護理是一種為病患提供照顧和治療的專業技術，它涉及到生理、心理和社會等方面。小編為大家整理了一些護理方面的好文，希望能為大家的工作帶來一些幫助。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇一
面對人口老齡化快速發展對我國社區衛生服務帶來的巨大挑戰，當前我國的社區護理教育培養形式不完善，國家還沒有設置一個相對獨立的專業，也沒有可借鑒的符合我國國情的經驗。因此，護理教育者應針對當前我國社區護理教育現狀，從適應我國人口老齡化社會需求出發，對社區護理教育進行改革，提出針對性的對策，為培養順應我國人口老齡化社會實用型、技能型高素質社區護理人才提供參考依據。
2.1構建專業化社區護理師資隊伍首先，引進更多具備護理本科以上學歷、中高級以上職稱、教學/臨床經驗豐富、理論知識與實踐能力兼備的“雙師型”教師[8]。其次，開展適合社區養老衛生服務的社區護理教師培訓模式，提高護理院校社區護理師資的理論水平及教學能力。劉桂萍等[17]的研究也表明，以社區工作需要為導向，立足現有師資水平與教師的培訓需求，以培養教師教學能力及綜合素質為中心，綜合運用講授、小組學習、專題研討會、現場參觀、行動學習等教學方法，定期對其進行系統的、有針對性的社區護理師資培訓是提高社區護理課程師資力量的有效途徑。同時，要進一步加強和完善師資隊伍建設的考核評價制度。采用多種評價方式，如教學效果評價、滿意度評價、師資自我評價和專家評價[18]，不斷提高師資隊伍素質，保障教學質量。最后，在社區護理學的教學中，教師應不斷進行自我提高，及時更新現代教育和人文理念及社區養老護理專業知識，了解國內外社區護理現狀及發展前沿，選擇適當的教學方法，幫助學生將學到的知識和社區特定的情景相聯系[3]。
2.2完善社區護理課程設置。
2.2.1整合社區護理課程內容《社區護理學》是一門交叉型的綜合學科，也是一門綜合的應用型學科。在應對當前人口老齡化背景下構建社區護理專業的課程體系時應注意多角度整體性開發，將最具有時代性的新知識、新技能納入課程體系，制定規范、明確的教學內容。在教學上，不能片面強調專業基礎知識和技能，更多地要考慮今后在社區工作中的實用性，教學內容不必過多地重復，重點要讓護生把學到的知識和社區特定的情境相聯系，不斷擴充關于社區的補充知識，還要突出人文、法律和倫理學科在社區護理教育中的綜合性特色[19]。在此基礎上，為迎合我國人口快速老齡化帶來的社會問題，應將《社區護理學》和《老年護理學》很好地結合起來，在教學中給護生灌輸并強調在從事社區養老服務工作時，群體性與個體性健康教育方法并重;提高康復護理技術并在提供康復護理過程中維護老年人的尊嚴;注重多元化照護能力的培養[3]。
2.2.2加大社區護理實踐課程比例社區護理實踐基地是護生將理論聯系實際最好的途徑。為積極應對人口老齡化，盧琦[19]建議，要求理論課與臨床實踐的時間為1∶1，學校與醫院、社區養老衛生服務機構等實踐基地形成密切的伙伴關系，共同完成培養護生的責任。但目前我國社區護理教育一般30個學時，并無社區護理實踐課程，由于缺乏完善的或標準的社區實踐基地，使大多數護生社區實習流于形式[3]。在此狀況下，張偉等[3]建議，社區護理教育者應變通思維，積極尋找可利用資源，如在校園內、福利院、養老中心、康復中心等，以任務為形式，以發展能力為目標，指導護生開展流行病學調查、健康教育、康復功能訓練等活動。
2.3采用現代信息技術平臺下的多種教學手段。
2.3.1案例教學法(cbl)引導的項目驅動教學法在當前的社區護理教育中，應不斷豐富創新課堂教學方法。以發展護生核心能力為目標，采用案例教學法，選取適合我國人口老齡化國情的社區護理學教學案例[5]，在此基礎上聯合能提升護生自學、合作、解決和分析問題以及職業能力[20]的項目驅動教學法[21]，以具體的項目為載體，融技能于任務，建立課堂學習與社區養老服務實際工作的聯系，使護生在完成任務的過程中提高綜合職業能力[22]。2.3.2基于網絡平臺的“慕課”“翻轉課堂”本土實踐基于現代計算機多媒體網絡平臺，護理教育者應以護生興趣為導向，著眼于我國人口老齡化帶來的社會養老問題，積極開發、構建本土化、特色化社區養老服務課程體系及課程知識體系網絡精品課程模式[23]，如大型開放式網絡課程(mooc)，又稱為慕課[24]。在mooc模式下，課程、課堂教學、護生學習進程、護生的學習體驗、師生互動過程等均被完整地、系統地在線實現。為了達到更好的教育效果，另一種新的教學模式―――翻轉課堂也被引入教學本土實踐。在翻轉課堂式教學模式下，護生在課下完成知識的學習，包括答疑解惑、知識的運用等，將時間有限的課堂變為學生消化知識的場所[25]。2.4改革教學評價內容和標準教學評價內容與標準應根據教學內容的要求和程度進行評價。社區護理教育應形成一種標準化的培養方法和人才評價模式，構建統一的社區護士核心能力評價標準[3]。在重視基礎理論知識考核的前提下，應從應用的角度，將理論考試與社區實踐相結合，平時考查與實踐技能操作考核相結合，設計情境與真實病例相結合等，測試護生認知能力及創新能力。
