教學實踐中，我認識到了教師和學生之間的互動和溝通對于建立良好的師生關系至關重要。閱讀教師心得體會范文，可以讓我們更好地了解教育行業的動態和變化。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇一
近年來，黨史學習教育成為社會關注的焦點，黨員教師作為教書育人的重要群體，積極參與學史力行活動，并深受教育。通過學習黨史，增強了黨員教師的思想認同和價值觀引領，提高了他們的思想政治素質和教學水平。以下是我個人的心得體會。
第一段：學黨史堅定理想信念。
學黨史力行活動讓黨員教師深刻領悟到中國共產黨的偉大和正確領導地位的重要性。通過學習黨史，我們深入了解到黨的發展歷程中的艱辛和犧牲，更加堅定了理想信念。這讓我深刻明白，只有堅守初心，始終保持為人民服務的宗旨，才能為教育事業作出更大的貢獻。同時，學黨史也讓我對黨員教師的責任有了更深刻的認識，我們既要承擔起培養學生成為有社會責任感的合格公民的使命，同時也要做好自身的學習和提升，為黨的事業作出貢獻。
第二段：學黨史提高教學水平。
黨員教師作為教育工作者，教育水平的提高對于培養學生的綜合素質至關重要。通過學黨史，我深刻認識到教學工作的重要性和責任感。黨的初心就是為人民服務，作為教師，我們要以學生為中心，提高我們的教育教學質量和水平。黨的理念和精神也是我們的動力，不斷追求教育的公平公正，培養學生的實踐能力和創新精神。在課堂上，我注重結合國情和黨的政策教育學生，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的陽光少年，為實現中國夢貢獻力量。
第三段：學黨史提升思想政治素質。
黨員教師要加強自身的思想政治素質，做到政治上對黨忠誠、思想上與黨中央保持高度一致。通過學黨史，我認識到只有具備較高的思想政治素質，才能更好地引領學生，更好地傳承和弘揚黨的優良傳統。學黨史不僅可以使我們的思想政治覺悟更加深化，更可以培養我們扎實的理論基礎，提高我們的政治能力，增強我們抵御各種錯誤思潮的能力。因此，我黨員教師要積極主動地通過學黨史提升自身的思想政治素質，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第四段：學黨史踐行教育使命。
作為黨員教師，我們要時刻銘記為人民服務的宗旨，把黨的教育方針貫徹到教育教學實踐當中。學黨史力行活動讓我更加明確我們的教育使命，即培養社會主義建設者和接班人。我們要積極引導學生樹立正確的歷史觀，灌輸正確的愛國主義、社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化。只有如此，我們才能將黨的光榮傳統融入到教學中，以黨的教育方針指導學生的認識和行為，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出應有的貢獻。
學黨史力行活動不是一時的，而是要堅持下去。作為黨員教師，我們要常懷一顆謙卑的心，時刻保持對黨的敬畏之情，并牢記自己的初心和使命，時刻保持對學生的愛心和責任感。我們應該做到教書育人與時俱進，不斷改進教育教學的方法，增強自身的業務素質和創新意識，為學生提供更加優質的教育。同時，我們也要積極投身于教育改革和創新實踐中，用實際行動踐行黨的教育方針，為教育現代化事業貢獻自己的力量，成為學生心目中的榜樣。
總結：通過學習黨史力行活動，我深刻認識到做好黨員教師工作的重要性和責任感。我們要以學史的方法來弘揚黨的優良傳統，提高自身的教育教學水平和思想政治素質，并將這些理念傳遞給學生。相信只要我們黨員教師心懷對黨忠誠的初心，堅持學史力行，我們的教育事業將會更加繁榮發展，為實現教育現代化做出更大的貢獻。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇二
隨著社會的發展和進步，中學教師們需要不斷地進行學習和探索，以適應日新月異的時代。學史力行是一種有效的學習方法，可以使教師們更好地了解教育歷史、掌握先進的教學理念和方法，并且可以增強他們的教學能力和知識水平。在此，我分享一下我在學史力行過程中的心得體會。
學史力行是一種重要的教育教學活動，它可以有效地提高教師的專業素養和教學水平。在學習中，我們可以了解歷史教育和教育哲學的基本理念和方法，對學科的本質和教學方法有了更加深刻的理解，進而提高自己的教育教學能力。此外，通過向先賢教育家學習，我們還可以了解他們的教育思想和實踐經驗，從中借鑒和吸收有益的教育教學理念，提高我們的教學實踐水平。
第二段：學史力行意義在于發現教育的本質價值。
學史力行不僅可以幫助中學教師提高專業素養，而且可以幫助我們更好地理解教育的的本質價值。教育是一種人類行為，它的根本目的是促進人的全面發展和幸福生活。學史力行正是通過對歷史教育的反思和總結，能夠發現教育的本質價值和理念，進而更好地理解和把握教育的內涵與特征，以此指導我們的教育教學實踐。
第三段：學史力行是發展個人個性與素養的必由之路。
學史力行不僅能幫助教師增強專業素養，更能夠發展個人的個性和素養，讓教師掌握更多實用的教學方法和策略，方便更加靈活地開展教育教學活動。學史力行可以讓教師深入了解教育的本質，并從中汲取優秀的經驗和思想，激發個人的學習熱情和求知欲，進而提高整體的素養，增強教師的綜合能力。
第四段：學史力行是提高文化素質和人文精神的途徑。
學史力行不僅可以幫助教師提高專業素養和教學能力，更可以提高教師的文化素質和人文精神。通過學習歷史，教師們可以更加全面深入了解中華民族的歷史文化和傳統，對自己的祖國和文化有更深的感受。同時，我們還可以因此加深對其他國家和文化的了解，提高文化素養和人文精神，更好地培養具有國際視野和文化意識的現代化人才。
第五段：學史力行是感悟人生人性的生動體驗。
學史力行不僅可以幫助教師提高專業素養和教學能力，更能夠感悟人生人性。通過學習歷史教育，教師能夠走進先賢名師的智慧和思想，走近傳統文化的精髓和本質，從中產生一種感性的感悟和啟迪，擦亮人生的智慧和靈魂。同時，學史力行還可以讓我們深刻體會教育的重要性和意義，讓我們更加珍惜和尊重教育事業，更好地承擔起教育工作者的使命。
總之，學史力行是一種有效的教育教學活動，可以幫助中學教師提高自己的專業素養和教學能力，更重要的是可以讓教育工作者和教育思想家們進行聯系和對話，共同探索教育的未來。同時，學史力行還可以讓我們更深刻體會教育的本質價值，提高我們的文化素質和人文精神，同時也是一種感悟人生人性的生動體驗和經歷，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰和機遇。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇三
中學教師是一項非常重要的職業，他們的職責不只是傳授知識，而且還要影響和指導學生的人生和人格發展。為了更好地履行這一義務，中學教師需要具備豐富的知識和教育理念，始終保持學習的熱情和進取心。中學教師學史力行是一種非常有效的方式，它可以幫助教師更好地理解教育發展的歷程，掌握教育的核心價值觀，促進教育教學的改革創新。
中學教師學史力行是一種基于實踐的教育教學方式，它具備以下幾個特點：首先，它是一種全方位的教育方式，既包括歷史知識的傳授，也包括歷史事件對現實的啟示和指導。其次，這種方式可以讓教師深入了解教育發展的歷史及其內在規律，從而更好地把握教育的本質和方向。最后，學史力行還可以培養教師的道德情操和教育責任感，激發教師敬業精神和知識進取的積極性。
