活動總結是讓我們反思活動中的成功和失敗，并以此為基礎不斷成長的重要環節。以下是小編為大家收集的活動總結范文，希望可以作為你寫活動總結時的參考和借鑒。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇一
“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明是非、辨善惡、知榮辱；愛護環境、節約能源、勤奮學習，奉獻愛心；加強基礎文明修養、爭做文明個人、爭創文明集體，響應校團委號召，共建文明校園。目前，通過同學們在網上發表自己的看法和意見，進一步了解如何才能做文明大學生、文明公民，如何創建文明和諧校園、文明和諧社會。
同學們，“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！掃除大學生不良行為習慣，關鍵在于大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；如果我們大家每一個人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個文明的校園。
通過此次團課活動，不僅豐富了校園生活，而且培養了大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，掃除“丑陋”，提高自我，完善自我。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行舉止上。讓我們爭做文明大學生，共創文明校園，展示當代大學生文明風采！
藥學xx班。
xxxx年xxx月xx日。
孫有民文明修身的活動臨近尾聲，到了該對本次活動做小結的時候。以往各式的活動總有流于形式的尷尬，舉辦活動者煞費苦心，參與者也不過走馬觀花地敷衍了事。但本......
“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主......
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇二
根據《煙臺大學大學生“文明修身工程”實施方案》工作部署，為了全面激發學生“崇尚節儉、修身律己、踐行責任”的積極性和主動性，激勵廣大同學自覺成長成才，弘揚傳統美德，形成良好的校園文明風氣，現決定開展文明之星、文明班級、文明修身工作先進學院評選活動，具體通知如下：
20x年11月15日至20x年11月29日。
1、評選范圍：大一、大二、大三、大四所有全日制在讀學生。
2、學生個人理想信念堅定、品德高尚，努力學習，熱愛集體，勇于克服困難、持之以恒做有意義的事情，在文明言行、勤儉節約、社會責任等方面，表現出優秀的個人素質或能力，有感人的事跡或突出的成就；未受到過任何處分。
3、自20x年4月份至11月底，班集體或學院積極響應學校文明修身工程方案部署，有計劃、有步驟地開展各項活動，并且在一定范圍內起到良好的實際和輿論效果。
4、學生個人或集體先進事跡在校級及以上媒體（報紙、廣播、網站等）或其他社會媒體上有過相關報道或介紹，事跡在班級、學院、學校或校外有較大反響者優先。
1、文明之星文明禮儀之星。
參評條件：各級各類學生干部、青年志愿者或有較長時間的勤工助學經歷，熱心崗位工作，能以身作則，工作能力強，任勞任怨，在學院、學校內外重大活動中作出突出貢獻或受到表揚。
拾金不昧之星。
參評條件：重義輕財、拾到他人財物及時歸還，在同學中有較大影響。
2、文明班級。
參評條件：班級風氣積極向上，學風優良。全員參與，認真組織開展大學生“文明修身工程”有關活動，創造性地開展工作，有一定影響。
四、活動安排。
1、推選方式。
文明之星在個人自薦或他人推薦、班級推薦的基礎上推薦上報，每類“文明之星”限報3名、可兼報；文明班級采取班級自薦。
2、結果報送。
11月22日前，請各班級將各項材料報送至學生會辦公室。報送內容包括推選表、20x字左右個人、班級事跡總結材料，并附個人、班級的相關活動支撐材料（報刊宣傳、網絡報道截屏、活動照片、相關證明等），提交相關材料紙質、電子稿各一份。
3、表彰宣傳。
學院將適時對入選的文明之星、文明班級、先進學院進行表彰。利用報紙、廣播、報告會、微博等方式，加大宣傳力度，擴大優秀典型的影響面。
活動未盡事宜，請聯系生活部。18253594267.
煙臺大學經管學院團委煙臺大學經管學院學生會。
20x年11月15日。
2、推選類別：文明禮儀之星、助人為樂之星、見義勇為之星、勤儉節約之星、尊老愛幼之星、服務奉獻之星、拾金不昧之星這七類文明之星，參選人屬于哪類填哪類。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇三
進入我們學院學習已經半年了，最近學校開展了文明修身的活動。從文明修身的啟動儀式到現在，各個系部，各個學校團體，各個班級，都相應地開展了一系列的活動。在此，我想就此談談自己的心得體會。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
文明修身，我想，不應該只是一句空話，我們每一個人，每一名大學生，作為國家建設將來的最有力的后備力量，都應該把這四個字，落到實處。
從我們學院開展的相關活動形式看，很多時候，我覺得，我們所做的似乎還不夠似乎不能滿足于這四個字的要求。我們不能僅僅停留在寫心得體會，不能僅僅去組織干部開一些座談會等等，這些類似的活動形式，我想可以去削減一些，釋放更多的時間和精力去真正的開展文明修身的活動。我們可以把目光放到其他的層面上。不能只停留在寫心得寫體會開會議，我們不能否認這些形式在很多情況下能夠直接的反映問題，它們的作用我們不應抹殺。只是，在此之余，我們是否做到了我們所寫的內容。很多時候，我們會養成類似“語言上的巨人，行動上的矮子”的不良習慣。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。然而想想我們自己呢我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
作家梁曉聲曾經說過“修身養性強調心靈感受的質量，以達到心中理想的自我形象塑造，沒有一個不善于修身養性的人是思想者。”所以，我想文明修身，上升到一個哲學高度來說的話，它實際上是一次“修身養性”的活動。現代社會的人們的心里，多了許多“浮躁”的心理成分，在這種情況下，我想，我們更應該借此機會，來發展自己的內心，讓自己的心靈多一份平靜，多一份安寧，努力做一名德才兼備，內外兼修的合格青年。我們可以從現在開始，從身邊的每一件小事做起，努力做到文明言行，文明修身!
