最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）

通過執(zhí)行教學(xué)工作計劃，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力和自律能力。小編為大家精選了一些教學(xué)工作計劃的范文，希望能對大家編制教學(xué)工作計劃有所幫助。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇一

3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

教學(xué)重點：設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

（一）欣賞實物，接觸花邊。

1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

2、說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。

1、《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2、《古代建筑》。

（屋檐、墻壁、門框等地方）

3、小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1、師：其實，在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2、學(xué)生討論，回答。

3、小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

活動二：尋找花邊的規(guī)律

（一）單獨紋樣

1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

2、問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

3、（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）一定的規(guī)律

1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2、問：有什么不同？（排列的方法不同）

4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

5、問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。

問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨紋樣？

2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。

3、小結(jié)：任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨紋樣。

4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

活動三、討論花邊的繪制方法。

1、學(xué)生回答，師補充。

2、播放錄象

（1）橡皮泥制作花邊；

（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

（3）毛線編織花邊；

（4）復(fù)寫紙畫花邊。

（5）剪花邊。

活動四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學(xué)生作業(yè)。

活動五：作業(yè)展評。

1、學(xué)生自評；

2、學(xué)生互評；

3、師評。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇二

內(nèi)容速覽：

花邊知識（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個圖形向兩邊重復(fù)延伸，就可以形成花邊）。花邊設(shè)計與制作（用繪畫或剪貼的方法）。

課文：

2、教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫的方式設(shè)計制作花邊。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過師生互動，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動手能力、造型設(shè)計能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀察，留心身邊的美。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點：能夠通過理解，設(shè)計制作出與眾不同的花邊。

三、教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。

（1）情境導(dǎo)入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問題：

老師的衣服漂亮嗎？

為什么漂亮？想不想自己動手設(shè)計一些花邊？

（4）創(chuàng)作活動：

1）課件展示簡單的花邊。

2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

3）巡視指導(dǎo)展示評價：

（5）展示評價。

1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）。

2）邀請學(xué)生進行自評、學(xué)生之間的互評和教師總結(jié)評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：

花邊設(shè)計美觀漂亮。

小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。

（6）拓展延伸：運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術(shù)日記。

四、板書設(shè)計：

組合形式：二方連續(xù)。

四方連續(xù)。

制作方法：剪、畫、蓋印。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇三

1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

（一）欣賞實物，接觸花邊。

1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

1。《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2。《古代建筑》。

（屋檐、墻壁、門框等地方）

3。小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1。師：其實，在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2。學(xué)生討論，回答。

3。小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

（一）單獨紋樣

1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）一定的規(guī)律

1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2。問：有什么不同？（排列的方法不同）

3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

4。問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。

6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨紋樣？

7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。

8。小結(jié)：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨紋樣。

9。快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

討論花邊的繪制方法。

1。學(xué)生回答，師補充。

2。播放錄像

（1）橡皮泥制作花邊；

（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

（3）毛線編織花邊；

（4）復(fù)寫紙畫花邊。

（5）剪花邊。

學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)展評。

1。學(xué)生自評；

2。學(xué)生互評；

3。師評。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇四

花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形成。本課我讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)，并通過各種藝術(shù)手段，感受花邊設(shè)計的靈活性與多樣性。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師手撕花邊請學(xué)生“看一看，猜一猜”，讓孩子們注意力得到集中。初步感受花邊的美感和制作方法，并通過動畫和游戲感受由單個紋樣形成花邊的設(shè)計過程，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。

制作環(huán)節(jié)重點知識是“花邊中圖形的不同排到可以帶來不一樣的效果”，應(yīng)該更多的注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動發(fā)展的思想。

美源自生活，服務(wù)于生活。為加強美術(shù)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想，擴展環(huán)節(jié)設(shè)計了將做的花邊便用到生活的環(huán)節(jié)，請學(xué)生將自己親手制作的花邊裝飾到教師提前準(zhǔn)備好的裙子、茶杯、花瓶等模型上，起到美化作用，增強的學(xué)生創(chuàng)作的熱情和成就感。

另外，美術(shù)學(xué)科的人文性及“體驗——創(chuàng)新”的風(fēng)格，巧妙地分層教學(xué)，為不同能力的孩子搭建一個展示自我的平臺是今后教學(xué)中要著重關(guān)注的。

