教研是教育工作者通過研討和交流，不斷提升自己的教學水平和教育教學觀念的活動。以下是一些教研案例，供教師們參考和學習，希望能夠激發大家的教學靈感。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇一
我的設計思路來源于小班的藝術領域的主題活動《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環境里，雖然幼兒對有些聲音比較敏感，但卻未必有意識的仔細聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動中，我發現幼兒對音樂的節拍及節奏的感知不是很明顯，班內大部分的幼兒不能準確的隨音樂打節拍，興趣也不高。因此，設計這樣一節活動課，目的是希望幼兒在探索身體發音部位的活動中了解聲音的來源、音色的不同，培養幼兒探索研究的興趣；同時，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節活動課結束后，我的感悟是：
常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導入是上好一節課的關鍵環節，教師通過豐富多彩的教學導入，能激發幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營造輕松、愉快的教學氛圍。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的.導入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環節。
讓幼兒探索身體的發音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發出聲音？”這句話作為引導，留給孩子探索思考的自主權，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發音的部位，每找到一個，孩子們都為自己的發現感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發音部位時，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個制造聲音的方法，很多發音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作。于是，孩子的思維一下被解放了。
律動部分的《稍息立正站好》調動了幼兒學習的主動性，復習歌曲的演唱也達到了預期的目的。后來進入到新課這一環節的時候出現了問題：（1）歌謠的節奏和節奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節奏的拍打，更何況還有一個休止符；（2）在課前應該先預習一下歌謠這節活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現也沒能起到調動幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動的時候，孩子沒有參與活動的意愿，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7、8個人的小組來進行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學目的的重心偏移。
總的來說就是準備不夠充分，沒有認真理解這一節課的目的，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節《認識5以內的序數》讓我耳目一新，也是值得學習的。看似簡單的一節數學課，課堂氣氛生動靈活、輕松幽默。教學課件也起到了畫龍點睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環環相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對數”和“花兒開放”給我的印象也很深，數學課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學會了知識，同時還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質，縮短自己和這一崗位的距離。
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幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇二
第一段：引言（150字）。
作為一名幼兒園教師，市級教研是我一直期待的學習機會。最近，我參加了市級幼兒園教研活動并且收獲頗豐，現在我想分享一下我的體會。
第二段：學習內容（250字）。
在市級教研中，我們學習了很多有關幼兒教育的最新理論、研究和課程。其中，我特別受益于關于構建適應幼兒認知需求的課程和如何掌握有效教學策略的講座。這些課程不僅直接關系到我們教學工作的細節，而且能夠使我們提高教學質量和教育理念。
第三段：分享經驗（350字）。
參加市級教研活動，我學到了很多分享經驗的技巧，這種經驗分享可以促進教育同行之間的互聯和思維交流。在活動過程中，我們老師組織了一些小組討論，分享我們在教學工作中的策略和教育心得。這種分享還加強了職業素養和個人能力的提升。
第四段：感動之處（300字）。
我感動的是，市級幼兒園教研充分利用了多媒體技術和交互式教學模式。不僅教師可以通過電腦、手機、平板等多種信息技術工具，獲取前沿知識，還可以通過更多的互動式模式來達到更好的學習效果。高效、便捷、舒適、創新的學習方式在市級教研中體現得淋漓盡致，引領了時代的潮流。
第五段：總結（200字）。
總而言之，在市級教研活動中，我獲得了更多啟發，拓寬了教學思路，同時也為教育同行提供了有價值的分享。這些成果將燃起我更努力教育工作的激情并促進我的職業成長。我相信，在未來的教學生涯中，這種市級教研活動將成為教師們探索多元化教育觀念和知識更新的重要途徑，加強教師職業素養，進一步推動學科發展。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇三
在園領導的關心下，在老師們的共同努力下，本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現將工作做以下：
強化理論學習，刷新教育理念。我們通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，并結合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業素質有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認真學習有關發展體能發展的，豐富教師自身素質，提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動，在小組觀摩活動后，結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
1、結合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結合活動，每月能根據教材內容、季節變化、節假日等開展相應的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎親子體育游園活動。
2、為了更好的發展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內容。
4、大班幼兒不僅要以培養良好的學習習慣為主，常規教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。也是我們的教育重點，無論是教學活動還是出操，都能教育幼兒行走要規范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養成良好的行為習慣。
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。
1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學方面的能力和的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質量還要提升等等。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內容，運用科學的去認識問題，解決問題爭取更大的轉變和進步。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇四
以下是幼兒園打造高效教研活動心得體會，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實現高效地教學和有質量的教學是十分有必要的，我們要學習他人的有點來不斷完善自我的教學。
