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    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雁落霞

    每個(gè)班主任都應(yīng)該對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),這樣才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任工作總結(jié)范文四:注重家校合作,助力學(xué)生全面發(fā)展

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇一

    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的.良好教育環(huán)境。

    班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

    回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

    每天的朝讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng),下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑模淇渌麄兊膬?yōu)點(diǎn)”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的,特別是壞毛病改掉一些的,我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特別的開(kāi)心,有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。

    我認(rèn)為,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,與家長(zhǎng)交流,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

    一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)交流,能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當(dāng)?shù)糜心S袠樱⒛鼙容^自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。

    我們這個(gè)班,后進(jìn)生還是有幾個(gè)。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

    在這里特別要感謝對(duì)我班主任工作提出寶貴意見(jiàn)的一年級(jí)全體老師。尤其是我的兩位指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個(gè)學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。在布置展板時(shí)唐老師教會(huì)了我剪星星,在出手抄報(bào)時(shí)陳老師教會(huì)了我如何布局才能更好看,細(xì)致到兩邊留幾厘米,中間留多少。雖然都是很小的事情,可我卻深受感動(dòng)。有時(shí)我也會(huì)困惑如何和家長(zhǎng)溝通,她們總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她們的想法,總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我受益匪淺。她們也非常謙虛,我每次對(duì)她們說(shuō)感謝時(shí),她們總是說(shuō):這姑娘蠻好的,就是太見(jiàn)外。一句淺淺的話語(yǔ),對(duì)我來(lái)說(shuō),卻如沐春風(fēng)。殷老師和陳老師也是十分的關(guān)心我,第一期出黑板報(bào)時(shí),我在班上弄了很遲了,殷老師特意從家里到學(xué)校來(lái)看我的黑板報(bào),囑咐我早點(diǎn)回家。殷老師就像媽媽一樣關(guān)心我。陳老師則像是大姐姐,告訴我提醒學(xué)生注意安全。

    最后請(qǐng)?jiān)试S我在這里像對(duì)我班主任工作提出寶貴意見(jiàn)的老師們真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“謝謝!”

    總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

    記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇二

    當(dāng)了整整一年的班主任了,也和這群孩子整整相處了一年了,從剛開(kāi)始的不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)漸漸摸透了他們的脾性,而我自己也從剛開(kāi)始的毫無(wú)頭緒,變的現(xiàn)在也能夠有一套自己做班主任的小方法。

    現(xiàn)在很多的實(shí)踐說(shuō),要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)交給他們,把工作的大權(quán)交給他們,但是這中間怎么交,如何交卻是一個(gè)很大的問(wèn)題。

    記得剛來(lái)的時(shí)候,想這自己成了這四十幾個(gè)孩子的頭了,那受寵若驚的感覺(jué)仍記憶猶新。于是我身體力行,掃帚倒了,我來(lái)扶,窗臺(tái)臟了,我來(lái)擦,地上有廢紙,我來(lái)?yè)臁?墒菍W(xué)生的主人翁精神,對(duì)班集體的關(guān)心意識(shí)仍是很單薄。于是我想到放手讓他們做,工作來(lái)了,學(xué)生自己干,有了問(wèn)題學(xué)生自己解決,結(jié)果他們就象無(wú)頭蒼蠅,不知所措。

    于是我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題,小學(xué)班主任的事物很煩瑣,要是什么都是自己動(dòng)手,工作將失去條理和計(jì)劃,放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的,但完全放手了,幼小的孩子又怎能駛的動(dòng)班級(jí)這艘巨輪呢。于是我給自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想。

    首先要做的就是一個(gè)班干部的隊(duì)伍,我通過(guò)選舉選出一部分學(xué)生中有影響力的孩子,并在他們進(jìn)行工作前打好預(yù)防針,班干部不是當(dāng)來(lái)好看的,要為班級(jí)服務(wù),如果為班級(jí)抹黑將一票否決,不能進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周的考察時(shí)間。讓小干部有了“憂患意識(shí)”是培養(yǎng)他們的主人翁精神的第一步。

    接著,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。"火車跑得快,全靠車頭帶",小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

    我抓住這一契機(jī),利用班隊(duì)課的時(shí)間,開(kāi)展了"爭(zhēng)做班級(jí)小主人"的主題隊(duì)會(huì),讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級(jí)的小主人"這個(gè)問(wèn)題,使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了,要當(dāng)小主人,其實(shí)并不難,做任何事的時(shí)候,多想想集體,想想大家,就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"最稱職的小主人"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒(méi)當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。

    這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。做兩操時(shí)講話的,少了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見(jiàn)了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

