寫教師心得體會可以幫助教師更好地理解學生的需求和心理，實現個性化的教學。接下來，讓我們一起來看一看小編為大家搜集的教師心得體會范文，相信會給大家帶來一些有用的參考。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇一
作為一名教師，不斷轉變自己的作風，更新自己的思維方式，是必不可少的。只有換腦子，才能夠更好地適應時代的發展潮流，更好地為學生服務。在進行轉作風換腦子的過程中，我不僅意識到了自己的不足和問題，更看到了不同作風下的差異與改變。下面是我在這個過程中的一些心得體會。
首先，我意識到教師的作風應該是以學生為中心的。過去，我總是喜歡按照自己的節奏和思維方式來教學，忽視了學生的需求和個性發展。然而，現在我明白了，只有站在學生的角度去思考問題，才能更好地滿足他們的需求，并激發他們的學習動力。與此同時，我也意識到，教師應該注重培養學生的學習能力和思維能力，而不僅僅是傳授知識。所以我在課堂教學中，注重激發學生的思維能力，鼓勵他們提出問題、發表自己的觀點，以培養他們的創造性思維和解決問題的能力。
其次，轉變作風也需要教師具備開放的心態和氛圍。在過去的教學中，我往往以知識的傳授為主，沒有留下太多的時間和空間給學生自主探究和思考。然而，學生需要在自主探索中積極地建構知識，而不是被動接受?，F在，我積極營造開放的教學氛圍，讓學生有充分的機會表達自己的想法，搭建起學生與教師之間的互動平臺。這樣一來，學生們更愿意參與到課堂中，教師也能夠更好地了解學生們的需求和問題，幫助他們更好地學習。
轉變作風的同時，我也發現自己需要改變思維方式。在以往的教學過程中，我往往只關注學生的表現結果，而不太關注他們的學習過程。因此，我錯過了很多重要的機會，沒有能夠及時調整教學策略?，F在，我開始思考如何引導學生進行深入的思考和獨立的學習，主動構建自己的知識體系。我注重培養學生解決問題的能力，關注他們的學習方法和思維邏輯，讓他們學會自主探索和思考。這種轉變的思維方式使得我能夠更好地幫助學生提高學習能力和思維能力。
轉變作風也需要教師具備主動創新的精神。過去，我在教學中往往只注重教材的傳授，很少嘗試新的教學方法和手段。然而，教學方法的革新與更新是不可缺少的?，F在，我積極主動地探索各種教學手段和方法，比如利用多媒體技術進行教學，利用互聯網資源進行教學輔助等。這些創新不僅使我的教學更加生動有趣，也更好地吸引了學生的注意力和激發了學習興趣。
最后，我認識到，轉變作風是一個長期的持久過程。作風的轉變需要時間和積累，更需要與時俱進和不斷學習。在這個過程中，我要不斷反思自己的教學作風和思維方式，注意傾聽學生和同事的意見與建議。我也要不斷更新自己的知識和教學能力，才能更好地適應時代的變化，更好地服務于學生的發展。
總之，轉變作風、換腦子是教師不可或缺的一項能力和素質。只有換腦子，才能夠更好地適應時代的發展需求，更好地為學生服務。在我不斷轉變作風的過程中，我不僅體會到了自己的不足和問題，也發現了不同作風下的差異與改變。隨著我對自身思維方式的改變，我的教學也變得更加靈活和有趣。我相信，只要我堅持不懈地轉變作風、換腦子，我的教學將會更上一層樓，也會給學生帶來更好的教育成果。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇二
教師作為一名任教于學校的職業人員，在教學工作中扮演著重要的角色。教師的思想和作風直接關系到教學質量的高低，也是教師自身職業素養的體現。近年來，我也認真反思自己的工作，對自己的思想和作風進行了轉變，收獲了不少體會和經驗。下面我將分享一下個人的思想、作風轉變過程和心得體會。
在我的教學生涯的初期，我對自己所授的學生有著嚴格的要求，常常要求他們完成大量的作業和閱讀，忽略了學生的個人因素。我認為，要想成為一個優秀的學生，必須有足夠的時間來學習，同時還要具備堅強的毅力和頑強的意志。這種嚴格的教學風格，在一定程度上損害了學生的積極性和學習效率，也讓我發現了自己教育思想上的缺失。
三、轉變的過程。
改變思想需要有一個過程，這個過程需要有良好的策略和實踐。在這個過程中，我開始試著從學生的角度出發，去學習他們的成長體驗和難題。我開始嘗試進行調查研究，看看學生們到底真正需要的是什么，提高教學質量的同時，不斷調整自己的教育理念和風格。
另外，我也開始注意到我的教學風格和言行舉止，更加貼近學生，并不斷提醒自己要有耐性與智慧，注重學生的情感溝通和交流，讓學生感受到我是他們的朋友和導師，不再是一個讓他們感到敬而遠之的老師。在教學中，我會打破傳統教師與學生之間的形式，與學生們進行貼近的交流和互動，提高學生的好奇心和自主學習能力。
四、轉變的效果。
隨著教學風格和理念的轉變，我逐漸發現慢慢地獲得了學生們的信任和尊重。他們更加愿意接受我的教育和指導，也更愿意和我進行互動和交流，這讓我深刻體會到了他們對求知的渴求和決心。學生的成績同樣有了長足的提升，我也獲得了自己教育上的滿足和成就感，有時甚至讓我感動不已。
五、總結與展望。