2.5加強實踐基地建設《教育部關于加強高等醫學院校全科醫學、社區護理教育和學科建設意見》[5]中指出，社區實踐是社區護理學教育的重要環節。鼓勵有條件的高等醫學院校附屬醫院和社區衛生服務機構建立“學校-醫院-社區”聯合性質的實踐教學基地。在人口老齡化社會需求背景下，高等醫學院校還應承擔社區護士培訓基地的師資和人員培訓任務，以及養老護理員的培訓，從而加強社區實踐教師隊伍建設，提高社區衛生服務水平。
3小結。
當前，我國已經步入人口老齡化的快速發展階段，老年人口數量的增多對我國的醫療衛生事業帶來了更大的挑戰，發展社區衛生事業則成為解決這一難題最切實有效的方式，而社區衛生事業發展的關鍵是人才的培養。人才的培養需要時間，更需要標準，社區護理教育者和研究者必須盡快統一社區護士核心能力培養標準，在充分考慮老齡化社會需求和社區養老趨勢的基礎上完善、豐富教材內容，開發利用資源培養護生社區實踐能力，為適應時代和社會需求積極培養實用型、技能型的高素質社區護理人才。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇二
1.1研究目的。
探討舒適護理模式對門診手術患者術前焦慮情況、圍手術期血壓和心率情況、術后暈厥發生情況及術后患者對護理工作的滿意度評價的影響，為進一步開展門診手術患者舒適護理提供科學依據。
2研究的意義。
2.1與整體護理的目的相一致。
舒適護理模式與整體護理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態，從而使患者盡快恢復健康。
整體護理模式更加強調理論化，而舒適護理模式更實際、更直觀、可操作性更強、更加個性化，如果將舒適護理模式與整體護理模式有機地結合起來，整體護理內容將更加豐富地拓展，護理專業的發展方向將更明確，患者將更加受益。
2.2舒適護理改變了護理理念。
傳統的護理理念對患者的舒適感沒有給予足夠的重視，已經無法滿足患者在舒適方面的需求。
舒適護理模式要求護理人員考慮細致周到，全面的為患者提供舒適的護理服務，以患者滿意為工作重點，它要求護理人員從工作標準、工作流程的制定到實際工作中的具體實施，都要以患者舒適為首要的操作原則。
有研究顯示，將舒適護理的理念進一步應用于臨床，運用舒適護理模式在圍手術期患者身上進行護理干預，保證了圍手術期舒適護理的順利實施，為患者術后康復創造了有利條件，提高患者的生活質量與滿意度。
3.3舒適護理能多角度滿足患者的需求。
舒適護理模式要求護理人員從細微之處著眼，及時尋求舒適問題的方法，并加以解決，以滿足患者的舒適需求。
門診手術室護理中運用舒適護理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿足感和安全感，保證手術的順利進行，促進術后康復;將術后患者處于平臥位、實施放松療法等舒適護理干預措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。
2、論文綜述/研究基礎。
1國外研究進展。
南丁格爾曾強調病房的環境應清潔適宜，她的此種觀點成為早期舒適護理萌芽;有關舒適護理的報道出現于20世紀90年代初;kolcaba在1995年提出舒適護理的定義，認為舒適護理是對護理藝術追求的體現，護理人員要將患者的舒適感受與基礎護理及其研究充分地結合。
舒適護理模式的應運而生，使護理領域開始有目的地將此模式進行應用和推廣。
1.1臨終舒適研究。
某些醫療機構十分重視舒適護理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護理服務，并設置舒適護理病房(comfortcareuint)，目的是對他們進行臨終舒適關懷，如使用麻醉劑和鎮痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質量，不再痛苦而終;據夏威夷法律規定，患者有權選擇臨終時是否被復蘇，患者可以在舒適的環境中安詳的離世;大量患者和醫生認為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會產生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應具有自主選擇的權利，醫生也應協助授權。