中學教師學史力行具備很強的實踐意義。首先，學史力行可以讓教師更好地把握教育的現狀和前景，發現教育問題并提出對策，促進行業發展。其次，它可以幫助教師提高對學生的教育意識和教育能力，更好地引導學生發展，提高學生綜合素質。最后，學史力行可以讓教師不斷反思自己的職業角色和教育方法，實現自我提升和完善，把握教育發展的機會。
中學教師學史力行的具體做法很多，下面列舉幾個常見的方法：首先，讀史書，學史課，研究歷史人物和事件，了解教育發展的歷程。其次，借鑒現代教育理論和方法，結合歷史背景，實現教育教學的創新。最后，積極參與教育教學研究，發表論文并交流心得體會，收獲教育專業知識和經驗。
第五段：總結。
中學教師學史力行是一種非常重要的職業素養和教育方式，可以幫助教師更好地認識教育的本質和方向，提高教育教學的創新能力和實踐能力。在現代教育的背景下，學史力行是每個中學教師必須踐行的職業義務，只有不斷學習和進取，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇四
“教師學史力行”是一項職業能力提升計劃，也是教師專業化發展的重要組成部分。該計劃旨在通過學習歷史，深刻理解教育的本質，進一步提升教師的專業素養和教育教學水平。我作為一名教師，參加了這次專題學習并深感受益匪淺。在學習中，我獲得了許多啟示和收獲，本文將從兩個方面來談我的體會。
第二段：歷史的重要性。
通過學習歷史，我們可以深刻理解教育的本質，并為我們今天的教育教學提供參考。例如，在學習中國古代教育史時，我們可以發現一些古代先賢的教育思想已經超越時空的限制，仍然有現實的意義。例如孔子提出的“教學相長”、“教學相長，君子以文會友，以友輔仁”等觀點，都為我們今天的教育理念提供了有益的啟示。另外，在學習中我們還可以認識到教育發展的歷程以及隨著時代的變遷，教育的不同方向，這些都為我們提供了重要的歷史基礎。
第三段：專業素養的提升。
通過學習，我發現提高自身的教育專業素養，不僅有助于在教學中發揮更好的作用，而且能夠受到家長和學生的尊重和信任。我現在可以清晰地了解我教授的科目的教育模式，備習對應的素材，并針對不同學生的特點制定行之有效的教學計劃。同時，也可以合理規劃時間和活動，始終保持教育思想的清晰度和一定的執教自信。更重要的是，我在專題學習中學會了如何更好地解決教學中遇到的疑難問題，以及如何引導學生自主學習。
第四段：積極學習的態度。
學習是一個不斷進步的過程。在學習歷史的過程中，我學到了意志和自律的重要性，并且增加了學習時的興趣愛好。開口、聽講、交流、總結，這些方法使我受益良多。高效的學習技能、好的學習態度，這些讓我更加具有親和力和可操作性，同時也充分激發了我的想象力和創造力。準確率和趣味性相結合，讓我深感受益匪淺。
第五段：結論。
“教師學史力行”計劃不僅讓我在歷史、教育等知識和素養上有所提高，同時也為我的職業生涯提供了良好的支撐。在專題學習中，我更好地了解了我的潛力和優點，感受到教育事業的重要性。通過不斷學習和實踐，我更有信心、義務和責任感的應對各級學生升學考試，更好地幫助每位學生充分展示自我，實現自我價值。這個過程充滿了協作、友情、趣味和挑戰。我相信，通過呼吁教育者推陳出新，創新發展，讓教育從膠葛中走出來，鑄造出更為美好的未來。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇五
作為一名幼兒教師，我一直認為自己的職責不僅是傳遞知識，更重要的是關注每位學生的整體成長，引領他們走上人生的正確道路。因此，我參加了“幼兒教師學史力行”課程，深入了解幼兒教育的歷史和現狀，從而提高教育水平，更好地服務于孩子們。
第二段：認識歷史，堅定信念。
在課程中，我們了解了幼兒教育的歷史，從清朝的私塾到現代的幼兒園，幼兒教育經歷了一個漫長的歷程。通過了解歷史，我們更加堅定了對幼兒教育的熱愛和信仰，希望能夠不斷探索教育的本質，為孩子們的成長提供更好的服務。
第三段：探索現狀，找到改進方向。
在課程中，我們還了解了現代幼兒教育的現狀和問題。現代社會的發展，孩子們的生活環境、要求和過程都在不斷改變，教育的方式和方法需要不斷適應時代的變化。因此，我們需要關注現狀，及時調整教育方式，讓孩子們更好地適應社會的變化。
第四段：切實踐行，提高教育水平。
學習“幼兒教師學史力行”不僅是為了了解幼兒教育的歷史和現狀，更重要的是要將所學知識應用到實際工作中，提高自身素質，提高教育水平。在實際工作中，我注重發掘每個孩子的優點和潛質，多角度觀察每個孩子，針對不同情況選擇適合的教育方式，在確保教育質量的同時，更好地促進孩子的全面發展。
第五段：總結。
學習“幼兒教師學史力行”是一次難得的機會，讓我們更深刻地認識幼兒教育的本質和意義，發現問題并找到改進方向，提高教育水平。我將一直踐行所學，以更專業的態度和方法為孩子們的成長貢獻自己的力量。因為只有在不斷學習和探索的過程中，我們才能真正成為優秀的幼兒教師，更好地服務于孩子們，為未來的社會和國家培養更多更好的人才。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇六
作為一名小學教師，我深感教育事業的艱巨和光榮。盡管我見證了許多學生在學校取得的進步和成長，但我始終感到自己的不足。為了提高自己的教學水平和專業素養，我參加了學史力行培訓。通過學習歷史的經驗和故事，我獲得了許多啟示和體會。接下來，我將分享我在學史力行中的心得體會，以期得到更好的教學效果。
首先，學史力行讓我深切體會到教育的目的在于啟迪智慧和塑造品質。在古代中國的故事中，我發現許多大師和圣賢們注重弘揚仁義道德的精神。他們通過言傳身教和身體力行，對學生的心靈進行教育。這讓我深刻認識到，一個合格的小學教師不僅要傳授知識，更要關注學生的品格培養。于是，我開始注重培養學生的道德修養和品德養成，通過講授故事、引導討論和組織義務勞動等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，積極向上地成長。
其次，學史力行讓我認識到尊師重教的重要性。學習歷史故事的過程中，我看到了古人對師長的尊重和師生之間的深情厚誼。他們將師長視為年長者和智者，師生之間充滿了互敬互愛的情感。這使我反思自己在教學過程中是否得到學生的尊重，并重新思考如何贏得學生的尊敬和信任。我時常與學生溝通交流，傾聽他們的想法和建議，為他們提供合理的意見和幫助。我也尊重他們的特長和個性，充分發掘他們的潛力，讓每個學生在我的課堂上都能感受到被尊重和被關心。
第三，學史力行讓我明白了努力奮斗的重要性。通過學習歷史名人的奮斗史，我看到了許多成功者都付出了巨大的努力和毅力。他們經歷了各種困境和挑戰，但始終堅持不懈地追求自己的目標。這讓我深刻體會到，在教育事業中，只有付出更多的時間和努力，才能真正成就學生的成長。我每天都為學生備課、批改作業和關注學生的學習情況，努力提供更好的教學效果。我也鼓勵學生努力學習，勇于面對困難和挑戰，追求卓越和成功。
第四，學史力行讓我意識到了教學方法的重要性。通過學習歷史教學的方法和技巧，我發現了許多可以運用到課堂的有效教學策略。比如，通過使用多媒體教學、激發學生的參與性、采用啟發式教學等方法，可以更好地激發學生的學習興趣和主動性。另外，我也學到了如何進行有效的評價和反饋，幫助學生改進和提高。我在實踐中不斷嘗試和調整教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的學習效果。
最后，學史力行讓我體會到了教育的無窮魅力。歷史故事中的種種智慧和經驗，讓我深思教育的意義和價值。作為一名小學教師，我有幸見證了學生的成長和進步，這是我人生中最大的快樂和驕傲。通過學史力行的培訓，我的教學理念和教育觀念得到了深化和拓寬，我堅信只要持續地學習和努力，我能夠給學生帶來更好的教育，讓他們擁有光明的未來。