教育事業是一項充滿挑戰性的職業，需要有一種積極、開放的態度，不斷地適應教育環境和學生的發展需要。通過這次轉變的體驗，我更加明確了教師應該具備的素質和技能，也清楚地意識到了自身的不足和缺點，更有動力去迎接未來的挑戰。我希望能夠一直保持學習的狀態和積極的人生態度，在教育事業中實現自身的價值和貢獻。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇三
作為一名醫院的員工，我們在工作中肯定遇到過各種各樣的問題，有時候因為工作與態度不夠認真，導致犯錯或者不被上級和患者信任，這時候就需要我們換一種思路來看待工作，提升自身的作風和態度。在這篇文章中，我將分享我個人在工作中改變思路的心得體會，希望能夠提供給讀者一些啟示。
段二：換腦子。
無論在工作中還是生活中，我們都需要有一種創新思維，能夠不斷地適應新的情況，才能夠不被淘汰。一個好的思維方式可以讓我們更加敏銳地觀察到身邊的事物，找到問題并且提出切實可行的方案。比如在醫院工作中，我們需要想到自己的角色就像是一名患者的家人，給予他們更多的關心和耐心，幫助他們解決盡可能多的問題，樹立醫院的良好形象。
段三：轉變作風。
在醫院工作中，我們需要有一種恪守職責的態度，這不僅僅包括工作的認真程度，還包括一種服務意識。無論接待患者的是哪一個部門或者崗位的人員，我們都需要對患者和家屬提供更多的關注和照顧。只有在這種為患者服務的精神下，我們才能夠擁有更高的工作品質，從而為患者帶來更好的治療效果。
段四：把握時機。
在醫院工作中，有時候一個細小的事件可能就會引發其他的問題。因此，在處理相關事件時，我們必須時刻保持一種高度的機警和覺醒狀態。抓住重點、把握機會、隨時學習和提高自身的專業水平是長期持續性的動力，同樣也是正確的思維方式和思維習慣。
段五：總結。
醫院是一個以服務患者健康為基礎的場所，工作的品質和態度直接關系到患者的健康和醫院的形象。要想變的更好，在工作中我們需要不斷調整自己的心態，換一個有創新思維的方式來看待工作，在工作中恪守職責，理性處理問題，在職業生涯的每一步積累經驗，不斷成長、不斷提高專業水平。惟有如此，我們才能不斷地擺脫原有詬病、進步和創新，為醫院帶來更高價值的服務。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇四
工作中，我們常常會遇到各種各樣的問題，特別是在醫院這樣的特殊崗位上，問題的復雜性更是加大了。如何處理問題，是每個醫務工作者必須掌握和提高的能力。在這個過程中，換腦子轉作風顯得尤為重要。我在醫院工作多年，通過自己的實踐和學習，感受到了換腦子轉作風的重要性，在這里和大家分享我的體會。
什么是換腦子轉作風呢？其實就是換一種思維方式去思考問題，轉變自己的行為方式與態度，適應不同的環境和情況。比如在醫院工作中，我們要面對很多病人和家屬，每個人都有不同的需求和情況，我們必須用變通的思維方式去處理問題。
在實際工作中，我遇到過很多棘手的問題，最初可能會有些束手無策。但是當我試圖從不同的角度和思維方式去考慮問題時，往往會有意想不到的收獲。例如，當有病人因等待手術而焦慮時，我嘗試采用一些表情和字眼去安慰病人，讓病人感到我的關心和關注，從而緩解其焦慮情緒。
第四段：轉變作風，提高工作效率。
換腦子轉作風不僅僅是一種思維方式，更是一種行動方式。好的思維方式可以讓我們做出更準確、更有針對性的行動和決策。在醫生職業中，往往需要在有限的時間內為病人提供最好的服務。而優化思維方式和工作態度，可以讓我們更快速、更高效地完成工作，在工作中更顯專業和優秀。
第五段：總結。
如何換腦子轉作風？其實并不難。我們要注意自己的思維方式、行為方式和態度，并在日常工作中不斷總結和調整。當我們發現自己的思維方式或者行動方式不太行時，要及時反思和調整。相對應的，我們要善于發現身邊的人和事，從中學習并吸取他人的優點。通過這樣的方式，我們可以不斷地提升自己的醫療技能和專業素養，為病人提供更好的服務。
總之，在醫院工作中，換腦子轉作風意義重大，不只是技能的優化提升，更是一種思想和人格的成長。只有不斷地挑戰自己，才能超越自己，成為更專業、更優秀的醫生。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇五
引言：
教師是培養未來的棟梁之才的重要角色，而教師的作風直接關系到教學質量和學生的發展。近年來，教育界開展了一系列的教師轉作風大討論活動，旨在引導教師們轉變傳統教育觀念和教學方式，提高教師的專業素養。通過參與這一活動，我受益匪淺，深刻認識到教師轉作風的重要性，并取得了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：尊重學生，激發學生的主動性。
在傳統教育模式下，教師往往擔當著知識的傳授者的角色，注重灌輸和講解。當學生在教師的過分指導下失去了自主性，他們可能缺乏對學習的熱情和主動性。而在教師轉作風大討論中，我們強調尊重學生，倡導以學生為中心的教學觀念。在教學中，我們應給予學生更多的發言權和選擇權，激發他們的自主學習能力和創造力。同時，教師應注重與學生的互動，建立和諧的師生關系，鼓勵學生思考和表達。