最后，展示階段時間不夠充裕，有些遺憾，應(yīng)盡量留足夠時間，做到人人參與。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇五

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

課時：剪刀、膠水、臘光紙等

教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊

1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇六

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇七

《漂亮的花邊》一課是人教實驗版小學(xué)二年級下冊第九課，本課所講的花邊用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課旨在讓學(xué)生通過觀看各種藝術(shù)作品和老師講解為主線，以學(xué)生的手工制作簡單的花邊來修飾瓶罐等東西為重點，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活中的事物。

通過本課教學(xué)，我覺得有以下亮點：

1、我通過變魔術(shù)的方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了預(yù)期的效果。因為魔術(shù)是低年齡階段的孩子們所喜歡的，因此，在導(dǎo)入課題時，我利用動畫魔術(shù)吸引學(xué)生，，孩子們在魔術(shù)的引導(dǎo)下帶著一種好奇心，注意力十分集中地觀看了老師制作花邊的整個過程，初步感受了花邊的`美感和制作方法。這種活動化的學(xué)習(xí)方式適合孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，也起到了教學(xué)的目的。

2、學(xué)習(xí)制作花邊是本課教學(xué)的重點和難點，在這一環(huán)節(jié)中我組織學(xué)生通過觀察生活中帶有花邊的事物，進一步認(rèn)識了花邊，了解了花邊的裝飾作用。所以在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了“小組合作探究、教師示范、巡視指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)制作花邊”等小活動，反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)花邊的制作方法，使全體學(xué)生牢固地掌握了花邊的制作技能和技巧，本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、主動發(fā)展的思想。學(xué)生在自身獲取知識的同時更有成就感，印象也更加深刻，達到了課堂教學(xué)的目的收到了較好的效果。

3、通過尋找生活中的花邊這一環(huán)節(jié)中，我通過讓同學(xué)們了解藝術(shù)源于生活，服務(wù)于生活的原則，從身邊的事物來觀察和認(rèn)識花邊，了解花邊。同時為了加強美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了生活中的花邊之后，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境，讓學(xué)生能結(jié)合生活實際來設(shè)計花邊，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科“體驗——創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時為不同能力的孩子搭建了一個展示自我的平臺。

4、課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，為課堂教學(xué)做了鋪墊，也使本節(jié)課收到了較好的效果。

但教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些不足：由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高漲而導(dǎo)致在教學(xué)中老師和學(xué)生的配合有些亂，各環(huán)節(jié)的銜接不順暢，我想這還需要老師在課下多努力，多與學(xué)生交流溝通才行，在交流時，由于時間的關(guān)系，沒有讓所有的學(xué)生的作品都得到充分的展示和交流，以后再上課時應(yīng)合理的安排好各個環(huán)節(jié)的時間，有效的利用好40分鐘的時間，做到人人參與，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總的來說，本節(jié)課學(xué)生通過觀看、合作交流、制作粘貼加繪畫，充分發(fā)揮了自己的想象力，掌握了花邊的特點與規(guī)律，從中學(xué)有所悟。并通過各種藝術(shù)手段，感受到了各種材料制作的靈活性和多樣性，提高了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生獲得了成功的體驗，豐富他們的藝術(shù)體驗與感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活事物。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇八

師：我的好朋友的女兒要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO(shè)計她的演唱服。

（電腦出示演出服原稿）。

你們能幫她這個忙嗎？

生：……可以給衣服上鑲上美麗的花邊。

師：真是一個好辦法！我也想到了這樣的方法，試著設(shè)計了幾種樣式讓同學(xué)們看看。（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)花邊：出現(xiàn)了領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上的花邊；再點擊鼠標(biāo)：出現(xiàn)同一樣式，不同花邊的裙子）。

2、欣賞作品，了解花邊。

比較：（1）帶花邊的瓷器圖片和不帶花邊的瓷器圖片。

（2）帶花邊的建筑物和不帶花邊的建筑物。

（3）帶花邊的房間和不帶花邊的房間。

教師小結(jié)：古時候的人們就知道用花邊來裝飾周圍的物品，到了現(xiàn)在花邊已經(jīng)不在了。

3、尋找生活中的花邊。

（1）師：在什么地方還見到過花邊？

學(xué)生觀察討論。

（2）播放生活中的一段片子。

學(xué)生尋找花邊。

4、小結(jié)：花邊無處不在，正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。

今天這節(jié)課我們就來研究《美麗的花邊》。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動求知。