研究顯示，現如今護理人員角色服務范圍進一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護理，還需幫助他們抉擇臨終方式。
1.2舒適調整護理研究。
舒適護理的對象是所有有護理需求的患者。
舒適護理模式的實施可提高患者在接受護理時的依從性，使患者主動參與到醫療護理活動中來。
kirchhoff指出舒適護理重點應該為能否夠對患者提供恰到好處且合適的照護，希望將安慰療法和治療護理充分的融合，并調整至最佳狀態，使患者處于良好的環境中，健康教育和支持都非常重要;janice研究顯示，對住院患者而言，為其創造舒適的環境是重要的護理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺刺激的環境中，有利于患者恢復健康，而缺乏適當的刺激卻容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動的音樂盒等都對嬰幼兒的生長發育有幫助。
有研究指出，舒適護理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動參與其中，而一旦減少舒適護理容易引起患者身心失調。
無論疾病治愈與否，護理人員均應積極向患者提供恰當的舒適護理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。
2國內研究進展。
2.1以研究具體的舒適護理措施為主。
目前，雖然有關各種疾病的`舒適護理報道較多，但是舒適護理是否可以作為一種護理模式，將其確立下來尚有待商榷，國內尚無關于住院患者舒適護理系統性研究的報道，關于舒適護理的研究才剛剛起步，處于初級階段。
羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點，將舒適護理模式運用于腎移植術后的患者中，將患者的主觀意愿確立為護理人員為其實施護理工作的中心環節，為患者提供安全、舒適的環境，給予患者連續細致的護理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強了患者的舒適感，將患者對護理工作的滿意度提高至96.6%,使患者能夠在身心、社會及精神等方面都感到滿意，提高了護理服務質量;李琳進行的關于嘔吐患者的舒適護理研究，對其實施松弛療法，讓患者平臥，并調高病室內的溫度至17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應用各種舒適護理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來的痛苦感受。
2.2建立舒適護理病房。
目前，某些療養性質的醫療機構也非常關注舒適性服務的建設，對舒適性護理服務理念進行界定，對舒適性護理服務文化進行營造，對舒適性護理服務具體措施進行規范，建立了特需病房的基礎上的舒適護理病房，以便向患者提供更好的舒適護理服務，滿足患者的各項舒適需求。
療養性質的舒適護理服務與現在的醫學模式轉變相適應，充分展現了以服務對象為中心的服務宗旨，創造出了和諧融洽的護患關系氛圍，贏得了廣大療養人員的一致肯定和好評。
國內外大量研究顯示，舒適護理已經有效地應用于廣大的臨床護理工作，而且呈現出范圍逐漸擴大的趨勢，但多數研究和應用均集中在對問題的質性描述方面，多集中于陳述關于通過舒適護理在各領域的具體實踐，使患者處于最佳的舒適狀態，意義顯著，而設計縝密的量性研究研究很少，主觀判斷較多，過于形式化，無法為廣大醫務人員提供具有臨床實踐意義的循證醫學依據;另外，目前對舒適護理的研究對象的選擇多局限于患者身上，而護理人員作為與患者接觸時間最長的醫療護理服務的提供者，她們的舒適程度也將直接影響到醫院舒適護理的開展，現階段對護理人員自身進行的舒適研究的相關報道較少。
總之，關于舒適護理服務還存在較多的空白，需要后續研究加以完善。
3、參考文獻。
中文參考文獻：
[1]白繼榮。
[2]陳蓓敏，陳清。
護理模式的實施現狀與分析[j].護理研究。
[3]陳霞。
[5]蕭豐富。
蕭氏舒適護理模式[m].臺灣：華杏出版社，:5.
