熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）

幼兒園中班是孩子們童年的美好回憶，是他們成長的關鍵階段。以下是一些幼兒園中班總結的經典案例，通過閱讀可以更好地了解孩子們的學習和生活情況。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇一

1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

2、學習處理眼睛異物的簡單方法。

3、知道保護眼睛的方法，有良好的用眼習慣。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

出示小小白兔、小花貓引導幼兒觀察它們的眼睛。

教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢？幼兒傾聽故事。

（興趣是最好的老師，根據問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性）。

二、紅眼病的原因及病癥。

師：咪咪的眼睛為什么紅？媽媽的眼睛怎么也紅了？

小結：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼睛充血變紅而且會傳染。

三、了解怎樣避免紅眼病。

1）師：得了紅眼病會怎樣？該怎么辦？

小結：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。

（引導幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責任的、有愛心的對待生活）。

2）師：灰沙吹進眼睛怎么班？（請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下）。

四、內化遷移。

師：你有什么保護眼睛的好辦法？幼兒相互討論。

中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應幼兒當前的發展，更為幼兒的持續發展和未來生活奠基?！?/p>

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇二

1、會仔細觀察畫面，從動物的神態、表情等講術畫面內容。

2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。

2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。

二、通過游戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。

1、師：（看圖）負鼠媽媽在干嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？

4、師：負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。

2、師：（講述故事）為什么要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重復的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。

1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什么地方呢？那會發生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。

2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習，發生了什么故事？

3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作??？

4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦?？磥?，咱們沒有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。

活動反思：

《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發現，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中，能有更好的突破。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇三

幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環節，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。

1、認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用。

2、知道愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。

初步了解各種蔬菜吃的部位。

知道各種蔬菜的不同營養。

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。

2、豐富詞匯：維生素。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇四

1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。

一、情景導入

1、語言導入

玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對??！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！

2、情感深入

哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發現我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

二、體驗理解

1、認識可以用來泡茶的花

那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒??？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦??？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）

2、了解粗淺的茶文化

來吧，把你認識的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧?。?教師示范，并用語言講解步驟）

3、嘗試自己動手泡茶

幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？

聽清楚要求和值得注意的事項

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當心開水燙，注意次序

*細心觀察，相互交流

三、內化遷移

1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？

2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

小百科：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實泡制而成的茶，是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點，將有香味的鮮花和新茶一起悶，茶將香味吸收后再把干花篩除，制成的花茶香味濃郁，茶湯色深。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇五

1、仔細觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內容。

2、學會欣賞不同的藝術展現形式，發現他人的優點。

1、活動來源及整體思考

圖畫書《最酷的衣服》是以“樹”為故事線索貫穿始終，能夠引發孩子們觀察的興趣，是一個不錯的教育素材。故事中老師讓小鴨子們用不同的方式表演能夠激發幼兒對不同藝術形式的興趣，引發孩子們的共鳴。因此本次活動我以熟悉、講述故事情節為主，同時調動幼兒與樹有關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題，學會欣賞不同的藝術展現形式，發現他人的優點。

2、活動價值的分析

圖畫書是提高幼兒語言表達能力最好的途徑之一，本故事中不乏可幫助幼兒提高語言表達能力的素材，如：小鴨子們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。因此我在本次活動中多次利用有的....有的.....有的......這句句型，引導幼兒清晰有序地表達，從而提高幼兒完整連貫表述的能力。

《最酷的衣服》圖畫書，多媒體課件(ppt)

在主題活動中積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹有關的

歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等。

提問：什么是酷?你覺得什么樣的衣服很酷?(或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)

1.點擊ppt的故事繪本頁面，講述郊游場景(小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游，這是小鴨毛毛、這是大腳丫、這是黃黃、這是呱呱、而這個是小鴨叫笨笨)

2、提問：你看到小鴨子們在干什么?(鼓勵幼兒能將自己的發現大膽表述)

3、提問：這時，小鴨子們的心情是怎么樣的?從哪來可以看出來。(表情)

4、小結：小鴨子們開心的玩著、笑著，別提有多快樂了。

繼續講故事，ppt伴隨故事始終

1、提問：孩子們如果是你你會表演哪些和樹有關的節目呢?