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇四
摘要：學校通過開展大學生文明修身建設活動，可以全面提高學生對于社會、家庭的責任意識，提高他們的社會能力，提高自身的文明修養，對于個人成長、學校發展、社會進步有著十分重要的意義。而現代信息技術的快速發展尤為學校對大學生開展文明修身健身提供了巨大的便利。文中分析了信息技術背景下大寫生文明修身的方法。
關鍵詞：大學生；文明修身；文明修身建設。
中華民族素來就具有“禮儀之邦”之美譽。文明修身建議是高校學生提高自身修養、綜合素質、道德水平的重要手段。小而言之，文明修身對于大學生裝自己未來的發展有著十分重要的作用，通過文明修身建議，學生們嚴于律己、寬于待人、文明禮貌、尊敬師長、具有良好的社會觀與價值觀，也必將開啟幸福的人生。對于學校而言，加強大學生文明修身建議可以提高學校的整體素質修養水平，形成和諧校園的良好氛圍。大而言之，文明修身對于整個社會來說也有著十分重要的作用。大學生是社會建議的骨干力量，大學生的文明水平，直接影響著全社會的精神文明發展水平。加強大學生的文明修身建議一方面可以提高知識分子的自身修養，同時也能帶動整個社會的精神文明建設，有著不可估量的潛在作用。
2.1思想認知。
首先讓要讓大學生對文明修身有正確的理解。所謂“文明修身”就是在日常生活中根據特定的社會道德規范和倫理原則，進行自覺、自律的品德修養，進而達到盡善盡美的文明境界。在現代信息化背景中，一方面教師可以通過課堂教學的形式，對大學生進行教育，另一方面可以依托現代信息化平臺，通過信息平臺的形式，加強學生對文明修身的思想認識。同時，隨著新媒體的出現與發展，微信等媒介在學生中適用范圍不斷拓展，因此可以利用新媒體的加強對學生的文明修身思想認識。其次要讓學生認識到文明修身建議的重要性。思想認知是開啟大學生文明修身建議的第一步，思想決定意識、意識決定行動，要想讓學生行動起來，首先要進行思想教育，讓學生明確文明修身不是考試中的分數卻決定了人生未來的發展，讓他們知道文明修身的重要意義。為了達到這一目的在進行實踐教學的過程總，可以利用現代多媒體輔助教學手段，從分展現為人文明修身的實力，使學生從思想層面上認識到文明修身的重要性，產生主觀努力的內在動畫里。除了使用現代技術手段加強學生的認知之外，還可以采取以文明修身為主題的班會、社團活動、海報宣傳、主題廣播等具體手段，來營造文明修身、品德建設的重要環境。
2.2具體方法引導。
讓學生明白什么是文明修身以后，要有具體的引導方法和側重方向。在此基礎上，充分利用現代信息技術和網絡技術，充分整合各種資源，制定具體的措施，使例身邊的同學共同監督、共同提高。在實踐中大學生對于文明修身建議在引導中主要抓住以下幾個方向并不斷拓展：
（1）基本素養建議。
所謂基本素養成即行、走、臥、言、行、立、動等生活中的基本環節的文明習慣，通過這些文明習慣的強化養成，使他們對文明修身了初步的了解。通過建立微信公眾平臺的形式，可以及時對學生進行人生觀、價值觀以及世界觀教育。通過微信平臺傳遞社會正能量，能夠及時幫助學生擺脫網絡不良信息的影響。當前，在網絡環境下，很多浮躁的思潮向大學生涌來，他們以各種鮮活的手動吸引著大學生的眼球，而文明修身建議就是要和這些不良思潮做斗爭，讓學生們從日常生活方式到情感認知都能本著積極、樂觀、向上的精神，帶著“修身、齊家、治國、平天下的”的決心進行學習。
（2）社會能力建設。
所謂的社會能力是指人在社會當中工作、生活應當具體的良好的能力，例如團隊合作意識等。要讓學生們明白“團結就是力量”的重要性。對于90后的一代獨生子女來說，他們的生活當中缺少與其分享、承擔生活喜樂的伙伴，造成了他們性格成長當中的以自我為中心的意認。這些年，大學生人際關系出現危機，同班同學或者是同寢室同學在相處中出現磨擦、甚至更嚴重的問題。這是學生不會交往、溝通，不懂得包容、理解，所帶來的主要問題。因此，在大學生文明修身建設活動當中，一定要針對學生的團隊合作、語言表達、人際管理等方面的能力進行訓練，以使他們成長為在工作生活中能夠關心他們、幫助他人的正能量人群。（3）責任意識建設利用現代網絡信息技術加強社會主義核心價值觀教育，能夠幫助培養起學生的責任意意識，同時通過網絡信息手段也可以是學生及時了解到我國社會在發展的過程中取得成就以及在社會在發展中出現的一些問題，這樣能夠加強學生的社會責任意識。當前，中國已經進入老齡化社會的初期，當代大學生在不久的將來必會成為社會的主力軍，而他們對于子女教育撫養的責任、對家庭關心愛護的責任、對長輩孝敬贍養的責任，將成為社會發展的突出問題。另一方面，年輕人對社會的發展還存有一份責任，祖國未來的建議將是由他們完成，他們的責任意識直接關系到社會的發展情況。因此，一定要加強大學生自身責任意識建設。
（3）展示回饋。
