家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）

在寫(xiě)報(bào)告范文時(shí)，需要收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)、資料和案例，以支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的報(bào)告范文，可以參考以下范文。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇一

做好試卷分析是很重要的燈下工作：

經(jīng)過(guò)前半段的教學(xué)，基本上掌握了這個(gè)班的學(xué)情。這次段考又重新檢測(cè)了一遍我的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足，我將認(rèn)真做好本次試卷分析工作，為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于漢字構(gòu)造規(guī)律有了明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。比如試卷中注重考查學(xué)生的積累情況：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；第六題憶課文填空。

2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)理解詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如第三、四題（觀賞、欣賞）的運(yùn)用，前一個(gè)是用眼睛去看，后一個(gè)是用心去看，學(xué)生們的選擇很不錯(cuò)，失分較少。

3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如短文閱讀。

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。今后要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)思考。

3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，本次檢查中學(xué)生的閱讀、習(xí)作失分較多，可以看出學(xué)生的思維不廣，個(gè)性化的理解不夠理想，這就需要在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)作的能力。

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。

3、力求讓知識(shí)活起來(lái)。

4、提高學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生輕松學(xué)好語(yǔ)文，必須依靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索，努力鉆研的心，不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束，各位數(shù)學(xué)教師對(duì)試卷進(jìn)行了認(rèn)真的批閱、登統(tǒng)、分析。并且以教研組為單位召開(kāi)了期中試卷分析，現(xiàn)對(duì)全校的數(shù)學(xué)考試進(jìn)行總的分析：

（一）、問(wèn)題：口算、筆算這些基礎(chǔ)知識(shí)還存在問(wèn)題，優(yōu)秀、良好等級(jí)的學(xué)生存在此類(lèi)問(wèn)題，特別是待合格學(xué)生、與合格等級(jí)的學(xué)生，口算、計(jì)算存在的問(wèn)題更為嚴(yán)重，因此加強(qiáng)口算、筆算的教學(xué)，顯得尤為重要。

措施：

訓(xùn)練中形成技能，教育心理學(xué)認(rèn)為，計(jì)算是一種智力操作技能，而知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能是需要過(guò)程的。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算技能，發(fā)展學(xué)生的智力。

1、基本口算經(jīng)常練；

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練；

3、變換形式快樂(lè)練；

研究錯(cuò)例中把握成因，學(xué)生計(jì)算時(shí)正確率不高，究其原因，沒(méi)有掌握計(jì)算法則、方法的只是極少數(shù)，大部分同學(xué)甚至老師都習(xí)慣把其歸結(jié)為“粗心”。其實(shí)這只是一個(gè)表面現(xiàn)象，其主要癥結(jié)還在于學(xué)生計(jì)算時(shí)的不良心理素質(zhì)導(dǎo)致辭其成了不良的計(jì)算習(xí)慣。首先培養(yǎng)學(xué)生收集錯(cuò)例的習(xí)慣，針對(duì)錯(cuò)例幫助學(xué)生一起分析做錯(cuò)的原因，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到：“粗心”只是一個(gè)借口，思想上沒(méi)有充分重視才是最主要的。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，讓學(xué)生經(jīng)歷估算、逆運(yùn)算、算法多樣化等方式進(jìn)行計(jì)算檢驗(yàn)的過(guò)程，體會(huì)“計(jì)算不出錯(cuò)并遙遠(yuǎn)”。

每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次口算、筆算的監(jiān)測(cè)。第一次為檢測(cè)，對(duì)不合格的學(xué)生（一、二年級(jí)口算80分以上合格，筆算75分以上合格。三~六年級(jí)口算75分以上合格、筆算70分以上合格），教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。兩周后學(xué)校組織復(fù)測(cè)。

第二次為競(jìng)賽。選取年級(jí)口算、筆算總分前十名同學(xué)，在集會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于年級(jí)平均分前兩名的班級(jí)進(jìn)行表彰。

在學(xué)校抽測(cè)試卷中考察估算，組織有關(guān)口算、筆算、估算教學(xué)的專(zhuān)題研究課、展示課。

每周一正式作業(yè)本上要布置口算作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生口算能力。

每周二正式作業(yè)本上要布置計(jì)算作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生筆算能力。

教師要采取激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生口算、筆算的興趣。在作業(yè)檢查中，對(duì)落實(shí)好的班級(jí)在作業(yè)展覽中展出。

每節(jié)數(shù)學(xué)課前兩分鐘做口算練習(xí)或估算練習(xí)，數(shù)學(xué)教師利用早自習(xí)時(shí)間結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行口算、筆算、應(yīng)用題的思維訓(xùn)練。

綜合兩次口算、筆算成績(jī)?cè)u(píng)出口算、筆算優(yōu)秀輔導(dǎo)員，專(zhuān)題研究后教師上交有關(guān)計(jì)算、口算、估算的論文、案例。

（二）、問(wèn)題：綜合應(yīng)用題存在的問(wèn)題較大，學(xué)生不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，有的學(xué)生甚至無(wú)從下手。

措施：第一學(xué)段。教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本學(xué)段，教師要組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、整理、交流等過(guò)程。第二學(xué)段。本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記選取材料，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；

在學(xué)校抽測(cè)試卷中考察學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；

學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)日記本進(jìn)行檢查，對(duì)優(yōu)秀班集體進(jìn)行展示。和優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記展示；

班級(jí)數(shù)學(xué)日記保留，結(jié)題時(shí)為資料用。

組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)、綜合應(yīng)用教學(xué)的專(zhuān)題研究課、展示課。

專(zhuān)題研究后教師上交有關(guān)應(yīng)用數(shù)學(xué)的論文、案例。

（三）問(wèn)題：學(xué)生的審題習(xí)慣存在一定的問(wèn)題。有一部分學(xué)生的錯(cuò)誤還是因?yàn)樯眢w習(xí)慣不好造成的。