第二段：多元評價，促進學生全面發展。
在傳統教育中，教師常常依靠考試和考試成績作為評價學生的唯一依據，過分強調學生的記憶能力和解題技巧。然而，學生的發展是多方面的，單一的評價方式無法全面反映學生的綜合素質。在教師轉作風大討論中，我們鼓勵多元評價，包括評價學生的學科知識、綜合素質、能力開發和綜合能力等方面。通過多元評價，能夠更好地發現和激發學生的潛能，為學生提供更全面的發展機會，幫助他們實現個人目標。
第三段：創新教學，提高教師整體素質。
教師轉作風大討論強調創新教學，鼓勵教師嘗試新的教學方法，提升教學效果。正如教育家佩斯曼所說：“教師的創意是教學的靈魂?！苯處煈囵B自己的創造力和創新能力，積極探索適合學生的教學方法。比如，運用教學技術手段，設計多樣化的教學活動，提供個性化的學習資源等。通過創新教學，能夠激發學生的學習興趣，提高學習效果。
第四段：與家長合作，促進學生全面發展。
學校教育需要與家庭教育相結合，實現家校合作，共同促進學生的綜合發展。在教師轉作風大討論中，我們強調與家長溝通和合作的重要性。教師應與家長保持密切聯系，及時了解學生的情況和問題，并與家長共同探討解決方案。同時，家長也應積極參與學生的學習和生活，為學生提供良好的成長環境和支持。只有教師與家長的合力，才能真正實現學生的全面發展。
總結：
通過參與教師轉作風大討論，我深刻認識到教師轉作風的重要性。尊重學生、多元評價、創新教學以及與家長合作，是教師轉作風的重要方面。在今后的教學實踐中，我將進一步提高自身的素質，更好地為學生服務，推動學生的全面發展。同時，我也希望能通過與更多教師的交流和合作，共同推動教育事業的進步。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師們的作風建設成為了教育界熱議的話題。為了進一步提高教師的作風素質，增強其職業道德和教育水平，一場名為“教師轉作風大討論”的活動在我校展開。經過數天的討論與交流，我深感收獲頗多，特將此次討論的心得和體會總結如下。
第一段：重視作風建設的重要性。
教師的作風直接關系到學校的教育質量和形象問題。一個擁有良好作風的教師，能夠準確把握學生的需求，為其提供有效的教學指導；能夠嚴謹治學，嚴謹治人，做到高標準嚴要求；能夠樹立良好的師道尊嚴，增強學生對教師權威的敬畏。因此，教師們轉變自身的作風，提高教育教學的質量，具有重要的現實意義和深遠的影響。
第二段：積極主動參與討論。
本次討論的目的在于改變教師的作風習慣，使之更加符合學校教育發展的要求。討論前，我興致勃勃地參與其中，希望通過與同事們的交流，尋找到能夠提高自身作風的方法和途徑。在討論的過程中，我虛心聽取了同事們的意見和建議，認真思考了自己存在的問題，并積極發表自己的看法和觀點。通過充分的思考和交流，我逐漸形成了對于如何轉變作風的思考和方向。
第三段：深化思考，尋找問題根源。
作風問題具有復雜性和系統性，教師們轉變作風不是一朝一夕的事情。為了更好地解決問題，我們認真思考作風問題的產生原因，并尋找問題的根源。我們發現，一方面缺乏對教師作風建設的關注和重視，另一方面，個別教師作風不良的原因則可能源于教育環境的不良影響，或是由于個人職業素質的欠缺所導致。只有找準問題的根源，才能夠更加有針對性地解決問題，推動教育教學的全面發展。
第四段：改變思維，主動行動。
思想是行動的先導，作風的轉變需要我們從思維上進行改變。在討論中，我深感自己思維的局限性和狹隘性，因此我將目光放得更遠，從全局出發，不再把個人利益放在首位，而是將學校整體利益和全員發展放在首位。同時，我也在實際工作中主動行動，不再推諉責任，積極參加各種培訓和學習，擴展自己的知識面和教育教學方法，以提高自己的專業素養。
第五段：持續提高，追求卓越。
教師轉作風是一個永無止境的過程，我們要始終保持學習的態度，不斷提升自己。我將更加注重自身的專業發展，積極提高自己的教學水平和職業道德素養。同時，我將積極參加學校組織的各種討論活動和培訓，與同事互相學習，共同進步。只有不斷提高自己，追求卓越，才能更好地履行教師職責，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
通過這次大討論，我深感到了作風建設的重要性，自身也醒悟到了自身存在的問題，并將努力改變。我相信，只要全體教師都能轉變作風，提高素質，教育教學的品質就會有質的飛躍，學校的未來也會更加光明！
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇七
德育課程的開展以及學校的管理改革，要求教師在工作中不僅僅關注學生的智育的提高，也要培養其德育修養，塑造其性格，傳承傳統美德。這一點，使得當前歷史背景下的教師工作變得更加嚴峻而復雜。因此教師應該注意轉變思想、轉變作風，以適應新的工作環境。
第二段：思想實現的轉變。
