教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）

教師心得體會的撰寫可以促進教師之間的交流和分享，增進教學(xué)經(jīng)驗的傳承。希望這些教師心得體會范文能激發(fā)大家對教學(xué)的思考和改進意識。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇一

近年來，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)成為廣受關(guān)注的話題，許多學(xué)校紛紛開展了教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論活動。我校也不例外，在這次討論中，我深刻體會到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性以及教師轉(zhuǎn)作風(fēng)給我們帶來的變化。下面我將結(jié)合自己的體會，談?wù)劚敬斡懻撝械囊恍┙?jīng)驗和感悟。

首先，在本次討論中，老師們充分發(fā)揚了民主精神，積極參與討論，暢所欲言，提出自己的理念和意見。每個人都有機會發(fā)聲，并且這些意見都得到了充分的尊重和回應(yīng)。這種開放式的討論氛圍很大程度上激發(fā)了大家的思考和創(chuàng)造力，讓我們明確了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性和緊迫性。

其次，通過這次討論，我深刻認識到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對于教師隊伍建設(shè)的重要性。我們作為教師，從事的是一項既光榮又艱巨的工作，是教育事業(yè)的中堅力量。然而我卻發(fā)現(xiàn)，在平時的工作中，有一些老師滿足于按部就班，缺乏教學(xué)的熱情和創(chuàng)造力。而這次討論則讓我明白了，優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和進步，需要不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，才能提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三，這次討論給我樹立了一個正確的教育觀念。在以前，我常常把教育的目標過于簡單化，關(guān)注于知識的傳授而忽略了個體的全面發(fā)展。而在這次討論中，我聽到了很多優(yōu)秀老師的分享，他們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神等素質(zhì)教育，讓我深深地意識到，教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這對我來說是一個重要的啟示。

再次，這次討論為我提供了一個互動交流的平臺，讓我與其他老師切磋觀點，增進了解。在討論中，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，他們教育理念獨特，教學(xué)方法多樣，與他們的交流讓我受益匪淺。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗，討論了課堂中的挑戰(zhàn)和解決方案，共同探討了如何更好地關(guān)心、激勵學(xué)生。這些寶貴的經(jīng)驗對于我的教學(xué)工作將起到積極的促進作用。

最后，這次討論為學(xué)校教師隊伍的發(fā)展帶來了新的活力和動力。通過這次討論，我們共同認識到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對于學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們不僅認識到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性，而且也積極地制定了一系列的實施措施。我們通過互幫互學(xué)、問題導(dǎo)向的方法，共同改進了教學(xué)方法和手段，提高了教師隊伍素質(zhì)。這次討論對于改進我校的教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動力。

總體來說，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論對于教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)的改進起到了積極的推動作用。這次討論強調(diào)了教育的創(chuàng)新性和關(guān)注個體的全面發(fā)展，促使我們轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念和作風(fēng)，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們應(yīng)該珍惜這次討論的機會，繼續(xù)堅定轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇二

引言：

教師是培養(yǎng)未來的棟梁之才的重要角色，而教師的作風(fēng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。近年來，教育界開展了一系列的教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論活動，旨在引導(dǎo)教師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與這一活動，我受益匪淺，深刻認識到教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要性，并取得了一些心得體會，希望能與大家分享。

第一段：尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動性。

在傳統(tǒng)教育模式下，教師往往擔(dān)當(dāng)著知識的傳授者的角色，注重灌輸和講解。當(dāng)學(xué)生在教師的過分指導(dǎo)下失去了自主性，他們可能缺乏對學(xué)習(xí)的熱情和主動性。而在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們強調(diào)尊重學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我們應(yīng)給予學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，建立和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生思考和表達。

第二段：多元評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)教育中，教師常常依靠考試和考試成績作為評價學(xué)生的唯一依據(jù)，過分強調(diào)學(xué)生的記憶能力和解題技巧。然而，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，單一的評價方式無法全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們鼓勵多元評價，包括評價學(xué)生的學(xué)科知識、綜合素質(zhì)、能力開發(fā)和綜合能力等方面。通過多元評價，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供更全面的發(fā)展機會，幫助他們實現(xiàn)個人目標。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)，提高教師整體素質(zhì)。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。正如教育家佩斯曼所說：“教師的創(chuàng)意是教學(xué)的靈魂。”教師應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。比如，運用教學(xué)技術(shù)手段，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提供個性化的學(xué)習(xí)資源等。通過創(chuàng)新教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：與家長合作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校教育需要與家庭教育相結(jié)合，實現(xiàn)家校合作，共同促進學(xué)生的綜合發(fā)展。在教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論中，我們強調(diào)與家長溝通和合作的重要性。教師應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的情況和問題，并與家長共同探討解決方案。同時，家長也應(yīng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和支持。只有教師與家長的合力，才能真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過參與教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論，我深刻認識到教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要性。尊重學(xué)生、多元評價、創(chuàng)新教學(xué)以及與家長合作，是教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的重要方面。在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步提高自身的素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也希望能通過與更多教師的交流和合作，共同推動教育事業(yè)的進步。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇三

沒有高度的教師，走不遠。她思考的只是眼前的利益，僅限于教好自己的書，帶好自己的班，用僅有的知識去教授孩子，而不思進取。作為新時代幼兒園教師，我們要有自己的信念、要有良好的人生觀和價值觀，把眼光放高些，在教好孩子的同時，更要熱愛學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。心里要做到對事業(yè)有追求，恪守做教師的基本準則，不放棄良知和底線。

沒有深度的教師，太膚淺。她對自己職業(yè)的理解僅限于不出安全事故、帶好自己的班，而對事業(yè)沒有任何的追求，導(dǎo)致日日蕭條、混日度日。作為新時代幼兒園教師，我們要有自己的職業(yè)追求，要盡力的在自己的崗位上取得一定的成就。要積極進取，爭取在專業(yè)化的道路越走越好。既然選擇了教師這行，就要一頭扎進知識和學(xué)問里，把一件事做到極致，靜待花開。

沒有寬度的教師，太狹隘。她只限于教書育人，而兩耳不聞窗外事；上級布置的其他工作一概不予理睬；甚至下班期間為了不被工作打擾，直接關(guān)機或失聯(lián)。作為新時代幼兒園教師，我們要做個心中有他人的人，做個能與人分憂解難之人。俗話說：活到老，學(xué)到老。雖有些工作是與本職的教學(xué)工作無關(guān)，但一個幼兒園就是一個大集體、一個家，不是說只有上好課你就是一個好老師，我們還需齊心協(xié)力地做好本園的品牌和文化，這就需要我們老師付出更多的時間與精力去打造。我們要勇于承擔(dān)、面對，去開辟更多的可能。