[6]張宏。
[7]初秋英，古娜依。
[8]周艷，劉曉丹，李勤，等。
[9]謝玉蘭。
[10]魏天星。
[11]唐永云，喬昌秀，李麗。
……。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇三
一、題目（標題、文題）。
例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據文章偏重介紹的內容進行調整和取舍，但無論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數千字的論文內容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
l.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2．準確：用詞應符合醫學詞語規范，準確表達論文的特定內容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規，缺乏新穎性，而文章觀察的內容是有關白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。
4．精練：標題用詞應力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應過于籠統，過于簡短，例如“中醫護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數字，應盡量用阿拉伯數字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數字。
5．基本格式：文題應居中書寫，一般不設副文題，確有必要設時可用破折號與主題分開，亦應居中書寫。長標題需回行時應注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
二、署名。
1．單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯系。單位署名的數量一般不超3個，署名位置應居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應標明郵政編碼。
2．作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內容負責。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設計者；（2）課題研究的主要執行者；（3）進行資料收集并做統計處理的人員；（4）論文的.主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3．署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應是研究工作的主要設計、執行及論文的主要撰寫人。署名時不應搞無勞掛名或照顧關系。當作者署名順序有異議時，應征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發表之前，參加研究者如已調往其他單位（如進修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名．不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應在文末參考文獻之前，寫上執筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯系。
三、內容提要。
1．提要內容應扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發現（重要數據及其統計學意義）和結論（關鍵的論點）以及經驗教訓和應用價值。著重說明研究工作的創新和發現，將研究中最具特色的內容和最獨到之處反映出來。
3．提要應置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內容。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇四
對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以lakoff&johnson(1987)的研究最具有代表性，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內對于隱喻的研究主要受lakoff&johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對于英漢成語或諺語中的習用性比喻的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的.翻譯》為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學、修辭用語的隱喻翻譯。
2)本選題的意義、重點、難點及創新點。
意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學、修辭學、文學等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動”(陳宏薇：)，翻譯對各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應與英語語言文化背景的研究結合起來。
重點：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。
難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深入的理論探討。