利用現代網絡技術還能夠對學生的文明修身情況進行及時的調查分析，教師可以通過信息系統了解學生的學習情況，同時給出評價，學生也可以根據教師給出的評價及時了解自身存在的不足，這都是學生進一步學習的基礎。同時，利用網絡信息平臺，學校也可以組織文明修身建設活動成果展，讓學生感受到文明修身活動無處不在，以文明修身為榮，將文明修身長期堅持、落到實處。
在信息化環境下，依托現代信息技術，通過豐富的形大學生文明修身建設活動，可以全面提高學生的責任意識，提高他們的社會基本能力，提高自身的文明修養。
[1]論和諧社會視野中大學生的文明修身李繁南昌高專學報20xx-06。
[2]大學生文明修身工程的構建與實施趙振華黑龍江高教研究20xx-05。
[3]新媒體環境下大學生文明修身教育探析王巖成功(教育)20xx-04-。
[4]大學生文明修身教育探析呂會慶;張巍世紀橋20xx-03。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇五
三月的揚州，草長鶯飛，鳥語花香；三月的杭小，朝氣蓬勃，文明四溢。在迎來揚州創建文明城關鍵的2011年，杭集中心小學根據區教育局的文件要求，在三月文明規范月積極開展了“創文明城市，做文明學生”的系列主題教育活動。
在主題教育活動中，學校建立了活動領導小組，積極制定了活動方案，充分進行了活動動員，大力營造了活動氛圍，通過“講文明、寫文明、畫文明、行文明”等形式，扎實開展了“創建宣傳進街頭、文明禮儀伴我行、衛生清潔到社區、愛心奉獻揚美德、創建小手牽大手、爭做揚州好少年”等系列活動。在活動中，全校師生積極參與，用文明來塑身，用行動迎創建，掀起了“創文明城市，做文明學生”的熱潮。此次活動的開展，全面提升了師生的思想道德素質和文明禮儀素養，為揚州創建全國文明城做出了應有的貢獻。現將規范月活動總結如下：
3月2日，以“創文明城市，做文明學生”為主題的活動啟動儀式在杭集中心小學廣場隆重召開，這也標志著杭集小學2011年文明規范月活動正式拉開了帷幕。
啟動儀式由大隊輔導員楊立軍老師主持，由“校長講話、學生倡議、進行宣誓，全體簽名”四個部分組成。首先，王成東校長向全體師生宣講了創建文明城的意義和要求，并對整個規范月活動做了動員和部署，他號召全體師生積極參加到今年的文明規范月活動中來，通過此次迎創建活動規范自己的言行，提高自身的素養，形成“人人迎創建，人人講文明”的活動氛圍。之后，少先隊員代表則宣讀了“文明修身，同心創建”的倡議，最后全體同學還通過宣誓、簽名的形式唱響了活動口號，表達了同迎創建的決心。
在活動期間，為加強氛圍的營造，我校還通過學校廣播臺、國旗下講話、晨會班會、黑板櫥窗等陣地，宣傳文明創建之風。我校在教學樓前懸掛了“創文明城市，做文明學生”為內容的橫幅，在學校門口黑板的公告欄上提出了“講文明話，行文明路，做文明事”的文明倡議，在學校櫥窗布置了“文明在行動”的宣傳圖片和學生“講文明、迎創建”的書法、繪畫、手抄報的作品展覽，在班級開展了以“迎文明城，做文明人”為主題的黑板報評比。這些氛圍的營造，對整個規范月活動的開展起到了積極的宣傳作用，充分濃郁了規范月活動的氛圍。
在整個規范月活動中，我校先后組織了多項活動，有力提升了學生的文明禮儀素養，為文明城的創建做出了應有的貢獻。
1、開展了“創文明城，做文明人”的黑板報評比。
為充分宣傳文明城創建的意義和要求，提升學生的文明素養和道德情操，營造濃厚的活動氛圍，學校要求各班充分利用黑板報這塊宣傳陣地，出好一期以“創文明城，做文明人”為主題的黑板報。經過各班師生的共同勞動，一幅幅主題鮮明、設計美觀、書寫工整的黑板報展現在大家面前。經過認真評選，此次比賽共產生了一等獎六名，二等獎十二名，三等獎十六名。
2、開展“愛心一日捐”活動。
3月7日上午，陽光明媚，春意盎然，杭集中心小學的校園里洋溢著一股愛的暖流，全校一千多名師生齊聚廣場，隆重舉行了一年一度的“愛心一日捐”儀式。在大隊輔導員楊老師熱情洋溢的愛心動員之后，每一個教師、每一名同學都積極伸出了援助之手，老師捐出了一天的工資，學生捐出了一天的零花錢，整個募捐共籌集愛心款數千元。集腋成裘，聚沙成塔，相信這點點滴滴的愛定會匯成愛的清流，為需要幫助的學生帶來溫暖。
3、開展“文明與創建同行”主題班會。
在舉行“創文明城市，做文明生”啟動儀式之后，杭集小學各班級積極開展了相關的主題班會。各班主任帶領學生進一步了解了我市創建文明城的重大意義和相關要求，學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等條例，并通過小品、演講等多種形式進行了文明的宣傳和善惡美丑的討論。此次班會，使學生進一步認識到自己是城市的主人，明白了“揚州是我家，文明靠大家”的道理。
4、開展“小手牽大手，文明創建進千家”活動。