沒有溫度的教師，太缺愛。教師要細心、耐心、用心地去愛孩子，孩子才會感受到你的溫度。雖然我們無法決定外界的溫度，但作為新時代的幼兒園教師，我們可以選擇做一個有溫度的人，每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的熱情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子，做個人人喜愛的好老師。

總之，以上就是我對開展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”大討論活動的一些感悟，我覺得人的思維是非常重要的，因為它決定著你的言行舉止及態(tài)度。愿我們都能不忘初心、奮力拼搏，成為一名嚴于律己、師德優(yōu)良的新時代教師。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇四

在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部思想作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、思想作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗思想作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部思想作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔(dān);四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇五

毛澤東十分重視黨的思想作風(fēng)建設(shè),在革命戰(zhàn)爭年代,他屢次提出思想教育是黨建的中心環(huán)節(jié),并親自倡導(dǎo)與培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評與艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。下面是本站帶來的教師思想作風(fēng)。

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在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部思想作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、思想作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗思想作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部思想作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔(dān);四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴格遵守各項。

規(guī)章制度。

一切以集體利益為出發(fā)點堅持原則公正辦事服務(wù)和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

通過第二階段教師思想紀律思想作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業(yè)的信心。蟒河中學(xué)是一個團結(jié)向上的集體，是一個鍛煉人的大熔爐，全體教職員工齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，使蟒河中學(xué)的社會聲譽得到了社會各界和上級教育主管部門的認可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比的欣慰。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。

在我校組織召開教職工紀律作風(fēng)整頓,通過紀律作風(fēng)整頓活動，我收獲頗多。

一、這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業(yè)，部分敬業(yè)教師發(fā)牢騷，部分發(fā)牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風(fēng)整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學(xué)生中的形象。所以開展思想紀律作風(fēng)整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè)，能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認識。

二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業(yè)的重要性認識不夠，對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫，是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師，還是教師養(yǎng)活了教育，在日新月異的商品經(jīng)濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風(fēng)光、很體面的時候，總是自嘆不如，與。

同學(xué)聚會。

時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態(tài)度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。

三、在執(zhí)行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。星期天也堅持在校管理學(xué)生，認真?zhèn)湔n、上課，認真搞好初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，不偷懶、不偷閑，早晚督查學(xué)生的自習(xí)情況，抓好迎中考的最后八十天，向每一個四十五分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實干、巧干，爭取今年的中考能取得優(yōu)異的成績，爭取超額完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

四、在工作作風(fēng)上和自身形象上存在的問題是有時候中午喝點酒，雖說沒有影響到上課，但是畢竟會給師生造成一種不好的影響，所謂學(xué)高為師、德高為范，為人師表當(dāng)以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風(fēng)和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學(xué)生工作中就會受到阻礙。不能服眾，所謂己不正何以正人。

五、通過本次思想作風(fēng)整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè)，堅持鄧小平理論教育方針，堅持“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業(yè)。吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時刻不忘作為黨員的義務(wù)和責(zé)任，在工作中絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不存在拈輕怕重的現(xiàn)象，在精神狀態(tài)及工作責(zé)任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，認真履行教師義務(wù)，圓滿完成任務(wù)分擔(dān)的各項工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業(yè)，給黨和政府、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。

總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進一步提高。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

在教師思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了縣教育局和學(xué)區(qū)有關(guān)教師工作思想作風(fēng)整頓工作的文件精神，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所做的報告，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，下面我就談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)體會：

一、堅定信念，提高政治素質(zhì)。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發(fā)展，具有前瞻性。教師的信念，教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因而我要堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

二、立足崗位，樹立奉獻理念。教師的良好形象能否體現(xiàn)，不僅在于要有先進的理念，為人民教育服務(wù)的觀點，更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業(yè)，我就要無愧于“教師”這個稱號。我要嚴格規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務(wù)實的思想作風(fēng)、耐心負責(zé)的態(tài)度、無私奉獻的精神，來展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣鳎瑢γ恳晃粚W(xué)生負責(zé)，對每一位家長負責(zé)，對全社會負責(zé)。通過學(xué)習(xí)，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權(quán)力的，而是用它來服務(wù)社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學(xué)的細節(jié)中。

三、心系學(xué)生，加強師德修養(yǎng)。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲。作為一名教師，我將牢固樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”教育理念，把一顆忠心獻給學(xué)校，一顆愛心獻給學(xué)生，一顆癡心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的積極態(tài)度，始終把黨的教育事業(yè)、人民群眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民群眾的利益作為自己一切工作和行動的最高衡量標準。

四、為人師表，樹立良好形象。教師的職業(yè)是“太陽底下最崇高的事業(yè)”，站上三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神圣的職責(zé)：以德立教，執(zhí)教為民;育人為本，傳承文明;為人師表，廉潔公正;愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新;為國家的富強，為民族的復(fù)興，無私奉獻，奮斗終身!這要求我們嚴格按照縣教育局制定的行為規(guī)范“十不準”要求自己。雖然我進入這個職業(yè)時間不長，但我也將按照這次思想作風(fēng)整頓的要求，嚴格要求自己，用自己的良好形象為自己的教書生涯開一個好頭。

通過學(xué)習(xí)活動，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學(xué)習(xí)，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做好工作，培養(yǎng)學(xué)生的“四個能力”，努力構(gòu)建和諧校園。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇六

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇七

作為一名教師，不斷轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，更新自己的思維方式，是必不可少的。只有換腦子，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，更好地為學(xué)生服務(wù)。在進行轉(zhuǎn)作風(fēng)換腦子的過程中，我不僅意識到了自己的不足和問題，更看到了不同作風(fēng)下的差異與改變。下面是我在這個過程中的一些心得體會。

首先，我意識到教師的作風(fēng)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的。過去，我總是喜歡按照自己的節(jié)奏和思維方式來教學(xué)，忽視了學(xué)生的需求和個性發(fā)展。然而，現(xiàn)在我明白了，只有站在學(xué)生的角度去思考問題，才能更好地滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。與此同時，我也意識到，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，而不僅僅是傳授知識。所以我在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出問題、發(fā)表自己的觀點，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