作為教師來說，思想的轉變是最重要的。在工作中，我們要做到面對每一個學生都平等對待，要塑造自己的良好形象，不得有絲毫校內紛爭和不良逸事。另外，教師還應該擺脫“滿堂灰塵”的狀態，實現教育方式的轉化，更加注重課堂的應用性，培養學生創新能力，從而更好的推動課堂教育。
第三段：作風上轉變的體現。
作風轉變是教師轉變過程中很重要的一個方面。教師應該要擺脫不良的工作習慣，培養良好的從教風范，定期開展職業技能培訓，學習教育科研實踐活動，著力推進教師專業教育的深層次建設，促進教師自身素養提升，借此促進教育教學質量的更為穩定和提升。
第四段：對于創新教育的關注體現。
教師的素養與教育習慣處在良好的正常狀態下，便會更加突顯新時代的創新思想。教師更應該深入學習前沿教育理論，努力轉化前沿理論，踐行課堂教學的豐富手法，爭取在教育教學方面有一個出色的表現，讓整個社會都可以受益于自己在教育教學方面的蓬勃表現。
第五段：總結。
思想和作風的轉變不是一蹴而就的，需要教師付出辛勤的努力。深刻認識到思想、作風對于教學效果的決定性影響，積極轉變思想和作風習慣，獲得新穎的教育教學模式，不斷提升自身教育教學基本素養，進而實現教育教學質量的穩定提升。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇八
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，我一直深信教育是一項偉大的事業。然而，長期以來，我發現自己的教學方式和思維模式都較為保守，缺乏創新和變革，無法有效地引導學生。因此，我決定轉變作風，換腦子，尋找更好的教學方法，以提升教學品質并激發學生的學習動力。
第二段：改變固有觀念（200字）。
轉變作風的第一步是改變自己的固有觀念。我意識到傳統的“教師說學生聽”的教學模式已經無法滿足當今社會的需求。因此，我開始積極傾聽學生的聲音，關注他們的興趣愛好和需求，并通過多種渠道與他們建立起良好的互動關系。我嘗試與學生平等對話，充當學習伙伴的角色，為他們提供更多自主探索的空間，以激發他們的創造力和學習熱情。
第三段：創新教學方法（300字）。
改變思維模式是轉變作風的關鍵，我開始積極探索新的教學方法。通過研究學生的學習風格和特點，我結合互聯網和現代科技，創新教學手段。例如，利用教育軟件、多媒體課件和網絡課堂等工具，我能夠更生動有趣地展示知識點，激發學生的興趣并提高他們的參與度。此外，我還鼓勵學生參加各種學科競賽和科技創新活動，讓他們動手實踐，體驗科學的樂趣，進一步激發他們的學習熱情。
第四段：培養學生綜合素養（300字）。
轉變作風換腦子的過程中，我逐漸認識到教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素養。因此，我開始注重培養學生的思維能力、創新能力和團隊合作能力。我引導學生發展批判性思維，培養他們的問題解決能力和創新意識。同時，我鼓勵學生參與團隊合作活動，培養他們的溝通能力和協作精神。通過這些方法，學生能夠更好地適應社會的發展需要，提高自身素質，為未來的發展打下堅實的基礎。
第五段：總結與展望（200字）。
通過轉變作風換腦子，我的教學思維得到了徹底的改變，也獲得了一些實質性的成果。我的學生們在學術表現和日常生活中都取得了顯著的進步，同時也培養了他們的創新精神和實踐能力。然而，我深知教育是一個不斷探索和進步的過程，我會繼續努力，不斷提升自己的專業水平，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。
通過轉變作風換腦子，我意識到教育是一項充滿挑戰和責任的事業，但同時也是一項充滿樂趣和獎勵的事業。我相信，只有持續創新和改變，教師才能更好地適應社會的發展，更好地引領學生走向成功的道路。（1200字）。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇九
在醫院這個大家庭中，每個人的日常工作嚴重依賴于各個部門之間的協作與配合。而這些協作與配合，很大程度上受到各個職業群體的作風和心態的影響。因此，如何在醫院大家庭中樹立起正確的工作態度，促進各個部門之間的協作與配合，至關重要。而換腦子、轉作風的方式則被證明是促進這些目標實現的最有效途徑之一。
第二段：以醫生為例，闡述換腦子、轉作風的必要性。
作為醫院中最為重要的職業群體，醫生的作風和心態不僅直接關系到患者的診療效果，也直接影響到醫院工作的效率和質量。因此，醫生應當時刻銘記本職工作的重要性，制定個人的工作計劃，并嚴格落實，同時也要積極地與其他部門的同事溝通協作，將自己的專業知識和技能發揮到最大化。
第三段：以護士為例，闡述換腦子、轉作風的必要性。
護士是醫院中日常工作中最為忙碌的一群人，他們需要在復雜的環境下，保證患者得到高質量的照顧。因此，護士需要具備高度的工作責任感，并時刻保持護理專業技能的提高。同時，他們還需要積極與其他職業群體進行溝通協作，確保患者的照顧得到全面和及時的保障。