文明城的創建關系到揚州的每一位市民，每一位市民都是責任人，都有義務為創建盡心盡力。為了增強創建文明城活動的影響力，讓創建文明城市的元素融入到家庭，我校印發了告家長書，讓每個同學帶回到家中，倡議每個同學要與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，共為創文明城盡心添力。此次小手牽大手活動將文明教育逐步延伸到了社區、家庭，實現了共做文明人、共創文明城市的目標。
5、舉行了“文明與我同行”演講比賽。
3月25日，我校組織學生進行了“文明與我同行”的演講比賽。比賽前各班進行了充分的選拔，選出了參加決賽的選手。在決賽過程中，選手們旁征博引、主題鮮明，他們用飽滿的精神、流暢的語言、豐富的表情對文明的行為和文明的事跡進行了宣講，并提出了對創文明城的建議。此次演講比賽，共評出一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。
6、舉行了“我眼中的文明”書法、手抄報、繪畫比賽。
為充分宣傳文明城的創建，將文明禮儀之風吹遍杭小的校園，我校舉行了“我眼中的文明”書法、手抄報和繪畫比賽。此次書法、手抄報、繪畫比賽吸引了中高年級很多學生參加，大家用自己手中的毛筆和畫筆充分描繪了自己眼中的文明和文明城，一幅幅娟秀工整、勻稱舒展的書法作品，一張張圖文并茂、內容充實的手抄報，一幅幅生動活潑、別具特色的圖畫，充分表達了學生對文明的理解和對創成文明城的希望。此次比賽，優秀作品層出不窮，同時也將將文明與創建的理念深入到了校園，播灑到了學生的心中。
在規范月中，我校還進行了文明格言的征集活動，學生們紛紛開動腦筋，一條條朗朗上口、蘊義深厚的格言便由之而出。“樹文明之心，進文明之責，行文明之舉，創文明之城”“花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化揚州”“伸伸手，彎彎腰，文明城市更美好”等格言都是來自學生之口。此次格言征集比賽，共征集文明格言50多條，有力促進了文明的傳播。
8、開展了“講文明、懂禮儀”的微型德育課賽課。
“創文明城市，做文明學生”的前提就是要求每一位學生養成良好的文明素養，因此我校注重對學生文明習慣的培養，要求各班主任做好微德課的教育。3月30日，我校還特別組織了一次微型德育課的賽課，老師們從同學們在校園中、家中、社區中常見的文明或不文明的小事入手，通過多種形式進行了教育，并注意了教育中的點面結合。此次微型德育課賽課的開展，對學生文明習慣和禮儀素養的提高起到了積極的促進作用。
9、開展“文明勸導，爭做文明學生”活動。
文明禮儀出自細節，每個人的一舉一動、一言一行都充分反映了其所具備的文明禮儀程度。在規范月中，我校向全體同學提出了倡議，倡議全體學生能夠“說文明話、行文明路、做文明事”，從點滴做起，從細節做起，以切實提高自身的文明素養。同時我校積極成立了“文明監督”小隊，組織了一批優秀少先隊員進行文明禮儀的督查和提醒。這批小小文明監督員走上崗位后，認真工作，對好人好事進行了表揚，對不良行為進行了糾正，同時他們還主動為撿拾地面的雜物，起到了很好的帶頭作用。這項活動開展以來，好人好事層出不，不文明的現象有所減少，學生的文明素養得到了提高。
10、成立文明播撒小隊，開展文明進社區活動。
（1）創建宣傳進街頭。
文明城市的創建需要每一位市民的共同努力，為將文明的理念進一步深入到杭集的鎮民，3月15日，我校的小小文明宣傳員在老師的帶領下走上了街頭，來到了農貿市場，進行了文明城創建的宣傳。小宣傳員們通過口頭宣傳、發放宣傳單等形式，向廣大鎮民提出倡議，希望每個鎮民增強文明意識，提升文明素養，共同參與到文明城的創建中來。
（2）衛生清潔到社區。
3月18日下午，我校組織部分師生步行前往社區、街道進行了“衛生清潔”的義務勞動。在勞動中，師生們不怕臟、不怕累，他們有的清掃街道，有的將垃圾拾進垃圾袋，有的則用抹布等工具擦去墻壁上的牛皮癬。哪里有垃圾，他們就掃到哪里，哪里有牛皮癬，他們就擦到哪里，經過大家齊心協力的清掃，街道、社區很快變得干凈整潔了。此次活動不僅培養了師生的文明和服務意識，更為文明城的創建貢獻了一份力量。
（3）愛心奉獻揚美德。
為弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德，3月23日下午，我校五年級的少先隊員來到鎮敬老院開展獻愛心活動。在出發前，孩子們精心準備了慰問品。到了敬老院后，同學們按照分組積極為老人擦窗、拖地、捶背、疊被，和老人們聊天，還為老人們表演精彩的節目。看到孩子們天真的笑臉和忙碌的身影，老人們連聲感謝和夸獎，老老少少都沉浸在濃濃的情誼之中。此次到敬老院獻愛心活動，進一步培養學生敬老愛老的品質，提升了學生的道德情操。
11、開展“學習張梅琴，爭做揚州好少年”活動。