總之，學史力行讓我有了新的認知和體會，使我更加熱愛教育事業，并且更加自信和樂觀地開展教學工作。作為一名小學教師，我將在教育的道路上不斷前行，不斷學習和成長，為學生的未來做出更大的貢獻。我相信，只要我們教師們不斷學史力行，不斷探索和實踐，我們一定能夠培養出更多有品格、有智慧、有能力的優秀學生，為社會的發展做出更大的貢獻。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇七
教師學史力行是教育部組織的一項重要專題學習活動，旨在深入挖掘中國優秀教育家的精神財富和教育實踐方法，傳承和弘揚中華教育文化。我參加了本次學習，并結合自己的實際工作和生活，深感收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
第二段：受益于理論引領。
學習教師學史力行，最大的收獲在于讓我深入了解了優秀教育家的教育思想和方法，加深了我對素質教育、個性化教育和學生成長的理解。其中，對興學、為人、（圣賢）治學、遵德、求真五個方面的講解和闡釋使我深刻領悟到了教育是一種藝術，更貼近了我作為一名教師的工作實際，也讓我更深刻理解了教育是培育人的全面發展。
第三段：受益于實踐借鑒。
教師學史力行專題學習不是僅僅停留在理論層面，而是在理論的基礎上，加入了豐富的案例實踐和成功經驗分享，讓我受益匪淺。比如張謇、鮑鵬山等教育家的成功教育模式和方法，都給我提供了很多借鑒與啟示。通過學習，我發現了很多自身工作的不足之處，比如處理學生行為問題、生動引導課堂等方面都有所欠缺，通過借鑒知名教育家的成功案例，我更加清晰地認識到自身工作中的薄弱環節，激發了自己的進一步發展的動力。
第四段：受益于跨界交流。
同時，學習教師學史力行，也是一種跨界交流的機會。通過與來自各地不同學科、不同崗位的教育工作者的交流，我們不僅了解了各自擅長領域的最新研究成果，也增進了彼此的友誼和了解。在小組討論和交流的過程中，我學會了如何與不同的教育工作者合作，交流更充分、效益更大。
第五段：未來的展望。
從教師學史力行專題學習中，我收獲頗豐，但更重要的是，我認識到了從優秀的教育家身上學習，領悟教育的真諦是多么重要。我會在未來更加努力地踐行優秀教育家的教育理念，進一步加強個人的職業能力，從而服務好學生，服務好家長和社會，更好地完成教育使命。
總之，參加教師學史力行專題學習讓我深刻理解教育這個偉大的事業。這是一門藝術，更是一種歷程和探索。與優秀的教育家同行，聽他們給我們講述深刻多維的教育哲學，了解他們的教育實踐，不僅增長了眼界，而且讓我受益匪淺。未來，我將會在自己的工作崗位上踏實實施，踐行優秀教育家的教育理念。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇八
兩天的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在四中階梯教室聽到三個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
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學史力行心得體會教師（優質21篇）篇九
作為一名中學教師，我認為學史力行是非常有必要的。我相信我學史力行的過程給我的教學帶來了積極的影響。在下面的文章里，我將和大家分享我對于學史力行這一主題的心得體會。
第一段：了解歷史背景的重要性。
學史力行最重要的一點就是了解歷史背景。一方面，歷史背景可以幫助我們更好地理解當下社會的情況，更好地把握教學需求。另一方面，學習歷史可以幫助我們更好地了解我們的文化和傳統，從而更好地傳承和弘揚這些傳統。因此，我們作為中學教師，必須深入了解歷史背景，從文化傳承和思想啟迪的角度，更好地幫助學生發展。
第二段：史料研究的重要性。
學史力行也需要進行史料研究。今天，世界上有很多關于歷史的書籍和資料。通過這些資料，我們可以更好地了解我們的歷史，并從中獲得啟示。但是，在研究史料時，我們需要保持理性和客觀。因為，史料是客觀存在的事物，不會因為我們的情感、觀點等而發生改變。
第三段：反思歷史事件。
學史力行的過程中，我們還需要反思歷史事件。通過反思歷史事件，我們可以更好地認識當下社會存在的問題，從而更好地提出解決之道。此外，反思歷史事件還可以讓我們更好地了解自己的文化和傳統，并因之受到啟迪。
第四段：領導教學力行。
作為中學教師，我們最終的目的是要領導教學力行。學史力行可以幫助我們更好地了解當下教育環境中的需求，并從中汲取源源不斷的教學力行。
第五段：結論。
總之，學史力行對于我們中學教師而言是非常重要的。通過了解歷史背景、進行史料研究、反思歷史事件，我們可以更好地了解自己的文化和傳統，并從中汲取源源不斷的教學力行。因此，我們必須認真對待學史力行這一主題，正視其中的重要性，并以之為指導，更好地完善自己的教學工作。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十
近年來，各級黨組織不斷推動黨員教師學史力行實踐活動，旨在通過學習黨史，進一步弘揚黨的優良傳統和價值觀念，引導黨員教師在教育教學中展現先進典型作用。通過參與學史力行活動，我深刻體會到了作為一名黨員教師的責任和使命，也加深了對黨的信仰和為人師表的決心。
第一段：學史力行背景和重要性。
學史力行作為一項重要的黨員教師實踐活動，是紅船精神和先進典型教育的有機結合。學習黨史，可以幫助我們深刻理解黨的歷史使命和價值追求，增強黨性修養，砥礪奮進。力行先進典型，可以激勵黨員教師增強責任感和使命感，樹立正確的人生觀和價值觀，將先進典型的優秀品質與我們的教學實踐相結合。通過學史力行活動的開展，可以進一步推動整個黨員教師隊伍的發展和進步，促進學校的發展。
學史力行活動形式多樣，既包括系統學習黨史、黨章和黨的思想路線的理論知識，也包括實地走訪先進基層黨組織和模范黨員，以及開展主題黨日、黨課等活動。通過這些活動，我不僅加深了對國家歷史、黨的歷史和黨的理論的認識，也親身感受到了先進典型的鮮活力量。在學習中，我深感共產黨人的初心和使命，也意識到作為一名黨員教師的責任和使命。在實踐中，我進一步加強了與學生和家長的溝通交流，通過自己的言行影響和感染了學生，樹立了良好的師生關系。
學史力行活動的參與不僅對我個人有很大的影響，也對我的教育教學工作產生了積極的影響。通過學史力行活動，我深化了對馬克思主義理論基礎的理解，提升了自己的思考與判斷能力，也大大提高了我的教學水平。在教育實踐中，我注重通過課程的設計和實施，將先進典型的精神融入其中，激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。在與學生的交流中，我注重通過身教與言傳相結合的方式，引導學生正確看待黨史和國家歷史，提高他們的歷史意識和民族自豪感。
第四段：學史力行的困難與克服。
學史力行活動雖然帶來了很多收獲，但在實踐中也面臨一些困難。首先，時間安排上比較緊張，工作和家庭的事務讓我很少有專門的時間學習。其次，個人的理論水平有限，需要更多的時間和精力去理解和消化學習內容。針對這些困難，我積極調整自己的學習和工作安排，合理規劃時間和任務，盡量提高自己的效率。同時，我也積極利用同事和師資的幫助，進行交流和討論，共同提高。
第五段：學史力行的未來展望。