1、學(xué)生對花邊的特點及花邊組成規(guī)律的探究。

（1）（屏幕出示）第一組花邊：三條花邊，相同的排列規(guī)律，不相同的單獨紋樣。

第二組花邊：三條花邊，相同的單獨紋樣，不同的排列規(guī)律。

學(xué)生討論。

學(xué)生匯報：（1）教師趁勢引出“單獨紋樣”的概念。

定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。（屏幕上標(biāo)記三個單獨紋樣）。

單獨紋樣的范圍：任何一個你感興趣的能給人類帶來美感的圖案。

（2）討論花邊的特點及組成規(guī)律。

（學(xué)生電腦操作）根據(jù)老師提供的單獨紋樣進行組合。

單獨紋樣：

根據(jù)操作結(jié)果，得出結(jié)論。

等等。

（3）二方連續(xù)紋樣的概念（屏幕顯示）。

象這樣由相同的單獨紋樣按一定的規(guī)律連續(xù)向兩端排列而成的花邊，我們稱它為“二方連續(xù)紋樣”。

2、欣賞花邊。

要求：邊欣賞邊思考，這條花邊的單獨紋樣和排列規(guī)律。

選取其中一條花邊進行提問。

三、擴展知識，瀏覽花邊網(wǎng)站（自建的）。

網(wǎng)站簡介：花邊應(yīng)用包括生活中的各種物體上的花邊；

資料庫包括各種單獨紋樣、實物、待裝飾的物體；

花邊欣賞包括各種普通的花邊和名家設(shè)計的花邊；

學(xué)習(xí)中心包括各種圖案的知識和圖片；

網(wǎng)站導(dǎo)航可以鏈接到各個與花邊有關(guān)的網(wǎng)站。

四、學(xué)生嘗試作業(yè)。

1、作業(yè)步驟（教師示范）。

（1）在網(wǎng)站上找也自己感興趣的圖案；

（2）下載、復(fù)制、粘貼。

（3）按一定規(guī)律排列組合成一條花邊。

2、學(xué)生作業(yè)（電腦操作）。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

利用網(wǎng)絡(luò)進行自評和互評。

六、優(yōu)秀作業(yè)打印。

第二課時。

一、作業(yè)展評，探究。

學(xué)生對自己的作品或整體的作品提要求。

對上一節(jié)課學(xué)生作品存在的不足進行小結(jié)。

二、作品欣賞，感知美。

1、欣賞用各種方法繪制出來的花邊。

2、學(xué)生討論花邊繪制的方法。

3、錄相播放。

（1）橡皮泥制作的花邊；

（2）布粘的方法；

（3）印模的`方法；

（4）剪紙的方法。

4、欣賞比較。

（1）沒進行花邊裝飾的物體。

用不同的花邊裝飾起來的物體。

學(xué)生談想法，喜歡怎么樣的裝飾。自己會進行怎樣的裝飾。

（2）怎樣給自己帶來的物體和網(wǎng)上提供的物品進行裝飾，學(xué)生討論。

三、學(xué)生設(shè)計花邊。

1、教師示范設(shè)計（體現(xiàn)教師的設(shè)計思想）。

（1）選物體；

（2）思考分析，選擇制作方法；

（3）制作完成。

2、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)回顧總結(jié)與展覽。

1、學(xué)生談自己的設(shè)計思路；

其他學(xué)生表自己的觀點。

2、作品展覽。

3、學(xué)生談?wù)n后感想。

學(xué)生欣賞的花邊與學(xué)生的花邊作業(yè)舉例：

程，在電腦上顯得輕而易舉。學(xué)生完成的作業(yè)量比要求的要大的多，各種圖片的錯位，各種形式的錯位。通過比較學(xué)生可以較深刻得認(rèn)識到錯位后的圖片效果。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣高，比在教室里上要活躍得多。我想學(xué)生對圖片為什么要錯位，錯位以后的效果要比用手工制作的同學(xué)理解得深刻得多。嘗到了教學(xué)的甜頭后，我開始了第二次的嘗試，上的內(nèi)容是《美麗的花邊》，教完這一課后，我給自己一個問號。這類的美術(shù)課是不是可以不讓學(xué)生動手？我給自己的答案是否定的，這類的課也要讓學(xué)生動手，培養(yǎng)他們的動手能力。那應(yīng)該怎么解決這個問題呢？于是我就想到了對于內(nèi)容比較多，較復(fù)雜的課時，分為兩節(jié)課來學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上說的和第一次上的，我就改寫了這個教案。這個教案的特色有以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)資料豐富。提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，可以讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，讓他們有東西可以學(xué)。提供越豐富的東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越高。而在網(wǎng)上提供豐富的學(xué)習(xí)資料并不是一件難事。有了豐富的學(xué)習(xí)資料，提高了學(xué)生的感性認(rèn)識，對學(xué)生人文主義的培養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛。