“安貧樂道，向善若水；自強不息，抗爭命運；孝老愛親，推己及人”這是揚州好人張梅琴身上所體現的三種精神，為使全校學生感受并學習張梅琴的這些精神，在規范月中杭集小學開展了“學習張梅琴，做美德好少年”的主題班會。班會課上，老師們通過宣講、幻燈片出示等形式向學生介紹了張梅琴的事跡，組織學生進行了討論、明理、導行，以使學生養成關愛他人、孝親敬長、樂于奉獻、自強不息的高尚情操。
為使學習活動更加深入，我校還組織中高年級學生進行了“學習張梅琴，爭做揚州好少年”的征文。此次征文，共評出一等獎4個，二等獎6個，三等獎9個。
12、開展了清明掃墓活動。
在清明到來之際，為緬懷先烈、弘揚愛國主義精神，4月1日下午，我校大隊部組織了四年級共計200多名少先隊員到鎮烈士墓前進行了祭掃。在莊嚴、肅穆的氣氛中，輔導員楊老師介紹了抗日戰爭時期發生在杭集鎮的“八月初一慘案”和孫明祥烈士的事跡。之后，師生們通過默哀、獻花和宣誓的形式寄托著對先烈們深深的哀思和無限的敬仰。
我校每年都組織四年級學生到烈士墓前進行祭掃，這樣的祭掃活動既能讓學生緬懷先烈，銘記歷史，又讓學生懂得了今天的幸福生活來之不易，要為中華民族振興與繁榮而奮發努力！
為進一步鞏固文明規范月的成果，由學校和各個班級過收集三月以來的一系列活動過程和記錄，進行總結、評審和推薦，共評出了6個“文明班級”，6名“文明教師”和34個“文明學生”。
4月2日，我校召開了文明規范月總結大會。會上，王校長回顧了一個月來我校開展的各項活動和取得的成績，對先進集體和文明個人在規范月總結表彰大會上給予了表彰，并勉勵我校師生再接再厲，促使文明之花在杭小的校園不斷盛開。
切實提高學生的文明禮儀素養，為揚州創建文明城作出積極的貢獻。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇六
“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明是非、辨善惡、知榮辱；愛護環境、節約能源、勤奮學習，奉獻愛心；加強基礎文明修養、爭做文明個人、爭創文明集體，響應校團委號召，共建文明校園。目前，通過同學們在網上發表自己的看法和意見，進一步了解如何才能做文明大學生、文明公民，如何創建文明和諧校園、文明和諧社會。
同學們，“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！掃除大學生不良行為習慣，關鍵在于大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；如果我們大家每一個人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個文明的校園。
通過此次團課活動，不僅豐富了校園生活，而且培養了大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，掃除“丑陋”，提高自我，完善自我。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行舉止上。讓我們爭做文明大學生，共創文明校園，展示當代大學生文明風采！
藥學xx班。
xxxx年xxx月xx日。
文檔為doc格式。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇七
為了進一步提高活動的積極影響，現活動總結如下：
一、活動對象。
安慶師范學院全體在校學生。
二、活動時間。
20xx年11月19日23日。
三、活動目的。
確保師生用餐文明衛生，配合學校伙食管理委員會搞好食堂管理工作，為全院師生營造一個良好的就餐環境，提高在校大學生的道德修養，構建現代和諧文明校園。
四、活動概況。
本次文明就餐活動于20xx年11月19日正式開始。經教育學院學生會安排，我組主要負責安師院銀苑食堂一樓的文明監督工作。我組負責時間為下午4:50至6：00，期間我組人員按時到達工作地點，無遲到缺到情況。工作中，我及小組其他成員按照工作指示文明監督，認真負責，在規定時間內監督就餐學生及員工及時回收餐盤餐具，有秩序就餐，同時不斷提醒正在就餐的學生自覺在就餐后將餐具送到餐具回收處和購買飯菜的學生排隊購買以維護好食堂就餐的秩序，并且在文明監督過程中用禮貌的語言，得體的行為對就餐學生進行提醒與監督，給廣大就餐學生留下了良好印象。本次活動與11月23日圓滿結束，使食堂就餐環境有了很大改善，但同時同樣存在一些問題。
1、不少學生都能夠自覺回收餐盤餐具，文明就餐，餐廳就餐環境有了很大的改善；
2、食堂就餐秩序得到了維持，為全院師生提供了安全文明舒適的就餐環境；
3、禮讓、互敬、守秩序、文明的精神得到傳揚，對全院大學生的道德文化修養的提升有著重要的影響。
六、活動展望。
通觀此次活動有喜有憂，好的方面：
3、工作中以一些小的技巧更大的發揮出我們工作的作用，擴大了活動的影響。不足的方面：