學史力行活動是一個長期推進的過程，我相信隨著不斷的學習和實踐，我將會成為一名更好的黨員教師。未來，我將繼續學習黨史和先進典型，不斷提高自己的理論水平和業務能力，努力將先進典型的精神體現在教學實踐中，通過教育引導學生健康成長，培養他們的愛國主義精神和責任擔當。同時，我也將積極參與學校和黨組織的組織活動和工作，為學校的發展做出貢獻，為社會主義事業的進步貢獻力量。
通過參與學史力行活動，我認識到作為一名黨員教師的責任和使命，在教育實踐中加強黨性修養，并將黨的優良傳統和價值觀念融入到教學實踐當中。我相信，在學史力行的指引下，我將會成為一名更好的黨員教師，為培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
黨員教師是新時代的先鋒力量，為了更好地履行自己的職責與使命，不斷提高自身的素質和能力是必不可少的。學史力行黨員教師活動為我們提供了寶貴的學習機會，通過學習歷史人物的精神風貌和他們的實際行動，我們更加深刻地領悟到了黨員教師的責任與擔當。在這次學史力行活動中，我認真學習了習近平總書記的講話，深刻領會了他的要求，通過自己的努力和實踐，我收獲了很多，獲得了成長和進步。
第二段：學習歷史，汲取前人智慧（250字）。
學史力行活動給我提供了一個了解歷史人物的絕佳機會。通過學習，我了解到歷史人物們在各種艱難險阻面前的堅定信仰和頑強毅力。同時，我也領悟到他們為了黨和人民的奉獻，樹立了崇高的人生價值觀和追求信仰理想的勇氣。在這個過程中，我們深深感受到了習近平總書記對黨員教師的殷切期望，要求我們要學史明理、學史增智、學史崇德。歷史人物們的故事給了我極大的鼓舞和啟示，讓我認識到只有通過不斷學習歷史，才能真正汲取前人智慧，從而更好地履行自己黨員教師的責任和義務。
第三段：踐行教育使命，筑牢師德底線（250字）。
作為一名黨員教師，我時刻銘記著黨員標準，發揚黨的優良傳統。在學史力行活動中，我進一步明確了作為一名教師的使命和擔當。習近平總書記在講話中提到，黨員教師要以德育為核心，為學生樹立正確的道德觀念和價值觀。他鼓勵我們要樹立師德底線，時刻保持教育工作的純潔性和良好風尚。作為黨員教師，我們要把自己融入學生群體，用心教育，關愛每一位學生，積極引導他們的道德修養，培養他們的良好品格。通過學史力行活動，我更加堅定了自己的教育理念，并積極踐行在實際工作中。
第四段：提高自身素質，為學生樹立榜樣（250字）。
學史力行活動不僅要求做到學懂、弄通、做實，更重要的是要自身改進、自覺踐行。作為黨員教師，我要以習近平總書記為我們樹立的榜樣為目標，時刻保持清醒的頭腦和高尚的情操，全面提高自身師德師風和業務素質。同時，我也在實際工作中要求自己有更高的敬業精神和責任擔當，不斷提升自身的能力和水平，努力為學生樹立榜樣，引領學生成長。通過這次學史力行活動，我深刻領悟到了自身的不足之處，明確了今后的發展方向，在工作中更加有信心和決心，不斷提高自己，為教育事業貢獻力量。
第五段：總結展望（250字）。
學史力行活動為我帶來了很多的啟示和收獲，讓我更加體會到了黨員教師的使命和擔當。通過學習歷史和學習習近平總書記的講話，我更加堅定了為人師表的決心，更加深刻地理解了為人師者的責任和義務。今后，我將繼續努力學習，積極踐行習近平總書記的要求，在實際工作中不斷完善自己，提高自身素質，為學生的成長和人才培養做出更大的貢獻。我相信通過學史力行活動的深入開展，黨員教師的隊伍將會更強大，教育事業也會取得更大的發展。我們一定會以更高的熱情和更扎實的行動，為黨和人民的事業貢獻更大的力量！
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十二
自古以來，教育一直被人們視為天職。在歷史長河中，無數的教育工作者為了祖國培養出了一代代脫穎而出的人才，讓中國的教育水平更加提高。而今天，作為教育事業的一份子，我作為一名幼兒教師，在學習中不斷加強自身素養，多方面提高自己，成為了更好的幼師。
第二段：初入職場的感悟。
在我初入幼師行業時，經常感到一種無助感。因為我對幼師行業還不夠了解，在教學上經常遇到一些問題，手忙腳亂。幸運的是，我的學歷幫助我培養了快速學習能力，但事實上，這只是第一步。我不僅要掌握教學的知識，還需要盡可能地理解孩子的想法，進而做出最適合的教學方案。在此基礎上，我逐漸意識到，教育工作者需要有更深入的學習，不斷提高自己的專業知識水平。
第三段：從歷史學習中汲取營養。
因此，在職業生涯中，我主動尋找學習資源，閱讀學科相關書籍、專業期刊或科技論文，以便不斷更新自身的知識儲備。特別是關于幼兒教育的歷史，我認為是最重要的，因為它可以激發我們對未來的信心。通過學習文獻和閱讀歷史教育對幼兒的影響，我了解到幼兒早教是一個極其重要的階段。因此，在我的教學中，我不斷提醒自己不要忘記這個事實，把這個階段的意義看得非常重要。
第四段：學習經驗對未來的啟示。
我通過學習更有信心和技能去面對未來的挑戰，不斷調整我的教學方法以及拓展我的教育領域。我更加關注孩子的學習興趣、學習能力和學習方式，從而提高學習效率。同時也在積極與家長溝通，讓他們了解孩子在學校生活中的情況和表現。不斷減少我教學的弱點，以使自己的教學質量更加完美。
第五段：總結。
總而言之，作為一名幼兒教師，我們要有勇氣和決心去不斷學習、提高自己的教育水平。通過理解歷史對幼兒教育的重要性，并經過多年磨煉，我已經有了更強的教學能力和把握孩子教育生活的信心。希望更多年輕的教育工作者能夠像我一樣，不斷探索、不斷學習，為孩子們的未來貢獻力量。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十三
“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”媽媽要求我讀書、背誦、說話都要做到這句話，我要改掉朗誦太快、吐字不清楚的缺點！
“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”爸爸夸我說，這句話落實得非常到位，是一個懂文明講禮貌的.孩子，讓我繼續努力。我聽了心里美滋滋的！
“勿踐閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀。”一次媽媽翹起了二郎腿，我背出了這句話，媽媽知道了，立即端正坐好并連聲說：“好孩子，能學以致用了，謝謝你的提醒！”
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”爸爸答應我周末帶我出去玩，結果又臨時有事，沒有去成，我說出了這句話，爸爸不好意思的說“對不起，等有時間一定補上。”
“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。”嘴里誦著這句話，心里想著家中的不清潔，我和媽媽開始了家庭衛生的整理收拾，母子倆干得熱火朝天，越干越來勁，整理好了，家中煥然一新，心情真舒暢！爸爸回家夸我們真能干！一家人相約：以后就按照這個標準來做！
學習并力行《弟子規》，好處太多了，它讓我知道了該怎樣學習、該怎樣處事、該怎樣做人。就讓我們認真學習，反復誦讀，逐一落實吧！通過學習讓我們期待：身心和諧、家庭和諧、社會和諧、世界和諧！
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十四
時光荏苒，歲月不居。轉眼之間，改革開放已經走過了四十個年頭。今年，是中國改革開放四十周年。總書記說過改革開放是當代中國發展提高的必由之路，我們要以慶祝改革開放四十周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底。