措施：教師要培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，只有從外部做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，孩子才能踏下心來(lái)認(rèn)真審題。

教師采取有效的激勵(lì)手段，促使使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

教師在平常的教學(xué)中對(duì)那些易混淆的題要多加進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生注意到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

教師教給學(xué)生審題的方法，使學(xué)生有方法可循，使學(xué)生會(huì)審題。

（四）問(wèn)題：成績(jī)較差生的問(wèn)題。

措施：平時(shí)教師要多加關(guān)照，經(jīng)常關(guān)注；

降低要求，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步。平時(shí)作業(yè)可以分層，家庭作業(yè)也要降低要求。

積極與這些學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇三

本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從按要求寫(xiě)韻母或音節(jié)一題和補(bǔ)充音節(jié)、連線等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題讀一讀，畫(huà)一畫(huà)一題，學(xué)生畫(huà)的圖與實(shí)物差距很大。還有第十題讀兒歌，回答問(wèn)題這一題，學(xué)生回答問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。在一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

1、雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音.

2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇四

本次試題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面力求寬泛。

2、本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，考查了本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)概念乘除法的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)計(jì)算（表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法）、角的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題等，可以說(shuō)是點(diǎn)多面廣。

3、注意貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、注重考查學(xué)生的各種能力。

如：通過(guò)完成我來(lái)當(dāng)裁判、讓我填一填、我來(lái)選一選、我當(dāng)會(huì)計(jì)師、我是小小設(shè)計(jì)師、我會(huì)解決問(wèn)題等。不僅考查了學(xué)生的觀察能力、操作能力和計(jì)算能力，同時(shí)也考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、題是口算題，全班全對(duì)的不是很多，大約30多個(gè)孩子吧，我感覺(jué)這個(gè)口算沒(méi)有別的更好的辦法，只要孩子認(rèn)真便不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，這個(gè)口算看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是做到滿分正確無(wú)誤卻是很不容易的事情。

二、題是判斷題，

（1）小題，0除以任何數(shù)都的0。（×）這個(gè)題應(yīng)該是錯(cuò)的。因?yàn)?不能做除數(shù)，比如說(shuō)7÷0；0÷0；……都是不可以的。

（6）題把8個(gè)蘋(píng)果分給4個(gè)小朋友，每人分2個(gè)。（×）我們必須強(qiáng)調(diào)是平均分。所以是錯(cuò)誤的。

孩子們對(duì)有些概念是模糊的，上課的時(shí)候這些都是強(qiáng)調(diào)的也是比較容易出錯(cuò)的地方。大多數(shù)孩子在這幾個(gè)題上失分較多。

三、題填空。

有些孩子是沒(méi)有審題或者是做題不認(rèn)真，有好3個(gè)同學(xué)把2小題7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，這個(gè)就是口訣沒(méi)有背熟?；臼菦](méi)有太大的難度。

13小題按規(guī)律填數(shù)726456（48）（40）（32）其實(shí)這個(gè)只。

要把口訣背熟就應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。有幾個(gè)比較不錯(cuò)的孩子把在這個(gè)題上丟分了。

四、題。

4個(gè)3相加的和是多少列式是（）孩子們最容易把這樣的題記混，孩子們還是沒(méi)有明白乘法真正的意義，其實(shí)它的意義就是幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算。家長(zhǎng)可以給孩子這樣講。

五、題。

失分不多，有個(gè)別同學(xué)也就是不認(rèn)真，落下寫(xiě)得數(shù)了，豎式寫(xiě)錯(cuò)了。列式計(jì)算就是6和3相加的和是多少，就是6+3=9，有四五個(gè)同學(xué)做成乘法算是了。

六、題是畫(huà)角，

但是錯(cuò)的多的是好多同學(xué)忘記直角一定要標(biāo)上直角符號(hào)的。還有幾個(gè)是把分不清楚鈍角和銳角。這個(gè)要加強(qiáng)角的練習(xí)。多找?guī)讉€(gè)角。

七、題是解決問(wèn)題。

本題主要考察學(xué)生的綜合應(yīng)用的能力。有的孩子是理解能力稍微差點(diǎn)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。但是有的同學(xué)屬于馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤。

1、加強(qiáng)口算練習(xí)，每天用5分鐘的時(shí)間練習(xí)口算。使學(xué)生做的既準(zhǔn)又快。

2、在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，在教學(xué)內(nèi)容上，盡量選擇學(xué)生所喜歡的素材，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的生活情境，充分利用圖形或?qū)嵨铮庇^、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，有利于提高學(xué)生的觀察能力，教學(xué)中學(xué)生由于觀察得不夠細(xì)致時(shí)，老師不必急于說(shuō)出結(jié)論，可以多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還可用手勢(shì)或啟發(fā)性的問(wèn)題引起學(xué)生觀察。

3、在教學(xué)中也要提高學(xué)生觀察力、培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與期中考試相比，學(xué)生在認(rèn)真仔細(xì)這方面有所提高，但對(duì)事物的觀察分析的能力欠缺。

4、加強(qiáng)思維的訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題情境，安排一些具有探索性和開(kāi)放性的題目，使學(xué)生體會(huì)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展思維。

5、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，盡量選擇效果好的練習(xí)形式。練習(xí)目的要明確，要有針對(duì)性，要講實(shí)效。教學(xué)中要隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免盲目多練，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

6、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生要多些關(guān)愛(ài)和幫助，了解他們困難所在，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，多給他們練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇五