其次，轉(zhuǎn)變作風(fēng)也需要教師具備開放的心態(tài)和氛圍。在過去的教學(xué)中，我往往以知識的傳授為主，沒有留下太多的時間和空間給學(xué)生自主探究和思考。然而，學(xué)生需要在自主探索中積極地建構(gòu)知識，而不是被動接受。現(xiàn)在，我積極營造開放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有充分的機會表達自己的想法，搭建起學(xué)生與教師之間的互動平臺。這樣一來，學(xué)生們更愿意參與到課堂中，教師也能夠更好地了解學(xué)生們的需求和問題，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)的同時，我也發(fā)現(xiàn)自己需要改變思維方式。在以往的教學(xué)過程中，我往往只關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)果，而不太關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。因此，我錯過了很多重要的機會，沒有能夠及時調(diào)整教學(xué)策略。現(xiàn)在，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和獨立的學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建自己的知識體系。我注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯，讓他們學(xué)會自主探索和思考。這種轉(zhuǎn)變的思維方式使得我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)也需要教師具備主動創(chuàng)新的精神。過去，我在教學(xué)中往往只注重教材的傳授，很少嘗試新的教學(xué)方法和手段。然而，教學(xué)方法的革新與更新是不可缺少的。現(xiàn)在，我積極主動地探索各種教學(xué)手段和方法，比如利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學(xué)輔助等。這些創(chuàng)新不僅使我的教學(xué)更加生動有趣，也更好地吸引了學(xué)生的注意力和激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認識到，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是一個長期的持久過程。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變需要時間和積累，更需要與時俱進和不斷學(xué)習(xí)。在這個過程中，我要不斷反思自己的教學(xué)作風(fēng)和思維方式，注意傾聽學(xué)生和同事的意見與建議。我也要不斷更新自己的知識和教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)時代的變化，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

總之，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、換腦子是教師不可或缺的一項能力和素質(zhì)。只有換腦子，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。在我不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程中，我不僅體會到了自己的不足和問題，也發(fā)現(xiàn)了不同作風(fēng)下的差異與改變。隨著我對自身思維方式的改變，我的教學(xué)也變得更加靈活和有趣。我相信，只要我堅持不懈地轉(zhuǎn)變作風(fēng)、換腦子，我的教學(xué)將會更上一層樓，也會給學(xué)生帶來更好的教育成果。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇八

在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部思想作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、“_同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、思想作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗思想作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、_同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“_同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部思想作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔(dān);四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。

營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件。

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強機關(guān)行政效能建設(shè)活動。我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人。通過學(xué)習(xí)，我談幾點認識和體會：

一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能活動關(guān)系老師的形象，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查黨員干部素質(zhì)高低、黨性強弱的重要標志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實高效的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能活動，有利于形成良好的干部作風(fēng)，有利于創(chuàng)新管理制度和工作方式。

節(jié)作為一名人民教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔(dān);四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

我們在工作中做到踏踏實實、認真負責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，努力構(gòu)建和諧校園。能促使我們不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

通過第二階段教師思想紀律思想作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業(yè)的信心。蟒河中學(xué)是一個團結(jié)向上的集體，是一個鍛煉人的大熔爐，全體教職員工齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，使蟒河中學(xué)的社會聲譽得到了社會各界和上級教育主管部門的認可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比的欣慰。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。

在我校組織召開教職工紀律作風(fēng)整頓,通過紀律作風(fēng)整頓活動，我收獲頗多。

一、這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業(yè)，部分敬業(yè)教師發(fā)牢騷，部分發(fā)牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風(fēng)整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學(xué)生中的形象。所以開展思想紀律作風(fēng)整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè)，能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認識。

二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業(yè)的重要性認識不夠，對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫，是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師，還是教師養(yǎng)活了教育，在日新月異的商品經(jīng)濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風(fēng)光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學(xué)聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態(tài)度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。

三、在執(zhí)行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。星期天也堅持在校管理學(xué)生，認真?zhèn)湔n、上課，認真搞好初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，不偷懶、不偷閑，早晚督查學(xué)生的自習(xí)情況，抓好迎中考的最后八十天，向每一個四十五分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實干、巧干，爭取今年的中考能取得優(yōu)異的成績，爭取超額完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

四、在工作作風(fēng)上和自身形象上存在的問題是有時候中午喝點酒，雖說沒有影響到上課，但是畢竟會給師生造成一種不好的影響，所謂學(xué)高為師、德高為范，為人師表當(dāng)以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風(fēng)和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學(xué)生工作中就會受到阻礙。不能服眾，所謂己不正何以正人。

五、通過本次思想作風(fēng)整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè)，堅持鄧小平理論教育方針，堅持“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業(yè)。吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時刻不忘作為黨員的義務(wù)和責(zé)任，在工作中絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不存在拈輕怕重的現(xiàn)象，在精神狀態(tài)及工作責(zé)任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，認真履行教師義務(wù)，圓滿完成任務(wù)分擔(dān)的各項工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業(yè)，給黨和政府、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。

總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進一步提高。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

為進一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我園召開了一個黨員和入黨積極分子會議，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件的會議精神，使我領(lǐng)會了應(yīng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;明確了糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義的目標，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機關(guān)。

加強作風(fēng)建設(shè)，要牢牢抓住思想作風(fēng)這個關(guān)鍵。思想作風(fēng)是黨的作風(fēng)建設(shè)的靈魂，加強作風(fēng)建設(shè)必須把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位。領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)說到底就是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想境界和精神狀態(tài)。有了良好的思想作風(fēng)，就可以奮發(fā)有為、成就大業(yè);就可以激發(fā)潛能、凝聚力量;就可以攻堅克難、無往不勝。

加強作風(fēng)建設(shè)，要牢牢抓住學(xué)風(fēng)這個基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一個人完善自我、提升境界的必由之路，是領(lǐng)導(dǎo)干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)問題實質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實際的問題。當(dāng)今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)面臨的新情況新問題層出不窮。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不抓好學(xué)習(xí)，提升水平，就難以完成肩負的歷史責(zé)任。

加強作風(fēng)建設(shè)，要牢牢抓住領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)這個核心。加強領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關(guān)鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民群眾共享。

加強作風(fēng)建設(shè)，要牢牢抓住工作作風(fēng)這個落腳點。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于謀大事、創(chuàng)大業(yè);要發(fā)揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進;要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰(zhàn)，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務(wù)實、崇尚實干”之風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業(yè)、抓落實上。

加強作風(fēng)建設(shè)，要牢牢抓住生活作風(fēng)這個重要方面。大量事實表明，領(lǐng)導(dǎo)干部的蛻化變質(zhì)到最終的違紀違法，往往都是從吃喝玩樂這些看似小事的地方開始的;經(jīng)濟上的違法犯罪，往往伴隨著生活上的腐化墮落。每個黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺加強思想道德修養(yǎng)，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，常慕清廉之美，不斷提升精神境界，輕名利，講操守，重品行，帶頭遵守和落實黨紀國法，帶頭踐行社會主義核心價值體系，帶頭遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