我出生在90年代，是享受到我國改革開放之后經濟高速發展的一代。作為九零后的一代，也許沒有體會過父輩吃不好飯、穿不好衣的年代，可是，我們卻實實在在得感受到了我國近二三十年日新月異的變化。中國人民的生活實現了從溫飽到整體小康的跨越式轉變，中國社會由封閉、貧窮、落后和缺乏生機變得開放、富強、禮貌和充滿活力;經濟實現了持續快速增長，綜合國力進一步提高;民生得到顯著改善，科技教育快速發展，社會事業全面提高;人民群眾主人翁意識顯著增強，社會整體禮貌程度大幅提升;中國科技也飛速發展，制造業正由“中國制造”變為“中國創造”。
偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們青年人將會是偉大夢想的參與者與創造者，要擼起袖子加油干，勇做新時代的“弄潮兒”。作為一名行政審批局的普通黨員，在新的一年中，要更加努力工作，樂于善于學習新的業務知識，遇到不懂的業務知識多向其他區縣學習請教，做到原本熟悉的工作資料不出差錯，新接觸到的工作經過交流學習也能做好。對行政服務中心的工作中，要不斷督促窗口工作人員遵守制度手冊中的資料，提升服務質量，為園區企業及群眾供給更好的服務，不斷提升辦事群眾滿意度。在生活中，要堅持.....的領導，要緊緊圍繞在以總書記為核心的黨中央周圍，堅決維護總書記在黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，牢記“四個意識”，樹立“四個自信”，向先進思想不斷靠攏，不斷學習先進經驗。同時，我也要多閱讀，多思考，用知識力量來武裝自我，補足精神上“鈣”，將信仰信念刻進腦中，記在心上。
我想，作為當代青年，在國家面臨著重要發展機遇時刻，我們應當進取為中國夢的實現貢獻自我的的力量，為國家大發展添磚加瓦。正如總書記在黨的十九大報告中所述，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有夢想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有期望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一帶的，更是青年一代的。相信在黨的領導下，中國將會越來越好。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十五
時光如水，日月如梭，在那些偉大的歷史瞬間，總是會被人們銘記。
是我國改革開放40周年。
40年前的1978年，黨的十一屆三中全會召開后，由鄧小平提出，中國開始實施對內改革，對外開放的政策。改革開放后，中國發生了巨大的變化，是中國歷史上具有深遠意義的偉大轉折。
改革開放包括：經濟體制改革，把高度集中的計劃經濟轉化為社會主義市場經濟;政治體制改革，發展民主，加強法制，實現政企分開，精簡機構，完善民主監督制度，維護安定團結。
江澤民和胡錦濤兩代領導人，繼承和發揚鄧小平改革開放的思想路線。江澤民的三個代表和胡錦濤提出的‘和諧社會’，‘科學發展觀’進一步詮釋了“中國特色社會主義”。在改革開放的框架下，主席提出了共建“一帶一路”倡議以及新時代中國特設社會主義思想，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
中國經過短短幾十年的發展，經濟社會發生了巨大而深刻的變化，取得了舉世矚目的偉大成就。中國國內生產總值年平均增速位居世界主要經濟體中位居第一，中國對世界經濟的貢獻率，超過30%，成為拉動全球經濟的主要動力。中國人民有了更多的獲得感，幸福感，安全感。“創新協調綠色開放共享”的新發展理念，正賦予中國全新的發展動能。
改革開放經過40年的不斷探索和推進，逐漸構成了一條適宜中國國情的發展道路，中國從經濟軍事，政治，科技，教育，文化，體育，社會等多方面走向全面開放的局面，并取得舉世矚目的成就。
印象最深刻的是人們的衣、食、住、行、都發生了巨大的變化。改革開放前衣服縫縫補補又三年，此刻每個季節都在換新衣;改革開放前只顧解決溫飽問題，而今雞鴨魚肉隨便選，更要生活更要研究健康科學化;改革開放前一家人住在幾十平米的毛瓦房里，此刻小洋樓，電梯房處處可見;改革開放前自行車的踏出歲月的艱辛，此刻風馳電掣的高鐵日行千里。
40年前不是每家每戶都能有黑白電視的，而今家家戶戶都有液晶電視機，試想原先的夏天都是靠搖著蒲扇來解暑，如今也被空調所替代了;以前的娛樂方式也很單一，此刻國家大力提倡物質禮貌和精神禮貌的統一，精神禮貌得到很大發展。影視歌舞、讀書看報、琴棋書畫、花鳥蟲魚、上網沖浪、旅游遠足、運動健身等這些過去屬于富人的娛樂項目已進入尋常百姓家，大大豐富了百姓的業余生活。隨著國家醫療制度的改革，從建立健全城鎮職工基本醫療保障制度，到新型農村合作醫療制度，再到遍及城鄉的衛生服務體系，公共醫療衛生事業的公益得到較好的詮釋，“人人享有基本醫療服務”成為可能。許多居民家庭沒有后顧之憂，不再害怕得病，加之家庭收入和生活條件飛速提高，居民平時從細微之處開始關注自我的身心健康，從過去的“大病小治、小病不治”的現象有了較大改變。
40年間我國也注重生態禮貌建設：推進綠色發展，趙麗解決突出環境問題，加大生態系統保護力度，改革生態環境監管體系。我國濕地保護區數量明持續增長，野生動物群落和野生植物群落得到有效保護;生態修護已經開始從陸地向海洋拓展，近海水質優良率不斷提高，中國海洋開發方式向循環利用性轉變。今日的中國正在像對待生命一樣對待生態環境。
綠色已經成為中國發展的新理念，在節能減排方面有新突破。中國已有自我的太陽能發電設備，風力發電以及核電站，充分利用自然資源到達節能環保的效果。中國推進沙漠治理，保護天然林資源，擴大退耕還林，讓中國綠水常在，青山常在，藍天常在。
完美生活正在每一個中國人手中創造。中國人民深知僅有改革開放，才能與世界一道繁榮。40年的改革發展已結出累累碩果，提高還需要繼續，才能實現中華民族偉大復興的夢想。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十六
最近，我隨意翻了翻哥哥送我的一本《物理學史》，因為其內容的高深，我也沒能從中學到多少知識技能，但對于古今世人對待科學的態度，卻有所感慨。
科學的起點是宗教。很長一段時間，宗教都是權威的象征。不過在文藝復興時期，有了一些人敢于質疑權威，比如哥白尼、伽利略。但當時的宗教科學的風氣是不容忍被質疑的――就拿伽利略來說，“他因勇敢地宣講哥白尼學說而被傳喚到羅馬的宗教裁判所。地動說受到宗教裁判所的譴責，伽利略首領要保持沉默。”但后來，他了一本支持哥白尼學說的《對話》，導致“這位70雖的老人遭受了侮辱、監禁和威脅。他被迫當眾跪著表示‘公開放棄、詛咒和痛恨地動說的錯誤和異端’。起先他一直和他的親人以及朋友相隔離，但在他變瞎并病得十分瘦弱以后，他才被準許有稍多一點的自由。”
而現在的科學風氣的主旋律，是積極與自由。這是人類思想的進步，也正是這種思想的進步，促使了人類科學的進步。
人類歷史的長河總體上是在不斷進步著的，因此，身為當代“人類”，我們也不能停下，我們也必須進步，因為只有這樣，我們才能跟得上節奏，追求更大的進步！
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十七
風雨大作，狂風呼號，輪船在飄搖中放入海水負重航行，得以航行更遠；國破家亡，山河破碎，志士在困苦中肩扛民族大義身體力行，得以發光發熱；學生在競爭中負起壓力的重擔，得以穩步向前……我們抱怨學習生活中的負重讓我們身心俱疲，但是我們忘記了這句話――輕裝難以遠行，負重方能力行。