2、師生交互性強。通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生的作業(yè)可以隨時相互交換。師生間的交互方便，有利于師生間隨時隨課的交流，老師更容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握教學(xué)進度。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性。網(wǎng)上豐富的資料，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生不可能全盤接受。所以學(xué)生在接受的過程中必然有一個選擇的過程。選擇自己喜歡的，感興趣的，容易接受的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)就形成了學(xué)生自己個人的特色。

4、和時代的步伐緊密地聯(lián)系在一起。很多美術(shù)活動越來越離不開電腦的支持，在美術(shù)學(xué)習(xí)的初期就對學(xué)生進行這樣的鍛煉，容易在學(xué)生心中形成較先進的觀念。

5、用電腦學(xué)習(xí)簡化了學(xué)習(xí)過程。在這一節(jié)課中，如果學(xué)生沒有電腦的幫助就很難有這么多花邊的比較。對花邊中單獨紋樣、排列組合規(guī)律的理解都受到了限制。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇九

1、認(rèn)識花邊，能用簡短的.語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。

認(rèn)識花邊并制作出花邊。

能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。

1課時

今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計注重形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

1. 學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)

2.選一件周圍的物品進行裝飾。

全班學(xué)生進行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會包裝禮盒，掌握包、扎、粘等技能。

2、提高幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

各種大小不同的紙盒，各色彩帶，包裝紙，雙面膠，剪刀等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、請一幼兒扮演小貓：“我是小貓咪咪，今天是我的生日，請小朋友來參加我的生日聚會。”

2、師：你們想?yún)⒓舆溥涞纳站蹠幔咳サ臅r候應(yīng)該帶些什么東西呢？

3、引導(dǎo)幼兒說出帶禮物。

二、出示范例，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：老師也準(zhǔn)備了兩份禮物。

2、幼兒觀察，教師簡單講解制作過程。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、師：我們一起去買禮物吧。買了禮物然后放在旁邊的盒子里，再把禮物包裝起來。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、評價幼兒作品，結(jié)束活動。

1、師：我們的禮物都做好了，真是非常的漂亮！現(xiàn)在我們?nèi)⒓有∝堖溥涞纳站蹠伞?/p>

2、幼兒扮演小貓：謝謝小朋友的禮物，今天我好開心，我們一起跳個舞吧！

3、幼兒們跳舞結(jié)束活動。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十一

1、體驗關(guān)心、助小動物的美好情感。

2、在活動中鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

3、在生生互動中積累串回形針的經(jīng)驗。

1、場景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。

2、彩色回形針若干。

3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗。

一、激發(fā)情感。

教師：森林里的小動物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧!

場景一：

1、教師：這是誰的新房子呀?是什么顏色的?

2、小動物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能助我嗎?

(場景二、三：同上)。

二、助小動物做窗簾。

1、討論：你見過哪些窗簾。

2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。

3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。

4、個別幼兒嘗試制作方法。

三、集體操作活動。

1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長長的窗簾，然后掛到小動物的窗戶上。

2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中出現(xiàn)的.問題。

3、啟發(fā)幼兒進行簡單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。

四、展示作品，體驗成功。

活動延伸：

把各種材料投放到區(qū)。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十二

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行完成變形活動。

1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。

2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

2、展示品、ppt.

一、開始環(huán)節(jié)：

1、欣賞

在優(yōu)美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

2、討論

這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、出示紙杯花俘

2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?

3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。(ppt及展示品中會有很多不同的.花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準(zhǔn)備的材料也是不同的，幼兒根據(jù)自己的喜好進行選擇。)

4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。

5、提出要求(注意事項等問題)

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區(qū)。

2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

四、延伸環(huán)節(jié)

廢舊紙杯還可以做什么?