2、回收點過少，離有些餐桌過遠從而是一些有急事的學生不愿將餐具送過去；
3、有些學生在提醒時表示愿意將餐具送去回收點，可是就餐完后并沒有做到。
針對以上問題在以后工作予以改進：
1、加大文明就餐的宣傳力度與監督力度，我等工作人員更加。
注重工作方式的改進；
2、在食堂設置幾個回收點以便于回收；
3、我等監督人員應該注意提醒的時間與技巧。
七、活動感想。
成為文明督導員的這一個星期中，我也記不清說過多少次“同學，你好！請問你能在就餐后將餐具放回回收處嗎？謝謝。”“同學，謝謝你的合作！”在這一個星期中每天都要按時到，然后在這些禮貌的提醒與監督交談中度過那一個小時，但我感覺確實是非常充實的！幫助人的過程是人生中最快樂充實的一段！
當然，我看到了越來越多的學生，我認識和不認識的同學，在這幾天中在不斷地改變：很多的人會從剛開始的不好意思變得從容的拿起餐具走向回收點。這是給我幾天的工作的最好的答復，讓我知道我的這幾天不是在為自己的學分工作，而是實實在在地為營造一個文明和諧的校園而出自己一份微薄之力！
我相信，只要我們每一個人都能夠自覺行動起來，文明就餐活動將不再是一個活動而是一個普遍的現象，成為一個校園文化！
希望在今后還能夠有這樣一次的機會！
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇八
“文明修身?詮釋文明?誠信敬業?彰顯自我”
浙江海洋學院的全體學生。
1、創文明典范。
（一）、文明活動典范（班級、系主題活動）。
（二）、星級宿舍典范。
（三）、文明課堂典范（學習積極性高、到課率達98%以上、晚自習紀律好）。
重點培養學生的社會公德意識和環境保護意識，使學生做到行為美、語言美、心靈美。
1）遵守社會公德，養成文明高雅的`個人品質和行為規范；
2）培養良好學風，引導學生將主要精力投入到學習中來；
3）正視異性―交往，建立正確的愛情觀；
4）強化心理素質，正確處理日常生活中遇到的各種危機、困難；
3、愛校、愛國、愛民―意識的培養。
重點培養學生的愛校、愛家意識、集體主義感，使學生把文明修身活動與熱愛學校、
1）關心母校發展，加強愛校意識；
2）激發民族自信心、自豪感和愛國熱情；
3）感恩教育。
第一階段：動員宣傳。
宣傳標語：
“厚德端行、文明修身”；
“健言、健行、健心”；
“樹文明新風，塑文明形象，做文明大學生，建文明校園”
“外樹形象，內化素質。”
2）動員大會：
3）以“文明修身”為主題開展班級學習、主題班會。
第二階段：
以系別為單位圍繞“文明修身”內容開展各種形式的討論會。
討論提綱：
（1）如何看待考試作弊現象？
（2）如何在課堂上尊重老師的勞動？
（3）如何看待大學校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象，及日常生活中如何樹立環保意識？
（4）你眼里的課堂不文明行為有哪些？
（5）我們應該如何處理同學間的競爭與合作的關系？
（7）當一些需要你參加的公益活動和你本人的具體利益有所沖突時，你如何處理呢？
（8）大學生應該如何對待愛情？
（9）學院的發展（如教學水平評估）與學生個人發展的關系？
第三階段：總結與展示階段：="background:#b2ec0a;"。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇九
1.在學生中廣泛營造明大德、守公德、嚴私德的良好氛圍，使社會主義核心價值觀深度融入學生日常行為和信念理念。
2.全面踐行習近平總書記“八字真經”和“十六字訣”，引導學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律，真正做到知行合一，不斷提升綜合素養。
3.以創建文明教室、文明餐廳、文明寢室、文明場館“四個文明區域”為重點，逐步實現“八個文明”(精神文明、行為文明、儀表文明、語言文明、教室文明、餐飲文明、環境文明、網絡文明)。
4.大力開展爭先創優活動，發揮典型示范和輻射作用，引導學生爭做先進文化的傳播者、文明風尚的示范者、服務社會的志愿者、校園文明的守護者，實現學生班級風氣、宿舍風氣健康向上，學生團體凝聚力和內聚力顯著增強，充分發揮學生育人陣地的重要作用。
通過此次文明修身月活動，在學生中廣泛營造了明大德、守公德、嚴私德的良好氛圍，使社會主義核心價值觀深度融入學生日常行為和信念理念。在以后的生活中外語學院也會引導同學們全面踐行習近平總書記“八字真經”和“十六字訣”，使學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律，真正做到知行合一，不斷提升綜合素養。這次活動的圓滿結束，離不開所有人的努力與支持，相信外語學院的每一位同學都會越來越優秀，外語學院也會越來越好!