米蘭?昆德拉在《不能承受的生命之輕》中談到：“相反，完全沒有負擔，人變得比大氣還輕，會高高地飛起，離別大地亦即離別真實的生活。”沒有負重的日子里，我們變得輕飄飄的，飄浮起來，遠離了真實的生活，遠離了我們真實的自己。吳王夫差擊敗了世仇越王勾踐，原本沉重的擔子消失了，充實的生活不復存在了。面對越王勾踐的俯首膜拜，吳王夫差永遠地丟棄了勵精圖治之時肩扛的為父報仇的擔子，飄浮了起來。換上了輕裝的生活，吳王夫差遠離了生活，遠離了自己，前進的道路上不再有他堅實的足跡，只有投在地面上他漸漸遠去的影子，當失敗的狂風襲來，身輕如燕的夫差被重重地摔回在地面上，再也無法站起來……假期中的我們，就像是成功之后的夫差一樣，在歌舞升平，沒有考試的日子里忘記了自己學習的負擔，選擇了輕裝的生活――沒有了學習時的身心俱疲。考試突如其來，而我們卻早已遺忘了奮進的滋味，被現實的大浪一下子擊打到失敗的谷底。
輕裝難以遠行，因為我們會讓飄浮的自己被狂風吹到現實的囹圄里。
米蘭?昆德拉也曾講過：“也許最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實在。”負擔越沉重，勾踐的生活越真實，越可以帶給他積極的進取。越王勾踐背負起吳王夫差和亡國之恥的重擔，充實的重擔將他固定在前進的道路上，每一步都是帶給他積極的奮進，最終賜予了他復仇的機會，讓他得以“三千越甲可吞吳”。我們亦是如此――當考試的警報響起，我們的眼中煥發出異樣的神采，腦海中的神經緊繃，毅然決然地挑起了競爭的重擔，看那晦澀難懂的概念，在重壓下，被自己如履薄冰一般地細細考研；看那不可征服的語法，被眾人如饑似渴般咀嚼；看那以往不甚熱鬧的老師桌前，被我們緊緊包圍??????曾經無法做到的挑燈夜戰、沐曦而起，曾經難以辦到的勢如破竹般的神速，都一下子迸發了出來。重擔讓我們在前進的道路上堅實地邁著踏實的步伐，不至于被競爭的狂風吹去，前行之路才可遠及。或許不及那越王勾踐臥薪嘗膽而一雪前恥，但那遙遠的終點線終是指日可待。
負重方能力行，是因為我們能讓踏實的自己在前行的道路上身體力行。
夫差之輕裝也，聲色犬馬，終潰江淮中，未可遠行；埃土之輕裝也，隨波而逝，終托付于無定之風，遂無成行；秦孝公之負重也，任賢變法，終稱霸諸侯間，大國力行；天隕之負重也，斗破蒼穹，終閃耀浩瀚中，身體力行；士之弘毅，任重而道遠，負重方可遠行。晴川歷歷，天地蒼蒼，蓬勃兒郎，誰與鋒芒？若我們雙肩上承載著夢想與希望，肩扛重任，終將抵擋狂風雨雪，穩步向前！
[經典散文負重方能力行]。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十八
學習《弟子規》是獲得幸福人生的需要；我明了獲得幸福的公式：孝道、感恩、恭敬、善良、大愛、幸福；知道人活在世上的真正價值觀，價值觀影響幸福觀。有了幸福觀就自然提高了幸福指數。學習《弟子規》是家庭和睦的需要；是社會和諧的需要；人人參與，從我做起，從現在做起。這是一條身修、家齊、國治、天下平的唯一的必由之路；對于一個人來說，身心和諧包括身體健康、事業順利、沒有煩惱、快樂人生；對于一家來說，家庭和諧主要是家庭和睦、孝子賢孫、沒有爭吵、幸福美滿；對于一個國家來說是社會和諧、社會安定、互助互愛、沒有災難、天下大同。大道至簡----《弟子規》，它匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學問的寶典；是對“育人為本，德育為先”的教育方針的具體解讀。《弟子規》是所有人學習和傳承中華傳統文化之根基。落實中華傳統文化首選先學習《弟子規》，力行《弟子規》是主線，孝親尊師是根本，為學生的幸福人生奠基是目標，奉獻社會是宗旨，構建和諧社會是理想。還要時時刻刻與周圍的人分享，分享時要動之以情、曉之以理、行之以愛。
《弟子規》首先教育我們孝順父母、恭敬兄長，繼而教育我們把對父兄的孝敬擴大到社會。“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進而教育我們泛愛眾，“凡是人，皆須愛”，通篇講的是孝心、愛心。父母對子女傾注了無私的愛，子女應該以無私的愛回報父母。去從小事做起，第一件最容易做到的是給父母洗洗腳，“百善孝為先”。《孝經》上講：不愛其親而愛他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮。“孝”的內容：養父母之身、養父母之心、養父母之志、養父母之慧。人民群眾是我們的衣食父母，把對父母的愛擴大到對人民的愛-全心全意為人民服務。
我學習《弟子規》時間不長，學以致用，活學活用，主要有以下幾點體會：
1、學習以明理，力行做榜樣；正已以化人，身教勝言教。2、有信心、有愛心、有恒心。3、教學相長，與身邊的人（或學生）共同成長。4、未論行善，先行改過。5、行有不得，反求諸已。6、善護念、不評判、無條件、不抱怨、勤鍛煉。7、每天生活在感恩的世界里。
我是一位幼兒園的園長，是一位幼兒教育工作者，肩負著基礎教育的基礎工作，它的現實重要意義不言而喻。記得有次聽到小朋友說：“阿姨：你好漂亮，我跟你結婚好嗎？”這是四歲孩子給同伴媽媽說的話。四歲孩子說出此話，我們不難想象，身邊的環境給孩子幼小心靈有著如何的影響。幼兒期，心無分別，塵埃未染，真如湛然，性德純正，心如明鏡，朗攝無礙，先入為主，深深入心，終身不移。幼兒怡養本性，正宜此時。“教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽底下最光輝的職業”。可當今的教師他們真能內化職業精神嗎？尤其是幼兒園，在深圳，民辦幼兒園占了主導地位，老板辦園的理念是否正確，整個師資隊伍的素質水平如何？在經濟浪潮的大社會背景下，如今的幼兒園大多都是以贏利為目的。這些現實問題，導致教職工隊伍職業道德嚴重缺失。教師的職業道德已成為我們迫在眉睫要解決的問題。
在國學老師指導下，我不斷認識到只有《弟子規》才能解決現實生活中很多問題。在多次商酌中，我們做了策劃案，制定了三年規劃，按照規劃，制定實施方案，逐步落實《弟子規》的的學習和推廣方案。
20xx年xx月我園引進學習《弟子規》。先是派行政人員和班主任外出學習，而后分批培訓。2月開學初，從我自身做起，開始給每位教職工行“鞠躬禮”，從“心”感恩為之付出的所有家人。增設福利、獎勵和加薪，從根本上先解決老師的生存問題，讓他們覺得勞有所得。但在力行中，也有個別老師無法適應，我們沒有批評，抱著隨緣的心態，一切隨緣，通過幼兒園整個大環境來慢慢潛移默化感染他們。經第一階段醞釀，我園現已進入實質性全面力行落實《弟子規》階段。如今已初見成效。全園上下已初步樹立了互助互愛、恭敬、謙讓、勤儉節約、孝親仁愛的良好風氣，初步形成積淀中華文化底蘊的書香校園氛圍。
20xx年xx月xx日龍崗龍城街道關工委迎大運提素質《弟子規》啟動儀式暨龍城哈美幼兒園《弟子規》專場文藝演出在龍崗會堂舉行，活動圓滿成功，得到社會大眾和家長們贊許。我園的精彩文化藝術薈萃再現了中華民族古老的文明傳統和文明禮儀行為規范，再現了中華文化精神的底蘊，凸顯了我們的民族魅力。在大運來臨之時，點亮了我們無數盞文明、和諧的“心燈”。
在培訓第三個階段我們安排了生活老師和后勤人員。他們的文化素養相對差一點，在工作、生活中都亟需正確指引。此次培訓他們收益良多。返園的第一天他們見面就行禮。這個“禮”絕不是先前的“禮”而是由里到外升起的那顆恭敬、謙遜、虔誠的心。年紀五十歲的阿姨，平時很少打電話向公婆問好，通過學習培訓之后，她承諾：放下所有的.隔閡、矜持和借口，爭取把公婆接到身邊來，真正踐行“為人子、為人女”的孝道。一位年長的一直持強烈反對學習弟子規的后勤員工，通過學習之后，盡然在分享大會上能談到“弟子規”就是講“孝”、“愛”，并在大會上給全體員工行“鞠躬禮”。一位老師分享時痛哭流淚，悔恨自己多年來對父母的不理解，懺悔自己對父母怨恨，發誓從此孝順父母。夫妻鬧離婚的、有矛盾的，在學習完傳統文化之后，他們的心胸更寬廣，更坦蕩，更平和。有一位生活老師說：以后我跟老公爭執的時候，他每跟我吵一句，我就回敬他一句“我愛你”。生活老師和后勤人員的改變，對整個幼兒園的文化教育氛圍起著非常關鍵的作用，因他們的德行也無時無刻不再影響和熏陶感染著每一個幼兒。