由于受疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，各地都在有序組織網(wǎng)上教學(xué)，這樣既不耽誤孩子的課程，也能夠保障師生的安全，經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的線上教學(xué)，新授課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，只剩下總復(fù)習(xí)了。然而對(duì)于這種教學(xué)方式，并不是能夠得到所有學(xué)生和家長(zhǎng)的理解，由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生自律性較差，加上家長(zhǎng)上班孩子在家無(wú)人監(jiān)管等等，部分學(xué)生學(xué)習(xí)就跟不上，網(wǎng)課學(xué)習(xí)不能向平常上課那樣有時(shí)間思考，由于不能與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，所以網(wǎng)課存在一定的局限性，學(xué)生理解不透徹。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成網(wǎng)課，而有的學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式就不積極，也讓老師和家長(zhǎng)操碎了心。

通過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這次期中考試我們同樣采取了網(wǎng)上檢測(cè)。這次數(shù)學(xué)檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基本技能，通過(guò)填空、選擇、判斷、口算、計(jì)算和畫(huà)圖的檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合運(yùn)用，主要考察學(xué)生對(duì)方程的應(yīng)用、計(jì)算及知識(shí)的靈活應(yīng)用。通過(guò)檢測(cè)我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：比如人數(shù)不齊，測(cè)試效果差，學(xué)生審題不清等，具體情況如下：

1、學(xué)生參與率沒(méi)有達(dá)到百分之百。每次考試總有這么幾個(gè)人不參加，趙鑫堯、丁佳慧、候荇、姜紫月、任尹靜。

3、學(xué)生在做題過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真審題，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，做題準(zhǔn)確率低，作圖不標(biāo)準(zhǔn)。

4、家長(zhǎng)也沒(méi)有起到監(jiān)督檢查的作用，個(gè)別同學(xué)雖然相隔千里，但仍然有抄襲現(xiàn)象。還有個(gè)別同學(xué)竟將網(wǎng)上答案原原本本地下載下來(lái)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)缺乏監(jiān)督，學(xué)生也已經(jīng)放棄了自己。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。

4、答題、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，非智力因素失分較多。

5、部分學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，老師訂住了，成績(jī)就上來(lái)了，稍一放松，成績(jī)就掉下來(lái)了。

開(kāi)學(xué)后的補(bǔ)救措施：

1、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、及時(shí)總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作的查漏補(bǔ)缺。

4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

讓優(yōu)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇六

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇七

本次期中測(cè)試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識(shí)是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計(jì)算，通過(guò)這次測(cè)試檢查學(xué)生的基本能力。

絕大數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來(lái)看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進(jìn)生較少，中等較多，基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺，細(xì)心需要緞練。

1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少，學(xué)生計(jì)算能力差。

2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負(fù)號(hào)、抄錯(cuò)題等。

3、個(gè)別生還存在化簡(jiǎn)求值格式的問(wèn)題。

1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，提高孩子們的準(zhǔn)確程度。

2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。

3、提高對(duì)稍差生的注意程度，加大對(duì)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的落實(shí)。

4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇八

1、考試基本情況：本次考試，我班參加人數(shù)15人。

2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)。

3、分?jǐn)?shù)段情況：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。

1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分，知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣。具體分析如下：

2、各小題得分率分析。

第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的很好，較少人寫(xiě)錯(cuò)字。

第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來(lái)，我班學(xué)生在字的書(shū)寫(xiě)方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學(xué)存在問(wèn)題，需要多注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)中日積月累的內(nèi)容，學(xué)生背的很扎實(shí)。

第四題，第一小題判斷，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，收效甚微。還有一個(gè)寫(xiě)信或是建議書(shū)的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫(xiě)日期。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒(méi)看出來(lái)。第二小題，詩(shī)詞背誦中，寫(xiě)錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫(xiě)成識(shí)節(jié)。第四小題第一問(wèn)，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫(xiě)成了對(duì)比。其它題都答得比較不錯(cuò)。

第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案可以看出，學(xué)生知道怎么回事，就是答不到要點(diǎn)上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里，做的.最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒(méi)有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個(gè)閱讀很不理想。第三個(gè)閱讀，是一篇說(shuō)明文，學(xué)生較容易讀懂，但是，我們班的學(xué)生從大體答題上來(lái)看，并不理想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過(guò)度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開(kāi)頭，都告訴我們這段要講的內(nèi)容，但學(xué)生能看出來(lái)的不是很多。其它題答得大體還可以。

習(xí)作部分，寫(xiě)六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫(xiě)出了自己在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫(xiě)了今年的六一是怎樣過(guò)的，珍惜這最后一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是這一次測(cè)試最突出的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書(shū)寫(xiě)卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。

3、從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫(xiě)文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇九

（1）基礎(chǔ)知識(shí)中的補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。

（2）積累運(yùn)用中的判斷題第3個(gè)，出錯(cuò)多。

（3）按要求寫(xiě)句子把“太陽(yáng)撫摸著大地?！庇帽扔鞯姆椒▽?xiě)具體，使句子更生動(dòng)一題，有的同學(xué)寫(xiě)成擬人句。

（4）閱讀短文中理解詞語(yǔ)、反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”的意思出錯(cuò)多。

（5）習(xí)作中有些同學(xué)寫(xiě)得不夠具體，個(gè)別同學(xué)對(duì)傾訴的意思不能理解，只是敘述了一件事，而不是用對(duì)別人說(shuō)心里話的口氣表達(dá)。習(xí)作的要求太多，對(duì)學(xué)生束縛太多，學(xué)生審題難度大。本次考試中的習(xí)作是將第四、五單元的習(xí)作要求融合到一起了，因此學(xué)生出現(xiàn)了一些審題不明的現(xiàn)象。

2、教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）學(xué)生要認(rèn)識(shí)的字認(rèn)得不牢，有些認(rèn)識(shí)，但出現(xiàn)聲調(diào)和拼音寫(xiě)法上的錯(cuò)誤，這說(shuō)明識(shí)字教學(xué)重視不夠。