    在紀(jì)律上,孩子有了主人翁的精神后,孩子有了自我管理的能力,我想到了,在學(xué)習(xí)上,也該讓他們養(yǎng)成自我教育的能力,做學(xué)習(xí)的主人。

    (一)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

    信心對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它是自我教育的起點(diǎn),是自我教育的希望。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)就能提高學(xué)生的信心。根據(jù)學(xué)校進(jìn)行的“我在成長(zhǎng)”的系列活動(dòng),我安排了一次班隊(duì)會(huì),要求學(xué)生要求學(xué)生先找出自己的優(yōu)點(diǎn),再找出其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這使大家認(rèn)識(shí)到,即使是最差的學(xué)生也有值得別人學(xué)習(xí)的地方,從而讓每位同學(xué)都看到自己身上的閃光點(diǎn),樹立起學(xué)習(xí)的信心。

    (二)指導(dǎo)學(xué)生看到自己的不足。

    十個(gè)手指有長(zhǎng)的短,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。只有充分看到自己的不足點(diǎn),才能開(kāi)展自我教育。在開(kāi)展了“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)之后,我們緊接著又開(kāi)展了“找缺點(diǎn)”的活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人講,相互評(píng),每個(gè)人都找出了自身的缺點(diǎn)。學(xué)生懂得了人人都有不足的地方,大家都應(yīng)正視并改正自己的缺點(diǎn)。

    最后,讓學(xué)生寫上一條這學(xué)期自己想要改正的缺點(diǎn)和一條這學(xué)期要繼續(xù)保持的優(yōu)點(diǎn),在以后的學(xué)習(xí)中努力,讓學(xué)生逐步自己完善自己。

    引導(dǎo)學(xué)生參加自我教育的實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合班級(jí)里的一些工作和活動(dòng),讓他們?cè)囍约汗芾碜约海约阂笞约骸E囵B(yǎng)他們的自我控制能力。

    在低年級(jí),老師要讓學(xué)生講清事件事實(shí)以后,再談?wù)勛钕矚g誰(shuí),應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。對(duì)于班內(nèi)的好人好事,老師要讓學(xué)生評(píng)議,然后再表明自己的立場(chǎng)和意見(jiàn)。老師的引導(dǎo)和榜樣的樹立是十分重要的,低段的孩子很多事情的對(duì)與錯(cuò),是分不清的,有些事情,他們根本不了解它的危害性和嚴(yán)重性。這就要求老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

    一年級(jí)的孩子很多事情都是要老師來(lái)幫忙的,要老師來(lái)教的,給他們做主人的權(quán)利的同時(shí),更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的小主人,這才是最重要的。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇三

    一學(xué)期的班主任工作終于告一段落了。在沒(méi)有接一年級(jí)的時(shí)候原以為只要有耐心就可以了,干了以后才發(fā)現(xiàn)除了耐心還要有毅力才行。當(dāng)班主任不累是假的,這一學(xué)期的班主任生活可以用身心疲憊來(lái)形容。從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)一年級(jí)的班主任,最開(kāi)始摸不著什么頭緒,都是憑尹主任的大力扶持才一步一步的走上班級(jí)管理的正軌,非常感謝。這學(xué)期的班主任工作可以說(shuō)是有喜有憂,現(xiàn)在對(duì)這一學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結(jié)。

    一年級(jí)的孩子剛開(kāi)始在“幼升小”的過(guò)渡期,幼兒園主要以游戲?yàn)橹饕杂螒驗(yàn)橹鳎M(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活很不習(xí)慣。由于學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。一年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段,學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。于是我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。

    每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn),每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,教室里總是一片喧鬧,直到老師走進(jìn)教室以后,孩子們才逐漸安靜下來(lái)。為此,我沒(méi)少發(fā)火,嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥,但所有的努力都收效甚微,下一次進(jìn)教室,同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,我一直在思考。一次,同往常一樣向教室走去,又一次在喧鬧著的教室門口停了下來(lái),直到孩子們?nèi)及察o下來(lái),我才走進(jìn)了教室。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上,似乎在等待著我說(shuō)話。

    我說(shuō):“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會(huì)兒才走進(jìn)來(lái)嗎?”大家紛紛猜測(cè),有的說(shuō):“老師累了,要休息一會(huì)兒。”有的說(shuō):“老師想讓我們多玩一會(huì)兒。”學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們的回答讓我哭笑不得。過(guò)了一會(huì)兒,班長(zhǎng)周玉鳳站起來(lái)了,說(shuō):“因?yàn)槲覀兲沉耍蠋熒鷼饬恕!蔽椅⑿χ哌^(guò)去,說(shuō):“同學(xué)們,大家亂哄哄的樣子,會(huì)破壞我們班的形象,我們也就不能得文明班級(jí)了。”