第四段：以管理人員為例，闡述換腦子、轉作風的必要性。
管理人員是醫院中的組織者和協調者，他們需要同其他部門的同事進行溝通協作，使得醫院日常的事務能夠順利進行。因此，管理人員應時刻保持高度的責任感和工作熱情，全力促進各個部門之間的協作和配合。同時，他們還需要關注醫院內部和外部的信息傳遞和人員流動，及時發現和回應問題，確保醫院的正常運營。
作風和心態是發揮個人職業能力的重要因素，且它直接關系到整個醫院的協作和管理。因此，每個職業群體都應該時刻保持正確的工作態度，并積極參與到部門間的溝通和協作中。同時，醫院也應加強對職業員工的培訓和管理，以促進在醫院大家庭中的順暢運作。只有通過正確的換腦子、轉作風的方式，才能在醫院大家庭中扮演好自己的角色，并取得更好的職業發展和人生經驗。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十
在秦州區教育系統黨員干部紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了黨的xx大精神和關于作風建設的重要論述以及《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《行政機關公務員處分條例》、《校長崗位職責》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規范》、區上制定的“三個文件”等法規和文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題。
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問題的原因。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
三、初步整改措施。
1、進一步堅持定政治信念。(要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。)。
2、加強學習，提高素質。(牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。)。
3、進一步加強自身建設。(要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。)。
4、振奮精神，務實創新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。)。
5、加強思想修養，提高工作能力。(嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。)。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十一
新教師一開始總是會有些緊張和不安，因為教學是一項非常重要的工作。而且在實踐中，教師不僅要學習和掌握一定的教育技能，還需要不斷地磨練自己的思維、感知和判斷力，遵守教育行業的規范和準則。在這一過程中，新教師還需意識到，作風建設是養成良好教育習慣的關鍵，只有做到嚴謹、認真、負責任，方能成為一名優秀的教育者。
第二段：學院講座帶給我的啟示。
在我的一次學院講座中，教授向我們強調了教師作風要點：包括行動規范，言行一致，檢討名師言行，并倡導以身作則等。這些要點不僅是教育行業的基本規范，還是老師們在教學過程中基本的注意事項。從此之后，我開始努力深入思考并踐行這些要點，盡我所能做到每一條準則的落實。
第三段：實踐中的轉變和成長。
在實踐中，我逐漸發現，自己每天的工作效率得到了顯著提高，居然沒有那么緊張不安了。于是我經常和一些老師交流，尋求和探討他們的教學經驗和技能。同時，我也明白了重視班級管理的重要性，我努力加強與學生的交流，關注他們的學習動態和各方面的需求，積極增強與學生的互動性。這樣做已經讓我更自如地處理和解決學生的問題，并受到了學生和家長的肯定。
第四段：在工作中的案例分析。
在工作過程中，我也曾遇到類似社會學課程中講到過的“先入為主”現象，即教師從自身角度出發處理問題，忽略了學生的感受和反應。那時候我意識到了問題的嚴重性，決心轉變自己的“先入為主”的想法，并開始與學生建立更加平等的關系。我深入引導學生，探討和解決學生們的問題，不斷加強自己作風建設，增加與學生的溝通和交流，漸漸地達到了用行動證明自己的目標。
第五段：總結。
我的這段改變印證了《教師評價標志與操作方法》對教師的綜合評價：“教師的作風正確、嚴謹，以身作則的影響力很大。作風不端者，不論業務能力水平如何，其影響必然打折扣。為人師表，作風建設是教師需不斷堅守的基本要點”。只有如此做，我們才能做好自己一份使命和責任。教師作風是教育者的基石，要始終把握好自己的方向，不斷提升自己的教學能力，積極面對挑戰。這些準則也逐漸成為了我工作和生活的準則，并影響我為人師表的每一刻。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十二