創新點：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇五
一、題目(標題、文題)。
論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用，如何撰寫護理學位論文開題報告。一個好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內容一目了然。例如：對心肌梗塞病人(研究對象)溶栓治療(處理方法)監護指標的觀察及護理(達到的指標)，這三個要素并無先后之分，可根據文章偏重介紹的內容進行調整和取舍，但無論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數千字的論文內容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
1.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2.準確：用詞應符合醫學詞語規范，準確表達論文的特定內容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如”肺癌護理“，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用”澳抗“就不夠適宜。
3.新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如”白血病化療的'護理“，白血病化療已形成常規，缺乏新穎性，而文章觀察的內容是有關白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理，如改為：”白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理“，則較為明確、新穎。
4.精練：標題用詞應力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如”的觀察“、”的研究“等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應過于籠統，過于簡短，例如”中醫護理“，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數字，應盡量用阿拉伯數字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數字，例如”十二指腸“的”十二“不能改用阿拉伯數字。
5.基本格式：文題應居中書寫，一般不設副文題，確有必要設時可用破折號與主題分開，亦應居中書寫。長標題需回行時應注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
二、署名。
1.單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯系，開題報告《如何撰寫護理學位論文開題報告》。單位署名的數量一般不超3個，署名位置應居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應標明郵政編碼。
2.作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內容負責。論文作者一般指下列人員：
(1)課題的提出者及設計者；
(2)課題研究的主要執行者；
(3)進行資料收集并做統計處理的人員；
(4)論文的主要撰寫和修改者；
(5)對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3.署名注意事項：
(1)每篇文章作者署名數量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；
(4)署名必須用真名.不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應在文末參考文獻之前，寫上執筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯系。
三、內容提要。
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內對論文內容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。整理該文章。
1.提要內容應扼要概括地說明本研究的目的(研究的宗旨和解決的問題)、基本步驟和方法(研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等)、主要發現(重要數據及其統計學意義)和結論(關鍵的論點)以及經驗教訓和應用價值。著重說明研究工作的創新和發現，將研究中最具特色的內容和最獨到之處反映出來。
2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內容能獨立成章，文字一般以100-200字為宜(占全文的5%)。一般性護理科技文稿，如工作經驗總結、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結。
3.提要應置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區別，”提要"二字頂格書寫，留空一格后接提要內容。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇六
系部·····。
班級·····。
姓名·····。
學號·····。
日期·····
目錄。
一、實訓的基本要求……………………………………..3。
二、實訓綱要……………………………………………..4。
（一）酒精擦浴………………………………………….4。