作為入黨積極分子的我，更應(yīng)該重視自己的言行舉止，“三個代表”的重要思想應(yīng)時刻謹記在心。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信我的思想有所變化，爭取做一個大家受歡迎的教師。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇九

德育課程的開展以及學(xué)校的管理改革，要求教師在工作中不僅僅關(guān)注學(xué)生的智育的提高，也要培養(yǎng)其德育修養(yǎng)，塑造其性格，傳承傳統(tǒng)美德。這一點，使得當(dāng)前歷史背景下的教師工作變得更加嚴峻而復(fù)雜。因此教師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以適應(yīng)新的工作環(huán)境。

第二段：思想實現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

作為教師來說，思想的轉(zhuǎn)變是最重要的。在工作中，我們要做到面對每一個學(xué)生都平等對待，要塑造自己的良好形象，不得有絲毫校內(nèi)紛爭和不良逸事。另外，教師還應(yīng)該擺脫“滿堂灰塵”的狀態(tài)，實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)化，更加注重課堂的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而更好的推動課堂教育。

第三段：作風(fēng)上轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。

作風(fēng)轉(zhuǎn)變是教師轉(zhuǎn)變過程中很重要的一個方面。教師應(yīng)該要擺脫不良的工作習(xí)慣，培養(yǎng)良好的從教風(fēng)范，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育科研實踐活動，著力推進教師專業(yè)教育的深層次建設(shè)，促進教師自身素養(yǎng)提升，借此促進教育教學(xué)質(zhì)量的更為穩(wěn)定和提升。

第四段：對于創(chuàng)新教育的關(guān)注體現(xiàn)。

教師的素養(yǎng)與教育習(xí)慣處在良好的正常狀態(tài)下，便會更加突顯新時代的創(chuàng)新思想。教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)前沿教育理論，努力轉(zhuǎn)化前沿理論，踐行課堂教學(xué)的豐富手法，爭取在教育教學(xué)方面有一個出色的表現(xiàn)，讓整個社會都可以受益于自己在教育教學(xué)方面的蓬勃表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

思想和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要教師付出辛勤的努力。深刻認識到思想、作風(fēng)對于教學(xué)效果的決定性影響，積極轉(zhuǎn)變思想和作風(fēng)習(xí)慣，獲得新穎的教育教學(xué)模式，不斷提升自身教育教學(xué)基本素養(yǎng)，進而實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十

作為一名教師，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，我不斷地思考和反思自己的思想和作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和態(tài)度。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎覍處熮D(zhuǎn)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)的體會和感悟。

一、引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

我深刻認識到，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和獨立思考，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們充分感受到自己學(xué)習(xí)的快樂和成就感。例如，在講解科學(xué)實驗時，我會先給學(xué)生提出一個問題，引導(dǎo)他們自己思考和探究，而不是直接給出答案，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這樣，學(xué)生能夠加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率，也增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

二、注重學(xué)生的情感教育。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感教育也非常重要，這需要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的個性特點和情感需求的關(guān)注和引導(dǎo)。每位學(xué)生都是獨立的個體，每個人的特點和需求都有所不同。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們建立自信心；有的學(xué)生比較好勝，需要引導(dǎo)他們正確處理自己與他人的關(guān)系。我在教學(xué)中，注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，理解學(xué)生的心理需求，關(guān)注他們的情感狀態(tài)，以此幫助他們健康成長。

三、提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中，高效率是非常重要的。如果課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。因此，我在實踐中注重提高課堂效率，從教學(xué)過程抓起，盡量使課堂時間充分利用。我從多方面入手，如科學(xué)安排課堂內(nèi)容和教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)資源，縮短知識傳授的時間，增加學(xué)生探究和思考的時間，最大化地提高了課堂效率，實現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)。

四、注重學(xué)習(xí)的多元化。

教學(xué)是需要根據(jù)學(xué)生的不同需求進行多元化安排的。在實踐中，我注重從不同角度、多方面幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以達到更好的教學(xué)效果。例如，在講解課文時，我通過不同的講解方式、廣泛的試題類型，協(xié)助學(xué)生掌握不同難度層次的知識點，并且注重與其他課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生在全面理解的基礎(chǔ)上更完整全面地掌握學(xué)科知識。

五、多方面創(chuàng)新。

創(chuàng)新是教師教學(xué)中必須追求的全面素質(zhì)。在實踐中，我注重多方面創(chuàng)新，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)科研究等方面。課程設(shè)計方面，我注重加強同步性，讓學(xué)科間形成較好的聯(lián)系；教學(xué)方法方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；學(xué)科研究方面，我注重實踐體驗，從實際出發(fā)，探索創(chuàng)新教育理念和方法。創(chuàng)新能讓教育更有活力，更有生命力。

總之，教師轉(zhuǎn)思想和作風(fēng)需要不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和創(chuàng)新。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更優(yōu)秀，教師自身的素質(zhì)和能力也需要不斷提升。我相信通過不斷的努力與實踐，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十一

教師作為一名任教于學(xué)校的職業(yè)人員，在教學(xué)工作中扮演著重要的角色。教師的思想和作風(fēng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也是教師自身職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。近年來，我也認真反思自己的工作，對自己的思想和作風(fēng)進行了轉(zhuǎn)變，收獲了不少體會和經(jīng)驗。下面我將分享一下個人的思想、作風(fēng)轉(zhuǎn)變過程和心得體會。

在我的教學(xué)生涯的初期，我對自己所授的學(xué)生有著嚴格的要求，常常要求他們完成大量的作業(yè)和閱讀，忽略了學(xué)生的個人因素。我認為，要想成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，必須有足夠的時間來學(xué)習(xí)，同時還要具備堅強的毅力和頑強的意志。這種嚴格的教學(xué)風(fēng)格，在一定程度上損害了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育思想上的缺失。

三、轉(zhuǎn)變的過程。

改變思想需要有一個過程，這個過程需要有良好的策略和實踐。在這個過程中，我開始試著從學(xué)生的角度出發(fā)，去學(xué)習(xí)他們的成長體驗和難題。我開始嘗試進行調(diào)查研究，看看學(xué)生們到底真正需要的是什么，提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷調(diào)整自己的教育理念和風(fēng)格。

另外，我也開始注意到我的教學(xué)風(fēng)格和言行舉止，更加貼近學(xué)生，并不斷提醒自己要有耐性與智慧，注重學(xué)生的情感溝通和交流，讓學(xué)生感受到我是他們的朋友和導(dǎo)師，不再是一個讓他們感到敬而遠之的老師。在教學(xué)中，我會打破傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的形式，與學(xué)生們進行貼近的交流和互動，提高學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、轉(zhuǎn)變的效果。