改變工作作風，轉變思想作風，既是人生的一種修煉，也是工作的一種要求。作為一名教師，深感自己在工作中存在著許多不足之處，不規范的作風，思想上的片面性，影響了我的工作效率，嚴重影響了教育教學效果。在改作風轉作風的過程中，我深刻領悟到了許多道理，積累了一些經驗，具體歸納為以下幾個方面。
首先，改作風轉作風要真心實意。在人際交往中，我們常說講真話、辦實事，而作為一名教師，更應該如此。在開展教學工作中，我以前總是不敢直露自己的不足，總是怕別人質疑我的能力，怕別人看不起我。但是通過長時間的摸索，我逐漸明白了一個道理，那就是只有把問題擺在桌面上，敞開心扉地與同事交流，讓同事們真實地了解我，我才能得到更多的幫助和支持。于是，我將平時教學中遇到的問題和困惑寫成了筆記，專門找其他同事一起交流，并請教他們的意見。他們也從不吝賜教，讓我在最短的時間內找到了解決問題的方法。因此，真心實意是改作風轉作風的第一要素。
其次，改作風轉作風要謙虛學習。教育教學事業發展迅速，更新的理念和方法不斷涌現，作為一名老師，要不斷自我反思，不斷更新自己的知識結構。而這個更新的過程就需要我們積極主動地尋求知識和方法上的突破。每當我看到一些同事不斷學習進步，我都深感自愧不如。后來，我開始主動尋找一些專業書籍進行學習，查閱一些教育教學的最新資料，聽取一些專家學者的講座，參加一些教研和培訓活動。通過這些方式，我逐漸領悟到了許多新的教育教學理念，積累了一定的教學經驗，不斷地提升了自己的教學能力。
另外，改作風轉作風要勤奮實干。做事只靠口說無益于事，只有盡心盡力、矢志不渝，努力去學習和干事，方才能真正取得成績。作為一名教師，我深深認識到，努力是成功的基石。在災難面前，我們要堅持不懈，繼續努力奮斗；在經濟困境面前，我們更要堅定信心，超越地域和條件的限制，做腳踏實地的實干者。只有通過細致入微的工作，我們才能給學生提供更好的教育教學服務，實現教育的優質化。作風一旦形成了習慣，就會自己主動獲得力量，使我們在平常的工作中發揮得更加強大。
最后，改作風轉作風要持之以恒。改作風轉作風是一個長期的過程，需要我們時刻保持警惕，堅持不懈，迎難而上。一天不動心，一月不矯正，一年不整改，久而久之作風問題就會形成僵化，從而影響工作效率和工作質量。因此，我堅信只有始終保持良好的作風和思想狀態，始終保持一顆對教育事業的熱愛之心，才能在學校教育事業中立足、發展。
改變作風，并不是說改或者不改的問題，而是一個改良與激發的問題。只有我們主動邁出第一步，然后才會邁下去，才會享受到這種淳樸的快樂，才會在別人里看到自己在他們和我們之中的雙重幸福。在改作風轉作風的過程中，我領悟到，包括任何方面，只要有了真心、有了勤奮、有了恒心，就能夠實現人格的提升。這樣，只要肖同志能夠矢志不渝地堅持下去，相信他一定能夠躋身進社科學術一流人才的行列。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十三
近年來，轉作風優效能成為了教師們思考的焦點之一。作為一名教師，我深深地意識到，作風即是一種教育方式和態度，而優效能則是教育工作取得好的成效的重要保障。通過自己的親身實踐和總結，我深刻體會到了轉作風優效能的重要性，今天，我想與大家分享一下我的一些經歷和心得體會。
第一段：明確方向——轉變教育觀念。
作為教育者，首先要有一個正確的教育觀念。過去，我們常常將學生們的學習成績作為評價教育質量的唯一標準，而忽略了學生的全面發展。然而，接受現代教育的學生們，更需要的是培養他們的綜合素質和創新精神。因此，我轉變了教育觀念，將學生的全面發展置于首要位置，注重培養學生的創造力和自主學習能力，使他們真正成為有思想、有創意、有道德的人。
第二段：樹立榜樣——改進教育方法。
榜樣的力量是無窮的。作為一名教師，我深感到自己的身教和說教的重要性。因此，在轉作風優效能的過程中，我注重以身作則，樹立良好的榜樣。我不僅要求自己嚴格要求，潛心鉆研教育理論和教學方法，還要勇于創新，不斷改進教育方式。我充分利用現代技術手段和多媒體教學設備，提供了更多元化、互動性更強的教學內容和方式，使學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。
第三段：關注個體——因材施教。
每個人都有自己的特點和需求。作為一名優效能的教師，我深知這一點。因此，在我的教學過程中，我不僅注重對班級整體進行教育，更注重關注每個學生的個體差異。我通過有效的個案分析和差異化教學等方式，針對每個學生的特點和需求，精心設計課程，制定學習計劃，提供個性化的學習指導，幫助每個學生發揮自己的潛能，實現個人的全面發展。
第四段：與家庭合作——構建良好教育環境。
教育是一個綜合性的系統工程，除了學校和教師的努力外，家庭的支持與配合同樣重要。在轉作風優效能的過程中，我積極與家庭進行溝通和合作，建立起良好的家校互動機制。我定期與家長交流學生的情況和進展，共同討論學生的教育和成長問題，合力解決學生面臨的困難和挑戰。通過教育共同體的合作，學生在家庭和學校兩方面得到了全面的支持和幫助，學習成績和綜合素質得到了明顯的提高。