    一年級(jí)學(xué)生都用鉛筆寫字,我的講臺(tái)上,經(jīng)常會(huì)扔滿學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆。長(zhǎng)的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把,大聲問(wèn):“誰(shuí)丟了鉛筆?上來(lái)領(lǐng)!”孩子們?cè)缫咽煜ち诉@種叫喊聲,有的充耳不聞,有的不太情愿地上來(lái)看一眼,說(shuō)聲不是我的,又走下去了。孩子們對(duì)待鉛筆的行為,折射出他們身上的不良習(xí)慣:浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉,他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆,竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆,我思索著,走上講臺(tái),神情嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,我覺(jué)得老師的講臺(tái)成了收留所!”“什么是收留所,誰(shuí)的收留所?”學(xué)生們都睜大眼睛,奇怪地問(wèn)道。我沒(méi)有回答,抓起一把鉛筆高高舉起,說(shuō)道:“你們看,這些鉛筆,就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒,好幾天沒(méi)有回家了,真可憐!它們多想回到溫暖的家啊!”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,投來(lái)了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個(gè)家?”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,但找不到失主了。于是,我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著說(shuō):“孤兒現(xiàn)在到你家了,你可要好好照顧愛(ài)護(hù)它呀!可不能再讓它離家出走了!”我針對(duì)此事還開(kāi)說(shuō)了自己小時(shí)候的事,因?yàn)楣?jié)約,有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽(tīng)我講完后,我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見(jiàn)了。我問(wèn)學(xué)生,聽(tīng)了老師的話你們知道了什么嗎?學(xué)生們回答:“我們應(yīng)該愛(ài)鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應(yīng)該要節(jié)約”。看來(lái),一個(gè)普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵,我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇。我說(shuō):“鉛筆雖不值錢,但它卻幫我們寫了那么多的字,而自己一天天變矮了,這么好的學(xué)習(xí)伙伴,你又是怎么對(duì)待它的呢?”從此,講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了,一旦有,也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中,我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對(duì)性地開(kāi)展積極有效的教育,從小事抓起,正確把握孩子們的思想脈搏,不空洞說(shuō)教,要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法,使教育深入到學(xué)生的心坎里去,使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。

    這事雖小,卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品,不知道找,不知道認(rèn)領(lǐng),是一種極壞的生活習(xí)慣,從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式,向低年級(jí)學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程,又不太貼近他們的生活,未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,給非生物于生命,激發(fā)學(xué)生對(duì)“孤兒”的同情和愛(ài),產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望,輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是,教育只是以事論事是不夠的,重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),這才是教育的真正目的。

    根據(jù)學(xué)生的年齡特征我利用每天早上早自習(xí)時(shí)間和班會(huì)課每天只講一小點(diǎn)舉實(shí)際例子讓學(xué)生每天都記住一點(diǎn),從而來(lái)規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書本、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

    開(kāi)學(xué)初,教室的清潔成了一個(gè)難題,孩子在家里都沒(méi)有怎么做過(guò)家務(wù),就手把手的教孩子們做清潔一個(gè)一個(gè)的教。每天下午教幾個(gè),直到把全班教完為止。以后都監(jiān)督他們做清潔,效果還是挺好。寢室整理內(nèi)務(wù)從疊被子開(kāi)始教他們,每天教一個(gè)寢室,平日里都和他們一起疊被子。孩子們也會(huì)互相幫助疊被子。臟手不進(jìn)教室,委任了小干部檢查孩子們的個(gè)人清潔衛(wèi)生。

    孩子畢竟年齡小,在家里都是小公主小少爺在洗漱上沒(méi)有什么方法,開(kāi)學(xué)的一兩周就在早晚教孩子怎么樣擠牙膏刷牙、怎樣洗臉、怎樣洗腳每一個(gè)都是落實(shí)到人頭上去。可能是因?yàn)槔蠋煆?qiáng)調(diào)得不夠現(xiàn)在晚上洗腳總有一些孩子不卷褲子,導(dǎo)致有時(shí)褲腳被打濕了。家長(zhǎng)總打電話擔(dān)心孩子晚上睡覺(jué)打被子感冒,所以又開(kāi)始教孩子們晚睡時(shí)如何鋪床,到了冬天蓋的被子比較厚孩子們鋪床的速度就開(kāi)始慢下來(lái)了,所以幾乎每天孩子們睡覺(jué)時(shí)都要給他們鋪床把被子錯(cuò)位來(lái)給每位孩子蓋好。這樣不僅被子不容易掉,孩子們蓋著也暖和。下雨天盡量不讓孩子們到教室外玩耍,一是衣服打濕容易生病,二是容易發(fā)生安全事故。