看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進和可持續發展的不竭動力，是教師對教育規律的深入研究、專業成長的必由之路。同時也感受到了作為教研組長的使命，我的責任意識得到進一步提高。而搞好教研有兩個重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。
如何才能體現教研中教師的.主體作用，就像在教學中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強學習與實踐，怎樣才能開展好本學期的年級組教研，讓教師們積極主動地、有準備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級組教師們的專業能力，最終造福幼兒。
看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動的主體，而教師則是作為活動主體的引導作用，教師應該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導而不是作為主導存在。
除此之外，教師的學習和成長是必不可少的。除了一些專業性的培訓，教研也是一種令教師快速成長的方式。所以，改變教研形式，提高教研質量。對現在老師們已經是起到決定性的幫助的。
園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應該對其進行全方位的了解和研究。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇五
幼兒園教育是我國教育體系中的重要組成部分，關系到青少年的成長和未來。為了更好地推進幼兒園教育，不斷提高教師的教學水平，開展幼兒園專題教研已成為常態。最近，我參加了一次幼兒園專題教研活動，深受啟發和收益。在這里，我分享一下我的體會。
幼兒園專題教研是一種教師在特定場合集體研究、討論和探討幼兒園教育中關鍵性問題的方式。這種方式適合根據不同時期幼兒的認知、心理和行為發展規律，進行整體規劃和科學的方法，讓學前教育者發揮更大的幫助孩子學習的作用。在幼兒園教育中也有一些常見的專題教研，如教材規劃、游戲設計、語言技能培養、情感與品德教育以及學前教育效果監測等。
在幼兒園專題教研中，老師們往往會分享課程教案、教學設計、教學體驗和工作收獲等。可以看到一些優秀的教學案例和教學方法，以及一些關于幼兒園教育的最新教研成果、教學理論和技術應用。在這種集體探討中，老師們不僅從自己的經驗中汲取營養，而且還能與其他專業的人士交流，分享同時懂得教育領域的發展。
幼兒園專題教研是幼兒園教師工作的重要組成部分。這種方式通過提高教師的教學理論和實踐能力，不斷探索教學方法、課程改革，以及創新科技應用等方式，提高學生的學習興趣和效果。同時，幼兒園教師能夠在幼兒園專題教研中更好地了解和認識幼兒的成長發育規律，從而提高教育課程設計的針對性和實效性，幫助幼兒更好地發展和成長，獲得好的幼兒園教育。
第五段：結論。
從對這次幼兒園專題教研的認識和體驗中，我更加深刻地認識到幼兒園專題教研對促進幼兒園教育的發展和教師自身成長，具有重要意義。幼兒園教師要加強學習和實踐、加強專業知識和技能的提高，更好地推進幼兒園教育的發展，為未來的幼童健康成長奠定穩固的基礎。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇六
我的設計思路來源于小班的藝術領域的主題活動《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環境里，雖然幼兒對有些聲音比較敏感，但卻未必有意識的仔細聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動中，我發現幼兒對音樂的節拍及節奏的感知不是很明顯，班內大部分的幼兒不能準確的隨音樂打節拍，興趣也不高。因此，設計這樣一節活動課，目的是希望幼兒在探索身體發音部位的活動中了解聲音的來源、音色的不同，培養幼兒探索研究的興趣；同時，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節活動課結束后，我的感悟是：
常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導入是上好一節課的關鍵環節，教師通過豐富多彩的教學導入，能激發幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營造輕松、愉快的教學氛圍。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的導入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環節。
讓幼兒探索身體的發音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發出聲音？”這句話作為引導，留給孩子探索思考的自主權，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發音的部位，每找到一個，孩子們都為自己的發現感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發音部位時，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個制造聲音的方法，很多發音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作。于是，孩子的思維一下被解放了。
律動部分的《稍息立正站好》調動了幼兒學習的主動性，復習歌曲的演唱也達到了預期的目的。后來進入到新課這一環節的時候出現了問題：（1）歌謠的節奏和節奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節奏的拍打，更何況還有一個休止符；（2）在課前應該先預習一下歌謠這節活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現也沒能起到調動幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動的時候，孩子沒有參與活動的意愿，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7、8個人的小組來進行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學目的的'重心偏移。
總的來說就是準備不夠充分，沒有認真理解這一節課的目的，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節《認識5以內的序數》讓我耳目一新，也是值得學習的。看似簡單的一節數學課，課堂氣氛生動靈活、輕松幽默。教學課件也起到了畫龍點睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環環相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對數”和“花兒開放”給我的印象也很深，數學課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學會了知識，同時還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質，縮短自己和這一崗位的距離。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇七
科研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業素質，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長?是我要學習的方向!在現場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢?》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調整。也較好地完成了本次教研任務。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效!她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業功底是分不開的`。
教師的專業化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓中學到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業素養!程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始!