第五段：持之以恒——優效能成為終身追求。
轉作風優效能不是一時的事情，而是一種信念和態度。在我的教育實踐中，我意識到這就是我教育的使命，也是我追求的目標。我會始終保持對教育的激情，不斷學習和成長，不斷改進自己的教學方式和方法，為學生們提供更好的教育資源和平臺，引導他們走上成功之路。同時，我也會與其他教師進行交流和分享，共同探討教育現象和解決方法，共同提高教育質量，為社會培養更多更優秀的人才。
在這個轉作風優效能的時代背景下，作為一名教師，我們應該保持積極進取的精神，不斷反思和總結自己的教育實踐，不斷追求卓越的教育品質。通過明確方向、樹立榜樣、關注個體、與家庭合作以及持之以恒的努力，我們將能夠轉化教育力量，實現學生和社會的共同發展。只要我們不懈努力，轉作風優效能必將引領我們進入更加美好的教育未來。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十四
作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的孩子一樣。下面是小編為大家整理的教師轉作風。
范文，希望對大家有幫助。
在秦州區教育系統黨員干部紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了黨的xx大精神和關于作風建設的重要論述以及《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《行政機關公務員處分條例》、《校長。
崗位職責。
》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規范》、區上制定的“三個文件”等法規和文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題。
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問題的原因。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
三、初步整改措施。
1、進一步堅持定政治信念。(要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。)。
2、加強學習，提高素質。(牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。)。
3、進一步加強自身建設。(要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。)。
4、振奮精神，務實創新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項。
規章制度。
一切以集體利益為出發點堅持原則公正辦事服務和服從于大局。)。
5、加強思想修養，提高工作能力。(嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。)。
為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，我們學校在全校范圍內開展轉變教師作風、加強教師建設活動。中心學校召開了動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過第一階段的動員學習，我談幾點認識和體會：
一、當前開展的轉變教師作風加強師風師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。
人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。
二、當前開展的轉變教師工作作風，加強師德效能活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。
作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習與改造統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。
三、當前開展的轉變教師作風加強師德效能活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。
作為一名人民教師，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次師風師德效能建設為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
現階段進行的動員學習活動，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!