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇十
活動主辦：
校自律委員會。
活動承辦：
歷史地理與旅游學院xx級（3）班。
活動背景：
面對在全校范圍內開展的大學生文明修身活動，我班積極響應號召，在全班開展文明修身活動，以此引起所有學生的關注，提高同學們的自我修身意識，爭做一名真正意義上的文明大學生。
活動目的：
通過開展此活動，使學生自覺樹立良好形象，提高綜合素質，改善學風、班風，逐步在全班形成“人人講文明、處處現文明”的人文環境，進一步推進我院素質教育和精神文明建設工作，營造素質教育的軟環境，引導和激勵同學們奮發有為，自覺成才，成為我國現代建設事業合格的接班人。
活動主題：
活動對象：
歷史地理與旅游學院xx級地理科學（3）班全體同學。
活動時間：
活動地點：（待定）。
活動內容：
1.4月10日下午6：00，在綜合樓103。班長主持召開“文明修身”主題班會。
2.首先由團支書金俊昊向全班學生傳達：校自律委員會組織召開的全體督查員和戰地記者會議精神。
3.副班長羅慧芳向同學們闡述文明修身的重要性和必要性。
4.班長丁玉斌對文明修身活動向全班同學做全面的工作部署。
二.以文明修身為主題的：“歷史地理知識競賽”活動：
1.4月14日下午4:30進行“歷史地理知識競賽”活動，地點暫時待定。
2.先組織學生及嘉賓入場。
3.吐魯那一跳開場舞蹈。
4.主持人向觀眾介紹參賽代表隊及到場嘉賓。
5.主持人宣布比賽開始。
6.競賽第一輪進行必答題。
7.競賽第二輪進行搶答題。
8.中場進行觀眾互動。
9.競賽第三輪進行風險題。
10.主持人宣布比賽結果。
11.請到場嘉賓及督查人員對獲勝代表隊頒獎。
三、辯論賽。
1.4月21日，地點待定。
2.辯論賽主題：“讀大學對青年人就業的利弊”
3.辯論賽開始，宣布辯題。
4.介紹參賽代表隊及所持立場，介紹參賽隊員。
5.介紹評委及點評嘉賓。
6.辯論比賽過程：開篇立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問、結辯。
7.評委及嘉賓評議。
8.宣布比賽結果，辯論賽結束。
四.4月16日下午4:30組織召開小結班會。
1.班會有班長丁玉斌主持召開。
2.請督察員對我班第一周文明修身活動具體的開展情況進行發言。
4.班長丁玉斌對前期班級文明修身活動進行總結和部署文明修身后期具體工作。
5.請校自律委員會代表總結發言。
五.拔河比賽：
1.要求10史（2）班和10史（3）班每班排8名女生2名男生組成代表隊參加比賽。每班出一名學生擔任本班拉拉隊隊長，請校自律委員會一名成員當裁判員。比賽現場秩序有本班責任督察員負責。
2.4月23日下午4:30在校風雨棚進行正式比賽。比賽實行三局兩勝的原則。
3.注意事項：比賽開始參賽雙方用力拉，當拉過紅線以裁判員哨聲為準。輸的一方且不可松繩，以免造成對方隊員受傷。
4.裁判員宣布比賽結果，并向勝利的一方頒發獎品。
1.4月24日下午4:30。地點待定。
2.班會有團支書金俊昊主持召開。
3.請督察員對我班第一周文明修身活動具體的開展情況進行發言，
5.請校自律委員會代表總結發言。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇十一
工作在不經意間已經告一段落了，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那么我們該怎么去寫策劃書呢？下面是小編為大家收集的文明修身活動策劃書，歡迎大家分享。
通過開展此活動，把大學生精神文明創建活動、公民道德教育活動、學風建設等各項工作結合并貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，提高綜合素質，改善學風、系風，逐步在全系形成“人人講文明、處處現文明”的人文環境，進一步推進我院素質教育和精神文明建設工作，營造素質教育的軟環境，引導和激勵我系學生奮發有為，自覺成才，成為我國現代建設事業合格的接班人。
本活動的思想來源于船建論壇的第三期講座。在當今社會，很多同學無法找到理想的`工作并不是因為知識的問題，更多的因素在于素質。這一因素使得很多的工作同我們剛畢業得大學生失之交臂。因此在此舉行本次得文明修身活動。
“文明修身·詮釋文明·誠信敬業·彰顯自我”
浙江海洋學院的全體學生。
1、創文明典范。
（一）、文明活動典范（班級、系主題活動）。
（二）、星級宿舍典范。
（三）、文明課堂典范（學習積極性高、到課率達98%以上、晚自習紀律好）。
重點培養學生的社會公德意識和環境保護意識，使學生做到行為美、語言美、心靈美。
1）遵守社會公德，養成文明高雅的個人品質和行為規范；
2）培養良好學風，引導學生將主要精力投入到學習中來；