隨著教學(xué)風(fēng)格和理念的轉(zhuǎn)變，我逐漸發(fā)現(xiàn)慢慢地獲得了學(xué)生們的信任和尊重。他們更加愿意接受我的教育和指導(dǎo)，也更愿意和我進行互動和交流，這讓我深刻體會到了他們對求知的渴求和決心。學(xué)生的成績同樣有了長足的提升，我也獲得了自己教育上的滿足和成就感，有時甚至讓我感動不已。

五、總結(jié)與展望。

教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)，需要有一種積極、開放的態(tài)度，不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和學(xué)生的發(fā)展需要。通過這次轉(zhuǎn)變的體驗，我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，也清楚地意識到了自身的不足和缺點，更有動力去迎接未來的挑戰(zhàn)。我希望能夠一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和積極的人生態(tài)度，在教育事業(yè)中實現(xiàn)自身的價值和貢獻。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十二

為進一步提高信用社聯(lián)社隊伍的整體素質(zhì)，切實解決聯(lián)社職員思想作風(fēng)紀律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，宣漢縣聯(lián)社統(tǒng)一部署，在全聯(lián)社系統(tǒng)開展了思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動。通過認真學(xué)習(xí)，我對開展思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動的重要意義有了更深入的認識。

第一，端正思想，提高認識。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到，本次思想政治作風(fēng)教育教育活動，是貫徹聯(lián)社全心全意為客戶服務(wù)精神的重要舉措，對在社會主義建設(shè)的新時期，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧聯(lián)社具有重要意義。作為一名聯(lián)社職員，我一定帶頭做到結(jié)合聯(lián)社的工作實際，把改進思想政治作風(fēng)與不斷推進各項工作結(jié)合起來，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。理解活動重要性是思想政治作風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)，加強聯(lián)社職員思想政治作風(fēng)建設(shè)關(guān)系聯(lián)社在客戶心中的形象，是新時期經(jīng)濟、社會形勢對聯(lián)社職員的要求，是廣大人民群眾對信用社聯(lián)社的期望，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要、是建設(shè)和諧美好新城壕的重要保證。通過這次思想政治作風(fēng)建設(shè)，樹立了聯(lián)社各級職員真心為客戶的形象。真心為客戶，是我們聯(lián)社一切工作的出發(fā)點和落腳點。通過思想政治作風(fēng)建設(shè)，破除小集團思想，樹立了團結(jié)協(xié)作的聯(lián)社各級職員形象。

第二，從我做起，從小做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想政治作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進行認真的對照檢查，要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時改進問題，以良好的作風(fēng)、與時俱進的精神風(fēng)貌為聯(lián)社的發(fā)展添磚加瓦。始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進各項工作；始終牢記聯(lián)社宗旨，愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到聯(lián)社事業(yè)上，把功夫下到提高聯(lián)社服務(wù)質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，盡自己最大的努力去爭取最好的業(yè)績，為聯(lián)社發(fā)展貢獻自己的力量。

后，我們要崇尚實干，拒絕空談，抓住目標，鍥而不舍；要講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。我們要把全部的精力和時間放到各項工作的落實上，努力做好上級和領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，在要求別人做到之前要自己先要做到，充分發(fā)揮表率作用。

第四，要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷進行自我完善。進行學(xué)習(xí)，是我們不斷增長知識和才干、提高自身素質(zhì)的重要途徑，是作為一名信用社聯(lián)社職員終身的任務(wù)，只有不斷進行學(xué)習(xí)，才能更好地為客戶服務(wù)，為聯(lián)社創(chuàng)造最大價值增值，提高聯(lián)社的業(yè)務(wù)水平。同時，寬廣的視野和正確的決策，都來自與不懈的努力學(xué)習(xí)。我要通過不斷的學(xué)習(xí)，增強自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強思想政治作風(fēng)教育學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。要向先進同事學(xué)習(xí)，學(xué)先進的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動，不斷增加工作的業(yè)績。

第五，要以發(fā)展的眼光武裝自己，大膽進行創(chuàng)新。信用聯(lián)社工作始終充滿活力的關(guān)鍵是就是不斷改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，因此，我們要不斷改進工作方法，進行創(chuàng)新。不能僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，雖然經(jīng)驗確實很重要，但我們不能局限與已有的經(jīng)驗，要不斷進行創(chuàng)新。如果不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面而停止不前。因此，我們要通過思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動，進一步解放思想、更新理念、與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動聯(lián)社各項工作超前發(fā)展。

思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動是我們提高自身思想素質(zhì)，是自己始終與社會時代先進性同步發(fā)展的重要平臺，我們要積極進行思想政治作風(fēng)建設(shè)，永葆先進性，不斷改進工作方式，講究工作方法，大膽創(chuàng)新，增強自身的綜合素質(zhì)，為自己、為聯(lián)社的發(fā)展添磚加瓦。

信用社聯(lián)社職員是服務(wù)基層、為民為客戶辦事的窗口，是上情下達、下情上達的橋梁，是聯(lián)系人民群眾的紐帶，聯(lián)社職員的一言一行都關(guān)乎到信用聯(lián)社在老白姓和客戶心目中形象和地位，因此聯(lián)社職員的日常行為對聯(lián)社的發(fā)展起著非常重要的作用，因此加強聯(lián)社職員思想政治作風(fēng)建設(shè)十分重要。為統(tǒng)一聯(lián)社職員思想、振奮精神、凝心聚力，加強新形勢下聯(lián)社職員思想作風(fēng)建設(shè)，宣漢縣聯(lián)社在全聯(lián)社中開展了思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動。

在學(xué)習(xí)中，我本人就服務(wù)意識、工作作風(fēng)、工作效率等方面結(jié)合“五種意識”，對照自身，加強學(xué)習(xí)，認真體會，強化整改。通過幾個階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和自我剖析，我有以下幾點體會：

工作，圍著工作團團轉(zhuǎn)，缺少對事物的思考和人際的溝通，缺乏思想的敏銳性，往往只注意到事物的表面現(xiàn)象，沒有注意到事物的本質(zhì)。平時養(yǎng)成悶頭思考問題、完成任務(wù)的習(xí)慣，深入調(diào)查不夠細致，聯(lián)系工作不夠踏實，主動溝通的時候不多，因此出現(xiàn)有些問題考慮不周全的毛病。我們要不斷加強與周圍同事的聯(lián)系，加強溝通，團結(jié)全聯(lián)社共同服務(wù)客戶。