    有孩子不舒服了就帶孩子就醫(yī),監(jiān)督他們吃藥。孩子小根本記不住吃藥,于是每天早中晚三餐吃飯后,就把孩子組織到教室集體吃藥。

    一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵(lì)方法,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。有的孩子沒(méi)有多少毅力就是剛開(kāi)始幾天有新鮮勁后來(lái)干事就有點(diǎn)懶了,這時(shí)老師的激勵(lì)機(jī)制就應(yīng)該起到很好的作用但是在這一方面還得加強(qiáng)。

    孩子孩子在學(xué)校的表現(xiàn),大多數(shù)都是通過(guò)老師在電話里給家長(zhǎng)反映,所以打電話成了我和家長(zhǎng)溝通的主要方式,只有和家長(zhǎng)多溝通才能了解孩子的生活習(xí)性、優(yōu)缺點(diǎn),這樣家校聯(lián)手才能把孩子教育得更好。在這方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

    面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級(jí)無(wú)大事,事無(wú)巨細(xì),處處皆教育。作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。

    養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇四

    時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(3)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。工作六七年了,我是第一次接觸一年級(jí)的小學(xué)生,不知多少有些苦,有些累,但我都挺過(guò)來(lái)了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的磨練,我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑矚g和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢R韵率亲约簩?duì)這學(xué)期來(lái)的一些回顧:

    一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。總的來(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:潘好小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的賈曉彤也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的石金友也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!

    現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。

    重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    當(dāng)然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇五

    時(shí)間過(guò)得真快,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的班主任,說(shuō)心里話,一年級(jí)班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚問(wèn)個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。

    回憶起這學(xué)期的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。看到孩子們的進(jìn)步,我也感到非常的欣慰。為了搞好下學(xué)期的班主任工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    我班共有學(xué)生31人,其中男生14人,女生17人。大多數(shù)孩子都聰明活潑,調(diào)皮可愛(ài),有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

    1、真誠(chéng)、耐心培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

    調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,自己整理文具的習(xí)慣等。另外我利用班級(jí)的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,現(xiàn)在學(xué)生大部分已養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了一些工作。我從小事抓起,而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認(rèn)真聽(tīng)老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險(xiǎn)的游戲,不推同學(xué),上下樓梯有序,說(shuō)話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊(duì)、兩操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚,更不用說(shuō)掃地。剛開(kāi)始的一段時(shí)間,我掃地時(shí)學(xué)生坐在位子上沒(méi)動(dòng),后來(lái)一段時(shí)間過(guò)后,就會(huì)有學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,我來(lái)拖地”我問(wèn)“:你在家拖過(guò)地嗎?”他們羞澀的說(shuō):“沒(méi)有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,拖地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。我還利用班隊(duì)、讓全班同學(xué)明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,并結(jié)合大隊(duì)部的工作在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    2、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子

    愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天氣溫較高,要多喝水;變天時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣服;天冷時(shí)中餐提醒孩子們關(guān)好窗子進(jìn)餐;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到很好的效果。

    3、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

    我從多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩拖兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。

    1)班級(jí)衛(wèi)生:每天午餐后和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生組長(zhǎng),每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

    2)個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀、放學(xué)時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

    4、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如:書法比賽、體育達(dá)標(biāo)、大掃除、元旦迎新年等活動(dòng)。還在班里開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、講故事、辦手抄報(bào)等比賽活動(dòng),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。每天我總是比學(xué)生早到教室,營(yíng)養(yǎng)餐后和學(xué)生一起打掃干凈教室,堅(jiān)持每天放學(xué)前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)回家路上和第二天早上上學(xué)途中的安全和注意事項(xiàng);每天放學(xué)后都要等學(xué)生走完后,再把教室整理干凈,關(guān)好門窗才離開(kāi)教室;天天堅(jiān)持和他們共同學(xué)習(xí)、共同勞動(dòng)、共同度過(guò)營(yíng)養(yǎng)餐過(guò)后的午間時(shí)間。通過(guò)一學(xué)期的身體力行、言傳身教。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    5、營(yíng)造良好的育人環(huán)境,重視班級(jí)文化建設(shè)

    班級(jí)文化建設(shè)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,能給學(xué)生潛移默化的感染熏陶。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),充分利用圖書角,展示平臺(tái),黑板報(bào)以及特色展示等,給學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)施展才能的舞臺(tái)。定期展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。如:優(yōu)秀書法繪畫作品,優(yōu)秀手抄報(bào)等,讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,展示才華。同時(shí)以優(yōu)雅的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生,也塑造出積極向上的班級(jí)精神。

    6、做好特殊生的轉(zhuǎn)化工作

    我們這個(gè)班,特殊生的人數(shù)也不少。因此,轉(zhuǎn)化特殊生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)特殊生給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)特殊生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給特殊生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