3）正視異性—交往，建立正確的愛情觀；
4）強化心理素質，正確處理日常生活中遇到的各種危機、困難；
3、愛校、愛國、愛民意識的培養。
重點培養學生的愛校、愛家意識、集體主義感，使學生把文明修身活動與熱愛學校、
1）關心母校發展，加強愛校意識；
2）激發民族自信心、自豪感和愛國熱情；
3）感恩教育。
第一階段：動員宣傳。
1）分別以條幅、海報、宣傳板、網絡等形式進行大規模宣傳。
宣傳標語：
“厚德端行、文明修身”；
“健言、健行、健心”；
“樹文明新風，塑文明形象，做文明大學生，建文明校園”
“外樹形象，內化素質。”
2）動員大會：
3）以“文明修身”為主題開展班級學習、主題班會。
第二階段：
以系別為單位圍繞“文明修身”內容開展各種形式的討論會。
討論提綱：
（1）如何看待考試作弊現象？
（2）如何在課堂上尊重老師的勞動？
（3）如何看待大學校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象，及日常生活中如何樹立環保意識？
（4）你眼里的課堂不文明行為有哪些？
（5）我們應該如何處理同學間的競爭與合作的關系？
（6）大學生應該遵守的網絡道德規范有哪些？
（7）當一些需要你參加的公益活動和你本人的具體利益有所沖突時，你如何處理呢？
（8）大學生應該如何對待愛情？
（9）學院的發展（如教學水平評估）與學生個人發展的關系？
第三階段：總結與展示階段：
我院對大學生文明修身工程進行總結，評選推薦在文明修身工程中表現優秀、突出的集體和個人。各班級、各系根據活動的開展情況，評選出“班級文明使者”、“系文明使者”若干，并在院內進行大規模的表彰、展示與宣傳。
文明修身活動總結報告大全（12篇）篇十二
一活動目的：
通過開展此活動，把大學生精神文明創建活動、公民道德教育活動、學風建設等各項工作結合并貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，提高綜合素質，改善學風、系風，逐步在全系形成“人人講文明、處處現文明”的人文環境，進一步推進我院素質教育和精神文明建設工作，營造素質教育的軟環境，引導和激勵我系學生奮發有為，自覺成才，成為我國現代建設事業合格的接-班人。
二活動背景：
本活動的思想來源于船建論壇的第三期講座。在當今社會，很多同學無法找到理想的工作并不是因為知識的問題，更多的因素在于素質。這一因素使得很多的工作同我們剛畢業得大學生失之交臂。因此在此舉行本次得文明修身活動。
三活動主題:“文明修身·詮釋文明·誠信敬業·彰顯自我”
四活動對象：
浙江海洋學院的全體學生。
五活動過程：
1、創文明典范。
(一)、文明活動典范(班級、系主題活動)。
(二)、星級宿舍典范。
(三)、文明課堂典范(學習積極性高、到課率達98%以上、晚自習紀律好)。
重點培養學生的社會公德意識和環境保護意識，使學生做到行為美、語言美、心靈美。
1)遵守社會公德，養成文明高雅的個人品質和行為規范;。
2)培養良好學風，引導學生將主要精力投入到學習中來;。
3)正視異性-交往，建立正確的愛情觀;。
4)強化心理素質，正確處理日常生活中遇到的各種危機、困難;。
3、愛校、愛國、愛民-意識的培養。
重點培養學生的愛校、愛家意識、集體主義感，使學生把文明修身活動與熱愛學校、
1)關心母校發展，加強愛校意識;。
2)激發民族自信心、自豪感和愛國熱情;。
3)感恩教育。
六具體實施過程。
第一階段：動員宣傳。
1)分別以條幅、海報、宣傳板、網絡等形式進行大規模宣傳。
宣傳標語：
“厚德端行、文明修身”;。
“健言、健行、健心”;。
“樹文明新風，塑文明形象，做文明大學生，建文明校園”
“外樹形象，內化素質。”
2)動員大會：
3)以“文明修身”為主題開展班級學習、主題班會。
第二階段：
以系別為單位圍繞“文明修身”內容開展各種形式的討論會。
討論提綱：
(1)如何看待考試作弊現象?
(2)如何在課堂上尊重老師的勞動?
(3)如何看待大學校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象，及日常生活中如何樹立環保意識?
(4)你眼里的課堂不文明行為有哪些?
(5)我們應該如何處理同學間的競爭與合作的關系?
(6)大學生應該遵守的網絡道德規范有哪些?
(7)當一些需要你參加的公益活動和你本人的具體利益有所沖突時，你如何處理呢?
(8)大學生應該如何對待愛情?
(9)學院的發展(如教學水平評估)與學生個人發展的關系?
第三階段：總結與展示階段：
我院對大學生文明修身工程進行總結，評選推薦在文明修身工程中表現優秀、突出的集體和個人。各班級、各系根據活動的開展情況，評選出“班級文明使者”、“系文明使者”若干，并在院內進行大規模的表彰、展示與宣傳。