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇八
xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動，對我的觸動很大。通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現在就自己此次教研活動，談談自己對《提高小學品社課堂教學的有效性》的幾點感悟。
此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且語言生動，以理服人。此外，教師在設計課件以及準備發言材料上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創設了思考的空間，提供了共同討論的問題。
“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執教中的每一個教學細節都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發學生創造的靈感。根據學生實際，科學地創設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態，真正實現教師和學生的心與心的交流。
一上午的教研時間轉眼就過去，但留給教師的遠不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領學生走進班級，走近科學，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育水到渠成、潤物無痕。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇九
經過網絡教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網絡教研讓我認識了很多同行朋友。這里面既有片區的專家、學校領導、教研員、教學里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們走到了一起。
參加網絡教研還大大的拓寬了我的知識面。從網絡上我學到了許多工作上所需要的專業知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學習，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經驗積累，這是在平時的學習和教學中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網絡，使大家有了一個自我展示、自我實現的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。在網絡中，我們可以自由的暢談自己的見解，發表自己的看法，不必拘泥于現實的無奈；可以體驗別人的實踐、感受別人的內心思考，這在平時的研究與交流中是不能實現的，改變了教師“獨學而無友”的狀態，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結伴同行了。
網絡教研使教學資源得到了整合。網絡把現實的校本教研與網絡教研有機的結合起來，有助于切實解決廣大一線教師各種現實問題的優秀課程資源。網絡跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經常性jiao流變成了現實。利用網絡，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業支持、經驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關。有助于切實解決廣大一線教師各種現實問題的優秀課程資源。
如今，在網絡教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網絡教研——我們教師專業化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網絡教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網絡教研的明天會更好，相信我們每一位參與網絡教研的教師都會在其中有所收獲、有所進步！
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇十
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下：
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的`教育資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇十一
近年來，我在幼兒園教育工作中不斷探索實踐，積極參與教研活動，不僅能夠通過學習和交流獲得充實與提高，更能夠在教學中不斷創新與進步。在教研活動中，我經歷了成長與收獲，對于這些經驗和體會，我深感應該與大家分享，以期能夠對幼兒園的教研活動提供一些參考和借鑒。
首先，我要強調教研的重要性。教研活動是幼兒園教育的核心內容之一，它提供了一個教師集體學習、探究和研究的平臺，有助于提升教師自身的能力和水平。通過教研活動，我們可以不斷更新教學理念，拓寬教學思路，分享教學經驗，提高教育教學質量。在教研中，我參與了觀摩課、聽課、研究課題等多種形式，同時也積極與同事們進行交流和研討。這些活動讓我時刻保持教育的專業性與熱情，相信通過教研的持續努力，我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
其次，教研需要有明確的目標和規劃。教研活動不是盲目的，它需要有明確的目標和規劃。在我所參與的教研活動中，我們為每一次教研活動設定了具體的目標和方向，如提高教育教學水平、改善學生的學習方法和策略等。同時，我們還需要制定詳細的教研計劃，明確每次教研的內容和步驟，以確保教研的順利進行和收獲。在具體的教研活動中，我堅持注重提高學生的核心素養和能力、結合教材與實際生活，提高教學的有效性和吸引力，為學生提供更好的教學成果和體驗。
此外，教研需要注重實踐和反思。教研活動不僅僅是理論的學習和交流，更需要通過實踐來驗證和提高教學效果。在我參與的教研活動中，我們注重將理論與實踐相結合，通過觀摩課、教學設計、教學實施和教學效果評估等環節，不斷反思和改進自己的教學方式和方法。同時，我和同事們也會定期組織教學反思會，分享教學中的得失和心得，相互學習和提高，形成了合力。
最后，教研需要多樣化的形式和方法。教研活動不應該是一成不變的，而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動中，我們嘗試了多種形式，如小組討論、個人研究、案例分析等。通過多樣化的形式和方法，我能夠更加全面地了解和掌握教學理念、教學方法和教學技巧，進一步提高教學質量和效果。
總之，教研活動是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它對于幼兒園教師的成長和發展具有重要的影響。通過參與教研活動，我不僅增長了教育知識和經驗，更鍛煉了教學能力和團隊合作的能力。希望在未來的工作中，我能夠繼續堅持教研的重要性，注重目標和規劃，實踐與反思，多樣化的形式和方法，不斷提高自己的教育教學水平，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇十二
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐研究相結合的教研模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，通過教師們的學習、探討、研究，在教學能力與實踐水平上有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作作以下回顧總結：
一、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。