第三，要具有爭先精神，不斷進行開拓創(chuàng)新。時代不斷發(fā)展，因此我們要以發(fā)展的眼光看問題，在工作中需要以開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決。不因循守舊，不安于現(xiàn)狀，不斷。

總結(jié)。

和完善已有的經(jīng)驗，不斷地來提升自己的綜合實力，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力，積極肯干，吃苦耐勞，努力貢獻自己的聰明才智。

第四，要具有化全局意識，團結(jié)同事。我們要嚴格遵守信用社聯(lián)社的組織紀律，發(fā)揚聯(lián)社的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民主作風(fēng)，堅持群眾路線，充分尊重群眾的首創(chuàng)精神，及時總結(jié)來自基層和實踐的豐富經(jīng)驗，自覺接受聯(lián)社外群眾內(nèi)同事和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督；同事要維護整個宣漢縣聯(lián)社班子的團結(jié)，團結(jié)就是力量，發(fā)揮團結(jié)的作用；對領(lǐng)導(dǎo)的決定堅決貫徹執(zhí)行；充分發(fā)揚聯(lián)社內(nèi)民主，積極開展批評與自我批評，不斷加強思想政治作風(fēng)建設(shè)，善于團結(jié)同志，創(chuàng)造團結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系和良好的工作環(huán)境。

思想政治作風(fēng)建設(shè)教育活動對聯(lián)社各個職員進行了廣泛的教育，加強了聯(lián)社內(nèi)部各個部門之間、同事之間的團結(jié)，起到了團結(jié)聯(lián)社、服務(wù)大眾的重要作用。我們要不斷進行思想政治作風(fēng)建設(shè)，加強思想先進性建設(shè)，推進聯(lián)社和個人又好又快發(fā)展。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十三

為了更好的推進各項工作上的水平，趕標桿，創(chuàng)一流，按照果品市場的統(tǒng)一安排，我認真學(xué)習(xí)了周謙書記和江開明董事長的重要講話，深刻領(lǐng)會了開展思想工作作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名果品市場的現(xiàn)場管理員，在這1年多的時間里，我深刻體會到了現(xiàn)場管理作為整個果品市場管理運轉(zhuǎn)的樞紐，起到了至關(guān)重要的作用，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。我也為作為其中的一員而感到驕傲和自豪。通過這次工作作風(fēng)建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)自己距離“嚴格規(guī)范，富有效率”的要求和打造企業(yè)現(xiàn)代化的目標相比，自己在思想、紀律、作風(fēng)上仍然有很多不足、具體表現(xiàn)在：

其次，市場現(xiàn)場管理工作瑣碎復(fù)雜，工作強度大，時間特殊，因此我對工作產(chǎn)生了畏難情緒。克服這一情緒主要應(yīng)從我自身找原因，加強業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習(xí)，多向老同志學(xué)習(xí)請教，努力提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)。

最后，是工作比較被動，片面的認為只要把上級叫的任務(wù)圓滿完成就是做好工作了，對其他方面的工作缺乏延伸性和主動性，工作停留在不出事，不犯錯的被動消極態(tài)度上。

以上談到的都是工作中存在的一些比較明顯的問題，對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題我會提出措施積極整改，今后的整改措施如下：

充分發(fā)揮主觀能動性。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，必須要嚴格按照江開明董事長的講話中提到的要求標準來要求自己。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十四

新教師一開始總是會有些緊張和不安，因為教學(xué)是一項非常重要的工作。而且在實踐中，教師不僅要學(xué)習(xí)和掌握一定的教育技能，還需要不斷地磨練自己的思維、感知和判斷力，遵守教育行業(yè)的規(guī)范和準則。在這一過程中，新教師還需意識到，作風(fēng)建設(shè)是養(yǎng)成良好教育習(xí)慣的關(guān)鍵，只有做到嚴謹、認真、負責(zé)任，方能成為一名優(yōu)秀的教育者。

第二段：學(xué)院講座帶給我的啟示。

在我的一次學(xué)院講座中，教授向我們強調(diào)了教師作風(fēng)要點：包括行動規(guī)范，言行一致，檢討名師言行，并倡導(dǎo)以身作則等。這些要點不僅是教育行業(yè)的基本規(guī)范，還是老師們在教學(xué)過程中基本的注意事項。從此之后，我開始努力深入思考并踐行這些要點，盡我所能做到每一條準則的落實。

第三段：實踐中的轉(zhuǎn)變和成長。

在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己每天的工作效率得到了顯著提高，居然沒有那么緊張不安了。于是我經(jīng)常和一些老師交流，尋求和探討他們的教學(xué)經(jīng)驗和技能。同時，我也明白了重視班級管理的重要性，我努力加強與學(xué)生的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)和各方面的需求，積極增強與學(xué)生的互動性。這樣做已經(jīng)讓我更自如地處理和解決學(xué)生的問題，并受到了學(xué)生和家長的肯定。

第四段：在工作中的案例分析。

在工作過程中，我也曾遇到類似社會學(xué)課程中講到過的“先入為主”現(xiàn)象，即教師從自身角度出發(fā)處理問題，忽略了學(xué)生的感受和反應(yīng)。那時候我意識到了問題的嚴重性，決心轉(zhuǎn)變自己的“先入為主”的想法，并開始與學(xué)生建立更加平等的關(guān)系。我深入引導(dǎo)學(xué)生，探討和解決學(xué)生們的問題，不斷加強自己作風(fēng)建設(shè)，增加與學(xué)生的溝通和交流，漸漸地達到了用行動證明自己的目標。

第五段：總結(jié)。

我的這段改變印證了《教師評價標志與操作方法》對教師的綜合評價：“教師的作風(fēng)正確、嚴謹，以身作則的影響力很大。作風(fēng)不端者，不論業(yè)務(wù)能力水平如何，其影響必然打折扣。為人師表，作風(fēng)建設(shè)是教師需不斷堅守的基本要點”。只有如此做，我們才能做好自己一份使命和責(zé)任。教師作風(fēng)是教育者的基石，要始終把握好自己的方向，不斷提升自己的教學(xué)能力，積極面對挑戰(zhàn)。這些準則也逐漸成為了我工作和生活的準則，并影響我為人師表的每一刻。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十五

作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。改作風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)是我們工作中不可或缺的一環(huán)，也是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我通過實際工作中的實踐與思考，重新審視自己的教育理念，不斷改進自己的作風(fēng)，逐漸形成了獨特的轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會。