    當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任,有了深切、真實(shí)的體會(huì):孩子的事特小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說(shuō),一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機(jī)會(huì)。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,特別是看到他們從什么都不懂,到現(xiàn)在能適應(yīng)學(xué)校的生活,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心!只要真心想做好,用心去做好,就能真心把班級(jí)管理工作做好干得出色,富有成效。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇六

    短暫的一學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了,對(duì)于本學(xué)期我班的工作,總結(jié)了以下幾點(diǎn):

    班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,起初我著重培養(yǎng)了幾個(gè)班干部:如王思涵,吳憶貝,張藝凡,每天早上,在老師未到班級(jí)之前,有班干部管理班級(jí),領(lǐng)讀早自習(xí);接著,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,衛(wèi)生打掃必須有值日組長(zhǎng)檢查以后才能全部離開(kāi)。后來(lái),我又逐漸培養(yǎng)一些小組長(zhǎng),這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

    眾所周知一年級(jí),在整個(gè)小學(xué)階段,是一個(gè)非常重要的年級(jí),是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)教師,尤其是班主任,責(zé)任重、壓力大。

    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著,所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不可以離開(kāi)自己的位子,而且每天都有值日小老師管理。

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過(guò)每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù),比如哪個(gè)班級(jí)做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方不足,是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣,使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,也必然是勢(shì)單力薄的。所以,我利用家長(zhǎng)會(huì)把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),我總是耐心地講解,與他們相互溝通。平時(shí),我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話等方式進(jìn)行聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。

    一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中也取得了一些成績(jī)。存在的不足:

    1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

    2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

    3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

    總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,班級(jí)風(fēng)氣較純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇七

    班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的高一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使高中學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為高中班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

    這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

    作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué),每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫字不工整,學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

    平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

    自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,更何況是六年級(jí)的學(xué)生,所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

    總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇八

    教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到名望的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我校“教書育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實(shí)工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴見(jiàn)效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)接收教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

    一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)空氣。

    1、抓好講堂規(guī)律,起首作好學(xué)生的思惟工作,要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次,采取響應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要肄業(yè)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高講堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)學(xué)生的講堂表現(xiàn),并由規(guī)律委員、小組長(zhǎng)記實(shí)學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境,及時(shí)領(lǐng)會(huì)反饋。對(duì)于違紀(jì)的同窗給予一定的獎(jiǎng)懲,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴前進(jìn),提高其重視度。最后,領(lǐng)會(huì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對(duì)個(gè)體系體例定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

    2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄功課和不做功課的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的工作當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置功課,提高學(xué)生的功課速度及效率。日常普通對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)酷要求。在復(fù)習(xí)階段,積極共同各任課教師教誨學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和習(xí)慣。3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的楷模,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同窗學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

    二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是一股龐大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同前進(jìn)。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

    1、激發(fā)與平行班同窗的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體勾當(dāng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課教員對(duì)各班的評(píng)價(jià)若何。

    2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)軌制:對(duì)學(xué)生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明白近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)鑒戒性和進(jìn)取心。3、建立合作組:以合作小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進(jìn),共同實(shí)現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

    三、領(lǐng)會(huì)學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其因?yàn)榧彝サ姆N.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐勾當(dāng),因與同窗發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得教員同窗找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課教員也反映,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同窗發(fā)生沖突,教員處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,很是敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我其實(shí)受不了了。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了工作。原來(lái),有同窗在說(shuō)她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作,我在同窗面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做危險(xiǎn)別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)適才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了適才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛起頭比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的工作,其實(shí)你也可以把好多工作告訴我的,別老憋著,不管是歡愉仍是委屈,我們可以一路分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像適才那樣寫下來(lái)給我看啊。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作,但我仍是看到了她的前進(jìn)。做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候仍是容易急噪,做過(guò)后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候仍是歡愉的!

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇九

    總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的一年級(jí)班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    驀然回首,大半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去,回顧所做的工作,平淡、瑣碎,但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開(kāi)始我就深怕自己不能勝任這個(gè)崗位,但同時(shí)也充滿信心。可以說(shuō)經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作,我開(kāi)始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。一個(gè)班,關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的.組建者,回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。

    在我們班是表?yè)P(yáng)三次加一朵小紅花,批評(píng)三次減一朵小紅花,半月一總結(jié),小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎(jiǎng)品或者班級(jí)心愿,得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表?yè)P(yáng)信,獎(jiǎng)品比如鉛筆橡皮,心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽(tīng)等,小孩子都愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話,所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn),總是表?yè)P(yáng)不到,導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花,認(rèn)為自己肯定拿不到獎(jiǎng)品就不去努力了,這是我還需要多關(guān)注的地方。