x年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！痹谡n程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為教育界的一名教師，我感到教育的希望需要我們努力，振興教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。
最新轉作風換腦子教師心得體會和感想（模板15篇）篇十五
根據街黨委統一部署的“整作風、優環境、攻項目、促發展”專項活動是貫徹落實科學發展觀，進一步深化作風建設，整治機關庸懶飄浮，提高行政效率，樹立行政機關良好形象的一大重要舉措，通過學習關于“整作風、優環境、攻項目、促發展”專項活動的一系列專題學習，本人在認識上有了新的提高，下面結合社區工作實際，談幾點體會。
1.強化認識是前提。
這次號召各級領導干部、干事的會議，重點是:弘揚新風氣、抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現領導干部作風的進一步整，為全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會提供有力保障。在街黨委劉書記會議中重點強調：干部作風“九治九促”主題活動;領導干部作風如何，直接關系到黨的影響力、凝聚力、戰斗力、關系社會主義和諧社會建設的成敗，因此，加強領導干部作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力，保持和發展黨的先進性的必然要求，首先要解決領導干部的作風問題，領導干部作風好，干部職工風氣盛，在家才能心往一處想，勁往一處使，推動社區事業又好又快發展，使廣大社區居民病有所醫，老有所養，住有所居，推進和諧社會建設，實現公平、公正、共享、共有的社會和諧。
2.踐行宗旨是關鍵。
做社區工作，必須要增強憂患意識，不斷改進工作方式，牢記為居民服務的宗旨，要傾聽居民呼聲，關心居民的疾苦，為居民辦實事、辦好事，要牢固樹立以人為本的理念，恪守人道，廉潔，奉獻的職業道德，全心全意為社區居民服務。
要腳踏實地做好本職工作，多做有利于居人的事，弄清楚社區居民到底想什么，盼什么，爭什么，真正把居民的冷暖，安危放在心上，把居民最需要，最急切的事抓在手上，一件一件落實，無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。
要治庸治懶樹立形象，治庸治懶是促進機關廣大黨員干部改進作風，優化服務的基礎所在，也是促進工作落實，推動效能提升的重要前提，要做到平時工作看得出來。不管你在哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而是必須是“過得硬”隨時隨地能成為群眾的榜樣，切實把干部作風體現到日常的工作和生活中，勇于治“庸”治“懶”，勇于治“漂”治“浮”，切實做到講實話，知實情，出實招，辦實事，求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去。
3.做好各項工作是目的。
作;。
二是要以科學發展觀統領社區工作，必須在服務基層群眾上下功夫。科學發展觀的核心是以人為本，發展的最終目的是實現好，維護好、發展好最大人民的根本利益，體現到社區工作中就是要不斷改進和提高為居民群眾服務的方式和能力，熱情幫助、認真解決居民群眾反映的困難和問題，如實反映基層和群眾的意愿，暢通民意訴示渠道，促進社區干部與群眾之間的有效溝通。
因此，我們要更認真學習，認真貫徹精神，切實加強領導干部作風建設，按照要求找差距，找問題，切實解決在工作和生活中存在的作風問題，進一步轉變工作作風，充滿激情地投入到各項工作中去，著力解決社區社會治安管理工作要提升服務，加持打防控緊密結合，堅持走群眾路線，發揮群防群治力量提升社區綜治服務水平;同時，針對居民迫切需要而又可能滿足基本需求，加強居民保障體系建設，重點解決好居民的基本生活，教育，就業，扶貧，文體等受益面廣，適用有效的問題，逐步滿足居民日益增長的物質與精神需求，要不斷完善社區事業組織體系，政策法規宣傳體系和持續發展的長效機制，務實社區事業發展的基礎。
“整作風、優環境、攻項目、促發展”活動是一項長期而又系統的工程，不是一朝一夕能解決的事情，更不是一開會，或者是在會上表態就能解決好的問題，關鍵是在“踐行”二上下功夫，作為一名社區的工作人員，要以科學發展觀為指導，繼續加強學習，豐富自我，解放思想，求真務實，開拓創新，科學實踐，模范帶頭，扎扎實實做好各項工作，為促進社區事業又好又快作出應有的貢獻。