2、師跟進問題：喲，你們的辦法真多，那小鴨子們表演了哪些節目呢?我們一起來看看。

3、提問：那誰能夠用一句很長的話把小鴨子們表演的節目都介紹清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)

重點觀察

1)觀察孩子

2)講述完整

3)觀察細節

4、師引導全體幼兒完整講述。

5、提問：咦，小鴨子笨笨在哪呢?(引發幼兒猜想)

6、師：是嗎?看，笨笨在干什么?(笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來)

7、提問：他的衣服是用什么做的?

跟進提問：他表演的節目會和樹有什么關系?

小結：原來他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。

9、提問：這時小鴨笨笨的心情會怎么樣，從哪里可以看出笨笨很傷心。

講述故事高潮和結尾，集體討論

1、師：就在這時，危險的事情發生了，到底發生了什么呢?(老師想請小朋友們自己看看書，待會請你把看到的內容用自己的話清楚連貫的告訴大家好嗎?)

2、提問：你看到發生了什么事? (先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

3、現在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?

4、提問：聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的呢?

師：小鴨子們表演了這么多的節目，你最想嘗試哪一種呢?

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇六

2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、能簡單復述故事。

ppt課件。

一、情境表演，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

2、引導幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會流血呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

二、演示ppt課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內容。

1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。

提問：圖上有誰？在什么地方？發生了什么事情？

2、第二次演示ppt課件，讓幼兒推測故事的情節發展。

引導幼兒圍繞故事中心事件的發生、發展和結局，了解每幅圖之間的關系，看出情節的發展。

3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。

（1）、逐頁看圖片，引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

想一想：兔子為什么會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？

（2）、模仿故事人物在特定場景下發出的語氣詞，感受其表達的情感。

三、幼兒講述：

1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發出的聲音講出來。

2、請個別幼兒講述。

四、動腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？

五、小結：

教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節活動開始，我先帶領幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內容。在第二次欣賞故事的過程中，能關注語氣詞所表達的情感。想：兔子為什么會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結合幼兒的生活經驗，說出這些語氣詞，我們在什么時候會用到呢？在教師的引導下，幼兒能按故事的發展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇七

2、學會看簡單的路線圖。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環境。

《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖。

一、引起興趣。

師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

二、說說我家在哪里。

1、怎么來。

師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車。

師：坐什么車啊？

幼：15。

2、怎么找。

師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

幼……。

師：哦現在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號。

師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

四、找一找。

老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

幼：好。

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢。

師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。

教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

小百科：路線圖是一種能使讀者快速達成目標的說明性圖片或文檔，用來指引人們到達某個地點，或說明從甲地到達乙地的方式。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇八

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的喜悅。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

音樂cd。

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》。

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、離開活動室:。

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

《會跳舞的葉子》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇九

20xx年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的.教育契機，“奧運會”是團結和友誼的象征，同時也涉及諸多社會常識、規則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習得學會堅持、不怕困難、善于與人合作等優良的社會品質。

孩子們通過電視、網絡等新聞媒體的宣傳，對奧運會也略知一二，并受到感染。由此，我設計了這一活動。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運，在潛移默化中了解奧運的相關知識，了解和關心身邊的大事，鼓勵幼兒與同伴共同關注奧運，體驗團結與友誼，感受運動的快樂，在孩子們的心中播下奧運的種子。

1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會，感受奧運會熱烈的氣氛。

2.對奧運會的運動項目感興趣，為中國運動員感到驕傲。

3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識。

1、幼兒收集巴西奧運會的火炬傳遞、開幕式、運動員比賽的圖片與視頻，豐富相關知識，并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)。