（2）比喻句和擬人句混淆，平時(shí)句式變換訓(xùn)練比較欠缺。

（3）理解詞句的方法還沒(méi)有教給學(xué)生。

（4）對(duì)古文的理解，教師在教學(xué)中空白。

（5）作文指導(dǎo)力度不夠，學(xué)生審題能力差。

1、字需要寫(xiě)，拼音亦如此，長(zhǎng)時(shí)間的只讀不寫(xiě)，拼音回生現(xiàn)象嚴(yán)重，以至于補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。

2、平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備課時(shí)要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。

3、閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會(huì)詞語(yǔ)含義。

4、加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)校滲透、誦讀和理解。

5、作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十

本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)用性，既能滿足不同層次學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為，試題在編制上，注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng)，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測(cè)促教，以測(cè)促學(xué)的目的，是一份非常好的試卷。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。

全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。如：基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。

這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的。

2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng)。

本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力（就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化）。二是數(shù)學(xué)能力（就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力）。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。

3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰，無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。

綜上所述，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，我也因此十分高興?！俺晒κ鞘≈?；失敗也可以是成功之母?！敝挥锌吹阶约航虒W(xué)中的不足，才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。

1、學(xué)生的思維不夠活。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì)，而對(duì)于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì)。如：第一大題第2小題?？吹贸鰧W(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好，而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類(lèi)旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響，不能銜接舊知，認(rèn)真分析問(wèn)題，導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差。

試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度，尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想，不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差，不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò)。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋?lèi)似問(wèn)題的依賴思想較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范（偏離準(zhǔn)確值），這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷，不夠靈活，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠。

1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念。

深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作、交流學(xué)習(xí)能力。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，把課程改革落到工作實(shí)處。

2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。

3、做好培優(yōu)幫困工作。

市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo)，充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用“一幫一”活動(dòng)（即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。

4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此，今后在教學(xué)中，我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)，不要總是一種模式，一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)行為，用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展。

總之，試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力。說(shuō)明試卷出題客觀、合理。通過(guò)分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階！

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十一

本年級(jí)共有30人參加考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。

本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的`基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在：

1、內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。

2、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大的題有29分，有的題學(xué)生無(wú)法列算式計(jì)算，個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來(lái)，有的題要通過(guò)3、4步才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性。

第一題“算一算”（27分），有三種形式，分口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多，失分較少。

第二題“填一填”（21分），全對(duì)的沒(méi)有，原因是有一個(gè)題未學(xué)，在一年級(jí)學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對(duì)填數(shù)掌握較好。

第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”（10分）只有3個(gè)人做錯(cuò)，他們是按從小到大排的。

第四題“看圖寫(xiě)數(shù)”（6分）全對(duì)。

第五題“看方位圖填空”（5分）全對(duì)20個(gè)人，少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第六題“看路線圖填空”

第七題“畫(huà)出自己學(xué)校的大門(mén)、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”（2分）全對(duì)的10人，很多同學(xué)畫(huà)出了整個(gè)學(xué)校的方位圖。

第八題“解決問(wèn)題”（17分）全對(duì)的只有11人，有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多。

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力。

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)數(shù)學(xué)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十二

一年級(jí)數(shù)學(xué)參考人數(shù)19人，總分869，平均分45.74，及格率31.58%。六年級(jí)數(shù)學(xué)參考人數(shù)21人，總分622，平均分29.62，及格率9.5%，優(yōu)秀率9.5%。

透過(guò)上表中的數(shù)據(jù)可以看出，整體上不理想。相當(dāng)一部分學(xué)生考試時(shí)間控制不當(dāng)，無(wú)法在既定時(shí)間里完成做答，還有一部分一年級(jí)學(xué)生才考了20多分鐘就交卷了，影響了水平的發(fā)揮。試卷中最不理想的是計(jì)算題和運(yùn)用題。

1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，如：學(xué)生不能認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫(xiě)單位名稱(chēng)。還有的在解應(yīng)用題后不寫(xiě)答案等。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。

4.在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。

5.學(xué)生對(duì)題型不夠熟悉，在答題的過(guò)程中表現(xiàn)出的自信心不夠。

6.優(yōu)秀率整體偏低，尖子生不突出，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

7、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。

1、在教學(xué)中要實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料，特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化研討。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十三

快要月考了，真是緊張?。】墒窃驴伎梢宰屛覀?cè)黾佑職夂蛯?shí)力，會(huì)讓我們更了不起，所以我要看很多書(shū)，好好迎接考試。

考試前，我要復(fù)習(xí)一下，這樣子才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，媽媽跟我說(shuō)：“要細(xì)心喔！不要粗心大意?！蔽衣?tīng)了以后，就很謝謝她，然后我就上去看我的書(shū)了，唉！月考前真是累啊！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榭荚嚭芸炀蜁?huì)來(lái)臨了，我一定要認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。

要考試了，我看到一張張的考卷發(fā)下來(lái)，剛開(kāi)始覺(jué)得考試卷里面的題目很難，其實(shí)，沒(méi)有這么難，只是里面很多題目而已，可是我一看到考卷，就好像他把我頭腦里的記憶都變走了似的，我只好努力的想了，因?yàn)槲姨o張了，所以才想不起來(lái)，我只想得起來(lái)媽媽跟我說(shuō)的要細(xì)心，漸漸的，我的記憶開(kāi)始恢復(fù)了，我像跑車(chē)一樣，很快的就把考卷寫(xiě)完。