（二）生命體征的測量………………………………….5。
（三）氧氣吸入療法…………………………………….6。
（四）鼻飼法…………………………………………….7。
（五）導尿術…………………………………………….8。
（六）大量不保留灌腸法……………………………….9。
（七）給藥法…………………………………………….10。
（八）靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。
（九）搶救技術………………………………………….12。
（十）護理文件記錄…………………………………….13。
四、見習日志…………………………………………….17。
五、問卷調查表………………………………………….18。
實訓的基本要求。
（一）實訓前準備。
1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項，護理實訓報告，實習報告《護理實訓報告》。
2.復習有關的'理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數，以提高實訓課的學習效果。
（二）實訓期間。
1.遵守規則，服從指導，認真執行實訓室守則，嚴格遵守操作規程。
2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程；按操作規程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節省消耗性實訓物品。
3.應積極參與實訓，并執行三查七對及無菌技術操作的原則。
4.講究衛生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。
（三）實訓結束。
1.整理實驗用品，清理病床單元。
2.認真書寫實訓報告，按時送交指導教師評閱。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇七
目錄。
一、實訓的基本要求……………………………………..3。
二、實訓綱要……………………………………………..4。
酒精擦浴………………………………………….4。
生命體征的測量………………………………….5。
氧氣吸入療法…………………………………….6。
鼻飼法…………………………………………….7。
導尿術…………………………………………….8。
大量不保留灌腸法……………………………….9。
給藥法…………………………………………….10。
靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。
搶救技術………………………………………….12。
護理文件記錄…………………………………….13。
四、見習日志…………………………………………….17。
五、問卷調查表………………………………………….18。
實訓的基本要求。
1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。
2.復習有關的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數，以提高實訓課的學習效果。
實訓期間。
1.遵守規則，服從指導，認真執行實訓室守則，嚴格遵守操作規程。
2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程;按操作規程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節省消耗性實訓物品。
3.應積極參與實訓，并執行三查七對及無菌技術操作的原則。
4.講究衛生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。
實訓結束。
1.整理實驗用品，清理病床單元。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇八
臨床護理。
設計(報告)題目類型。
護理體會總結。
開題時間。
1
一、設計(報告)研究意義。
1.選題的來源：
臨床護理。
2.撰寫報告的原因：
畢業要求。
3.撰寫報告存在的問題：
論文選材;資料整理;論文撰寫。
4.解決問題帶來的啟示：
需要老師的指導;合理選材;論文的書寫要求。
二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標。
(一)主要內容。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，本組60例患者中，經精心護理病癥均有一定程度的好轉，并且沒有并發癥的發生。
(二)預期目標。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，完成論文書寫。
三、設計(報告)的研究重點及難點。
(一)研究重點。
腦梗死患者的護理過程。
(二)研究難點。
怎樣合理選材;怎樣進行資料整理;怎樣進行論文撰寫。
四、設計(報告)研究步驟(進度安排)。
起止時間。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇九
班級。
姓名。
學號。
日期
目錄。
一、實訓的基本要求……………………………………..3。
二、實訓綱要……………………………………………..4。
（一）酒精擦浴………………………………………….4。
（二）生命體征的測量………………………………….5。
（三）氧氣吸入療法…………………………………….6。
（四）鼻飼法…………………………………………….7。
（五）導尿術…………………………………………….8。
（六）大量不保留灌腸法……………………………….9。
（七）給藥法…………………………………………….10。
（八）靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。
