(jīng)典的奮斗總結(jié)范文,相信它們會(huì)對(duì)大家的奮斗之路有所幫助。每個(gè)人都有自己的目標(biāo),有
    心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或者感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一位職場(chǎng)新人的心得體會(huì),他通過(guò)實(shí)踐和反思,總結(jié)出了在職場(chǎng)中獲得成功的方法和技巧。
    真實(shí)、客觀(guān)和有價(jià)值的心得體會(huì)可以為他人提供借鑒和啟示。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā),讓我們一起來(lái)看看吧。尊敬的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩:上午好
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出更好的改進(jìn)。下面是小編為大家整理的一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家提升自己的寫(xiě)作水
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。下面是一些具有啟發(fā)性和深度的心得體會(huì)范文,希望大家能從中受益。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)有企業(yè)在我國(guó)經(jīng)
    通過(guò)總結(jié),我們可以審視自己的目標(biāo)是否正確,是否需要調(diào)整和改變。下面是一篇總結(jié)的精選范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考。為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),推動(dòng)高
    心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),為未來(lái)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷了某個(gè)事件、完成了某個(gè)任務(wù)、學(xué)習(xí)了某門(mén)課程等之后,對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)、感
    讀后感是讀完一本書(shū)之后對(duì)于書(shū)中內(nèi)容、故事情節(jié)以及所帶給我們的思考和感悟的一種總結(jié)和反思。小編為大家收集了一些讀者對(duì)不同作品的深入思考和精彩觀(guān)點(diǎn)的讀后感,希望能給
    買(mǎi)賣(mài)不僅僅發(fā)生在實(shí)體店面,現(xiàn)代科技的發(fā)展也使得電子商務(wù)成為了買(mǎi)賣(mài)的新方式。不同行業(yè)和產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)交易存在差異,以下是一些特定領(lǐng)域的買(mǎi)賣(mài)策略和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析。
    心得體會(huì)是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的一種思考和總結(jié),有助于加深自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在下方,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的參考和指
    聘用是一個(gè)相互選擇的過(guò)程,企業(yè)需要選擇適合自己發(fā)展的人才,應(yīng)聘者也需要選擇適合自己發(fā)展的企業(yè)。這些聘用范文是從實(shí)際聘用案例中總結(jié)出來(lái)的,具有一定的實(shí)用性和參考價(jià)
    心得體會(huì)是對(duì)自身在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考和總結(jié),有利于我們不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供
    在寫(xiě)作過(guò)程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫(xiě)
    在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)并分享工作中的成功經(jīng)驗(yàn),以便以后能夠更好地復(fù)制和推廣。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。請(qǐng)大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。
    合同協(xié)議是一種法律文書(shū),規(guī)定了合同雙方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù),能夠確保交易的合法性和權(quán)益的保護(hù)。合同協(xié)議的簽訂可以有效規(guī)范合作關(guān)系,避免糾紛的發(fā)生,我覺(jué)得我們
    心得體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán),它可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困擾。接下來(lái),我將分享一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法,供大家參考。黨中央吹響全民戰(zhàn)“疫”集結(jié)號(hào)。全
    年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年中所付出的努力和取得的成果進(jìn)行評(píng)估和反思,從而為將來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃和決策。以下是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,供你閱讀,希望能給你寫(xiě)作上的幫
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師在課堂上合理分配時(shí)間、保證教學(xué)進(jìn)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn),希望能為大家提供一些新的思路
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