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂：小雪花。

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)。

3、flash下雪。

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的.，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：拇指爸爸，食指媽。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十四

小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設(shè)計了本次活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動的'樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點。

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，2、能沿著直線剪。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折，4、能膽操作。

5、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

歌曲導(dǎo)入找雞媽媽幼兒操作作品點評游戲：找雞媽媽。

(1)歌曲導(dǎo)入：

幼齊答：雞寶寶。

師：雞寶寶為什么要哭?

幼1：他迷路了。

幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。

師：小朋友，我們他找媽媽吧!

(幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了?為什么哭?他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答老師的問題，興趣點被提到了小雞找媽媽上。)。

(2)找雞媽媽。

1、討論尋找方法。

師：怎么找呢?

幼1：我們電話給雞媽媽。

師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦!

幼2：找警察叔叔忙!

幼3：我們他找找。

幼4：小雞自己回回家!

2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法。

師：老師是怎么找到雞媽媽的?

幼1：老師是折出來的。

師：仔細(xì)想想是怎么折的?

幼2：把角折起來了。

師：對了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個角沿線往后折。

3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

3、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、各種顏色的水彩筆每人一盒。

2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1、現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的'手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2、教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3、師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2、展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時助能力差的孩子裝飾手寶寶。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十六

1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進行簡單裝飾。

2、樂意參與制作活動，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。

1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家里帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。

1、帶幼兒參觀帽子展室。

師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

——請幼兒討論、交流。

——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？

現(xiàn)在請小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。

2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

利用動作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規(guī)）。

看，我變出了什么？（帽子）。

3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。

剛才我先做了什么？（我按實線剪下扇形）。

再做什么？（再卷成圓錐體）。

最后做什么？（粘合成帽子）。

試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

（請幼兒來說說，你有什么辦法？）。

你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）。

現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發(fā)材料。）。

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的`孩子進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、作品展示，交流。

請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？

（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）。

今天，我們班的小朋友真能干，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。）。

本次活動從設(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的生活化美術(shù)課堂教學(xué)我會把握的更好。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十七

上一階段，幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習(xí)，對美術(shù)活動已產(chǎn)生了較濃的興趣。現(xiàn)在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計了本次活動。

1、增強幼兒對美工活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會圓珠滾畫的方法，學(xué)會用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。

1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友看老師手里拿著什么？”

“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”

“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢？”

“老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”

2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。

（2）教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會怎樣。

（3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣？”

教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

（4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點自己想要的`顏色點在玻璃彈球上，再讓這個彈球在托盤里滾動，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。

（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。

（4）鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。

（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

4、展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

（2）表揚積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十八

1.教師拿毽子作示范："你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給家示范一下踢毽子的動作嗎?"。

2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎?

3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的.像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范。

5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

幼兒開始涂色，教師重點指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導(dǎo)。

1、師生共同欣賞。

2、教師簡單評價。

3、幼兒自己插入自己的作泣子。

這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?

2、它是用什么畫的'呀?

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的小要均勻，不要畫的太，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么?

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇二十

1、幼兒進行畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運動靈活。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試膽、隨意地繪畫，培養(yǎng)幼兒對繪畫的'興趣。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

1、每個幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水彩筆。

今天我們要交一個新朋友，它的名字叫做水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍?)教師巡回走動示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時糾正他們不正確的握筆方法。

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌膽隨意地畫，同時糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

1)、教授兒歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座山。

向下、向上、向下、向上汽車下山又上山。

一上、一下、一上、一下灑水車救火車開下山岡。

一下、一上、一下、一上公共汽車開上山來。

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進山窩窩。

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩。

2)、幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導(dǎo)，表揚已開始涂畫的幼兒，鼓勵沒動筆的幼兒開始畫，同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、教師評價總結(jié)，結(jié)束活動。

教師請幼兒講述自己的作品，并進行表揚。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇二十一

1、鼓勵幼兒膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

2、體驗為圖象命名的樂趣。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

一、情景導(dǎo)入：

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的.傘。

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

6.情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)。

最新漂亮的花邊教案反思（通用22篇）篇二十二

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

1.重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

1.與幼兒討論看到了什么？

2.這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢。

2.教師講解：

1教師示范染邊。

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師提要求。

2．幼兒動手操作。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

四．展示幼兒作品。

請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評。

五．結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧！

活動延伸：

下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。