    給每一盆花草安排一個(gè)學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個(gè)檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個(gè)監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能真正地參與進(jìn)班級(jí)管理,讓他們?cè)诟惺馨嗉w的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力,爭(zhēng)取做到人人有事做人人自律。

    防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛(ài)等等,幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào),安全理念深入人心,本班還未出現(xiàn)安全事件。

    本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策,為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力,語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度,但從不布置書面作業(yè),通過(guò)這次小達(dá)人評(píng)選,讓我們看到了這個(gè)班的真實(shí)水平,語(yǔ)文方面有五個(gè)滿分,但也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況,是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。

    雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行,一直在教育,但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會(huì)有不文明的現(xiàn)象,最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾,這表明我們班的衛(wèi)生還有很長(zhǎng)的路要走,在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。

    我們班的班干部都還在試用期,但是表現(xiàn)并不盡如人意,沒(méi)有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感,在這方面還需要我來(lái)多多動(dòng)員以及多多引導(dǎo),不然班干部們形同虛設(shè),甚至他們自身的紀(jì)律都不太好,更無(wú)法起到帶頭作用。

    這半學(xué)期,給人的感覺(jué)確實(shí)的不輕松,但也伴隨著收獲的喜悅,尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,跟剛開(kāi)學(xué)時(shí)截然不同了,成就感還是很大的,在未來(lái)的教學(xué)和班級(jí)管理中,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式,爭(zhēng)取使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程,也會(huì)努力跟我們的三班一起,遵守秩序,快樂(lè)成長(zhǎng),爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好!

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十

    本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)文科x班的班主任,我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié):

    1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。

    2、通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的x班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫自己的班級(jí)誓詞,在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。

    3、由于是小班,學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以,違紀(jì)現(xiàn)象較少,本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主,同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。

    4、每天在黑板上寫一句自己的名言,激勵(lì)每一位同學(xué)。

    5、在班內(nèi)墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。

    1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用,每次月考后,及時(shí)進(jìn)行小組分析,對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗,期末進(jìn)行總評(píng),對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

    2、結(jié)合學(xué)生的情況,給每一位學(xué)生制定目標(biāo),每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并制定下一次的目標(biāo)。對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì),適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。

    3、每次月考后把x班和x班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,找到自己的差距,督促學(xué)生寫考試反思。

    1、尖子生的成績(jī)波動(dòng)較大。

    2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。

    3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。

    4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。

    1、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生,讓他們精益求精,在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。并保證每次的年級(jí)第一在x班。

    2、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì),讓學(xué)生之間互相幫助,共同提高。

    3、進(jìn)一步要求課余時(shí)間,在抓好數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎(chǔ)上,及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練,準(zhǔn)備利用周日下午x個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。

    我堅(jiān)信,x班會(huì)取得好的成績(jī),我們一直都在努力。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十一

    我們知道,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

    (2)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。

    預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,我要求學(xué)生初讀課文時(shí),從課文中找出來(lái),圈一圈,借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái),很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。

    合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,并通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)的有效性。

    (4)教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字。

    兒童識(shí)字,認(rèn)得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程,而是閱讀主體積極參與的過(guò)程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識(shí)字,即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十二

    201x學(xué)年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。

    今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任,班中30位學(xué)生,,但我深知:作為一個(gè)班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)的好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè),講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:

    培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

    二、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,孩子們就會(huì)愛(ài)你,只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

    三、我的評(píng)價(jià)策略----激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,尤其是一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。

    四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),為更好的鞏固、牢記知識(shí),開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了各種比賽,一字開(kāi)花、火眼金金、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識(shí),同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就不會(huì)使他們覺(jué)得有苦的滋味,更沒(méi)有逃學(xué)的。

    我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī),但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去,不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。

    以上是我這一年的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)予以指點(diǎn)。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十三

    作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

    1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

    2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

    我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

    作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班谷鳴泉同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是不到7點(diǎn)到校,一到學(xué)校就搞好教室衛(wèi)生工作,開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

    當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

    班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

    素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展。作為剛從初三下來(lái)又到初一的班主任,我面對(duì)的孩子一下又變得思維更活躍,知識(shí)面廣,膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了,但怎樣把工作做得更好呢?這是我又在思考的問(wèn)題,下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談?wù)勛约菏侨绾伍_(kāi)展班主任工作的。

    一、威望在愛(ài)中建立。

    愛(ài)是相互的。只有愛(ài)才能讓孩子愛(ài)你,親近你,樂(lè)于聽(tīng)你的話,接受你的教育。因此,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。心遠(yuǎn)中學(xué)班級(jí)人數(shù)少,與孩子們接觸的頻率也更大了,校園又小,與孩子們接觸的機(jī)會(huì)也更多了,這樣與學(xué)生交流的時(shí)間也相應(yīng)多了些,也就更好地加強(qiáng)了彼此間的溝通。