首先，作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個長期的過程。作風(fēng)是一個人或一個集體的行為方式和工作態(tài)度的總稱。轉(zhuǎn)變作風(fēng)需要時間和堅持。我在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，作風(fēng)轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，而是需要我們不斷地去思考、去實踐、去總結(jié)、去調(diào)整。只有不斷進行作風(fēng)的自我反省和改進，才能逐漸形成一種新的作風(fēng)，最終形成習(xí)慣。

其次，作風(fēng)轉(zhuǎn)變需要從個人到集體的共同努力。教育教學(xué)是團隊合作的事業(yè)，作風(fēng)的改變不僅僅是個人的問題，也需要集體的共同努力。在我的實踐中，通過與同事之間的交流與討論，我感受到了集體的力量。有時候，只有在集體的借鑒和幫助下，我們才能更好地認識自己，更好地改進作風(fēng)。在這個過程中，我學(xué)到了集體的力量是無窮的，只有發(fā)揮集體的智慧和力量，才能更好地實現(xiàn)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

第三，作風(fēng)轉(zhuǎn)變需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合。教育教學(xué)是有其規(guī)律和原則的，在作風(fēng)的轉(zhuǎn)變中，需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有在實踐中不斷地去調(diào)整和改進，才能深入地理解和把握改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的實質(zhì)內(nèi)涵。同時，我也通過學(xué)習(xí)和研究，不斷拓寬自己的知識面，從而更好地指導(dǎo)自己的實踐。通過理論與實踐的結(jié)合，我逐漸形成了一套適合自己的作風(fēng)轉(zhuǎn)變的思路和方法。

第四，作風(fēng)轉(zhuǎn)變要立足現(xiàn)實，關(guān)注實效。作風(fēng)轉(zhuǎn)變的目的是為了提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。因此，我們在轉(zhuǎn)作風(fēng)的過程中要立足現(xiàn)實，關(guān)注實效。在我的實踐中，我主動與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，努力提高教學(xué)的實效性。我發(fā)現(xiàn)只有將轉(zhuǎn)作風(fēng)與實效相結(jié)合，才能更好地促進學(xué)生成長。

最后，作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個持續(xù)完善的過程。改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)只是教師工作中的一個環(huán)節(jié)，我們需要不斷完善自己的作風(fēng)，提高自己的教育素養(yǎng)。在我的實踐中，我時刻保持著對自己的要求，不斷完善自己的作風(fēng)，力求做到更好。我相信，只有不斷追求完善，才能更好地為學(xué)生的成長與發(fā)展提供支持。

通過實際工作中的實踐與思考，我對改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)有了更深刻的理解。作風(fēng)改變需要時間和堅持，需要集體的共同努力，需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合，需要立足現(xiàn)實、關(guān)注實效，更需要持續(xù)完善。作為一名教師，我將會繼續(xù)努力，不斷改進自己的作風(fēng)，提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十六

在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實際情況，我們認真開展教師師德建設(shè)工作，以“規(guī)范行為，塑造職業(yè)形象、”為主題，大力開展師德建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動，全體教師積極進取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚光大。教師的師德水準、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，自覺實施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍。現(xiàn)將我校師德建設(shè)工作情況作如下匯報。

我們首先抓好學(xué)習(xí)，促使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中小學(xué)教師行為“十不準”》。我們做到了兩個結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實踐結(jié)合；其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，克服教條主義，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點，選準突破口，突出實效性，切實將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”貫穿于教育。

教學(xué)。

實踐之中。

我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中，通過評比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會反映，教師座談等方式來提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性，增強了教師師德建設(shè)的緊迫感。

在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，陸續(xù)開展了“提升師德水準、亮化師表形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。在國旗下宣讀亮兵中學(xué)教師師德承諾，在全校教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

對教師職業(yè)道德進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此，我們以我校《教師師德考核細則》的標準考核教師。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們不斷健全學(xué)校師德建設(shè)機制,接受全社會的監(jiān)督,學(xué)校期末將對教師師德進行了評估，使師德建設(shè)工作收到了實效，得到了全體教師和學(xué)生的擁護。

為把師德建設(shè)活動引向深入，我們因地制宜，開展各種形式的教育活動，這學(xué)期我們開展了“我心目中的好老師”演講活動，教師每人撰寫一篇心得體會；愛心獻給學(xué)生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)洌旨t又專的進取精神。通過這些活動的深入開展，全體教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動的開展，我們樹立了學(xué)校的典型。

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊伍建設(shè)，教師在教育中起著主導(dǎo)作用，深化教師隊伍建設(shè)是實施素質(zhì)教育的保證。實踐使我們認識到：教學(xué)活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，以人格影響人格的過程。特別是對可塑性極強的學(xué)生來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

我們要求全校教師都要做到嚴謹治學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。為此，教導(dǎo)處還專門對教師的教學(xué)工作制定了一系列的考評細則，并組織教師積極參加業(yè)務(wù)進修和職務(wù)培訓(xùn)。教師們以他們淵博的學(xué)識水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著我們的學(xué)生。

學(xué)校按照教育局的要求和部署，制定了教師職業(yè)道德建設(shè)活動計劃，同時成立組織機構(gòu)，制定了我校教師一日師德常規(guī)，做到了定期研究、及時總結(jié)師德建設(shè)工作。

總之，我校全體教師，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個你追我趕、力爭做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻的可喜局面正在形成。

在未來的教學(xué)工作中，我們還將繼續(xù)認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強學(xué)習(xí)，強化師德建設(shè)工作，爭取早日把我校教師隊伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍，以適應(yīng)新師德規(guī)范的的需要，不斷促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。在教師思想作風(fēng)建設(shè)工作方面，我們將重點從細微處抓師德，以活動促師德，勤查勤檢，使我校教師的思想建設(shè)設(shè)制度化、經(jīng)常化。努力提高教師自身知識水平，營造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型合格人才而不懈努力。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十七

在作風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》等重要內(nèi)容，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面做了重新認識，對自身存在的不足起到了防微杜漸的作用，可謂雪中送炭，收獲頗豐，受益匪淺。

一、政治思想方面。

認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的教育教學(xué)方針政策，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，積極參加課程改革。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師。

二、教育教學(xué)要有雄心。

教育是一項平凡而偉大的工作，關(guān)系到民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，特別對于特殊學(xué)生要給他(她)機會，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學(xué)問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學(xué)生做人和學(xué)會知識的同時，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”作為教師，做好日常工作要不斷加強政治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平，切實以過硬的本領(lǐng)來完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創(chuàng)新，有新突破。

在教育教學(xué)工作中，始終堅持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實踐觀，關(guān)注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務(wù)、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，讓孩子全面發(fā)展。樹立良好的師德形象，對學(xué)生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”

化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。大家認為：“一粒種子，要經(jīng)過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”