（九）搶救技術………………………………………….12。
（十）護理文件記錄…………………………………….13。
四、見習日志…………………………………………….17。
五、問卷調查表………………………………………….18。
實訓的'基本要求。
（一）實訓前準備。
1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。
2.復習有關的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數，以提高實訓課的學習效果。
（二）實訓期間。
1.遵守規則，服從指導，認真執行實訓室守則，嚴格遵守操作規程。
2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程；按操作規程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節省消耗性實訓物品。
3.應積極參與實訓，并執行三查七對及無菌技術操作的原則。
4.講究衛生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。
（三）實訓結束。
1.整理實驗用品，清理病床單元。
2.認真書寫實訓報告，按時送交指導教師評閱。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十
實訓報告心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
作為一名護理專業的學生，我們在學校學習了很多理論知識，但是在實踐中才能真正將這些知識應用到實際工作中。因此，我們在實訓期間進行了很多實踐操作，以加深對專業知識的理解和掌握。
在實訓期間，我參與了多項護理操作，包括病人評估、護理操作、健康指導等。在這些操作中，我深刻地感受到了護理工作的嚴謹性和專業性。例如，在病人評估中，我們需要仔細地觀察病人的身體狀況，包括體溫、呼吸、血壓等指標，以及病人的精神狀態和飲食情況等。在護理操作中，我們需要掌握各種護理技能，如打針、輸液、吸氧等，并且要保證操作準確、迅速、安全。在健康指導中，我們需要根據病人的實際情況，給予合理的飲食、運動、休息等方面的指導，以促進病人的康復。
在實訓期間，我也遇到了很多問題。例如，有時候我會因為病人病情復雜而感到困惑，不知道該如何處理。但是，通過和老師和其他同學的交流和討論，我逐漸掌握了處理這些問題的技巧和方法。另外，有時候我也會因為操作失誤而感到內疚和焦慮，但是老師和同學們都會鼓勵我，讓我不要放棄，繼續努力。
通過這次實訓，我深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。例如，我需要更加認真地學習和掌握理論知識，以便更好地應用到實踐中。另外，我也需要更加細心和耐心地對待每一個病人，以提供更好的護理服務。
總之，這次實訓讓我深刻地認識到了護理工作的嚴謹性和專業性，也讓我更加深入地了解了護理知識和技能。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的護理水平，為病人提供更好的護理服務。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十一
隨著社會的發展，人們對護理專業的需求也在不斷增加。作為一名護理專業的學生，我們不僅要掌握理論知識，還需要通過實踐來鍛煉自己的技能和能力。本文將介紹我在實訓中的經歷，以及在實踐中獲得的經驗和感悟。
在實訓期間，我參與了一個真實的護理案例。其中包括了病人入院評估、輸液護理、傷口護理等多個環節。在這個過程中，我深刻地感受到了護理工作的重要性和復雜性。同時，我也發現自己在實踐中的不足之處，比如溝通技巧和操作規范等方面。
通過這次實訓，我獲得了許多寶貴的經驗。首先，我學會了如何與病人溝通，了解他們的需求和情況。其次，我學會了如何正確使用各種護理設備，并掌握了如何進行有效的護理操作。此外，我還學會了如何處理突發情況，提高了自己的應變能力。
在實踐中，我也深刻地認識到了護理工作的重要性和復雜性。護理工作不僅需要專業技能，還需要良好的溝通能力和服務意識。同時，我也意識到了自己在實踐中的不足之處，比如溝通技巧和操作規范等方面。
通過這次實訓，我深刻地認識到了實踐的重要性。只有通過實踐，我們才能真正掌握技能和能力，提高自己的專業水平。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學習和提高自己的技能和能力。
總之，這次實訓讓我受益匪淺。通過實踐，我不僅提高了自己的技能和能力，也更加深入地了解了護理工作的本質和意義。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學習和提高自己的技能和能力。我相信，這次實訓的經歷將對我未來的職業發展產生積極的影響。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十二
當實訓開始的時候，我感到既高興又憂慮。高興的是終于可以理論聯系實際，可以更加深入地學習護理知識，憂慮的是面對病人，我這一名實習護士能給他們什么幫助，會給他們的病床帶來什么幫助，我暗下決心，一定要努力。
一轉眼，三個月過去了。在這短短的三個月中，我收獲了很多。我深深的感覺到護理工作是一門藝術，而且是一門神圣的藝術。作為一名護士，要有一顆為病人奉獻的心；作為一名護士，我們一定要無微不至地關心病人，盡力去照顧他們。
在實訓中，我不僅學會了如何操作各種護理機器，比如心電監護儀、呼吸機、輸液泵等，也學會了如何詢問病人的病情，觀察病人的變化，對病人進行護理。我還學會了如何去與病人溝通，讓他們不再那么恐懼，不再那么寂寞。