端午時節，我們全體教師參加“‘力行弟子規做好哈美人構建和諧人生’師資研習班”。三天的學習，讓全體教師過了一個特殊有意義的端午節，傳統節日學習傳統文化，我們以獨有的方式祭奠緬懷愛國詩人屈原。此次邀請了國學大師、全國十佳孝子林美田先生來指導工作的開展。首先，我們從禮儀規范入手，學員分成五組：“禮、義、仁、智、信”，五個禮儀老師溫文爾雅、有秩序地帶著本組的組員，進行三天的禮儀訓練和展示包括有序安靜就餐。后勤義工們用愛心為老師們制作了各式美味可口的素菜，從購菜、洗菜、切菜、做菜、擺致餐具碗筷，所有的程序都是非常嚴格精心準備。遞碗倒茶、中場水果點心等后勤工作都做得非常的細致和周到，讓老師們全身心投入學習。
我們針對幼師特殊群體，有針對性地選擇了《孝悌三百千》、《禮在人際關系中的作用》、《90后的壞女孩》、《涵養女德、美麗人生》、《為什么要學習弟子規》、《新世紀健康飲食》、《如何做一名有愛心的幼兒教師》、《易講-弟子規》、《移風易俗、莫善于樂》、《仁、義、禮、智、信對內臟的影響》、《愛心伴孩子成長》、《如何終身做一個好女兒》、《腦癱女現場感言》、《久病床前有孝子》等課程。透過課程的學習改變了老師觀念和不良習性。他們深感責任之重大，深知教育要以德為首，以人為本。一位老師說：“這三天課程，我覺得我是很幸福，過得充實有價值，我們聆聽國學老師的教誨，分享學員的體會，感受到了和諧企業的親情，在今后工作生活中，要從點滴做起，把感悟落實到實踐中，先和諧自已，對每個周邊的人更多的關懷、尊重和更多的照顧，如果每個人都和諧了自己，那么，整個團隊就和諧了。我也希望越來越多的人加入到這個行列中來，讓傳統文化源遠流長。”
在教育孩子們的過程中，每天老師堅持晨讀、晨練，通過廣播指導全園幼兒學習力行“鞠躬”禮，每天幼兒餐前和入睡之前，幼兒齊念《感恩詞》，感恩萬事萬物，從小培養幼兒感恩之心。在生活細節上，我們的老師不僅從言行舉止約束和規范自己，而且潛移默化地引導著幼兒，引導幼兒要珍惜每一滴水和米粒，要愛護每一顆小草和每一個小生命。在教學上，我們除了有傳統文化氛圍的境教，我們還進行主題教育。如：“入則孝”，感恩母親、母愛的主題教育，“愛國情，行大孝”端午節主題教育。目前我們正在落實如何開展《幸福人生講座》，學習蔡禮旭老師的《細講弟子規》，計劃7月初外派老師參加“弟子規種子學習班”。全體教職工從不認可到從“心”力行《弟子規》，讓我們看到了曙光、看到了希望。
我認為對照弟子規，如何做個好人是很容易的事，因為弟子規上已經給出了規范。不管我們做什么事，當我們不知道怎么做時，看看弟子規，這樣就能找到做事的標準。有的人學習弟子規，是拿著《弟子規》這把尺子量別人，我們力行弟子規是要把“利劍”戳向自己，而不是對準別人。還有人說學習弟子規，先把這104個字的弟子規背下來再去做，這就使我們這些成年人成了困難，實際上我們聽來自各行各業的人士，他們學弟子規的成功經驗，弟子規是讓人去做的，不是讓人去背背而已，只要你在學中做，就能有所收獲。《弟子規》已于19國民政府禁讀之后，中斷了近一百年，我們什么時候學習最好、誰來學？我認為從你知道后就做起，沒有早晚。“弟子”意思就是“學生”，學生隨時隨地都可以學，學習是沒有先后。我們全民都要學習弟子規，當我們從孩子的出生，幼兒園、小學、中學、大學，成年人都要學習弟子規，要補好這百年缺失的一課。特別女性朋友，因為母親是孩子的第一任老師，所以做媽媽的要第一個先學習弟子規，從胎教開始，從孩子一出生就開始，要從現在開始。教孩子學習弟子規是從生活中的一點一滴去教，讓孩子去學，從孩子學習說話開始，他們的一言一行，一舉一動，都要按照道德這個標準去規范，各做各本份的事，百善孝為先，不孝就不能教了。
科學研究記憶力最強時期是在十三歲前，我認為國學經典，最好拿入國家的教育計劃，讓所有的中國孩子在十三歲前能背誦國學經典，他們雖然當時記的時候可能還不理解，但是那些存儲在大腦中的國學典句，隨時從大腦提取，一生享用。好多學校成功實踐，就說明了這個問題，那么我們小學、初中、高中的學生怎么去學習呢，我認為，要利用校本課程，課外實踐這個時間去給這些所拉下的課程補回來。還要把國學經典的學習，同我們本國內外現在的情況結合起來，同世界未來和諧發展聯系起來。企業、機關、教育機構通過論壇、講座等學習形式，補好這一課。不過這些只是起到宣導的作用，而真正力行是我們每個社會人在生活、工作點滴中去做。我想“力行弟子規，構建和諧人生”，這個方向一定不會錯。
“力行《弟子規》做好哈美人構建和諧人生”師資研習班。
20xx年xx月xx日。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇十九
又是一年春暖花開，中華大地一片欣欣向榮，鶯歌燕語鳥語花香，人們安居樂業幸福安康，歷史的車輪永不停息，生命的輪回也永不停止，但我們心中對三十個春天的追憶永遠也不會淡忘。
四十年前偉大的設計師鄧小平提出了震驚世界的改革開放，從此打開了中國與世界溝通的大門!從那一刻開始，中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進新的壯麗史詩，社會主義中國的面貌發生了歷史樣變化。
改革開放成為中國發展新時期的最鮮明特點。從農村到城市，從經濟領域到其他各個領域，全面改革的進程勢不可擋的展開了;從沿海到內陸，從東部到西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。這場歷史上從來未有過的大改革大開放，極大地調動了億萬人民的進取性，使我國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。到今日，一個面向現代化，面向世界，面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方，所以，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路。
可是，改革開發作為一場新的偉大革命，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就。最需要的是中華民族思想上的真正解放和各方面的創新。
在改革開放的新時期，當代中國大學生以成為最活躍的閃光點，不僅僅在這樣的一個時代中簡便愉快，自由浪漫，更時刻思考到國家的前途，民族的命運改革開放40年心得體會改革開放40年心得體會。
當代大學生是一個朝氣蓬勃，富有創新精神的社會群體，所具有的年齡，知識，創新等優勢及這個群體對自身弱點的認識和克服，使這個群體能夠成為順應歷史發展的，最具有潛力和活力的，推動社會提高的新生力量，在當代，思想道德素質和科學文化素質以及創新精神和創新本事，越來越成為國家，民族前進發展的靈魂和動力。大學生群體理解最高層次的教育，因而在思想道德，科學文化，創新精神和本事等各個方面都到達相應水平，在這會使各個群體的特殊重要地位顯現出來。改革開放的深入發展，信息革命的飛速前進，經濟政治的競爭較量，思想文化的交流碰撞，使大學生的視野更加開闊，信息更加豐富，思想更加解放，應對的矛盾和斗爭更加復雜，承擔的社會職責更加重大。