    我讓孩子們每周寫一篇命題周記,內(nèi)容都是圍繞成長(zhǎng)、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的,在周記中孩子們敞開(kāi)心扉,無(wú)所不談,很快就適應(yīng)了小升初的過(guò)渡,同時(shí),在周記中了解學(xué)生的思想狀態(tài);每天開(kāi)一個(gè)小班會(huì),適時(shí)促進(jìn)孩子的自律意識(shí)。

    二、干部隊(duì)伍的培養(yǎng)很重要。

    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上取決于小干部。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。我采用了自薦方式,做競(jìng)聘演講,投票通過(guò),同時(shí)也告訴他們,上崗后優(yōu)勝劣汰,干部不是終身制。

    首先,我大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其次,鼓勵(lì)他們大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;最后,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

    三、常規(guī)訓(xùn)練要常抓不懈。

    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我抓住學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練不放松,讓學(xué)生了解課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。基本上每周都獲得了相應(yīng)的流動(dòng)紅旗,促進(jìn)了班級(jí)整體的榮譽(yù)感和積極性。

    四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

    五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。

    對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。對(duì)于剛從小學(xué)到初中的孩子激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),給他們擺事實(shí)、講道理,讓他們?cè)谖⑿χ姓J(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。利用家校通,讓班干部每天將當(dāng)天的上課情況、作業(yè)情況、午休、自習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng),家長(zhǎng)及時(shí)知道了孩子在校一天的表現(xiàn),晚上回到家后也是有的放矢進(jìn)行教育,極大地支持和配合了我的工作,同時(shí)也定期將這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布,作為文明之星評(píng)選的依據(jù),這樣也促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    六、關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    俗話說(shuō)“一個(gè)手還有長(zhǎng)短呢”,班上還是有同學(xué)做得不足,所以關(guān)注這些學(xué)生,鼓勵(lì)該學(xué)生有信心的一面,提高孩子在學(xué)習(xí)方面的信心。每個(gè)班上總是有不消停的孩子,每天指不定從哪又冒出一些問(wèn)題,所以對(duì)這些情況,及時(shí)處理及時(shí)關(guān)注,用耐心、細(xì)心和愛(ài)心去換取孩子的成長(zhǎng)。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十四

    今年我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課文明活動(dòng)的好習(xí)慣。

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽,六星評(píng)比等。每天一大早,我總是提前到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

    我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想,盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn),但如果用心去當(dāng),按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái),就不會(huì)發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致,如果對(duì)孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好,要不周圍的孩子必定會(huì)搶著來(lái)告訴老師,而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時(shí)不同,馬上關(guān)心他,就不至于家長(zhǎng)那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學(xué)流血,竟沒(méi)人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般,考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因?yàn)樗刮易约簻?zhǔn)確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。

    自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

    我總覺(jué)得自己班的孩子雖然60人,認(rèn)為我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了,而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多,所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí),其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長(zhǎng)。

    總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步和提高。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階吧!

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十五

    我們知道一年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作:

    本級(jí)共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人。這班學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛(ài),但家庭情況比較復(fù)雜。本班有6名家庭離異的學(xué)生,有2名失去父親或者母親的學(xué)生,有10多名學(xué)生父母長(zhǎng)期在外打工,還有19名學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女。在這群孩子中間,有19個(gè)都不是獨(dú)生子女。

    對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,在這學(xué)期我對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,每天早上要求他們背誦一遍《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌,還對(duì)《小學(xué)生守則》等各項(xiàng)對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣方面的要求進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng),而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

    愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,告訴他們天氣漸漸的熱了,要注意穿衣服,防止感冒。中午吃飯時(shí)也會(huì)問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的,飯菜好不好吃,中午睡覺(jué)熱不熱等等,還告訴他們這幾天誰(shuí)都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。

    除此之外,本學(xué)期我還對(duì)不少的學(xué)生進(jìn)行了家訪,了解他們平時(shí)的生活環(huán)境、家庭情況,然后與家長(zhǎng)溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學(xué)習(xí)氛圍,如何有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育和幫助。平時(shí)在學(xué)校里,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

    對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”,課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好!”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。我是想著辦法的表?yè)P(yáng)學(xué)生,有針對(duì)性的表?yè)P(yáng),突出特別的某一點(diǎn)表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的要求,讓學(xué)生明白進(jìn)步的方向,在不斷的表?yè)P(yáng)中就自然不斷進(jìn)步了。

    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、周一看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的桌子周圍最干凈等等。

