中班教案是為中班幼兒設計的一套教學計劃和活動安排，旨在促進幼兒全面發展。接下來，我們將分享一些中班教案的經典案例，歡迎大家一起學習交流。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇一
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的恬恬和小雞中班數學游戲活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的愿望。
2、根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。
3、培養幼兒辨別圖形的能力。
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份。
一、開始部分：激趣導入。
今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）
二、基本部分：認識圖形。
（一）認識開放圖形。
1、故事激疑
（1）師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。
（2）老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？（柵欄有缺口，柵欄沒圍好。）
2、探索解疑電腦出示圖形。
提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？（小雞能跑出去，這個圖形有缺口。）
3、認識開放圖形
（1）電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？（能）
（2）師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
4、實踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。（幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。）
（二）認識封閉圖形
1、激疑、解疑
（1）師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？（把柵欄圍圍好，不要有缺口）。
（2）師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？（小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。）
2、認識封閉圖形
（1）電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？（小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。）
（2）電腦出示圖形。提問：這樣的'圖形小雞能不能跑出來？為什么？（不能跑出來，沒有缺口。）
（3）師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
3、操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。（找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。）
（三）歸納鞏固
師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。（幼兒操作分類）
（四）擴展延伸
1、師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？（開扇小門）電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？（也是開放圖形。）
2、師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形？（開放圖形）
（五）小結：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。（幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。）
（六）游戲：給圖形找家。（電腦游戲）
師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。
比一比：誰找得又準又快。（幼兒和電腦玩游戲）
三、結束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？（師、幼跳舞。）
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇二
游戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點：
引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點：
按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
(1)角色的`分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
文檔為doc格式。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇三
設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導入部分。
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
（4）評價幼兒操作練習情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇四
準備：
雞媽媽頭飾1個，人手1個小雞胸飾。
過程：
1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2．教師給進活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。
3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答說：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這里——”。
4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個雞寶寶進行問答。
聽聽說說：兩只小雞。
準備：
與兒歌內容相符的圖片1張。
過程：
1．出示圖片，引導寶寶觀察圖片內容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。
2．教師用夸張的表情和語調邊指圖邊念兒歌。
3．教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”
4．教師帶領家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
涂涂畫畫：毛毛蟲的一家。
準備：
1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙，訂書機。
過程：
1．教師出示不同顏色的.圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2．教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3．寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇五
1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程。
一、小客人“皮皮”導入。
1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人。
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇六
活動目標：
1、學習用兩個圓形組畫不同動態的小雞。
2、學習均勻有力地涂色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學重點、難點。
活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。[本.文來源:屈老.師教案網]它們玩的可高興了。
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現范畫中的動態。
4、教師示范畫小雞。
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導。
(1)、教師發給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發幼兒根據自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節課的學習，逐漸培養幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發展幼兒想象力與創造力。這節課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發展。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇七
活動名稱：
目標：
1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
準備：
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點：
學習邊點數邊朗誦的方法。
環節：
一、教具導入，引起興趣。
1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：
圖片上有誰？它們在干什么？
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌，理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌。
2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：
1）兒歌名稱叫什么？
2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？
3）你們會數嗎？請幼兒邊點圖片邊數數。
4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？
5）你能用不同的.方法來數數嗎？
三、學習兒歌，幫助記憶。
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織游戲，體驗情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結：表揚遵守游戲規則的小朋友。
教學反思：
誰在教學中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結構單純，并且語言活潑，節奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。《七只小雞排隊走》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇八
設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。
1．學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。
2.體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。
1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1--10卡片各一。
2.學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）。
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）。
1．幼兒操作，復習5以內形成。
（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。
2．點數驗證數量是5。
3．引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6.）。
4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。
6.教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）。
1.看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）。
2.請你把它們變成5和5一樣多。
3.比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）。
（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。
1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2．他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的`點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。
2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。
附：區域活動：
活動內容（一）：按數剪貼活動目標。
1．能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。
2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內容（二）：夾豆樂活動目標：
1．復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。
2．發展幼兒動手的能力。
活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
操作方法：
1.根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2.根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇九
1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。
2、 發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點）
3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點）感受規律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇十
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。
3、培養幼兒的.嘗試精神。
1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
一、準備部分。
復習幾何圖形。
1、辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題。
1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）。
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。
四、幼兒表達活動情況。
師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、教師講解。
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數一數：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇十一
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節，創設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認知水平的，也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的水果為載體，進行分類和數數游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習6以內的數，正確的理解數的意義，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。
感知水果的數量和種類，了解分類的不同方法，并初步認識分類的標記。
能進行6以內的數數和數物對應。
1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。
2、了解不同的分類方法，并初步認識分類的標記。
3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。
果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標記卡、記錄卡
（一）摘水果——體驗游戲情景。
1、引題：說說喜歡的水果。激發摘水果的興趣。
2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。
3、交流：說說你摘了幾個水果？
（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認識分類標記。
1、根據水果的不同進行分類。（分成3類）
交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。
巡回：說說你是怎么分的？
2、啟發幼兒給不同的分類結果做標記。
說說你是怎么分的？交流分類的方法。
（三）數水果——學習6以內的數數。
1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。
2、交流數數的結果，教師歸納小結。
（四）運水果——體驗數物對應
1、根據車廂數字運送水果，進一步感知點數對應。
2、集體檢驗，運水果退場。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇十二
2．知道物體的粗細、厚薄是相對的。
1．重點：物體量差異的相對性。
2．難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）。
分類—指認—命名—分類。
1．通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
（1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。
（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2．通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。
（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來。”指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
（1）讓幼兒說出教師出示的物體的`粗細、厚薄。
（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4．通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”
（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5．通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”
（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。
6．通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。
（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。
7．通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。
（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。
小朋友一起探討。
七只小雞中班數學活動教案（模板13篇）篇十三
（一）初步感知10以內數量的群數與按群數。
（二）進一步感知10以內數量的守恒。
（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。
（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼兒人手一套1-5的點卡。
（一）準備點心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。
1.數蛋糕。
——好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數一數有多少,看誰數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數。)。
——有幾塊蛋糕?你是怎么數的。
——誰還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數、3塊3塊數。)。
2.裝蛋糕。
——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現在來數數蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點一個盤子幼兒數一下。)。
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)。
3.教師小結。
——1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。
（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數與按群數。
1.數小猴。
——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點數。)。
——你覺得是1只1只數快還是2只2只數快?
——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)。
2.數小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了。看誰能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。
——你是怎么數的.?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數。)。
——我們來比比,1只1只數和3只3只數,誰快誰慢?
3.數小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)。
——可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點數。)。
4.教師小結：數10個東西,如果1個1個數要數10次,2個2個數要數5次,5個5個數只要數2次,所以用2個2個數、5個5個數比1個1個數的方法來得更快一些。
（三）表演真開心——看圖譜按群數。
青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數。(引導幼兒有節奏邊跳邊數。)。
1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。
（四）游戲“找一找、數一數”—練習按群數。
1.教師講解游戲方法。
——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點子卡片,就數數:“3,6,有6個點子。”
2.游戲若干遍。