三、對待工作要專心。

要做一行、愛一行、專一行嚴格要求自己。對所任體育教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結(jié)，并同班主任結(jié)合起來，真正做到使學(xué)生身心健康地成長，使素質(zhì)教育落到實處。

人常說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識。”“學(xué)校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美等，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。”

總之，要始終與時俱進，開拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項工作。為人民的教育事業(yè)奮斗終生。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十八

本學(xué)期我校組織教師先后進行了行風(fēng)評議的有關(guān)學(xué)習(xí)。通過深入學(xué)習(xí)討論、交流關(guān)于教育行風(fēng)“五條禁令”的有關(guān)文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風(fēng)建設(shè)的重要性。行風(fēng)評議不但是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立良好學(xué)校形象的有力保證。

在這次學(xué)校學(xué)習(xí)活動中，我積極結(jié)合學(xué)校教育行風(fēng)整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學(xué)工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。

開展行風(fēng)評議活動，領(lǐng)會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談?wù)劊?/p>

首先要加強思想道德修養(yǎng)。

俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學(xué)校以抓好行風(fēng)建設(shè)為契機，把教育行風(fēng)、師德、師風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)綱要》與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學(xué)生的楷模。在行風(fēng)評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學(xué)生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與賭博活動，不打麻將，不向?qū)W生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學(xué)。

其次要苦練內(nèi)功，提升教學(xué)能力和水平。

教育系統(tǒng)行風(fēng)評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學(xué)能力也提出了要求。教學(xué)措施千萬條，教學(xué)質(zhì)量是根本。在行風(fēng)評議活動中，我始終樹立教學(xué)質(zhì)量第一的意識，不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課標的教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。

同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學(xué)問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學(xué)上贏得了學(xué)生的認可，不拖學(xué)生和學(xué)校的后腿，為樹立學(xué)校良好的形象貢獻了自己的一份力量。

再次要以生為本，管教管導(dǎo)，關(guān)心和愛護學(xué)生。

在本次活動中，學(xué)校倡導(dǎo)教師對學(xué)生多鼓勵，多幫助，多關(guān)心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學(xué)生。由于各人的基礎(chǔ)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學(xué)生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。

因此，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結(jié)合學(xué)校行風(fēng)評議的要求，在教育教學(xué)過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生。我常深入到學(xué)生當(dāng)中去，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵他們的學(xué)習(xí)志向，鼓舞他們的學(xué)習(xí)信心，做學(xué)生的知心人。

由于我嚴愛有度，我在學(xué)生當(dāng)中樹立起了教師的威嚴，也贏得了學(xué)生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。

總之，我將借開展行風(fēng)評議這個機會，認真學(xué)習(xí)，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風(fēng)建設(shè)上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇十九

作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的孩子一樣。下面是小編為大家整理的教師轉(zhuǎn)作風(fēng)。

范文，希望對大家有幫助。

在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀律作風(fēng)集中教育整頓活動第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長。

崗位職責(zé)。

》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個文件”等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我們教師隊伍開展干部紀律作風(fēng)整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。(要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。)。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。(牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。)。

3、進一步加強自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重擔(dān);四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)。

4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴格遵守各項。

規(guī)章制度。

一切以集體利益為出發(fā)點堅持原則公正辦事服務(wù)和服從于大局。)。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。(嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)。

為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、落實責(zé)任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)效能建設(shè)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強教師建設(shè)活動。中心學(xué)校召開了動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。通過第一階段的動員學(xué)習(xí)，我談幾點認識和體會：

一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強師風(fēng)師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。團結(jié)是大局，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強師德效能活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。

三、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強師德效能活動，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實解決教學(xué)中的不足。

作為一名人民教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際教學(xué)相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次師風(fēng)師德效能建設(shè)為契機，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

現(xiàn)階段進行的動員學(xué)習(xí)活動，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學(xué)習(xí)，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為教職工排憂解難，培養(yǎng)學(xué)生“四個能力”，努力構(gòu)建和諧校園。能促使我們進一步落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

x年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實責(zé)任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：

我認為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。

首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。

其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會如何教學(xué)生會學(xué)，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會學(xué)”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。

同時，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要“蹲下身子與學(xué)生對話!”“同學(xué)生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。

作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。

師生關(guān)系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學(xué)生，細致了解每個學(xué)生的心理需求、個性特點，老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，會產(chǎn)生一種強力的磁場，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學(xué)生真實的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。

作為教育界的一名教師，我感到教育的希望需要我們努力，振興教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)見行動心得體會（優(yōu)秀20篇）篇二十

每一個新教師都會面臨轉(zhuǎn)變自己教學(xué)方式的問題，因為新時代的教育是不斷發(fā)展與變化的，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在這個過程中，我也參與并體驗了這場轉(zhuǎn)變，今天想分享一下其中的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我首先了解并學(xué)習(xí)了各種新的教學(xué)方法。比如說探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、個性化教學(xué)法等等。通過學(xué)習(xí)，我意識到并體會到了這些新的教學(xué)方法的優(yōu)點，比如可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。這讓我覺得我走上了一條更新的教育道路。

第三段：改變舊有的教育觀念。

在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的同時，我也不斷反思和改變自己的舊有教育觀念。以前，我可能會過分強調(diào)知識的灌輸，而未能關(guān)注學(xué)生的理解和運用。但是現(xiàn)在，我意識到知識的學(xué)習(xí)不是唯一的，而學(xué)生的動手能力和獨立思考能力才是最重要的。這樣的認知，讓我的教學(xué)變得更加開放與包容，更加團結(jié)與和諧，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：人際溝通的提高。

當(dāng)然，教育不是一件單向的事情，而是需要教師和學(xué)生之間的相互溝通和互動。所以，在新的教育轉(zhuǎn)型過程中，我也重要提高了自己的人際溝通能力。比如說，我會更加傾聽學(xué)生的需求和反饋，關(guān)注學(xué)生的言行舉止，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此來提高教學(xué)效果。通過這種改變，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信任和認可在不斷增加，這也是我最欣喜的成果了。

第五段：總結(jié)。

我們的教育道路是不斷前進的，只有不斷實踐和提升自己，才能更好地適應(yīng)這個變化萬千的時代。這次新教育轉(zhuǎn)型，對于我來說是難以忘懷的一次歷練，讓我更好的認識了自己和教育的本質(zhì)。我也相信，只要我們勇于嘗試、持續(xù)進取，努力追求進步，我們的教育之路一定會越走越廣闊。同時也希望，更多的教育人士都能夠勇敢去跨越自己的思維定式，擁抱未來的教育變革。