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是很早到校,迎接第一個(gè)學(xué)生進(jìn)教室,課間與學(xué)生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺(tái),放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)讓他們自己動(dòng)手辦黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部:班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理班級(jí)中突發(fā)事件,課間的突發(fā)情況,及時(shí)向老師匯報(bào);學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報(bào)送老師,下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè);體育委員負(fù)責(zé)每天的課間操、放學(xué)、學(xué)校集合等各種整隊(duì),帶著同學(xué)們做課間操,監(jiān)督同學(xué)做好眼保操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排每天的值日生,負(fù)責(zé)課間檢查室內(nèi)外的各項(xiàng)衛(wèi)生并督促不整潔的同學(xué)及時(shí)清理。除此之外,宣傳委員負(fù)責(zé)了班級(jí)黑板報(bào)的工作,文娛委員負(fù)責(zé)了每次領(lǐng)歌的任務(wù)。還有8個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助班干部完成各項(xiàng)任務(wù)。大家分工明確,合作認(rèn)真,為班級(jí)的管理起到了很重要的作用。

    大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,黨中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來(lái)抓。因此,我在本學(xué)期中繼續(xù)重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),我經(jīng)常利用晨會(huì)課,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,放學(xué)立即回家,不與陌生人說(shuō)話,不在陌生的地方逗留等等。

    今年來(lái)的流行感染病可不少,有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗(yàn)中知道,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,這學(xué)期在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,最好做到五步洗手法,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。我特欣慰的是,一年過(guò)去了,我們班的學(xué)生沒(méi)有一位和感染病交上“朋友”。

    2、班級(jí)工作偶有有布置、無(wú)落實(shí)的現(xiàn)象,讓個(gè)別學(xué)生從中間鉆空子。

    3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

    以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十六

    本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過(guò)近半年的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

    班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以半年下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

    1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)良好的班集體。

    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如各項(xiàng)比賽、文明衛(wèi)生班級(jí)評(píng)比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

    3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

    平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)家校通、家校聯(lián)系本等一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

    我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

    總之,只要我的心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半年的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

    一年級(jí)班主任工作工作總結(jié)大全(17篇)篇十七

    今年從四年級(jí)下來(lái)帶一年級(jí),我一直認(rèn)為這下可是輕松,一來(lái)人少54個(gè)人,二來(lái)才帶過(guò)一年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)。但是并非如此,每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長(zhǎng)對(duì)老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過(guò)程中總是會(huì)遇到新的問(wèn)題,新的煩惱,再加上我面對(duì)的是54個(gè)性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗(yàn)上不斷地更新方法采取得當(dāng)?shù)拇胧R粚W(xué)期下來(lái),我真是覺(jué)得太累了,同時(shí)也覺(jué)得彌補(bǔ)了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗(yàn),日子過(guò)得十分充實(shí)。本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

    剛開(kāi)始的幾周,每天都在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言、整隊(duì)放學(xué)等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間以及教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節(jié),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習(xí)慣要求編成各種口號(hào)、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事,該如何去做這些事。

    班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

    一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來(lái)的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開(kāi)學(xué),就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平,沒(méi)有幾個(gè)跳頭王,并且當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么好的活動(dòng)、合適的任務(wù),孩子們不認(rèn)識(shí)彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以,我是在一個(gè)月后才選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽(yáng)能在我不場(chǎng)的情況下,組織學(xué)生整好隊(duì)伍;學(xué)習(xí)委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀;小班長(zhǎng)李檀配合學(xué)習(xí)委員將課堂紀(jì)律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認(rèn)真完成;還有4人小組,小組長(zhǎng)也是管理的僅僅有條。我覺(jué)得作為一年級(jí)的孩子能做到這些實(shí)屬不易。

    我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子們?cè)谛1憩F(xiàn)和提出一些建議等等。此外,當(dāng)家長(zhǎng)不找我時(shí),我更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生病了,我都會(huì)每天一個(gè)電話詢問(wèn)孩子的病情。病情較重的我會(huì)去家或醫(yī)院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說(shuō)話語(yǔ)氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話,我會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任,盡可能地和家長(zhǎng)能成為朋友,這樣對(duì)我們的管理工作是很有幫助的。

    每個(gè)家長(zhǎng)都非常愛(ài)自己的孩子,所以在和家長(zhǎng)交流時(shí)一定要注意說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長(zhǎng)們達(dá)成一致,都不能偏激。引導(dǎo)家長(zhǎng)們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步,不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不科學(xué)地評(píng)判孩子,共同對(duì)現(xiàn)在教育達(dá)成新的共識(shí):健康快樂(lè),長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,全面提高。這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)老師和孩子們的關(guān)系非常融洽,大家都感到很幸福。

    社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在下學(xué)期能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

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