本學期結合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學習、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規培養，如行為規范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團結友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學習活動中學著認真聽講，積極發言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認識自己的標志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規培養是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養成了較好的生活活動常規。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學任務。
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護工作”的教學沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行討論并提出建議，真正做到了保教結合，一切為孩子考慮。
2、教學活動形式多樣、內容豐富、具有實效性。我們針對教學中的問題利用網絡和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關的教學內容、如何把握分科領域和主題教學之間的關系﹑如何對幼兒進行自我服務能力的培養、對藝術想象和創造力的培養、如何做好幼兒的安全防護工作、如何開展豐富多彩的區角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學研討不再是一句空話，真正達到了為教學服務的目的。
三、營造全方位，支持性的環境。
在對環境的創設中，我們把落腳點放在環境與幼兒互動的創設上，積極引導幼兒參與環境，利用環境與幼兒的相互作用，來激發幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發展。環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應創設適合幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。”由此可見，在實踐中教育環境的創設是非常重要的。為此我們努力營造優美的育人環境，利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。各班級根據主題設置了相應的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結合小班幼兒的年齡特點和心理特征創設了溫馨、安全的環境，在區角的創設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經驗。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。本學期，我們小班開展了“五彩的端午節”活動，“春天里的遠足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內的教師充分發揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇十三
近年來，隨著教育的發展，幼兒園教師不僅要進行教育科研工作，還要積極參加教研活動，從而不斷提升自身的教學水平和素質。其中，教研說課是幼兒園教研工作的一個重要形式，它既是一個展示教學實踐的機會，也是一個交流教育理念的平臺。本文將主要圍繞“幼兒園教研說課心得體會”這一主題展開探討。
幼兒園教研說課是一種以教師交流教育經驗為主的教研活動形式。它有五個方面的意義：首先，教研說課反映了教師對課程和教材的深入思考和研究。其次，教研說課有助于促進教師之間的交流與學習，強化團隊意識。第三，教研說課可以讓教師更好地展示自己的教學風采，提升教學形象。第四，教研說課可以幫助幼兒園領導更全面地了解幼兒園的教學情況，有利于制定相應的教學改進方案。最后，教研說課也對于落實“以人為本”的教育理念、提高幼兒教育質量、培養高素質的幼兒教師有著積極的推動作用。
在參與幼兒園教研說課過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和感悟。首先，教研說課不僅要注重內容的實質性，而且要注意講課的形式和語言的質量。其次，教研說課是一個展現自己教學特色、優勢和風采的機會，但是要注意把握自我定位和把握度。最重要的是，教研說課是一個教師交流的平臺，因此，與會者之間多交流多互動、構建友好氛圍非常重要。
四、進一步思考。
教研說課是幼兒園教研的重要形式，但從另一方面也反映出我們教育體制中的一些問題。幼兒園教育作為教育事業的基礎，應該受到更多的關注與投入。幼兒園教研活動也應該得到更全面、深入的實施，提高教育、培養人才的整體效果。
五、結語。
教研說課是一個建設性的教研過程，并且獲得了不小的成果。我們應該從中總結經驗，把好的教學理念引入到我們自己的教育實踐中，不斷完善教師的教育水平。同時，我們也需要在教研實踐中及時反思和糾正偏差，以更好地推進幼兒園的教育事業，更好地為幼兒創造一個更美好的成長環境。
幼兒園教研體會心得范文（14篇）篇十四
幼兒園是孩子們的第一所學校，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師，我非常重視原體教研活動的開展，通過不斷地探索和實踐，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。
段二：理念意識的提升。
幼兒園原體教研活動的開展，幫助我在教育教學活動中樹立了創新和探索的理念意識。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中，不能固守傳統的教學方式，而是要積極探索教學的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學習，培養他們的主動性和創造性。
段三：教育目標的明確。
針對幼兒教育的特點和需求，我在原體教研活動中明確了教育目標。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養孩子們的綜合素質和能力。因此，我設定了培養幼兒的動手能力、觀察能力和團隊合作意識等目標，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養方法和途徑。
段四：方法手段的創新。
在原體教研活動中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段，力求提高教學效果和幼兒的學習興趣。通過游戲、互動和角色扮演等方式，我努力創設情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學習。在教學過程中，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考，培養他們的觀察能力和分析問題的能力。
段五：效果評估與個人成長。
通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學能力也有了一定的反思和提升。通過與同事們交流和觀摩別人的教學實踐，我發現了自身的不足之處，并積極尋求改進的方法。同時，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應和進步，這也激勵我更加努力地探索和實踐。
總結：
幼兒園原體教研活動是一項非常有意義的教育形式。通過參與其中，我不僅獲得了教學的經驗和方法，還提升了自己的理念意識和教育能力。相信在不斷地探索和實踐中，我會越來越好地發揮教育者的作用，為幼兒的成長創造更好的教育環境。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來，共同推動幼兒教育的發展。