2、自制火炬，火炬架。

3、巴西奧運會開幕式視頻。

1.孩子們和著音樂《運動員進行去曲》的節奏雄赳赳氣昂昂的走進教室，圍攏在教師的身旁。

2.游戲“傳遞火炬”。

教師取出自制火炬，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

幼兒扮演小火炬手，玩傳遞火炬的游戲。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當火炬手，在游戲中親身體驗迎奧運，充分調動了幼兒的活動興趣)。

1.請幼兒欣賞巴西奧運會開幕視頻片斷。

教師：我們欣賞了奧運會的開幕，你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?

幼兒：巴西。

教師小結：20xx年在巴西里約熱內盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。

2.關于奧運會你還知道什么?

幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運會。(在寬松的氛圍中，充分調動幼兒已有經驗，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對奧運的了解。)。

請個別幼兒講述自己了解的奧運會。重點引導幼兒了解奧運會的標志：五環圖。它由5個圓環套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。

3.師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

1.幼兒利用調查表與同伴共同交流自己了解的奧運會比賽項目。

2.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

3.游戲《翻翻樂》。

游戲規則。

(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應動作。

(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目。

教師：在翻翻樂上你還發現了什么?

教師：國旗代表什么?

播放中國運動員的比賽視頻，獲得金牌的視頻。

教師小結：在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍，這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

1.在美工區開展制作五星紅旗活動，為中國運動員加油喝彩。

2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊，投放在圖書區。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運的故事。

3.將游戲《翻翻樂》，投放在益智區，在區域活動中繼續開展游戲。鼓勵幼兒創作更多奧運比賽項目的游戲牌。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十

1、進一步發展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

小偷家；警察局

1、活動前布置游戲場地如圖：

2、音樂1、音樂2。

（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

老師今天像誰？警察是干什么的？

師：現在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

（二）嘗試游戲新玩法，發展能力，體驗樂趣。

第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規則。

*玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規則，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點：是否能初步按游戲規則進行游戲。

*評價重點：

1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。

2、是否能按游戲規則進行游戲。

（三）活動結束：

師：今天有好多小偷反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到；而警察們也表現的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎？今天的游戲結束啦，我們下次再玩吧。

當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境？來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十一

1.發現并感知1和許多的關系。

2.體驗和朋友在一起的快樂。

3.有興趣參加數學活動。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

物質準備：每人一個玩具，一個玩具框

知識準備：對數有一定的概念。

教學重點：

能分清1和許多。

教學難點：

感知1和許多的關系。

教師活動：

一、區分1和許多

1.師：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.師：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多。”

幼兒活動：

1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個，說不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具，許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數量關系。

二、感知1和許多

教師活動：

1.師：“現在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

3.師：“我往玩具框里送了1個玩具。”

4.師：“現在框里是不是有很多的玩具呀?”

5.師：“1個1個玩具合起來就很很多?！?/p>

幼兒活動：

1.“再拿一些玩具”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。

4.覺得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數量關系，在送玩具的過程中有一個對比，知道1只有1個，許多有很多。許多是由很多個1組成的。

三、請幼兒自己操作。

教師活動：

1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?！?/p>

2 . 師：“但是小魚缸里只能養1條小金魚，大魚缸里可以養很多。我們一起把小金魚養到魚缸里吧”

幼兒活動：

1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸，區分大魚缸和小魚缸。

2.獨立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。

讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。

本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十二

彩虹是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。

兩個塑料水瓶，一支圓規；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。活動中，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十三

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。

感受理解、仿編詩歌。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。

啟發提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發提問：

1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十四

1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的。”雯雯提出反對?！靶械?！”“不行！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準備工作

（1）師：下周六旅游去你準備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學習統計喜歡的旅游景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統計最熱門的景點。

在活動開展之前，我預設了很多可能出現的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產生不了沖突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的回應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發展。確實，預設活動有其自身的優勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態的過程，教學對象是活生生的人，教學中經常會遇到不可預測的問題。

本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現，準確判斷幼兒的突發活動對幼兒發展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么？為什么這樣東西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發事件，既要有預設，又不拘泥于預設，要變硬性計劃為彈性計劃。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十五

1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌――色彩謠。

2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

3、學習詞：綠、橙、紫。

1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

(一)、認一認

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)

2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發幼兒對顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。

2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子?！?黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子?！?

紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

(啟發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！?紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子?！?

(五)、念一念

1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。

將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十六

知道愛護小手，不玩尖利的東西。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

初步養成良好的衛生習慣。

能聽懂故事并理解其基本內容。

知道刀子的危險性。

手受傷的布娃娃玩具

1. 出示布娃娃玩具，通過故事導入：

“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

（2）好好的小手怎么會出血呢？

幼：被東西劃破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭爛的。

（3）什么東西會把手劃破？為什么？

幼：玻璃片，針葉可以刺破。

幼：鐵釘也能刺破。

幼：鐵絲；剪刀……

師：為什么呢？

幼：因為很利。

幼：因為太尖了。

小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

幼；我也是，受傷的手不能濕水。

幼：濕水會化膿的。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。

幼：危險的都不能玩。

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？

幼：不能。

幼; 因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

（2）手受傷了怎么辦？

幼：找大人（老師、爸爸媽媽）

幼：去醫院，讓醫生抹點藥就好了。

師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。

（3）手包扎后還要注意哪些事項？

幼：不能讓傷手濕到水。

幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

幼：還要找老師、醫生換藥。

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

：幼兒們知道了怎么樣保護自己的小手，而且在手受傷的時候不能慌亂，可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血，在手受傷后要注意什么。

1、本次活動是以老師提出問題，幼兒說為主。

2 、幼兒回答問題積極，但語言表達不清晰不完整，需要多練習口語表達。

3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時，根據自己的生活經驗講的較好。

4、不足之處教師對個別幼兒的關注不及時。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十七

學會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

課前帶領學生利用一節課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規則，并提醒學生留意游戲過程中每個人的動作及表情，隨時作好記錄。

（一）、談話激趣導入：

1、同學們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個有趣的游戲寫下來。既然是游戲，就有游戲規則，誰能說一說？指2-3名學生說。

（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

（1）（重點指導）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。

表情怎么樣？根據學生的回答，引導說說母雞的想法。連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現，老師指導學生說完整。（4）結果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學在老師的指導下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學生說說。

（三）、過程我們都會了，現在給作文加個開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

結尾：結尾點題，或說說自己的感受。

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十八

1、運用多種感官初步了解橘子的基本特征。

2、體驗和大家一起吃橘子的快樂；

1、大盤子一只。

2、一人一個橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。

一、激發興趣。

1．這盤子里有什么？

2．哪個水果最多？

二、感知橘子。

1．每人從盤子中拿一個橘子。

2．啟發幼兒看看、講講、摸摸：有幾個橘子，那些地方不一樣？

3．老師歸納小結。

三、品嘗橘子。

1．從哪個部位剝開橘子最方便？

2．剝好的橘子放那里，怎樣變?。?/p>

3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。

4．有什么味道？

5．收拾與整理。

平時在家中也一直吃橘子，但今天放在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的?；顒又?，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征，還培養了孩子與人分享物品的品質?；顒咏Y束時，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們在幼兒園中的點滴進步。

熱門幼兒園中班村居教案（通用19篇）篇十九

這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”

在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發現到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設計第三個環節的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標志提示學司機開車，幼兒對看標志有一定的經驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環節，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環節幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經驗。

1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

介紹小明。引導幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

幼兒自由討論。

老師出示線路圖

看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

小明第一天上學走了哪條路？

第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）

這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。

2、 請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

感受不同路線的遠近。

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。