此外，也使我認識到在醫院護理工作中，我們與病人相處是非常重要的。我們要對所有的病人，無論他們是年老體弱，還是身體強健，無論他們是待人接物，還是工作上的合作者，我們都應該與他們建立友好的關系。因為從他們的言談中，我們可以了解到疾病的進程，病人的生活習慣等，從而對病人更負責任。
總的來說，護理工作是一項充實的活動，可以讓人不斷地學到很多東西。雖然三個月的實訓已經結束，但是我們將繼續與病人相處，繼續學習護理知識，繼續努力，繼續進步。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十三
實訓是護理專業教育的重要組成部分，通過實訓，學生可以更好地理解和應用所學理論知識，提高護理技能和臨床實踐能力。我在最近的實訓期間，有了許多深刻的感悟和收獲。
在實訓初期，我面臨了許多挑戰。最初，我對疾病的診斷和治療缺乏自信，時常感到無從下手。但是，通過老師耐心地指導和幫助，我逐漸找到了自己的方向，也提高了臨床決策能力。我深刻體會到，實訓不僅僅是一個學習的過程，更是一個成長的過程。
在實訓期間，我參與了許多實際護理操作。每一次操作，我都盡力做到最好，同時也深感責任重大。我了解到，護理工作不僅需要熟練的技術，更需要高度的責任心和愛心。每一次的失誤，都讓我更加深刻地認識到，專業素養對于護理工作的重要性。
實訓過程中，我也發現了自己在溝通和團隊協作方面的不足。在實訓期間，我曾遇到了溝通不暢的情況，給我帶來了很大的困擾。后來，我明白了，良好的溝通是護理工作的基礎，也是保證患者安全的關鍵。同時，我也意識到了團隊協作的重要性，一個人的能力有限，只有團隊成員之間的默契配合，才能更好地完成護理工作。
通過這次實訓，我收獲了很多。我不僅提高了自己的護理技能，也增強了自己的臨床判斷能力。我更加明白了，作為一名護士，責任和愛心的重要性。同時，我也認識到了團隊合作和有效溝通的重要性。
這次實訓，讓我更加深入地理解了護理專業的內涵和要求。我明白了，只有不斷學習和提高自己，才能在護理工作中做出更大的貢獻。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和護理技能，為患者提供更好的服務。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十四
護理專業是一項具有挑戰性和使命感的職業。實訓課程是我們學習護理知識的重要環節。通過本次實訓，我對護理實踐有了更深入的了解，同時也對自己的專業能力有了新的認識。
二、主要內容。
1.實訓課程。
我們參加了多項護理實訓課程，包括基礎護理技術、臨床護理實踐、急救處理等。每項課程都為我們提供了實際操作的機會，讓我們在實踐中深化理論知識和提高技能。
2.實踐經驗。
在實訓過程中，我親身參與了許多護理實踐，如為病人進行基本的靜脈輸液、氧氣吸入、高熱護理等。這些實踐經驗使我更加熟練地掌握了護理操作，也讓我更加了解護理工作的艱辛和重要性。
3.經驗教訓。
在實訓過程中，我遇到了一些困難和問題。例如，有時候我在操作中出現失誤，導致病人暫時的不適。通過反思這些問題，我認識到了自己在操作技能和職業素養方面的不足，也更加明確了自己在未來的學習中需要加強的方向。
三、總結。
通過本次實訓，我深刻地認識到了護理專業的重要性，也更加熟悉了護理實踐的操作流程。同時，我也意識到了自己在技能和職業素養方面的不足，這將激勵我在未來的學習中更加努力地提高自己。
四、建議。
1.增加實踐機會。
建議學校增加更多的實訓課程和實踐機會，讓我們有更多的機會去接觸真實的病人和護理環境，從而更好地適應未來的職業發展。
2.加強技能培訓。
建議學校加強技能培訓，例如增加更多的實踐操作課程，讓我們更加熟練地掌握護理技能。
3.提高職業素養。
建議學校加強職業素養的培養，例如溝通技巧、團隊協作能力等，讓我們在未來的工作中更好地與病人、醫生和其他團隊成員協作。
五、結論。
實訓課程為我們提供了一個寶貴的實踐機會，讓我們在實際操作中深化了對護理專業的理解。通過參與實訓，我更加明白了護理工作的重要性和復雜性，也更加明確了自己未來的職業發展方向。同時，我也認識到了自己在技能和職業素養方面的不足，這將激勵我在未來的學習和工作中更加努力地提高自己。
總之，實訓課程為我們提供了一個寶貴的學習機會，讓我們在實際操作中提高了自己的護理技能和職業素養。我相信，在未來的學習和工作中，我將更加熟練地運用所學知識，為護理事業貢獻自己的力量。
護理理論實訓報告（實用15篇）篇十五
實訓報告心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
作為一名護理專業的學生，我參加了為期八周的實訓課程。在這段時間里，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還深刻地認識到了護理工作的辛苦和責任。下面，我將分享我的實訓心得。
首先，我認識到護理工作需要高度的責任心和嚴謹的態度。在實訓期間，我跟隨老師進行了一次次的臨床實踐，看到老師對每一個病人都認真細致的態度，讓我深刻地感受到了護理工作的重要性。同時，我也意識到自己作為一名護理專業的學生，需要時刻保持高度的責任心和嚴謹的態度，才能更好地為病人服務。
其次，我學到了很多實用的知識和技能。在實訓期間，我學習了如何測量病人的生命體征、如何進行護理操作、如何與病人溝通等等。這些知識和技能不僅對我在臨床實踐中的表現有幫助，也對我未來的職業生涯有著重要的影響。通過實訓，我深刻地認識到了護理工作的重要性和復雜性，需要不斷地學習和提高自己的專業水平。
最后，我體驗到了護理工作的辛苦和壓力。在臨床實踐中，我經常需要長時間站立、行走、搬運物品等等，這些工作不僅需要體力，還需要耐心和細心。同時，我也深刻地認識到了護理工作的壓力和挑戰，需要不斷地調整自己的心態和情緒，才能更好地應對病人的需求和挑戰。
總之，這次實訓課程讓我深刻地認識到了護理工作的辛苦和責任，也讓我學到了很多實用的知識和技能。在未來的職業生涯中，我將繼續保持高度的責任心和嚴謹的態度，不斷提高自己的專業水平，為病人提供更好的服務。