終于考完，我的心情就開(kāi)始放松了，可是，我還不知道我是第幾名，到了第二天，老師就把我們考的考卷發(fā)下來(lái)，我看了自己的分?jǐn)?shù)，算著自己好像是第二名，到了禮拜四的朝會(huì)，臺(tái)上的老師說(shuō)要頒發(fā)月考的獎(jiǎng)狀，臺(tái)上的老師說(shuō)：“第二名范慈筠?！蔽衣?tīng)到我的名字，我就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我看到我的獎(jiǎng)狀，就開(kāi)心的下臺(tái)了。

回家后，我把我的獎(jiǎng)狀拿給爸爸媽媽看，他們看了以后稱(chēng)贊我很棒呢！

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十四

我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期朱凡的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的.教導(dǎo)下，畫(huà)畫(huà)等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來(lái)越讓人喜愛(ài)。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十五

這次期中考試試卷總分為100分，分值分配如下：卷面分5分，積累與運(yùn)用27分，現(xiàn)代文閱讀116分，古詩(shī)文閱讀22分，作文30分。學(xué)生考試成績(jī)不大理想，段平均分59.72分。全段最高86分，僅二人，80—89共18人，80分優(yōu)秀率4.97%；及格率54.42%。具體分?jǐn)?shù)分布如下表：

從改卷的情況來(lái)看，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，有許多學(xué)生卷面分被扣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，詩(shī)歌默寫(xiě)，錯(cuò)別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

3、第5題名著閱讀非常簡(jiǎn)單，平時(shí)每個(gè)語(yǔ)文老師都要求學(xué)生做過(guò)《朝花夕拾》的讀書(shū)札記，錯(cuò)誤比較多的是學(xué)生回答不全面，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真閱讀名著導(dǎo)讀。

第6題是仿寫(xiě)句子，要求主題一致，但顯然許多學(xué)生不理解主題一致是什么意思。

反思：

針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，下半學(xué)期備課組加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使卷面分盡量能得到，加強(qiáng)背誦默寫(xiě)練習(xí)，熟讀名著導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求。

得分情況為得滿分為一人；得15分3人，得14分不到1人，大部分學(xué)生得分在6——10分。

第七題為概括題，學(xué)生答題不全面，或表達(dá)不完整導(dǎo)致扣分。

第8題語(yǔ)言賞析題，要求至少找出兩種修辭，并分析。學(xué)生的分析是表面的，沒(méi)有理解主旨，更多的錯(cuò)誤是只寫(xiě)了一種修辭。

第9題是體現(xiàn)課改要求的朗讀，考查學(xué)生重音的朗讀。學(xué)生回答沒(méi)有條理也沒(méi)有結(jié)合主旨，回答片面。

第10題為理解題，要結(jié)合選文和閱讀經(jīng)歷，學(xué)生沒(méi)按要求回答。

反思：

學(xué)生的閱讀水平還很薄弱，教師應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目來(lái)答題的能力。

課外閱讀題包括加點(diǎn)詞解釋、劃分節(jié)奏，句子翻譯、對(duì)人物形象的分析。本題應(yīng)該是超出考試范圍了。加點(diǎn)字解釋是學(xué)生完全沒(méi)接觸過(guò)的，劃分節(jié)奏的句子是非常規(guī)的省略句，對(duì)剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太為難他們了。句子翻譯有難度。讀不懂當(dāng)然無(wú)從理解的主題，得分很不理想。

反思：

作文是半命題作文，有提示，《我學(xué)會(huì)了______》，該題目看著簡(jiǎn)單，實(shí)際上這個(gè)題目?jī)?nèi)有玄機(jī)，“學(xué)會(huì)了”說(shuō)明先前是不會(huì)，要學(xué)出學(xué)會(huì)的過(guò)程。如果寫(xiě)學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，學(xué)會(huì)做飯，一般難以得高分。題目的提示實(shí)際告訴我們要體現(xiàn)一種心理變化的過(guò)程，如“我學(xué)會(huì)了理解”，說(shuō)明先前是不理解的。本次作文高分比較少，得低分也不多，最高分29分，1人，大多數(shù)在23——25分之間。

作文具體得分情況如下：

反思：平時(shí)多加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)讀題。學(xué)生的作文水平也確實(shí)不好，需要老師多方面指導(dǎo)。

根據(jù)以上分析，語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)不容樂(lè)觀，與區(qū)內(nèi)名校存在一定的差距，而且后進(jìn)生基數(shù)大，成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差。具體原因如下：

1.我校優(yōu)生量少質(zhì)弱，本次檢測(cè)題型靈活，充分體現(xiàn)課改理念，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)。也射出我們?cè)诮虒W(xué)中，要更注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到立足課堂，延伸課外，關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2.學(xué)困生比率較大，部分學(xué)生的整體素質(zhì)偏低，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種情況對(duì)教師的工作提出很大挑戰(zhàn)，我們要更努力想辦法提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展補(bǔ)差工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

3.因我校所處地理位置和延襲的社會(huì)環(huán)境，外地學(xué)生人數(shù)在全區(qū)居多，家長(zhǎng)重視不足，家庭教育滯后。

通過(guò)本次檢測(cè)，我們冷靜反思，深刻剖析，積極探索解決問(wèn)題的途徑與方法，以期更有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。

1.提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍。

語(yǔ)文老師要堅(jiān)守自己的陣地，不要認(rèn)為語(yǔ)文不是老師教出來(lái)的，語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。

2.聚焦課堂，強(qiáng)化過(guò)程。

強(qiáng)調(diào)學(xué)本課堂，抓教學(xué)質(zhì)量。做好七個(gè)“精心”：精心備課、精心上課、精心布置和批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)、精心組織評(píng)價(jià)、精心進(jìn)行教學(xué)反思和精心組織培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

眼界決定境界，思路決定出路。本次質(zhì)量分析不僅是對(duì)前半學(xué)期工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考。我們將全力以赴，群策群力，虛心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，負(fù)【】重開(kāi)拓、排難奮進(jìn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量！