大學生們擁有了夢想，更承當了民族發展命運的職責。這就不僅僅要求大學生們要從根本上解放思想，進取提高自身素質，大膽的嘗試各方面的創新，還應當懂得愛國的方式――理智，實質。
我感覺我們是幸運的一代，和父母比我們沒有經歷戰爭，生長在一個和平的年代;我們也沒有經歷“”，只要我們肯努力，我們就能有機會上大學，而父母也很注重給我們營造這樣的好的環境，讓我們更好地成長。和改革開放前相比，我們的社會變得更有活力，人們的行為也在隨著社會的發展發生著變化。此刻每個人都更加渴望成功，渴望與眾不一樣，這一切反應出來的也許就是我們社會的競爭更加激烈，而這正是一個社會不斷提高的永動力。從個人層面上來講，我的感覺就是，改革開放，引入新的體制，激發了人的進取性，增加了人們對成功的渴望，從而推進了整個社會以更快的腳步在前進。我們作為新時代的大學生，應當更加努力，全面提升自我的綜合素質，以適應社會的快速發展，也為改革開放貢獻自我的一份力量。
當前，國家在喜迎“百年奧運”這一歡慶時刻，也面臨著“臺獨”，“藏獨”，破壞祖國統一，“雪災”，“地震”，“洪災”，天災不斷的艱難深刻，想讓中國在世界上繼續發展，大學生們不再需要沉默，擔負起歷史職責，放飛夢想，實現改革開放。
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇二十
前幾日，我有幸參加了區委黨校組織的科級干部理論培訓班，課上我認真聽取了教授對我國改革開放30年來發展歷程的回顧和對目前國際金融危機形式的分析講解，使我受益非淺。經過切身體會中國改革開放30年來身邊發生的巨大變化，使我對我國的改革開放更加充滿了信心。
改革開放三十年，每個人都能看到中國發生了翻天覆地的變化，就經濟而論無疑是大大發展大大提高了，人們的衣食住行無疑得到了極大改善，也似乎更現代化了。可是，弊端漸漸顯露，保障缺失已成眾矢之的。對于如何看待中國改革開放30年，這個看起來本不應當成為問題的問題，事實上成為人們普遍關注的社會話題。因為，這些年來，不管是社會上還是黨內，人們對過去近30年的改革開放，在認識上并不是很一致的。有的人甚至把改革開放中出現的一些問題簡單地都歸咎于改革開放本身。持有這些觀點的人雖然是很少的，但在社會上產生的影響卻是不容忽視的。在必須意義上說，中國能否在新的歷史條件下達成對改革的共識，重聚改革的人氣，將直接影響著未來我國國家發展戰略目標的實現，也關系到能否真正把堅持解放思想、堅持改革開放、堅持落實科學發展觀促進社會和諧，堅持為實現小康目標而奮斗的黨的工作大局落到實處。
眾所周知，近30年的中國改革開放，是在中國實行了30年計劃經濟的基礎上展開的，改革開放既要堅持社會主義的方向，又要對計劃經濟時代構成的一系列陳規陋習進行變革，在沒有任何可資借鑒樣板的環境下進行探索，其難度可想而知。所以，中國改革開放的一個重要特點，就是重構經濟和社會秩序，同步加快體制轉軌與社會轉型。這就決定了，中國的改革必將是一個波瀾壯闊的巨大社會工程，涉及面廣，難度大。在這個過程中，我們的探索從撥亂反正、實現黨和國家工作重點轉移起步，緊緊圍繞市場化改革、建立市場經濟體制這個中心，展開了一系列卓有成效的改革和實踐。
所以，我們要用發展的視野和戰略，總結、觀察和俯瞰30年的改革開放。很多的事實和數據，證實了中國改革開放以來所發生的歷史性變化，突顯了改革開放的劃時代意義，以及對中國經濟、社會，對普通民眾所帶來的巨大變化。中國在改革開放中出現的一些突出問題，雖然與我們漸進式改革的推進策略有必須聯系，但最主要的是由于一些關鍵性的改革還沒有深入、到位所致。所以，繼續深化改革，異常是深化一些關鍵領域的改革，如政府自身改革，政治體制改革，就顯得十分重要，也是化解我們前進道路上遇到問題的惟一途徑。用這樣的視野、高度來分析認識改革開放，不僅僅能夠清晰地分析大勢，研判大勢，堅持清醒的頭腦，也不會由于過多地糾纏一些具體的細微末節，影響對改革開放的總體評價。這正像黨的十七大報告中所說的，新時期最鮮明的特點是改革開放，新時期最顯著的成就是快速發展，新時期最突出的標志是與時俱進，停頓和倒退是沒有出路的。這在必須意義上是對近30年改革開放最好的概括。
回顧總結改革開放的歷程，無疑是為了更好地把中國改革開放的偉大事業進行到底。在某種意義上說，中國未來改革開放能否繼續深入發展，不僅僅關系到我們所面臨的一系列深層次社會經濟問題的解決，也關系到中國未來的前途和命運。我們必須按照科學發展、社會和諧的要求，全面深化改革。具體來說，要按照轉變經濟發展方式的要求，加快推進市場化改革;按照城鄉統籌協調的要求，加快推進農村綜合改革;按照提高開放型經濟質量和水平的要求，更加進取地推進對外開放;按照社會和諧的要求，加快推進社會體制改革;按照發展社會主義民主政治的要求，深化政治體制改革。
時代總是在提高的，倒退沒有出路!在當前的國際政治和經濟形勢動蕩的時期，我們更應當充滿信心，團結一致，堅定不移地走我們中國特色的改革開放路子。我相信我們的黨有本事讓中國普通老百姓衣食無憂、安居樂業;有本事讓中國的各類社會福利保障與世界接軌，讓最廣大同根同源的老百姓們也能共同分享改革收獲的成果!
學史力行心得體會教師（優質21篇）篇二十一
是改革開放40年，40年中國發生了翻天覆地的變化，我們心中也充滿無限的期盼。在20的新年賀詞中，總書記說：“我們要以慶祝改革開放為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底。”
回想過去，我們40年風雨兼程，路途艱辛，可是碩果累累。改革開放40年發展，中國人民生活由貧窮到溫飽，再到整體小康的跨越式發展，中國社會實現了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機到開放、富強、禮貌和充滿活力的歷史轉變;經濟實現了持續快速增長，綜合國力進一步提高;民生得到顯著改善，人民生活總體到達小康水平，科技教育快速發展，社會事業全面提高;人民群眾主人翁意識顯著增強，受教育水平和禮貌程度明顯提高，社會整體禮貌程度大幅提升;中國科技飛速發展，制造業由“中國制造”變為“中國創造”，中國社會發生了全方位的歷史性轉變。
繼往開來，中國發展永不止步，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，全面深化改革，著眼全局性重大問題進行頂層設計，狠抓改革落實，一往無前。今年是我黨的十九大開局之年，對未來的發展提出了新任務、新要求，中國也踏上了新的歷史征程。總書記多次強調，老百姓關心什么，期盼什么，改革就要狠抓什么，推進什么，經過改革給人民群眾帶來更多的獲得感。改革開放是當代中國最鮮明的時代特色，是我們黨最鮮明的時代旗幟，是中國人民最為自信和自豪的偉大創舉。
40年的改革歷程，其實也是我們對完美生活的期盼和向往的歷程。也是我們這一代人成長的歷程。回想80年代小學課本中提到的樓上樓下電燈電話，就是那個年代的期盼;90年代高中英語課本中有一篇是想到實此刻家中購物的文章，今日我們身邊早就實現了，21世紀初我們參加工作時都在使用bb機，購買一臺手機同時實現單向收費又是我們那個年代的一個期盼。21世紀的第二個十年也就是此刻我們所處的年代，汽車成為普通家庭必備用品，在十年前也是我們很多人的期盼。
而接下來的第三個十年，也就是年后中國社會要實現黨的十八大報告再次重申的兩個百年奮斗目標之一(建黨一百周年全面建成小康社會);同時到建國一百周年暨2050年把我國建成富強民主禮貌和諧的社會主義現代化國家，這就是我們現階段的期盼和向往。
經過改革開放40年的歷程來看，我相信經過全社會的共同努力奮斗，上述期盼和既定目標必須能如期實現。