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十六

十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開(kāi)了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張xx、李xx副校長(zhǎng)和政教賀xx副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)xx副主任主持，茍xx主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，靜心聽(tīng)講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無(wú)形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”；二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)格言感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問(wèn)題，他客觀的分析了問(wèn)題存在的原因，分析了班級(jí)管理中不容忽視的問(wèn)題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識(shí)到了整改的重要性，決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析，通過(guò)對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距，看到了班級(jí)之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問(wèn)題，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見(jiàn)，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來(lái)，用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了典范。

李xx副校長(zhǎng)在發(fā)言中，肯定了初二年級(jí)的工作，對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說(shuō)：“抓好年級(jí)工作，提升年級(jí)地位，取得矚目的成績(jī)，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級(jí)的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

張xx主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識(shí)到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開(kāi)得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十七

陽(yáng)陽(yáng)這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的.背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十八

這次語(yǔ)文期中測(cè)試，我考了九十七分，分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分，做人由于書(shū)寫(xiě)不是很好，所以減了一分，在以后的考試中，我要認(rèn)真寫(xiě)好字，力爭(zhēng)作文不減分。還有一個(gè)題是概括文章內(nèi)容，我寫(xiě)的太麻煩，所以減了一分，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多做閱讀題，提高我的閱讀能力，在以后這種題不再犯錯(cuò)。還有一個(gè)是判斷字音的題，由于我平時(shí)不注意積累，所以錯(cuò)了，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多注意一些小細(xì)節(jié)，不再犯這種錯(cuò)誤。

馬上要期末考試了，我一定要更加努力，力爭(zhēng)得到滿分！

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇十九

學(xué)校將試卷下發(fā)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)有一個(gè)了解，還需要我們家長(zhǎng)寫(xiě)一下評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn)。以下是小編搜集整理的考試成績(jī)。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

首先感謝各位老師對(duì)我孩子的關(guān)心與教育，讓xxx在這次的考試持續(xù)保持在班級(jí)前五名，真心感謝各位老師對(duì)孩子的嚴(yán)格與督促!

xxx此次考試的整體成績(jī)較上次月考明顯偏低，主要拉分的數(shù)學(xué)成績(jī)。其實(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)應(yīng)該是她幾門(mén)課中最不理想的科目，所以今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加重視她的數(shù)學(xué)成績(jī)提高學(xué)習(xí)。在我認(rèn)為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)除去客觀的智商問(wèn)題便是態(tài)度的端正，總結(jié)了以下有以下幾點(diǎn):。

1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上大家都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。2、正確看待成績(jī)。考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

3、如何對(duì)待做錯(cuò)的題：對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

4、錯(cuò)題歸類(lèi)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。

5、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)同樣重要，不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，以期達(dá)到學(xué)習(xí)雙贏的目的。

孩子在平常生活中，特別令我欣慰的是xxx從小比同齡人的獨(dú)立性、自理性要強(qiáng)，思維活躍，思想陽(yáng)光，身上也能透出一股正能量，但沒(méi)受過(guò)什么挫折，有點(diǎn)小驕傲，希望老師能及時(shí)的嚴(yán)格的督促她，自信是好的，自戀就不必了，謝謝!

首先說(shuō)一句對(duì)不起!

我的孩子給您添麻煩了，因?yàn)楹⒆颖旧淼幕A(chǔ)很差，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家里面我們因?yàn)楦鞣N原因，沒(méi)能給予孩子及時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)注，所以造成孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)很不好，但是我們明白孩子是我們的希望，我們也希望孩子能進(jìn)步，能變好，能在學(xué)習(xí)上取得大的進(jìn)步。其實(shí)xxx品質(zhì)并不壞，只是有些調(diào)皮，希望老師能積極引導(dǎo)他，我們因?yàn)橐膊恢涝趯W(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么樣來(lái)輔導(dǎo)他，所以家庭教育這方面就顯得有點(diǎn)吃力，所以希望孩子在學(xué)校老師能?chē)?yán)加看管，有什么問(wèn)題能和我們及時(shí)溝通，我們一定積極配合老師，把xxx管好，希望老師您能多費(fèi)心，在這里我們不勝感激!

本次對(duì)xxx的考試成績(jī)，我無(wú)法說(shuō)好與不好因?yàn)樗煽?jī)一直在后面，只能希望通過(guò)學(xué)校老師和我們家長(zhǎng)的共同努力，讓他在以后的日子里盡力取得進(jìn)步，希望老師能教給他一些學(xué)習(xí)的方法，能想辦法讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)然我們也會(huì)在家庭教育方面多關(guān)注xxx的成長(zhǎng)。

最后謝謝各位老師對(duì)xxx的悉心栽培，謝謝!

首先感謝老師對(duì)我家xxx的關(guān)心以及對(duì)我們的信任。

我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校聽(tīng)老師的話認(rèn)真學(xué)習(xí),在家?guī)透改竸趧?dòng).是個(gè)言出必行的好孩子.?我們都很喜歡他,而且都很欣賞他,盡管成績(jī)不是很好,但在這個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)上,品德還是重要的.我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊。我們也相信他會(huì)更加進(jìn)步.隨著他的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他有時(shí)會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見(jiàn)。他生活自理能力較強(qiáng)，能夠比較自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)。xxx能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步，多虧了您對(duì)他的教育和關(guān)心，我們非常感謝。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。

本次孩子的考試成績(jī)令我基本滿意。感謝老師對(duì)孩子的悉心栽培，希望孩子不要驕傲，繼續(xù)努力爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)!如今中考在即，希望我的孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

首先說(shuō)一句老師辛苦了!?

我的孩子最近一段時(shí)間表現(xiàn)還算不錯(cuò)，因?yàn)閯偵铣踔袑?duì)初中的學(xué)習(xí)方式和方法還不能完全接受?這需要一個(gè)過(guò)程?我相信xxx會(huì)盡快完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?請(qǐng)老師放心。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊。如果xxx在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤?希望老師和我們及時(shí)溝通?我們會(huì)積極配合老師管好xxx。我們也相信他會(huì)更加進(jìn)步.隨著孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題?希望老師能多關(guān)注xxx的成長(zhǎng)?在這里我們非常感謝。本次孩子的考試成績(jī)令我基本滿意。

感謝各位老師對(duì)孩子的悉心栽培，希望孩子繼續(xù)努力爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)榛A(chǔ)不太好所以孩子有些知識(shí)掌握的不太好?也許是沒(méi)能掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，希望老師能給予輔導(dǎo)。

謝謝。?

1)xx識(shí)得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿其xx虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課，為未來(lái)的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的人才。作為xx的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助xx的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：工作順利，萬(wàn)事如意!

2)教師辛勞了!我的孩子十分喜好您，這讓我很欣喜，盼望教師接納他更多的鼓舞，謝謝!

3)在暑假里，孩子首先完成了暑假作業(yè)，并閱讀了一些有益的課外書(shū)籍，在學(xué)習(xí)和品德方面有所進(jìn)步;另外孩子在假期里參加了大量戶外活動(dòng)，身體長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了，為新學(xué)期的開(kāi)始準(zhǔn)備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學(xué)期里，在老師的指導(dǎo)幫助下，取得更大進(jìn)步。

4)你活潑聰明，平時(shí)愛(ài)看書(shū)，興趣愛(ài)好廣泛，是個(gè)多才多藝的女孩本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進(jìn)路上的“馬虎”“粗心”這兩大“絆腳石”，勇敢向前沖刺!

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇二十

全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題，每題3分，共24，空題有8個(gè)小題，每題3分，共24分；解答題有5個(gè)大題，共72分，全卷合計(jì)26題，滿分120分，考試用時(shí)120分。

2、內(nèi)容與范圍。

從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域?？v觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

3、試卷特點(diǎn)等方面：

從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，如在第26小題這一題。

本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優(yōu)生率16.3%。

1、基本功比較扎實(shí)。

綜觀整套試題，可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。我倆班學(xué)生在測(cè)試中，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較理想。如解方程組的測(cè)試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。

2、應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是比較突出的。

此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改進(jìn)。

（1）部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

1、立足教材，夯實(shí)“雙基”。

立足教材。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功；同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些內(nèi)容的難度有所下降，但能力的要求沒(méi)有下降，需要通過(guò)一定的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn)，否則即使答案正確，也會(huì)被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。

二是書(shū)寫(xiě)、作圖要整潔規(guī)范。

2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。

（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程，教師要在“細(xì)”字上做文章。

（2）重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，運(yùn)算離不開(kāi)法則，法則離不開(kāi)算理。運(yùn)算的過(guò)程，就是法則的展開(kāi)過(guò)程，算理的充實(shí)過(guò)程。在教學(xué)中，要充分展示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生明白每一步的算理。

（3）重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程，培養(yǎng)分析能力。

（4）重視解題過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn)。

（5）重視實(shí)際操作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手，重視操作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐探究的習(xí)慣。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇二十一

整張?jiān)嚲矸譃樽R(shí)字寫(xiě)字、造句、積累、閱讀理解、和作文幾個(gè)板塊?，F(xiàn)逐個(gè)板塊分析如下：

1、積累運(yùn)用分析與反思。

a.這一部分從卷面上看，學(xué)生掌握得較好，說(shuō)明在平時(shí)的積累比較扎實(shí)。有一些出錯(cuò)的地方在于錯(cuò)別字，學(xué)生的錯(cuò)別字率高，主要是這冊(cè)語(yǔ)文課本識(shí)字量的增大，教師平時(shí)要多注意識(shí)字的指導(dǎo)，難字方面教師上課要特別指出，幫助學(xué)生減輕難度。

b.在造句方面學(xué)生的出錯(cuò)率也較高，不是因?yàn)樵炀涮y或?qū)W生對(duì)造句的詞語(yǔ)不懂得造。像這樣的題目一出現(xiàn)，許多學(xué)生都會(huì)模仿句式造句，而這樣的句式難度較大，造成學(xué)生造句出錯(cuò)的原因。

2、閱讀理解分析與反思。

讓學(xué)生在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并在短文右側(cè)相應(yīng)的空白處寫(xiě)下你讀后的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)等。這樣測(cè)試同時(shí)也是教給學(xué)生如何讀書(shū)，如何做讀書(shū)筆記，讓學(xué)生有方法可尋。

對(duì)詞語(yǔ)的理解，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解未能較好的把握。今后教師的努力要讓學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)詞語(yǔ)的獨(dú)立感悟，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的剖析要引起重視。

3、筆下生花分析與反思。

作文都能按要求寫(xiě)完，應(yīng)該是可喜的，但從以往的考試看，這部分學(xué)生得分并不高，還需要加強(qiáng)，在寫(xiě)作內(nèi)容和技巧上多指導(dǎo)，多寫(xiě)多改多練方能出成效。

另外，卷面書(shū)寫(xiě)應(yīng)該進(jìn)行反思。

用一張卷考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。

學(xué)生識(shí)字掌握較好，寫(xiě)字較差，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)識(shí)字是重視的，對(duì)寫(xiě)字就不那么重視，究其原因，可能認(rèn)為識(shí)字重要，寫(xiě)字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學(xué)生也掌握較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學(xué)生對(duì)作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)生活，不要為了分?jǐn)?shù)而忘了生活的本源，生活是活水，是源頭，這樣作文才有“源頭活水來(lái)”。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文，背課外的優(yōu)秀文章。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，讀透文章，理解深入，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大的傷害，同時(shí)更是對(duì)教師本人的傷害。這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。提高課堂效率，給學(xué)生更多的時(shí)間空間，這是對(duì)學(xué)生的解放，也是對(duì)教師的解放。

家長(zhǎng)考試成績(jī)分析報(bào)告大全（22篇）篇二十二

本次期中質(zhì)量檢測(cè)是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測(cè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營(yíng)造良好的公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)工作情況。這次期中考試在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指引下，已經(jīng)圓滿地完成了各項(xiàng)工作。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進(jìn)行分析總結(jié)如下：

從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識(shí)內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測(cè)試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評(píng)，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。引導(dǎo)學(xué)生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學(xué)性、合理性于一體。測(cè)試時(shí)間充沛，學(xué)生都能從容答題。

為嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，堅(jiān)持“監(jiān)考必嚴(yán)、閱卷必準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)必真、違者必究”的原則，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，考試過(guò)程中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全程巡視。學(xué)生在考試過(guò)程中都能認(rèn)真答題，沒(méi)有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實(shí)，能真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

成績(jī)對(duì)比分析：從統(tǒng)計(jì)表中可以看出全校語(yǔ)文平均93分，優(yōu)秀率86%，數(shù)學(xué)平均91.3分，優(yōu)秀率50%，英語(yǔ)平均94.5分，優(yōu)秀率88.5%，全校三科成績(jī)的及格率為98.6%，72名學(xué)生，只有六年級(jí)學(xué)生殷鵬飛不及格，其余成績(jī)都比較高，這說(shuō)明我們老師平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的比較實(shí)，學(xué)生學(xué)得也比較扎實(shí)。這次質(zhì)量測(cè)試從學(xué)生成績(jī)情況上來(lái)說(shuō)是比較成功的。

數(shù)學(xué)學(xué)科。

1、在本次的測(cè)試中各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的差生有所減少，這說(shuō)明我校的幫扶工作已初見(jiàn)成效。但也有一些學(xué)生在考試中出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，不會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，一些簡(jiǎn)單知識(shí)也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，這就暴露出教師在平時(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)還是疏忽雙基的訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造失分率較高，就連很簡(jiǎn)單的直接得數(shù)都有丟分的。

3、部分觀察題、操做題，開(kāi)放題束手無(wú)策，分析不全面，丟分高，這些都可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中才能獲得提高。

學(xué)科建議。

1、在抓好雙基的同時(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2、針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。

3、定時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，溫故而知新。

語(yǔ)文學(xué)科：

這次我校語(yǔ)文成績(jī)比較理想，學(xué)校平均分達(dá)到93分，及格率達(dá)98.6%，低、中、高年段均分差距也不大，從學(xué)生的答題情況來(lái)分析學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，透視教師的教學(xué)行為，我們認(rèn)為本次檢測(cè)查出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

表現(xiàn)在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，個(gè)別學(xué)生對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在補(bǔ)充詞語(yǔ)和成語(yǔ)填空上。

（2）學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)。

本次檢測(cè)中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒：平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題和學(xué)習(xí)方法的滲透，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型題，拓寬學(xué)生視野。

（3）閱讀能力不高。

在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出，失分率特別高。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書(shū)量還是少，一般的短文就無(wú)法讀懂；二、積累不得法。三是由于我們不少教師的語(yǔ)文課堂仍處于以教師為中心的講析代替了學(xué)生的閱讀感悟或面片地追求朗讀而忽視了對(duì)文章的整體把握與理解。

（4）學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高。

一些學(xué)生的作文，題材平淡、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟，字里行間沒(méi)有靈性和想象在躍動(dòng)。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。

（5）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。學(xué)生能把字寫(xiě)對(duì)，但缺乏美觀、漂亮。

學(xué)科建議：

1、繼續(xù)增大學(xué)生的閱讀量。讀書(shū)的厚度決定一個(gè)人的高度。讀書(shū)使一個(gè)人變得美麗。學(xué)校每個(gè)學(xué)期也開(kāi)展各類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定了每個(gè)學(xué)校的閱讀量。第一個(gè)學(xué)段不少于五萬(wàn)字，第二學(xué)段四十萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字。布置是布置了，怎樣檢測(cè)學(xué)生的閱讀量呢？有的老師制作了讀書(shū)卡，有的做了一些讀書(shū)評(píng)價(jià)表，有的班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，這些都是很有效的做法。

2、多寫(xiě)：除了課文上要求寫(xiě)的，老師們要大力開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合，尋找課文的補(bǔ)白點(diǎn)，把工具性和人文性相結(jié)合，讓學(xué)生去練筆。

3、教給學(xué)生方法：每課抓基本，單元總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師給出知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去歸納，交流，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生找出自己的弱項(xiàng)，有針對(duì)性加強(qiáng)。課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，老師即時(shí)批改。把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間去閱讀去寫(xiě)作。

英語(yǔ)學(xué)科：

1、兩極分化情況嚴(yán)重，特別表現(xiàn)在作文上，有的不能掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺漏多，遺忘率高，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)孤立，相當(dāng)部分學(xué)生缺乏英語(yǔ)知識(shí)的遷移使用能力，更不會(huì)舉一反三。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃，甚至有放挺的顯現(xiàn)。

學(xué)科建議：

1、設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、教給學(xué)生記憶單詞的方法及克服遺忘的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語(yǔ)法知識(shí)。

3、課堂教學(xué)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語(yǔ)法知識(shí)。

總之，針對(duì)以上分析，我校老師對(duì)自己的成績(jī)應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來(lái)我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。這讓我們明白了今后努力的方向。只要我們強(qiáng)化常規(guī)管理，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認(rèn)教學(xué)，我們一定會(huì)完成我們的目標(biāo)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。